二年级上册小蝌蚪找妈妈课文
部编版二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》课文朗读、生字解析、课后练习汇总
《小蝌蚪找妈妈》课本原文课文解析课文主题归纳：课文写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下；找到自己的妈妈的奇妙经过；自然活泼地展现了小蝌蚪发育成蛙的变化过程；以及生活习性的变化；蕴含了遇事主动探索的道理。
段落大意：全文共分6个自然段。
第一自然段：介绍小蝌蚪的形态。
第二自然段：写小蝌蚪向鲤鱼阿姨询问妈妈在哪里。
第三自然段：写乌龟告诉小蝌蚪；他们的妈妈头顶上有两只大眼睛；披着绿衣裳。
第四自然段：写小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙。
第五自然段：写小蝌蚪终于找到了妈妈。
第六自然段：写小青蛙跟着妈妈捉害虫。
小蝌蚪的三次变化：第一次：长出了两条后腿。
第二次：长出了两条前腿。
第三次：尾巴变短。
最后一次：小青蛙的尾巴不见了。
说明小蝌蚪已经完成变成了小青蛙。
生字拓展识字表生字表生字组词：两：两边；两天；两面；两只；半斤八两。
哪：哪里；哪儿；哪怕。
宽：宽广；宽心；宽窄；宽阔；宽容。
顶：头顶；顶端；顶尖；山顶；顶天立地。
眼：眼神；眼镜；眼光；睛：眼睛；画龙点睛；目不转睛。
肚：肚子；肚皮；肚脐；肚量；皮：皮肤；树皮；皮包；牛皮；表皮。
孩：男孩；女孩；孩子；孩童；孩提。
跳：跳高；跳起；跑跳；跳远；跳板。
多音字：教：jiāo 教课教书育人jiào 教室因材施教辨字组词：两（两个）雨（雨天）哪（哪里）那（那边）宽（宽广）觉（睡觉）顶（山顶）盯（盯着）眼（眼睛）根（根据）睛（眼睛）晴（晴空）肚（肚皮）杜（杜绝）孩（孩子）该（应该）跳（跑跳）挑（挑水）近义词：快活——快乐连忙——急忙反义词：长—短宽—窄前—后词语解释：快活：快乐；愉快。
摆动：来回摇动；摇摆。
肚皮：腹部；肚子。
头顶：头的顶部。
课内词语表：看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮孩子课本课后练习答案。
部编二年级语文上册 第一课 小蝌蚪找妈妈
第一课小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋黑灰色的身体虽然长长的尾巴，快活的游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼
阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！乌龟笑
着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈，头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着
一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看笑着说：好孩子，你们已经长大成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到荷叶上。
不知什么时候小青蛙的尾巴已经不见了。
它们跟
着妈妈，天天去做天天去捉害虫。
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》课文、教案及知识点
【导语】《⼩蝌蚪找妈妈》是⼀篇富有童趣的课⽂。
⼀群天真活泼的⼩蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了⼩青蛙，并帮助妈妈⼀起捉害⾍。
教材图⽂结合，适宜⼉童阅读。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》课⽂ 池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条前腿。
他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。
⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。
____________________ 本⽂作者⽅惠珍、盛璐德，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》教案 教学要求： 1．学会13个⽣字和由⽣字组成的新词。
认识3个新字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同⽤法。
2．理解课⽂内容，回答课后问题。
初步了解⼩蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学⽣观察、思维和表态能⼒。
知道青蛙是捕捉害⾍的能⼿，要保护青蛙。
4．分⾓⾊有感情地朗读课⽂。
教学重难点：⼩蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备：教学挂图（或幻灯⽚）、蝌蚪贴图、⽣字卡⽚、⼩⿊板 教学时数：三课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊课题。
小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。
具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩蝌蚪找妈妈》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩蝌蚪找妈妈》原⽂ 池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出两条前腿。
他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。
⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩蝌蚪找妈妈》教案 ⽬标： 1、知识⽬标：知道⼩蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能⼒⽬标：培养学⽣正确、流利、有感情的朗读课⽂的能⼒； 培养学⽣⼤胆表演、质疑、想像、表达的能⼒； 3、情感⽬标：了解青蛙是益⾍，懂得保护青蛙。
重点难点： 重点是了解⼩蝌蚪变成青蛙的过程； 难点是分⾓⾊朗读和表演。
教具准备： 头饰、课中操⾳乐多媒体课件 过程： ⼀、谜语导⼊，激发兴趣： 亲爱的同学们，上课之前，⽼师先请⼤家猜⼀个谜语： 1、⼩⿊鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘⾥⾯游呀游。
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文小幅度改写每段话：小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的童话故事，它生动地描写了小蝌蚪找妈妈的过程。
在这篇人教版二年级上册课文中，我们可以看到小蝌蚪们长成青蛙的过程，以及他们遇到的不同动物和生物。
现在，让我们一起来阅读这篇故事吧！在池塘里，有一群小蝌蚪。
他们有的脑袋，黑灰色的身体和长长的尾巴，非常快乐地游来游去。
过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。
他们看见___在教小鲤鱼捕食，就迎上去问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈回答说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪继续游来游去，过了几天，他们长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟在水里摆动着四条腿游来游去，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪继续游来游去，过了几天，他们的尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知不觉间，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
通过这个故事，我们可以看到小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，不断成长和变化。
他们通过自己的努力和探索，最终找到了属于自己的家庭和归属感。
学生合作表演能够让学生深度体验课文中的情节和角色，而迁移研究能力则是素质教育不可或缺的一环。
针对新课标对低年级学生培养阅读兴趣的要求，本课的研究方法被突出为“看、读、品”，即通过图文对照初步感受课文，通过朗读体验情感，通过品词析句积累运用。
教学流程分为四个部分。
首先通过出示小蝌蚪图片和寻人启事引入情境，激发孩子们的同情心，然后引出青蛙的样子，让孩子们自由描述，最后整体感知课文大意并研究二至六自然段。
接下来，精读课文，研究二至六自然段，采用半扶半放的方法，旨在教会孩子研究的方法，包括观察图、发现变化、画出对话、配音等多种形式的读法。
苏版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文
苏版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的童话故事，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事下面给大家整理了人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文，欢迎阅读！人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》说课稿一。
依据课标说教材《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事。
同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。
蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道路。
结合本单元和本课的特点，教学目标制定如下：（一）知识技能方面：能正确流利有感情地朗读课文，体会人物的心情和朗读语气。
（二）。
过程与方法：通过反复朗读课文和观察课件，，让学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的观察和想象能力。
（三）情感价值观：体会小蝌蚪急切找到妈妈的心情，享受家庭的温暖。
（四）教学重难点：新课标特别强调语文课要加强学生阅读能力的培养。
本课中，人物角色多，语言生动有趣，是进行朗读训练的典型教材，所以本课的教学重点是通过朗读，掌握青蛙的生长过程。
小蝌蚪找妈妈二年级上册课文
小蝌蚪找妈妈课文背景《小蝌蚪找妈妈》是二年级上册语文课本中的一篇课文。
这篇课文主要讲述了小蝌蚪在生活中寻找妈妈的故事。
通过描绘小蝌蚪的自主探索和奋斗精神，引导孩子了解亲子关系的重要性以及培养孩子的独立生活能力和勇敢面对困难的态度。
课文内容在一个安静的池塘里，有一群小蝌蚪。
小蝌蚪都长得很像，身体呈鱼状，有一条尾巴。
他们相互之间没有太大的区别。
他们都非常友善，总是在一起玩耍。
有一天，小蝌蚪发现了一颗小水泡，他们兴奋地围在一起，你推我挤地想要抢到那个水泡。
可是小水泡有些顽皮，总是躲来躲去，不让小蝌蚪摸到它。
突然，一阵风吹过，小水泡被风吹走了。
小蝌蚪们感到非常失望，他们不知道该怎么办。
其中一只叫小蛋的小蝌蚪表现得非常镇定，他说：“我们应该好好找找，也许我们会找到一个更好的东西！”其他小蝌蚪听了小蛋的话，都变得乐观起来。
于是，小蝌蚪们开始四处寻找。
他们游到了池塘的一边，又游到了池塘的另一边。
他们找遍了每个角落，却没有找到他们心心念念的小水泡。
小蝌蚪们有些失望，但他们并没有放弃。
他们坚定地相信，只要努力寻找，一定能找到一个更好的东西。
终于，在寻找的过程中，小蝌蚪们找到了一片叶子。
这片叶子摇曳着，在阳光的照射下闪着美丽的光芒。
小蝌蚪们非常高兴，他们认为这片叶子是新的“小水泡”。
大家纷纷在叶子上跳跃、玩耍，忘记了刚刚失去的小水泡。
但是，有一只小蝌蚪不愿意停下来。
他告诉其他小蝌蚪说：“虽然叶子也很有趣，但我们还是要继续寻找妈妈！”其他小蝌蚪说：“我们现在有了游玩的地方，为什么还要找妈妈呢？”小蛋坚定地回答：“我们要找到妈妈，只有妈妈才能给我们最好的关爱和保护。
”小蝌蚪们又再次展开了寻找妈妈的旅程。
他们穿过了一片浮萍，来到了一块大石头旁边。
在大石头下面，小蝌蚪们终于发现了妈妈在等他们。
他们欢乐地迎接妈妈，用欢声笑语将彼此之间的喜悦传递。
妈妈告诉他们，小水泡和叶子只是暂时的乐趣，而妈妈的爱和关怀是永恒的。
虽然小蝌蚪们在寻找的过程中经历了一些困难，但他们学会了勇敢和坚持不懈。
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案【原文】池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
____________________本文作者方惠珍、盛璐德，选作课文时有改动。
【教案】一、教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。
2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。
3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
二、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。
2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
三、教学时间：3课时四、教学过程：第一课时教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。
大概理解故事的主要内容。
二年级上册语文课件课文(一)1.小蝌蚪找妈妈人教(部编版)
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课文背景 03 课文内容 04 课文分析 05 课文与现实联系
06 课文的拓展阅读
单击添加章节标题
第一章
课文背景
第二章
课文的出处和作者
出处：《小蝌蚪找妈妈》是部编版二年级上册语文教材中的一篇课文 作者：这篇课文的作者是方惠珍、盛璐德两位女作家
针对不同学习风格和兴趣爱好的学生的教学建议
视觉型学习者：提供丰富的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆知识点。 听觉型学习者：增加朗读和讲解的环节，让学生通过听来加深对课文的理解。 动觉型学习者：设计互动游戏或角色扮演等活动，让学生亲身体验课文中的情境。 逻辑思维型学习者：引导他们分析课文中的逻辑关系和细节，培养他们的分析和解决问题的能力。 创新思维型学习者：鼓励他们发挥想象力和创造力，对课文进行改编或续写，培养他们的创新思维和表达能力。
针对高年级学生的教学建议：以阅读和理解为主，注重对课文内容的深入挖掘和思考，引导 学生通过阅读和分析来理解课文的深层含义，同时可以结合学生的实际情况进行个性化教学。
针对不同学生的教学建议：注重因材施教，根据学生的实际情况和特点进行个性化教 学，同时可以根据学生的兴趣和需求进行拓展和延伸，激发学生的学习兴趣和积极性。
针对不同学生的教学建议：对于学习能力较强的学生，可以引导他们进行自主学习和探究，而对于 学习能力较弱的学生，则可以通过一些辅助手段，如图片、视频等，帮助他们更好地理解课文内容。
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针对不同教学环境和资源的教学建议
小蝌蚪找妈妈的课文二年级上册
统编版语文二年级上册
《小蝌蚪找妈妈》课文原文
小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文-教育文档
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的童话故事，它以浅显的
文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事下面给大家整理了
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文，欢迎阅读！
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩
着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤
鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们
的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽
嘴巴。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一
只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头
顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花
旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着
雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头
一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈
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部编版小学语文二年级上册全册课文(打印版)课文1《小蝌蚪找妈妈》池塘里有一群小蝌蚪，的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时分，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们随着妈妈，天天去捉害虫。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！课文2《我是什么》池塘里有一群小蝌蚪，的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在那里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，急速追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》课文、教案及知识点
【导语】《⼩蝌蚪找妈妈》是⼀篇富有童趣的课⽂。
⼀群天真活泼的⼩蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了⼩青蛙，并帮助妈妈⼀起捉害⾍。
教材图⽂结合，适宜⼉童阅读。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》课⽂ 池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条前腿。
他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。
⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。
____________________ 本⽂作者⽅惠珍、盛璐德，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》教案 教学要求： 1．学会13个⽣字和由⽣字组成的新词。
认识3个新字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同⽤法。
2．理解课⽂内容，回答课后问题。
初步了解⼩蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学⽣观察、思维和表态能⼒。
知道青蛙是捕捉害⾍的能⼿，要保护青蛙。
4．分⾓⾊有感情地朗读课⽂。
教学重难点：⼩蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备：教学挂图（或幻灯⽚）、蝌蚪贴图、⽣字卡⽚、⼩⿊板 教学时数：三课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊课题。
二年级上册课文语文小蝌蚪找妈妈
二年级上册课文语文小蝌蚪找妈妈在二年级上册的语文课本中，有一篇生动有趣的课文——《小蝌蚪找妈妈》。
这篇课文用简洁而富有童趣的语言，讲述了一群小蝌蚪在成长过程中寻找妈妈的故事。
故事开始的时候，一群可爱的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去。
它们有着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，非常可爱。
可是，它们却不知道自己的妈妈是谁。
于是，小蝌蚪们决定一起去寻找妈妈。
它们游啊游，遇到了鲤鱼妈妈。
鲤鱼妈妈正在教小鲤鱼们捕食，小蝌蚪们连忙游过去问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈笑着说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪们谢过鲤鱼妈妈，继续往前游。
它们游啊游，看到了一只乌龟摆动着四条腿在水里游。
小蝌蚪们连忙追上去叫：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪们按照乌龟的提示，继续寻找妈妈。
它们游过了很多地方，吃了不少苦头，但始终没有放弃。
终于，它们找到了一只蹲在荷叶上的青蛙。
青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在捉害虫呢！小蝌蚪们游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙啦！快跳上来吧！”小蝌蚪们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
从此以后，小蝌蚪们就跟着妈妈天天去捉害虫。
这篇课文不仅充满了童真童趣，还蕴含着丰富的知识和道理。
通过小蝌蚪找妈妈的过程，孩子们可以了解到青蛙的成长变化过程，从卵到蝌蚪，再到长出两条后腿、两条前腿，最后尾巴变短消失，变成青蛙。
同时，也让孩子们明白了在遇到困难时要不畏艰难，坚持不懈地去寻找答案。
对于二年级的小朋友来说，这篇课文的语言简单易懂，情节生动有趣，很容易引起他们的阅读兴趣。
在学习的过程中，孩子们可以通过朗读课文，感受小蝌蚪们的心情变化，从一开始的焦急、疑惑，到后来的惊喜、开心。
老师还可以引导孩子们进行角色扮演，让他们更加深入地理解课文内容。
二年级小蝌蚪找妈妈课文内容
二年级小蝌蚪找妈妈课文内容《我眼中的〈小蝌蚪找妈妈〉》我特别喜欢《小蝌蚪找妈妈》这个故事，每次读它呀，就好像自己也跟着小蝌蚪一起踏上了找妈妈的奇妙旅程呢。
小蝌蚪们刚从卵里孵出来的时候，一个个大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，可好玩啦。
它们在池塘里游来游去，快活极了。
可是呀，它们不知道自己的妈妈是谁，这多可怜呀。
就像我们小朋友，如果不知道自己的爸爸妈妈是谁，那得多着急呀。
它们看到鸭妈妈带着小鸭子在池塘里游，就想，鸭妈妈是不是自己的妈妈呢？于是，小蝌蚪们就游过去问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？”鸭妈妈可温柔啦，她告诉小蝌蚪们：“你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
你们到前面去找吧。
”小蝌蚪们听了鸭妈妈的话，就又向前游去啦。
这时候，它们看到了一条大鱼，这条鱼呀，眼睛大大的，嘴巴也很大呢。
小蝌蚪们可高兴啦，心里想，这肯定就是我们的妈妈了。
它们赶紧游过去叫：“妈妈，妈妈！”可是大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。
我是小鱼的妈妈。
你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。
”小蝌蚪们有点失望，就像我满心期待着能得到一个漂亮的小礼物，结果发现不是给我的那种感觉，空落落的。
不过它们没有放弃，又继续向前游。
接着呀，它们看到了一只大乌龟，大乌龟有四条腿呢。
小蝌蚪们兴奋地叫起来：“妈妈，妈妈！”大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。
”小蝌蚪们又失望了，但是它们还在坚持寻找。
我就想啊，小蝌蚪们可真勇敢，要是我找了这么多次还找不到，我可能都要哭鼻子了。
后来，小蝌蚪们看到了一只大白鹅，大白鹅那白色的肚皮在水里一浮一沉的。
小蝌蚪们想，这会不会是我们的妈妈呢？可是大白鹅说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，你们快到前面去找吧。
”小蝌蚪们虽然又一次失望了，但是它们离找到妈妈好像越来越近了呢。
终于，小蝌蚪们看到了一只青蛙，她穿着绿衣裳，肚皮白白的，头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，还有四条腿，唱起歌来“呱呱呱”的。
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二年级上册小蝌蚪找妈妈课文
《小蝌蚪找妈妈》是部编版二年级语文上册第一单元的第一篇课文。
下面我们来看看二年级上册小蝌蚪找妈妈课文，欢迎阅读借鉴。
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文篇1
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文篇2
《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。
在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。
一、激发学生读书的兴趣。
根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点。
我在读课文前首先给他们一个有趣的问题或者是让他们自
己读题质疑。
让他们在读书中寻找问题的答案。
如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。
孩子们争先恐后表白之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶紧来读读课文吧！”孩子们的兴趣一下子被激发起来了。
以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻找问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。
孩子们通过自已的朗读找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我激励的效用是无限的。
在获得成功发现的同时，孩子们往往又会发现新的问题，培养了他们的探索与创新精神。
二、以读悟情。
读出感情是朗读要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的讲解代替。
”在朗读指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去理解，去感悟，去体会读。
例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。
”孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”孩子们在读时出现了不同的争议。
有的孩子认为应读得慢一点，因为他认为乌龟是个慢性子，说话肯定速度很慢的。
有的孩子认为乌龟是一种温和的动物，说话时亲切一些，语气要和蔼一些，温柔可亲一些。
有的孩子认为这儿乌龟是笑着说的，他觉得小蝌蚪居然会把自己当成了他们的妈妈，有点好笑，但乌龟也肯定没有嘲笑小蝌蚪的意思，因为乌龟知道小蝌蚪的妈妈工作很忙，没有时间带孩子，小蝌蚪连自己的妈妈都没有见过呢！不认识也是正常的，所以乌龟就笑着告诉小蝌蚪关于他们妈妈的信息。
这些体验都反映了孩子们对文本的不同理解，而且也都是可以成立的，有什么比独特的情感体验更宝贵的呢！
三、为学生搭建展示的舞台，让学生自豪地说“我会读”。
1、用激励性的评价在学生心理上搭建展示的舞台。
新课标提出：“朗读评价应采用激励性的评语，尽量以正面加以引导，在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。
”朗读评价的目的在于促进学生朗读水平的提高，要切实针对孩子朗读的`情况，正视孩子们水平的差异，采取多鼓励、少批评的原则，多一些欣赏的目光，少一些苛刻的指责。
如在教学《小蝌蚪找妈妈》这课时，我运用了许多不同的评价语言“你读得真不错，让我们觉得这些小蝌蚪真的很快活。
”“听了你的朗读，我们真的感觉到这些小蝌蚪是那么的着急。
”“读得真不错，如果再稍稍响亮一些，就更完美了。
”------这样的评价语言并不是泛泛地一味表扬，而是表扬中指出不足，提出了希望，更好地激发了学生的朗读热情，使孩子心理上得到了展示，利于提高学生的朗读水平。
2、多种形式的朗读，为学生搭建朗读展示的舞台。
阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。
如教学《小蝌蚪找妈妈》这课时，让学生进行个别读，分角色朗读，还提出让学生表演，要想表演好，读好课文是前提，而读好课文必须是在理解故事内容的基础之上完成。
这样一来，读中感悟、悟中激情，这些生动、活泼的形式都会令孩子兴致盎然。
总之，教师只有在新的教学理念的指导下，凭借教材的优势，创造性地进行教学，才能为学生打下坚实的语文基础。
相信，只要我们在阅读教学中用心去引导，孩子们一定会喜欢阅读，喜欢语文的。