三第一课英语导学案
三年级上册英语导学案-Lesson 1｜人教(精通)
三年级上册英语导学案-Lesson 1 人教（精通）一、教学目标1.掌握本课时单词 classroom, teacher, student, pen, book;2.学习询问和回答有关人物及物品归属的句型Whose…is this? It’s…3.能够了解和熟悉英语课堂的基本用语。
二、教学内容1.单词：classroom, teacher, student, pen, book；2.语句：Whose…is this? It’s…三、教学重难点1.认读并掌握生词；2.掌握语句的正确使用。
四、教学方法1.教师引导式教学，帮助学生掌握发音；2.图片辅助教学，生动形象；3.练习帮助巩固知识点，提高学生学习兴趣。
五、教学过程（一）课前准备教师准备课件、单词卡片和图片。
（二）引入新知教师通过图片方式帮助学生发音并掌握新单词，同时加深认知。
（三）展开教学1.教师展示一个学生人物模型，询问学生：Whose is this? 学生回答：It’s… The student教师向学生们展示其他模型，鼓励学生猜测物品的所有者是谁，通过游戏增加学习趣味性。
2.教师掌握学生已有的知识，让学生回答问题“Who is the teacher?”，并展示图片和卡片。
3.学生跟读句子，教师根据模型和图片展示来引导学生，让学生熟练掌握该句型。
（四）课堂练习1.教师让学生在课堂上完成相应的填空和选择题练习；2.学生可以互相分组进行调查比赛，了解对方的物品和所有者。
六、课后作业1.背诵和理解本节课的单词和句型；2.以本节内容为基础编写一段短文。
七、板书设计新单词classroom, teacher, student, pen, book语句Whose…is this? It’s…八、教学反思此例教案以游戏为引进，然后以学生为中心进行教学，这样可以增加学生的学习兴趣。
同时，这也可以让学生能够更好地利用自己所学知识在实际生活中作用，促进课堂教学的实际效果。
(湘少版)三年级英语上册《Unit 3 第一课时》教案设计2
湘少版三年级英语上册《Unit 3 第一课时》教案设计2教学目标1.能够听懂、说出课文中的单词和短语。
2.能够流利地朗读课文。
3.能够在情境中使用所学单词和短语。
教学重点1.学习课文中的单词和短语。
2.学习朗读技巧。
3.练习在情境中使用所学单词和短语。
教学准备1.课件。
2.学生课本。
3.PPT。
教学过程Step 1 课前热身1.教师与学生互相问候，营造轻松的教学氛围。
2.带领学生进行简单的英语游戏，如数数游戏、猜单词等。
Step 2 新课讲解1.教师通过PPT介绍新课（参考PPT课件），并呈现课文所涉及的单词和短语。
2.让学生跟读课文，帮助学生掌握正确的发音和朗读技巧。
Step 3 配对练习1.教师将学生分为A、B两组，让他们配对，进行练习。
2.给出一些情境，学生根据情境来对话，练习所学单词和短语。
Step 4 背诵练习1.让学生组成小组，彼此进行短文的背诵。
2.通过朗读，训练学生的口语表达能力。
Step 5 课堂固化1.让学生根据所学内容，完成课堂习题。
2.收集一些同学的答案，进行讲解和指导。
Step 6 课后作业1.布置相关的练习作业，帮助学生巩固所学内容。
2.学生可根据课本进行复习和巩固。
教学反思通过这节课的教学，学生能够较好的掌握课文中所涉及的单词和短语，并练习了口语表达能力。
对于教学内容的讲解和方式，需要更加详细和细致，以帮助学生理解和掌握更好。
同时，在课堂管理、讲解方式、教学方法等方面也需要不断探索和尝试，以提高课程的教学效果。
人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1
人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1一、教学目标1.掌握单词：hello，hi，I，am，teacher，student。
2.能听懂并简单交流：Hello. Hi. I am a teacher/student.3.了解并了解文化背景：英语中的问候语二、教学重点1.单词的掌握2.培养学生学习英语的兴趣和信心3.听懂简单的问候语三、教学难点1.听懂学生和老师的问候语，能够回答2.能够自然流畅地运用问候语四、教学过程（一）课前准备1.当堂教师通过多媒体手段展示英语问候语并鼓励学生大声模仿。
2.老师出示图片和单词，引导学生感知并模仿。
（二）新课呈现1.出示单词卡片，口头教授并让学生跟读。
2.老师播放语音文件，鼓励学生模仿。
3.通过多媒体手段，展示问候语的图片，鼓励学生以动作的方式来模仿英文问候语。
4.老师道出问候语，让学生回答，反复练习直到学生能够自然流畅的运用问候语。
（三）巩固练习1.根据学生不同的举手发言，求解正确的问候语。
2.实行情境模拟教学，分成学生与教师两组，在教室中模仿实际情境运用问候语。
（四）课堂小结1.进行问候语的复习和总结，加深学生记忆，并背诵所学的问候语。
2.对于学习成绩差的学生可以采取个别化教学。
五、教学反思本节课在教学目标制定上，我们重点突出了学生的“听说”能力，加强口语练习的重要性。
在教学过程中，我们巧妙的利用多媒体工具，为学生提供了感性认知的方式，让学生能够快速掌握课文并迅速运用到实际生活中。
同时，我们也以学生为中心，根据学生实际的情况进行了个别化教学，为不同程度的学生提供了更加有针对性的课堂。
在今后的教学中，我们将更加注重巩固和练习相结合，让学生能够真正运用所学的知识。
七年级英语上册StartersUnit3Whatcolorisit第1课时导学案
Starter Unit3 第一课时【学习目标】1.掌握字母 S- Z以及词汇blue, green, red, yellow, black, white, color, and.2.复习字母A-R。
3.学会用“---What color is it ? ---It's red. / It's black and white.”句型对颜色进行提问并回答。
【重点、难点】1.掌握字母 S- Z以及词汇blue, green, red, yellow, black, white, color, and.2.学会用“---What color is it ? ---It's red. / It's black and white.”句型对颜色进行提问并回答。
预习案【导学指导】温故知新复习字母A-R、小组合作归纳总结1-2单元所学的八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律、What. How引导的特殊疑问句的掌握。
一、.将下列方框中的缩略词添在与其对应的中文后面的横线上。
1.联合国____________2. (美国)全国篮球协会____________3. 激光唱片____________4.硬黑____________5. 不明飞行物____________6. 千克____________7. 中国中央电视台____________ 8. 英国广播公司____________9. 停车____________ 10.大/中/小号_____________二、写出下列字母的左右邻居。
1._____Ss _____2._____Vv____3._____Ww____4._____Yy____5. _____Tt_____6.____Xx_____探究案自主互助学习1.小组看图讨论本课时要学习什么？观察图片学习字母：2.正确朗读、书写字母Ss-Zz的大小写。
外研版(三起点)六年级英语上册《Module3__Unit1__第1课时导学案》
Module3Unit1第1课时导学案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第三模块第一单元第一课时：U nit1 1.Look，listen and say.2.Listen,read and act out.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语:collect,stamp,letter,hobby,collect stamps, toy,any,another。
2. 大多数学生能够听懂并运用句型: I’ve got lots of stamps.T h ese are stamps from Canada.This stamp is from China.Collecting stamps is my hobby.3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点重点：1. 听、说、读、写单词和短语:collect,stamp，letter，hobby，collect stamps,toy,any, another。
2. 学习句型：I’ve got lots of stamps.These are stamps from C anada.This stamp is from China.Collecting stamps is my hobby.难点：1. 用句型“I’ve got…”及v.-ing is my hobby.来谈论和介绍个人的爱好。
1.“have/has got+名词”表示拥有什么东西。
四、自主学习1.读一读下列单词，并写出它们的中文意思。
collect, stamp,letter,hobby,another答案：收集，邮票，信件，爱好，又一个2.你会读下面的句子吗?Daming:what toys have you got?Simon:I’ve got some toy dogs.Daming:Oh，it’s not a toy!3.査一查，找一找请查找有关邮票的资料。
英语一年级下册第三单元第一课导学案
唱55课歌曲
（二）展示
A部分
教师出示图片，学习玩具单词或做动作
播放歌谣，听并学唱
B部分
Trace, colour and say.
说一说玩具名称，给它们涂色并动手画一画
(三)操练
正反手练习
快速看图片说单词，只看单词卡认读单词
英汉、汉英互译
小组比赛：what’s missing?
说一说哪个玩具丢了？
集体唱歌谣
回家说一说你的玩具给父母听猜单词
复习我的房间里物品名称
学习玩具单词
听、唱歌谣
涂色操练单词比赛
板书设计
Unit 3 Lesson1
玩具toys,plane doll ball bear car train
教学反思
学
生
课堂达标率
85%
原因分析
改进措施
根据学生的特点和服务于吸引学生的注意力，培养学生英语兴趣的原则。
教
师
本课亮点
注重学生综合能力的培养，不仅学习语言知识，同时又培养良好的品质和习惯。
需改进措施
单词的练习充分扎实，由浅入深，同时结合句子教学，在句子中练习单词，在单词基础上复习和巩固句子；年月日制订
年级
一年级
教师
汪雪欧
课题
Unit 3 lesson 1
第1课时
课型
New lesson
达成目标
能够听、说出这6个玩具名称
利用图画和歌曲录音巩固玩具单词
重点
学习玩具单词的发音及图形
难点
train, plane, pinwheel的发音
教学流程
（一）热身/复习
看师唇型猜单词
三年级英语下册 Unit3 第一课教案 人教PEP
Unit 3 How many?第一课时教学设计一、教学设计思路本课主要学习数字1-15，在我们的日常生活中经常用到数字。
由于1-10是原来学习过的内容，只做简单复习就可以了，教师应把重点放在11-15。
本课中，教师可以首先通过number song 等复习1-10数字并导入11-15的教学；然后，通过课件演示数字以及与数学加法相结合等进行11-15的教学；最后，通过各种小游戏进行巩固。
二、教学目标（一）知识听、说、认读11－15的数字。
（二）能力能在日常生活中运用11－15的数字。
能听懂指示语“Line up！” “Count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。
（三）情感培养学生学习英语，用英语做事情的兴趣。
三、教学重点五个数字的认读以及thirteen and fifteen的发音。
四、教学媒体1．1-15的单词卡片2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片、3．教学课件（动画歌曲number song、有关number视频）五、教学过程1．导入（1）播放视频歌曲numbers song。
（2）Let’s do ( Book I Unit6 Part A Let’s do)Show me 1 and 2Show me 3 and 4Show me 5 and6Show me 7 and 8Show me 9and 102．呈现新课（1）教师播放视频，让学生对11-15数字初步了解。
（2）教师呈现课件中“How many…?”How many apples can you see?幻灯片切换到key- eleven.让学生跟读eleven。
（3）用同样的方法教学twelve。
（4）教师故意说错：Five and seven is eleven. 学生发现错误时教师直接引出单词thirteen。
课件呈现thirteen演示图等，让学生跟读thirteen。
学生在读时教师要强调teen的读音，并反复练习。
三年级上册英语导学案-Unit 1《Myself》(第3课时)｜人教新起点
三年级上册英语导学案－Unit 1《Myself》（第3课时）｜人教新起点学习目标1.掌握本课时的重点单词和短语。
2.能够正确使用本课时的语言点，并在适当的场合运用。
3.能够熟练地朗读本课文，并理解其中的内容。
4.能够与同学进行简单的英文自我介绍。
学习重点1.重点掌握本课时的单词和短语，如：name, age, hobby 等。
2.重点学习本课时的语言点，如：What’s your name?; My name is…; How old are you?; I’m…years old; What’s your hobby?; My hobby is…等。
学习难点1.学生在运用本课时的语言点时，需要注意语法和发音的准确性。
2.学生需要理解和记忆本课文中的生词，如：hobby, stamp 等。
学习过程1. 预习在上课前，学生需要认真阅读本课时的课文，并尝试着用自己的语言描述一下课文中人物的相关信息。
2. 听录音老师放出本课文的录音，学生需要认真听录音，同时注意跟读，模仿录音中的语音语调，尽量达到与录音相近的语音效果。
3. 课堂练习1.在课堂上，老师会向学生提出一些问题，学生需要根据所学内容做出回答，如：–What’s your name?–My name is…–How old are you?–I’m…years old.–What’s your hobby?–My hobby is…2.学生需要和同桌进行英语自我介绍的练习，学生需要尽量运用课上所学的语言点。
4. 课后作业1.完成课本上的练习题，巩固本节课所学内容。
2.课后练习英文自我介绍，并尝试着表达自己的爱好和兴趣。
总结本节课是学生认识自己并进行简单自我介绍的课时。
在实际运用中，学生需要注意语法和发音的准确性，并需要掌握本课文中的生词和短语。
通过课堂练习和课后作业的巩固，学生将能够熟练地运用本节课所学的语言点，并能够与同学进行简单的英文自我介绍。
人教版英语六年级Unit3第一课导学案
勤得利中学____六年级英语__导学案授课人： _ ______ 授课时间：姓名：班级：初一课题：Unit 3 Last weekend课型：新课课时：第一课一、教学目标：Master the words, the phrases, language points.二、教学重点：Master some sentences三、教学难点：动词过去式变化规则及读音【自主学习】一、背会短语：p281.看电视______________2.洗衣服______________3.打扫房间____________4.踢足球_____________5.看望外祖父母__________________6.上个周末____________7.浇花_________________8.做作业__________________【合作探究】一、根据下列动词来归纳动词过去式的规则变化：watched, lived, stopped, studied, played1.__________2.________3.___________________4._________________________发音规则：清辅音发______浊辅音发_________以t,d结尾发______练习：把下列动词变过去式1. wash_______2.listen______3.dance________4.paint________5.shop______6.carry_______7.visit______8.clean_______e_______10.study______二、常见的不规则动词过去式：1. is, am________2. are______3. do_____ 4. go______三、语法：一般过去时一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与过去的时间状语连用。
常见的标志词有：yesterday, last weekend, just now, five minutes ago，in 2011等等看例句归纳：I played football last weekend. He washed the clothes just now.I didn’t play football last weekend. He didn’t wash the clothes just now.Did you play football last weekend? Did he wash the clothes just now?总结：一般过去时（肯定句）: 主语+______+其他一般过去时（否定句）: 主语+______ _______+其他一般过去时（一般疑问句）：Did +主语+_______+其他？(注意：它没有__________变化.) 练习：1. Tom_______(go) to the park last Sunday.2.Yesterday we______(not do) housework.3. Did you ______(listen) to music last night?4. Lucy and Lily _______(clean) their room yesterday afternoon.四、模仿编对话：p28 ---What did you do last weekend?---I watched TV( last weekend.) 教师复备栏或学生笔记栏（达标检测）一、把下列动词变成过去式：1. clean_________2.play_________3.watch__________4.visit_________5. do______6. water__________7. wash________二、给下列问句选择正确答语：( )1. What did you do last weekend?A I visited my grandparents.B My grandparents are old.( )2. What do you often do on Sundays?A I like flowers.B I often water flowers.( )3. What did Zoom do last weekend?A Zoom did his homework.B Zoom is excited.三、选择合适的单词填空，使句子完整。
三年级英语上册 unit3 第一课教案 北师大版
UNIT 3 Whose CDs ？Lesson 1授课内容：北师大版第三册 Unit3 第一课时课题内容：Whose CDs教学目标：1、通过学习,能够阅读理解并听、读、说课文主题故事。
2、掌握新句型：询问物品主人及回答① Whose (compute) is this?It’s (Aunt Booky’s);② whose （CDs ）are these?They’re （Uncle Booky’s）3、复习以下已学单词：Words to learn 单词（computer\CD\radio\……）4、使学生学会在一定的语境中运用以下句型：①Ss,be quiet!② Don’t make too much noise.③ Turn it down,please.教学重点：1、通过学习,能够阅读理解并听、读、说课文主题故事。
2、掌握新句型：询问物品主人及回答① Whose (compute) is this?It’s (Aunt Booky’s);② whose （CDs ）are these?They’re （Uncle Booky’s）教学难点：在学习掌握新句型“询问物品主人及回答”时注意区分单复数的变化。
教学过程：一、复习句型1、利用教学卡片与生对话：①“What’s this?” 引生回答：“It’s……”②“Is this a (CD)? ”引生回答：“Yes ,it is .” “No ,It isn’t, It’s(book)”2、出示多个数量的物品，问：“What are these?” 引生回答：“ They are (toys)?” 师注意提示学生复数的变化，及单词的缩写形式。
二、情景引入谈话：①去同学家做客，如果你想知道某个物品是谁的时候该说什么？（指生说一说）师：告诉学生在英语里我们说：“Whose (computer) is this? 或“Whose (CDS) are these? 板贴句型，并引生说一说这两个句型的区别。
三年级上册英语导学案- Unit3 第1课时∣人教新起点
三年级上册英语导学案- Unit3 第1课时∣人教新起点一、教材分析本课时所用教材为《人教版小学英语（新起点）》三年级上册第三单元，包含以下内容：•词汇：grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother, friend等；•句型：This is my father. Hi, Tony. Nice to meet you.；•语法：系动词“be”与名词的搭配、交际用语；•情感：介绍亲人和朋友，学会礼貌用语和交际礼仪。
二、教学目标1.能够听懂、会说和认读词汇：grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother, friend等；2.能够掌握系动词“be”与名词的搭配，能用“This is…”和“Hi…”等简单的交际用语；3.能够大胆开口介绍自己的家庭和朋友，锻炼口语表达能力；4.培养良好的交际礼仪，学会礼貌用语，尊重他人，以及善于倾听和沟通的能力。
三、教学过程1. Warming-up（5分钟）1.教师出示相关图片和卡片等教具，让学生猜测图片中的人物是谁，如grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother, friend等；2.教师再出示一张家庭照片，让学生猜测照片中的人物是哪个孩子的家人，如This is Tony’s grandfather，This is Lily’s sister，等。
2. Presentation（15分钟）1.教师利用图片或卡片等教具，一一介绍本课时所用到的生词，如grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother, friend等；2.教师利用语音、动作等手段帮助学生理解并掌握系动词“be”与名词的搭配，如This is my father（指着父亲的照片）、This is my mother（指着母亲的照片）等；3.教师通过演示等方式，教授简单的交际用语，如Hi, Tony. Nice to meet you.等。
三英 Unit1 导学案
your.
(4)two
It
has
legs
(5)have
Does
it
hair?
【训练案】
自学 Read a story 并说一说故事情节。
【检测案】 （10分钟） （20分）
1.根据汉语写单词 头发（ 鼻子（ 耳朵（ ） ） ） 头（ 嘴（ 胳膊（ ） ） 眼睛（ 脸（ ） ） ）
2. 巩固练习本单元所学单词和句型。
This
my .
【 预习案】 （10分钟）
分角色读第4页对话，复习上节课内容。
(2)at the
Look
bear.
【探究案】 （18 分钟）
1．请两个同学上台表演listen 做） 。 2．请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。 3. 请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出身体的 部位。 and do（一个人说一个人
-1-
【教（学）后反思】 我的收获： 我的不足： 我要做好：
） 手（
学校： 年级：三年级 编写人：刘静 审核人：
学科：英语 组别： 刘静 审批人：
姓名： 上课时间：2015 年
月
日
导学案编号 （ 04） 教 （ 学 ） 补 充
【课
题】 （1分钟）
Unit1 My Body（第4课时）
腿（ 2.串词成句 (1）is ear
）脚（
） 身体（
）
【学习目标】 （1 分钟）
1. 通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时 优质课导学案
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时优质课导学案一、教学目标知识目标1.能听懂、认读并默写5个新单词：climb, swim, run, walk, jump。
2.能够用四会句型来询问并回答某人会不会做某事。
能力目标1.能够说出五种不同的运动方式。
2.能够进行简单的汉英转化。
情感目标1.培养学生对运动的兴趣和热爱。
2.鼓励学生积极参与体育运动。
二、教学重点1.认读和默写5个新单词。
2.询问和回答某人会不会做某事。
三、教学难点1.进行简单的汉英转化。
2.能够用四会句型来询问并回答某人会不会做某事。
四、教学准备1.PPT。
2.课件配合教学。
五、教学内容及流程1. 导入新课（5分钟）1.欢迎学生们。
2.引导学生们直观理解题目，了解今天的主题。
2. 学习新单词（15分钟）1.出示新单词的图片。
2.快速复习单词的读音和意思。
3.让学生跟着视频跟读新单词并默写。
3. 学习句型（30分钟）1.出示图片，学生模仿。
2.分组练习运用句型进行对话。
4. 小结&作业布置（10分钟）1.回顾今天所学知识。
2.布置家庭作业。
六、教学总结1.今天的教学重点是认读和默写5个新单词，并用四会句型来询问并回答某人会不会做某事。
2.学生的学习情绪保持不错，下次课程要继续保持这个良好的氛围，提高课程教学效果。
3.学校提供的教学资源和课件配合是教学中必不可少的一部分，今后要注重课件制作和使用的质量和效果。
三年级上册英语导学案-Unit3Lookatme第一课时-人教PEP
教案名称：人教PEP三年级上册英语导学案——Unit 3 Look atme 第一课时教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词：head, eye, nose, mouth, ear, hair, face。
学生能够运用所学的单词描述自己的面部特征。
学生能够理解并在适当的语境中运用句型“Look at me. / This is me. / How do you like me?”。
2. 能力目标：学生能够通过图片和单词卡片等辅助教具，提高自己的观察力和表达能力。
学生能够在小组活动中与他人合作，共同完成任务。
3. 情感目标：学生能够培养自信心，敢于在班级面前展示自己。
教学内容：1. 单词：head, eye, nose, mouth, ear, hair, face。
2. 句型：Look at me. / This is me. / How do you like me?教学重点与难点：1. 重点：学生能够正确地听、说、读单词：head, eye, nose, mouth, ear, hair, face，并运用这些单词描述自己的面部特征。
2. 难点：学生能够在适当的语境中运用句型“Look at me. / This is me. / How do you like me?”进行自我介绍。
教具与学具准备：1. 教具：单词卡片、头饰、录音机、磁带。
2. 学具：学生自带一面小镜子。
教学过程：Step 1: Warmup（热身）教师与学生用简单的英语进行交流，引导学生复习已学的日常用语。
学生进行简单的自我介绍，例如：“Hello, my name is I am years old.”。
Step 2: Presentation（展示）教师向学生展示单词卡片，引导学生学习新单词：head, eye, nose, mouth, ear, hair, face。
教师通过示范，教授学生如何运用这些单词描述自己的面部特征。
三年级上册英语导学案(1)-Unit3 Look at my nose.｜人教精通
三年级上册英语导学案（1）-Unit3 Look at my nose.
一、学习目标
1.掌握词汇：nose, mouth, ear, eye, hair。
2.能够使用句型“What’s this / that?” “It’s a / an…” 来询问和回答物品的名称。
3.能够用英语简单描述自己的五官特征。
二、学前预习
1.家长帮助孩子查阅相关图片，了解人体五官的名称和特征。
2.带着问题阅读教材 Unit3 的课文，尝试理解并掌握新知识点。
3.相信孩子已经学会了什么是疑问句和回答句，如果孩子有空闲时间，可以让他/她练习和家人的英语交流。
三、教学过程
1. 学前交流
1.老师出示五官图，带领学生快速回忆五官的名称和特征。
2. 新知输入
1.老师播放教材 Unit 3 的学习片段，使学生进一步了解自己的五官。
2.老师介绍新词汇：nose, mouth, ear, eye, hair 的发音和拼写。
并为每个词汇演示动作和示范用法。
3.老师出示相应的图片，带领学生重复词汇并记忆。
3. 合作学习
1.老师将学生分成小组，给每组发放五官图片和纸板。
2.学生围绕五官图片练习对话，带领学生练习“What’s this / that?”。
冀教版三年级英语上册第1课导学案
课题lesson 1学习目标a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?重点难点认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ____.我的名字是。
教法选择讲授、练习课型新授课前准备录音机，图片是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第1课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动Step1 Class openingT: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
Step2 New Concepts1、Hello与2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
T: Hi. My name is ________.What’s your name ?D: Hello. My name is Danny .T: What’s your name ?D: My name is Danny.T: Oh. Danny. Hi. Danny.3、介绍书中的人物用Hello /Hi 向学生打招呼问好再用英语向同学们做简单的自我介绍鼓励学生试着自己说教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
强调What’s yourname ?的用法。
利用图片分别介绍Danny、Jenny和Liming和他们听、看理解老师的意思尝试说My nameis ______.与教师练习自我介绍同桌练习认识书中人物了解他们的基本情况跟读自由组队练习利用图片分别介绍Danny 、Jenny 和Liming Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。
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听录音，学习读法，同学之间进行交流。
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
教师
点拨
释疑
解难
2、课文的第二部分：
-Hi！I’m Su Nan.What’s your name?
-My name is Li Shan.
让学生说出各句的含义。
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
龙门学区高效课堂导学案
课题
Unit 1 Hello! Part A
年级学科
三年级英语
课型
预习+展示
课时
第一课时
主备人
司小梅
学习
内容
教材第1-3页
学习
目标
1．了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
2．能熟练运用问候用语。
重难点
What’s you name? My name is…的灵活运用，课堂用语的理解与反应。
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
1、学习用英语打招呼。
A: Hello!
B: Hi!
2、用英语说再见
A:Goodbye,Miss White!
B:Bye-bye,Colin!
同桌进行练习。再分别以组为单位进行接龙练习。
同伴
互助
小组
合作
1、课文的第一部分：
- Hello!
- Hi!
- Goodbye,M馈
练习
句型：Hello! I’m…
…is in“…”
组织学生在练习中掌握句型，能灵活运用句型。
走进
生活
拓展
延伸
学习
反思
审阅签字
月日
学习
目标
1．能够听说、认读单词
2．能够熟练掌握字母的大小写书写形式。
重难点
1、能听说、认读字母A B C D E F G的印刷体和书写体的大小写形式。
2、通过学习单词apple boy cat dog egg fish girl初步了解字母在单词中的读音。
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
复习上节课所学的内容。
先两人为一组做会话练习，再请几组到前面进行会话练习。
同伴
互助
小组
合作
课文
- Hello! I’m A. A is in“apple”.
- Hello! I’m B. B is in“boy”.
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
教师
点拨
释疑
解难
字母:A B C D E F G
单词:apple boy cat dog egg fish girl
归纳
总结
反馈
练习
句型：- Hello! I’m…What’s you name?
-My name is…
组织学生在练习中能灵活运用句型。
拓展
延伸
学习
反思
审阅签字
月日
龙门学区高效课堂导学案
课题
Unit 1 Hello! Part B
年级学科
三年级英语
课型
预习+展示
课时
第二课时
主备人
司小梅
学习
内容
教材第4-6页