四年级英语上册4A全册教案(译林版)英语教案
2024年译林版四年级英语上册全册教案设计
2024年译林版四年级英语上册全册教案设计一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到日常生活场景中。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，描述学校、朋友、家人、家居、颜色和星期等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，尤其是家庭成员、颜色等词汇的拼写和用法；一般现在时态的使用。
2. 教学重点：日常对话的听说能力，词汇和句型的掌握，以及文化背景的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、磁带、录音机、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、情境表演等方式引入新课，激发学生的兴趣。
2. 新课展示：呈现新课内容，引导学生跟读、模仿，并进行小组合作练习。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法，设计典型例题进行讲解和示范。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 新课和单元主题。
2. 重点词汇和句型。
3. 例题和答案。
4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：a.抄写本课重点词汇和句型，每个三遍。
b.根据所给图片，用英语描述学校、朋友、家人、家居、颜色和星期。
c.编写一段自我介绍，介绍自己的学校、朋友和家人。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行英语阅读、听力训练和口语练习，提高英语实际应用能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：教学内容应紧密围绕教材章节，合理组织，确保学生能够逐步掌握知识。
补充和说明：1. 在教学内容的选择上，应充分考虑到四年级学生的学习水平和认知能力，将教材内容进行适当分解和重组，使其更易于学生理解和接受。
2. 教学内容的组织要遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生在掌握基础词汇和句型的基础上，逐步提高语言运用能力。
二、教学目标的设定重点关注细节：教学目标应具有可操作性、可检测性，明确具体，以便于教学过程中的实施和评价。
【K12学习】四年级英语上册4A全册教案(译林版)
四年级英语上册4A全册教案(译林版)Unit1Iliedogs教时序号：上课日期：教学内容：Storytie.教学目标：A.能初步听懂、会读单词cat,dog,elephant,horse,lion,oney,panda,tiger 能听懂、会说、会读句型Doyoulie…?并且会用yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
能明白并理解名词的复数形式,理解lie的后面用可数名词的复数形式情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：B.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,oney,panda,tigerc.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulie…?并且会用yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
教学难点：能初步理解名词的复数形式,理解lie的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，PPT教学设计教学过程：Step1arupLet’ssing:oldacdonaldhasafar hatanialsareonthefar? hatotheranialsareonthefar? Playagae:yesorno Aretheyonthefar,too? Doyouliethe?Step2PresentationA.出示课文幅图片.Let’stala.Aretheyonthefar? b.hoarethey?Andherearethey? B．atchthecartoon: hataretheygoingtotalabout? Theyaretalingabouttoyanials. 揭示课题：toyanialsTrytosaListentotheradio.Listentotheteacher.Readtogether.B.Listenandtic1.Listentothetapeandtichattheyaretali ngabout.chectheansers:cats,dogs,pandasc.ReadandfindReadthestory,findouttheirfavouriteanials.自读故事，找出各自喜欢的动物yangLingsaysIliecats.SuHaiandLiuTaosayseliedogs.iesaysIliepandasTrytosaa，圈出lie后面的名词，提醒学生用名词复数形式，关注读音的变化。
新译林版英语四年级上册4a全册教案(1)
新译林版英语四年级上册4a全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our School学习描述学校场所的词汇及句型。
学习使用This is 介绍人物和地点。
2. Unit 2 My Friends学习描述人物外貌和性格的词汇及句型。
学习使用He/She is 描述人物特点。
3. Unit 3 My Family学习家庭成员的词汇及句型。
学习使用These are 介绍家庭成员。
4. Unit 4 My Room学习描述房间物品的词汇及句型。
学习使用There is/There are介绍物品位置。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇和句型，并能熟练运用。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写技能。
3. 培养学生的团队合作精神，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和句型的运用，特别是在实际情景中的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生运用英语进行描述、介绍和交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 呈现：展示PPT课件，呈现本节课的主要词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 实践：组织学生进行小组活动，运用所学词汇和句型进行情景对话。
4. 练习：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
5. 巩固：通过角色扮演、游戏等形式，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容包括：本节课的主题、重点词汇、句型、练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据每个单元的主题，设计相关的练习题目，如填空、连线、翻译等。
2. 答案：提供详细的答案，以便学生进行自我检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置与课堂内容相关的拓展任务，如绘制主题海报、编写小故事等，提高学生的综合运用能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注各单元的主题内容与词汇、句型的关联性。
译林版英语4AUnit1教案
译林版英语4AUnit1 I like dog激案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个局部组成.安排了“描述某一种动物并表达喜好〞、“询问他人是否喜欢某物〞这两个语言情景,话题贴近生活,学生乐意学习.在教学内容方面,从本单元起对局部单词和句子提出了书写要求,本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey,a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. /No, I don' t. I like.,因此,对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导,使学生逐步形成良好的书写习惯. 二、教学目的：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a cat, a dog, an elephant, a horse,a lion, a monkey, a panda, a tiger.2.能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They' re cute and fat.3.能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don' t. I like….4. 了辅音字母g 在单词中的读音. 6. 能诵读歌谣Little Monkey .三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don' t.I like….3、了辅音字母g在单词中的读音. 四、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don' t.I like….五、课时安排：本单元共安排5课时Story time 1课时Fun time, Rhyme time及新单词1课时Cartoon time, Sound time 及课课练 1 课时Checkout time, Ticking time 及补充习题.1 课时复习本单元中单词、句型、做听读练习. 1课时译林版英语4AUnit1 I like dog激案第一课时一、教学内容译林出版社?英语?四年级上册第一单元、第一教时( Story time) 二、教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like, ?并且会用Yes, I do.和No, I don' t 来答复.3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.4.情感教育：动物是人类的好朋友,要保护动物. 三、教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like, ?并且会用Yes, I do.和No, I don' t来答复.3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.4.情感教育：动物是人类的好朋友,要保护动物. 四、教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like, ?并且会用Yes, I do.和No, I don' t来答复.3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式. 五、课前准备1、教具准备挂图,卡片,多媒体(PPTD2、教学准具课前请学生查找其他动物的英文3、板书准备：课前预先写好课题Unit 1 I like dogs.六、教学过程：Step 1 Warm up1. Greeting2. Free talkT: Welcome back to school. Are you happy now?S:Yes, I am.T:Let' s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的气氛中.可以引导学生说一些关于本课内容的歌曲：Old Macdonald has a farm.Step 2 Presentation1.What animals are on the farm?2.What other animals are on the farm?3.Play a game--Are they on the farm, too? Do you like them?由Yes./No.的简单答复引导到Yes, I do. / No, I don't.这样的完整答复.出示课题：Unit 1 I like dogsT: Today, let' s learn Unit 1 I like dogs.Step 3.Story time出示课文图片1.T: Look, Who are they? Where are they?Are they on a farm?What are they going to talk about?2.Try to say3.Listen and circle(把所看到的动物圈出来)What animals can you see in the story?4.Read and findRead the story, find out their favourite animals.5.Try to say教授单词cute (可爱的,机灵的)让孩子说出它的同义词lovelyWhy does Mike like pandas?6.Do you like pandas?S:Yes, I do .T:Arethey cute?S:Yes,they are.T:Andthey are fat.出示单词fat cat at, 让学生自己拼读单词.(3) Read together. Fill in the blanks.对话内容填空Look at these toy animals, boys and girls.Wow.Look at this cat. I like cats. It' s cute.I like dogs. Do you like dogs, Su Hai?Yes, I do.Do you like dogs, Mike?No, I don' t. I like pandas. They' re cute and fat.通过这一环节加深学生对课文的理解.(4)Read in role 角色扮演模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演.Step 4 Consolidation(1) Happy Animal FamilyT: Do you like them?Talk about the animals.句子：I like dogs. I have two books, walk up and down, what is it?....colour (2)Work in pairsT: I have some pictures here.Choose one to work in pairs.(3)Summary让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结.A.复习单词B.复习句型C复习课文Step 4 Homework1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class. Draw an animal七、板书设计：Unit 1 I like dogs.Do you like , ? elephants horsesYes, I do. lions No, I don' t.I like,monkeyscatspandasdogstigers译林版英语4AUnit1 I like dog撤案第二课时一、教学内容译林出版社?英语?四年级上册第一单元、第二教时〔Fun time, Rhyme time及新单词〕二、教学目标1、能正确听、说、读、写单词, cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2、能正确地听、说、读、写句子Do you like…？及其答复Yes, I do./ No, I don' t.3、能育读歌谣Little monkey三、教学重点1、能正确听、说、读、写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2、能正确地听、说、读单词toy animals, cute, fat3、能正确地听、说、读、写句子Do you like…？及其答复Yes, I do./ No, I don' t.四、教学难点1、正确拼写单词elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2、正确书写句型Do you like…？及其答复Yes, I do./ No, I don' t.并能自如运用.五、课前准备1、教具准备：课前准备好一个笔袋,笔袋里放上这些玩具动物并准备好相应的单词卡片,录音机和磁带.2、教学准备：让学生自己画一些动物的画.3、板书准备：黑板上预先写好课题Unit 1 I like dogs.六、教学过程Stepl Warm up1.Sing a song: Old Macdonald has a farm.2.Free talk .What animals are on the farm?What other animals do you know？Do you like them？Step2 Revision.1Review the Story time.2Act it out.Step3 Presentation and practice.1. Play a game—Chain gameT: I like dogs .Do you like dogs？S: Yes, I do./No, I don' t.T: What do you like? S: I like .....................................................................出示句型：Do you like, ? Yes, I do.No, I don' t.I like,这些句型是学生学过的,通过这一环节激起学生的记忆,让学生尝试着答复老师的问2.教授单词 animal/animalsT: Look, the cat is an animal.It' s an animal.How lovely.出示单词animal,拼读单词.[??nIml]出示音标.T: They are all animals.They' re animals.出示单词animals,拼读单词.T: Do you like animals? S: Yes, Ido. 3.Listen and guess T: I like animals too.Now, let' s listen to the sounds.Guess, what animal is it. 听声音猜猜是什么动物.教授本课的新单词： an elephant,a horse (elephants, horses)elephant[®l??nt]horse[h?:s]Check the answers: cats , dogs, pandasStep4 Work in pairs.(1)Magic eyesT: Now, let' s have a rest. Let' s play a game.游戏规那么：快速闪现图片、单词、词组、或者句子 例如：单词： a cat , an elephant, a duck,dogs, butterflies, tigers, pandas,词组： a toy animal , a small potato, would like,like spring, like monkeys, 句子：I likedogs. Ihave twobooks,walk up anddown, what colouris it? .................(2)Work in pairs T: I have some pictures here. Choose one to work in pairs. (3)Summary让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结.D.复习单词E.复习句型F复习课文G复习知识点like 后面使用可数名词的复数形式用"Do you like ?〞"I like ................. 〞来练习对话.Step 5 Homework1 .Copy the new words four times.2 .Recite Story Time after class.七、板书设计：Unit 1 I like dogs.根据学生的答复教授单词：cat ,dog, monkey, cat[k? t]dog[d ? g]panda [小？ nd?] tiger[ ?a@?(r)]lion, panda, tiger, bear .monkey['m ?? k ?]lion['la ?? n]Do you like , elephantshorsescatsdogsYes, I do. lions No, I don' t.I like, monkeys pandas tigers译林版英语4AUnit1 I like dogs#案第三课时一、教学内容译林出版社?英语?四年级上册第一单元、第三教时( Cartoon time ) 二、教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like, ?并且会用Yes, I do.和No,I don' t 来答复.3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法5.明白Cartoon time 的幽默之处三、教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like, ?并且会用Yes, I do.和No,I don' t 来答复.3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式. 四、教学难点1.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法2.正确书写句型Do you like…？及其答复Yes, I do./ No, I don' t.并能自如运用.五、课前准备1、教具准备：挂图,卡片,多媒体(PPD2、教学准备：让学生自己画一些动物的画.3、板书准备：黑板上预先写好课题Unit 1 I like dogs.六、教学过程Step 1 Greeting and warm up(1)Greeting (单词和句子默写)(2)Happy timeT: Let' s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?播放录音,小诗：little monkeys,让学生跟着唱.通过这个环节让学生提前进入学习英语的气氛中. 可以引导学生说一些关于本课内容的free talk.Step 2 Revision1.Guessing gameT: I love animals .They' re lovely .They' re cute .Now, let' s play another game——Guessing game.游戏内容：复习上节课所学动物类的单词.游戏环节：a.出现遮住局部的图片,猜猜是什么.b.出现单词填空,让学生完成单词拼写.What are these/those? They' re.... 2 .Free talk----Fun time Draw and say教师出示上节课布置的作业内容----Draw an animal出示教师所画的图片,一只熊猫T: I love animals.This is my picture. What' s this?S: It' s a panda. T: What colour is it? S: It' sblack andwhite.T: Do you like pandas?S: Yes, I do. They' re cute and fat.(提示学生答复) T:What about your pictures?Where is your picture?S: It ' s here.教师出示对话练习内容A: Do you like ........................................ ?B: Yes, I do. They re.......................................................No, I don t.I like ............................................. T hey re .............................(1)师生对话(示范) (2)生生对话3.Revision ----Story timeT: I think you like animals very much. Our friends like animals too. Look, they' re coming. 1 . 跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正) 2 . 自读(任选一种方式读)： A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C跟伙伴齐读3 .比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像.4 .当学生表演完后,教师奖励印有本课单词和图片的小纸片,在奖励地时候用下面的句子,为Cartoon time 的学习做铺垫.例如： T ： Would you like a cat/dogs? S: Yes, please. No, thank r d like......Step 3 Cartoon time 1.Lead inT: Oh, I' m hungry now.(做动作,便于学生理解) Can you ask Miss Liu ' Hello, Miss Liu. S: Hello, Miss Liu. Would you like a ................................................................. ? T:Yes, please./No,thank you.2. Cartoon time (1)出示图片T: Our old friends are hungry, too. Where S: They re at a snack bar. (2)True or falseBobby: I would like a pie.(x) Bobby: I like Sam : I don' t like cakes.") Sam : I教授I have......这个句型.这个句型学生二年级已经学过,大局部学生能够熟练表达问题预设：What can you see?I can see What' s this/that?It' s a/anWould you like a ...................................... ?are Bobby and Sam?cakes.") have a cake.(x)you.让学生说说这个故事的幽默之处.C. Read after the tape逐图跟读,注意语音语调.让学生可以加上自己的表情和动作.thanks=thank you 谢谢I have a cake here. 我这里有个蛋糕. (4) Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C跟伙伴齐读(5)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像.让学生理解这两个对话句型的区别让学生说说：你是怎么理解的,这两个对话分别用来问什么的? Step 5 Homework1.准备默写单词表单词和划线句子2 .Recite Cartoon Time after class.八、教学反思：1.学生能理解并且区别 Would you like 和Do you like 两个句型的使用方法,但在实际交际对话中使用它们还不够灵活,应通过设计各种情景让孩子操练使用这两种句型.2.可以适当的场合渗透 What do you like?的句型.利用录音中的这个角色扮演的功能.Step 4 Consolidatio n 1.对话填词Sam: Would you like Bobby: I like cakes.Doa pie, Bobby? Bobby: No, thanks. youSam: Yes, Ido. I have a Sam: Look! Do you like 2.Summary 本课所学内容回忆与总结Do you like, ? Yes, I do. No, I don' t.I like, like cake it?No,cakes,Sam? here.Would you like , ?Yes, please. thanks/thank you.译林版英语4AUnit1I like dog撤案第四课时一、教学内容译林出版社?英语?四年级上册第一单元、第四教时(& Ticking time&cartoon time 知识点)二、教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型.3.能初步会说本单元小诗：Little monkey4.能理解并且会读/g/ ,能总结归纳过去所学单词三、教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型.3.能初步会说本单元小诗：Little monkey4.能理解并且会读/g/ ,能总结归纳过去所学单词四、教学难点1.能初步会说本单元小诗：Little monkey2.能理解并且会读/g/ ,能总结归纳过去所学单词五、课前准备Sound time, checkout time1、教具准备：挂图,卡片,多媒体(2、板书准备：黑板上预先写好课题六、教学过程Step 1 Greeting and warm1. Greeting :(1)单词和句子默写PPTUnit 1 I like dogs. up(2) Free talkStep 2 Revision1.Story time(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C跟伙伴齐读D.比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像.(2)自读(任选一种方式读)2.Cartoon time(1)Read after the tape逐图跟读,注意语音语调.让学生可以加上自己的表情和动作.10(2)精讲卡通的知识点(2个)1.“Would you like................. .〞句型卡通原文：Would you like a pie,Bobby? 你想要一块馅饼吗,波比？W二,Would you like ................................. ?是用于征求对方意见的一种常用句型,是一种委婉的表达方三,意思是“你愿意......吗？ "或者“你想要.......吗？ "肯定答复：Yes,please.否认答复：No,thank you.\thanks.需要特别注意的是,在该句型中要用some,而不用any,以表示说话人希望得到肯定回答.2.Would like sth. “想要某物.如：—Would you like a cup of tea? 一Yes, please. / No, thanks.3.Would like to do sth." 想要做某事.如：——Would you like to go shopping with me?Yes, I ' like to. / I ' like to, but I have to do my homework.4.Would you like some ............................ ••? 你想要一些吗？ "如：--- Would you like some apples? 你想要一些苹果吗？------- Yes, please. 是的,我想要.------ No, thanks. 不,谢谢.顺便复习一下"Do you like cakes? Yes,I do.\No,I dont."、"I like .............................................................. 〞句型.T句型演练1.The girls would like beautiful skirts.A. buysB. buyingC. to buyD. buy1.1would like dinner with you.A. haveB. to haveC.havingD. has3.——Would you like some hot dogs ? ——.A. No, thanksB. No, I would notC.Yes,I wouldD. Yes, I like4.Would you like to go to the West Hill for a picnic?-----------------------------------------------------------I ' love to, I need to do my homework.A. orB. butC. soD. and5.Would you like some apples? ——.A. anyB. someC. aD. an2.Have用法卡通原文：I have a cake.Have是动词,它的意思比拟多,可以表示“有〞,也可以表示“得到、吃、喝〞等have作实意动词.1.表示“有〞的意思.Look, I have wings, just like you. 看,我有翅膀,就像你一样.I have black hair and brown eyes.注意：它否认和疑问形式变化,通常用助动词do：否认：I do not have a cute dog.疑问： Do you have a cute dog? o Yes, do.\No, I don't.112.表示吃“、喝".I want to have a cup of tea and some eggs.Does she have lunch at home?T句型演练我有一匹新的玩具马.I a new toyStep 3 Rhyme time1.复习过去所学的小诗出示Little monkeys/」、诗,学生表演Little monkey(1)小诗句子理解T: Let' s count.How many animals?S:Four.T:Where are they?S:..................出示句子：Little monkey , in the tree.T:What animals can you see in the picture? S: I can see a little monkey/dog/panda.2.出示句子：Little dog, run with me .逐句教学run with 和........... 跑mat 毯子(at cat mat)3. Read after the tape4.Read by yourself5.Reading competitionStep 4 Sound timeT: Do you like the little dog?S: Yes, I do. /No, I don' t.根据dog,教授g/g/发音(播放录音,正规发音)T说说还有那些单词有g,并且发音是/g/有学生会说dog,pig,orange……让学生读读看,感受发音.T:出示Sound time 图片,教授句子：My goog little dog,Go and get my big bag on bag dogget此局部教学内容接课课通P8.Step 5情感教育T: The animals are cute and They can do many things. 出示一些动物图片.我的好小狗,the 10g.去把在木头上的我的大书包拿来girl good clever.Animals are our friends,we should protect them.Step 6 Homework1.完成局部同步探究练习背诵--Sound time 和Rhyme time12译林版英语 第五课时一、教学内容梳理本单元重点内容,看课课通 让学生做单元练习与测试.13 4AUnit1I like dog 撤案 P10.。
新译林版英语四年级上册4a全册教案
4A Unit1 I like dogs【教材简析】：本单元主要围绕“喜好”这个话题开展各项活动，其中，以“你喜欢什么吗？”及其应答为重点内容。
本单元还涉及一些小动物，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
【教学目标】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger, cool, cute, fat, pie2．能听懂、会说、会读句型I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.It’s cute. They’re cute and fat. I have…3．能灵活运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.4．知道字母g在单词中的发音/g/5．会说韵律诗Little monkey6．培养学生热爱小动物，保护动物的情怀【教学重点与教学难点】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2．能听懂、会说、会读句型并且灵活运用I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.【课时安排】：四课时4A Unit2 let’s make a fruit salad【教材简析】：本单元主要围绕制作水果沙拉这个话题开展各项活动，其中，以询问对方有没有某种水果为重点内容。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中用多种形式将对话进行操练，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容便于学生理解和吸收，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
四年级英语上册4A全册教案(译林版)英语教案
四年级英语上册4A全册教案(译林版)英语教案Unit1 I like dgs第一教时序号：上课日期：教学内容：Stry tie.教学目标：A.能初步听懂、会读单词at, dg,elephant,hrse,lin,nkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读句型 D yu like…?并且会用yes,I d.和N，I dn’t 回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：B.能初步听懂、会读、会拼写单词at, dg,elephant,hrse,lin,nkey, panda,tiger.能听懂、会说、会读、会运用句型 D yu like…?并且会用yes, I d.和N，I dn’t 回答。
教学难点：能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，PPT教学设计教学过程：Step 1 ar up1.Let’s sing : ld adnald has a farhat anials are n the far?hat ther anials are n the far?2.Play a gae: yes r nAre they n the far, t?D yu like the?( 通过游戏学习各种动物at ,dg, nkey, lin, panda, tiger, bear等，拓宽学生的知识面。
)Step 2 PresentatinA.出示课第一幅图片.1.Let’s talka. Are they n the far?b. h are they ? And where are they?B．wath the artn:1.hat are they ging t talk abut?They are talking abut ty anials.揭示课题： ty anials3.Try t sayListen t the radi.Listen t the teaher.Read tgether.B. Listen and tik1.Listen t the tape and tik what they are talkingabut.(听录音，勾出他们谈论的动物。
译林版四年级英语上册全册教案设计
译林版四年级英语上册全册教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到日常生活对话中。
3. 增进学生对学校、家庭、朋友等生活场景的了解，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本册书中的重点词汇、句型及日常对话。
2. 教学难点：词汇的拼写、句型的运用及日常对话的理解与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关的图片、歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师引导学生学习新词汇、句型和日常对话，并进行讲解。
3. 实践情景引入：设置生活场景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
4. 例题讲解：针对重点句型和语法进行讲解，结合实例进行分析。
5. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计以直观、简洁为主，突出重点词汇、句型和关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 1Unit 8的重点词汇和句型。
（2）根据所学内容，编写一段关于自己学校、家庭或朋友的日常对话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：教师根据学生完成情况，给予正确答案并进行讲解。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：鼓励学生课后多进行英语阅读、听力训练和口语练习，提高英语实际运用能力。
同时，开展与课程内容相关的实践活动，如参观学校、制作手抄报等，增强学生的学习兴趣和实际操作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实践5. 板书设计的有效性6. 作业设计的针对性与拓展性一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕教材，结合学生的实际水平和生活经验，合理安排教学顺序和重点。
每个单元的教学内容应包含词汇、句型、日常对话和文化背景的全面教学。
教师需对教材内容进行深入分析，提炼出核心知识点，并通过丰富多样的教学活动进行有效传递。
牛津译林版英语四年级上册 4A Unit2 Story time 第二课时教案
Unit 2 Let’s make a fruit salad(Fun time & Cartoon time)I.Teaching content4A Unit 2 Let’s make a fruit salad ( Fun time & Cartoon time)II.Teaching objectives1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、 apineapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoon time 的幽默之处,并且能够表演，续编故事。
III. The main and difficult points1. 能熟练地运用句型Do you have....?并且会用Yes, I do.和No, I don’t.来回答。
2. 能用How many....？询问可数名词的数量。
IV. Teaching proceduresActivity One Leading in1.Free talkT: Hello, boys and girls. You have many things on your desk. What do youhave? Do you have a pencil?S1: Yes, I do./No, I don’t.T: How about you? Do you have any pencils?S2: Yes, I do. /N o, I don’t.T: Do you like your pencil?S2: Yes, I do. /No, I don’t.T: Can I have a look?S2: Sure, here you are.【设计意图：Free talk环节通过对话的形式复习句型”Do you have…?”和”Do you like…?” ，唤醒学生的已有知识。
新译林版英语四年级上册4a全册教案
新译林版英语四年级上册4a全册教案一、教学内容Unit 1 Our schoolClassroom, schoolground, library, gym, this isUnit 2 My familyFather, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, who's thisUnit 3 My friendsTall, short, fat, thin, he's/ she'sUnit 4 I like dogsDogs, cats, birds, fish, do you like?二、教学目标1. 掌握描述学校和家庭成员的基本词汇。
2. 能够用英语介绍自己的家庭成员和朋友。
3. 学会表达对不同动物的喜好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员和形容词的运用。
2. 教学重点：学校场所、家庭成员、朋友描述词和动物名词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、单词卡片、家庭成员图片、动物玩具。
2. 学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校不同场所的图片，引导学生用英语描述。
引入新单词，进行快速问答游戏，巩固新词汇。
2. 新课内容：利用单词卡片，教授家庭成员和形容词。
通过角色扮演，让学生介绍自己的家庭成员。
3. 例题讲解：以Unit 3 My friends为例，讲解如何用英语描述朋友的外貌特征。
4. 随堂练习：分组活动，让学生互相描述对方的外貌，并进行角色扮演。
5. 小结：六、板书设计1. 新译林版英语四年级上册4a全册2. 内容：Unit 1：学校场所词汇Unit 2：家庭成员词汇Unit 3：朋友描述词Unit 4：动物名词七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，用英语写一篇关于自己学校和家庭成员的短文。
画出自己和朋友的外貌，并用英语描述。
2. 答案：短文示例：Our school is very beautiful. It has a classroom, a schoolground, a library and a gym. My family has six members. They are my father, mother, brother, sister, grandmother and grandfather.朋友外貌描述示例：My friend is tall and thin. He has black hair and big eyes.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对家庭成员和动物名词的掌握程度，调整教学方法和进度。
译林英语四年级上册4A全册表格式备课Project 1
单元课题.Project 1主备教师李琴教学目标知识目标1、复习第一至四单元词汇。
2、复习第一至四单元句型。
3、复习第一至四单元歌谣歌曲。
能力目标能按要求完成A、B、C、D版块内容。
情感目标学习整理梳理知识教学重点1、复习第一至四单元词汇。
2、复习用第一至四单元句型。
3、复习第一至四单元歌谣歌曲。
教学难点练习中易错点的讲解。
教学课时安排第一课时 Part A B 第二课时Part C D第三课时单元测试第四课时单元测试分析第一课时（Part A & B）教学目标1、复习第一至四单元词汇。
2、复习第一至四单元句型。
3、复习第一至四单元歌谣歌曲。
4、能按要求完成A、B版块内容。
教学重点1、复习第一至四单元词汇。
2、复习用第一至四单元句型。
3、复习第一至四单元歌谣歌曲。
教学难点能按要求完成A、B版块内容。
教学准备教学光盘，课件，单词卡片等。
教学过程一备批注Step 1 Warm up1. Greeting2. 诵读歌谣Five little monkeysStep 2 Revision1.复习动物类单词及句型I like… Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.T: I like monkeys. They’re very cute. Do you like monkeys?S1: Yes, I do. /No, I don’t.T: What animals do you like?S2: I like…2.唱诵歌曲Do you like purple grapes?和歌谣Cakes, 然后和学生进行问答活动，复习水果、食物类单词。
T: What fruit do you like?S1: I like…T: Do you like purple grapes?S2: Yes, I do. /No, I don’t.…3.复习数次及句型What do you have? Do you have…? How many…do you have? I have…T: What do you have?S1: I have some pencils.T: How many pencils do you have?S1: I have…pencils.…4.唱诵歌曲I can skate and I can jump, 然后和学生进行问答活动，复习句型Can you…? Yes, I can. /No, I can’t.T: Can you skate?S1: Yes, I can. /No, I can’t.T: Can you jump?S2: Yes, I can.T: What can you do?S3: I can…Step 3 Presentation1.Answer the questions below and complete your profile.指导学生根据自己的实际情况填写第30页的表格。
(英语教案)译林版四年级英语上册教案
译林版四年级英语上册教案本册教材是供小学四年级上学期使用的。
全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。
一起看看译林版四年级英语上册教案!欢送查阅!译林版四年级英语上册教案1一、学情分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。
四年级的大局部学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以我们应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的根底知识;我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
三、教学目标1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;4、强调语言运用。
本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
5、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等四、教学重难点1.重点：(1)提高课堂效率。
译林版英语四年级上册全册教案
译林版英语四年级上册全册教案一、教学内容本节课为人教版英语四年级上册Unit 2 Let's play cricket!部分。
本节课主要让学生掌握一般现在时态的肯定句和否定句，以及一般现在时态的疑问句。
同时，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
2. 学生能够运用一般现在时态进行简单的日常交流。
3. 学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。
难点：一般现在时态的疑问句的构成及运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的英语学习氛围。
然后，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）教师通过挂图或PPT展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的例子，引导学生观察并思考：“These sentences are inpresent si mple tense. Can you guess what they mean?”学生思考后，教师揭晓答案，并简要讲解一般现在时态的构成及用法。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的例子，引导学生跟读并模仿。
教师适时给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 巩固（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示一些一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的练习题，让学生独立完成。
教师及时批改并给予反馈，提高学生的答题能力。
6. 拓展（5分钟）教师引导学生运用一般现在时态进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。
新译林版英语四年级上册4a全册教案
新译林版英语四年级上册4a全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our schoolChapter 1: School subjectsChapter 2: School facilitiesChapter 3: Afterschool activities2. Unit 2 My familyChapter 1: Family membersChapter 2: Family activitiesChapter 3: Family photos3. Unit 3 My friendsChapter 1: Describing friendsChapter 2: Friends' hobbiesChapter 3: Making new friends4. Unit 4 I like dogsChapter 1: Animals and their featuresChapter 2: Animal habitatsChapter 3: Taking care of animals二、教学目标1. 能够熟练运用本册教材中的词汇和句型，进行简单的英语交流和表达。
3. 培养学生的团队合作意识，提高课堂参与度和积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和句型的熟练掌握。
2. 教学重点：培养学生的英语听说读写能力，提高课堂互动和参与度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁带、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元主题相关的图片或实物，引导学生用英语进行讨论。
2. 新课内容展示：展示新课的词汇、句型，结合PPT课件和挂图进行讲解。
3. 例题讲解：针对重点词汇和句型，设计例题进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，让学生在课堂上进行巩固。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等活动，培养学生的团队合作意识。
苏州译林版四年级上册英语4AUnit3Howmany第三课时教案
苏州译林版四年级上册英语4A Unit 3 HowMany 第三课时教案一、教学内容本节课将学习以下内容：1.掌握数字6-10的表达；2.掌握句型“How many + 名词 + are there？”以及简单回答“ There are + 数字 + 名词。
”；3.掌握常见的动物词汇。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够:1.懂得数字6-10的表达；2.听懂并能正确朗读句型“How many + 名词 + arethere？”以及回答“ There are + 数字 + 名词。
”；3.熟记本课时的动物词汇；4.能够准确描述教材中的图画，提高语言表达能力。
三、教学过程1. Warming up教师可以带领学生玩一个数字游戏，以复习数字1-5。
教师出示一张有1~5张物品的图片，然后问学生：“How many?”（或者用中文：“这里有几个？”），学生应该立即回答正确的数字。
如果有同学回答错误，其他同学可以帮助其纠正。
2. New lesson•Step 1. 导入新词汇。
教师将课文中的动物词汇挂在黑板上（张贴在物品旁边），然后请学生仔细观察，试着朗读单词。
动物词汇：cat, dog, bird, rabbit, turtle, fish.•Step 2. 教学数字6-10的表达。
教师可以出示一些数字图片或者喜欢的动物图片，然后问学生：“How many?”（或者用中文：“这里有几个？”）。
学生应该立即回答正确的数字。
然后，教师可以展示数字6-10的图片，让学生复习并跟着朗读数字。
•Step 3. 学习新句型。
教师可以出示一个动物图片，然后问学生：“How manycats are there？”（或者用中文：“这里有几只猫？”）。
学生应该能够听懂并回答：“There are three cats.”教师可以反复练习，一遍让学生听懂句型，一遍让学生跟着教师朗读句子。
•Step 4. 学生合作练习。
2024年新译林版英语四年级上册4a全册教案
2024年新译林版英语四年级上册4a全册教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，如：school，classroom，friend，family，clothes，food等。
2. 能够用英语简单介绍自己的学校、朋友、家人以及日常生活。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们英语实际运用水平。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本册书中的重点词汇、句型以及日常英语对话。
2. 教学难点：名词复数形式、一般现在时态以及描述性词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容展示：呈现新课词汇、句型，让学生跟随录音朗读，教师进行讲解。
3. 实践活动：设置实践情景，让学生分组进行对话练习，巩固所学内容。
4. 例题讲解：针对本节课的重点难点，进行例题讲解，让学生进一步理解。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 新课词汇、句型。
2. 重点语法点。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇，每个单词写5遍。
（2）用一般现在时态写一段话，介绍自己的学校、朋友或家人。
（3）完成练习册相关练习。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段以及学生掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：布置学生进行课后调查、采访等实践活动，如了解家人的兴趣爱好、制作学校地图等，提高学生的实际运用能力。
同时，鼓励学生课外阅读英语绘本，观看英语动画片，提高英语素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习设计。
5. 板书设计的简洁明了性。
新译林版英语四年级上册4AU2教案
Unit 2 Let’s make a fruit salad教学内容：Story time教学目标：1.能听懂、会说会拼写单词：fruit，salad，pineapple，mango…2.能熟练听懂、会说、会运用Do you have…? I have…两个句型。
3.能听懂、会说、会写和会运用日常交际用语：Here you are. Let’s make… Great! Look at… How nice!教学重点：1.学习掌握本单元新词fruit，salad，pineapple，mango，some，any，banana、grape.2.将Do you have…?I have…两个句型运用到日常的交际中去。
教学难点：1.学习文中水果的复数形式。
2.将Do you have…? I have…两个句型运用到日常的交际中去教具准备：水果卡片、实物、课件教学过程:Step 1 Warming up1.Greetings.T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. How are you?S: Nice to meet you. Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2.Free talk.说说你喜欢什么水果。
T:You know, I like grapes. What about you?S: I like apples/bananas/oranges………Step 2 Presentation and practice师拿出图片，指着图片中的水果（或实物）T: What’s this?S: It’s a/an(banana, orange…)T: Do you like it?S: Yes, I do./No, I don’t. I’d like…T: How about this one?……T: Next one!(利用此对话复习已学过的水果类单词及句型：Do you like…)Step 3出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad1.T:Now，Let’s learn Unit 2 Let’s make a fruit salad.教师教读课文内容。
2024年新译林版英语四年级上册4a全册精彩教案
2024年新译林版英语四年级上册4a全册精彩教案一、教学目标1.让学生掌握本册书的核心词汇和句型。
2.培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用水平。
3.激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1.词汇：本册书涉及到的重点词汇。
2.句型：本册书涉及到的重点句型。
3.对话和课文：本册书的所有对话和课文。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本册书的词汇、句型，理解并运用对话和课文。
2.教学难点：部分词汇和句型的运用，对话和课文的理解。
四、教学安排1.第一至第四周：第一至第四单元的教学。
2.第五至第八周：第五至第八单元的教学。
3.第九至第十二周：复习巩固。
第一单元：MyClassroom1.教学目标：让学生学会用英语描述教室和教室里的物品。
2.教学内容：词汇：classroom,desk,chr,blackboard,window,door等。
句型：What'sthis?It'sa/Whatarethese?Theyare/Isthisyour?Yes,itis./ No,itisn't.对话和课文：Unit1的对话和课文。
3.教学步骤：导入：通过图片展示，引导学生说出教室里的物品。
新课呈现：教授新词汇和句型，让学生模仿并进行简单对话。
对话和课文学习：讲解对话和课文，让学生模仿并进行角色扮演。
活动环节：分组进行教室物品的描述，让学生运用所学知识。
第二单元：MyFamily1.教学目标：让学生学会用英语介绍自己的家庭成员。
2.教学内容：词汇：mom,dad,sister,brother,family等。
句型：Thisismy/Thatismy/Who'sthis?/He'smy/She'smy对话和课文：Unit2的对话和课文。
3.教学步骤：导入：通过图片展示，引导学生说出家庭成员。
新课呈现：教授新词汇和句型，让学生模仿并进行简单对话。
对话和课文学习：讲解对话和课文，让学生模仿并进行角色扮演。
译林英语四年级上册4A全册表格式备课Unit3
单元课题Unit 3 How many? 主备教师教学目标知识目标1、四会单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, sticker,very, sure, play, table tennis, box, but, do, in the library, look so funny,。
2、四会句型How many… do you have? / What do you have ? I h ave… /Can I…? Seehow long it takes for you to eat them all.3、辅音字母Ll的发音，并自己归纳一些词。
4、小诗Cakes。
能力目标1、能听懂、会说、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen, sticker, very, sure, play, table tennis, box, but, do, in the library, look so funny,。
2、能听懂、会说、会读、会运用本单元句型How many… do you have? / What do youhave ? I have… /Can I…? See how long it takes for you to eat them all.3、能够正确读出辅音字母Ll的发音，并自己归纳一些词。
4、能朗读小诗Cakes。
情感目标培养学生乐于分享的良好品德教学重点1、能听懂、会说、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen, sticker, very, sure, play, table tennis, box, but, do, in the library, look so funny,。
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四年级英语上册4A全册教案(译林版)英语教案Unit1 I like dgs第一教时序号：上课日期：教学内容：Stry tie.教学目标：A.能初步听懂、会读单词at, dg,elephant,hrse,lin,nkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读句型D yu like…?并且会用yes,I d.和N，I dn’t 回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：B.能初步听懂、会读、会拼写单词at, dg,elephant,hrse,lin,nkey, panda,tiger.能听懂、会说、会读、会运用句型D yu like…?并且会用yes, I d.和N，I dn’t 回答。
教学难点：能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，PPT教学设计教学过程：Step 1 ar up1.Let’s sing : ld adnald has a farhat anials are n the far?hat ther anials are n the far?2.Play a gae: yes r nAre they n the far, t?D yu like the?( 通过游戏学习各种动物at ,dg, nkey, lin, panda, tiger, bear等，拓宽学生的知识面。
)Step 2 PresentatinA.出示课第一幅图片.1.Let’s talka. Are they n the far?b. h are they ? And where are they?B．wath the artn:1.hat are they ging t talk abut?They are talking abut ty anials.揭示课题： ty anials3.Try t sayListen t the radi.Listen t the teaher.Read tgether.B. Listen and tik1.Listen t the tape and tik what they are talking abut.(听录音，勾出他们谈论的动物。
)hek the answers: ats , dgs, pandas. Read and find1，Read the stry, find ut their favurite anials.自读故事，找出各自喜欢的动物yang Ling says I like ats.Su Hai and Liu Ta says e like dgs.ike says I like pandas(学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式)2，Try t saya，圈出like后面的名词，提醒学生用名词复数形式，关注读音的变化。
b,第四幅回答问题：hy des ike like pandas?Beause they are ute and fat.教授单词ute（可爱的，机灵的)fat at at，让学生自己拼读单词。
3,Read Stry tiea.注意语音语调，播放录音，学生跟读Read after the tape.Read it tgether.Step 3 nslidatin1.Let’s hantute, ute dgs!D yu like dgs?Srry, srry, I dn’t.I dn’t like dgs!你也可以根据课内容改编小诗哦！eg. Fat, fat pandas!D yu like pandas?yes, yes, I d. I like pandas!2, At it uta,Read fluently流利的朗读b,Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读,At it ut with etins有感情地表演根据课图片和板书试着复述课。
3，Learning tipsa，Hw any anials an yu nae?我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得又多又快。
b, Happy Anial Faily: D yu like the?Talk abut the anials.和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！Step 4 Hewrk1.听磁带，有感情地模仿熟读课并尝试背诵。
2.通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下节课向大家介绍。
3.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物，并说说为什么。
板书设计:板书设计Unit1 I like dgsD yu like…?yes, I d.N, I dn’t.I like…二次备课教学反思：Unit1 I like dgs第二教时序号：上课日期：教学内容：Fun tie ，Rhye tie and sund tie.教学目标：1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音2.能熟练运用句型D yu like…?并且会用yes, I d.和N，I dn’t 回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物.教学重点：1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。
2.能熟练运用句型D yu like…?并且会用yes, I d.和N，I dn’t 回答。
教学难点：能熟练运用句型D yu like…?并且会用yes, I d.和N，I dn’t 回答。
教学准备：挂图，卡片，录音机教学设计教学过程：Step 1 ar up1,Let’s sing : D yu like it?2, Let’s reviewhat anials d they like?yang Ling says I like ats.Su Hai says I like dgs.Liu Ta says I like dgs, t.ike says I like pandas. They are ute and fat.Step2 .PresentatinA.Play a gaeGuess：hat’s in y bag?利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再次强调an elephantB．Read and say同桌先读单词，再说出复数形式dg-dgs at-ats panda-pandas ….Fun tie1, Talk abut yur pituresa.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。
如：like dgs ,like ats, like pandas…b. Play a gae:在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们喜欢你的动物就画上一颗❤，看看你能搜集到多少颗❤吧！(通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。
)D. Rhye tie and sund tie1,learn the rhye.2,ake a new rhye.Big lin, eat a hiken.Big tiger, has a brther.Big hrse, g t nrth.Big elephant, very elegant.找出这些单词的共同因素：big tiger g elegant3，Sund tiea.[g] y gd little dg,g and get y big bag n the lgb. 看图填空。
y little ,and y n the ..试读单词：bug dig ug gd glad gse你能说出更多类似的单词吗？你能用找到的词组成一个句子说一说吗？e.g y gd, there’s a bug in y ug.Step3. Hewrk1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课。
2.听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。
3.寻找更多字母g发音为[g] 的单词，试试写出更多的句子。
板书设计:Unit1 I like dgsD yu like…?yes, I d.N, I dn’t.I like…ats dgs pandas elephantsnkeys lins tigers hrses二次备课教学反思：Unit1 I like dgs第三教时序号：上课日期：教学内容：artn tie,hekut tie and Tiking tie教学目标：1.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
2.能理解uld yu like 和D yu like两个句型的使用方法。
3.明白artn tie 的幽默之处。
教学重点：明白artn tie 的幽默之处。
教学难点：能理解uld yu like 和D yu like两个句型的使用方法。
教学准备：挂图，卡片，录音机。
教学设计教学过程：Step 1 ar up1.Let’s sharehat anials d yu knw?小组内说一说你课后学到动物类单词。
2. Let’s guessa. I like the king f the anials.h a I ? ( tigers)b. It has lng nse and big ears.It’s very big. hat d I like? (elephants).It’s blak and white.But It lks like a hrse. ( zebra )Step2 PresentatinA. artn tie1.They are gd friends .They are a use and a at.h are they? Bbby and Sahat fd d they like? Guess2. ath the artna.ath the artn and find ut the fd they like.看动画找到Bbby 和Sa 喜欢的食物b. hy is Bbby nt happy?Read the stry and try t explain in English.读故事，试试用英语说说Bbby不高兴的原因。
3. Read artn tieRead after the tape.Read after the teaher.Read tgether.4.At the stry, try t give different endings.演故事，试试给出不同的回答和结尾。
B. hekut tie1. Ask and answerA: hat’s this/ that?B: It’s a/an…A: D yu like…?B: yes, I d./ N, I dn’t.2. Talk abut the用什么句子谈论？. Tiking tie1.帮助学生理解Tiking tie要求。