2022新版语文课程标准模拟测试题及答案(二)
2022小学语文新课程标准模拟测试题及答案(二)
2022小学语文新课程标准模拟测试题及答案（-）一、填空题。
1、（语言文字）是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
2、语文课程是一门学习（语言文字运用）的综合性、实践性课程。
（工具性与人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
3、语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的（识字写字）能力、（阅读）能力、（写作）能力、（口语交际）能力，正确运用祖国语言文字。
4、语文课程应该通过（优秀文化）的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高（思想道德）修养和（审美）情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
5阅读评价要综合考察学生阅读过程中的（感受）、（体验）、（理解）和（价值取向）。
6、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的（语文实践）能力.7、（学生）是学习的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的（好奇心）、（求知欲），鼓励（自主阅读）、（自由表达），充分激发他们的问题意识和进取精神。
8、语文课程必须关注学生的个体差异和不同需求，积极倡导（自主）、（合作）、（探究）的学习方式。
9、语文学习应注重（听）、（说）、（读）、（写）的相互联系，注重语文与（生活）的结合，注重（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）的整体发展。
10、语文综合性学习有利于培养学生（主动探究）、（团结合作）、（勇于创新）的精神，应该积极提倡。
11、语文课程应该是（开放而富有创新活力）的。
要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的（课程目标），开发与之相适应的（课程资源）,形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。
12、语文课程学段目标与内容从（“识字与写字"）（“阅读，，）（“写作”）（“口语交际，，）、、四个方面提出要求。
课程标准还提出了（“综合性学习"）的要求，以促进学生语文素养全面协调地发展。
13、语文课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计，三者相互渗透，融为一体。
2022版《义务教育语文课程标准》测试题及答案
【高整理】2022版《义务教育语文课程标准》测试题及答案新课标测试卷《义务教育语文课程标准》（2022年版）测试题义务教育课程方案部分（20分）一、填空题（每空1分，共10分）1.义务教育课程方案2022版培养目标是_________、________、________。
2.义务教育课程包括______、_____和_____三类。
以_____为主体，奠定共同基础。
3.义务教育课程九年一贯设置，按“______”学制或“_____”学制安排。
4.______在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学）。
5.______课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设。
二、简答题（每题10分，共10分）1.简述义务教育课程应遵循的基本原则。
语文课程标准部分（80）分一、填空题（每空1分，共40分）1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的_______、_______课程。
_____与_____的统一，是语文课程的基本特点。
2._____是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
3.语文课程围绕__________，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
4._____是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。
5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是_____和_____、______、_____的综合体现。
6._____是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。
7._____是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感8.____是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。
9._____是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。
2022版义务教育语文课程标准模拟试题(二)
2022版义务教育语文课程标准模拟试题（二）镇区：学校：姓名：得分：一、填空题1.语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。
2.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
3.语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。
4.聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人5.语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。
二、简答题（一）语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生的哪些方面打下基础？1.为学生学好其他课程打下基础；2.为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；3.为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。
（二）义务教育语文课程标准的课程理念包括哪几条？1.立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能；2.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性；3.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；4.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革；5.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。
《义务教育语文课程标准》(2022年版)测试题含答案
《义务教育语文课程标准》（2022年版）测试题义务教育课程方案部分（20分）一、填空题（每空1分，共10分）1.义务教育课程方案2022版培养目标是_________、________、________。
2.义务教育课程包括______、_____和_____三类。
以_____为主体，奠定共同基础。
3.义务教育课程九年一贯设置，按“______”学制或“_____”学制安排。
4.______在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学）。
5.______课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设。
二、简答题（每题10分，共10分）1.简述义务教育课程应遵循的基本原则。
语文课程标准部分（80）分一、填空题（每空1分，共40分）1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的_______、_______课程。
_____与_____的统一，是语文课程的基本特点。
2._____是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
3.语文课程围绕__________，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
4._____是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。
5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是_____和_____、______、_____的综合体现。
6._____是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。
7._____是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感8.____是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。
9._____是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。
2022年小学语文新课程标准模拟测试题及参考答案(共五套)
小学语文新课程标准模拟测试题及答案（一）一、填空。
（每空2分，共30分）1.语言文字是最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
2.语文课程评价要注意（识字与写字）、阅读、（写作）、口语交际和（综合性学习）五个方面的有机联系，注意（知识与能力）、过程与方法、（情感态度价值观）的相互交融。
3.小语新课标第一学段要求学生认识汉字1600个左右，其中（800 ）个左右要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500 ）个左右，其中1600个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中(2500 )个左右会写。
4.初步学会默读，做到不出声不指读。
5至6年级要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（300 ）字。
在阅读中了解文章的（表达顺序），体会作者的（思想感情），初步领悟文章基本表达方法。
背诵优秀诗文（60 ）篇。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（100 ）万字。
二、选择。
（每小题2分，共10分）1.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C ）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置B、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信2.教育的中心和灵魂在（A ）A、学生B、学校C、教师D、校长3.（B）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
A、探究精神和合作能力；B、创新精神和实践能力；C、自主意识和探究精神；D、合作能力和创新精神；4.新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段5.各个学段的阅读教学都要重视：（AD）（多选题）A、朗读B、分角色读C、表演读D、默读三、名词解释。
（每小题5分，共10分）1.语文素养：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
2022版《义务教育语文课程标准》新课标 测试题 考试题(附答案)
2022版《义务教育语文课程标准》新课标测试题(附答案)姓名：分数：一、填空题(每空1分，共40分)1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的课程。
与的统一，是语文课程的基本特点。
是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
3.语文课程围绕,体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
4 .是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。
5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是和的综合体现。
6. 是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力坚定信心。
7. 是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感。
8. 是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。
9. 是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情10. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
14. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。
15. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。
义务教育语文课程标准(2022年版)考试题库及答案
义务教育语文课程标准(2022年版)考试题库及答案一、考试题库一、选择题1. 以下哪项是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的语文课程性质？（）A. 工具性与人文性的统一B. 知识性与趣味性的统一C. 实用性与审美性的统一D. 理论性与实践性的统一2. 《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，语文课程的基本理念不包括以下哪项？（）A. 全面提高学生的语文素养B. 关注学生个体差异和全面发展C. 倡导自主、合作、探究的学习方式D. 注重培养学生的创新精神和实践能力3. 在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，以下哪个不属于语文课程的总目标？（）A. 提高学生的思想道德素质B. 培养学生的审美情趣C. 培养学生的科学素养D. 培养学生的语文素养4. 以下哪个不是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的语文课程内容？（）A. 识字与写字B. 阅读与鉴赏C. 写作与表达D. 语法与修辞二、填空题5. 《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，语文课程分为______、______、______三个阶段。
6. 在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，阅读教学应注重培养学生对文学作品的______、______、______。
三、简答题7. 请简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，写作教学的基本要求。
8. 请简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，口语交际教学的目标。
四、案例分析题9. 请结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》的相关内容，分析以下教学案例的优点和不足。
案例：在讲解《草原》一文时，教师先让学生欣赏草原的美景图片，然后引导学生自主阅读课文，最后让学生分享自己的阅读感悟。
五、论述题10. 请结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》的相关内容，论述如何在语文教学中培养学生的创新精神和实践能力。
二、参考答案一、选择题1. A2. C3. C4. D二、填空题5. 小学、初中、高中6. 感受、理解、欣赏三、简答题7. 写作教学的基本要求：（1）培养学生热爱写作的兴趣，养成勤于观察、善于思考、乐于表达的习惯；（2）注重培养学生独立写作的能力，注重个性化和创新性；（3）注重写作过程的指导和评价，关注学生的写作态度、思维过程和表达效果；（4）注重培养学生的写作素养，提高写作质量。
【试题】2022版新课程标准(语文)理论测试2(含答案)
2022年版义务教育课程标准（语文）理论知识测试题2（含答案）教师姓名：_______ 得分（共100分）：_______一、填空题。
（每空2分，共30分）1.语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的________活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域.2.语文课程致力于全体学生________的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。
3.语文课程理念立足学生________发展，充分发挥语文课程育人功能。
4.义务教育语文课程实施从学生____________出发，创设丰富多样的_________，设计富有挑战性的_________，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。
5.语文课程围绕________，体现________，反映课程________，确立________。
6.语文核心素养是________和________、________、________的综合体现。
7.在语文课程中，学生的________能力、审美创造、________都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。
8.新课程标准遵循学生____________，加强一体化设置，促进_________，提升课程_________和_________。
二、选择题。
（每题2分，共30分）1.第一学段要求学生会写汉字（）个左右。
A.600B.800C.1200D.16002.下列说法正确的是（）。
A.学习独立识字是第一学段的学习要求。
B.第二学段要求背诵优秀诗文50篇（段）。
C.第二学段要求能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
D.初步感受汉字的文化内涵是第三学段的学习要求。
3.下列关于第二学段的学习内容表述不正确的是（）。
A.该学段要求学生能用硬笔熟练地书写正楷字。
B.该学段要求学生初步学会默读。
C.该学段要求学生学习圈点、批注等阅读方法。
D.该学段要求学生默读一般读物时每分钟不少于300字。
2022版义务教育语文课程标准考试测试卷及答案(共三套)
2022版义务教育语文课程标准考试测试卷及答案（一）一、选择题（每题2分，共20分）1. 义务教育语文课程的核心素养主要体现在哪些方面？（多选）（）A. 文化自信B. 语言运用C. 思维能力D. 审美创造2. 义务教育语文课程内容主要以什么形式组织与呈现？（）A. 知识点罗列B. 学习任务群C. 课文背诵D. 练习题集3. 以下哪个不属于语文学习任务群的层次？（）A. 基础型学习任务群B. 发展型学习任务群C. 拓展型学习任务群D. 应试型学习任务群二、填空题（每题3分，共15分）1. 义务教育语文课程标准中，语言文字积累与梳理属于________学习任务群。
2. 在语文课程中，按照内容整合程度不断提升，学习任务群分为________个层面。
3. 根据新课标要求，教师在实施课程时应创造性地开展语文教学，充分发挥语文学科独特的________功能。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述义务教育语文课程标准中对学生核心素养发展的要求。
2.教师在实施语文课程时，应如何理解并把握学生核心素养发展的基本规律？3. 请举例说明如何在语文教学过程中，鼓励学生大胆创意并勇于创新。
四、论述题（每题15分，共30分）1. 结合实际教学经验，谈谈你对义务教育语文课程标准中“学习任务群”理念的理解和应用。
2. 请分析并阐述在义务教育语文课程标准下，如何设计一份既符合课程标准又能满足学生个体差异的试题。
五、案例分析题（每题10分，共10分）请根据以下教学片段，分析教师是如何体现新课标理念的，并指出其中可能存在的问题和改进建议。
教学片段：教师在讲解《春》这篇课文时，不仅让学生朗读和背诵课文，还组织学生进行小组讨论，分享对春天的感受和想象，并鼓励学生创作与春天相关的诗歌或画作。
答案及解析一、选择题解析1.【答案】ABCD【解析】义务教育语文课程的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
2022新版语文课程标准模拟测试题及答案(二)
2022版语文新课标模拟测试题及答案（二）一、填空题(每个小题2分, 共30分)1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的课程。
(综合性实践性)2.. .. 的统一, 是语文课程的基本特点。
(工具性人文性.3.语文课程围绕体现课程性质, 反映课程理念, 确立课程目标。
(核心素养)4.核心素养是学生通过 , 逐步形成的正确价值观, 必备品格和关键能力。
(课程学习)5.语文课程总目标提示我们: 要教会学会运用, 具有独立阅读能力。
(多种阅读方法)6.课标要求, 7-9年级的学生能阅读简单的议论文, 能区分 (观点与材料)7.义务教育语文课程内容主要以组织与呈现。
(学习任务群)8.反映科技、自然、生活等方面的应用、说明、记叙类作品, 以及外国优秀文化作品, 应占学习内容的(30%-40%)9.基础型学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中, 积累和 , 形成良好语感。
(语言材料语言经验)10.语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成, 共同指向学生的核心素养发展, 具有综合性。
(情境性实践性)11... 是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现。
(学业质量.12.语文课程要立足学生发展, 充分发挥语文课程育人功能。
(核心素养)13.语文课程标准(2022年版)提出, 课程实施过程中, 应立足核心素养, 彰显教学目标的育人导向。
(以文化人)14.语文课程评价包括和终结性评价。
(过程性评价)15.教材编写要以马克思主义为指导, 坚持体现社会主义核心价值观。
(立德树人)二、选择题(单选, 每个小题2分, 共40分)1.语文核心素养不包括(B)A.文化自信B.阅读能力C.思维能力D.审美创造2.下列不是语文课程总目标中要求学生形成和具备的思维品质的是（D）A.爱国主义B.集体主义C.社会主义D.享乐主义3.课标要求, 7-9年级学生的阅读速度不少于每分钟(A)字。
A.500B.400C.450D.6004.课标要求, 初中生每学年至少读(D)部名著, 探索()阅读方法?A.5.个性化B.3.形式化C.4.自由化D.2-3.个性化5.课标要求, 初中生要广泛阅读各种类型的读物, 课外总阅读量不少于(C)万字?A.100B.200C.260D.3006.在任务群的设置中, 以下(D)不是发展型学习任务群中的?7.不属于新课标中课程内容主题与载体形式的是(B)A.中华优秀传统文化B.爱国主义文化C.社会主义先进文化D.革命文化8.拓展型学习任务群主要设置了整本书阅读和(A)两个项目。
2022版《义务教育语文课程标准》新课标 测试题 考试题(附答案)
2022版《义务教育语文课程标准》新课标测试题(附答案)姓名：分数：一、填空题(每空1分，共40分)1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的课程。
与的统一，是语文课程的基本特点。
是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
3.语文课程围绕,体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
4 .是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。
5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是和的综合体现。
6. 是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力坚定信心。
7. 是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感。
8. 是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。
9. 是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情10. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
14. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。
15. 学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。
2022版义务教育-语文课程标准模拟试题及答案(二)
2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案(二)一、填空题1.第一学段(1-2年级)对“表达与交流”的要求：学说，逐步养成说的习惯，有表达交流的自信心。
2.第一学段(1-2年级)对“表达与交流”的要求：能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。
听故事、看影视作品，能和自己感兴趣的情节。
能较完整地讲述小故事，能简要讲述的见闻。
与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极敢于发表自己的意见。
3.第一学段(1-2年级)对“表达与交流”的要求：对写话有兴趣，留心周围事物，写的话，写的事物。
在写话中乐于运用和中学到的词语。
4.第一学段(1-2年级)对“表达与交流”的要求：根据表达的需要，学习使用逗号、感叹号。
5第二学段(3-4年级)对“表达与交流”的要求：能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
讲述故事力求能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用和与他人交流，有礼貌地请教、回应。
6.第二学段(3-4年级)对“表达与交流”的要求：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的，背诵优秀诗文篇(段)。
养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于万字。
7.第三学段(3-4年级)对“表达与交流”的要求：观察周围世界，能地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写能用便条、等进行交流。
尝试在习作中运用自己平时积累的，特别是有新鲜感的词句。
8.第三学段(5-6年级)对“表达与交流”的要求：表达有条理，语调适当。
参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。
能根据和稍作准备，作简单的发言。
9.第三学段(5-6年级)对“表达与交流”的要求：懂得写作是为了和与人养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富珍视个人的积累习作素材。
二、简答题(一)第一学段“整本书阅读”的学习内容有哪些?1.阅读富有童趣的图画书等浅易的读物，体会读书的快乐；2.阅读、朗诵优秀的儿歌集，感受儿歌的韵味和童趣；3.阅读自己喜欢的童话书，想象故事中的画面，学习讲述书中的故事。
2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案(共二套)
2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案（一）一、填空题
1.第二学段中，阅读表现英雄模范事迹的图书，如《小英雄雨来》《雷锋的故事》等，讲述英雄模范的动人故事。
2.第三学段中，阅读反映革命传统的作品，如《可爱的中国》《小兵张嘎》《闪闪的红星》等，讲述自己感受到的家国情怀和爱国精神。
3.第四学段中，阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。
2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案（二）一、填空题
如何理解考试命题应以情境为载体？
1.考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。
2.命题情境可以从日常生活、文学体验、跨学科学习，也可以从个人、学校、社会等角度设置。
（1）日常生活情境指向真实具体的社会生活，关注学生在生活场景中的语言实践，凸显语言交际活动的对象、目的和表述方式。
（2）文学体验情境侧重强调学生在文学作品阅读中体验丰富的情感，尝试用不同的方式进行创意表达;强调参与当代文化生活，关注学生对XXXX先进文化、XX文化、中华优秀传统文化的体认。
（3）跨学科学习情境侧重强调学生综合运用多门课程知识和思想方法解决实际问题。
（4）命题应贴近学生生活经验和情感体验，抓住社会生活中常见但又值得深思的真实场景，创设新颖、有趣、内涵丰富的情境，设计多样的问题或任务，激发学生内在动机和探究欲望。
3.命题材料的选取要具有时代性、典型性和多样性，充分体现语文课程特点。
命题材料要能够体现问题或任务的对象、目的与要求，能够启发学生调动既有知识和资源解决问题、完成任务，能够为学生解决问题、完成任务提供背景材料或知识支架。
《义务教育语文课程标准》(2022年版)测试题答案2
《义务教育语文课程标准》（2022年版）测试题答案
新课标测试卷二
2022版《义务教育语文课程标准》“课程理念”部分试题及答案一、填空题
你赞同小明妈妈的观点吗？如果不赞成，请你以新课程标准所倡导的课程理念为依据，好好劝劝她。
新课标测试卷二（含答案）
2022版新课标教师过关考试培训测试卷（含答案）
一、填空题
填空题答案见《义务教育语文课程标准》2022版“前言”部分
二、简答题
（一）义务教育课程标准（2022版）修订原则的三个“导向”是什么？
1.坚持目标导向
2.坚持问题导向
3.坚持创新导向
（二）义务教育课程标准关于课程方案的主要变化？
1.完善了培养目标。
2.优化了课程设置
3.细化了实施要求
（三）义务教育课程标准（2022版）关于课程标准的变化体现在哪五个方面？
一是强化了育人导向；
二是优化了课程内部结构；
三是研制了学业质量标准；
四是增强了指导性；
五是加强了学段衔接。
小学语文2022新课程标准模拟测试题及答案两份
小学语文2022新课程标准模拟测试题及答案两份第一份一、填空题1、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础。
2、课程的基本理念； (一)全面提高学生的语文素养； ( 二) 正确把握语文教育的特点 ( 三) 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ( 四努力建设开放而有活力的语文课程。
3、课程目标九年一贯整体设计。
课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。
4、课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”,体现语文课程的整体性和阶段性。
5、课程目标中各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
6、阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“综合性学习”的要求。
7、新课程标准要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
8、能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。
9、学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500 个左右常用汉字。
10、语文教学应在师生的平等对话过程中进行。
11、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的纪实作文和想象作文”12、口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
13、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
14、新课程倡导(自主)、 ( 合作) 、(探究)的学习方式。
15、汉语拼音能帮助(学生识字),帮助(学生说好普通话),帮助(学生阅读)。
16、识字是(阅读)和(写作)的基础，是(整个语文学习活动)的教学重点。
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2022版语文新课标模拟测试题及答案（二）
一、填空题(每个小题2分，共30分)
1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的课程。
(综合性实践性)
2. 与的统一，是语文课程的基本特点。
(工具
性人文性)
3.语文课程围绕体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
(核心素养)
4.核心素养是学生通过，逐步形成的正确价值观，必备品格和关键能力。
(课程学习)
5.语文课程总目标提示我们：要教会学会运用，具
有独立阅读能力。
(多种阅读方法)
6.课标要求，7-9年级的学生能阅读简单的议论文，能
区分 (观点与材料)
7.义务教育语文课程内容主要以组织与呈现。
(学
习任务群)
8.反映科技、自然、生活等方面的应用、说明、记叙类
作品，以及外国优秀文化作品，应占学习内容的 (30%-40%)
9.基础型学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累和，形成良好语感。
(语言材料语言经验)
10.语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，
共同指向学生的核心素养发展，具有综合性。
(情境性
实践性)
11. 是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就
表现。
(学业质量)
12.语文课程要立足学生发展，充分发挥语文课程
育人功能。
(核心素养)
13.语文课程标准(2022年版)提出，课程实施过程中，
应立足核心素养，彰显教学目标的育人导向。
(以文化人)
14.语文课程评价包括和终结性评价。
(过程性评价)
15.教材编写要以马克思主义为指导，坚持体现社
会主义核心价值观。
(立德树人)
二、选择题(单选，每个小题2分，共40分)
1.语文核心素养不包括(B)
A.文化自信
B.阅读能力
C.思维能力
D.审美创造
2.下列不是语文课程总目标中要求学生形成和具备的
思维品质的是（D）
A.爱国主义
B.集体主义
C.社会主义
D.享乐主义
3.课标要求，7-9年级学生的阅读速度不少于每分钟(A)字。
A.500
B.400
C.450
D.600
4.课标要求，初中生每学年至少读(D)部名著，探索()阅
读方法?
A.5.个性化
B.3.形式化
C.4.自由化
D.2-3.个性化
5.课标要求，初中生要广泛阅读各种类型的读物，课外总阅读量不少于(C)万字?
A.100
B.200
C.260
D.300
6.在任务群的设置中，以下(D)不是发展型学习任务群中的?
7.不属于新课标中课程内容主题与载体形式的是(B)
A.中华优秀传统文化
B.爱国主义文化
C.社会主义先进文化
D.革命文化
8.拓展型学习任务群主要设置了整本书阅读和(A)两个项目。
A.跨学科学习
B.跨时代学习
C.跨区域学习Ｄ.跨时空学习
9.课程内容的组织原则不包括以下哪个选项(B)。
A.坚持以文化人
B.强化社会实践
C.加强语文基础
D.构建语文学习任务群
10.设计语文学习任务，要围绕特定(C)，确定具有内在语文关联的社会实践活动。
A.学习情境
B.学习活动
C.学习主题
D.学习过程
11.语文课程学业质量标准是以(B)为主要维度，结合课程内容，对学生语文学业成就具体表现特征的整体刻画。
A.身心发展规律
B.核心素养
C.学习任务
D.语文实践
活动
12.义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以(C)为主线。
A.语文学习主题
B.语文学习任务
C.语文实践活动
D.语文学习情景
13.新课标学段在学习与生活中，累计认识3500个左右常用汉字是哪个学段提出的：（D）
A.第一学段
B.第二学段
C.第三学段
D.第四学段
14.义务教育语文课程围绕(D)根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。
A.促进学生身心发展
B.核心素养形成
C.语文实践活动
D.立德树人
15.增强课程实施的(A)，促进学习方式变革。
A.情境性和实践性
B.阶段性与典范性
C.时代性和典范性
D.过程性和整体性
16.语文课程标准(2022年版)中课程实施包括教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用和(C)五部分内容。
A.教学研究
B.教师培训
C.教学研究与教师培训
D.教研一体
17.语文课程标准(2022年版)指出(B)贯穿语文学习全过程。
A.终结性评价
B.过程性评价
C.学业水平考试
D.多元性评价
18.课堂教学评价是过程性评价的主渠道，教师应树立“(A)”一体化的意识。
A.教-学-评
B.教-学
C.教-学-做
D.内容-方法-手段
19.学业水平考试的目的主要是通过学生的学业质量表现检验学生在义务教育阶段结束时(A)的发展水平。
A.核心素养
B.关键素养
C.道德意志
D.知识能力
20.课程资源开发与利用时，应建立(D)开发机制，实现课程资源的共建和共享。
A.互助
B.公平
C.自主
D.合作
二、简答题共4题，30分)
1.语文课程的基本理念是什么?(6分)
(1)立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。
(2)构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。
(3)突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。
(4)增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。
(5)倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。
2.课标要求：我们在表达与交流教学中，应该从哪些方面培养学生的综合能力?(至少能答出4条)(8分)
(1)注意对象和场合，学习文明得体的交流。
(2)自信、负责地表达自己的观点，做到清楚，连贯，不偏离话题。
(3)
讲述见闻，内容具体，语言生动。
(4)多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。
(5)写作时考虑不同的目的和对象，(6)写继续性文章，表达意图明确，内容充实具体。
(7)注重写作过程中搜集素材，构思立意、列纲起草，修改加工等环节。
(注：答出4条即可)
3.结合语文课程标准(2022年版)简述过程性评价原则。
(8分)
(1)过程性评价应有助于教与学的及时改进，教师要依据评价结果反思日常教学的问题；(2)过程性评价应统筹安排评价内容，评价内容要立足重点；(3)过程性评价应发挥多元评价主体的积极作用，引导学生开展自我评价和相互评价；
(4)过程性评价应综合运用多种评价方法，增强评价的科学性、整体性；(5)过程性评价要拓宽评价视野，倡导学科融合.
4.请你根据对"学习质量”部分的理解，设计一道语言积累的题目。
(8分)
能体现"新课标”理念即可。