史上的英语连读规则
(完整版)英语的发音技巧和连读规则(史上最全最权威)
（完整版）英语的发音技巧和连读规则（史上最全最权威）英语的发音技巧和连读规则是学习英语语音的重要方面。
掌握这些技巧和规则，可以帮助我们更准确、流利地发音，并提高听力理解能力。
下面是一些英语发音技巧和连读规则的介绍。
1.辅音发音技巧：-闭口音和开口音：闭口音是通过两片嘴唇、舌根等部位紧闭或相距很近的发音，如/p/、/b/等；开口音是嘴唇、舌根等部位相对开放的发音，如/a/、/i:/等。
在发音时，要注意把握好闭口音和开口音之间的区别。
-浊音和清音：浊音是声带震动的辅音，如/b/、/d/等；清音是声带不震动的辅音，如/p/、/t/等。
在发音时，要注意将浊音和清音区分开。
2.元音发音技巧：- 单元音和复元音：单元音是一口气连续发音的元音，如/a/、/i/等；复元音是由两个元音组成的，如/au/、/ei/等。
在发音时，要注意单元音和复元音之间的转换。
-长元音和短元音：长元音持续时间较长，如/i:/、/u:/等；短元音持续时间较短，如/i/、/u/等。
在发音时，要注意区分长元音和短元音。
3.连读规则：-连读：连读是英语发音中的一个重要规律，指的是在相邻的音节之间发音相互融合的现象。
比较常见的连读有连音、浊化、脱落等。
- 浊化：浊化是指在连读中，清音辅音变为浊音辅音的现象。
例如，"this is"可以浊化为/ðɪz/。
- 脱落：脱落是指在连读中，一些音节被省略掉的现象。
例如，"going to"可以脱落to，变成/ˈɡəʊɪŋ tə/。
以上是一些英语发音技巧和连读规则的简要介绍。
通过学习和练习这些技巧和规则，我们可以提高英语发音的准确性和流利度。
同时，也要注意多听多模仿，培养良好的听力习惯和口语表达能力。
史上最全最全的英语连读规则
音标认读：一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。
舌尖抵下齿。
舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。
嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。
注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。
发音组合: e ee ea ie ei代表单词: m e h e w e e venb ee f ee l br ee ze d ee p fr ees ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea songr ie f bel ie ve ach ie verec ei ve conc ei ve[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。
牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。
上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。
使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。
发音组合: i代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh音标对比: [ i: ] [ i ]s ea t s i tb ea t b i tsh ee p sh i p[ e ]音标特征:前元音半高音不圆唇短元音发音要诀:舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i:] 低。
牙床也开得半开半合,比[ i:] 宽,整体做微笑状。
上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。
发音组合: e ea a代表单词：p e n t e n b e st b e g e gg n e tbr ea d h ea venm a rry a ny m a ny音标对比：[ i ] [ e ]s i t s e tl i ft l e ftd i d d ea d[æ]音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀: 舌前部最低，双唇向两旁平伸,成扁平行牙床开的最大。
史上最全的英语发音技巧
史上最全的英语发音技巧英语发音是学习英语的重要一环，正确的发音可以帮助我们更好地交流和理解他人。
以下是史上最全的英语发音技巧，希望对你的学习有所帮助。
1. 元音发音：英语中有20个元音音素。
其中，有5个基本的短元音音素（/æ/ as in "cat", /e/ as in "bet", /ʌ/ as in "cup", /ɪ/ as in "sit", /ɒ/ as in "hot"），和5个基本的长元音音素（/i:/ as in "meet", /u:/ as in "boot", /ɔ:/ as in "four", /ə:/ as in "her", /ɑ:/ as in "car"）。
此外，英语中还有很多复杂的元音组合，例如双元音（diphthong）和三元音（triphthong），如/əʊ/ (as in "go"), /aɪ/ (as in "fly"), /aʊ/ (as in "cow")等。
2. 辅音发音：英语中有24个辅音音素。
辅音音素可以根据发音位置和发音方法的不同来分为不同的类别。
例如，根据发音位置的不同可以分为唇音（labial）、齿音（dental）、舌尖音（alveolar）、硬颚音（palatal）和软颚音（velar）等。
根据发音方法的不同可以分为塞音（plosive）、摩擦音（fricative）、鼻音（nasal）、侧音（lateral）和半元音（semivowel）等。
3. 重音：在英语中，重音的位置对于单词的发音和意思有很大的影响。
一般而言，单词的重音会落在一些音节上，且这个音节会比其他音节更重要。
英语的发音技巧和连读规则(史上最全最权威)
英语的发音技巧和连读规则（史上最全最权威）发音技巧：1.英语元音：了解和熟悉英语的元音是发音的基础。
英语有20个元音音素，包括长元音和短元音。
长元音持续时间更长，嘴巴张开程度更大。
短元音持续时间较短，嘴巴张开程度较小。
2.辅音：英语有24个辅音音素。
在发出辅音时，需要准确地掌握舌头和嘴唇的位置。
有些辅音需要舌头接触到上颚，有些需要在舌尖和舌根之间形成空隙。
3.重音：重音在英语中起着重要作用。
了解和准确标注单词中的重音，对于正确发音，以及与他人的交流是很有帮助的。
连读规则：连读是指在两个或多个单词之间平滑过渡的规则。
它可以帮助提高语速，使语音更加流利。
以下是一些常见的连读规则：1. 连续辅音：当一个单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头时，两个单词之间会发生连读。
例如，"an apple"会连读为"ən ˈæpəl"。
2. 连续元音：当两个单词相连时，第一个单词以元音结尾，第二个单词以元音开头，两个元音会连读。
例如，"I am"会连读为"aɪˈæm"。
3. 辅音和元音：当辅音和元音相连时，两个音会连读。
例如，"let us"会连读为"lɛtəs"。
4. 前元音和后元音连读：当一个单词以元音结尾，后面的单词以元音开头时，两个元音会连读。
例如，"go on"会连读为"ɡoʊn"。
5. 缩略词和介词连读：在一些缩略词和介词与后面的单词相连时，会发生连读。
例如，"for a"会连读为"fərə"。
发音技巧和连读规则的学习需要不断的练习和实践。
通过反复听英语演讲和对话，模仿以及练习说出正确的发音和连读，可以帮助提高自己的英语发音和流利度。
同时，可以寻找英语发音教材和在线资源，例如英语语音指导的视频和练习材料，以及发音和连读的练习应用程序等，加强对发音技巧和连读规则的学习。
史上最全的英语连读规则一网打尽
史上最全的英语连读规则一网打尽英语连读是英语语音的一种特殊现象，指的是在连续的两个单词中，前一个词的结束音与后一个词的开头音发生连接的发音方式。
它是英语语音特色的一部分，对于英语口语的流利度和自然度非常重要。
以下是一些常见的英语连读规则：1. 辅音+元音连读（Consonant + Vowel Linking）当一个以辅音结尾的单词后面紧跟一个以元音开头的单词时，通常会将这两个单词的辅音和元音连接起来。
例如：- "can I" （ækənaɪ）- "not again"（nɒðəgen）- "good idea"（ɡʊdaɪˈdɪə）2. 元音+元音连读（Vowel + Vowel Linking）当两个单词之间存在两个元音时，通常会将这两个元音连读，使其成为连续的音。
例如：- "I am" （aɪjæm）- "go out"（ɡoʊaʊt）- "try it"（traɪɪt）3. 浊化（Assimilation）当一个以清辅音结尾的单词后面紧跟一个以辅音开头的单词时，清辅音（如/p/,/t/,/k/等）通常会变成其相应的浊辅音（如/b/,/d/,/ɡ/等）。
例如：- "cup of tea"（kʌbəvˈtiː）- "that guy"（ðæɡaɪ）- "big dog"（bɪdoɡ）4. 借音（Epenthesis）当一个以元音结尾的单词后面紧跟一个以辅音开头的单词时，在这两个单词之间通常会插入一个短促的/i/音（schwa）。
例如：- "crazy idea"（kreɪziˈaɪdiə）- "my old"（maɪoʊld）5. 弱元音免略（Weak Vowel Deletion）在一些情况下，一个单词中的弱元音（如/i/,/ə/）可能会被省略掉，使得两个单词的发音更加流畅。
史上最全英语口语连读
| 史上最全英语口语连读、略读、断句、重音、语调等发音规则，收藏起来慢慢练！（附：3段-示范视频）中国人在口语表达的过程中，讲究“字正腔圆、落地有声”、“大珠小珠落玉盘”，所以中国人说话就像是数豆子一般，一颗一颗的往下落数的才清楚，但英语恰恰相反，它需要将一句话中的某些个重点词汇给凸出来，其它的非重点词汇弱化，尤其是在美音中，它甚至会将两个或者以上的单词全部连起来读了，感觉就像是第一个单词没有读完，下一个紧跟着已经读出来了，或者是将某个单词的某个辅音直接给省略掉了。
所以对已经习惯了一个字一个字掷地有声的中国人来说，好多人就会觉得英语“太含含糊糊”了，这也导致好多中国人听力非常的差。
相反，如果老外说英语的时候是按照中国人的“一字一字落地有声”来读，那就不存在什么口语表达、听力不好的原因了。
所以，作为中国人，在学习英语的过程中，一定要去往英语语言习惯上靠近。
当然，要练成如此“英语式”的口语表达，最根本的还是要去注意英语中的连读和略读。
1 连读发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。
英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy短语练习（大声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.ter~on I'm going to see a movie later~on .4.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.5.stand~up Stand~up and stretch for a while.6.take~care~of I'll always take care~of you .7.take~it~easy Take~it~easy! Everything is going to be fine.8.take~off Please fasten your seat belt. we will take~off shortly.9.there~are There~are forty students in my class.10、work~out I work~out every day to keep fit.句子练习：e~on！cheer~up！2.keep~it~up！3.never give~up！4.I mean~it.5.I've got~a lot~of work to do.6.May I have~a cup~of milk?7.What do you think~of~it？发音规则二元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的[j] 或[w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或[w] +元音”。
英语连读六大规则
英语连读六大规则英语连读是指在连续的两个单词之间，一个词以元音音素结尾，而下一个词以元音音素开头时，两个词的辅音音素之间会发生连读的现象。
这有助于提高语音的流畅度。
以下是英语连读的六大规则：1. 辅音+ 元音：- 当一个词以辅音结尾，而下一个词以元音开头时，两个词之间通常发生连读。
例如："go out" 中的"go" 和"out" 在语音上形成连读。
2. 元音+ 元音：- 如果一个词以元音结尾，而下一个词也以元音开头，通常会发生连读。
例如："I am" 中的"I" 和"am" 在语音上形成连读。
3. 浊音+ 有声辅音：- 当一个词以浊音（voiced sound）结尾，而下一个词以有声辅音（voiced consonant）开头时，通常发生连读。
例如："it's time" 中的"it's" 和"time" 在语音上形成连读。
4. 清音+ 无声辅音：- 当一个词以清音（voiceless sound）结尾，而下一个词以无声辅音（voiceless consonant）开头时，通常发生连读。
例如："big cat" 中的"big" 和"cat" 在语音上形成连读。
5. 双辅音+ 元音：- 当一个词以两个辅音相连，而下一个词以元音开头时，通常发生连读。
例如："last apple" 中的"last" 和"apple" 在语音上形成连读。
6. 相同辅音：- 如果两个相邻的词有相同的辅音，它们通常会发生融合，形成一个较长的辅音。
例如："have eggs" 中的"have" 和"eggs" 在语音上形成融合。
完整版)英语的发音技巧和连读规则(史上最全最权威)
完整版)英语的发音技巧和连读规则(史上最全最权威)英语发音和连读规则是学好英语的重要一环。
以下是英美两种发音的特点。
A。
美式发音的特点1.腹式发音美式发音的特点之一是腹式发音。
与汉语的胸腔发声不同，美式发音更注重腹腔发声。
这种发声惯使得美式发音听起来很浑厚，共鸣时间长，甚至带有浓重的鼻音。
如果想要练地道的纯正美式发音，就要养成腹腔发声的惯，用发音器官的后部发音。
2.字面发音美式发音的单词发音更加规则，一般单词的发音与其拼写相符。
例如卷舌音[r]的处理，在美式发音中只要有字母r，就要卷舌；反之，没有字母r，发音就不要卷舌。
3.强弱分明美式发音的节奏是有重读和弱读交替而产生的，所以要让自己的话说出来有节奏感，就要重读该重读的音节，弱读该弱读的地方，达到强弱分明的原则。
同时，单词的重音也要注意，不能随便移动单词的重音，要弱读没有重音的音节，避免重读第二个音节。
B。
英式发音的特点1.共振焦点英式发音的共振焦点在牙齿前面、嘴唇之间，嘴唇和面部肌肉运动得更多，也就是所谓的“发音靠前”。
与之不同的是，美式发音的共振焦点在口腔中后部的舌与腭之间，也就是“发音靠后”。
2.音调变化美式发音的音调只在音节之间变化，而不在音节之内变化。
音节之内没有音高的滑动；英式发音则通过音高的滑动来用于强调逻辑上重要的词语。
3.元音差异英式发音中有三个主要元音总是不同于美式发音。
例如/o/在美式发音中是两段式发音，而在英式发音中前面加上了一个/?/的音，变成了三段式。
英式发音的/?/短促有力，嘴唇快速滑动，口形变小。
英式发音的/?:/发音时，双唇要前伸很远，并弯成圆形，只留下很小的开口。
4.音变现象有一些音在英式发音中只是有时不同于美式发音。
例如/i:/在单词结尾（尤其是拼写作y或ly）时弱化为/i/，例如pretty、mostly。
在美式发音中，带/?ri/、/ori/的音节常被重读，而英式发音则弱化为/?ri/，重音前移，例如necesary、ordinary、category。
英语连读五大规则
英语连续五大规则包括以下方面：
1、连读中辅音+元音，也就是说，前一个单词的最后一个读音是辅音，后一个单词的第一个读音是元音，这两个单词必须继续读下去，例如，his name is可以读作his namis，take up可以读作takup。
2、在英语中，清音和浊音有很多对应关系，t-d，ch-j，s-z，sh-zh，p-b，f-v，k-g，对应的清音音和浊音音的发音位置大多大致相似。
3、继续读中辅音+辅音，如果前一个单词的最后一个读和后一个单词的第一个读是对应的清音和浊音，这两个单词必须继续读，并且发出浊音。
例如，it do可以读作ido。
4、连读中元音加元音之一，前面单词的最后一个读音是元音，后面单词的第一个读音是元音，一个在中间插入非常轻的w，例如，如果是go anytime的话，可以和gowanytime 连读，但是要注意w非常轻。
5.连读中元音加元音之二，前一个单词的最后一个读音是元音，后一个单词的第一个读音是元音，一种是在中间插入像iask这样非常轻的y，比如I ask可以连读iyask，同样y非常轻，中间是y还是w，在具体的句子中可以简单地体会出来。
例如，在go anytime之间加入y，会非常别扭。
1。
史上最全的英语连读规则
史上最全的英语连读规则英语连读规则是指在口语中，为了使句子更加流利自然，有些相邻的词之间的辅音或元音会发生连读的现象。
掌握英语连读规则对于提高口语流利度和听力理解能力都具有重要意义。
下面是史上最全的英语连读规则，详细介绍了各种情况下的连读规则。
1.辅音与元音的连读：-当一个以辅音结尾的词与下一个以元音开头的词相遇时，辅音会连读到下一个词的元音上。
例如：I am (aiyem)，in a (ina)，good idea (gudidea)。
2.辅音与辅音的连读：-当一个以辅音结尾的词与下一个以辅音开头的词相遇时，辅音之间会发生连读，通常省略掉前一个辅音的声音。
例如：that cat (thækæt)，in need (inni:d)，make cakes (meikkeiks)。
3.元音与元音的连读：-当一个以元音结尾的单词与下一个以元音开头的词相遇时，通常在两个元音之间加入一个连字符或者辅音会发生衔接。
例如：sea and (si:ænd)，go out (gəʊæʊt)，how are you(haʊəju:)。
4.元音与"h"的连读：-当一个以元音结尾的词与下一个以"h"开头的词相遇时，通常在两个元音之间加入一个连字符或者"h"的声音发生衔接。
例如：go home (gəuhəʊm)，see him (si:i:m)，do homework (du:həʊmwɜ:k)。
5.辅音词与“r”的连读：-当一个以辅音结尾的词与下一个以"r"开头的词相遇时，辅音前的声音会加长，并且与"r"的声音连读在一起。
例如：car rental (ka:rrentəl)，four rooms (fɔ:r ru:mz)，red rose (rɛdrəʊz)。
6.两个"r"的连读：-当两个"r"相遇时，第一个"r"发音并且与第二个"r"连读在一起。
史上最全的英语连读规则一网打尽收藏
史上最全的英语连读规则一网打尽收藏英语连读是指在连续说话时，辅音和元音之间发声不分开，而是合在一起发出。
它是英语语音的一个重要特点，也是英语流利口语的重要组成部分。
下面是一些常见的英语连读规则。
1.辅音+元音连读：当一个以辅音结尾的单词后面接一个以元音开头的单词时，通常会将辅音的发音与元音连在一起发音。
例子：- an apple（æn ˈæpl）–这里的“n”和“æ”的发音连成一体，与下一个词“apple”的开头元音“æ”连在一起。
- in English（ɪn ˈɪŋglɪʃ）–这里的“n”和“ɪ”的发音连成一体，与下一个词“English”的开头元音“ɪ”连在一起。
2.元音+元音连读：当一个以元音结尾的单词后面接一个以元音开头的单词时，通常会将两个元音连在一起发音。
例子：- go out（ɡoʊ aʊt）–这里的“o”和“a”的发音连成一体，与下一个词“out”的开头元音“a”连在一起。
- see it（si ɪt）–这里的“e”和“i”的发音连成一体，与下一个词“it”的开头元音“i”连在一起。
3.辅音+辅音连读：当一个以辅音结尾的单词后面接一个以辅音开头的单词时，通常会省略掉中间的元音，并将两个辅音连在一起发音。
例子：- black cat（blæk kæt）–这里的“k”和“c”的发音连成一体，辅音“k”被重复使用。
4.元音+辅音连读（三个及以上字母的辅音复合）：当一个以元音结尾的单词后面紧跟一个以三个及以上字母的辅音复合开头的单词时，通常会将两个单词的辅音部分连在一起发音。
例子：- my school（maɪ skuːl）–这里的“s”和“sku”的发音连成一体，与下一个词“school”的开头元音“uː”连在一起。
- high chair（haɪ tʃɛr）–这里的“h”和“tʃ”、“r”的发音连成一体，与下一个词“chair”的开头元音“e”连在一起。
史上最全的英语连读规则
史上最全的英语连读规则英语的连读是指在连续的语音中，两个词之间的辅音与元音之间发生融合。
这种连读现象是英语中常见的语音特点，可以帮助提高口语流利度。
下面是史上最全的英语连读规则：1. 元音连读 (Vocalic Linking)在连续的语音中，当一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头时，两个元音合在一起发音。
例句：I am (aiæm), go on (gəʊɒn)。
2. 辅音连读 (Consonantal Linking)在连续的语音中，两个辅音之间发生融合，通常是通过将第一个辅音的失去弱化或省略。
3. 浊化连读 (Sonorant Linking)在连续的语音中，辅音后面的元音发音呈现出浊音的特点。
例句：big old (bɪgəʊld), good apple (gʊdæpl)。
4. 辅音音变 (Consonant Mutation)在连续的语音中，辅音的发音会因其后面的辅音或元音的不同而发生变化。
例句：ten boys (tembɔɪz), red hat (ret hæt)。
5. 前元音连读 (Front Vowel Linking)在连续的语音中，两个前元音之间的辅音发生变化，通常是从舌前的发音变为不带前元音的发音。
例句：my aunt (maɪənt), new apple (nuːæpl)。
6. 同化连读 (Assimilatory Linking)在连续的语音中，两个相邻的辅音的发音会相互影响，使得其中一个辅音的发音与另一个更相似。
例句：that car (ðæt kɑː), some people (səmprɪpl)。
7. 倍数词连读 (Multiplier Linking)在连续的语音中，当一个倍数词后面跟着一个名词时，倍数词的结尾辅音会与名词的开头辅音发生融合。
例句：six books (sɪkbʊks), nine apples (naɪnæplz)。
11史上最全的英语连读规则之典型的连读方式有四大连读
典型的连读方式有四大连读,按照其规律进行模仿，在Worldlink1-2 册中可以找出具有此规则的台词，一边看DVD，当然还有Mitchell给大家的showtime,对着狂念猛念，越是短句子和小对话，越是念到炉火纯青，不着痕迹，To be natural!此为提升英语流利度的第一层内功。
坚持21天即可在语音上有所改善，坚持90天，即可有大幅度提高哦！1.辅音+元音=连读：前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，这要连读！e.g. not at all ； Come on in练习：I'm all out of love.（我已与爱绝缘）Swear it all over again.（我将爱你不渝）特别注意： [t]音与后面的元音连读时，注意美语中的浊化现象。
I'll be of your service at any time.Put on the coat.Have a look at it.Take it easy.I don't like it at all.2. 辅音+辅音=连读：当前一个单词以辅音结尾，后一个单词以相同辅音开头，则合并成一个音，同时发音延长！e.g. You are a bad dog.Ms Leska is sick today.There is a black cock.Yes, sir.What is your role in the movie?It's a good deal!3. 元音与元音的连读两个元音有时也可以相连。
发音技巧：注意此时的连读是由一个元音向另一个元音滑动的过程，中间不能停顿，必须一气呵成。
case1：若前一个单词的结尾元音是[*][*][*][*]，那么在后面和元音相连时加入滑动半元音[j] ；（抱歉：音标打不上去，需要参考笔记哦）——河北工程大学英语协会监制——1练习：see me off the other try itcase2：若前一个单词的结尾元音是[*][*][*][*]，那么在后面和元音相连时加入滑动半元音[w]；（抱歉：音标打不上去，需要参考笔记哦）练习：Just do it!Go on.4.失去爆破音，当/t/ /d/ /p/ /b/ /k/ /g/任意两个相互搭配在一起，就可以失去前一个单词的末尾的发音，然后读后面单词的第一个音节！练习： hot pot,pink pig,I want some diet coke.(无糖可乐）case1:注意：失去爆破不等于吞音，此音仍然存在要摆好发音姿势，稍作停顿再发下一个辅音。
11史上最全的英语连读规则
——河北工程大学英语协会之历史最全的连读规则——1、发音时声带不振动的辅音叫做清辅音。
与浊辅助音相对。
在美国英语里面，发清辅音的字母有：p、t、k、c、q、f、s（在词首或词中，前或后接清辅音），th（在实词中）、sh、h、ch、tch、ts、tr、wh。
【清辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/清辅音 /ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音 /ʒ/ / r/ /dz/ /dʒ/ /dr/发浊辅音的字母有：[b] [d] [g] [v] [z] [D] [Z] [dZ] [dr] [dz]】2、元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。
英语中有20元音。
3、发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。
英语中有28辅音。
4、连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。
再次证实”Economy”。
英语连读五大规则总结
英语连读五大规则总结
1.规则一：弱读音。
英语中的许多辅音发音较轻，称之为弱读音。
这些辅音包括h、w、r、y、l、m、n。
当这些辅音出现在两个单词之间时，通常会发生连读，即不
清晰地发音。
例如，“I have to go”（我必须走）会连读为“afta go”。
2.规则二：元音同化。
当两个单词相连时，它们中的元音可能会相互影响，导致同化发音。
例如，“I am”（我是）中的“I”是长音，而“am”中的“a”是短音。
当这两个单词合并时，它们的元音会同化为中短音，发音为“I'm”（我是）。
3.规则三：辅音脱落。
有时，两个单词结合时，一个辅音会脱落，以使发音更加流畅。
例如，“next time”（下一次）通常缩写为“nex time”。
4.规则四：连读加强。
当两个单词相连时，它们之间可能会出现强重读音，使它们更加清晰
地发音。
通常，这种连读加强发生在代词后面，例如，“with her”（和
她一起）会发音为“wi-thuh”。
5.规则五：词尾辅音加强。
当一个单词以辅音结尾而下一个单词以元音开头时，通常会发生词尾
辅音加强。
这意味着前一个单词的辅音会被加强，以增强发音的清晰度。
例如，“I can't open it”（我不能打开它）会发音为“I can-ton-pen it”。
(完整版)英语的发音技巧和连读规则(史上最全最权威)
英语的发音技巧和连读规则A.美语发音的特点1）腹式发音听美音质特别浑厚，听起来共鸣时间很长，甚至带有很浓重的鼻音。
所谓的腹式发音，指的是美式发音讲究的腹腔发声习惯，这和我们汉语遵循的胸腔发声的习惯大大相径庭。
如果想练习最纯正地道的美语，一定要习惯养成腹腔发声的习惯，做到用发音器官的后部发音。
2）字面发音一般单词怎么拼写就怎么发音，发音更具规则性。
比如卷舌音[r]的处理，在美语中只要有字母r，发音的时候就要卷舌；反之，没有字母r，发音就不要卷舌！3）强弱分明在美语中重读和弱读。
美语的节奏是有重读和弱读交替而产生的（the alternation of stressed and unstressed syllables）,所以如果我们如果想让自己的话说出来有节奏感，就要重读该重读的音节，弱读该弱读的地方，这就强弱分明的原则。
单词的重音也要注意，我们首先不能随便移动单词的重音，其次要弱读没有重音的音节，最忌把每个音节上，可是我们习惯上会重读第二个音节，这就是习惯的不同，必须纠正。
B.英音发音的特点1、美音的共振焦点（resonance focus），也就是肌肉运动最多的地方，在口腔中后部的舌与腭之间，也就是所谓的“发音靠后”；英音的共振焦点在牙齿前面、嘴唇之间，嘴唇和面部肌肉运动得更多，也就是所谓的“发音靠前”。
2、美音的音调只在音节之间变化，而不在音节之内变化。
音节之内没有音高的滑动（pitch glide）；英音则通过音高的滑动来用于强调逻辑上重要的词语。
所谓音高滑动，是指拉长音节并升高音调。
3、有3个主要元音在英音中总是不同。
/o/在美音中是两段式发音，/??/而在英音中前面加上了一个/?/的音，变成了三段式。
英音的/?/短促有力，嘴唇快速滑动，口形变小。
英音的/?:/发音时，双唇要前伸很远，并弯成圆形，只留下很小的开口。
4、有一些音在英音中只是有时不同。
/i:/在单词结尾（尤其是拼写作y或ly）时弱化为/i/，例如pretty、mostly。
史上最全最全的英语连读规则
音标认读：一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。
舌尖抵下齿。
舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。
嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。
注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应の短元音长两倍以上。
发音组合: e ee ea ie ei代表单词: m e h e w e e venb ee f ee l br ee ze d ee p fr ees ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea songr ie f bel ie ve ach ie verec ei ve conc ei ve[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。
牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。
上下齿之间の距离大约可以容纳一个小指尖。
使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。
发音组合: i代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh音标对比: [ i: ] [ i ]s ea t s i tb ea t b i tsh ee p sh i p[ e ]音标特征:前元音半高音不圆唇短元音发音要诀:舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i:] 低。
牙床也开得半开半合,比[ i:] 宽,整体做微笑状。
上下齿之间の距离大约相当于一个食指尖。
发音组合: e ea a代表单词：p e n t e n b e st b e g e gg n e tbr ea d h ea venm a rry a ny m a ny音标对比：[ i ] [ e ]s i t s e tl i ft l e ftd i d d ea d[æ]音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀: 舌前部最低，双唇向两旁平伸,成扁平行牙床开の最大。
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史上最全的英语连读规则一网打尽你会正确地读以下单词么：feel, fool, heal, wheel, ...你会正确地读以下词组么：I am, s/he is, I always, too often, ...如果你不会正确发音，那么你需要学习连读规则；如果你能够正确发音，但不知道原因，那你更需要学习连读规则——今天，我就模仿赵老湿，来讲一讲英语口语中的连读。
“连读”在英语中叫Word Connections，借用法语的词汇时叫Liaison，读音为[li'eizn]——在这里要多说一句：从法语中借来的词读音一般都比较怪，一定要先查字典再去读它，免得搞错，比如debut ['deibju:]连读的意义连读是语调中非常重要的一个组成要素。
而语调是让别人更好听懂、更好理解的重要途径——语调的正确，比发音的准确还要重要。
因为语调涉及的内容太多，而且很难用文字来描述，所以在这里只讲连读。
可能有人会认为连读会造成别人的理解困难，他们认为：还是把单词一个挨一个地读清楚更容易听明白。
虽然这种说法明显是错误的，但是在这里我也不想浪费文字去反驳，读者们请自行决定是否要阅读或者离开。
一个例子这里是一个连读的例子。
在这个例子里，不仅仅有连读的存在，还包含发音的一些变化，请仔细分辨：书写英语：They tell me that I’m easier to understand.口语连读：theytellme thedaimeasier der-undersdand连读的分类英语中的连读主要有四种：1）辅音+元音的连读（Consonant + Vowel）2）辅音+辅音的连读3）元音+元音的连读4）T, D, S 或 Z + Y的连读1. 辅音+元音的连读一般来说中国人比较熟悉这种连读——前一个词由辅音结尾，后一个词由元音开头，于是就很自然地连起来了，比如：My name is&helli p; [my nay•miz]because I’ve. [b'k'zäiv]pick up on the American intonation… [pi•kə pan the(y)əmer'kə ninətənashən]不只是句子中，读字母缩写也可以连读：LA [eh•Lay]读数字时也可以连读：902 5050 [nai•no•too fai•vo•fai•vo]再来几个简单例子：hold on [hol don]turn over [tur nover]tell her I miss her [teller I misser]因为这种连读一般初中生都会，在这里就不详细介绍了，重头戏在后面，马上开演。
2. 辅音+辅音的连读这个很难用文字描述，放到最后再讲。
3. 元音+元音的连读如果前一个词是由元音 [u]结尾，下一个词由元音开头，那么，在 [u]后面加上一个辅音 [w]如果前一个词是由元音 [i]结尾，下一个词由元音开头，那么，在 [i]后面加上一个辅音 [y]只说规则似乎有点不好理解，看例子就明白了。
Go away. [Go(w)away]在电影Big Fish中，巨人Carl说过这句话。
因为巨人说话又慢又重，所以那个w很明显。
再来看一个例子：I also need the other one. [I(y)also need thee(y)other one]这种连读不能把辅音w或者j发得太重，否则会显得很傻，但是不发这两个辅音的话又会很难念得顺口。
go anywhere [go(w)anywhere]so honest [so(w)honest]through our [through(w)our]you are [you(w)are]he is [he(y)is]do I [do(w)I]I asked [I(y)asked]to open [to(w)open]she always [she(y)always]too often [too(w)often]4. T, D, S 或 Z + Y的连读如果前面的单词是以T/D/S/Z结尾，后面的单词是以Y开头（一般是you这个词），那么有如下的连读规则可以使用。
. T + Y = CHWhat’s your name [wəcher name]Can’t you do it [kænt chew do(w)it]Actually [æk·chully]Don’t you like it [dont chew lye kit]Wouldn’t you [wooden chew]Haven’t you [hæven chew]No, not yet. [nou, nä chet]I’ll let you know. [I'll letcha know]Can I get you a drink [k'näi getchewə drink]We thought you weren’t coming. [we thä chew wrnt kəming] I’ll bet you ten bucks he forgot. [æl betcha ten buxee frgät] Is that your final answer [is thæchr fin'læn sr]natural [næchrəl]perpetual [perpechə(w)əl]virtual [vrchə(w)əl]. D + Y = JDid you see it [didjə see(y)it]How did you like it [hæo•jə lye kit]Could you tell [küjə tell]Where did you send your check [wεrjə senjer check]What did your family think [wəjer fæmlee think]Did you find your keys [didjə fine jer keez]We followed your instructions. [we fallow jerin strəctionz] Congratulations! [k'ngræj'lationz]education [edjə·cation]individual [indəvijə(w)əl]graduation [græjə(w)ation]gradual [græjə(w)əl]. S + Y = SHYes, you are. [yeshu are]Insurance [inshurance]Bless you! [blesshue]Press your hands together. [pressure hanz d'gethr]Can you dress yourself [c 'new dreshier self]You can pass your exams this year. [yuk'n pæsher egzæmz thisheer]I’ll try to guess your age. [æl trydə geshierage]Let him gas your car for you. [leddim gæshier cär fr you]. Z + Y = ZHHow’s your family [hæozhier fæmlee]How was your trip [hæo·wəzhier trip]Who’s your friend [hoozhier frend]Where’s your mom [wεrz h'r mäm]When’s your birthday [wεnzh'r brthday]She says you’re OK. [she sεzhierou kay]Who does your hair [hoo dəzhier hεr]casual [kæ·zhyə(w)əl]visual [vi·zhyə(w)əl]usual [yu•zhyə(w)əl]version [vrzh'n]vision [vizh'n]附录: 音节省略和连读放在一起I have got to go. [I’ve gotta go.I have got a book. [I’ve gotta book.Do you want to dance [Wanna danceDo you want a banana [Wanna bananaLet me in. [Lemme in.Let me go. [Lemme go.I’ll let you know. [I’ll letcha know.Did you do it [Dija do itNot yet. [Nä chet.I’ll meet you later. [I’ll meechu layder.What do you think [Whaddyu thinkWhat did you do with it [Whajoo do with itHow did you like it [Howja like itWhen did you get it [When ju gedditWhy did you take it [Whyju tay kitWhy don’t you try it [Why don chu try itWhat are you waiting for [Whaddya waitin’ forWhat are you doing [Whatcha doin’How is it going [Howzit goingWhere’s the what-you-may-call-it [Where’s the whatchamacallitWhere’s what-is-his-name [Where’s whatsiznameHow about it [How ’bout itHe has got to hurry because he is late. [He’s gotta hurry ‘cuz he’s late.I could’ve been a contender. [I coulda bina contender.Could you speed it up, please [Couldjoo spee di dup, pleez Would you mind if I tried it [Would joo mindifai try ditAren’t you Bob Barker [Arnchoo Bab BarkerCan’t you see it my way for a change [Kænchoo see it my way for achangeDon’t you get it [Doancha gedditI should have told you. [I shoulda toljoo.Tell her (that) I miss her. [Tell him (that) I miss him. Teller I misser. [Tellim I missim.Did you eat [JeetNo, did you [No, jooWhy don’t you get a job [Whyncha getta jobI don’t know, it’s too hard. [I dunno, stoo härd.Could we go [Kwee gouLet’s go! [Sko!最后的话可能有人会觉得奇怪，为什么在附录之后还有一段。