教科版科学一年级上册第2单元《起点和终点》教案

教科版科学一年级上册第2单元《起点和终点》

教案

一、教学目标

1.了解起点和终点的概念；

2.能够分辨起点和终点；

3.能够描述物体的运动轨迹和方向；

4.能够在小组合作中，完成探究任务，并向全班呈现。

二、教学内容

1. 起点和终点

学生刚刚进入小学，对于起点和终点的概念可能还不够清楚。在本节课中，首先要让学生了解起点和终点的含义，通俗

易懂地讲解这一概念。

教师可通过简单的例子，如学生从家里到学校的路线，告

诉学生家里和学校都是起点和终点。从此引出物体的运动轨迹

和方向的概念。

2. 运动轨迹

引入运动轨迹的概念，先简单描述物体的运动轨迹就是物

体运动所形成的路径。可使用一些图片、视频、模型等多种方式，让学生看到物体的运动轨迹。

3. 运动方向

在学生了解了运动轨迹的概念后，进一步引出物体的运动

方向。教师可通过图片、视频等方式让学生看到物体在运动时

的方向，并让学生转述出物体的运动方向。

三、教学过程

1. 热身

通过游戏的方式，让学生尽快进入学习状态。

教师可在黑板上画出一个简单的迷宫，在迷宫的起点和终

点处贴上纸片，让学生分组进行比赛。参赛学生只能闭着眼睛，经过感觉走到终点，或在起点个终点之间走出一条通道。最快完成并找到终点的组获得胜利。

2. 探究实验

教师在课前已经准备好旧雨衣、水彩笔和纸，给学生提供

一个实验任务：让学生小组合作，用旧雨衣做出物体的运动轨迹，并在纸上标出运动的方向和起点和终点。

教师在布置任务时，应给学生一定的自由度，允许他们自

己决定实验的具体内容、步骤和流程。

3. 分组展示

每个小组在完成任务后，通过展示自己的成果向全班讲解

过程，分享经验。

4. 总结反思

针对学生在探究过程中遇到的问题，进行总结分享，并让

学生反思实验过程中的优点与不足，提升学生的实验探究能力。

四、教学重点和难点

教学重点

1.起点和终点的概念；

2.物体的运动轨迹和方向；

3.小组合作完成探究任务。

教学难点

1.学生对于起点和终点概念不够清晰；

2.学生在探究过程中缺少探究意识和自主探究能力。

五、教学方法

1.热身游戏法；

2.探究实验法；

3.分组合作展示法；

4.总结反思法。

六、教学资源

1.旧雨衣、水彩笔、纸；

2.班级黑板；

3.图片、视频等多媒体素材。

七、教学评价

1.利用考核、问卷、评测等方式，对学生进行量化评价；

2.考虑学生不同的学习方式和兴趣爱好，提供更加个

性化的评价方式；

3.注重学生的自主探究能力，在评价过程中，对学生

的探究能力进行考核评价，发扬人人皆可为探究者的精神。