有趣的磁铁教学反思
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的磁铁》含反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班科学优秀教案《有趣的磁铁》含反思幼儿园大班科学优秀教案《有趣的磁铁》含反思（精选11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
幼儿园大班科学教案好玩的磁铁及教学反思推荐5篇
幼儿园大班科学教案好玩的磁铁及教学反思推荐5篇磁铁是幼儿园科学教学中常用的教具之一，它不仅能引起幼儿们的兴趣，还能帮助他们理解和探索自然界中的磁性现象。
本文将介绍一些好玩的磁铁实验，并对教学进行一些反思。
1. 磁铁吸铁首先，可以让幼儿们亲自体验磁铁的吸引力。
教师可以拿出一根磁铁，然后让幼儿们将一些铁质物品放在磁铁旁边，观察它们是否被吸引。
幼儿们可以尝试用不同的物品，如铁钉、铁块等。
通过这个实验，幼儿们可以感受到磁铁的磁力，并理解磁铁对铁质物品的吸引作用。
2. 磁铁的两极接下来，可以教授幼儿们关于磁铁的两极的概念。
教师可以用一根磁铁将一张白纸固定在黑板上，然后将另一根磁铁放在纸的下方。
幼儿们可以观察到纸上的磁铁会被吸引或排斥，从而发现磁铁有两个极性。
通过这个实验，幼儿们可以了解到磁铁的北极和南极，以及它们之间的相互作用。
3. 磁铁的吸附力除了吸引力，磁铁还具有吸附力。
教师可以用一根磁铁将一些小物品（如纸夹、橡皮筋等）吸附在磁铁上，然后让幼儿们尝试将它们取下来。
幼儿们可以发现，只有当他们用力拉开磁铁和物品之间的距离时，物品才会脱离磁铁。
通过这个实验，幼儿们可以理解到磁铁的吸附力是需要克服的，而不是简单的吸引作用。
4. 磁铁的磁场磁铁的磁场是幼儿们可以通过实验观察到的。
教师可以将一根磁铁放在一张纸上，然后撒上一些铁屑。
幼儿们可以看到铁屑会按照特定的形状排列在磁铁周围，形成一个磁场。
通过这个实验，幼儿们可以了解到磁铁的磁场是无形的，但可以通过观察铁屑的排列来展示。
5. 磁铁的引力最后，可以让幼儿们探索磁铁的引力。
教师可以用一根磁铁将一些小物品（如纸夹、橡皮筋等）吸附在磁铁上，然后让幼儿们将另一根磁铁靠近被吸附的物品。
幼儿们可以观察到被吸附的物品会被第二根磁铁吸引，从而发现磁铁的引力。
通过这个实验，幼儿们可以进一步理解磁铁的吸引力，并探索磁铁之间的相互作用。
教学反思：通过以上的实验，幼儿们可以在实践中感受到磁铁的特性和磁性现象。
幼儿园中班科学详案教案《好玩的磁铁》及教学反思（5篇可选）
幼儿园中班科学详案教案《好玩的磁铁》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园中班科学详案教案《好玩的磁铁》及教学反思《中班科学详案教案《好玩的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动来源：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。
幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。
活动目标：1.感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。
2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
活动准备：人手一快磁铁，每组数种材料(内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等) 活动过程：1.出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁)，你们认识吗?请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样?小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍)，它特别好玩。
.幼儿探索活动老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。
幼儿动手操作，老师巡回指导。
老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说?提问：磁铁能吸住什么东西?;.来源快思老师教。
案网;不能吸住什么东西?小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。
磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
4、动脑筋、想办法(1)打捞小汽车，一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。
(不能直接用手)(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢?(3)老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的力量》，详细内容包括：磁铁的认识、磁铁的性质、磁铁的运用。
通过本章学习，让幼儿了解磁铁的基本特性，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 知道磁铁的基本性质，如磁铁有吸铁性、磁铁有两极、同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引等。
2. 能通过观察、操作等方法，探究磁铁的性质，并能在生活中找到磁铁的运用。
3. 培养幼儿对科学的探究兴趣，激发幼儿主动参与科学活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极性质的理解。
教学重点：磁铁的吸铁性、磁铁的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、纸片、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示磁铁，引导幼儿观察并思考：你们认识这个物品吗？它叫什么名字？（2）邀请幼儿用磁铁吸一吸周围的物品，观察并记录哪些物品能被磁铁吸引。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过实践操作，让幼儿了解磁铁的吸铁性质。
（2）介绍磁铁的两极，让幼儿观察并理解同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。
（3）出示图片，讲解磁铁在生活中的运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用磁铁吸起桌面上的回形针、铁钉等物品。
（2）将磁铁的两极分别用纸片遮住，让幼儿判断哪一端是N极，哪一端是S极。
让幼儿谈谈对磁铁的认识，以及今天学到的磁铁知识。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质：吸铁性两极（N极、S极）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引2. 磁铁的运用：磁铁贴磁铁挂钩磁铁玩具七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸一吸家里的物品，记录下能被磁铁吸引的物品。
（2）观察家里的磁铁制品，说说它们的作用。
2. 答案：（1）能被磁铁吸引的物品有：回形针、铁钉、铜线等。
（2）磁铁制品的作用：磁铁贴可以吸附在冰箱上，磁铁挂钩可以挂物品，磁铁玩具可以娱乐等。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.知道磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.学习磁力的性质，能够探究磁铁吸引铁、镍、钴的原理。
3.观察和探究磁铁对物体吸引的行为，学习从实验中体悟磁铁的性质，培养学生的探究精神和观察力。
4.学习使用磁铁，并在使用中尊重和保护环境，培养学生的环保意识。
5.培养学生的团队合作精神，善于与同伴间交流思路，分享自己的发现和体验。
教学重点1.磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.磁力的性质，磁铁吸引铁、镍、钴原理的探究和理解。
3.磁铁对物体吸引的行为及实验中的观察和探究。
教学难点如何准确把握磁铁吸引铁、镍、钴的原理，培养学生的观察和探究能力。
教学过程一、引入引导学生观看并分析一段关于磁铁吸铁的视频。
二、讲解1.介绍磁铁的常识，如什么是磁铁，有哪些种类等。
2.介绍磁铁基本性质，即有吸引铁、镍、钴的性质。
3.介绍磁力的性质，即磁极相同相斥，磁极不同相吸。
4.通过反复观察，分析磁铁吸铁的原理。
三、实验1.将磁铁放在同一方向的钉子上，观察现象。
2.将磁铁反方向放在钉子上，观察现象。
3.将磁铁把玻璃小球吸在磁铁上，接着将磁铁反方向放置，观察现象。
四、总结1.学生分享实验体验，总结磁铁的性质和特点。
2.强调磁铁应用注意事项及对环境的保护。
五、作业在家中观察不同事件的磁性现象，并给出科学解释。
教学反思本堂课通过引导学生观看视频，了解磁铁的常识和基本性质，激发了学生的兴趣和好奇心，尤其是在实验部分，让学生通过自己的观察和思考，感性认识磁铁的应用和性质。
在教学过程中，教师注重区分难点和重点，提高教学效率。
但同时也反思到，在实验部分的操作指导上，自己并未详细地阐述，导致有部分学生没有领悟反方向放置磁铁的实验现象。
稍后需要重新对实验操作进行更加详尽的解释。
此外，虽然课程介绍了磁铁的常识和性质，但对“钴、镍”等词汇并没有进行解释，对于一些对物质学理解不深的学生来说可能有一定的难度。
幼儿园大班科学教案好玩的磁铁及教学反思推荐5篇
幼儿园大班科学教案好玩的磁铁及教学反思推荐5篇第一篇：幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》及教学反思《大班科学教案《好玩的磁铁》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《好玩的磁铁》含反思！活动目标：1、在游戏中发觉磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探索的意识。
3、在实际的主动探索活动中幼儿感受探索的欢乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。
4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点：在游戏中幼儿主动发觉磁铁的特性，在操作实验中积极探究磁铁的隐秘。
活动预备：物质预备：自制钓鱼竿鱼钩(别针) 有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。
知识经验预备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识。
活动过程：一、开始部分：发觉磁铁1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。
2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?你们看看钓上来的小鱼，你发觉了什么?这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼?3、小结：惟独身上有磁铁的鱼才干被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。
4、表扬幼儿的发觉，肯定幼儿的观看。
5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。
(.本文来源：快思老.师教案网)磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。
二、基本部分：认识磁铁1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢?出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。
2、老师：请幼儿拿出磁铁，观看磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。
简单介绍有关磁铁的科学知识。
3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。
科学《有趣的磁铁》教学反思（通用7篇）
科学《有趣的磁铁》教学反思（通用7篇）2022-08-03在学习、工作、生活中，我们要有一流的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
我们该怎么去写反思呢？以下是小编收集整理的科学《有趣的磁铁》教学反思，欢迎阅读与收藏。
科学《有趣的磁铁》教学反思篇1课堂活动是一个动态的过程，科学探究过程更是一个师生互动、生生互动的过程。
整个课堂活动过程中，学生学习热情很高，全班所有学生都投入了研究活动，都动手做了实验，在实验中认真观察、研究，并有一定的收获。
完成了学习目标，取得了较好的学习效果。
回顾本节课的教学，有以下几点体会：1、创设情境，激发学习兴趣“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识。
那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。
因此，在教学中学生能否进行自主探究，关键在于教师有没有给学生创设一种探究的氛围，一种探究的情境。
我在组织教学时，注意了从教材和学生年龄特点出发，在课前活动中让学生欣赏一段，利用磁铁性质的电影片段，激起了学生浓厚的兴趣，并以此为导入顺利地引出了本堂课的研究对象──磁铁。
2．充分的课前准备是探究活动顺利展开的前提在科学课教学活动或学生自己设计的实验中，教师应考虑到：他们需要哪些材料？学生可能对什么感兴趣？他们会有什么发现？等等，这些都需要教师课前进行充分的预测，并做好充分的准备。
这些准备是多层面的，有材料准备、也有知识储备方面的准备，更有课堂预测方面的准备。
本课是一节典型的实验探究课，因此实验材料的准备非常重要，这是上好这节课的前提。
只有材料准备充分，学生在课堂上才表现出空前的积极性和创造性，在探究过程中不仅发现了磁铁的性质，还找到了多种解决问题的方法，培养了学生的探究意识和探究能力。
3、让学生自主探究，真正成为学习的主人“探究既是科学学习的目的，又是科学学习的主要方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的磁铁》含反思引言：科学教育对幼儿园阶段的儿童来说至关重要。
它不仅激发他们的好奇心和创造力，还培养了他们的观察能力和解决问题的能力。
在这篇文章中，我将介绍一份优秀的幼儿园大班科学教案《有趣的磁铁》，并分享我的反思。
教案目标：- 帮助儿童了解磁铁的特性和用途- 培养儿童的观察能力和实验能力- 激发儿童的兴趣，培养他们对科学的热爱和探索精神教学准备：- 一些磁铁（足够供每个学生使用）- 各种不同材质的物体（如纸张、笔、塑料、木块等）- 实验台- 记录表格教学过程：1. 导入：（10分钟）通过观看磁铁与各种物体互动的视频，激发学生对磁铁的好奇心和兴趣。
2. 实验观察：（20分钟）将磁铁分发给每个学生，并给他们一些不同材质的物体。
请他们观察和记录磁铁与不同物体之间的互动情况，例如吸附力、排斥力等。
老师可以帮助学生记录他们的观察结果。
3. 小组合作：（20分钟）将学生分成小组，让他们自由地探索磁铁与不同物体之间的互动。
鼓励学生积极合作，分享自己的观察和发现。
4. 总结分析：（10分钟）引导学生回到实验台，共同整理、总结他们的观察和发现。
教师可向学生提问，激发他们思考磁铁为什么吸附或排斥一些物体而不是其他物体。
5. 拓展活动：（15分钟）为了进一步加深学生对磁铁的理解，可以组织一些拓展活动，例如：a) 探索磁铁的方向：让学生自由操纵磁铁，并观察其指向北极的特点。
b) 制作磁铁指南针：教导学生如何将磁铁转化为指南针，并使用它来寻找方向。
6. 反思：（10分钟）结束实验后，与学生一起进行反思。
教师可以问学生以下问题：a) 你们最喜欢的实验是什么？为什么？b) 你们在实验中学到了哪些新知识？c) 这个实验有哪些困惑或挑战？你们是如何解决的？d) 感受到了哪些让你兴奋或激动的时刻？结论：通过《有趣的磁铁》教案的实施，我们可以看到学生对科学的热爱和探索精神的培养。
通过观察和实验，他们不仅学到了磁铁和物体之间的相互作用，还培养了观察能力和实验能力。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的分类、磁铁的用途以及磁铁的相互作用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质和分类，知道磁铁在日常生活中的应用。
2. 通过观察和实验，培养孩子们的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 培养孩子们对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的相互作用原理。
教学重点：磁铁的性质、分类和应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、磁悬浮列车模型、磁性黑板。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示磁悬浮列车模型，引发孩子们对磁铁的好奇。
（2）提出问题：“你们知道这是什么吗？它为什么可以悬浮在空中呢？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍磁铁的性质、分类和应用。
（2）讲解磁铁的相互作用原理。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示磁铁吸引铁钉的实验，引导孩子们观察磁铁的吸引力。
（2）展示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，让孩子们了解磁铁的相互作用。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让孩子们分组操作磁铁，观察磁铁吸引和排斥的现象。
（2）讨论：磁铁在我们的生活中还有哪些应用？（1）让孩子们谈谈对本节课磁铁的认识。
六、板书设计1. 磁铁的性质、分类和应用。
2. 磁铁的相互作用原理。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出生活中磁铁的应用，并说明其原理。
答案示例：磁铁可以用来制作冰箱贴，因为磁铁具有吸引力，可以将物品固定在冰箱上。
2. 课后实践：用磁铁制作一个简单的磁悬浮列车模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让孩子们了解了磁铁的性质、分类、应用和相互作用原理。
但在教学过程中，要注意引导孩子们观察和思考，提高他们的实践能力。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中寻找磁铁的应用，了解更多关于磁铁的知识，激发他们对科学的兴趣。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
一、教学目标：1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 学会用磁铁进行简单的操作，培养观察、比较、探究的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识磁铁：磁铁的形状、磁铁的两极（N极、S极）、磁铁的吸引和排斥现象。
2. 磁铁游戏：用磁铁进行拼图、解谜等游戏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解磁铁的基本性质，学会用磁铁进行简单的操作。
2. 难点：让幼儿理解磁铁的吸引和排斥现象，并能运用磁铁解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴磁等物质；磁铁拼图、磁铁解谜卡片等。
2. 学具：每个幼儿一份磁铁、铁钉、铁片等物质。
五、教学过程：1. 导入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本性质：教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿初步了解磁铁的性质。
3. 实践操作：幼儿用磁铁尝试吸引不同的物质，观察并交流实验现象。
4. 游戏环节：幼儿分组进行磁铁拼图、解谜等游戏，巩固对磁铁的认识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结磁铁的特点，让幼儿谈谈在活动中的收获。
6. 课后延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起探索磁铁的更多性质和用途。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对磁铁性质的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，评估他们的观察、比较、探究能力。
3. 搜集幼儿在课后延伸活动中的作品，分析他们的创新意识和合作精神。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解磁铁的吸引和排斥现象。
2. 运用实践操作法，培养幼儿的动手操作能力。
3. 采用游戏教学法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
4. 鼓励幼儿相互交流、合作，提高他们的沟通能力和团队意识。
八、安全注意：1. 确保幼儿在实践活动过程中远离眼睛，以免磁铁碎片进入眼睛。
2. 提醒幼儿不要将磁铁放入口中，以防误吞。
3. 教师应在场监督，确保幼儿正确使用磁铁，避免意外伤害。
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索磁铁奥秘的欲望。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的基本性质、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁玩具，引发幼儿兴趣。
2. 讲解磁铁的基本性质：教师通过演示实验，让幼儿观察磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品。
3. 探索磁铁的吸引和排斥现象：分组进行实验，让幼儿自己操作，观察磁铁的两端相互吸引还是排斥。
4. 例题讲解：讲解磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁门吸等。
5. 随堂练习：让幼儿用磁铁找出隐藏在沙子里的铁钉、回形针等。
7. 互动环节：让幼儿互相分享自己找到的磁铁应用实例。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些物品是利用磁铁的原理制成的？答案：如磁铁挂钩、磁铁门吸、磁铁玩具等。
2. 画出自己最喜欢的磁铁制品，并简要说明其原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿直观地了解了磁铁的性质和磁铁的吸引、排斥现象。
课后，教师应关注幼儿在家庭中寻找磁铁制品的情况，鼓励他们分享自己的发现。
在拓展延伸方面，可引导幼儿探索磁铁的其他性质，如磁铁的指向性等，进一步激发幼儿对磁铁的兴趣。
同时，教师应关注幼儿在实验中的合作、交流、表达等能力的发展，培养他们的团队精神和科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 磁铁的基本性质讲解3. 磁铁的吸引和排斥现象的探索4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入引入环节是激发幼儿兴趣的关键，需精心设计。
幼儿园中班科学活动《有趣的磁铁》教学设计反思
幼儿园中班科学活动《有趣的磁铁》教学设计反思《幼儿园中班科学活动《好玩的磁铁》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！设计意图：日常生活中，大局部幼儿接触过磁铁，并被奇妙的磁铁深深的吸引，让幼儿产生无尽的遐想。
有一次，我们班的小挚友带来了一件钓鱼玩具，是用磁铁做的，其他的小挚友都很新奇，有几个小挚友还跑过来问我：教师，为什么那个小鱼可以钓起来呢?于是，我确定设计这样一节课，让幼儿在各种各样的嬉戏活动中感知、相识磁铁的特性。
通过本次活动引导幼儿动手操作，发觉磁铁的特性，造就幼儿的动手操作实力和探究精神。
活动内容：中班科学《有趣的磁铁》活动目标：1.初步感受磁铁相斥、相吸的特性。
2.能运用磁铁的特性进展嬉戏活动。
3.对磁铁在生活中的应用有所了解，体验探究的乐趣。
4.造就幼儿视察实力及动手操作实力。
5.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
活动重难点：相识磁铁的磁性，感受磁铁同性相斥、异性相吸的特性。
活动打算：物品打算：磁性拼图、形态不同的各种磁铁、磁铁在生活中的应用图片和幼儿操作、体验磁铁活动的图片活动过程：(一)拼图嬉戏，初步感知同性相斥，异性相吸的特性1.老师：今日教师带来了一些有磁性的拼图玩具，请小挚友拼一拼，看看能拼出什么。
2幼儿操作，老师视察。
3.老师小结：有的拼图能吸在小磁板上，有的不能吸上去，原来这些能被吸上去的拼图反面有一层黑黑的东西，没被吸上去的反面什么也没有，这些黑黑的东西叫磁铁，它们和小磁板可以吸在一起。
4探讨：老师：假如要让这套无法吸在一起的拼图也能拼成一个完整的图形，该怎么办?接下来教师要请小挚友上来试试，看看怎样让这套无法吸在一起的拼图拼成一个完整的图形。
5.老师小结：老师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，变更其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。
6.出示形态不同的磁铁，介绍磁铁的两级。
(二)嬉戏请你和我碰一碰，进一步感受磁铁两极的特性1.老师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上相互排斥的现象时随时启发，怎样让你的磁铁和我的磁铁交挚友?老师：等一下请小挚友玩嬉戏请你和我碰一碰，用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。
大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》3篇
大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》精选3篇（一）一、教案概述教学目标：1. 能够观察并描述磁铁的特性和吸引物质的现象。
2. 了解磁铁的两极及其相互作用。
3. 能够设计简单的实验来探究磁铁的吸引力。
教学重点：1. 磁铁的特性和吸引的物质。
2. 磁铁的两极及其相互作用。
教学难点：1. 磁铁的吸引力和相互作用的原理。
2. 设计实验来探究磁铁的特性。
教学资源：1. 磁铁2. 各种有磁性和非磁性的物质3. 实验器材：纸片、细线、玻璃杯、小铁片等二、教学过程引入：通过展示一个磁铁，引导学生观察磁铁的外形和特性。
让学生以小组合作的形式探索磁铁的吸引物质的现象，并描述他们的观察结果。
实验探究：让学生尝试使用磁铁吸引不同的物质，如铁钉、纸片、木片等，观察他们的现象。
通过让学生用不同的磁铁吸引同一种物质，比较他们的吸引力，让学生发现磁铁的两极及其相互作用。
概念学习：带领学生总结并概括磁铁的特性和吸引物质的现象。
引导学生理解磁铁有两个极性，即北极和南极，互相吸引，相同极性相斥。
通过观察实验结果，帮助学生建立起这些概念。
设计实验：让学生运用所学知识设计一个小实验，探究磁铁的吸引力与距离的关系。
学生可以使用不同的磁铁和吸铁物，以及改变距离的方法，记录实验结果并得出结论。
拓展应用：让学生思考如何利用磁铁的特性，设计并制作一个简单的玩具或实用工具。
三、教学反思《好玩的磁铁》这节课的教学目标是让学生理解磁铁的特性和吸引物质的现象。
通过实验的方式，让学生参与观察和探索，培养他们的科学思维和实验设计能力。
在引入部分，我以展示一个磁铁的方式引发学生的兴趣，并让他们自由探索磁铁吸引物质的现象。
我鼓励学生使用观察和描述的方式来记录他们的发现，培养他们的观察和描述能力。
在实验探究部分，我设计了一系列的实验，让学生亲自动手实验，比较不同磁铁对同一种物质的吸引力，并观察不同磁铁之间的相互作用。
通过这些实验，学生能够观察到磁铁的特性和吸引力的现象，了解磁铁的两极性及其相互作用。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《有趣的磁铁》一章。
具体内容包括：磁铁的性质，磁铁的两极，磁铁的吸附能力，以及磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质和特点，知道磁铁的两极和吸附能力。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习的习惯，培养学生的团队精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和特点，磁铁的两极，磁铁的吸附能力。
难点：磁铁在生活中的应用，以及如何利用磁铁解决问题。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、磁铁检测器等。
学具：每个学生准备一个磁铁，一组铁钉和铁片。
五、教学过程1. 引入：通过一个小故事，引出磁铁的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解磁铁的基本性质和特点，介绍磁铁的两极和吸附能力。
3. 演示：用教具进行演示，让学生直观地了解磁铁的性质和特点。
4. 实践：让学生自己用磁铁去吸附铁钉和铁片，体验磁铁的吸附能力。
5. 讨论：让学生分组讨论，思考磁铁在生活中的应用，以及如何利用磁铁解决问题。
7. 练习：让学生用磁铁去解决一些实际问题，如用磁铁去寻找隐藏的铁钉等。
六、板书设计磁铁的性质和特点两极：N极、S极吸附能力：强磁铁在生活中的应用1. 磁铁导航2. 磁铁吸附3. 磁铁电机七、作业设计1. 请列举出你知道的磁铁应用，并说明其原理。
答案：磁铁导航、磁铁吸附、磁铁电机等。
2. 请设计一个实验，验证磁铁的吸附能力。
答案：可以设计一个实验，用磁铁去吸附不同大小的铁钉和铁片，记录吸附的数量，从而验证磁铁的吸附能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、实践、讨论等方式，让学生了解了磁铁的基本性质和特点，培养了学生的观察、思考、探究能力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在讨论磁铁应用的部分，有些学生对于磁铁电机等高级应用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》及教学反思（全文5篇）
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》及教学反思《中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：(一)通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(二)通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
(三)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
二、活动重难点:(一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(二)活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
三、活动准备：物质准备：1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。
四、活动过程：(一)、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。
教师: 今天，老师给小朋友们变个魔术。
(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。
讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。
小人就能跳舞了。
幼儿在教师的引导下积极思考与讨论(二)、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。
教师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。
老师给小朋友准备许多东西。
(介绍铁制品和非铁制品)。
请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。
幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。
2、幼儿自由操作探索。
3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么?幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。
(三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。
教师：看看老师是怎么记录的。
等会老师请小朋友们来记录。
（教案出自：快思教案网）磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》作为一名幼儿园教师，我非常喜欢设计科学活动，因为它们可以激发孩子们的好奇心和探索欲望。
《有趣的磁铁》是一节大班科学活动，旨在让幼儿通过观察、操作、探索和交流，了解磁铁的基本性质，培养他们的观察力、想象力和创造力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了问题引导法和操作实践法，通过让孩子们自己探索磁铁的性质，使他们能够更好地理解和记忆。
活动的目的是让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象，培养他们的科学探究能力。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象。
难点：让幼儿通过实验探究，理解磁铁的性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、木板、塑料板、纸板等。
学具：每个孩子一份实验套件，包括磁铁、铁钉、镍片、钴片、木板、塑料板、纸板等。
五、活动过程1. 引入：让孩子们观察教具，提问：“你们知道这是什么吗？你们觉得磁铁有什么特别的地方？”2. 讲解：简要介绍磁铁的性质，讲解磁铁的吸引和排斥现象。
3. 实验：让孩子们自己操作磁铁，观察磁铁与铁钉、镍片、钴片等物质的相互作用。
4. 交流：让孩子们分享自己的实验结果，讨论磁铁的性质。
5. 拓展：让孩子们用磁铁设计自己的小游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等。
六、活动重难点重点：让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象。
难点：让幼儿通过实验探究，理解磁铁的性质。
七、课后反思及拓展延伸本次活动结束后，我进行了深刻的反思。
我觉得孩子们在活动中表现出了很高的兴趣和积极参与的态度，他们通过实验探究，了解了磁铁的性质，也锻炼了自己的观察力和创造力。
但是，我也发现有些孩子在实验中过于兴奋，需要注意安全和纪律。
在拓展延伸环节，我让孩子们用自己的磁铁设计小游戏，他们都非常感兴趣，积极参与。
我觉得这种活动既能巩固所学知识，又能培养孩子们的创新意识和团队合作精神。
幼儿园中班科学优质教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园中班科学优质教案《有趣的磁铁》含反思教学目标1.通过观察、探究磁铁的特性，让幼儿掌握磁铁引力的现象2.能够简单描述磁铁的特性和用途3.提高幼儿的观察能力和实验能力，增强幼儿的动手能力教材准备1.磁铁2.小铁锤，铁钉等小东西3.磁铁各种吸铁物体，例如钉子、废铁、实验物品等教学流程导入环节1.让幼儿看磁铁，并带入主题：今天我们要了解磁铁的有趣特性，大家知道磁铁能吸住什么物体吗？2.点名，让每个学生说出自己认为磁铁能吸住的物品，引导学生了解磁铁吸附力的更多特性。
讲解环节1.拿着磁铁问学生认不认识这个东西，磁铁到底有什么用？2.引导幼儿讨论，让幼儿们了解磁铁的种类、各种形状及特性，并发现用磁铁能做什么事情。
操作环节1.直接拿着磁铁吸住桌上的一个钉子或铁锤等铁制物品，让学生见识磁铁吸附的力量，引导幼儿研究吸附力的原因。
2.引导学生在同样的条件下尝试吸铁物体的大小，看看磁铁的尺寸与吸附力是否成正比。
实验环节1.带领幼儿动手，让幼儿找一些具有铁磁性的物品，比较它们相对于磁铁的吸附情况，并判断它们的铁磁性。
2.引导幼儿自由发挥，找其他物品与磁铁有互动的现象。
例如可以摆出各种图案，让孩子进行比较。
总结环节1.回顾幼儿们在本节课学习到的磁铁知识点，并介绍磁铁在我们日常生活中的应用场景。
2.调动幼儿的表现欲，让孩子们举手分享在本课中学到最有趣、最新奇的内容，从而检验幼儿学习的成效。
反思学生表现在学生表现方面，大部分学生能按步骤进行实验，同时也表现出对磁铁和磁铁吸附物的好奇心和探究欲望。
需要注意的是，在实验中，个别学生的注意力还不够集中，同时对于讲解时的品味、文字表述略有些懒散，这些方面希望在后续的教学当中能有所改进。
教学方法本节课在内容上比较生动有趣，学生也都表现出很高的兴趣和探究欲望。
但是，在教学方法上，需要注意每个环节之间的衔接，要讲究知识点之间的递进和连贯，以便让学生更好地理解和掌握整个知识体系，同时，教师要对每个学生进行定向教育，加强针对性的辅导，确保所有学生都能够达到教学目标。
幼儿园大班科学活动有趣的磁铁优质教案反思
幼儿园大班科学活动有趣磁铁优质教案反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣磁铁》。
具体内容包括磁铁性质、磁铁吸引和排斥现象、磁铁在生活中应用等。
二、教学目标1. 解磁铁性质，知道磁铁有吸引和排斥现象。
2. 通过观察和操作，培养幼儿观察能力、动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索科学现象欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁吸引和排斥现象。
2. 教学重点：磁铁性质和磁铁在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个磁铁吸起铁钉实验，引发幼儿对磁铁兴趣。
a. 向幼儿展示磁铁，让幼儿观察磁铁形状和颜色。
b. 用磁铁吸起铁钉，让幼儿观察现象，引导幼儿思考为什磁铁能吸起铁钉。
2. 例题讲解：讲解磁铁性质和磁铁吸引、排斥现象。
a. 展示磁铁两极，讲解磁铁性质。
b. 通过实际操作，让幼儿观察磁铁吸引和排斥现象。
3. 随堂练习：分组让幼儿用磁铁进行实验，观察磁铁吸引和排斥现象。
a. 幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
b. 完成实验后，每组派一名代表分享实验结果。
4. 知识拓展：介绍磁铁在生活中应用。
a. 通过图片展示，让幼儿解磁铁在生活中应用。
b. 讲解磁铁在生活中作用，激发幼儿对科学兴趣。
六、板书设计1. 板书有趣磁铁2. 板书内容：a. 磁铁性质b. 磁铁吸引和排斥现象c. 磁铁在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：磁铁吸引力请幼儿用磁铁吸起5个回形针，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对磁铁吸引和排斥现象表现出浓厚兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对磁铁两极区分不够熟练。
2. 拓展延伸：a. 在课后让幼儿收集生活中磁铁制品，加深对磁铁应用理解。
b. 组织一次磁铁主题科学小制作活动，让幼儿进一步探索磁铁奥秘。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本课让学生通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。
更重要的是让学生借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程，掌握观察、实验、查阅资料等探究方法，培养科学探究的兴趣，为今后科学探究活动奠定良好的基础。
在故事导入后，趁热打铁让学生自由组合下位到周围去用磁铁玩一玩、吸一吸，意在通过活动感知磁铁的性质。
学生再通过自己的观察结果会生成很多有关磁铁的问题，以及得出结论，初步建立“磁性”的概念。
本环节是本课的重点，充分让学生自主探究，并在探究中发现问题，得出结论。
让学生经历“发现问题——设计实验——实验探究——获得结论”的探究过程。
培养学生观察实验、整理、分析实验现象，得出科学结论的能力，使学生乐于探究和发现周围事物的奥秘。
不仅让学生掌握了知识，而且培养锻炼了学生自行获取知识的能力，培养了学生的探索精神。