人物对话脚本范文(通用26篇)
人物对话作文(6篇)
人物对话作文（6篇）一天下午，兔子在家做老师布置的作业。
写着笔芯坏了，兔子发现自动铅笔芯没了。
于是，兔子向妈妈要了两元钱去买笔芯。
兔子高兴地跑到小区门口熊阿姨的文具店。
熊阿姨问:“小兔子，你买什么？”小兔子对熊阿姨说:“我去买自动铅笔的笔芯。
”熊阿姨说:“你去那边选吧！”小兔子去笔架选笔芯。
小兔子选好笔芯，付给熊阿姨后，小兔子高高兴兴地回家了。
当兔子回家时，它的妈妈表扬了兔子的能力。
那天，父亲去遂昌买东西。
回来的时候看到爸爸车里有个盒子，心想:里面一定有好东西。
我兴奋地跑过去拿。
我刚打开。
当时一只小狗跳出来吓了我一跳。
爸爸说:“从现在开始，你要好好照顾这个小东西。
”我说:“太好了！就叫小黑吧！”从此我一吃完就赶紧喂小黑，然后带小黑和朋友一起玩。
黑色给我和我的朋友们带来了很多快乐，我们非常喜欢它。
最有意思的是我和爸爸一起给小黑洗澡。
洗澡的时候，这个小家伙总是踢来踢去，把水溅到我和爸爸身上。
它还叫着“汪汪汪汪汪”，仿佛在说“我不想洗澡，我不想洗澡。
”我总是安慰它:“黑，别动，洗完澡我带你去玩，好吗？”忘了告诉你，我养小黑的时候才六岁！夏天，星空中挂着许多星星。
这些星星忽明忽暗，仿佛活泼可爱的孩子在和你捉迷藏。
我非常喜欢看星星。
我经常在阳台上看星星。
今晚，我和爸爸坐在阳台上仰望星空。
突然，父亲神秘地对我说:“我现在要考你一个关于星星的题。
你知道牛郎星和织女星在银河系的什么地方吗？”我心想我上了《夏日星空》这一课，这个问题打不过我！我很自信的回答:“牛郎星位于银河系的东岸，是由三颗恒星组成的极状，织女星位于银河系的西岸，是由五颗恒星组成的梭形。
”爸爸说答案不错，我玩得很开心。
我看着台湾海峡对面的牛郎星和织女星心想:哎！这对恶业鸳鸯，每年七月七日只能在鹊桥相会。
如果我是仙女，我一定会延长这个夜晚，这样牛郎和织女就可以在一起更久。
想着想着，突然一颗流星划破夜空。
这时，我忍不住大喊:“哦！流星。
”爸爸问我:“你知道流星是怎么形成的吗？”我摇摇头表示不知道。
人物对话作文
人物对话作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一：对话围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。
唯一没有任何反应的是他自已，他好象什么也没听见。
一位白发苍苍的老人赞叹地说道：“这个小伙子画得真好啊！这样的画技没有三年五年是练不出来的！”“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。
听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来了。
他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三层的。
“孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀！”“妈妈，如果我也能橡叔叔这样专心，就可以画好画了。
”“这样的画技，真的很少见。
”一个商人模样的人，认真的说道：“小伙子，你画得太好了，把它卖给我行吗？”有一位黄头发高鼻梁的外国友人羡慕地说：“你画得真好，画得好像和活的一样。
”一个挎着书包的学生称赞道：“叔叔，你画得真好，能不能教我呢？”青年人没有任何反应。
天渐渐黑了，熙熙攘攘的人群渐渐散去，只有那个青年还在画画......篇二：人物对话在晚上，我和爸爸妈妈在喝茶，就在这放松之际，我也不会放过学习的机会。
“妈妈！”我问，“喝茶对人有什么好处呀？” “喝茶可以提神醒脑，在茶香中还可以平静心情呢！”妈妈慢慢地说道。
“对了，是不是可以放一点儿像古筝之类的音乐呢？” 作文爸爸回答我：“可以呀！再看些古诗古文，细细品味，那很是享受了。
关于写好人物对话作文范文
关于写好人物对话作文范文第1篇：关于写好人物对话作文范文今天，李老师带我们玩了一个很好玩的游戏??老鹰捉小鸟。
“叮铃铃……”课外活动开始了。
老师笑容满面地走进了教室，说：“同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏，就是老鹰捉小鸡。
你们喜不喜欢？喜欢的就举手。
”我们班全都举起了手，而且举得非常高。
老师说：“比赛规则是这样的。
我们用?剪*、石头、布?来确认一下身份，赢的就当母鸡，输的就是老鹰，其他人当小鸡，大家说好不好？”我们都说好。
比赛就现在开始。
第一轮，我当“母鸡”妈妈，张雨当“老鹰”。
“嘟??”，哨声一响，游戏开始了，只见他弓着腰，瞪着眼，两只眼睛死死地盯着小鸡们，好像几天没吃过饭的饿老虎。
这时，母鸡妈妈张开“双翅”，设法保护身后的鸡宝宝，唯恐自己的孩子被老鹰吃了。
小鸡们躲在妈妈的身后，随着妈妈一会儿往左跑，一会儿往右跑，个个吓得脸*苍白，像白纸一样，唯恐被老鹰捉了去。
老鹰看见哪儿有空隙就往哪里跑，速度非常快，像闪电一样飞向小鸡们。
结果，张小雨被抓，这轮游戏结束了。
大家哈哈大笑起来，这场游戏真是激烈呀！我最喜欢的小动物我喜欢的小动物，最喜欢的小动物要数我家的那条小黑*了。
我家的小黑*可逗人喜欢啦！一身黑亮亮的绒毛，眼睛上面有两个白点，颇像两颗白*珠子。
头上和大腿上的毛很长，拖到地面。
竖直的耳朵，好象时刻在倾听着周围有什么动静。
又粗又长的扫帚未完，继续阅读 >第2篇：关于描写人物对话的作文文字里的对话不像平日里的交谈那么随意，而必须是经过巧妙的构思，去除冗长或无趣的部分，把最能表达人物*格和内心状态的内容留在纸上。
写作能力除了长期的阅读、思考和练习，别无他法。
下面是小编为大家搜集整理出来的有关于描写人物对话的作文，希望可以帮助到大家！今天早上，朱老师神秘地告诉我们：“我选几位同学去上课，谁想去，举手啊！”“我来，我来，我来！”同学们争先恐后地举手。
“黄婕雨、张馨月、杨锦渝……来，走吧！”我们来到多媒体教室门口等公共汽车。
人物对话访谈直播脚本范文
人物对话访谈直播脚本范文主持人：大家好，欢迎收听本期的人物对话访谈直播。
今天我们邀请到了一位特殊的嘉宾，他是著名作家李明先生。
李先生，您好！很荣幸能邀请到您来参加我们的节目。
李明：你好，我也很高兴能够来这里和大家交流。
主持人：李先生，您是我们国家的一位知名作家，也是众多青年作家的楷模。
请问，在您的创作道路上，有什么样的困难和挑战？李明：写作永远不是一件容易的事情，我经历了很多的困难和挑战。
首先，创作之初，我常常遇到灵感枯竭的问题，有时候手头的故事线索也会断裂，这时候我就需要花费更多的时间去思考和调整。
其次，写作过程中常常会遇到自我怀疑和压力，怕写出来的作品不好，难以达到读者的期望。
但是我相信，只要坚持不懈，付诸努力，一定会取得进步。
主持人：创作是一个非常孤独的过程，需要长时间的思考和沉淀。
那么，您是如何保持对创作的热情和动力呢？李明：我觉得保持创作热情和动力的关键是不断地积累和学习。
我常常会阅读各种不同类型的书籍，观赏各种艺术形式，这样能够拓宽我的思维和视野。
同时，和其他作家的交流也是非常重要的，通过交流可以互相借鉴和启发，让自己不断进步。
主持人：您的作品一直备受读者的喜爱，有没有一些创作上的心得和经验能分享给我们呢？李明：我觉得最重要的是，要有独立的思考和创造力。
不要拘泥于传统的思维模式，勇于探索新的表达方式和主题。
同时，要有耐心和恒心，不断完善自己的作品，提高作品的质量和深度。
最后，与读者保持良好的互动，听取读者的意见和建议，这可以帮助我们更好地了解读者的需求，为他们带来更好的作品。
主持人：非常感谢您与我们分享了这些宝贵的经验和心得。
最后，请您给那些正在追求梦想的年轻人一些建议。
李明：对于追求梦想的年轻人，我希望你们能勇于追求自己的兴趣和热爱，坚持不懈地努力，不要怕困难和挫折。
同时，要学会倾听和学习，不断提升自己的综合能力。
相信自己，相信梦想，勇往直前，你们一定能够实现自己的梦想！主持人：非常感谢李先生的精彩分享！希望你的创作之路越来越好，也希望你的作品能给更多人带来启发和感动。
精彩的人物对话（范文6篇）
精彩的人物对话（范文6篇）以下是网友分享的关于精彩的人物对话的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
精彩的人物对话（一）我教唐僧四人说拼音我教唐僧四人说拼音今天，我家上上下下是不亦乐乎，人人都兴高采烈，要知道是什么好事吗？呵呵！告诉你，唐僧四人要来我家学拼音！这可是千载难逢的机会呀！我可不能轻易放过！这时，门外响起了一阵“咚咚咚”地敲门声，啊！他们来了！我刚打开门，就听见了一个生硬的中国话：“你……好！”抬头一看，原来是唐僧呀，一个天上的神仙能说两个字就很不错了，我从心底里佩服他。
接着，我连忙把他们引进家里，泡了一杯果真，顺便看了他们一眼，呦！连笔和笔记本都准备好了，不愧为神仙啊！想的真是周全。
不过我发现了一个缺陷，“孙悟空！你不知道今天要学习吗？怎么准备都没准备！”“切！真是烦人！”孙悟空做了个二郎腿，一副爱理不理的样子，气的我的脸都要红了，把头扭向唐僧，“剩下就教给你了！”不一会儿，在我的家里发出了一阵又一阵猴子的惨叫声。
开始上课了，我先用多媒体打出一个拼音，并说道：“啊——”下面的学生也异口同声地说：“啊——” “停！”我打了一个手势，把教鞭指着唐僧，“唐僧！把嘴巴放大点！声音不对！”唐僧一愣，双手合十，叹了一口气，摇了摇头：“出家人不应该随意放纵自己……”（这是天语），“好了好了！请你又以后注意点好吧！”我知道唐僧最厉害的就是那张嘴巴了，话匣子一打开就是关不住，早在书里领教他的厉害，无奈啊！接着打出第二个拼音，大声说：“哦——”这时，我被一个如雷声大的声音差点跌倒，过了好一会才回过神来，扶了扶鼻梁上歪斜的眼镜，喝道：“猪八戒！你在干什么！”“对不起！周老师！”猪八戒连忙起身赔礼，鞠了个九十度的躬。
“这是我的习惯！打妖怪时发出的。
”哇！这是什么学生啊，我是从没见过。
第三个拼音出来了，我清了清嗓子：“俄——”“依——”这声音听着可真变扭，“沙和尚！”我瞪了他一眼，他倒好，连忙改正，嗯，不错不错，真是个好学生！折腾了一天，好不容易把拼音全都教完了，临走前，我对唐僧说：“唐僧，你们一定要好好学习，更多了解中华人民共和国的千年神奇啊！” “好的，周老师！我们不会忘记你的教育之恩！”望着他们夕阳下渐渐离去的身影，我有种说不出的感动，心想：“这一天真是奇妙！”精彩的人物对话（二）张瑜(1339234909) 2013-11-14 15:42:05一位母亲和上高中的儿子的对话儿子上高中两个月了，刚刚进行完入学的第一次统考。
人物对话怎么写
人物对话怎么写1.“哎呀，你怎么能这么做呢！”妈妈生气地对着小明喊道。
-那天小明偷偷拿了妈妈包里的钱去买零食，妈妈下班回来发现后，皱着眉头质问他：“小明，你是不是动我包里的钱了？哎呀，你怎么能这么做呢！”小明低着头，小声说：“我就是想吃那个巧克力。
”妈妈无奈地说：“想吃可以跟妈妈说呀，怎么能偷拿呢！”2.“姐姐，陪我玩嘛！”弟弟拉着我的衣角撒娇道。
-我正在房间里看书，弟弟突然跑进来，摇着我的衣角说：“姐姐，陪我玩嘛！”我有点不耐烦：“等会儿，我先看完这页。
”弟弟不依不饶：“不行，就现在嘛，姐姐。
”3.“爸爸，我这次考试考得可好了！”我兴奋地对爸爸说。
-放学回到家，我一进门就冲着爸爸喊：“爸爸，我这次考试考得可好了！”爸爸笑着问：“哦？有多好呀？”我得意地说：“我都考了90多分呢！”爸爸摸摸我的头说：“真棒，宝贝！”4.“你别管我！”小红生气地对朋友说。
-小红和朋友因为一件小事吵架了，朋友想劝她，她却大喊：“你别管我！”朋友着急地说：“小红，别这样啊。
”小红扭过头去：“我就是不想理你！”5.“爷爷，我想听故事。
”我抱着爷爷的胳膊说。
-晚上睡觉前，我抱着爷爷的胳膊撒娇：“爷爷，我想听故事。
”爷爷笑着说：“好呀，那爷爷给你讲个孙悟空的故事。
”我开心地拍手：“好呀好呀！”6.“哇，这个蛋糕看起来好好吃啊！”妹妹看着蛋糕眼睛放光。
-妈妈买了个蛋糕回来，妹妹看到后，惊叹道：“哇，这个蛋糕看起来好好吃啊！”妈妈笑着说：“那等会儿大家一起吃。
”妹妹迫不及待地说：“我现在就想吃！”7.“老师，这道题我不会。
”小强举手说。
-课堂上，老师提问后，小强举手说：“老师，这道题我不会。
”老师走过来耐心地讲解：“这道题呀，应该这样想……”8.“你怎么又迟到了！”老师严厉地对着小刚说。
-小刚又一次迟到了，老师生气地说：“你怎么又迟到了！”小刚低着头，小声说：“我起晚了。
”老师瞪了他一眼：“下次注意！”9.“妈妈，我不想去上兴趣班。
营业部情景剧人物对话
营业部情景剧人物对话孟总与大堂经理对话：-大堂经理：您好孟总，今天您怎么亲自过来办业务（微笑服务），往常都是会计过来，见您一面可真难；-孟总：你好！小刘，今天我准备取四万块现金；-大堂经理：孟总，把你的白金卡给我，我帮您取号；-孟总：好的，这是我的银行卡。
-大堂经理：（过来帮顾客背好皮包）孟总，提这么多现金要注意安全啊。
--孟总：没事没事，我开了车过来的。
（重新调整了一下背包位置，拍了拍鼓鼓的包准备离开）--（单手做“请”的动作引导客户走向门口）梁总，您请慢走，欢迎您再次光临！--（转头跟大堂经理致谢）好好好，谢谢啊！（备注：大堂经理全程陪同贵宾客户）孟总与综合柜员对话：--综合柜员：（站立，举手试意到我柜台办理业务；起身，双手将凭证递给客户，始终保持微笑）孟总，这是您的取款凭条和四万元现金，您可以到您旁边的复点机上面复点一下。
--孟总：（边把钱装进皮包说）哎——呀——，不用不用，不用点了，我对你们农行就是放心，。
要不我也不敢把整个家当都放你们这啊，（说完爽朗地笑）--综合柜员：孟总，您请慢走！孟总与李姐对话：--李姐：（工薪族打扮，手持金卡，从后台快速上，进门，差点撞到孟总，猛地抬头，看到孟总，作惊喜状）呀，是孟大老板啊，您来存钱吧？--孟总：（握住乙的手）啊呀，是李大美女啊，这么久不见还是那么爱开玩笑，什么大老板啊，不过你还别说，就前不久田经理（转头对着客户经理感激地看了一下）推荐我买的农行基金，涨势喜人，确实发了点小财，哈哈，要不是等着钱急用我还舍不得抛呢。
怎么样？你也来买一点赚点外快？--李姐：呵呵，我哪能跟孟老板您比啦，您是该出手时就出手，一出手就是几十万眼皮都不眨一下，哈哈，我啊，来给在北京读书的儿子寄点生活费。
--孟总哈哈，您的肚子可真争气啊，生了个这么好的儿子，都考到首都去了，那好，那我就不妨碍您了，我还准备去农行定点洗车呢，先走了啊。
再见。
（相互道别）李姐与大堂经理、客户经理、综合柜员对话：--大堂经理:迎上来（目光接触，面带微笑，亲切问候与客户保持一米距离），您好，您是李姐吧，欢迎光临农行，今天来准备办理什么业务，您出示一下你的金卡我帮您取号。
人物对话描写
李老师问 ：“今天谁值日？”
“今天谁值日 ？” 李老师问 。
“ 今天谁值日 ？”李老师问 ， “怎么没擦黑板呢 ？”
“吃了吗？”爸爸问坐在棋盘边的 张伯伯。张伯伯笑着说：“刚吃完， 怎么样？杀一盘儿？”“来呗！谁 怕谁呀！”爸爸边向棋盘走去边说， “昨天我还让你一步呢。”我连忙 拉住爸爸的手喊道：“爸，你不是 要带我去广场玩吗？”“别捣乱， 回家找你妈，让她带你去。”爸爸 一屁股坐在了棋盘边的板凳上。
（1）我马上用命令的口吻说：“妈妈，给我切一半儿， 我要用勺子挖着吃。” （2）哥哥皱着眉说：“你怎么老是这么霸道，这一回不 能再惯着你了！” （3）“谁霸道？谁霸道？你都是中学生了，还不说让着 我一点！”我一下子冲到了他面前，恨不得鼻尖对鼻尖地 向他喊道 （6）“还是老大孝顺。”姥姥夸赞着哥哥。
（1）我说：“妈妈，给我切一半儿，我要 用勺子挖着吃。” （2）哥哥说：“你怎么老是这么霸道，这 一回不能再惯着你了！” （3）“谁霸道？谁霸道？你都是中学生， 还不说让着我一点！”我喊道。 （4）“你哥说得对”，妈妈说，“平时哥 哥总是让着你，你也太……” （5）“得了，得了，别跟她费口舌了”， 姥姥说，“就算我要吃半个瓜，赶紧切给她 吧。” （6）“还是老大孝顺。”姥姥夸赞着哥哥
（1）我马上用命令的口吻说：“妈妈，给我切一 半儿，我要用勺子挖着吃。” （2）哥哥皱着眉说：“你怎么老是这么霸道，这 一回不能再惯着你了！” （3）“谁霸道？谁霸道？你都是中学生了，还不 说让着我一点！”我一下子冲到了他面前，恨不 得鼻尖对鼻尖地向他喊道。 （4）“你哥说得对”，妈妈慢条斯理地说，“平 时哥哥总是让着你，你也太……” （5）“得了，得了，别跟她费口舌了”， 姥姥边 摆手边说， “ 就算我要吃半个瓜，赶紧切给她 吧。” （6）“还是老大孝顺。”姥姥夸赞着哥哥。
直播两人对话脚本范文
直播两人对话脚本范文
人物一：小明
人物二：小红
场景：小明家
（小明正在玩手机，小红看到了，过来和他对话）
小红：小明，你一天到晚都在玩手机，都不看看书。
你知道读书对你的成长有多重要吗？
小明：哎呀，小红，别烦我了，我就喜欢玩手机，有什么关系？
小红：你不觉得过度沉迷于手机会影响你的学习吗？而且手机屏幕对眼睛也不好。
小明：我现在每天都在玩手机，学习成绩也不差啊，我觉得没什么问题。
小红：虽然你的成绩还可以，但是你没发现，你的思维能力和注意力都在慢慢下降吗？而且，现代社会对专注力要求越来越高，如果你现在不调整自己，以后可能会有难处。
小明：我觉得现在不影响我学习和生活的话，也没什么大不了的问题。
小红：但是你知道吗，手机上的信息无穷无尽，而书籍却能给
你更高质量的知识和思考。
你可以尝试看看，多读点书，看看书里的精彩世界。
小明：我倒是保持开放的态度，如果有好书推荐，我会尝试看看。
（小红拿出一本书）
小红：这本书是我最近看的一本非常好的小说，主要讲的是友情和爱情的故事，你可以试试看。
小明：好吧，既然是你推荐的，我会尽量看看的。
不过你也要陪我偶尔一起玩手机哦。
（小红笑着点了点头，两人继续交流）。
作文中人物对话的格式范例
作文中人物对话的格式范例在我们日常的写作中，人物对话是让故事鲜活起来的重要元素。
它就像是给文字注入了灵魂，让读者仿佛能亲耳听到角色们的交流，感受到他们的喜怒哀乐。
今天，我就来和大家唠唠作文中人物对话的格式，顺带讲讲我亲身经历的一件和这有关的有趣事儿。
那是一个阳光明媚的周末，我和几个好友约着去公园野餐。
我们带着美食和好心情，在草坪上铺开了野餐垫，准备好好享受这难得的悠闲时光。
“哇，这儿真美啊！”好友小李一屁股坐在垫子上，伸了个大大的懒腰。
“可不是嘛，空气都感觉特别清新。
”小王也跟着附和道。
大家一边忙着摆放食物，一边你一言我一语地聊着。
就在这时，我突然想起了前几天写的一篇作文，老师给的评语里特别提到了人物对话格式不太规范。
“哎，你们说，作文里人物对话的格式到底怎么弄才好啊？”我忍不住抛出了这个问题。
“这还不简单，不就是谁谁说，然后后面加冒号引号嘛。
”大大咧咧的小赵一边咬着苹果，一边随口说道。
“没那么简单啦，要是好几个人说话，那不得乱套啦？”我皱着眉头反驳。
小李眨眨眼睛，认真地说：“我觉得得注意说话人的语气和表情，这样能让对话更生动。
比如说，‘他兴奋地喊着’，然后再写说的话。
”小王点了点头，接着说：“还有啊，对话得符合人物的性格。
像小赵这样的，说话肯定就大大咧咧的。
”小赵一听，不乐意了：“嘿，说啥呢，我咋就大大咧咧啦？”大家都被他逗得哈哈大笑。
“其实吧，我觉得还得注意标点符号的使用。
”我一边整理着食物，一边继续说道，“比如说，要是一句话没说完，就不能用句号。
”“对对对，这点很重要。
”小李连连点头，“要是格式错了，读起来都别扭。
”就在我们讨论得热火朝天的时候，旁边来了一对父子。
小男孩看上去也就七八岁的样子，手里拿着一本作文本，一脸苦恼。
“爸爸，老师说我作文里的人物对话写得不好，我不知道该怎么办。
”小男孩嘟囔着嘴。
那位父亲笑着摸了摸小男孩的头，说：“别着急，宝贝。
咱们一起来看看。
”听到他们的对话，我们几个相视一笑。
人物对话1000字范文
人物对话1000字范文一天，亨利和小明在学校的操场上碰到了彼此。
他们久未见面，因此相互之间有很多话想要说。
亨利：小明，好久不见了！你现在在哪个班级呢？小明：我也好想你，亨利！我现在在九年级三班。
你呢？亨利：我在九年级一班。
我们离得还挺近的嘛。
小明：是啊，我们以后可以一起上学了。
听说你最近在学校表现突出，老师总是夸奖你。
亨利：哈哈，是的。
我上个月在语文考试中得了满分。
你呢？小明：我在数学考试中名列前茅，老师也给了我奖励。
亨利：太棒了！我们都变得优秀了。
他们继续聊天，不知不觉中，话题转到了他们的兴趣爱好上。
亨利：小明，你有什么兴趣爱好呢？小明：我最喜欢读书了。
每天放学后，我都会去图书馆借一些书回家看。
亨利：真的吗？我也是。
我最近正在读《西游记》，觉得非常有趣。
小明：那是一本经典的中国小说。
你喜欢什么样的书呢？亨利：我喜欢科幻小说，比如《星际穿越》。
我觉得宇宙探索的故事非常吸引人。
小明：听起来很有趣。
我们可以分享一些书籍，互相推荐一下。
亨利：好的！下次我们可以一起去图书馆，一起借书。
他们互相分享了自己喜欢的书籍，感觉彼此之间有了更多的共同话题。
接着，他们聊到了最近的一次校外活动。
小明：你还记得我们上次去动物园游玩吗？亨利：当然记得！那是一次难忘的经历，我们看到了很多稀奇古怪的动物。
小明：对啊，我最喜欢看大象和长颈鹿。
它们真的很可爱。
亨利：我最喜欢狮子和老虎。
它们看起来非常威武。
小明：你有没有想过以后的梦想是什么呢？亨利：我一直想成为一名动物保护员，保护珍稀动物的生存环境。
小明：真的吗？我很佩服你的梦想。
我也希望能为保护动物做出一些贡献。
亨利：我们可以一起努力，为动物的未来做出一些改变。
他们彼此之间的对话一直持续了很久，直到放学的铃声响起。
亨利：小明，时间过得真快啊。
我们下次见面记得多聊一些。
小明：当然！下次我们可以一起做些有趣的事。
亨利：好的，那我们说好了。
他们挥手告别后，各自回家了。
这个对话让他们更了解对方，也建立了更深的友谊。
人物对话演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家分享一段关于团结与协作的人物对话。
这段对话发生在一个普通的办公室里，却蕴含着深刻的道理，它告诉我们，在团队中，沟通与理解是多么重要。
（场景：一个宽敞明亮的办公室，阳光透过窗户洒在地板上，几位同事正忙碌地工作。
）甲（微笑着）：乙，你看，这个项目的进度好像有点慢，咱们得加把劲了。
乙（皱着眉头）：哎呀，甲，你也知道我这边还有很多其他工作要处理，实在分身乏术啊。
甲（耐心地）：我明白你的难处，但我想我们可以调整一下工作分配，你主要负责那些关键任务，而我来帮你分担一些不那么紧急的工作。
乙（疑惑地）：真的吗？那你觉得哪些任务我可以放手，让给你来处理呢？甲（思索片刻）：我觉得你负责的市场调研和分析部分，我可以帮你分担一些。
这样，你就可以有更多时间专注于那些需要深度思考的工作。
乙（感激地）：那太好了，甲，谢谢你给我这个机会。
我也觉得这样分工合理，我们合作起来应该会更高效。
甲（鼓励地）：对啊，我们都是团队的一份子，互相帮助、共同进步才是最重要的。
咱们一起努力，争取把这个项目顺利完成。
乙（坚定地）：没错，甲。
我相信只要我们团结一心，就没有克服不了的困难。
（此时，丙走了进来，看着两人交谈的样子，微笑着加入）丙：嘿，甲、乙，你们俩在聊什么呢？这么开心？甲（笑着）：丙，我们正在讨论如何更好地分工合作，加快项目进度呢。
丙（点头赞同）：听起来不错，我也想加入你们的讨论。
我觉得我们还可以通过定期召开会议，及时沟通项目进展，这样可以避免很多不必要的误会。
乙（点头）：对，有你的加入，我们这个团队会更加强大。
甲（总结）：没错，丙。
一个团队的成功离不开每一个成员的付出和努力。
只要我们心往一处想，劲往一处使，就没有什么困难是我们克服不了的。
最后，我想说，无论是在工作中还是在生活中，我们都需要学会沟通、理解和协作。
只有这样，我们才能共同创造一个和谐、高效的团队氛围。
谢谢大家！让我们一起携手，为了团队的目标而努力奋斗！（掌声）。
写好人物的对话
孙悟空说：“喔~！！！原来就是你这只 死肥猪把我的尾巴砍下 来了。 ”
猪八戒说：“喔~！！！原来你这只死猴 子就是那个大块头啊， 都是你害的啦，不是 你我不会这么倒霉的。”
孙悟空说：“都是你害的啦，不是你的 话，我的尾巴该有多完美 ，你知不知道啊？”
猪八戒一脸得意地说：“有一次呢，我奉旨
去斩一只大猩猩。” “诶？斩大猩猩？”孙悟空很疑惑。 “对啊，那次我可厉害了。”猪八戒眉飞色 舞地说，“我跟那只大猩猩大 战数百回合， 但是我技高一筹，把它的尾巴给砍了下来……”
妈妈摸着我的头，说：“过马路要注意安 全！”
2.加上说话的神态： 如：妹妹哭丧着脸说：“我，我把姐姐的画弄 脏了。” 3.加上说话的语气： 如：老师严厉地说：“不做作业没商量！” 4.加上说话的心情： 如：我叹了口气，心情沉重地说：“小猫死 了。”
四、把“说”变丰富——是“说”不 用“说”
喊、道、叫、哭、吼、讲、问、答 、劝 嘀咕、训斥、批评、表扬
归纳：
是“说” 不用“说”
有时不用 “说”
光“说” 太单调
写好人物 对话
“说”前 加动作
“说”有 前中后
“说” 有 神态和心
情
练习：试着修改提示语，把人物对话写生动。 （ ）说：“太好了，可以吃大肥羊了！” （ ）地说：“太好了，可以吃大肥羊了！” （ ）说：“恐怕高兴得太早了。”
“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？”（ ）说： “你给我记住，我会再回来的。”
小姑娘（ ）地说：“我有一个漂亮的
布娃娃！”
“我的布娃娃不见了？”小姑娘（ ）
地说。
“你能帮我找找我心爱的布娃娃吗？”
“太好了！”小姑娘（
）大
叫：“我找到我的布娃娃啦！”
人物对话描写作文
人物对话描写作文【实用】人物对话描写作文（通用33篇）人物对话描写作文篇1吃饭时，我和老妈一边吃一边说话，不经意聊到了她的童年。
我：妈妈，您小时侯都吃什么？妈：我们那时没有你们现在吃得好，都是吃你外婆在食堂蒸的饭。
菜呢？不是拌豆腐，就是蒸茄子，里面一点油都没有，那菜太难吃了。
我又挑食，所以每天都是茶泡饭，再加上你外婆自己做的泡菜。
我：那你们那时最好吃的东西是什么？妈：我们家过年的时候才煮一些肉，可就几块。
来客人也买点羊肉，我们只能喝上几口汤，那是最好吃的了。
你婆太太早上喜欢吃豆腐脑，她年纪大了，不方便，我们早上去帮她买豆腐脑，我们还偷吃了几次，还好没有被发现。
今天，吃锝好快。
我只好走进房间做作业去，可我一想，我们现在这么幸福，吃的比那时吃锝好，而且每个星期都有肉吃，可成绩却没有那时好呢！我们要好好学习，不要让家长们失望！人物对话描写作文篇2一天清晨，我像往常一样，高高兴兴地走在上学的路上……“唉，现在的人类真是太没有公共道德了，随便向我的身上扔东西，讨厌极了！”咦，是谁在说话呢？我不由得东张西望，找寻说话的“人”。
“你别找了，我在这儿。
”小河对我说。
这时从河里游来了一条小鱼，满含热泪地对我说：“人类太可恶了，他们害得我失去了父母。
”“我们人类怎么会害你失去父母的，这到底是怎么回事？”“那是去年的夏天，我和爸爸妈妈在水中游泳。
忽然听见哗的一声，我和爸爸妈妈巡着声音望去，只见一只污水管中排出又黑又臭的污水。
由于食物被污水污染，我的父母就是吃了这样的食物死去了。
而我被别人收养，他们把我带到这里就离开了。
我的好朋友都是因为吃了这样被污染的食物死去了。
”小鱼忍不住流下了伤心的眼泪。
河边的小树深有同感地说：“我的兄弟姐妹就是死在人类的魔掌下。
原来的森林现已变成了空旷死寂的地方。
回头看见一片狼藉，一片凄凉，心里有一种说不出的酸楚。
”小树呜呜地哭泣起来。
我听后，觉得人类不应该那么自私，不该为了自己的好处去破坏其它生物的家园，因为地球是属于地球上所有生物的，地球的资源是有限的，所以我们要保护环境，保护自己的家园！从那天起，我便开始了保护环境的旅程……人物对话描写作文篇3大海的广阔与一丝神秘出现在我的睡梦中。
人物对话描写
对话描写（片段）
六年级姜家慧
上课铃声响了。
老师像往常一样，带着满怀的好心情走进教室，扫视了一下四周，然后把包和书随手放在了讲台桌上，老师一看讲台桌，只见老师用手一摸，手上沾满了灰尘，老师拍了拍手，灰尘漫天飞舞着，随着，老师又把目光移到了地上，地上到处都是纸屑。
老师愤怒道：“怎么了，今天没扫地啊，这么脏。
”“啪！”老师的手重重的拍在讲台桌上，我们被这突如其来的声音吓得都定格了，有的嘴巴张得大大的，连一只大象都吞的下;有的双手在上空停着……我的心怦怦直跳，心想：猛烈的暴风雨就要来临了。
老师咆哮道：“劳动委员怎么回事，地板怎么这么脏，是不是没扫地啊。
”
劳动委员慌慌张张地跑到老师面前，支支吾吾地说：“我......我已经安排了，是他们没扫，不关我的事。
”
值日生颤抖着双脚，小跑到老师跟前。
老师厉声道：“怎么回事，没扫地啊，教室这么脏，都没看到啊。
”
此时值日生互相推卸责任道：
“是你没扫地，不关我的事。
为什么要推到我身上。
”
“我扫了，是你没扫......”
“啪”又一声巨响，老师大发雷霆：“吵什么吵，还不赶快去打扫干净，还站在那里干什么。
”
只见值日生和劳动委员匆匆忙忙地打扫起来。
这场猛烈的暴风雨终于结束了，老师开始上课了……。
人物对话描写片段
人物对话描写片段一场精彩的足球比赛第一节：比赛准备队长小明：大家好！今天我们将要进行一场重要的足球比赛，请大家集中注意力，全力以赴！队员甲：队长，我们对手实力很强，我们能赢吗？队长小明：相信自己，相信团队，只要我们全力以赴，就一定能够胜利！第二节：比赛开始裁判：比赛开始！队员乙：加油！我们要打出我们的风格！队员丙：对方的防守很严密，我们应该如何突破？队员甲：我们可以利用传球和快速跑动，找到空隙进攻！第三节：短暂争夺队员乙：传球给我！队员丙：好的！（队员乙接球，向前突破）对方队员甲：不要让他突破！对方队员乙：封堵他！（队员乙突破失败，球被对方抢到）第四节：精彩进攻队员丁：我来！传球给我！队员甲：好的！（队员甲传球给队员丁，队员丁接球后向前推进）队员乙：集中注意，给队员丁创造空间！队员丙：好的！（队员丙通过晃动对方防守队员，为队员丁创造了空隙）队员丁：机会来了！（队员丁带球突破防守，射门得分！）观众们：太棒了！进球了！第五节：保持领先队员丙：我们不能松懈，要保持领先！队员乙：对！我们不能让对手有机会扳回一城！队员甲：大家继续努力，坚持到最后一分钟！第六节：精彩防守对方队员乙：我们必须追回一分！对方队员丙：加强进攻，找到对方的漏洞！（对方队员乙带球突破，对方队员丙为他创造空间）队员甲：不要让他们得分！（队员甲紧紧盯住对方队员乙，防守得当）观众们：太棒了！我们的队员防守得很好！第七节：比赛结束裁判：比赛结束！队员丁：我们赢了！队员乙：大家辛苦了！队员甲：这是我们共同的胜利！观众们：恭喜你们，你们是最棒的！总结：通过这场足球比赛，我们看到了队员们的团结合作，勇往直前的精神。
他们在面对强大对手的时候没有退缩，而是用自己的努力和智慧取得了胜利。
这场比赛不仅展现了他们的技术水平，更展现了他们的团队精神和拼搏精神。
无论是进攻还是防守，队员们都发挥出色，相互配合默契。
最终，他们以团队的力量战胜了对手，取得了胜利。
这场比赛让我们看到了足球的魅力，也让我们看到了团队合作的重要性。
作文指导：人物对话描写
夏雪说：孔子的老师是谁？刘星说： “可以打电话寻求场外帮助吗？”夏 雨、夏东海、刘梅说：“现在不是在 录制《开心辞典》，是很严肃的测 试。”刘星说：“我真是比窦娥还冤 啦。”夏东海说：“我们最后考你一 题：谁是窦娥？”刘星说：“窦娥？ 我不认识。”“啊对，窦娥是我国历 史上最冤的一位妇女。”
合பைடு நூலகம்学习
对话描 写
我是发现小能手
夏雪说：“孔子的老师是谁？”刘 星说：“可以打电话寻求场外帮助 吗？”夏雨、夏东海、刘梅说：“现 在不是在录制《开心辞典》，是很严 肃的测试。”刘星说：“我真是比窦 娥还冤啦。”夏东海说：“我们最后 考你一题：谁是窦娥？”刘星说： “窦娥？我不认识。”“啊对，窦娥 是我国历史上最冤的一位妇女。”
夏雪说：“孔子的老师是谁？”
刘星说：“可以打电话寻求场外帮助 吗？”
夏雨、夏东海、刘梅说：“现在不是在录 制《开心辞典》，是很严肃的测试。”
刘星说：“我真是比窦娥还冤啦。”
夏东海说：“我们最后考你一题：谁是窦 娥？”
刘星说：“窦娥？我不认识。”“啊对， 窦娥是我国历史上最冤的一位妇女。”
➢对话内容分段写
➢表示“说”的意思的字词 有哪些？
说
一个字：问、答、讲、道、喊、吼、劝、夸
词语：告诉、叮嘱、嘱咐、夸奖、责备、 回答、赞叹、嘀咕、嘟囔……
娓娓道来、滔滔不绝、自言自语、七嘴 八舌、议论纷纷、众说纷纭、头头是道、 结结巴巴、吞吞吐吐、嘟嘟囔囔……
➢学会千姿百态的“说”
现学现用
夏雪（ ）：孔子的老师是谁？刘星 （ ）：“可以打电话寻求场外帮助吗？” 夏雨、夏东海、刘梅（ ）：“现在不是在 录制《开心辞典》，是很严肃的测试。”刘星 （ ）：“我真是比窦娥还冤啦。”夏东海 （ ）：“我们最后考你一题：谁是窦娥？” 刘星（ ）：“窦娥？我不认识。”“啊对，
人物对话描写
人物对话描写人物对话描写我们主要就变叙述为对话描写、对话描写的几种形式、对话提示语的运用、人物语言个性化来进行人物对话素描的训练。
人物对话描写变叙述为对话一、引言小朋友在写作文时经常不让人物开口说话，只写大概的经过;即使让人物开口说话，往往也只写一两句，很少有人物之间多个来回的对话。
所以总感到事情写不具体，字数写不多，当然更谈不上生动。
那就需要变叙述为对话，合理进行对话描写。
二、范文引路片段(一)星期天下午，我做完作业，自己开始洗球鞋。
在池里接满了水，把球鞋泡在里面。
过了几分钟，捞上浸湿的球鞋，准备擦肥皂。
可是找不到肥皂，也找不到刷子。
急得我一会儿找肥皂，一会儿找刷子，一会儿大声问妈妈先刷鞋面还是鞋里，一会儿又问妈妈怎么洗鞋带。
妈妈说我真烦，说看我洗鞋比她自己洗还吃力。
老师的话:在这个片段里，小作者把自己想洗鞋却不会洗的经过以及妈妈的态度都写清楚了，这是优点。
但是，由于只写了大概的经过，所以人物形象就不够鲜明。
如果把这段话改为对话，使说话的内容符合人物的年龄和身份，效果就会不同。
片段(二)星期天下午，我做完作业，自己开始洗球鞋。
在池子里接满了水，把球鞋泡在里面。
过了几分钟，捞上浸湿的球鞋，准备擦肥皂。
可是找不到肥皂，也找不到刷子。
就高声喊起来:妈妈，刷子放在哪儿?在水管上面。
妈妈在厨房里说。
妈妈，肥皂怎么没有?你没看见在窗台上!妈妈，先刷鞋面还是鞋里?你自己想想! 妈妈有点不耐烦了。
妈妈，鞋带要解下来洗吗?唉，真是! 妈妈没好气地嚷道。
我见妈妈没回答我，就盯着她: 妈，你说啊!哎呀!看你洗一双鞋，比我自己洗十双鞋还累呢! 妈妈恼火地说道，干脆我来洗得了!老师的话:这两种写法，一个生动，一个枯燥;一个具体，一个笼统;一个活泼，一个呆板。
片段二变叙述为对话，形象逼真地描写了一个不会做事，但想学着做事的小孩子的天真的神情。
同时，也把妈妈的态度从耐心到不满再到发火埋怨的变化过程写得一清二楚，我们一读对话，就好像如闻其声，如见其人，知道儿子一点也离不开妈妈。
写人对话作文集合八篇
写人对话作文集合八篇写人对话作文篇1太阳对向日葵说：“你为什么总是仰着个脸，不觉累吗？”向日葵说：“我仰慕着你，但你的光芒太耀眼，让我总是看不清楚。
”在你的生命中，是否也有人期待着你，你是否无意刺伤了她的心？人对蜡烛说：“你真伟大，燃烧了自己，照亮了别人！”蜡烛说：“你真残忍，为了得到光明，不惜让我牺牲，无视我那滚滚的断肠！”在你的生命中，是否也为了自己的利益，而全不顾他人的感受？月亮对狼说：“你经常夜里望着我长嚎，是不是喜欢上我了？”狼回答说：“不是，我只是在呼唤我的爱人。
”在你的生命中，你是否也曾自作多情而因此受伤？人对蒲公英说：“你多么坚强啊！你乘着风的翅膀，为生命歌唱，无论飞落何方，都会在那快乐的生长。
”蒲公英说：“可我永远不能选择自己要去的方向，到我长成熟的那天，可恶的风又会掳走我的儿女，让我在孤独中终老彷徨。
”在你的生命中，是不是只曾看过她阳光快乐的一面而无视了她心中的哀婉呢？这是另一种对话。
写人对话作文篇2吃饭时，我和老妈一边吃一边说话，不经意聊到了她的童年。
我：妈妈，您小时侯都吃什么？妈：我们那时没有你们现在吃得好，都是吃你外婆在食堂蒸的饭。
菜呢？不是拌豆腐，就是蒸茄子，里面一点油都没有，那菜太难吃了。
我又挑食，所以每天都是茶泡饭，再加上你外婆自己做的泡菜。
我：那你们那时最好吃的东西是什么？妈：我们家过年的时候才煮一些肉，可就几块。
来客人也买点羊肉，我们只能喝上几口汤，那是最好吃的了。
你婆太太早上喜欢吃豆腐脑，她年纪大了，不方便，我们早上去帮她买豆腐脑，我们还偷吃了几次，还好没有被发现。
今天，吃锝好快。
我只好走进房间做作业去，可我一想，我们现在这么幸福，吃的比那时吃锝好，而且每个星期都有肉吃，可成绩却没有那时好呢！我们要好好学习，不要让家长们失望！写人对话作文篇3“嘿，甜吗？”玛莉问巧文。
巧文生气了：“你们在里面加了什么？”这是露珊的鬼点子：露珊的奶奶做了点年糕，让露珊给玛莉和巧文家送去。
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人物对话脚本范文(通用26篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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吃饭的时候，我们说到了外公外婆要去旅游的事情。
“你们要去哪儿玩儿啊？”我迫不及待地问。
外公故作神秘地说：“我们要去宝岛啦！”“宝岛就是台湾吧！”我自信地说。
“恭喜你，答对了！”外公笑眯眯地朝我竖起了大拇指。
“那你们去几天呢？主要去哪些景点啊？”我急切地问。
“我们要去8天。
主要是去阿里山、日月潭、台北、高雄和其他两个风景区。
”外婆耐心地向我解释道。
“日月潭我知道！”我兴奋地说，“因为在我们这册语文书上就有一篇介绍日月潭的文章。
”“是啊，阿里山和日月潭都是很美的地方呢！我们有机会也一定要去！”妈妈给我夹了一口菜，接着说，“但是现在去那里还不大方便。
”“为什么呢！”我疑惑地问。
“你知道吗？”爸爸停了一停，又说道：“由于一些历史原因，台湾到现在还没有真正回到祖国的怀抱。
”我着急地问：“那怎么办呢？”“不过我们和台湾的三通工作正在顺利地进行，相信迟早有一天，我们去台湾就像去北京、上海一样方便。
”爸爸满怀希望地对我说。
听了爸爸的话，我真希望台湾能早一天回到中国这个大家庭里来。
人物对话脚本范文第2篇我轻轻地把书合拢，回味着书中的内容，想起心香的文雅，又想起活泼的可人，我忽然为这两个女孩感到幸福，她们生活在两个父母的关爱下，生活在两个温馨的家庭里，那是多么快乐。
一阵微风吹来，我闭上了眼，一边享受这凉丝丝的感觉，一边回想着书中的每一个字……不知过了多久，我睁开了眼睛，发现自己在另外一个世界。
我站在行人道上，离自己不远处有几个人，走近一看，只见一对衣着朴素的夫妻与一对显得高贵、富有的夫妻，旁边还有两个女孩，其中只有一个女孩脸上显得愤怒，其他人都呆若木鸡。
我忽然想起《穷女孩心香与富女孩可人》中的最后一个镜头，仔细看看那几个人，真的很像。
这时，那个梳披肩发的，身穿漂亮衣服的女孩收起呆呆的表情，一个人走向公园。
那四个大人并没有反映过来，而那个气愤的女孩也没睬她。
我追了过去。
“等等！”我喊住了她！“你是谁？”那女孩眨着美丽的大眼睛说。
“请问你是心香吗？”我问道。
“对呀！”“太好了，心香，我要问你个问题。
”“请说！”她微笑着。
“刚才可人对你说的那番话，你生气吗？”我迫不及待地问道。
“你怎么知道那么多？”心香疑惑地问道。
“别问了，快说吧！”“好吧！”她意味深长地叹了一口气说：“其实也没什么生气的，你换种角度想，可人是个爱撒娇，生活在富裕中的女孩，贫穷对她来说是非常遥远的，而现在，自己就生活在贫穷当中，她当然不能接受，这时，她第一个想到的人一定是我，因为我与她交换了一切，交换了不同的生活，交换了不同的父母，对她来说，把幸福美好的东西全交换掉了，使她落入了一个贫穷的世界，而我却与富贵交上了朋友，她当然恼火、妒忌。
这是常人能够理解的！”我被心香的话给怔住了，我做梦也没想到心香会有如此大度，心香见我愣在那儿，微笑着拍了拍我的肩膀说：“你要明白，生活并不能想像得那样简单，那里不仅仅只有爱，还有难堪的事和躲不了的误解，怎样理解和克服它，那必须要有宽大的心胸，不能斤斤计较！”说完，她走了，我看着她的背影，回味着她的话，脑子里空荡荡的。
突然，一阵风吹来，几粒沙子吹进我的眼睛，我揉揉眼睛，睁开时，发现已经在家里了，此时，我好像懂得了许多、许多……人物对话脚本范文第3篇今天，我正随意地翻看着练习本，没想到的是，它竟然说话了！“主人，你翻我·干什么？又在打发时间是吧！”练习本说。
“呵呵……”我笑而不语。
其实我就是在打发时间嘛，这种事说出来怎么好意思呢？“那正好，我问你两个问题，你可要如实回答。
”练习本一本正经地说。
“嗯。
”我想都没想就答应了，爽快！“语数英各有各的练习本，上什么课就用什么练习本。
那么，请问，你有时上数学课为什么用日记本来验算数学题呢？”练习本双手掐腰，问道。
“那是我……”我十分无语。
“那是你懒得去仔仔细细地找笔记本！你看看你那个日记本上，数学算式哪儿都有，乱七八糟的，干净的地方有多少？”练习本一口咬定我是懒得去找笔记本。
“我……我……我知道错了。
平时上课前总是忘记拿出笔记本做好课前准备，当需要用时才慌慌张张地随便掏出一个本子，不管是什么就开始写。
”我红着脸说，很是不好意思。
“你既然知道错了，这件事就原谅你吧。
现在开始问下一个问题。
请问，我的主人，你为什么要买那么多练习本呢？其实根本就用不完，买过多的练习本不就是浪费钱吗？”练习本问道。
“每次去买本的时候，都是一大摞批回来的，是因为一个一个的买本太费钱，所以才一次批一大摞回来的，图便宜嘛！还有，我每次去逛商店时，一见到自己喜爱的本子，就止不住得想买下来收藏……”我说。
“哼，我看就是浪费！浪费，浪费，浪费！”练习本现在可真是有些不讲道理了。
“那好吧，我错了总可以吧！懒得跟你斗。
”我对这种胡搅蛮缠的家伙算是无奈了。
“嘿嘿。
其实你也不是那么坏，人嘛，有坏处也有好处的。
你平常在上课的时候，会把老师讲的一些内容‘偷’给我吃，也就是做笔记，你的那些笔记本都很羡慕我呢！课堂笔记是一种很重要很重要的复习必备材料，比某些卷子啊、复习资料有用的多呢。
因为复习时，老师讲的肯定没有平时讲的细，而笔记却正好能弥补了这个缺陷，所以随堂笔记就像你们人类常说的”摄像机“一样能”录制“上课的整个过程。
”练习本说得头头是道。
我一定要改正练习本所给我提出的缺点，把优点继续保持下去！人物对话脚本范文第4篇专题片脚本的写法事例_____企业专题片制作脚本（根据企业的具体情况将空白处补充完整）合同单号：______年______月______日视频片段序列视频片段主题及表现方式画中字幕语音旁白背景音乐演播时间▼片头□一般动态文字片头□创意三维动画片头 / / 节奏强烈或悠扬片头曲 5—15秒▼公司介绍？？？？ 1分钟▼产品介绍？？？？ 3分钟▼功能展示？？？？ 3分钟▼应用实例？？？？ 2分钟■片尾相关背景视频切入公司住址、电话及制作单位名称、电话等（上移） / 钢琴名曲 5—10秒说明描述故事情节或动态变化过程、逻辑关联信息及切换方式指定字幕出现的时机或淡出淡入、移动方向等表现手法如有语言旁白，视频的长度则以旁白的长度为基准，声画对位选配背景音乐，片段要完整，其强度比旁白低一些演播时间不宜过长，一般总片长10分钟左右合适人物对话脚本范文第5篇从前有一个国王，叫杰瑞，他把国家治理的井井有条，他的国家树林葱茏人们过着幸福美满的生活。
但是，不知从哪天开始他的子民们学会了捕捉猎物，砍伐树木，建造工厂，他十分着急。
有一天，杰瑞去国家唯一的一座森林里散步，走了几分钟后，杰瑞发现自己迷路了，正当他几乎绝望时，他看见了一个面部有许多皱纹，脸色苍白的女子向他走来，她连忙迎上去说：“请问你叫什么名字，我叫杰瑞，是这个国家的国王，我迷路了，你能帮我走出森林吗？”那个女子说道：“我叫嫦娥，是掌管月亮的.神仙。
”杰瑞说：“什么，别开玩笑了，你叫嫦娥，人家嫦娥多漂亮呢假如你真是嫦娥，你不是吃了长生不老药吗，怎么会变成这样？”嫦娥叹了一口气说：“唉，都怪你们不懂得爱护大自然，经常砍伐树木，还建造了工厂，污染环境，我都被你们呛成咳喘炎，肺炎了，如今，你看看以前皎洁明亮的月亮成什么样子了。
”杰瑞抬头看了看月亮，果然，月亮浑浊乌黑，一点都不想月亮，倒像个大屎球。
接着嫦娥又说：“我可以把你送出森林，但你回宫以后，必须命令你的大臣们多种树木，关掉工厂，否则的话后果自负。
”说完就消失了。
杰瑞还想说先什么，但已经来不及了，再转头一看，自己已经在宫中了。
第二天杰瑞亲自带着臣民们种植树木，关掉工厂，没过多久，国家又恢复到以前的样子了，有一天杰瑞还梦见嫦娥了呢，嫦娥简直变了一个样，皮肤洁白细嫩，脸色红润，杰瑞甜甜的笑了，嫦娥还对杰瑞说：“如果你不守信用，现在可能已经变成石像了。
”亲爱的人类，如果你想变成石像的话，就继续污染下去吧，如果不想的话，就保护大自然，保护这个曾经哺育过你的地球妈妈吧！人物对话脚本范文第6篇星期五放学之前，朱老师通知大家明天下午班级要举行树叶贴画比赛，要求同学们带齐相关的物品。
可是，李响请假了，老师让我去李响家通知他这件事。
放学之后我背着书包往李响家走去。
来到他家门口我先轻轻地敲了几下门，李响的妈妈帮我开了门，我对她说：“阿姨，您好！请问李响在家吗？我是他的同学，老师让我来转告他一件事情的。
”阿姨说：“哦，这样啊，他在家，你先请进吧！”此时李响从屋里走了出来，我对他说：“李响，听说你生病了，现在好些了吗？”李响说：“好多了，谢谢你啊！你今天来找我有什么事吗？”我说：“是这样的，朱老师让我来告诉你，明天下午我们班要举行树叶贴画比赛，他要求大家带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。