高中语文苏教版选修系列四 读其书想见其为人《史记》的理想人格 第10课 管仲列传含答案
2018年苏教版史记选读第10课 管仲列传
问题探究：
第四段所表现的任政的最基本的理念是什么？ 提示：要充分利用课本资源。 因势利导。
第五段重点词句： 1.管仲世所谓贤臣，然孔子小之。 管仲是世人公认的贤臣，但孔子看不起他。 2.桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉。 桓公既然是贤明的，管仲却不勉励他建立新的王朝，而只是
称霸吗？ 3.匡救其恶 纠正并制止 4.岂管仲之谓乎？ 这话说的不就是管仲吗？
写作背景：
司马迁生活在一个没有知己、无人救援的冷酷世界里，他多 么希望身边有晏子、鲍叔那样的知音！
清代的李晚芳在其《读史管见》中有云：“太史遭刑，不能 自赎，交游莫救，故作此二传，寄意独深，使当时有知管 仲之鲍子知之，或可劝君解免，有知越石夫之晏子知之， 亦可援法代赎。多鲍叔之知人，与执鞭所欣慕，皆情见乎 辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又贸易，积累财富。 2.【与俗同好恶】使执政者与平民百姓同心同德。 3.【论卑】政令平易。
问题探究：
第三段所表现的任政的最基本的理念是什么？ （用文中的话回答） 与俗同好恶。
第三段重点词句：
1.管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨富国强兵 辅佐（做宰相） 依据小小的 使动词 2.四维不张 提倡 宣扬 3俗之所欲，因而予之 就趁机
3、鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下 也。
鲍叔不认为我没有廉耻，知道我不因小的过失而感到羞愧， 却以功名不显扬于天下而感到耻辱。 4、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。 百姓仓库粮食充足了就懂得礼节；百姓衣食丰足了就能分 辨荣辱；统治者遵循法度，“六亲”才能够稳固。
5、语曰：“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。” 岂 管仲之谓乎？ 古语说：“鼓励发扬国君的美德，纠正挽救他的过错，所以 君臣百姓之间就能亲密无间。”这句话说的大概就是管仲吧？
高中语文苏教选修系列《《史记》选读》课件：专题4 读其书想见其为人——《史记》的理想人格 第10课 管仲列
【选材感言】 曼德拉说：“当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门 时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍在 狱中。”他的牢狱岁月给他时间与激励，使他学会了如何处理痛苦与磨 难，并以极大的毅力来支撑自己。宽容让他学会放下。反观我们，之所 以总是烦恼缠身，充满痛苦，怨天尤人，总是有那么多的不满和不如意， 正是因为我们缺少曼德拉的宽容和感恩。 【请你思考】 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
心狠手辣；他令人疑惑，因为他与鲍叔牙的生死
之交和明目张胆的物质享受。①他并不是我们
[思悟要点]
①这里运用了什么手法？ 有什么样的作用？ 提示 排比手法。概括 了管仲的特点，吸引读 者的阅读兴趣。
提示
所说的思想家，却站在了高峰之巅——一个令人 争议的位子，对物质文明与精神文明的关系作出 了准确的评价。我可以说我们至今为止都在这位 伟人的恩泽之下，然而对管仲有所了解的人却不 多，了解的人之中对他颇有微词的也不少，也妄 怪有人感慨“逝者如斯夫”，文明在没落了。
急匆匆奔向齐都的公子纠听后，觉得没有人再和自己争位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，也就不慌不 忙地走着。结果公子小白迅速赶到临淄，当上国君，就是后来的齐桓公， 他立即发兵迎击公子纠，鲁国迫于齐国压力，杀死公子纠，把管仲囚押起 来，送回齐国治罪。 齐桓公本来恨透了管仲，一定要亲手杀死他才解恨。但鲍叔牙劝他说： “管仲才华横溢，国士无双，您要想称霸诸侯，非管仲不可。如果重用他， 他一定能为齐国成就一番大事业。倘若只想把齐国治理好，那么我和国氏、 高氏来协助您也就够了。”齐桓公听从了他。管仲在鲁国，听到齐国叫鲁
5.莫逆之交：情投意合的朋友。 6.总角之交：童年就很要好的朋友。 7.忘年之交：不拘年岁、辈分的差异而结交的朋友。 8.君子之交：从道义上相互支持而结成的朋友。 9.患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。 10.刎颈之交：同生死、共患难的朋友。
苏教版高中语文选修《史记》选读专题四第10课管仲列传讲义
1
春秋第一相——管仲
管仲(约前723或前716—前645)，齐国颍上(今安徽颍上)人。
名夷吾，字仲，史称管子。
春秋时期齐国著名的政治家、军事家。
经鲍叔牙力荐，成为齐国上卿(即丞相)，辅佐齐桓公成为春秋时期的第一霸主，被称为“春秋第一相”。
管仲的言论见于《国语·齐语》，另有《管子》一书传世。
不拘一格降人才
春秋时期，社会激烈动荡。
周室衰微，诸侯壮大，周王室以血缘宗法维系的系统出现了崩溃趋势。
在严酷的争霸过程中，各诸侯国国君为了在乱世中求得生存纷纷招揽贤才，因此，一些在政治、外交、军事、经济方面有才能的人，不论其身份地位的贵贱都得以重用。
管仲就是这样的幸运者。
在鲍叔牙的举荐下，齐桓公抛弃前嫌，任他为齐相，从此他有了用武之地，其政治才能也得以充分展现。
在他的辅佐下，齐桓公终于成就了霸业，成为“春秋五霸”之一。
2020版语文苏教版选修《史记》选读学案：专题四 第10课 管仲列传 Word版含解析
第10课管仲列传——春秋第一相核心素养目标 1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识，重点是意动用法和使动用法。
2.思维：理解管鲍的知遇之交及管仲从政成功的原因，进一步体会司马迁理想中的成功人士特点和内心隐求。
3.审美：管仲对鲍叔牙真情告白文字的赏读。
学法点拨《史记·管晏列传》是春秋时代齐国政治家管仲、晏婴两人的合传。
本文节选了管仲部分。
它与其他传记相比较，较为奇特。
它不是全面系统地记述管仲一生中的主要政绩，而是写了他一生的两件事，一是与鲍叔牙的交往，二是治齐的政绩。
材料集中，篇幅较小，结构严谨。
学习本文，需要注意以下几点：1.理解文中两部分之间的内在联系。
不仅要读懂管仲，更要读出管仲背后的鲍叔牙，从而认识二人之间相知相亲的真挚友谊。
认识到鲍叔牙知贤、荐贤、让贤的美德。
要读出司马迁在管仲这个成功人士身上寄托的感情。
2.语言学习既要注意丰富的句式，又要翻译重要语句。
3.文章第2段是重点，文字感人，最好熟读成诵。
诗美晨读无题遇明君一箭恩仇泯[注]，交挚友宏图大业展。
合诸侯霸业顶峰成，匡天下百家文化传。
[注]这句说的是“一箭之仇”的故事。
管仲与鲍叔牙分别辅佐齐国公子纠和小白(纠的弟弟)。
管仲曾射中小白带钩。
后来小白做了齐国国君，即齐桓公，齐桓公因鲍叔牙的劝告没有杀掉被俘的管仲，反而任以大用。
[赏析]该诗四句分别概括了管仲人生中四个重要事件及其取得的成就。
注意前两句及后两句内在的因果关系。
Ⅰ 语言积累与梳理一、基础梳理1.一词多义(1)称⎩⎪⎨⎪⎧ 声为律，身为度，称．以出： 故其称．曰： 君子病没世而名不称．焉： (2)实⎩⎪⎨⎪⎧ 仓廪实．而知礼节： 桓公实．怒少姬：答案 (1)称量，权衡/称言，主张/赞许，称道 (2)充实/实际上2.古今异义词(1)鲍叔不以我为不肖．．古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(2)通货．．积财，富国强兵 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(3)吾尝为鲍叔谋事而更穷困．．古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(4)以区区．．之齐在海滨 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ 答案 (1)古义：不贤，没有才能。
苏教版语文高二-4.10管仲列传翻译素材苏教版选修《史记选读》
第10课管仲列传翻译素材管仲夷吾者，颍上人也。
少时常与鲍叔牙游，管仲，名夷吾，是颍上人。
他年轻时曾与鲍叔牙交往，鲍叔知其贤。
管仲贫困，鲍叔牙知道他有才能。
管仲家里穷，处境艰难，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，(经商分利时)常常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终与他友好相处，不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白，不把(这种事)对外说。
后来鲍叔牙追随齐国公子小白，管仲事公子纠。
及小白立为桓公，公子纠死，而管仲则追随公子纠。
等到小白登位做了国君(即桓公)，公子纠死了，管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲。
管仲既用，任政于齐，管仲被囚禁，鲍叔牙就向国君推荐管仲。
管仲被任用之后，在齐国施政，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡齐桓公因他的辅佐而称霸，多次召集诸侯会盟，使天下一切天下，管仲之谋也。
得到匡正，这全是管仲的谋划。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，管仲说：“我原先不得志时，曾经同鲍叔牙一同经商，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我分财分利时经常多分给自己，他不认为我贪财，知道我这是因贫也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困，穷困所致。
我曾经替鲍叔牙出谋划策，却使他处境更加艰难，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕三他不认为我愚笨，知道时运会有不利的时候。
我曾经多次见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我从政却总是被国君贬斥，他不认为我没有才能，知道我不遭时也。
吾尝三战三走，鲍叔不以还是没有遇到时机。
我曾经多次作战多次逃跑，他不认我为怯，知我有老母也。
公子纠败，为我胆小，知道我是因为家有老母。
公子纠争夺君位失败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，追随他的召忽为此自杀，我被囚禁而忍受耻辱，鲍叔牙不认知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
为我无耻，知道我不因小节而感到羞愧，却以功名不在天下显扬生我者父母，知我者鲍子也。
”而感到耻辱。
生我的是父母，了解我的是鲍叔牙。
”管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，管仲施政辅助齐桓公后，凭借小小齐国在海边的条件，通货积财，富国强兵，与俗发展贸易，积累财富，使国家富裕军队强大，使执政者与同好恶。
【创新设计】2013-2014学年高中语文苏教版选修《史记》选读10管仲列传
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【角度二】
【示例】 君子有成人之美，成人者天成之。
春秋时期齐国宰相管仲，原是公子小白的仇人，然而幸运 地为老友鲍叔牙所举，帮助齐桓公成就了霸业。管仲自然功
高，然而鲍叔牙敬才的“双赢”更为后人称道，叔牙帮管仲
赢，也为自己赢得了后人的钦敬，可谓“成人者天成之，与人 者天与之”。双赢，实在是一种智慧。
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管仲对内注重发展经济，反对空谈，主张改革以富国强
兵；对外提出“尊王攘夷”的口号，联合北方邻国，抵抗山
戎族南侵，后来孔子感叹说：“假如没有管仲，我也要穿异 族服装了。”
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合作探究，齐襄公荒淫无道，弟兄们纷逃国外。公子纠由
民欲、足民欲。欲望之于民，是根本的，满足民的根本性欲
望，是顺从民的本性与意愿；只有顺从了民的本性与意愿，人 民才可能脚踏实地地生产、劳动，创造财富和积累财富，才会 心甘情愿地听从号令，遵守法律，拥戴君主，服从统治，服务 国家。所以，民乃国之本，欲乃民之本。以民为本，即是以欲 为本。顺民欲、足民欲，则民富，民富则国富兵强。要顺民 心，就得推行“与俗同好恶”，必须实施“俗之所欲，因而予 之；俗之所否，因而去之”。
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主旨归纳 《管仲列传》通过叙写鲍叔牙举荐管仲，管仲任政相齐， 辅佐桓公称霸的故事，既表现了管仲的治国之才，也表现了鲍 叔牙的知贤、荐贤和让贤的美德。
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高中语文第10课管仲列传课时作业(含解析)苏教版选修《史记选读》
第10课管仲列传一、基础巩固1．下列各句中加点词语的解释不正确的一项是( )A．鲍叔终善．遇之善：很好地B．鲍叔遂进．管仲进：举荐C．生我者父母，知．我者鲍子也知：了解D．管仲因而令燕修．召公之政修：修建2．下列各组句子中加点词语的意义和用法完全相同的一组是( )A．不以．为言鲍叔不以．我为贪B．孔子小之．夫晋，何厌之．有C．鲍叔知其．贤有蒋氏者，专其．利三世矣D．四维不张，国乃．灭亡刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃．入见3．下列句子中加点词的用法不同类的一项是( )A．管仲因而信．之B．贵．轻重，慎权衡C．然孔子小．之D．不羞．小节而耻功名不显于天下4．下列各句中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )A．吾尝为鲍叔谋事而更穷困．．B．俗之所否，因而．．去之C．鲍叔不以我为愚．D．鲍叔不以我为不肖．．5．下列句子的句式特点不同类的一项是( )A．若属皆且为所虏B．公子纠死，管仲囚焉C．管仲既用，任政于齐D．分财利多自与二、课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。
管仲夷吾者，颍上人也。
少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。
及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲。
管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合．诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾．，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。
吾尝为．鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕三见．逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。
公子纠败，召忽①死．之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
生我者父母，知我者鲍子也。
”管仲既任政相齐，以．区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。
故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。
四维不张，国乃灭亡。
苏教版高中语文选修系列《《史记》选读》第四专题第十课《管仲列传》(原文翻译对照)课件 (共23张PPT)
管仲掌理政事，善于转祸为福，转败为功。 十分重视经济的发展，谨慎地权衡利害得失。 桓公实在是恼恨小妻蔡姬，就向南去袭击蔡 国，管仲则趁机讨伐楚国，谴责不向周王室 进贡包茅。
桓公实北征山戎，而管仲因而令燕 修召公之政。
• 注解：桓公伐燕 • 二十三年，山戎伐燕，燕告急於齐。齐桓 公救燕，遂伐山戎，至于孤竹而还。燕庄 公遂送桓公入齐境。桓公曰：“非天子， 诸侯相送不出境，吾不可以无礼於燕。” 於是分割燕君所至与燕，命燕君复修召公 之政，纳贡于周，如成康之时。诸侯闻之， 皆从齐。
吾尝三战三走， 我曾经多次打仗多次逃 跑，鲍叔不认为我胆 鲍叔不以我为 怯，他知道我家中还 怯，知我有老 有老母。公子纠争王 母也。公子纠 位失败之后，我的同 败，召忽死之， 事召忽为此自杀，而 吾幽囚受辱， 我被关在深牢中忍辱 鲍叔不以我为 苟活，鲍叔不认为我 无耻，知我不 无耻，他知道我不会 为失小节而羞，却为 羞小节而耻功 功名不曾显耀于天下 名不显于天下 而耻。生我的是父母， 也生我者父母， 了解我的是鲍叔啊！” 知我者鲍子
2管仲曰：“吾始 管仲说：“当初我贫困 的时候，曾经同鲍叔 困时，尝与鲍叔 一道做买卖，分财利 贾，分财利多自 往往自己多得，而鲍 叔不认为我贪婪，他 与，鲍叔不以我 知道我贫穷。我曾经 为贪，知我贫也。 替鲍叔出谋办事，结 吾尝为鲍叔谋事 果事情给弄得更加困 窘和无法收拾，而鲍 而更穷困，鲍叔 叔不认为我愚笨，他 不以我为愚，知 知道时机有利和不利。 我曾经多次做官又多 时有利不利也。 次被国君斥退，鲍叔 吾尝三仕三见逐 不认为我不贤能，他 于君，鲍叔不以 知道我没遇上好时运。 我为不肖，知我
读其书想见其为人
管 仲 列 传
《 史 记 》
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《<史记>选读》之《管仲列传》
苏教版语文选修《史记选读》课件：管仲列传完美版
管仲列传
读其书想见其为人——《史记》的理想人格
春秋时期，社会剧烈动荡。周室衰微，诸侯壮大，周王 室以血缘宗法维系的系统出现了崩溃的趋势。在严酷的争霸 过程中，一些统治者眼见“礼崩乐坏”的局面不可逆转，便 审时度势，开始起用出身低微但具有政治才能的人物，进行 各种改革，以取得霸主地位。齐国首先在中原地区称霸，一 个重要原因就是齐桓公任用了杰出的政治家管仲为相，实行 了一系列富国强兵的改革措施。
(3)度
②度．我至军中，公乃入 _动__词__，__推__测__，__估__计__ ③春风不度．玉门关 ___动__词__，__过______
④乃曰：“吾忘持度．。” _名__词__，__尺__寸__，__尺__码____
栏目 导引
读其书想见其为人——《史记》的理想人格
(4)为
栏目 导引
读其书想见其为人——《史记》的理想人格
五、指出下列句子的文言句式 ①管仲夷吾者，颍上人也。 __判__断__句_____________ ②生我者父母，知我者鲍子也。 _判__断__句______________ ③管仲囚焉。 _被__动__句______________ ④吾尝三仕三见逐于君。 __被__动__句_____________ ⑤岂管仲之谓乎？ __宾__语__前__置__句_________ ⑥分财利多自与。 ____宾__语__前__置__句_______
栏目 导引
读其书想见其为人——《史记》的理想人格
④俗之所否，因．而．去之 古义：_两__个__词__，__“__因__”__指__趁__机__，__“__而__”__指__就____。 今义：连词，表示结果。 ⑤吾尝三战三走． 古义：_____逃__跑____________。 今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
山西省高平市特立中学高中语文第四专题读其书想见其为人《史记》的理想人格第10课管仲列传(第二课时)导学
管仲列传班级姓名小组【学习目标】1、掌握3、4、5段重要实词、虚词和特殊句式2、分析管仲成功的原因。
【学习重难点】重点：掌握文中重要实词、虚词和特殊句式难点：分析管仲成功的原因【导学流程】一、基础感知①桓公伐蔡公元前656年的春天，齐桓公在打败蔡国（伐蔡是因为怨恨蔡姬改嫁）之后，又联合诸侯国军队大举进犯楚国。
在大兵压境的情况下，楚成王先派使者到齐军中质问齐桓公为何要侵犯楚国（“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。
不虞（料想）君之涉吾地也，何故？”），面对楚王的责问，管仲的回答是：“尔贡包茅不入，王祭不共（供），无以缩酒（滤酒），寡人是征。
”什么意思呢？就是楚王讲你齐国为什么无缘无故攻打我们？春秋之战讲求的是师出有名，桓公伐蔡是因为蔡姬改嫁，让桓公很没面子，可以说师出有名。
但是楚国和齐国没有矛盾，攻打楚国是没有道理的，这是不义之战，必将受天下人指责。
在这样的情况下，管仲灵机一动，说征讨你们楚国是因为你们楚国没有给周王进贡，对周王室不恭敬，我们是代替周王来讨伐你们的。
其实，在那个时代，周王室日渐衰微，各诸侯国都没把周王室当回事，不进贡的国家比比皆是。
但管仲这样说，性质就变了，不是我要侵略你，我们只是替周王征讨不臣。
，这一下子就把一个不义之战弄成了正义之讨，齐国占据了大义的名分，出兵明正言顺，天下人无不称赞齐国的正义之举。
为齐国赢得了国际声望。
②桓公救燕公元前663年，北方的戎、狄侵扰中原，山戎打进了燕国，燕国派使者求救，燕国经常受戎、狄族的侵扰，这次是北狄族中的—支山戎大举进犯。
齐桓公和管仲本来商量着征伐南方的楚国，当时楚国在中原人看来也是蛮夷之地。
但是管仲建议，只有把北方安定下来，才能集中力量对付楚国，于是和齐桓公率大军北征，打败了山戎，又击败了山戎的同盟国孤竹和令支，才还军燕国。
渤海沿岸的一些小国纷纷服从齐国的统治，以求保护。
燕国百姓看到山戎的威胁解防了，高兴地安心重建被战争破坏的家园，燕庄公更是感激，恋恋不舍地送齐桓公回国，不知不觉地送到了齐国境内。
高二语文苏教版选修史记选读讲义：专题四 第10课 管仲列传 Word版含答案
第10课管仲列传春秋第一相——管仲管仲(约前723或前716—前645)，齐国颍上(今安徽颍上)人。
名夷吾，字仲，史称管子。
春秋时期齐国著名的政治家、军事家。
经鲍叔牙力荐，成为齐国上卿(即丞相)，辅佐齐桓公成为春秋时期的第一霸主，被称为“春秋第一相”。
管仲的言论见于《国语·齐语》，另有《管子》一书传世。
不拘一格降人才春秋时期，社会激烈动荡。
周室衰微，诸侯壮大，周王室以血缘宗法维系的系统出现了崩溃趋势。
在严酷的争霸过程中，各诸侯国国君为了在乱世中求得生存纷纷招揽贤才，因此，一些在政治、外交、军事、经济方面有才能的人，不论其身份地位的贵贱都得以重用。
管仲就是这样的幸运者。
在鲍叔牙的举荐下，齐桓公抛弃前嫌，任他为齐相，从此他有了用武之地，其政治才能也得以充分展现。
在他的辅佐下，齐桓公终于成就了霸业，成为“春秋五霸”之一。
本文通过生动形象的笔触、简约的笔墨，记述了管仲与鲍叔牙交往、任政于齐、辅佐齐桓公称霸等故事，表现了管仲达而念旧、富不忘本的高贵品质，以民为本、务本求实的为政理念和施政才能，以及因势利导、羞于转败为胜的政治家风范，展现了一位千古贤相的迷人风采。
一、古今异义1．鲍叔不以我为不肖．．古义：不贤，没有才能今义：品行不好2．通货．．积财，富国强兵古义：交换货物今义：在社会经济活动中作为流通手段的货币3．吾尝为鲍叔谋事而更穷困．．古义：困窘，不得志今义：贫穷4．贵轻重．．，慎权衡古义：耻辱和荣誉的选择今义：重量的大小5．鲍叔不以我为无耻．．古义：不知羞耻今义：卑鄙6．以区区．．之齐在海滨古义：小今义：少或不重要7．少时常．．与鲍叔牙游古义：时，时候；常，常常今义：常常、经常8．故上下能相亲．．也古义：相，互相；亲，亲近今义：定亲前家长或本人到对方家相看二、一词多义1．游⎩⎪⎨⎪⎧①少时常与鲍叔牙游． 动词，交际，交往②二十而南游．江淮(《太史公自序》)动词，游玩③游．目骋怀(《兰亭集序》)动词，放纵2．善⎩⎪⎨⎪⎧①鲍叔终善．遇之 形容词，友好，亲善②京中有善．口技者(《口技》)动词，擅长，善于③积善．成德，而神明自得(《劝学》)形容词，美好④亦余心之所善．兮(《离骚》)动词，认为好⑤素善．留侯张良(《鸿门宴》)动词，交好3．将⎩⎪⎨⎪⎧①将．顺其美，匡救其恶 动词，扶持②王侯将．相宁有种乎(《陈涉世家》)名词，带兵的人③君子病在肌肤，不治将．益深(《扁鹊见蔡桓公》) 副词，将要4．相⎩⎪⎨⎪⎧①管仲既任政相．齐 动词，做丞相②吕公者，好相．人(《高祖世家》)动词，给人看相③王侯将相．宁有种乎(《陈涉世家》)名词，丞相5．为⎩⎪⎨⎪⎧①其为．政也 执政处理②善因祸而为．福 动词，成为③人为．刀俎，我为鱼肉(《鸿门宴》)动词，是④此中人语云：“不足为．外人道也”(《桃花源记》) 介词，向⑤不者，若属皆且为．所虏(《鸿门宴》)介词，被6．既⎩⎪⎨⎪⎧①管仲既．用 副词，已经，……以后②肴核既．尽(《赤壁赋》)副词，全、都③七月既．望(《赤壁赋》)副词，……以后7．与⎩⎪⎨⎪⎧①知与．之为取 动词，给予②尝与．鲍叔贾 介词，同，跟③与．嬴而不助五国也(《六国论》)动词，交好，亲附三、词类活用 1．名词活用 (1)名词作动词齐桓公以霸． 霸：称霸(2)名词作状语 ①桓公实北．征山戎 北：向北 ②桓公实怒少姬，南．袭蔡 南：向南 2．动词活用 (1)动词使动用法 管仲因而信．之 信：使……守信用 (2)动词为动用法 召忽死．之 死：为……而死 3．形容词活用 (1)形容词作名词 ①将顺其美． 美：美好的事 ②匡救其恶．恶：不好的事 (2)形容词的意动用法 ①然孔子小．之 小：以……为小，轻视 ②知我不羞．小节而耻．功名不显于天下也 羞：以……为羞耻：以……为耻③贵．轻重贵：以……为贵(3)形容词的使动用法富．国强．兵富：使……富强：使……强四、文言句式1．判断句①管仲夷吾者，颍上人也。
高中语文第四专题读其书想见其为人《史记》的理想人格 10管仲列传(第一课时)课件苏教版选修《史记选读》
评
就内容方面，从哪五个方 面写鲍叔牙对管仲的深知 和理解？从结构上看，用 了什么修辞？
五个方面:经商、 谋事、出仕、 作战、事君
排比。使语言充满气势，感激之情真挚、充沛、 浓烈。高度评价鲍叔牙对自是一个怎样的人?找出相关语句.
• 明确： “管仲贫困，常欺鲍叔”（“欺”——占便宜）爱占小便宜 “小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。”不愿为主公赴死、苟且偷生
“尝与鲍叔贾，分财利多自与”合作经商，却多分自己财物，不知谦逊
“尝为鲍叔谋事而更穷困”谋事不成，让好友陷入困境
“吾尝三仕三见逐于君”出仕不成，常被辞退
中的问题。
思（15分钟）
•要求：
•1、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示 的问题，并把发现的疑惑记录下来。
•2、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。 •3、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔重点画出， 一会儿在讨论环节中解决。
议（7分钟）
要求：
1、通过两两合作，解决导学提纲中探究未知部分。
（提示：可以一问一答，我说你记）
“吾尝三战三走”作战失败，多次逃跑 “公子纠从败上，述召文忽字死来之看，，吾管幽仲囚这个受人辱，”他事在君和不朋成友，交苟往且的偷时生候，不是想着
帮助朋友，而是时时想着占人便宜，这样的行为是无德；辅佐的主公争权失 败，他不为主公死节，却选择了苟且偷生，这是无义；谋事不成、出仕被逐、 作战逃跑，这是无用。由此可见，管仲是一个无德、无义、无用的三无产品。
2、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨 论或全组一起讨论。
（要求：主动质疑，寻求帮助；积极参与，善于倾 听）
苏教选修《史记》选读_管仲列传_课件(苏教版)
3.无人知己的寂寞，生不逢时、怀才不遇 的个人感喟，使得司马迁为管仲立传时，对于 齐桓公任人唯贤，不觉神往。 (君主)
课堂练习
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项 是( D )
A．九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也 匡：匡正，纠正。
鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐， 有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之 贤而多鲍叔能知人也。 。
文句疏通
管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨， 通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其 称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣 辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭 亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论 卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所 否，因而去之。
2·读完《管仲列传》，你 认为司马迁创作本传的意图 是什么呢？
清代的李晚芳在其《读史管见》中有 云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救， 故作此传，寓意独深，使当时有知管仲之 鲍子知之，或可劝君解免。多鲍叔之知人， 情见乎辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集 之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之 妙。”
1.司马迁详叙管仲与鲍叔的交游情谊、点染 鲍叔与管仲能知能用，以此礼赞友朋相知的知 己之情。(朋友)
C 以区区之齐在海滨 诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年
D．四维不张，国乃灭亡 公子于是乃置酒大会宾客
3．下列各句中加横线词语在文中的意义与现代 汉语相同的一项是（ C ）
A．不以为言B．少时常与鲍叔牙游 C．鲍叔不以我为无耻D．通货积财，富国强兵
4、以下句子编成四组，全都表现鲍叔“能知人”
课后作业：
1、落实字词，整理到作业本上 2、随笔：《从管鲍之交谈交友》
山西省高平市特立中学高中语文第四专题读其书想见其为人史记的理想人格第10课管仲列传第一课时课件苏教版选
交叔牙万古高风”
横批: “挚交千古”。
导学：
、请用分钟时间认真阅读导学提纲中基础感知部分，认真勾画， 这里很重要。
、给你分钟，认真阅读文章，填写探究未知部分，有疑惑的地方 请记录下来，一定要抓紧时间。
、相信自己，发挥自己的潜力，积极发言，小组完成导学提纲中 的问题。
评
就内容方面，从哪五个方 面写鲍叔牙对管仲的深知 和理解？从结构上看，用 了什么修辞？
五个方面:经商、 谋事、出仕、 作战、事君
排比。使语言充满气势，感激之情真挚、充沛、 浓烈。高度评价鲍叔牙对自己的友情。
• 、管仲为人 • 管仲是一个怎样的人?找出相关语句. • 明确： • “管仲贫困，常欺鲍叔”（“欺”——占便宜）爱占小便宜 • “小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。”不愿为主公赴死、苟且偷生 • “尝与鲍叔贾，分财利多自与”合作经商，却多分自己财物，不知谦逊 • “尝为鲍叔谋事而更穷困”谋事不成，让好友陷入困境 • “吾尝三仕三见逐于君”出仕不成，常被辞退 • “吾尝三战三走”作战失败，多次逃跑 • “公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱”事君不成，苟且偷生
• 对于这样一个既无才干、又整天想着占自己便宜的人，他 的好友鲍叔的态度是怎样的？
• 明确：“鲍叔终善遇之”始终很好的对待他，在其人生低 谷的时候（及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。）向 齐桓公举荐了管仲（鲍叔遂进管仲）。
举荐的结果如何？
明确：“管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯， 一匡天下，管仲之谋也。”管仲帮助齐桓公九合诸侯 （与诸侯多次会盟），一匡天下（使天下归正于一）， 使齐国称霸天下，将齐桓公推上春秋五霸之首。
思（分钟）
•要求：
由《管仲列传》窥《史记》的理想人格
由《管仲列传》窥《史记》的理想人格作者：王炜来源：《语文教学与研究(综合天地)》2017年第12期《〈史记〉选读》苏教版教材使用的选修教材之一，如何在教学引领学生综合思考、深刻领悟文学巨著《史记》呢？《孟子》云：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”司马迁也说“余读孔氏书，想见其为人。
”因此我一直引导学生要用知人论世的方法来读书。
下面我就以《管仲列传》为例，谈谈如何通过这篇课文的学习，不仅了解到管仲的为人和为政，更能管中窥豹，理解司马迁对人生和历史的深刻思考，领悟《史记》的理想人格。
《管仲列传》选自《史记·管晏列传》，根据《普通高中语文课程标准》中对选修课本提出的相关要求，我在第一课时与学生一起疏通文本，准确地翻译重点语句和语段。
在第二课时的教学设置上，我首先抛出一个问题：“谈谈你眼中的管仲”。
同学们通过研读文本，积极思考，踊跃表达自己的观点。
有学生说他对管仲的第一印象就是自私、贪婪和小仁小义。
但也有学生觉得管仲孝顺、懂得感恩、重友情、富贵而不忘本。
对于管仲的为人，争论的焦点则集中在管仲该不该像召忽那样，为公子纠殉节。
一种认为，他选择活下来，并且效忠于齐桓公，失了气节，一种认为他很识时务，转变政治立场，才有了后期的作为。
看到学生讨论热烈、各执一词，我适时展示孔子的学生子贡和子路与孔子的两段对话。
1.子路曰：“桓公杀公子纠，召忽死之，管仲不死。
”曰：“未仁乎？”子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
如其仁！如其仁！”；2.贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。
”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
微管仲，吾其被发左衽矣。
岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。
”看来，子贡和子路也因为管仲没有选择殉节，而认为他并不符合儒家所说的“仁”的标准，但是他们的老师孔子给出的回答却截然相反。
有了这两段对话的提示，同学们都若有所思。
郭澄同学站起来说：“我认为，鲍叔牙了解管仲的所谓‘自私贪婪’‘小仁小义’的行为都只是现实所迫。
高中语文第10课管仲列传课时作业(含解析)苏教版选修《史记选读》
第10课管仲列传一、基础巩固1．下列各句中加点词语的解释不正确的一项是( )A．鲍叔终善．遇之善：很好地B．鲍叔遂进．管仲进：举荐C．生我者父母，知．我者鲍子也知：了解D．管仲因而令燕修．召公之政修：修建2．下列各组句子中加点词语的意义和用法完全相同的一组是( ) A．不以．为言鲍叔不以．我为贪B．孔子小之．夫晋，何厌之．有C．鲍叔知其．贤有蒋氏者，专其．利三世矣D．四维不张，国乃．灭亡刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃．入见3．下列句子中加点词的用法不同类的一项是( )A．管仲因而信．之B．贵．轻重，慎权衡C．然孔子小．之D．不羞．小节而耻功名不显于天下4．下列各句中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( ) A．吾尝为鲍叔谋事而更穷困．．B．俗之所否，因而．．去之C．鲍叔不以我为愚．D．鲍叔不以我为不肖．．5．下列句子的句式特点不同类的一项是( )A．若属皆且为所虏B．公子纠死，管仲囚焉C．管仲既用，任政于齐D．分财利多自与二、课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。
管仲夷吾者，颍上人也。
少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。
及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲。
管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合．诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾．，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。
吾尝为．鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕三见．逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。
公子纠败，召忽①死．之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
生我者父母，知我者鲍子也。
”管仲既任政相齐，以．区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。
故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。
四维不张，国乃灭亡。
高中语文第四题读其书想见其为人《史记》的理想人格第10课管仲列传第一课时导学案无答案《史记选读》苏教
山西省高平市特立中学高中语文第四专题读其书想见其为人《史记》的理想人格第10课管仲列传（第一课时）导学案（无答案）苏教选修《史记选读》苏教管仲列传班级姓名小组【学习目标】1、了解管仲及其本文的背景知识。
2、掌握1、2段重要实词、虚词和特殊句式3、分析管仲为人【学习重难点】重点：掌握文中重要实词、虚词和特殊句式难点：分析管仲为人【导学流程】一、根底感知1、人物介绍：管仲，春秋初齐国人。
名夷吾，字仲，颖上〔今属安徽〕人。
齐桓公即位后，任管仲为相，以主持政务，并尊之为“仲父〞。
管仲辅佐齐桓公，使桓公成为五霸之首。
孔子称之以“仁〞，梁启超誉之为“中国之最大的政治家〞“学术思想界一巨子〞。
管仲辅佐齐桓公励志改革、富国强兵、九合诸候、一匡天下的丰功伟业和他的民为邦本、礼法并用、通商惠贾、开放务实的深邃思想，赢得了世人的讴歌和后人的礼赞。
2、背景春秋初期，齐国渐渐强大，但是由于发生内乱，齐襄公被杀，而公子小白在鲍叔牙的辅佐下逃奔到莒(jǔ)国，公子纠在管仲的辅佐下逃奔到鲁国，以躲避本国的政治争斗。
齐国内部安定后，却一时没有国君，于是两位公于都急于回国做齐国君主，管仲和鲍叔牙是很要好的朋友，但是现在都很想辅佐他们各自的主人夺得齐国国君的位子。
双方发生矛盾，管仲率鲁国军队阻拦鲍叔牙和公子小白，暗暗拿出了箭射向小白，只射中了衣带钩。
小白假装中箭身亡，扑倒在车上。
管仲以为小白死了，立即送信给公子纠。
正急匆匆奔向齐都的公子纠听后，觉得没有人再和自己争位了，也就不慌不忙地走着。
探究未知。
结果公子小白迅速赶到临淄．当上国君，就是后来的齐桓公，他立即发兵迎击公子纠，鲁国迫于齐国压力，杀死公于纠，把管仲囚押起来，送回齐国治罪。
齐桓公本来恨透了管仲．一定要亲手杀死他才解恨。
但鲍叔牙劝他说：“管仲才华横溢，国士无双，您要想称霸诸侯，非管仲不可。
如果重用他，他一定能为齐国成就一番大事业。
〞齐桓公听从了他。
管仲在鲁国，听到齐国叫鲁国把他押回去，而没有象公子纠那样被杀，心想大概是的鲍叔牙在齐桓公面前推荐了他。
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第10课 管仲列传
1．一词多义
(1)称⎩⎪⎨⎪⎧ 声为律，身为度，称．以出： 故其称．曰： 君子病没世而名不称．焉：
(2)实⎩⎪⎨⎪⎧ 仓廪实．而知礼节： 桓公实．怒少姬：
答案 (1)称量，权衡/称言，主张/赞许，称道 (2)充实/实际上
2．虚词归纳
与⎩⎪⎨⎪⎧ 知与．之为取： 少时常与
．鲍叔牙游： 与．
嬴而不助五国也： 夫六国与
．秦皆诸侯： 子非三闾大夫与．：
答案 给予/跟，同/结交，亲附/和/语气助词，吗
3．古今异义词
(1)鲍叔不以我为不肖．．
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
(2)通货．．
积财，富国强兵 古义：
________________________________________________________________________
今义：
_____________________________________________________________________ ___
(3)吾尝为鲍叔谋事而更穷困
．．
古义：
_____________________________________________________________________ ___
今义：
_____________________________________________________________________ ___
(4)以区区
．．之齐在海滨。
古义：
_____________________________________________________________________ ___
今义：
_____________________________________________________________________ ___
答案(1)古义：不贤，没有才能。
今义：品行不好(多用于子弟)。
(2)古义：交换货物。
今义：在社会经济活动中作为流通手段的货币。
(3)古义：困窘，不得志。
今义：生活贫穷，经济困难。
(4)古义：小。
今义：(数量)少；(人或事物)不重要。
4．将下列句中加点词语的活用类型加以归类(只填序号)
①九合．诸侯②知我不羞．小节而耻．功名不显于天下也③管仲既任政相．齐④。