九年级政治全册 第二课 第二框 面对责任的选择教案 鲁教版

老师点拨：通过这一活动，主要是要让学生懂得，在学习和生活中克服困难、甚至付出代价也要承担责任，不能寻找这样或那样的借口推卸责任。同时让学生明白不承担责任就会失信于同学，失信于老师，就会降低自己的人格，就会使学习退步等。
归纳小结
巩固深化
通过本节课的学习，
我知道了：
我懂得了：
我要怎样去做：
学生：先在小组内交流，然后以小组为单位盘点收获。
板书设计
耗费时间，影响发展
承担责任承受压力，影响健康
的代价自身利益损失
可能危及生命
承担责任促进自己成长发展
意味着什么发挥潜能，实现目标
面对责任承担责任赢得信任，树立自尊自信
的选择的意义促进社会文明、进步和发展
道德谴责
不承担责任有什么后果
法律制裁
2010年7月16日晚，大连新港输油管道发生爆炸起火。大连消防支队战勤保障大队远程供水编队分队长的张良，第一时间带领战士们抵达大连新港街道的南海码头，执行供水任务。7月20日８时30分，张良和战友韩晓雄两人在海面风力八到九级的情况下，用安全绳固定渔船钢索，进入海里清理浮艇泵，不幸被一个巨浪吞没。经全力搜救，韩晓雄被成功救出，而张良不幸牺牲。据此回答1-2题。
这种观点是错误的。因为：
①承担责任，能促进自己的成长和发展；激励自己充分发挥个人的潜能，去实现自己的奋斗目标；能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持；能获得自尊和自信，增长才干，获得社会的承认和赞誉；能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。
②承担责任总会付出一定的代价，但我们不能因此逃避责任，推卸责任。积极承担责任是做人的基本要求。
分组探究
小组合作
任务一：承担责任意味着什么
情景一：阅读上述情景材料划线部分的内容，思考以下问题：
（1）材料划线部分体现了葛晓威所承担责任要付出什么代价？
（2）除此之外，承担责任还要付出什么代价？
（3）有人认为，积极承担责任要付出一定的代价，所以今后我们就不用承担责任了，这种观点对吗？为什么？
参考答案：
昨天应该是小莉值日而她却没来，当老师问她时，她伸出划破了一点皮的手指，理直气壮的说：“手被划破了，不能值日！”今天上午小莉又迟到了，老师问她迟到的原因，她愤愤地说：“都怨爸妈，没及时叫醒我。”
⑴请你运用本节课所学的知识，对小莉说几句话。
⑵设想一下，小莉的行为会带来什么后果？
学生：分组讨论，达成共识，推举代表发言。
任务二：不承担责任的后果
情境二：（见课本P22“杨某不赡养父母”的材料及问题）
总结：一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道德谴责；对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律的制裁，遗憾终生。
情境三：
你怎样看待下面的言行？你想对他们说些什么？如果是你，你会怎样做？（可用教材P23材料）
学生：指出这些做法的错误之所在，进一步认识不负责任的后果。
老师点拨：指导学生认识到日常生活中不负责任的行为无论是对自己还是对他人、对社会都是有害的。以小见大，帮助学生逐步树立责任意识。引导学生总结这目所学的主要知识，老师归纳：不承担责任一方面会受到道德谴责，另一方面，还会受到法律制裁。
走进生活学以致用
难点
承担责任的意义及不承担责任的后果。
课型
新授课
【教学环节设计】
环节
教学问题设计
教学活动设计
问题最佳
解决方案
创设情景
导入新课
2010年6月16日，广东省河源市遭遇特大暴雨袭击，东源县蓝口镇被洪水围困。傍晚，武警广东省总队河源市支队官兵配合当地解救1800名群众准备撤回时，接到赶赴铁场埔村解救21名被洪水围困的群众的命令。22岁的武警葛晓威和5位战友立即驾驶003号冲锋舟赶往营救。当葛晓威在被营救一位69岁婆婆衣着单薄时，把脱下自己的救生衣穿给她的身上，当葛晓威和战友们把全部被围困的群众转移到安全地带返回时，冲锋舟发动机突然被隐没在洪水中的通信光缆绊翻，晓威和战友们不幸落入洪峰，没有穿救生衣的葛晓威壮烈牺牲。
学生：分组讨论，探究后面问题，归纳出不承担赡养父母责任的后果，并搜集自己身边类似的事例，积极举手回答。
老师点拨：依据学生回答的情况，联系材料内容进行引导点拨，引导学生从道德和法律两个层面认识杨某不承担责任所受到的惩罚。即：杨某所受到的道德谴责及因此而带来的人格和经济损失。法院的判决和强制执行则是杨某所受到的法律制裁。
小明上课总是迟到：；
今天轮到小丽值日，可她却说要开生日派对，下了课就跑了：；
小刚对学习毫无兴趣，上课就睡觉，放了学就往网吧里钻：；
总结：一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持，对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。
老师点拨：学生分组讨论第（3）问，在讨论前，首先要掌握判断说明题的解法，根据生活常识和所学知识进行准确、合理地判断，弄清楚在我们思想中有关承担责任的一些模糊认识。然后再分析“为什么”。即结合生活实际真正理解我们为什么要承担责任，或承担责任有什么意义、重要性。体会承担责任要付出一定代价，还有重要意义。
面对责任的选择
教
育
目
标
情感态度价值观
通过学习，增强责任意识，能够积极参加社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神，努力做一个负责任的公民。
能力
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的判断和辨别是非的能力，能够负责任的做出选择。
பைடு நூலகம்知识
认识承担责任的意义，积极承担社会责任。
重点
承担责任要付出的代价及承担责任的意义。
⑴是什么力量使葛晓威脱下救生衣给一位自己救下的69岁的婆婆？
⑵面对责任，我们应做何选择？
老师：有感情的讲出武警广东省总队河源市支队士官警葛晓的感人事迹，给学生以强烈的心灵震撼。
学生：仔细倾听老师所讲的故事，认真感受葛晓威的行为所带来的社会价值。积极举手回答老师提出的情境问题，初步掌握面对责任的选择，为学习新课做铺垫。
学生：仔细阅读创设情景材料划线部分的内容，分小组讨论，探究，然后小组汇总，积极举手回答。
老师点拨：由关键词“脱下”“救生衣”“返回”“牺牲”，得知：承担责任可能会使自己的一些利益受到损失；在危险和危急的时刻承担责任，还有可能危及到自己的生命。这样，第（1）问就答出。第（2）注意关键词“除此”“还”，答案即：承担责任需要耗费许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好；承担责任要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康。