中班其他教案：排图讲述--西瓜船
西瓜船中班语言教案8篇
西瓜船中班语言教案8篇西瓜船中班语言教案篇1【教材分析】蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。
它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。
绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。
【活动目标】1．喜欢阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点。
（重点）2．善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。
（难点）3．模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。
【活动准备】1．蚂蚁和西瓜图片，故事ppt。
2．绘本《蚂蚁和西瓜》。
3．教师自制大西瓜一个。
【活动过程】一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。
1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
2.教师出示西瓜和蚂蚁的图片，引导幼儿观察。
提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁发现了一块大西瓜。
二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。
1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？2.出示有蚂蚁的图片，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的味道。
如果你是蚂蚁，你最想怎么做？引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子。
3.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动，图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。
）4.请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。
幼儿园中班教案《西瓜船》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《西瓜船》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《西瓜船》含反思一
幼儿园中班教案《西红柿》含反思二
幼儿园中班教案《观察蚂蚁》含反思三
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幼儿园中班教案《西瓜船》含反思一
中班教案《西瓜船》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事，让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心，培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事，快来看看幼儿园中班《西瓜船》含反思教案吧。
活动目标
1、让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心
2、通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事
3、培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣
教学重点、难点
重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概
难点：幼儿能续编故事结局
活动准备
故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带
活动过程
一、图片导入
教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？引出故事
二、基本环节
教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听
教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力
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幼儿园中班《西瓜船》教案
幼儿园中班《西瓜船》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述西瓜船的来历。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，通过图片和实物观察，认识西瓜船的组成部分。
3. 培养幼儿的动手能力，通过制作西瓜船模型，提高幼儿的动手操作能力。
4. 培养幼儿的审美观念，通过观察和创作，培养幼儿对美的感知和创造能力。
二、教学内容1. 故事《西瓜船》的阅读与理解，认识故事的主要角色和情节。
2. 通过图片和实物观察，认识西瓜船的组成部分，如船身、船帆、船桨等。
3. 制作西瓜船模型的实践活动，培养幼儿的动手能力。
4. 引导幼儿对西瓜船进行装饰，培养幼儿的审美观念。
三、教学准备1. 故事课件《西瓜船》及相关图片。
2. 西瓜船模型制作材料：纸箱、彩纸、绳子、胶水等。
3. 绘画工具和材料。
四、教学过程1. 导入：通过故事课件《西瓜船》的展示，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 阅读故事：教师讲述故事《西瓜船》，引导幼儿理解故事内容，回答相关问题。
3. 观察西瓜船：展示西瓜船的图片和实物，引导幼儿观察西瓜船的组成部分，如船身、船帆、船桨等。
4. 制作西瓜船模型：教师演示西瓜船模型的制作过程，引导幼儿动手制作自己的西瓜船模型。
5. 装饰西瓜船：引导幼儿使用绘画工具和材料，对西瓜船进行装饰，培养幼儿的审美观念。
五、教学评价1. 评价幼儿对故事《西瓜船》的理解程度，能够简单描述西瓜船的来历。
2. 观察幼儿在制作西瓜船模型和装饰过程中的动手能力和创造力。
3. 通过幼儿的绘画作品，评价幼儿的审美观念和创造力。
六、教学拓展1. 组织幼儿进行西瓜船模型展示活动，让幼儿分享自己的作品，培养幼儿的沟通能力。
2. 开展西瓜船航行比赛，让幼儿操控自己的西瓜船模型在指定水域进行航行，培养幼儿的操控能力和团队协作精神。
3. 邀请家长参与西瓜船制作和航行活动，增进亲子关系，提高家长对幼儿园教学活动的关注和支持。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的安全，特别是在制作西瓜船模型和进行航行活动时，确保幼儿不受伤害。
西瓜船中班教案8篇
西瓜船中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《西瓜船》教案
幼儿园中班《西瓜船》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知西瓜船的有趣情节。
2. 能够参与课堂讨论，表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养幼儿想象力、创造力和语言表达能力。
二、教学内容1. 故事《西瓜船》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟。
3. 创意绘画：绘制自己心目中的西瓜船。
三、教学准备1. 故事课件或图书《西瓜船》。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 角色头饰、道具等。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐上西瓜船，一起开启冒险之旅。
2. 故事阅读：讲述《西瓜船》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色。
3. 课堂讨论：提问孩子们对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让孩子们体验故事中的角色。
5. 情景模拟：设置情景，让孩子们在实际情境中运用故事中的情节和对话。
6. 创意绘画：邀请孩子们绘制自己心目中的西瓜船，鼓励他们发挥想象力。
7. 分享与展示：邀请孩子们展示自己的绘画作品，分享创作思路。
五、教学评价1. 观察孩子们在课堂讨论、角色扮演和情景模拟中的参与度和表现。
2. 评价孩子们的绘画作品，关注他们的想象力和创造力。
3. 收集家长和孩子们的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学拓展1. 组织孩子们进行西瓜船搭建活动，使用纸板、剪刀等工具，锻炼动手能力和团队协作能力。
2. 邀请家长参与西瓜船主题的亲子活动，增进亲子关系。
3. 开展西瓜船航行比赛，培养孩子们的竞争意识和团队精神。
七、教学资源1. 故事课件或图书《西瓜船》。
2. 网络资源：相关西瓜船的图片、视频等。
3. 音乐素材：西瓜船主题的背景音乐。
八、教学安全1. 确保孩子们在使用剪刀等工具时的安全，安排专人进行指导和管理。
2. 检查绘画材料是否符合环保标准，避免对孩子们的健康造成影响。
3. 课堂中注意孩子们的人身安全，防止意外事故的发生。
九、教学反馈1. 收集孩子们和家长的反馈意见，了解他们对西瓜船主题教案的评价和建议。
中班语言《西瓜船》
《西瓜船》湖洋中心幼儿园赖活动目标：1、能按不同顺序排列图片，合理编构图片内容的情节。
2、锻炼想象能力和推理能力。
3、感受同伴互助的乐趣。
活动准备：1、经验准备：（1）幼儿了解青蛙、小老鼠的特点。
（2）幼儿品尝过西瓜，认识西瓜皮的用处。
（3）幼儿有排图讲述的经验。
2、材料配套：教育挂图《领域活动、语言、西瓜船》，幼儿活动操作材料《语言、西瓜船》，亲子手册《领域活动、西瓜船》。
活动指导：1、谈话引入：激发幼儿看图讲述的兴趣。
引导语：听说小老鼠和青蛙是相互帮助的好朋友，这是怎么回事呢？小朋友看看图片就知道了？2、一次性出示教育挂图，引导幼儿自由观察。
引导语：请你们仔细看看图片，图上的小动物表情怎么样？发生了什么事情呢？它们是怎么想的、怎么说的？每幅图都讲了什么？3、提出排图讲述的要求，引导幼儿独立排图讲述。
（1）提出要求：①仔细看清楚每幅图在讲什么。
②按照自己确定的顺序排列图片。
③把图片内容编成一个完整、有趣的故事，并给图片取名。
（2）引导幼儿剪下操作材料《西瓜船》中的图片进行排图讲述。
（3）教师观察指导，注意引导幼儿观察每幅图片的内容，按照不同的顺序排列图片，并进行合理的构思和讲述。
启发能力强的幼儿多次排列图片编讲故事。
4、组织幼儿编讲故事。
（1）组织幼儿在小组内轮流讲述故事。
（2）借助教育挂图，强个别幼儿在集体面前排图讲述。
（3）启发幼儿改变排图的顺序，重新编讲图片内容。
（4）及时肯定幼儿在排图讲述中的创意。
活动延伸：区域活动：在语言区引导幼儿继续进行排图讲述或表演图片内容。
中班语言《西瓜船》教案(附反思)
中班语言《西瓜船》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班其他教案：排图讲述--西瓜船
中班其他教案：排图讲述–西瓜船活动简介本次活动主题为“西瓜船”，旨在通过讲述和排图的方式，培养中班幼儿的语言表达和想象力，同时锻炼其手眼协调能力和创意思维。
教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够简单地用语言表达自己的想法；2.培养幼儿的创意思维能力，让他们能够善于发挥想象力；3.培养幼儿的手眼协调能力，让他们能够熟练地掌握用图形排列表达自己的创意；4.培养幼儿的团队协作精神，让他们能够合作完成任务。
活动流程第一步：介绍西瓜船老师向幼儿们介绍西瓜船的概念，引导幼儿们模拟海浪，想象自己坐在西瓜船上在海浪中漂流的情景，鼓励幼儿们开动脑筋，想象出其他有趣的细节。
第二步：讲述图片老师呈现图片，让幼儿们对图片进行观察和分析。
然后，老师逐步讲解图片的结构和排布顺序，引导幼儿们理解“排图”的意义和方法，让幼儿们学会把自己的想法通过图形表达出来。
第三步：小组合作幼儿围成小组，开展小组合作活动。
每个小组负责设计一艘西瓜船，并完成排图任务。
在小组活动中，老师会引导幼儿们协作，发挥各自的想象和创意，提供一些辅助建议，并对幼儿们进行引导和帮助。
第四步：展示成果每个小组完成后，老师会让小组展示他们设计好的西瓜船，对于展示得好的小组，老师会给予一些小小的奖励或表扬，鼓励孩子们发挥自己的想象力和创意。
教学反思本次活动中，教师通过讲述和排图的方式，给予幼儿们一定的指导，并在整个过程中，注重幼儿的参与性和自由性。
这样不仅能够让幼儿们学会图形排列表达思想，学会用简单的语言表达自己的想法，而且还能够提高他们的协作能力和团队精神。
活动中，幼儿们的积极参与和团队合作精神得到了良好的体现，获得了极高的收获和成功，这也向我们展示了幼儿教育中多元化、创意性的教学方式和课程体验的重要性。
幼儿园中班教案《西瓜船》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《西瓜船》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.鼓励幼儿开口说话，用简单语言描述东西。
2.培养幼儿之间的合作意识和团队精神，共同合作完成小组任务。
3.通过游戏活动，让幼儿感受到快乐和满足，在潜移默化中培养幼儿爱好生活，热爱生活的情感。
教学准备：1.西瓜、纸、笔、剪刀、海报纸等教具。
2.《西瓜船》的故事内容。
教学过程：1.热身活动教师跟幼儿一起做一些语言启蒙活动，例如：快乐的乐曲唤醒孩子们好奇心和兴趣，教师拿出一个西瓜给孩子们分享，问幼儿“这个东西是什么？”，孩子们纷纷回答“西瓜”。
“它是什么颜色的？”，孩子们回答“绿色的”。
“口感如何？”，“甜甜的”。
2.教学内容首先，教师向学生引入小说《西瓜船》的主题，听完故事后，引导学生谈论故事中的故事情节、人物、以及故事背景。
本节课的教学目标在于引发孩子们的想象，鼓励他们用自己的语言来表达自己的想法，并培养他们用合作的方式，发现和解决问题的能力。
接下来，教师将学生分成小组，让他们去创建自己的小西瓜船，每个小组都有自己的任务分工：一个负责标准度量，一个负责设计，另一个负责建造，还有一个负责检测和测试。
教师可以辅助监督每个小组的工作进度，并为他们提供必要的支持和指导，鼓励他们在小组之间交流，并培养他们之间的团队精神和合作意识。
最后，教师邀请每个小组展示他们的成果。
孩子们可以通过看别人的创建过程来更好地理解如何创建自己的小船，在展示作品时，教师可以帮助每个小组改进，澄清和加强他们自己的结论和想法。
3.反思本次教学通过引入故事、激励创造力等方法，来激发孩子们更大的兴趣和参与度。
通过小组工作和展示方式的组织，培养幼儿思维能力和团队精神。
但再次反思本节课中发现，应该更注重孩子们自主学习的能力。
这一点需要在下课时留时间给予孩子对自我的反思和思考，对于自己的表现在哪些方面还有改进的空间，以及如何在自己下次的学习中发挥长处。
幼儿园中班《西瓜船》教案
幼儿园中班《西瓜船》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知西瓜船的有趣情节。
2. 培养幼儿想象力、表达能力和动手能力。
3. 教育幼儿学会分享、合作和关爱他人。
二、教学重点与难点重点：1. 听懂故事内容，参与故事讨论。
2. 能够用语言和动作表现故事情节。
难点：1. 学会分享和关爱他人。
2. 运用想象力创作西瓜船。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、西瓜图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境布置：在活动室布置一个西瓜船场景。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察西瓜图片，引导幼儿说出西瓜的特点。
2. 讲述故事《西瓜船》：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“为什么小猴子要造西瓜船？”，“你们认为小猴子会成功吗？”等，引导幼儿发表自己的想法。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，用动作和语言表现故事情节。
5. 创作西瓜船：给每组发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手创作自己的西瓜船，并鼓励幼儿互相分享创作过程和成果。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起制作一个西瓜船，并拍摄照片或绘制过程画。
2. 延伸活动：在区角活动时间，设立“西瓜船”主题区角，让幼儿在区角活动中继续创作和交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察他们是否能准确地表现角色特点。
3. 欣赏幼儿创作的西瓜船作品，评价他们的想象力和动手能力。
七、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标得以实现。
注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们的综合素质。
八、教学调整1. 根据幼儿的反馈，适时调整故事讲解的速度和深度，确保幼儿能够充分理解。
2. 在创作环节，根据幼儿的能力水平，提供不同难度的创作素材和指导。
3. 在区角活动中，根据幼儿的兴趣，提供丰富的创作素材和指导，鼓励他们大胆尝试。
幼儿园中班《西瓜船》教案（精选10篇）
幼儿园中班《西瓜船》教案（精选10篇）幼儿园中班《西瓜船》教案篇1活动目标1、让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心2、通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事3、培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣教学重点、难点重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概难点：幼儿能续编故事结局活动准备故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带活动过程一、图片导入教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？引出故事二、基本环节教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概三、结束环节每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好四、延伸部分想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？教学反思1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应该站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面发展。
幼儿园中班《西瓜船》教案篇2设计意图：西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。
我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。
课题看仅平常却体现了SIS教育的精神。
中班语言教案西瓜船
中班语言教案西瓜船篇一：中班语言《西瓜船》《西瓜船》教师：班级：中班语言教案霍雯剑桥中班——活动名称：《西瓜船》教材分析：《3-6岁儿童学习与发展指南明确指出：“发展幼儿语言的关键就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导.”而中班幼儿年龄为4-5岁，结合幼儿年龄特点，在倾听和表达这一目标中,我选择了这个排图讲述的活动课，来发展我班幼儿的阅读理解能力。
《西瓜船》这个故事讲述了小老鼠灰灰动脑筋想办法过河卖粮食的经历，这件事情发展的先后顺序贯穿于排图活动中，因此我创设情境让孩子们大胆排图,讲述自己的故事。
在这个活动课的设计中，我先将每幅图所表达出的内容和幼儿一起分析，然后给每位幼儿分发操作卡，让每位幼儿都有参与，从而在这个活动中去照顾到全体幼儿的参与性.在活动课结尾，我结合季节特征和孩子们的喜爱，一起分享“西瓜船”让整个活动动静结合，贴进生活，抓住幼儿的兴趣。
设计思路：我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式，我设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题，积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的去理解故事的內容，与此同时去培养了幼儿的创造性思维能力，设计一幅画面的出现，希望可以激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来.充分发挥他们的想象力。
活动目标：1、学习用完整的语言讲述自己的故事。
2、仔细观察画面，能将图片按事情发展的逻辑顺序排图讲述。
3、遇到困难敢于动脑筋想办法去解决。
活动重难点：1.重点：引导幼儿用完整的语言讲述自己的故事。
2.难点：幼儿能够将图片按事情发展的逻辑顺序排图讲述。
活动准备：西瓜1个、5组排序卡，5组小图片，4张教学大图片活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣教师：“小朋友们，霍老师有一位好朋友，别看他个子小，他遇到困难可总是动脑筋想办法解决。
想知道它是谁吗？”“瞧！它来了！”（教师出示～小灰鼠手偶）【设计意图】教师先用语言生动地描述故事中主人公的特点，引发幼儿兴趣，同时为后面幼儿积极思考、动脑筋想办法解决做榜样铺垫。
幼儿园中班教案《西瓜船》含反思
幼儿园中班教案《西瓜船》含反思一、教学内容1. 教学目标•能理解故事内容，并用自己的语言复述•能模仿角色语调，朗读故事•能体验故事情节中的情感体验，如：喜悦、惊喜等•能用泥巴模仿西瓜船，并讲述自己的经验2. 教学重点•掌握故事情节•模仿角色语调，朗读故事3. 教学难点•感受情感体验•用泥巴模仿西瓜船，并讲述自己的经验4. 教学准备•故事书籍《西瓜船》•泥巴或黏土等工具二、教学步骤与方法1. 创设情境，引导学生进入故事内容老师在课上提问：大家知道西瓜的种类有多少吗？让学生说一些跟西瓜有关的词汇。
老师介绍：今天我们将读一本书，书名是《西瓜船》。
2. 讲述故事，带领学生进一步了解故事情节老师采取图画或影像的形式为孩子们介绍故事中的人物形象和故事情节。
3. 学生朗读故事•小组学习，家长读给孩子听，然后孩子自己朗读•分角色阅读，分为掌声、海盗、小黄鸟、鼓掌、乌龟、西瓜等角色进行角色阅读4. 让孩子们模仿角色语调，讲述情节•让孩子们想象自己成为故事中的人物，模仿他们所在情境中的语气，语调等语言表现方式，讲述故事情节•组织小组活动，孩子们组成团队，模仿角色语调贴近情境，讲述故事情节5. 让孩子们体验故事情节中的情感体验•让孩子们尝试模拟故事情节中的情感体验，无法做到完全的模拟，但可以用自己能够理解的方式进行模拟，如：喜悦、惊喜等•让孩子们用大声、小声、轻抚等方式尝试体验这些情感6. 让孩子们用泥巴模仿西瓜船，并讲述自己的经验•让孩子们用泥巴模仿西瓜船，并讲述自己的经验，这样可以帮助孩子们更好地理解故事的情节和角色的习惯等特征。
三、教学反思教学本身和难度是需要逐步加大的，作为老师，我们需要区分清楚教授一定知识点和排除无关知识点的差别。
通过学生的反应，他们对于故事中的情节和角色性格的理解较深、较有趣。
本节课面向中班，教学难度较低，需要适当进行教学调整，为孩子们搭建良好的情感温馨的课堂环境。
在学习过程中，让孩子们更好地理解故事的内容和角色形象，需要老师耐心引导，并强调每个角色对应的特征。
幼儿园中班《西瓜船》语言教案优秀4篇
幼儿园中班《西瓜船》语言教案优秀4篇幼儿园中班《西瓜船》语言教案篇一一、活动目标：1、愿意与同伴两两、小组合作阅读。
2、能根据事物的发展顺序，把图片进行合理的排列。
3、尝试观察图片内容，创编故事内容并讲述。
二、活动重难点：重点：能把图片按事物发展的逻辑顺序进行排列并进行合理想象。
难点：根据图片内容想象并讲述故事。
三、活动准备：故事大图片1套、小图片7套四、活动过程：（一）感知理解讲述对象。
1、创设情境，导入活动。
有两只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。
它们一起出去玩，却弄得浑身湿淋淋的回来，你们猜猜是怎么回事呢？（二）合作排图，创编并讲述故事内容。
1、幼儿自由分组，合作将4幅图片进行排序。
2、按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。
3、请2—3组派代表分享本组创编的故事。
（三）观察图片，引导幼儿按照事物发生的经过排图。
1、出示图一，引导幼儿观察。
发生了什么事情？怎么一只老鼠在西瓜船里？一只老鼠在小河里呢？2、无序地出示图二、图三，让幼儿排一排，说一说。
这两张图怎么排？哪张在前？哪张在后？为什么要这样排？它们的心情怎么样？从哪里看出他们遇到了危险？为什么青蛙在推西瓜船？3、出示图四，励幼儿大胆地想象合理的情节发展。
青蛙为什么会坐在西瓜船里？这中间发生了什么事情？（四）尝试创编并讲述故事内容。
1、幼儿两两合作，自由创编、讲述故事内容。
2、请个别幼儿来给大家分享自己创编的故事。
（五）完整欣赏故事1、教师结合图片，讲述故事。
2、幼儿与老师共同讲述故事。
（六）渗透安全教育1、结合故事经验，学习自我保护的方法。
如果你是故事中的小老鼠，你会怎么办？幼儿园中班《西瓜船》语言教案篇二活动目标1、细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创造性地排列图片。
2、能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有发展情节的故事。
3、感受相互帮助，助人为乐的美好情感。
重点难点重点：细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创造性地排列图片。
中班语言《西瓜船》教案附反思
中班语言《西瓜船》教案附反思一、教学目标1.理解故事内容，感知西瓜船的有趣形象。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.引导幼儿发挥想象力，大胆表现故事中的角色。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，表现故事中的角色。
三、教学准备1.故事课件《西瓜船》2.西瓜、小船等教具3.画纸、画笔四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们知道的关于西瓜的故事或经历。
2.引出故事《西瓜船》，激发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.讲述故事《西瓜船》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.提问幼儿：故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢这个故事吗？（三）故事理解1.与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述故事中的角色和情节。
2.针对故事中的角色，引导幼儿展开想象，描述角色的特点。
（四）角色扮演1.分配角色，让幼儿自由选择扮演故事中的角色。
2.组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言、动作表现故事中的角色。
（五）绘画创作1.请幼儿根据故事内容，用画笔和画纸创作一幅关于西瓜船的画。
2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的西瓜船画面。
（六）分享交流1.邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中西瓜船的故事。
2.引导幼儿相互欣赏、交流，提升幼儿的表达能力。
五、教学反思1.故事讲述环节，幼儿表现出浓厚的兴趣，能够认真倾听故事，理解故事内容。
3.角色扮演环节，幼儿积极参与，用语言、动作表现故事中的角色，提升了自己的表现力。
4.绘画创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出独特的西瓜船画面，提高了绘画能力。
5.分享交流环节，幼儿能够勇敢地表达自己的观点，相互欣赏、交流，提升了自己的表达能力。
1.部分幼儿在角色扮演环节，表现较为紧张，需要更多鼓励和支持。
2.在绘画创作环节，部分幼儿对西瓜船的描绘较为简单，需要引导幼儿进一步观察和创作。
重难点补充：一、教学重点补充1.在故事讲述过程中，通过提问和互动，确保幼儿能够捕捉故事中的关键细节，例如：“小猴子们为什么要把西瓜做成船？他们是如何做到的？”2.在故事理解环节，引导幼儿用自己的话复述故事，加强他们对故事情节的记忆和理解，例如：“谁能告诉小猴子们是如何让西瓜船漂浮起来的？”二、教学难点补充1.角色扮演环节，教师可以通过示例来引导幼儿，如：“现在我们都是小猴子，我会先做一个动作，然后你们跟着做，我们一起模仿小猴子们搬运西瓜的样子。
中班其他教案：排图讲述--西瓜船
中班其他教案：排图讲述--西瓜船第一篇：中班其他教案：排图讲述--西瓜船一、活动目标1．通过细致地观察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列，并根据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力，培养想像力及创造力，提高口语表达能力。
2．通过排图活动，培养幼儿的合作意识，学习互相帮助。
3．通过讲述活动，学会自我保护的方法，有自救意识。
4．在活动中充满自信心，积极开动脑筋，有独特的见解。
二、活动准备(一)物质准备教具、学具的准备：教学用挂图4张，设计成相片的形式；教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片(4张)和排序框。
在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。
(二)知识经验准备课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。
三、活动过程(一)设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍：小朋友们好!知道我是谁吗?我是鼠妈妈。
刚才，我上了趟照相馆。
瞧!这是我的两个小宝贝：油油和吱吱。
(出示小老鼠的合影)他们可爱吗?他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。
你们猜猜这是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就会明白啦!(二)观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
1．出示图一，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。
然后引导幼儿由画内向画外推想：两只老鼠怎么会在小河里?对画面的前因进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。
观察图片可采用问题启发法：图上有谁?他们怎么啦?从哪里看出他们遇到了危险?(丰富词：危险)心情怎样?(丰富词：着急)油油和吱吱有什么不同?(观察动态)他们坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?2．无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：这三张图怎么排?谁在前?谁在后?为什么要这样排?着重讲图三和图四的排列顺序及理由。
3．鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。
幼儿园中班语言教案 西瓜船
幼儿园中班语言教案——西瓜船一、教学目标1. 让幼儿通过观察、倾听和表达，培养对西瓜船的兴趣。
2. 帮助幼儿认识西瓜船的形状、颜色和特征。
3. 提高幼儿的口语表达能力和想象力。
4. 培养幼儿合作意识和分享精神。
二、教学内容1. 故事《西瓜船》：讲述一只小猴子用西瓜皮做成一只船，和小动物们一起在湖上游玩的故事。
2. 角色扮演：幼儿扮演故事中的小动物，参与西瓜船的搭建和游玩过程。
3. 绘画活动：画出自己心中的西瓜船，并互相分享。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂故事内容，能简单描述西瓜船的形状和特征。
2. 难点：帮助幼儿用口语表达自己在西瓜船上的快乐心情。
四、教学准备1. 教具：故事课件、西瓜船模型、绘画材料等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察西瓜船模型，引导他们说出西瓜船的形状、颜色和特征。
2. 故事讲述：通过课件讲述《西瓜船》的故事，让幼儿了解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的小动物，参与西瓜船的搭建和游玩过程。
4. 口语表达：引导幼儿用口语表达自己在西瓜船上的快乐心情。
5. 绘画活动：请幼儿画出自己心中的西瓜船，并互相分享。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的口语表达能力和想象力。
2. 欣赏幼儿的绘画作品，评价他们的创造力和审美能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，评价他们的参与度和积极性。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让幼儿实地观察不同形状的船只，丰富他们的生活经验。
2. 开展一次西瓜船主题的亲子活动，鼓励家长参与，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在角色扮演过程中安全有序，避免发生摔倒、碰撞等意外。
2. 在绘画活动中，提醒幼儿使用剪刀、彩笔等工具时的安全事项。
3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别化的指导和帮助。
九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现，收集家长的意见和建议。
幼儿中班讲述活动-西瓜船
西瓜船
1、鼠小弟用西瓜皮做了一个西瓜船，带着鼠小妹坐着西瓜船去旅行。
在坐船的时候，鼠小妹没站稳，一不小心就掉到了河里，鼠小弟赶紧把鼠小妹拉了上来。
2、正在这时，一个大浪打过来，西瓜船摇来摇去，鼠小弟和鼠小妹都很害怕，它们大声地喊：“救命啊，救命啊！”
3、小青蛙听见有人喊救命，很快地游过去帮忙，小青蛙用尽所有的力气终于把鼠小弟和鼠小妹推到了岸边。
4、鼠小弟和鼠小妹很感谢小青蛙的帮忙，就把西瓜船送给了小青蛙。
它们对小青蛙说：“谢谢你救了我们！”小青蛙也跟它们说：“真高兴帮助了你们，也谢谢你们把西瓜船送给我，再见！”
我明白了：帮助别人会给别人带来快乐，自己也会感到快乐。
幼儿园中班教案《西瓜船》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《西瓜船》含反思 - 幼儿园语言教案教学目标1.学生能够了解和熟悉“西瓜船”的寓言故事。
2.学生能够理解故事中的内容和主题，并能够用自己的语言表达出来。
3.学生能够通过模仿游戏，加深对故事的理解和记忆，提高语言表达能力。
4.学生能够体验和分享“合作”的乐趣，增强团队合作意识和能力。
教学步骤1. 导入活动•老师出示一份西瓜图片，指导学生围绕西瓜展开联想。
（1分钟）•老师讲述“西瓜船”的寓言故事，引导学生探讨故事中的主要内容和寓意。
（3分钟）2. 进行故事复述•利用学生的说书能力，从头开始给学生复述故事。
•引导学生一起复述故事，强化对故事的理解和记忆。
（5分钟）3. 开展模仿游戏•选出两位学生扮演“兔子”和“乌龟”。
•扮演“兔子”的学生需要跳跃、追逐，为自己创造优势。
•扮演“乌龟”的学生需要稳定、久远地前进，为自己创造机会。
•整个过程中，老师可以用“咕咚”一声作为比赛开始的信号，让学生更加注重在游戏过程中的参与。
（10分钟）4. 总结和反思•邀请学生分享模仿游戏的想法和感受。
鼓励他们用简单的语言表达自己的观点。
（5分钟）•老师总结本次活动，重点突出团队合作和互动的重要性，帮助学生了解合作的乐趣。
同时，引导学生展开思考，帮助他们找到更好地合作方法。
（5分钟）反思与改进•教学过程中，老师应该注意身体语言的运用和语速把控，要让学生更好地理解和参与。
•在整个教学过程中，老师应更多地关注学生的表达能力和个人差异，为每个人的成功创造可能性。
•可以在教学过程中添加更多的肢体动作和情境展示，增强教学吸引力和趣味性。
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中班其他教案：排图讲述--西瓜船
一、活动目标
1．通过细致地观察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列，并根据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力，培养想像力及创造力，提高口语表达能力。
2．通过排图活动，培养幼儿的合作意识，学习互相帮助。
3．通过讲述活动，学会自我保护的方法，有自救意识。
4．在活动中充满自信心，积极开动脑筋，有独特的见解。
二、活动准备
(一)物质准备教具、学具的准备：教学用挂图4张，设计成相片的形式；教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片(4张)和排序框。
在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。
(二)知识经验准备课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。
三、活动过程
(一)设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍：“小朋友们好!知道我是谁吗?我是鼠妈妈。
刚才，我上了趟照相馆。
瞧!这是我的两个小宝贝：油油和吱吱。
(出示小老鼠的合影)他们可爱吗?他们可淘气啦，
就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。
你们猜猜这是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就会明白啦!”
(二)观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
1．出示图一，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。
然后引导幼儿由画内向画外推想：“两只老鼠怎么会在小河里?”对画面的“前因”进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。
观察图片可采用问题启发法：“图上有谁?他们怎么啦?从哪里看出他们遇到了危险?(丰富词：危险)心情怎样?(丰富词：着急)油油和吱吱有什么不同?(观察动态)他们坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?”
2．无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：“这三张图怎么排?谁在前?谁在后?为什么要这样排?”着重讲图三和图四的排列顺序及理由。
3．鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。
启发性提问：“油油和吱吱怎么会爬上西瓜船?为什么青蛙在推西瓜船?小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里?这中间又发生了什么事情呢?”
4．出示图二，进行插排讲述。
启发幼儿讲出：“这张图应该插在哪里?为什么?”要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。
5．按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲述。
先自由地排序，然后练习编故事，把油油和吱吱的经历编成一个生动的。