品德与社会四年级通案
四年级品德与社会计划及教案全册
四年级品德与社会计划及教案全册第一章：尊重他人1. 教学目标1.1 让学生理解尊重他人的重要性1.2 培养学生尊重他人的习惯和意识1.3 提高学生与人相处的沟通能力2. 教学内容2.1 导入：讨论尊重他人的意义2.2 讲解：尊重他人的表现和重要性2.3 实践：角色扮演，模拟尊重他人的场景3. 教学方法3.1 讲授法：讲解尊重他人的意义和重要性3.2 互动法：分组讨论，分享尊重他人的经验3.3 实践法：角色扮演，模拟尊重他人的场景4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够尊重他人4.2 课后作业：让学生写一篇关于尊重他人的心得体会第二章：诚实守信1. 教学目标1.1 让学生理解诚实守信的价值1.2 培养学生诚实守信的良好习惯1.3 提高学生的人格品质2. 教学内容2.1 导入：讨论诚实守信的重要性2.2 讲解：诚实守信的表现和价值2.3 实践：举例说明，让学生学会诚实守信3. 教学方法3.1 讲授法：讲解诚实守信的含义和价值3.2 案例分析法：分析诚实守信的案例，让学生从中得到启示3.3 讨论法：分组讨论，分享诚实守信的经验4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够做到诚实守信4.2 课后作业：让学生写一篇关于诚实守信的心得体会第三章：热爱祖国1. 教学目标1.1 让学生理解热爱祖国的情感1.2 培养学生热爱祖国的意识1.3 提高学生的国家认同感2. 教学内容2.1 导入：讨论热爱祖国的含义2.2 讲解：热爱祖国的表现和价值2.3 实践：举例说明，让学生学会热爱祖国3. 教学方法3.1 讲授法：讲解热爱祖国的含义和价值3.2 观看视频法：观看关于祖国的相关视频，激发学生的爱国情感3.3 讨论法：分组讨论，分享热爱祖国的经验4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够表现出热爱祖国的情感4.2 课后作业：让学生写一篇关于热爱祖国的心得体会第四章：团结合作1. 教学目标1.1 让学生理解团结合作的意义1.2 培养学生团结合作的习惯和意识1.3 提高学生与人相处的能力2. 教学内容2.1 导入：讨论团结合作的含义2.2 讲解：团结合作的表现和价值2.3 实践：举例说明，让学生学会团结合作3. 教学方法3.1 讲授法：讲解团结合作的含义和价值3.2 互动法：分组讨论，分享团结合作的经验3.3 实践法：组织学生进行团队合作活动4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够做到团结合作4.2 课后作业：让学生写一篇关于团结合作的心得体会第五章：负责任1. 教学目标1.1 让学生理解负责任的重要性1.2 培养学生负责任的习惯和意识1.3 提高学生解决问题的能力2. 教学内容2.1 导入：讨论负责任的含义2.2 讲解：负责任的表现和价值2.3 实践：举例说明，让学生学会负责任3. 教学方法3.1 讲授法：讲解负责任的含义和价值3.2 互动法：分组讨论，分享负责任的经验3.3 实践法：组织学生进行责任实践活动4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够做到负责任4.2 课后作业：让学生写一篇关于负责任的心得体会第六章：遵守规则1. 教学目标1.1 让学生理解遵守规则的重要性1.2 培养学生遵守规则的习惯和意识1.3 提高学生遵守社会规范的能力2. 教学内容2.1 导入：讨论遵守规则的意义2.2 讲解：遵守规则的表现和价值2.3 实践：角色扮演，模拟遵守规则的场景3. 教学方法3.1 讲授法：讲解遵守规则的含义和价值3.2 互动法：分组讨论，分享遵守规则的经验3.3 实践法：角色扮演，模拟遵守规则的场景4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够遵守规则4.2 课后作业：让学生写一篇关于遵守规则的心得体会第七章：勤劳节俭1. 教学目标1.1 让学生理解勤劳节俭的意义1.2 培养学生勤劳节俭的习惯和意识1.3 提高学生合理安排生活资源的能力2. 教学内容2.1 导入：讨论勤劳节俭的重要性2.2 讲解：勤劳节俭的表现和价值2.3 实践：举例说明，让学生学会勤劳节俭3. 教学方法3.1 讲授法：讲解勤劳节俭的含义和价值3.2 案例分析法：分析勤劳节俭的案例，让学生从中得到启示3.3 讨论法：分组讨论，分享勤劳节俭的经验4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够做到勤劳节俭4.2 课后作业：让学生写一篇关于勤劳节俭的心得体会第八章：自我保护1. 教学目标1.1 让学生理解自我保护的重要性1.2 培养学生自我保护的习惯和意识1.3 提高学生应对突发事件的能力2. 教学内容2.1 导入：讨论自我保护的意义2.2 讲解：自我保护的表现和价值2.3 实践：举例说明，让学生学会自我保护3. 教学方法3.1 讲授法：讲解自我保护的含义和价值3.2 观看视频法：观看关于自我保护的相关视频，提高学生的安全意识3.3 讨论法：分组讨论，分享自我保护的经验4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够做到自我保护4.2 课后作业：让学生写一篇关于自我保护的心得体会第九章：文明礼仪1. 教学目标1.1 让学生理解文明礼仪的重要性1.2 培养学生文明礼仪的习惯和意识1.3 提高学生与人相处的能力2. 教学内容2.1 导入：讨论文明礼仪的意义2.2 讲解：文明礼仪的表现和价值2.3 实践：角色扮演，模拟文明礼仪的场景3. 教学方法3.1 讲授法：讲解文明礼仪的含义和价值3.2 互动法：分组讨论，分享文明礼仪的经验3.3 实践法：角色扮演，模拟文明礼仪的场景4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够做到文明礼仪4.2 课后作业：让学生写一篇关于文明礼仪的心得体会第十章：感恩他人1. 教学目标1.1 让学生理解感恩他人的重要性1.2 培养学生感恩他人的习惯和意识1.3 提高学生关爱他人的能力2. 教学内容2.1 导入：讨论感恩他人的意义2.2 讲解：感恩他人的表现和价值2.3 实践：举例说明，让学生学会感恩他人3. 教学方法3.1 讲授法：讲解感恩他人的含义和价值3.2 案例分析法：分析感恩他人的案例，让学生从中得到启示3.3 讨论法：分组讨论，分享感恩他人的经验4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够做到感恩他人4.2 课后作业：让学生写一篇关于感恩他人的心得体会重点解析本文主要介绍了四年级品德与社会计划及教案全册，包含十个章节。
教科版品德与社会四年级上册全册教案
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我心中的家乡2. 民族大家庭3. 祖国在我心中4. 时间的珍贵5. 安全伴我行6. 健康生活二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养对家乡的认同感和归属感。
2. 增进学生对我国多民族的了解，弘扬民族团结友爱的精神。
3. 培养学生的爱国主义情感，增强国家观念。
4. 培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯。
5. 提高学生的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）如何让学生深入理解家乡的历史文化，激发对家乡的热爱之情。
（2）如何让学生真正体会到民族团结的重要性，消除民族歧视。
（3）如何引导学生树立正确的国家观念，增强国家荣誉感。
2. 教学重点：（1）培养学生热爱家乡、民族团结、爱国主义的情感。
（2）提高学生的安全意识和健康素养。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）多媒体设备（2）教学挂图（3）实物展示2. 学具：（1）学生用书（2）笔记本（3）彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示家乡风土人情的图片，让学生谈谈自己对家乡的了解和感受。
（2）组织学生分享民族大家庭的故事，弘扬民族团结精神。
（3）播放爱国歌曲，激发学生的爱国情怀。
2. 例题讲解：（1）讲解家乡的历史文化、地理环境等，让学生深入了解家乡。
（2）通过案例分析，让学生认识到民族团结的重要性。
（3）讲解国家安全、时间管理、健康生活等方面的知识。
3. 随堂练习：（1）让学生绘制家乡地图，标注家乡的特产、名胜古迹等。
（2）组织学生进行民族知识竞赛，增强对民族团结的认识。
（3）开展“我心中的祖国”主题演讲比赛，培养学生的爱国主义情感。
（1）让学生分享学习心得，互相交流。
（2）教师点评学生表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书品德与社会四年级上册教案2. 板书内容：（1）家乡：地理环境、历史文化、特产、名胜古迹等。
（2）民族团结：民族大家庭、民族政策、民族关系等。
最新四年级下册品德与社会教案（六篇）
最新四年级下册品德与社会教案（六篇）四年级下册品德与社会教案篇一四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
本册教材主要呈现以下特点：1 、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2 、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3 、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4 、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《源远流长的中华文化》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
四年级品德与社会全册教案
四年级品德与社会全册教案一、第一章：家庭和学校1.1 教学目标：让学生了解家庭和学校的关系，认识到家庭和学校对个人成长的重要性。
培养学生对家庭和学校的热爱和责任感。
1.2 教学内容：家庭的意义和功能：家庭的定义、家庭的角色、家庭的功能学校的作用和环境：学校的定义、学校的作用、学校的环境1.3 教学活动：讨论：让学生分享他们对家庭和学校的看法，引导他们认识到家庭和学校对个人成长的重要性。
小组活动：让学生分组讨论家庭和学校的作用，并展示他们的讨论结果。
二、第二章：友谊与尊重2.1 教学目标：让学生理解友谊的重要性，学会尊重他人。
2.2 教学内容：友谊的意义和价值：朋友的定义、朋友的作用、友谊的价值尊重他人的重要性：尊重的定义、尊重他人的意义、尊重他人的表现2.3 教学活动：角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟友谊和尊重的场景，培养他们的交往能力和尊重他人的意识。
小组讨论：让学生分组讨论友谊和尊重的重要性，并展示他们的讨论结果。
三、第三章：健康与生活3.1 教学目标：让学生了解健康的重要性，学会保持健康的生活方式。
3.2 教学内容：健康的定义和重要性：健康的定义、健康的重要性健康的生活方式：饮食、运动、睡眠、个人卫生3.3 教学活动：健康讲座：邀请专业的健康讲师进行讲座，让学生了解健康的重要性和保持健康的生活方式。
小组活动：让学生分组讨论如何保持健康的生活方式，并展示他们的讨论结果。
四、第四章：环境与保护4.1 教学目标：让学生了解环境的重要性，学会保护环境。
培养学生对环境保护的意识和行动力。
4.2 教学内容：环境的意义和重要性：环境的定义、环境的重要性环境保护的方法和措施：垃圾分类、节能减排、植树造林4.3 教学活动：实地考察：组织学生进行实地考察，让他们了解环境现状和环境保护的重要性。
小组活动：让学生分组讨论环境保护的方法和措施，并展示他们的讨论结果。
五、第五章：社会与公民5.1 教学目标：让学生了解社会的组成和运行，学会做一个负责任的公民。
四年级下册《品德与社会》教案通用
四年级下册《品德与社会》教案通用一、教学内容本节课选自四年级下册《品德与社会》教材第三单元“我们的社会”，具体章节为第6课“社会规则我遵守”。
内容详细阐述了社会规则的定义、重要性以及如何在日常生活中遵守社会规则。
二、教学目标1. 让学生理解社会规则的概念，认识到遵守社会规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守社会规则的良好习惯，提高道德素养。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在集体中遵守规则，共同维护社会秩序。
三、教学难点与重点重点：社会规则的概念和重要性，遵守社会规则的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实际情景（如：学校食堂排队打饭），让学生观察并思考：为什么我们要遵守规则？遵守规则有什么好处？2. 新课讲解：a. 讲解社会规则的概念，让学生理解规则的意义。
b. 分析遵守社会规则的好处，引导学生认识到遵守规则的重要性。
c. 举例说明如何在实际生活中遵守社会规则，让学生学会遵守规则的方法。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何解决实际生活中遇到的规则问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对课堂所学，设计一个遵守社会规则的情景，并进行展示。
六、板书设计1. 板书社会规则我遵守2. 主要内容：a. 社会规则的概念b. 遵守社会规则的重要性c. 遵守社会规则的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，谈谈你在日常生活中是如何遵守社会规则的？请举例说明。
2. 答案：要求学生结合自身实际，从家庭、学校、社会等方面举例，说明自己遵守社会规则的具体做法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时进行教学反思，了解学生对课堂内容的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
重点和难点解析1. 教学导入的实际情景设计2. 新课讲解中的社会规则概念阐述和遵守规则的方法3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 板书设计的逻辑性和直观性5. 作业设计的实践性和反思性6. 课后反思与拓展延伸的针对性一、教学导入的实际情景设计导入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
四年级下册《品德与社会》教案通用
四年级下册《品德与社会》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解社区的构成和功能，认识到社区在我们生活中的重要性。
2. 培养学生积极参与社区活动，主动承担社区责任的意识。
三、教学难点与重点重点：社区的构成与功能、社区中的角色与责任、良好品德的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、调查表。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区图片，引导学生关注社区，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解社区的构成与功能，让学生了解社区的基本概念。
a. 社区的构成：人口、地域、设施、组织等。
b. 社区的功能：生活、教育、服务、娱乐等。
3. 实践情景引入：组织学生讨论自己在社区中的角色和责任。
4. 例题讲解：讲解如何在社区中展现良好品德，如尊重他人、助人为乐、爱护公共设施等。
5. 随堂练习：让学生列举自己所在社区的优点和不足，并提出改进措施。
6. 小组讨论：分组讨论如何为社区发展做出贡献，培养学生的责任意识。
六、板书设计1. 社区的构成与功能a. 人口、地域、设施、组织b. 生活、教育、服务、娱乐2. 社区中的角色与责任3. 良好品德的表现七、作业设计1. 作业题目：结合教材所学内容，调查自己所在社区的优点和不足，并提出改进措施。
2. 答案：学生需提交一份调查报告，内容包括社区的优点、不足和改进措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与社区活动，将所学知识运用到实际生活中，展现良好品德，为社区的发展做出贡献。
同时，关注社区中的问题，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
2. 学生的角色与责任意识的培养。
3. 作业设计中的调查报告。
一、实践情景引入和例题讲解实践情景引入是帮助学生将理论知识与实际生活相结合的关键环节。
在讲解社区的构成与功能时，可以结合学生所在社区的具体情况，如：1. 展示社区地图，让学生指出自己所居住的区域、学校、医院、商店等地点，了解社区的构成。
四年级品德与社会上册全册教案
四年级品德与社会上册教案一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标了解我们生活的社区环境，培养学生热爱社区、关心社区的情感。
2. 教学内容社区的基本概念、社区环境、社区成员之间的关系。
3. 教学活动（1）观看社区图片，引导学生认识社区环境。
（2）小组讨论：我们在社区中的日常生活。
（3）分享个人经历：我在社区中的趣事。
4. 教学评价学生能说出社区的基本概念，了解社区环境，关心社区成员之间的关系。
二、第二章：我们的家庭1. 教学目标了解家庭的关系、结构，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
2. 教学内容家庭的关系、家庭结构、家庭教育。
3. 教学活动（1）讨论：我们的家庭成员有哪些关系？（2）分享：我的家庭成员趣事。
（3）小组活动：绘制家庭结构图。
4. 教学评价学生能说出家庭的关系、家庭结构，热爱家庭，关心家人。
三、第三章：我们的学校1. 教学目标了解学校的环境、设施，培养学生热爱学校、关心同学的情感。
2. 教学内容学校的基本概念、学校环境、学校设施。
3. 教学活动（1）观察学校环境，引导学生认识学校的各个部分。
（2）小组讨论：我们在学校中的日常生活。
（3）分享个人经历：我在学校中的趣事。
4. 教学评价学生能说出学校的基本概念，了解学校环境、设施，热爱学校，关心同学。
四、第四章：我们的朋友1. 教学目标了解朋友的重要性，培养学生珍惜友谊、关心他人的情感。
2. 教学内容朋友的意义、友谊的培养、关心他人。
3. 教学活动（1）讨论：朋友对我们的重要性。
（2）分享：我与朋友的故事。
（3）小组活动：制作友谊卡片。
4. 教学评价学生能认识到朋友的重要性，珍惜友谊，关心他人。
五、第五章：我们的节日1. 教学目标了解我国的传统文化节日，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。
2. 教学内容我国的传统文化节日、节日习俗、节日意义。
3. 教学活动（1）讨论：我们了解的传统文化节日有哪些？（2）分享：我过节的趣事。
（3）小组活动：制作节日手抄报。
四年级品德与社会学科教案
四年级品德与社会学科教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握基本的道德规范和行为准则。
（3）提高学生的自我保护意识和能力，学会遵守交通规则、消防安全知识等。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、讨论、角色扮演等方式，培养学生的道德判断力和道德行为能力。
（2）利用图片、视频、实地考察等资源，增强学生的社会感知和实践能力。
（3）采用情境模拟、小组合作等方法，提高学生的沟通协作和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态，树立正确的价值观。
（3）增强学生的社会责任感，培养他们积极参与社会建设的意识。
二、教学内容第一单元：尊重他人第1课：尊重他人，从我做起第2课：关爱身边的人第二单元：关心集体第3课：热爱我们的班级第4课：我为学校做贡献第三单元：热爱劳动第5课：劳动最光荣第6课：自己动手，丰衣足食三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握基本的道德规范和行为准则。
（3）提高学生的自我保护意识和能力，学会遵守交通规则、消防安全知识等。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从内心真正尊重他人，关爱他人。
（2）如何激发学生积极参与社会建设的热情，提高他们的社会责任感。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型病例，引导学生了解道德规范和行为准则。
2. 讨论法：组织学生就相关问题进行讨论，提高他们的道德判断力和行为能力。
4. 情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会沟通协作和解决问题。
5. 实地考察法：组织学生走进社会，亲身感受社会现象，增强他们的社会感知和实践能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂活动中的表现，如参与程度、沟通协作、道德实践等。
2. 终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检查学生对知识技能的掌握程度。
3. 综合性评价：从知识、能力、情感态度与价值观等多方面对学生进行综合评价。
六、教学资源1. 教材：《品德与社会》四年级教材2. 辅助材料：案例故事、图片、视频、实地考察手册等3. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片等4. 合作机构：社区、消防队、交通队等七、教学进度安排第1-2周：第一单元尊重他人第3-4周：第二单元关心集体第5-6周：第三单元热爱劳动八、教学活动设计1. 导入新课：通过图片、案例故事等方式引发学生兴趣，导入新课内容。
四年级品德与社会学科教案
四年级品德与社会学科教案一、教学目标1. 让学生了解并认识社会的多样性，培养学生的社会适应能力。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强团队合作意识。
4. 通过实践活动，提高学生解决问题的能力，培养创新精神。
二、教学内容第一课时：我们生活的社会1. 了解社会的多样性，学会适应社会。
2. 学会与他人相处，培养团队合作精神。
第二课时：尊重他人1. 学习尊重他人的重要性。
2. 学会尊重他人的不同，包容他人。
第三课时：关爱他人1. 学会关爱他人，乐于助人。
2. 培养学生的同理心，关注弱势群体。
第四课时：遵守社会规则1. 了解社会规则的重要性。
第五课时：实践活动：小小志愿者1. 培养学生解决问题的能力。
2. 培养学生的创新精神，提高实践能力。
三、教学方法1. 采用讨论法，引导学生主动参与课堂，培养学生的表达能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例，理解并掌握相关知识点。
3. 采用实践教学法，让学生在实际操作中，提高解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，包括解决问题的能力、创新精神等。
五、教学资源1. 教材：《品德与社会》四年级上册。
2. 课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3. 案例素材：选取一些与社会相关的案例，用于课堂讨论。
4. 实践活动材料：根据实践活动内容，准备相应的材料。
六、第六课时：学会合作1. 理解合作的重要性2. 学习有效的合作方法和技巧3. 培养团队意识和协作能力七、第七课时：学会沟通1. 学习沟通的基本技巧2. 了解如何倾听和表达八、第八课时：保护环境1. 了解环境问题的严重性2. 学习环境保护的基本知识3. 培养环保意识和行动九、第九课时：安全第一1. 学习常见的安全知识和自我保护技巧2. 了解事故预防和处理的基本方法3. 培养安全意识和自我保护能力十、第十课时：综合实践活动：我们的社区1. 观察和了解自己所居住的社区2. 学习社区成员之间的相互关系和互助精神3. 培养社区责任感和参与社区活动的意愿十一、教学方法1. 采用小组讨论法，鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。
四年级下册品德与社会的全册教案
四年级下册品德与社会全册教案一、第一单元：我们的好朋友1. 教学目标1.1 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，要相互尊重和欣赏。
1.2 培养学生诚实、善良、负责任的良好品质。
1.3 引导学生学会与朋友合作、分享，共同解决问题。
2. 教学内容2.1 认识每个人的优点和特长2.2 学习诚实、善良、负责任的行为举止2.3 学会合作、分享和解决问题3. 教学重点与难点3.2 难点：引导学生学会合作、分享和解决问题4. 教学方法4.1 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验4.2 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解品德的重要性4.3 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高实践能力二、第二单元：家庭中的我1. 教学目标1.1 让学生认识到家庭的重要性，学会关爱家人。
1.2 培养学生勤劳、节约、团结的良好品质。
1.3 引导学生学会与家人沟通，增进彼此了解。
2. 教学内容2.1 认识家庭的重要性2.2 学习勤劳、节约、团结的行为举止2.3 学会与家人沟通，增进彼此了解3. 教学重点与难点3.2 难点：引导学生学会与家人沟通，增进彼此了解4. 教学方法4.1 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验4.2 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解品德的重要性4.3 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高实践能力三、第三单元：学校生活1. 教学目标1.1 让学生认识到学校生活的重要性，学会尊敬师长、团结同学。
1.2 培养学生守纪律、爱学习、主动帮助他人的良好品质。
1.3 引导学生学会在校园中与人相处，营造和谐校园氛围。
2. 教学内容2.1 认识学校生活的重要性2.2 学习尊敬师长、团结同学的行为举止2.3 学会在校园中与人相处，营造和谐校园氛围3. 教学重点与难点3.2 难点：引导学生学会在校园中与人相处，营造和谐校园氛围4. 教学方法4.1 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验4.2 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解品德的重要性4.3 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高实践能力四、第四单元：我们的家乡1. 教学目标1.1 让学生认识到家乡的特色和美好，培养热爱家乡的情感。
四年级下册品德与社会的全册教案
四年级下册品德与社会全册教案一、教学目标2. 培养学生热爱生活，关心他人，具有合作精神和责任感。
3. 引导学生学会思考，学会选择，提高解决问题的能力。
4. 增强学生的法律意识，使学生懂得遵纪守法的重要性。
二、教学内容第一单元：我们的价值观第1课：诚实守信第2课：尊重他人第二单元：我们的生活在变化第3课：互联网的使用第4课：环境保护第三单元：我们的国家第5课：中国的传统节日第6课：中国的地理第四单元：我们的安全第7课：交通安全第8课：防火安全第五单元：我们的法律第9课：遵纪守法第10课：公民权利与义务三、教学方法识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会思考和解决问题。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和道德素养。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况。
4. 实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力。
五、教学进度安排第1周：第1课诚实守信第2周：第2课尊重他人第3周：第3课互联网的使用第4周：第4课环境保护第5周：第5课中国的传统节日六、教学内容第四单元：我们的安全第9课：遵纪守法第10课：公民权利与义务七、教学方法识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会思考和解决问题。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和道德素养。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况。
四年级下册《品德与社会》教案通用(1)
四年级下册《品德与社会》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解我国环境现状，认识环境问题的严重性，提高环保意识。
2. 培养学生爱护家园、珍惜资源的良好品德，养成节约用水、用电等良好习惯。
3. 增强学生的实践能力，学会运用所学知识解决实际生活中的环境问题。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解环境问题的严重性，并转化为实际行动。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示环境污染的图片，引发学生对环境问题的关注，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习（10分钟）学生阅读教材，了解环境问题的现状，思考保护环境的重要性。
3. 课堂讲解（10分钟）教师结合教材内容，讲解环境问题的严重性，引导学生认识到保护环境、珍惜资源的紧迫性。
4. 实践活动（15分钟）学生分组讨论，分享自己在生活中如何节约资源、保护环境的好方法。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解如何运用所学知识解决实际生活中的环境问题。
6. 随堂练习（5分钟）学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《爱护我们的家园》2. 内容：1）环境问题现状2）保护环境的重要性3）节约资源、保护环境的方法4）解决环境问题的实例七、作业设计1. 作业题目：请你列举出在生活中可以采取的环保措施，并说明原因。
2. 答案：例如，节约用水、用电；减少一次性用品的使用；绿色出行等。
原因：节约资源、减少污染、保护环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及学生在环保意识方面的提高。
2. 学生反思：自己在环保方面的表现，以及如何在日常生活中践行环保。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加环保志愿者活动，将所学知识运用到实际中，为保护环境做出贡献。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解环境问题的严重性，并转化为实际行动。
2. 实践活动：学生分组讨论，分享自己在生活中如何节约资源、保护环境的好方法。
四年级下册《品德与社会》精品教案通用
四年级下册《品德与社会》精品教案通用一、教学内容本节课选自四年级下册《品德与社会》教材第三单元“社会与我”中的第8课《我是社会小主人》。
本课内容包括：了解自己的权利与义务，掌握参与社会生活的方法，培养社会责任感。
二、教学目标1. 让学生了解自己的权利与义务，知道在社会生活中应遵循的基本原则。
2. 培养学生积极参与社会生活，关心社会发展的意识。
3. 提高学生解决问题的能力，使其能够在社会生活中发挥积极作用。
三、教学难点与重点重点：了解自己的权利与义务，积极参与社会生活。
难点：如何在日常生活中践行权利与义务，发挥自己的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会现象图片，引导学生关注社会问题，激发学习兴趣。
2. 新课内容：a. 让学生阅读教材，了解自己的权利与义务。
b. 教师讲解权利与义务的含义，举例说明。
c. 学生分享自己了解到的权利与义务，进行交流讨论。
3. 实践活动：a. 教师提出一个社会问题，让学生分组讨论解决方案。
b. 各组汇报解决方案，全班进行评价。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 学生独立思考，完成后进行交流讨论。
c. 教师点评，讲解解题思路。
5. 随堂练习：a. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
b. 教师批改作业，及时反馈。
六、板书设计1. 板书主题：我是社会小主人2. 内容：a. 权利与义务b. 参与社会生活c. 解决问题七、作业设计1. 作业题目：a. 请你列举自己的权利与义务。
b. 你认为在社会生活中，如何践行权利与义务？2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解自己的权利与义务，提高参与社会生活的意识。
但在课堂组织方面，还需加强。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等。
b. 开展关于权利与义务的主题班会，加强学生的道德观念。
四年级品德与社会全册的教案实用三篇
四年级品德与社会全册的教案实用三篇四年级品德与社会全册的教案 1教学目标：1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作2.培养学生之间相互合作的思想意识教学准备：白纸若干张课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.拍手游戏在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个。
直到用五个手指一起拍2.谈体会问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。
看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书我们的合作）二、生活中处处有合作（板书）1.合作的概念含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。
2.说一说生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的。
如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。
象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。
1. 想一想2. 交流意见（总结：合作很重要）三、合作的经验（板书）1. 谈一谈在以前的合作活动中你的感受是什么？2. 写一写（发给每个小组一张白纸）开学了，又要安排每天的值日生了！这次任务由你们小组来完成，想一想，有哪些事情要做，怎么分工最好？和你们小组成员一起商量，列一张计划表四、合作中的问题在我们合作的过程中或多或少都遇到过麻烦，比如书上讲的这几个问题！（见书p4~p5）如果这些问题你也碰到了，你会怎么解决呢？在我们每天的值日中有没有遇到麻烦，你又是如何解决的？五、亲身体验合作的快乐1. 游戏——比一比谁站的多要求各组同学一起合作站在大小相同的圆圈了，比一比哪一组人站的最多2.谈一谈体会六、作业布置写一篇关于游戏后的感受的日记四年级品德与社会全册的教案 2一、学情分析本班共有学生54人。
四年级品德与社会教案
四年级品德与社会教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会中存在的不公平现象，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
2. 培养学生遵守社会规则、尊重他人的良好品质。
3. 提高学生的团队协作能力，培养他们热爱集体、关心集体的情感。
4. 引导学生正确认识自己，树立自信，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 社会不公平现象的认识：通过实例让学生了解社会中存在的不公平现象，引导学生关注和思考。
3. 团队协作：通过小组活动，培养学生之间的合作精神，提高团队协作能力。
4. 热爱集体：教育学生热爱集体，关心集体，培养集体荣誉感。
5. 自信与积极心态：引导学生正确认识自己，树立自信，培养积极向上的心态。
三、教学方法1. 实例分析：通过生活中的实例，让学生了解和认识社会不公平现象，引发学生的思考。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 角色扮演：让学生参与角色扮演，体验不同角色的心情和感受，培养学生的同理心。
4. 故事讲述：通过讲述相关的故事，引导学生树立正确的价值观和人生观。
5. 心理辅导：结合心理学知识，帮助学生建立自信，培养积极向上的心态。
四、教学准备1. 实例材料：收集生活中的不公平现象案例，用于教学演示。
2. 小组讨论材料：准备相关话题，引导学生进行小组讨论。
3. 角色扮演道具：准备相应的道具，方便学生进行角色扮演。
4. 故事书籍：准备相关的故事书籍，用于讲故事。
5. 心理辅导资料：收集相关的心理辅导资料，帮助学生建立自信。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，了解他们的学习状态。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们的思考和表达能力。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，了解他们的同理心和关爱他人的意识。
4. 学生心态变化：观察学生在课堂中的心态变化，了解他们是否树立了自信和积极向上的心态。
5. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，评估教学效果。
四年级品德与社会上册全册教案
四年级品德与社会上册教案一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标了解我们生活的社区环境，培养学生热爱社区、关心社区的情感。
2. 教学内容介绍我们生活的社区环境，包括社区设施、社区居民等。
3. 教学活动组织学生参观社区，观察社区的设施和居民，记录下自己的感受。
组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。
教师总结学生的观察和感受，引导学生热爱社区、关心社区。
二、第二章：我们的一家1. 教学目标了解家庭结构，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
2. 教学内容介绍家庭成员之间的关系，家庭的重要性和作用。
3. 教学活动组织学生分享自己的家庭成员和关系，了解不同家庭结构。
教师展示一些家庭的重要性和作用的事例，引导学生关心家人。
组织学生进行小组讨论，分享自己对家人的关爱和感激之情。
三、第三章：我们的学校1. 教学目标了解学校的环境和文化，培养学生热爱学校、关心同学的情感。
2. 教学内容介绍学校的环境和文化，学校的重要性。
3. 教学活动组织学生参观学校，观察学校的环境和文化，记录下自己的感受。
组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。
教师总结学生的观察和感受，引导学生热爱学校、关心同学。
四、第四章：我们的朋友1. 教学目标了解朋友的重要性，培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感。
2. 教学内容介绍朋友的重要性和作用，如何与他人建立友谊。
3. 教学活动组织学生分享自己的朋友和友谊的经历，了解朋友的重要性。
教师展示一些关于友谊的事例，引导学生珍惜友谊、关爱他人。
组织学生进行小组讨论，分享自己对朋友的关爱和感激之情。
五、第五章：我们的节日1. 教学目标了解我国的节日和文化，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。
2. 教学内容介绍我国的节日和文化，节日的重要性和作用。
3. 教学活动组织学生了解我国的节日，包括春节、中秋节等。
教师展示一些关于节日的习俗和文化的事例，引导学生热爱祖国、传承文化。
组织学生进行小组讨论，分享自己对节日的认识和感受。
【人教版】小学《品德与社会》四年级上册：全册教案(Word版,44页)
人教版四年级上册《品德与社会》教案（一）第一单元珍爱生命第一课美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的.2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流.3、感受体验动植物的生命的美丽.教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流.教学难点感受体验动植物的生命的美丽.教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯.课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入.昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家.大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面.认识他就大声的说出来.（二）、体会动植物和人类一样，都有生命.1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀.再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长.在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面.师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他.3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长.凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽.瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命.你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会.）（三）、体验、感悟生命的美丽.1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的.（板书：美丽的）2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐.你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便.正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力.4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）5、对呀，动植物是有感情的.就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐.6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界.晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了.（让学生体会动植物的感觉）7、、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己.（师做简单讲解）.过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流.我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）.瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流.所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命.（课件展示）8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触.（四）、拓展.过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福.春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长.1、发花盆、种子让学生自己动手种花.师示范种花过程.--学生种花（放音乐《种太阳》）.2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花.老师请你做好观察记录.（讲解）（五）、总结：李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命.（六）板书设计生命——美丽的——珍惜、爱护人教版四年级上册《品德与社会》教案（二）第二课我们的生命教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望.2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命.教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命.难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命.关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望.课前准备：1、调查访谈：（含采访记录）①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的.找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事.想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、实物投影.3、录音机.4、简单的课件.教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现.因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福.板书课题.1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果.2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学.把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触.3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示.每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式.4、集体汇报展示、交流.小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值.(课件出示)二、互动活动.A、（乘上“生命”号列车）1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组.大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长.同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好.由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶.②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解.3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流.列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获.各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示.根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员.B、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字.(课件出示)1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作.编成一本故事集.2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画.3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集.6、采用其他更好的，你更喜欢的方法.C、（关于生命的探讨）1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程.2、我与老人话生命.寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受.3、神话传说中的故事.可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？D、（收集资料）1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法.2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会.E、（制作宣传栏）1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏.通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会.2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览.三、知识巩固练习：讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动？2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？3、①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是.②．[选一选]·如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD) A．不开门B．打电话给父母C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家·如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关·你知道打火警电话时应该说些什么吗?(1)火灾的地点.(2)着火的对象、类型和范围.(3)自己的姓名、单位和电话号码等.四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享.(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐.)五、知识拓展.制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟.板书：2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体教学目标：1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体.2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康.3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境.教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康.教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯.教学关键点：从小养成良好的生活习惯.课前准备：了解自己的生活习惯.收集有关生活习惯的资料.准备一个情绪表演节目.用Powerpoint制作一个课件.教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系.那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说.小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯.身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体.板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的.”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯.你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑.这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答.教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来.学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流.过渡：我们要养成良好的卫生习惯.但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习.请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说.出示图片.说说陋习的危害性.提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区.）过渡：既然注意卫生，身体好.那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的.你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼活动很丰富.在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解.教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体.同时还要保持良好的心态.板书：保持良好心态（1）请学生根据情境分组进行角色扮演.（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应.不良的情绪是健康和寿命的大敌.为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长.三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动.学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏.鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事.然后，同学们尽量逗他笑.依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用.四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体.使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体.板书设计：第三课呵护我们的身体注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态人教版四年级上册《品德与社会》教案（三）第二单元安全的生活第一课今天，你安全吗教学目标：1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识.2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法.3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识.教学重难点：1、家庭生活中存在着安全隐患.2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法.3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识.教学过程：同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧.观看图片，说说图中存在那些安全隐患.1、开展活动一：安全小检查①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响.②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出.A分析这些隐患属于生活中的那些方面.B为什么认为它们是隐患.C怎样才能避免危险发生.③小结：安全事故应防范于未然.2、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛3、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素.全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素.教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线.组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线.给获胜的组员奖励一个安全卫士卡.4、开展活动四：要不要搭话提出活动要求：A直接告诉他,因为待人要真诚.B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他.C就说我不认识你,我不能告诉你.D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号.5、总结：通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患.第二课公共场所拒绝危害教学目的：1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们.2、知道在公共场所要遵守公共安全规则.3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失.教学重点：1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们.2、知道在公共场所要遵守公共安全规则.教学难点：1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失.课前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的安全标志.教学过程：一、导入谈话：同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂.一个小小的无意行为，可能就会引起危险.二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4.三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说.四、实物投影出示“我的调查记录”.五、讨论：1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？（分组说一说）六、（出示课文图片）边看边听老师小结七、做一做、想一想（出示课文图片）1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧.2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下.3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听.八、分组讨论：为维护公共安全我们应该做些什么？九、总结课文.人教版四年级上册《品德与社会》教案（四）第三课当危险发生的时候教学目标：１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命.２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法.３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干.教学重、难点：１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干.２、学会火灾逃生的方法.教具准备：电脑、课件，实物投影仪.一、***导入：师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？（学生回答多数会是交待安全的话）师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活.同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边.请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：２００５年６月１０日下午３时１５分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了１００多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤.（课件展示图片，教师讲解）师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候.（课件出示课题）二、师生互动活动：１、如何拔打１１９创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切.）师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９.根据情况决定用不用全班讨论）２、与１１９对话表演：大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果.（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）三、火灾自救方法（教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）１、（表演：拨打完１１９后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了.”）师：他这样做对不对，为什么？生：不对.师：那他应该怎样做才对呢？生：逃离火灾现场.师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家.各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效.评选出最有效的一种方法推广.四、总结你认为学了本节知识对你有哪些帮助？五、调查任务回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法.人教版四年级上册《品德与社会》教案（五）第三单元花钱的学问第一课家庭的小账本第二课钱该怎样花教学目标：1.情感、态度、价值观：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求.。
四年级下册《品德与社会》教案通用
四年级下册《品德与社会》教案通用一、教学内容四年级下册《品德与社会》第四单元“我们与周围的人”，重点讲解与父母、老师和同学相处的内容。
本节课的主题是“尊重他人”。
二、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生在与父母、老师和同学相处时能够表现出尊重他人的行为。
3. 引导学生学会在与他人交往中，如何做到礼貌待人、倾听他人、欣赏他人。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生在日常生活中，能够自主地做到尊重他人。
2. 重点：让学生理解尊重他人的具体表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重他人的思考。
2. 讲解教材：引导学生学习课本中关于尊重他人的内容，让学生明白尊重他人的重要性。
3. 例题讲解：通过一些具体的例子，让学生了解尊重他人的具体表现。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举出自己在生活中尊重他人的例子。
六、板书设计板书内容：尊重他人1. 尊重他人的重要性2. 尊重他人的具体表现3. 如何在日常生活中尊重他人七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于尊重他人的作文，题目为《我眼中的尊重》。
2. 作业答案：无固定答案，主要考察学生的理解和实践。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生在日常生活中的尊重他人行为是否有改善。
2. 拓展延伸：可以组织一些关于尊重他人的主题活动，如“尊重他人演讲比赛”、“尊重他人实践周”等，让学生在实践中学会尊重他人。
重点和难点解析一、情景引入环节情景引入环节是引发学生思考的重要环节。
在这个环节中，教师需要选择一个生动、贴近学生生活的情景，以引起学生的兴趣和共鸣。
例如，可以讲述一个发生在校园里的故事，故事中的人物在面对尊重他人时遇到了一些问题，最终通过正确的方式解决了问题。
这样的情景能够让学生感受到尊重他人的重要性，并为后续的教学内容打下基础。
四年级品德与社会教案上册（通用2篇）
四年级品德与社会教案上册（通用2篇）四年级品德与社会上册篇1教学目标：1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。
2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
重点难点：重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。
难点：产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
教学准备：教师准备：1、＂狼孩的故事＂。
2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境。
学生准备：搜集和友谊有关的故事、等。
：一、故事导入1、教师讲述＂狼孩的故事＂。
教师：听了＂狼孩的故事＂，你得到什么启示？学生交流、讨论。
2、教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。
在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过……有时，难免会产生冲突。
二、分析冲突的前因后果1、教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。
2、学生交流、讨论＂辨析角＂中冲突发生后的四种情境的处理方法。
3、教师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗？结果会是怎样呢？学生交流、讨论：冲突的事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的'办法有哪些，各有什么利弊。
4、教师引导学和领悟：（1）解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。
（2）互惠是有效解决冲突的原则。
大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有保障的方法。
（3）解决冲突的关键往往在于沟通。
学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。
许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。
三、寻找＂人缘好＂的人1、教师：通过前一课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。
朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的，但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突，这样做很不值得。
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《品德与社会》四年级下册
褚墩中心小学陆云峰
活动主题四海峡两岸盼统一
活动要求：
1、让学生了解台湾，知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯；
2、让学生知道盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿，是几代人的梦想，并愿为祖国的统一作出应有的贡献。
活动准备：
教师准备：中国地图、课件
学生准备：搜集有关台湾的资料
活动时间：一课时
活动过程：
一、课前体验，初步感悟
1、小组内讨论交流搜集到的有关“团团、圆圆”的资料
2.班内交流搜集到的有关台湾的地理位置、历史沿革、生活习惯、经济发展、气候特点等方面的资料。
二、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
师：同学们，你知道我国的国宝是哪种动物？（熊猫）那你知道熊猫宝宝团团、圆圆现在在哪里儿？
生：我知道“团团”“圆圆”是在2008.12.23 14:00由四川成都双流机场出发17:10抵达台湾桃园国际机场
生：我还知道团团圆圆第一次和台湾民众见面是的一上午就达到2万民众参观。
师：同学们知道的真不少！台湾在哪里？同学们能在地图上找到台湾？
2合作学习体验生活
活动一：细述台湾沧桑
教师导入：台湾从地理位置上看，已与中国大陆分离，是另一个国家，同学们，这种说法对不对？（播放课件酝酿体验）
1、全班交流各自课下搜集到的有关台湾的地理位置、历史沿革、生活习惯、
经济发展、气候特点……
2、教师概述主权回归
1945年8月，日本在第二次大战中战败，并宣布无条件投降，中国人民经过8年英勇抗战，终于收复了台湾，台湾同胞欢天喜地，庆祝回归祖国，当年10月25日宣布，自即日起，台湾及澎湖列岛已正式重入中国版图，所有一切土地、人民至于中国主权之下。
至此台湾、澎湖重归中国主权管辖之下。
活动二：“宝岛台湾知多少”知识竞赛
1．学生分小组交流对台湾的了解；
2．播放有关台湾历史、地理、风土人情的风光片；
3．学生分小组就台湾的历史、地理、风土人情设置考题；
4．收集考题，组织竞赛小组，讨论竞赛规则，进行竞赛。
（竞赛不是目的，只是希望通过这样的方式，促使学生进一步了解台湾，知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分）
3、深化感悟，引导生活
活动三：促进祖国统一
1、播放反映海峡两岸亲人相会的动人情景的影片；
2、交流：看到此情此景，你心情如何？为什么有这样的感受？
试想想，当两岸亲人相聚时将会是一种怎样动人的情境。
3、动手为促进祖国统一出把力。
（此环节为了让学生进一步了解两岸同胞盼统一的迫切心情，播放反映两岸亲人相会的动人场面。
谁无故园之恋，谁无思亲之情，海峡两岸的同胞，经受着魂牵梦萦的痛楚，他们有家不能回，亲人不能见，此情此景，震撼人心，想必在学生心中也会产生强烈的情感共鸣，从而小学生可以为促进祖国统一做力所能及的事情）
辩论会：台独——不得人心
1、学生展示介绍收集到的台独事件资料；
2、讨论、交流对此事的看法；
预测此事的发展趋势及最终结果，说明理由；
台湾自古是祖国领土不可分割的一部分，台湾与大陆必将会实现统一。
三、课后践行，内化感悟
为盼祖国统一，你想为台湾同胞做点什么？各自畅谈自己的想法。