我要上小学主题
我要上小学主题
那你们想我了，有什么办法联系到我呢？
（写信，打电话，发短信，上网聊天）
三、破译电话号码
师：原来有这么多的办法联系到我，我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码在 你们的信封里，这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要 你们破译出来，这样就能得到我的电话号码了。
（幼儿操作）
你们破译出来的号码是多少？
（公布答案）
现在你们有了我的电话号码，想不想得到好朋友的电话号码呢？（想）
我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，记住，不能直接写出自己家的电话 号码，这样太简单了，记录好以后去和你的好朋友交换密码，并要把你好朋友的密码 破译出来，这样你就得到一个好朋友的电话号码了。
师：滑梯变的这么干净、漂亮，一定会有更多的小朋友来玩，让我们和滑梯照张相做个永 久的怀念。
活动（三）：幼儿园的一天
活动目标：
1.熟悉幼儿园的主要活动安排。-
幼儿讲述，老师预设的问题有：
（1）你想给滑梯写信，你打算怎么写？
（2）你想把滑梯打扮的很漂亮，那你打算怎样打扮滑梯？
2、鼓励幼儿用自己独特的方式表达对滑梯的感激之情。
师小结：小朋友们想出了那么多感谢滑梯的办法， 有的要给滑梯写信，有的要给滑梯画相, 有的要给滑梯送花，有的要给滑梯折东西，有的要对滑梯说祝福的话，有的还要把滑梯打 扮的很漂亮……为了实现小朋友的这些愿望，刘老师为小朋友们准备了许多材料，你们想 好了要为滑梯做什么后，就自己去选择材料，可以自己做，也可以和好朋友一起做。
主题名称“我要上小学”
大班主题教案《我要上小学啦》含反思
《我要上小学啦》一、教学目标：1. 了解小学生活的基本内容和环境，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 激发幼儿对小学生活的热爱和期待。
二、教学内容：1. 小学生活环境：教室、操场、图书馆等。
2. 小学生活基本规律：上课、课间休息、放学等。
3. 小学学习内容：语文、数学、英语等。
4. 小学人际交往：与老师、同学相处。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解小学生活的基本内容和环境，培养独立性、自主性和自我管理能力。
2. 难点：激发幼儿对小学生活的热爱和期待。
四、教学准备：1. 图片素材：小学教室、操场、图书馆等。
2. 视频素材：小学生活的一天。
3. 教学卡片：小学学习内容、人际交往等。
4. 绘画材料：画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 主题导入：邀请幼儿讲述对小学的想象和期待。
2. 观看视频：播放小学生活的一天，让幼儿了解小学生活环境和基本规律。
3. 图片展示：展示小学教室、操场、图书馆等图片，让幼儿了解小学的设施和环境。
4. 教学卡片：介绍小学学习内容和人交际，让幼儿了解小学的生活和学习。
5. 小组讨论：分组讨论幼儿对小学生活的看法和期待，引导幼儿积极面对小学生活。
6. 绘画活动：让幼儿绘画出自己对小学生活的想象，培养幼儿的创造力和表达能力。
8. 家庭作业：让幼儿回家后与家长分享今天学到的内容，增进亲子关系。
9. 教学评价：通过观察幼儿在课堂的表现，了解幼儿对小学生活的认知和态度。
六、教学延伸活动建议：1. 组织一次小学体验活动，让幼儿参观附近的小学，亲身体验小学生活。
2. 开展“小小小学霸”角色扮演活动，让幼儿扮演小学生，模拟小学课堂情景。
3. 布置一次小学主题的亲子作业，让家长参与幼儿的学习和成长。
七、教学评价标准：1. 幼儿能积极参与课堂讨论，表达自己对小学生活的看法和期待。
2. 幼儿能理解和描述小学生活的基本内容和环境。
3. 幼儿能展示出对小学生活的热爱和期待。
大班主题活动教案《我要上小学》
一、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和好奇。
2. 培养幼儿的自我管理能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。
二、活动主题：《我要上小学》三、活动对象：大班幼儿四、活动时间：每课时45分钟五、活动内容：1. 课时一：参观小学活动内容：1.1 教师组织幼儿参观小学，让幼儿了解小学的环境和设施。
1.2 教师引导幼儿观察小学生的生活，让幼儿了解小学生活的内容和规律。
1.3 教师与幼儿分享参观心得，让幼儿对小学生活充满期待。
2. 课时二：小学生活我知道活动内容：2.1 教师向幼儿介绍小学的学习内容，如语文、数学、英语等。
2.2 教师引导幼儿了解小学的课堂纪律和学习要求。
2.3 教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们对小学生活的看法。
3. 课时三：培养自我管理能力活动内容：3.1 教师向幼儿讲解自我管理的重要性，让幼儿认识到自我管理对小学生活的影响。
3.2 教师组织幼儿进行自我管理实践活动，如整理书包、排队等。
3.3 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿不断提高自我管理能力。
4. 课时四：团队合作游戏活动内容：4.1 教师组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿体验团队合作的重要性。
4.2 教师引导幼儿学会在团队中互相帮助、互相尊重。
4.3 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与团队合作。
5. 课时五：小学生活故事分享活动内容：5.1 教师讲述一个关于小学生活的故事，让幼儿了解小学生活的趣事。
5.2 教师引导幼儿分享自己的梦想和目标，让幼儿对小学生活充满信心。
5.3 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿勇敢追求梦想。
六、活动准备：1. 参观小学的相关照片或视频资料。
2. 小学课程介绍资料。
3. 自我管理实践活动所需的道具。
4. 团队合作游戏的道具。
5. 小学生活故事书籍。
1. 课时一：参观小学7.1 教师展示小学的照片或视频，引起幼儿兴趣。
“我要上小学”主题活动教案
“我要上小学”主题活动教案一、主题活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本内容和环境，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自律性，为入学做准备。
3. 激发幼儿对小学生活的兴趣和期待，增强他们的学习动力。
二、主题活动内容1. 小学生活认知：介绍小学的学习内容、课程设置、作息时间等。
2. 小学环境熟悉：带领幼儿参观小学，了解教室、操场、食堂等场所。
4. 社交能力培养：教授幼儿如何与同学、老师相处，提高他们的沟通能力。
5. 自律性培养：通过游戏、活动等形式，让幼儿学会自我管理、自我约束。
三、主题活动过程1. 第一周：了解小学生活观看小学生活纪录片，让幼儿对小学生活有初步认知。
开展小学生活主题讨论，让幼儿分享对小学的期待和担忧。
2. 第二周：熟悉小学环境安排参观附近的小学，让幼儿亲身感受小学的氛围。
拍摄小学照片，让幼儿逐一介绍照片中的场所和功能。
3. 第三周：学习习惯培养开展学习游戏，让幼儿体验小学课堂的氛围。
教授幼儿时间管理方法，让他们学会合理安排时间。
4. 第四周：社交能力培养开展角色扮演游戏，让幼儿学会与同学、老师沟通。
组织小组活动，让幼儿合作完成任务，提高团队协作能力。
5. 第五周：自律性培养开展自律性主题教育活动，让幼儿认识到自律的重要性。
设置小任务，让幼儿完成后奖励，激发他们的自我管理意识。
四、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在游戏、活动中表现出的学习习惯、社交能力和自律性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的讨论和表现。
五、主题活动延伸1. 开展“我要上小学”主题绘画活动，让幼儿表达对小学生活的期待。
2. 组织小学生活体验活动，让幼儿提前感受小学生活。
3. 开展家长讲座，让家长了解如何帮助孩子适应小学生活。
六、主题活动六：小学课程预览1. 目标：让幼儿对小学的课程有基本的了解，对其中的某些科目产生兴趣。
2. 内容：简要介绍小学的主要课程（如语文、数学、英语等），并通过趣味性的小游戏让幼儿初步体验这些课程。
我要上小学大班主题活动教案5篇
【导语】孩⼦们从幼⼉园⼤班进⼊⼩学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间⾥，他们的学习和⽣活将会发⽣重⼤的变化，为了帮助孩⼦们尽快适应学习和⽣活的变化，顺利地⼊⼩学，⽆忧考为⼤家准备了《我要上⼩学⼤班主题活动教案5篇》，希望能帮助到⼤家。
【篇⼀】我要上⼩学⼤班主题活动教案 活动⽬标： 1、在交流与⽐较中感受⼩学与幼⼉园的差异，初步了解⼩学的环境设施与⼩学⽣的学习⽣活。
2、激发幼⼉进⼊⼩学当⼀名⼩学⽣的愿望。
活动准备： 幼⼉参观⼩学的记录、反映幼⼉园⽣活和⼩学⽣活的系列照⽚。
活动过程： ⼀、交流分享：⼩学什么样 1、根据⾃⼰的调查，谈谈⼩学的校舍和幼⼉园的校舍有哪些不⼀样。
讨论： （1）怎样找到⾃⼰的教室？ （2）厕所在哪⾥？ （3）教师的办公室在哪⾥？ 2、从收集的照⽚上，看看⼩学的教室和幼⼉园的教室有什么不⼀样。
讨论： （1）⼩学的课桌特是怎祥排⽉的？ （2）⼩学的⿊板报是怎拼的？ （3）⼩学的教室和幼⼉园的教室还有哪些不⼀样？ 3、谈论：⼩学上课和幼⼉园上课有什么不⼀样？学⼀学⼩学上课时师⽣的礼貌⽤语。
⼆、⼩学⼀年级上什么课 1、观看⼩学⼀年级课程表。
2、了解⼩学课程：语⽂、数学、英语、品德与社会、⼩学探索型课程、⾃然、美术、唱游。
（按幼⼉的疑问作适当解释。
） 3、学做10道听算练习，并对照得数，看看⾃⼰的对错情况。
4、读《品德与社会》中的⼀篇课⽂《我上⼩学啦》，思考：总是因为忘了带⽂具⽽多次向朋友借⽤，朋友会怎样想。
三、我们的疑问和愿望 1、我们的疑问： （1）我们的座位在哪⾥？（由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视⼒。
） （2）为什么上课要先举⼿再发⾔？ （3）什么时候才能带上绿领⼱和红领⼱？（⼀年级上学期带绿领⼱，⼆年级下学期戴红领⼱。
） （4）什么是作业？什么时候做作业？ 2、我们的愿望： 可视幼⼉关注的事情，决定谈话内容，进⾏谈论。
【篇⼆】我要上⼩学⼤班主题活动教案 活动⽬标： 1、运⽤欢快的节奏演唱歌曲，表达想上⼩学的愉快⼼情。
大班主题教案：我要上小学
最新大班主题教案：我要上小学第一章：认识小学教学目标：1. 让幼儿对小学生活有初步的了解和认识。
2. 培养幼儿对小学生活的向往和好奇心。
教学内容：1. 介绍小学的环境和设施，如教室、操场、图书馆等。
2. 讲述小学生活的日常流程，如上课、课间休息、放学等。
教学活动：1. 组织幼儿参观小学，观察和了解小学的环境和设施。
2. 邀请小学老师来园讲解小学生活的日常流程。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿模拟小学生活。
第二章：培养小学生活自理能力教学目标：1. 培养幼儿的基本生活自理能力。
2. 培养幼儿的时间管理能力和自律意识。
教学内容：1. 学习整理书包、摆放书本、打扫卫生等基本生活自理技能。
教学活动：1. 开展“整理书包比赛”，让幼儿学会整理书包和摆放书本。
2. 组织“小小清洁工”活动，让幼儿学会打扫卫生。
3. 教授看时钟的方法，开展时间管理游戏。
第三章：培养小学学习习惯教学目标：2. 培养幼儿的注意力、观察力和思维能力。
教学内容：1. 学习正确的坐姿、握笔姿势和阅读姿势。
2. 通过观察、思考、讨论等方式培养幼儿的注意力、观察力和思维能力。
教学活动：1. 开展正确的坐姿、握笔姿势和阅读姿势比赛。
2. 组织观察、思考、讨论的趣味活动，如益智游戏、科学小实验等。
第四章：培养小学社交能力教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 培养幼儿的人际交往能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 学习如何与同伴合作完成任务。
2. 学习如何表达自己的观点和需求，倾听他人的意见。
教学活动：1. 开展团队合作游戏，如接力赛、拔河比赛等。
2. 组织角色扮演活动，模拟真实场景，让幼儿学会与人沟通、解决问题。
第五章：培养小学适应能力教学目标：1. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
2. 培养幼儿适应新环境的能力。
教学内容：1. 学习如何面对困难和挫折，培养独立思考和解决问题的能力。
2. 学习如何适应新环境，结识新朋友。
教学活动：1. 开展解决问题的趣味活动，如迷宫游戏、找不同等。
幼儿园“我要上小学了”主题活动方案设计
幼儿园“我要上小学了”主题活动方案设计一、活动背景与目的随着孩子们在幼儿园生活的逐渐深入，他们即将迎来人生的新阶段——小学。
为了帮助幼儿顺利过渡，减少他们对小学生活的陌生感和焦虑情绪，同时激发他们对未来的憧憬和好奇心，特设计“我要上小学了”主题活动。
本活动旨在通过一系列寓教于乐的活动，让幼儿了解小学的学习环境、日常规范、课程设置及人际关系等方面，为他们即将到来的小学生活做好充分准备。
二、活动目标1.认知目标：让幼儿了解小学的基本概况，包括校园环境、教室布置、课程设置等。
2.情感目标：培养幼儿对小学的向往之情，减少对上学的恐惧和焦虑。
3.能力目标：提升幼儿的自我管理能力、时间观念和社交能力，为小学生活打下基础。
三、活动时间建议活动周期为两周，每天安排不同的主题活动和体验环节。
四、活动内容1. 小学初印象（第一天）•活动内容：观看小学宣传片或视频，展示小学的校园环境、课堂场景、课间活动等。
•互动环节：组织幼儿讨论对小学的第一印象，鼓励他们用画笔描绘自己想象中的小学。
2. 小小书包我来整（第二天）•活动内容：教授幼儿如何整理书包，包括书籍、文具的分类与摆放。
•实践操作：让幼儿动手整理自己的书包，体验小学生的日常准备。
3. 时间小达人（第三天至第五天）•活动内容：通过游戏和故事，让幼儿认识时钟，学习简单的时间管理。
•活动设计：设置“小小时间规划师”游戏，让幼儿规划一天的学习和生活时间。
4. 课堂模拟秀（第六天至第七天）•活动内容：模拟小学课堂，邀请小学老师或家长志愿者来园上课，体验语文、数学、英语等科目。
•角色扮演：幼儿扮演小学生，体验上课、回答问题、完成作业等流程。
5. 朋友多多益善（第八天）•活动内容：开展团队合作游戏，培养幼儿的社交能力和集体意识。
•情景模拟：设置“新朋友见面会”场景，让幼儿学习如何与新同学交流、建立友谊。
6. 规则小卫士（第九天至第十天）•活动内容：讲解小学的规章制度，如上课纪律、课间安全、卫生习惯等。
大班主题教案及反思《我要上小学》
大班主题教案及反思《我要上小学》课题：《我要上小学》主题教学教学目标：1. 帮助幼儿了解小学生活的一些基本规则，并激发他们对上小学的兴趣和期待；2. 培养幼儿的自理能力、社交能力和团队合作能力；3. 通过角色扮演、游戏等教学手段，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学内容：1. 小学的一日生活；2. 小学的基本规则；3. 小学的学习内容。
教学准备：1. 同学们熟悉的小学相关物品和图片；2. 同学们身着小学的校服；3. 小学的教室设置；4. 角色扮演服装和道具；5. 绘本《我要上小学》。
教学过程：1. 我们要上小学（引入，激发兴趣）a. 通过问答的方式，了解同学们对小学的认知，如小学在哪里？小学老师是怎样的？b. 展示小学的图片和实物，让同学们触摸、感知。
c. 回顾绘本《我要上小学》的部分内容，让同学们展示对小学生活的期待和兴趣。
2. 小学生活的规则（知识点讲解）a. 通过绘本《我要上小学》的故事情节进行展示和说明，让同学们了解小学生活的规则，如遵守纪律、尊重老师、爱护校园环境等。
b. 让同学们进行小组讨论，分享自己对小学生活规则的理解。
3. 小学的学习内容（知识点讲解）a. 了解小学生的学习内容，如数学、语文、英语等，并通过实物或图片展示不同学科的教具。
b. 进行互动游戏，让同学们根据教具的形状和名称进行配对。
4. 角色扮演（实践操作，团队合作）a. 将教室布置成小学的场景，让同学们穿上小学校服，分角色进行扮演。
b. 指定不同的角色，如班长、老师、学生等，并展示他们在小学生活中的日常活动。
c. 角色扮演中，引导同学们体会小学生活的乐趣和挑战，加深对上小学的期待。
5. 小结（归纳总结）a. 通过回顾整个教学过程，归纳小学生活的规则和学习内容。
b. 鼓励同学们向老师和家长了解更多关于小学的问题，对上小学产生更多的期待。
教学反思：本次主题教学《我要上小学》主要通过绘本、角色扮演和游戏等教学手段，帮助幼儿了解小学生活的基本规则和学习内容，并激发他们对上小学的兴趣和期待。
我要上小学主题墙方案
我要上小学主题墙方案第1篇我要上小学主题墙方案一、方案背景随着学前教育的发展，幼小衔接成为教育界关注的重点。
为了帮助幼儿更好地适应小学生活，本方案提出“我要上小学”主题墙的设计与实施，旨在通过创设互动性强、富有教育意义的校园环境，激发幼儿对小学生活的向往和热情。
二、方案目标1. 培养幼儿对小学生活的热爱，激发他们对新环境的探索欲望。
2. 帮助幼儿了解小学生活的基本要求和规范，提高自我管理能力。
3. 增进家园合作，共同为幼儿营造一个温馨、和谐的成长氛围。
三、方案内容1. 主题墙设计（1）主题：我要上小学（2）设计元素：- 校园风光：展示美丽的小学校园，让幼儿对校园环境有初步了解。
- 小学生活：介绍小学生活的一天，包括上课、课间休息、午餐、放学等环节。
- 成长瞬间：展示幼儿在园所的成长照片，记录他们美好的时光。
- 亲子互动：设置家长寄语区，让家长为幼儿送上祝福和期望。
（3）设计风格：以温馨、童趣、富有创意为原则，采用鲜艳的色彩搭配，营造轻松、愉快的氛围。
2. 主题墙实施（1）前期准备：- 组织教师学习相关教育理念，提高对主题墙的认识和重视。
- 召开家长会，宣传主题墙的意义和目的，争取家长的支持和参与。
- 收集相关素材，如校园风光照片、小学生活素材等。
（2）实施步骤：- 第一步：教师带领幼儿共同讨论主题墙的设计，引导幼儿表达自己对小学生活的期待和想法。
- 第二步：教师和幼儿共同完成主题墙的设计和布置，鼓励幼儿积极参与，发挥创意。
- 第三步：主题墙展示，定期更新内容，保证墙面内容的时效性和互动性。
- 第四步：开展主题墙相关活动，如亲子互动、成长分享等，促进幼儿全面发展。
四、方案评估1. 主题墙的互动性和参与度：观察幼儿在主题墙活动中的参与程度，评估主题墙的吸引力。
2. 幼儿对小学生活的认识和适应：通过访谈、观察等方法，了解幼儿对小学生活的了解和适应情况。
3. 家长满意度：收集家长对主题墙的意见和建议，评估家长满意度。
大班我要上小学了主题计划
大班我要上小学了主题计划一、主题目标类（5题）1. 主题目标设定应涵盖哪些方面？- 解析：主题目标应涵盖认知、情感、技能等方面。
认知方面包括对小学环境、学习内容、作息时间等的初步了解；情感方面要激发幼儿对小学的向往之情，减少对小学的陌生感和焦虑感；技能方面则包括培养幼儿的自我管理能力（如整理书包）、时间管理能力（如按时完成任务）、学习习惯（如正确的握笔姿势、坐姿等）。
2. 如何确定“我要上小学了”主题中的认知目标？- 解析：认知目标可以通过对小学与幼儿园的对比来确定。
例如，了解小学的课程设置（有语文、数学、英语等多门学科），知道小学的教室布局（有讲台、黑板、课桌椅的摆放等），认识小学的作息规律（如课间休息时间较短等）。
可以通过参观小学、与小学生交流、观看小学相关视频等方式来达成这些认知目标。
3. 在“我要上小学了”主题下，情感目标的重要性是什么？- 解析：情感目标非常重要。
幼儿对小学的情感态度会影响他们入学后的适应情况。
如果幼儿对小学充满向往和期待，他们会更积极主动地去适应新环境。
相反，如果幼儿对小学感到恐惧和不安，可能会在入学初期出现适应困难。
积极的情感目标有助于幼儿顺利度过幼小衔接阶段，增强他们的自信心和对新学习生活的热情。
4. 举例说明“我要上小学了”主题中的技能目标？- 解析：技能目标如培养幼儿的书写技能，学会正确的握笔姿势（拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向握住笔杆，无名指和小指自然弯曲并垫在中指下）和简单的笔画书写；还有整理书包的技能，能够将书本、文具按照一定的顺序整理好放入书包，区分课本和练习本等。
5. 怎样将主题目标融入日常教学活动中？- 解析：可以在教学活动中渗透主题目标。
比如在语言活动中，讲述有关小学生活的故事，既达成认知目标（让幼儿了解小学的一些情况），又能激发幼儿对小学的向往情感目标；在美术活动中，让幼儿画自己心目中的小学，锻炼绘画技能的同时，也加深对小学的认知。
在一日生活环节中，如午睡起床后，引导幼儿自己整理衣物，就像小学生要自己整理书包一样，培养自我管理技能。
“我要上小学”主题活动教案
“我要上小学”主题活动教案第一章：主题活动目标1.1 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和焦虑情绪。
1.2 培养幼儿的自我管理能力，为小学生活做好准备。
1.3 提高幼儿的社交技能，使他们能够更好地适应新环境。
第二章：主题活动内容2.1 小学生活图片分享：向幼儿展示小学生活的图片，让他们描述自己看到的画面，引导幼儿对小学生活产生兴趣。
2.2 小学生活视频观看：播放小学生活的视频，让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。
2.3 参观小学：组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，与小学生交流，了解他们的学习和生活。
2.4 制作小学生活手册：让幼儿参与制作小学生活手册，了解小学的日常生活和学习要求。
2.5 小学生活角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。
第三章：主题活动过程3.1 图片分享：教师向幼儿展示小学生活的图片，引导幼儿描述自己看到的画面，激发他们对小学生活的兴趣。
3.2 视频观看：教师播放小学生活的视频，让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。
3.3 参观小学：教师组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，与小学生交流，了解他们的学习和生活。
3.4 制作小学生活手册：教师指导幼儿参与制作小学生活手册，了解小学的日常生活和学习要求。
3.5 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。
第四章：主题活动评价4.1 观察幼儿对小学生活的兴趣和参与程度，评价他们对小学生活的认识和了解。
4.2 评估幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的社交技能和自我管理能力。
4.3 收集幼儿制作的小学生活手册，评价他们的动手能力和对小学生活的理解。
第五章：主题活动资源5.1 小学生活图片素材：用于分享和展示小学生活的图片。
5.2 小学生活视频素材：用于让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。
5.3 小学参观安排：用于组织幼儿参观小学。
5.4 小学生活手册制作材料：用于幼儿制作小学生活手册。
大班主题教案及反思《我要上小学》
一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们逐渐具备了一定的学习能力和生活自理能力，对于未来的小学生活充满期待和好奇。
为了让孩子们更好地过渡到小学阶段，我们开展了《我要上小学》的主题活动，帮助孩子们了解小学生活，培养他们的自我管理能力和学习兴趣。
二、活动目标1. 了解小学的生活环境和要求，对小学生活充满期待。
2. 培养自我管理能力，学会自己整理书包、摆放物品等。
4. 学会与同伴合作，培养团队意识。
三、活动内容1. 主题谈话：讨论小学的生活，引导孩子们关注小学的环境、课程和活动。
2. 自我管理：学习整理书包、摆放物品的方法，培养孩子们的自我管理能力。
4. 合作活动：开展团队游戏，培养孩子们的团队意识和合作精神。
四、活动过程1. 主题导入：通过谈话、图片等形式，引导孩子们关注小学生活，激发他们对小学的向往之情。
2. 自我管理教学：示范整理书包的方法，让孩子们动手实践，学会自己整理书包。
4. 合作活动：开展“接力跑”游戏，培养孩子们的团队意识和合作精神。
5. 总结与反思：让孩子们谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到自我管理、学习习惯和团队协作的重要性。
五、活动准备1. 图片：小学的环境图片、学习场景等。
2. 故事素材：《小猴子的书包》。
3. 游戏材料：接力跑器材。
4. 书包、文具等物品。
六、活动延伸1. 家庭作业：请孩子们回家后，试着用自己的方法整理书包，并向家长分享自己的收获。
2. 环境创设：在班级环境中布置小学主题墙，展示孩子们的作品和小学生活照片。
3. 学科活动：邀请小学老师来园进行课堂教学，让孩子们体验小学课堂。
4. 家园合作：开展家长座谈会，讨论如何帮助孩子适应小学生活，促进家园共育。
六、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 评价孩子们在自我管理方面的表现，如整理书包的速度和整齐度。
3. 关注孩子们在学习习惯培养方面的进步，如认真听讲、主动学习等。
大班主题活动《我要上小学》教案
一、活动名称：大班主题活动《我要上小学》教案二、活动目标：1. 了解小学生活的基本作息和课程安排，初步感受小学生活的内容。
2. 培养幼儿对小学生活的热爱和向往，激发幼儿入学欲望。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
4. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
三、活动主题：我要上小学四、活动时间：5月五、活动地点：幼儿园大班教室六、活动内容：第一周：认识小学1. 参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 观察小学生的上课情况，感受小学生活的氛围。
3. 教师讲解小学生活的基本作息和课程安排。
第二周：小学生活体验1. 模拟小学课堂，进行上课、课间活动等。
3. 参观小学食堂，了解小学的用餐制度。
第三周：我是小学生1. 制作小学生证，体验小学生的身份。
2. 学习小学生必备的知识和技能。
3. 开展小学生主题活动，如：小学生运动会、小学生才艺展示等。
第四周：向往小学1. 谈论自己对小学生活的期待和愿望。
2. 绘制心目中的小学，展示自己对小学生活的向往。
3. 参观小学，与小学生交流，了解他们对小学生活的看法。
第五周：准备入学1. 学习小学课程，提高自己的学习能力和水平。
3. 进行模拟面试，提高自己的应变能力和自信心。
七、活动形式：参观、观察、讨论、实践、展示等八、活动准备：1. 联系附近小学，安排参观时间。
2. 准备小学生证、课程表、时间表等教具。
3. 准备绘画纸张、画笔等材料。
九、活动过程：1. 开场：介绍活动主题和目的，引发幼儿对小学生活的兴趣。
2. 主体活动：按照活动内容进行每周的主题活动，引导幼儿积极参与。
3. 结束活动：总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价。
十、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对小学生活的认识和态度。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的谈论和表现。
六、活动教具：1. 照片、视频等展示小学环境的材料。
大班主题详案教案及教学反思《我要上小学》
大班主题详案教案及教学反思《我要上小学》一、教学背景本次教学活动主要面向大班幼儿，旨在通过学习《我要上小学》这篇课文，让幼儿了解小学的基本场景、生活内容以及小学生应具备的品质，为幼儿入学做好准备。
二、教学目标1.知识目标•了解小学校园的基本场景和生活内容；•了解小学生应具备的基本品质；•掌握一定的阅读技巧。
2.能力目标•培养幼儿的观察能力和阅读能力；•培养幼儿的合作能力和表达能力。
3.情感目标•培养幼儿的自信心和好奇心；•培养幼儿的社交意识和情感认知。
三、教学内容与过程1.引入活动（时间：10分钟）在幼儿园的操场上设置几个小学的场景，比如小学的教室、操场、食堂等。
引导幼儿在这些场景中进行自由游戏，了解一些小学的生活场景。
2.讲授课文（时间：15分钟）教师通过课件或者绘本的形式向全班呈现《我要上小学》这篇课文，讲解其中的基本内容、用语和生活场景。
3.合作阅读（时间：20分钟）教师安排小组活动，让幼儿分组合作阅读这篇课文。
每个小组有一个到两个读音好、阅读流利的孩子，负责阅读和指导其他幼儿。
其他幼儿可以根据自己的阅读状态来选择倾听、合作阅读或者独立阅读。
4.表演展示（时间：15分钟）教师安排小组表演，由小组内的幼儿自行分配角色、排练、表演。
表演中要求幼儿展示小学场景、校园生活和小学生的品质，以及故事情节的基本逻辑。
5.总结和反思（时间：10分钟）教师引导幼儿总结活动的内容，了解幼儿对于小学的认知和了解程度，同时帮助幼儿发现自己的不足之处，提高本次活动的参与度和效果。
四、教学反思本次教学活动的主题是《我要上小学》，目的在于帮助幼儿了解小学的基本情况，了解小学校园生活和小学生的品质要求。
在整个活动中，教师采用了多种教学方式，也调动了幼儿的积极性和参与度。
通过引入活动，幼儿可以更加直观地了解到小学的场景和生活，通过小组活动让幼儿互相合作阅读，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，提高了幼儿的阅读技巧和理解能力。
表演展示活动让幼儿可以更加深入地参与到故事中，对小学的生活和品质也有了更加真切的认知。
大班主题教案《我要上小学》
大班优秀主题教案《我要上小学》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解小学生活的基本要求和校园环境，激发他们对小学生活的期待。
2. 培养幼儿按时到校、遵守课堂纪律、认真完成作业等良好学习习惯。
3. 提高幼儿的生活自理能力，为进入小学做好准备。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿熟悉小学校园环境，了解小学生活的基本要求。
四、教具与学具准备1. 教具：小学生活图片、校园地图、学习用品等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入出示小学生活图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
引导幼儿讨论：你们知道小学生活是什么样的吗？你们期待上小学吗？2. 例题讲解结合校园地图，讲解小学生活的基本要求和校园环境。
举例说明如何按时到校、遵守课堂纪律、认真完成作业等。
3. 随堂练习让幼儿画出自己理想的小学校园，并在画中标注出教室、操场、图书馆等地点。
进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的良好学习习惯和生活自理能力。
提问幼儿：你们认为小学生活还需要具备哪些能力和习惯？六、板书设计1. 《我要上小学》2. 内容：小学生活基本要求：按时到校、遵守课堂纪律、认真完成作业等校园环境：教室、操场、图书馆等良好学习习惯和生活自理能力七、作业设计1. 作业题目：画出自己理想的小学校园，并标注出各个地点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小学生活的了解程度，以及良好学习习惯和生活自理能力的培养情况。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课的内容，共同培养幼儿的良好学习习惯和生活自理能力。
主题活动：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活，激发他们对小学生活的期待。
重点和难点解析2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力，激发他们对小学生活的兴趣。
3. 例题讲解：详细讲解小学生活的要求和校园环境，使幼儿能够充分理解。
4. 随堂练习：设计具有实际操作性的练习，帮助幼儿巩固所学知识，培养相应的能力。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题活动目标1. 帮助幼儿了解小学生活的基本情况和特点，激发他们对小学生活的向往和好奇心。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为即将到来的小学生活做好准备。
3. 加强幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高他们在集体中的适应能力。
4. 通过主题活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力，提升他们的综合素质。
二、主题活动内容1. 主题导入：参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和氛围，了解小学生活的基本规律。
2. 自我管理：学习整理书包、摆放书本、整理床铺等自我管理能力，培养幼儿的独立性。
3. 团队合作：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高他们在集体中的适应能力。
4. 观察力培养：通过观察小学生活中的各种场景，培养幼儿的观察力和思考能力。
5. 创造力发展：通过绘画、手工制作等方式，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的小学生活作品。
三、主题活动安排1. 第一周：参观小学，了解小学环境和生活规律。
2. 第二周：学习整理书包和摆放书本，培养自我管理能力。
3. 第三周：团队合作游戏，培养团队合作意识和沟通能力。
4. 第四周：观察力培养，观察小学生活中的各种场景。
5. 第五周：创造力发展，进行绘画和手工制作活动。
四、教学资源准备1. 小学环境图片、视频等教学资源。
2. 整理书包、摆放书本等实践教学资源。
3. 团队合作游戏道具和材料。
4. 绘画和手工制作材料。
五、教学评价1. 观察幼儿在参观小学时的表现，了解他们对小学生活的认知和态度。
2. 评价幼儿在自我管理能力方面的提升，如整理书包、摆放书本等。
3. 通过团队合作游戏，观察幼儿在团队合作意识和沟通能力方面的进步。
4. 评价幼儿在观察力培养和创造力发展方面的表现，如绘画和手工制作作品。
六、教学活动细节6.1 主题导入活动安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲眼观察和体验小学生活。
参观前，向幼儿介绍小学的环境和日常生活，激发他们的好奇心和期待感。
我要上小学主题
适用文档主题活动：我要上小学内容与要求1、熟习、认识如何爱惜和正确地使用学惯用品，逐渐习惯独立整理和保存好自己的物件。
2、初步认识小学生的学习和活动，神往当个小学生。
3、模拟小学生的生活，初步感觉小学生的学习活动。
4、领会我们已经长大，并以快乐的心情迎接毕业。
要点关注运动：1、踊跃地参加各种比赛运动，敢于挑战，感觉到比赛运动的快乐。
2、在合作的基础上持续探究各种器材的新弄法。
生活：1、养成勤洗手、爱洁净的好习惯，懂得一些预防疾病的基本知识。
2、逐渐养成整理和保存自己物件的优秀习惯。
游戏：1、游戏中能相互帮助、磋商、礼让，试试去正确地办理伙伴之间的矛盾。
2、游戏中有明确的规则意识和合作分工的意识。
学习：语言：1、领会自己在幼儿园3年的成长和进步，英勇进行诗歌创编。
2、能够英勇、清楚地表达自己的想法，寂静地聆听伙伴的叙述，踊跃主动地用语言与伙伴和其余人交往。
计算：1、认识时钟整点、半点，帮助幼儿认识时和分的关系，知道时钟每走一格，分钟应走一圈，分清整点和半点。
、累积口算加减法的经验。
3、知道倒计时的含义和用途，理解“日”、“月”等时间观点。
美术：1、能和伙伴合作达成一幅画或许依据一个故事合作绘画、制作图书。
2、能英勇想象，经过对原有画面增加细节，创建新的形象。
音乐：1、运用高兴的节奏演唱歌曲，表达想上小学的快乐心情。
、能用歌声表达和蔼抒怀的情绪，并用连续的动作表达开朗高兴的情绪。
科常：1、认识每一年的5月1日是国际劳动节，是全部劳动者的节日，做到珍惜别人的劳动成就。
2、知道小学生要合理安排时间，初步拥有按计划做事的意识，珍惜时间。
3、认识铅笔、尺、橡皮、卷笔刀等文具的用途。
有关的集体活动子主题：我的小书包（ 5.2—5.4）子主题：观光小学（ 5.7—5.11）学习：（集体、小组）学习：（集体、小组）集体：集体：语言：（五一歇息）语言:计算：（五一歇息）勇气（参照学习教参P305）科常：P295）计算：书包里的朋友（参照学习教参小熊当老师（参照童易软件）美术：小书包（自编）科常：P300）音乐：不同样的学校（参照学习教参快上一年级（参照学习教参P297）美术：心中的小学（自编）文案大全子主题：小讲堂（5.14-5.18）学习：（集体、小组）集体：语言:下课十分钟（参照学习教参P313）计算：整点探密（参照学习教参P311）科常：风趣的汉字（参照童易）美术：纸杯挂表（自编）音乐：今日我值日（参照学习教参P310）小组：计算：破译电话号码（参照学习教参P309）子主题：毕业时辰（5.28-6.1）学习：（集体、小组）集体：语言:毕业诗（参照学习教参p319）计算：倒计时（参照学习教参P321）科常：蓝盒子（参照建构课程P384）美术：离园纪念册（参照学习教参P320）音乐：快快起床（自编）子主题：我要上小学（二）学习：（集体、小组）集体：语言:上学第一天（自编）计算：记录时间（自编）科常：时钟你我他（自编）美术：亲亲近密全班福（自编）音乐：老师，再会了（自编）适用文档音乐：念书郎（参照学习教参P301）小组：综合：整理书包（参照学习教参P292）子主题：观光小学（二）（5.21-5.25）学习：（集体、小组）集体：语言:书籍里的蚂蚁（参照童易软件）计算：一分钟有多长（自编）科常：上学的清晨（参照学习教参P303）美术：自制连环画《小蝌蚪找妈妈》（自编）音乐：像个小学生（参照童易软件）小组：科常：风趣的汉字（参照童易软件）子主题：我要上小学（一）学习：（集体、小组）集体：语言:我的同学（自编）计算：认识人民币（数学新编p245）科常：小学生的课程表（自编）美术：制作：书签（自编）音乐：毕业歌（自编）子主题：我要毕业了学习：（集体、小组）集体：语言:风趣的“木”字（出处：童易）计算：我的计划表（自编）科常：小木工学本事（学习教参P306）音乐：毕业献词（自编）文案大全适用文档生活：运动：1、上学不可以迟到、蜈蚣走2、下学路上1、灌篮能手3、老是迟到的嘟嘟2、英勇者的道路4、夏季不贪凉3、上学去5、我要感谢你4、转身接物6、时间与生活5、飞速行走7、感恩的心、6、英勇的爱心天使8、我们爱洁净7、风趣的橡皮筋8游戏：美工区：连剪：各种步骤图及塑料模型。
大班我要上小学了主题计划
《要上小学了》主题活动介绍：
主要从情感上、能力上、习惯上为幼儿步小学做准备。
通过谈话活动激发孩子们对了解小学的兴趣，用调查表图画形式记录自己参观小学的情况及发现的问题，带回幼儿园通过轮流讲述活动进行分享。
经过梳理从三个方面：人、事、物进行概括、总结，比较它们的不同。
老师在幼儿谈话活动的过程中发现，其实孩子们对上小学这件事有着不同的理解，心情也各不相同，孩子们用的名字记录下来自己的心情（入学心情大探秘），通过讲述活动场阐述自己不同心情的原因。
根据这些情况，教师顺机开展了一定有办法的讨论活动，孩子们各抒己见，阐述自己小妙招并用绘画的形式记录下来，在一定程度上缓解幼儿上小学的焦虑心情。
时间准备中，在幼儿认识钟表的基础上开展了一分钟都能做哪些事情活动，孩子通过观察钟表、数数、沙漏、喝水等一系列活动感知一分钟、十分钟的长短，切实的孩子体会到珍惜时间。
孩子们将一分钟、十分钟可以做的事情用图文表征出来，那怎么样才能有计划的安排自己的事情呢？教师通过星期天计划这一活动，使孩子们知道做计划的重要性，幼儿运用自己已有的知识、策略进行有目的，有意义的做计划......。
大班优秀主题教案及反思《我要上小学》
大班优秀主题教案及反思《我要上小学》一、教学内容及目标1、教学内容：《我要上小学》2、教学目标：（1）通过“我要上小学”这个主题，引导学生对即将到来的小学生活有一定了解和认识，对即将到来的生活充满期待和信心。
（2）通过多种形式的测验和活动，检测学生对即将面对的生活进行了多少了解，并针对学生不同的认知层次，进行个性化的引导和帮助。
（3）通过多种活动，让学生感受在同学和老师中的归属感，增强学生的自信和独立性。
二、教学方法本次主题教学采用问答式、游戏式、故事式、体验式、配图式等多种教学方法，力求让学生轻松愉悦地吸收新知识。
三、教学步骤1、开场：首先让学生自由表达对即将到来的小学生活的期待和困惑，并逐一进行解答。
2、讲授：（1）讲解学生即将面对的学习内容、时间安排、休息方式等，对学生未来的生活进行一个大致的概述。
（2）介绍学校的各种设施和学习习惯，帮助学生逐步适应学校的生活。
3、互动：（1）通过小队竞赛、分组活动等形式，进行多种知识普及和操作练习，例如：校园设施识别、安全知识测试、接送放学规范化等。
（2）通过多种游戏形式，让学生了解传统节日的意义和传统文化。
（3）组织学生开展手工制作和音乐儿歌等活动，通过动手操作，让学生对自己的能力有新的认识，并培养他们的创造性思维和动手能力。
4、总结：让学生分享今天学到了什么，以及对未来生活的期望和信心。
四、教学反思本次教学重点考虑到小学生在即将进入小学生活前的心理承受能力和实际操作能力，采用了多种易于接受的教学方式，为学生提供了良好的学习环境。
通过组织学生参与多种游戏和活动，让学生在愉快的氛围中升华对知识的理解和认识，既达到了实际学习的目标，也增强了学生的积极性和活跃度。
我要上学主题活动反思与评价
我要上学主题活动反思与评价
评价：《我要上小学了》主题活动是一次非常成功的活动。
通过参观小学、了解小学和离园时刻等一系列活动，孩子们在情感和认知上都得到了很好的发展。
同时，教师和家长的积极参与也为孩子们留下了美好的回忆。
在“走近小学”这一活动中，孩子们通过参观小学的场景和与小学教师的交流，消除了对小学的陌生感和不安全感。
同时，教师为孩子们提供了一系列小学的材料和背景，帮助孩子们做好入学前的心理适应工作。
在“了解小学”这一活动中，孩子们通过墙饰创设来表达自己对小学的想法和疑虑。
孩子们以主人的身份参与整个环境的改变，满足了探究的需求。
当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递，帮助孩子们更好地了解小学生活和研究。
在“离园时刻”这一活动中，孩子们开始感到离园的忧伤和对幼儿园的不舍。
教师和家长为孩子们准备了大量的离园纪念册、名片和小礼物等，帮助孩子们留住这些美好的回忆。
总之，这次主题活动不仅帮助孩子们更好地适应小学生活，也为他们留下了美好的回忆。
同时，教师和家长的积极参与也为孩子们提供了更多的支持和关爱。
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主题活动：我要上小学资源库：优质教学活动方案：学习活动一数学活动：整点探密（出处：学习教参P311）执教者：金玮内容与要求：1、了解时钟表面结构及时针、分针的运行关系，学会看整点并能读出整点。
2、萌发了解时间和时钟之间关系的兴趣。
活动准备：1、实物钟一只。
2、幼儿操作材料。
活动过程：一、猜谜语1、谜语引出“时钟”，导入活动。
师：朱老师给大家猜个谜语，“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
”猜猜是什么？二、观察实物钟1、出示钟。
2、钟上有什么？钟上的三根有什么不一样啊？（长短、粗细、速度快慢）时钟上面都有三根针他们是秒针、时针、分针还有1—12个数字，三根针的长短、粗细、速度不一样的，能帮助我们看懂时间。
三、认识时间1、时针和分针的两者关系。
师：请你们仔细看看时钟里的指针是朝哪个方向转？怎么转的？（顺时针方向）（若幼儿回答不出则出示实物钟并且拨动分针让幼儿观看）哦，钟里面的指针是顺时针方向转的，是从最小的数字开始右往左旋转的，我们叫它顺时针。
师：请你们再仔细看一看，我把分针顺着顺时针方向转一圈，时针有什么变化？当分针走了一圈时，时针就走了一格，这就是一小时。
2、整点（在时钟上分别拨出1点、3点、7点钟）谁能告诉我现在是几点钟啊？3、你们是怎么知道的啊？4、分针指在12上时，时针指向的数字就是几点钟5、游戏拨时钟师：陈老师为你们也准备了钟，等下我要请你们动动你们的小手，试试在钟上怎么拨时间要求两个小朋友一起合作，一个小朋友说时间,另一个小朋友在钟上面拨时间，然后一起看看拨的对不对。
动动脑筋，怎么样拨才对？游戏互换。
（教师巡回指导）（请两个幼儿到前面来拨一拨）四、延伸活动师：今天回去，请你们跟爸爸妈妈一起玩一玩拨钟的游戏。
学习活动二语言活动：下课十分钟（出处：学习教参P313）执教者：胡雪莹内容与要求：1、结合生活经验，用多种方式相互交流自己对“十分钟可以做什么”的体验，初步把握十分钟的概念。
2、了解小学生课间十分钟的生活和主要内容，有初步的自我管理意识。
活动准备：1、幼儿已认识时钟2、幼儿活动前体验十分钟所做的事情，并采用不同方式进行记录3、小学生课间活动录像活动过程：一、交流生活经验，把握“十分钟”的概念1、幼儿结合生活经验，用多种方式表达表现自己的感受与体验2、提升：“十分钟里，我们可以做许多的事情，可也有一些事情，十分钟时间是做不完的，需要更长的一段时间，才能完成。
”二、了解小学生课间十分钟的活动1、看录像短片2、提问：“小学生们在课间十分钟里，会做些什么事呢？”三、欣赏自编小品1、观看部分幼儿表演小品2、提问：“你觉得这些小朋友安排的课间十分钟活动那些是合适的，哪些不合适呢？”3、总结：“下课后，同学们可以小便，喝水，准备好课本和文具，休息。
”学习活动三音乐活动：快上一年级（出处：学习教参P297）执教者：张萍萍内容与要求：1、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。
2、初步尝试进行卡农曲式的音乐游戏。
活动准备：1、小学生进入校园的一系列场景照片。
2、歌曲《快上一年级》。
活动过程：一、欣赏歌曲，了解歌曲的内容1、讨论：我们将要进入小学了，那我们的家人为我们做了哪些准备？2、观看小学校园图片，说说小学生怎么上学的？3、欣赏歌曲《快上一年级》，谈论各自听到歌曲内容。
二、学唱歌曲1、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。
2、进一步欣赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里面去。
3、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句结束的时候轻轻换气。
三、《快上一年级》卡农游戏1、按照节奏念儿歌。
2、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。
第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最后一个“级”字时，全队蹲下。
3、第二队在第一队念完儿歌第一句时，接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。
4、在把握节奏的基础上逐步减少各队人数，将两队变成三队、四队。
5、规则：（1）案顺序在规定的时间接念，不能超前或落后。
（2）必须符合确定的节奏，不能快或慢。
学习活动四美术活动：离园纪念册（出处：学习教参P320）执教者：沈昕内容与要求：1、通过回忆幼儿园的生活，加深同伴、师生间深厚的感情。
2、幼儿尝试自己制作纪念册。
活动准备：1、各种纪念册。
2、师生共同收集的装饰图案和粘贴纸。
3、打过孔的色卡纸若干、夹子若干。
活动过程：一、交流难忘的经历1、根据墙上的备忘录以及离园倒计时牌，幼儿算算还有几天要离开幼儿园了2、谈谈：自己在幼儿园里最好的朋友是谁。
你们是怎样成为好朋友的？3、思考：现在朋友们马上要分别了，心里真是舍不得，我们想念好朋友的时候怎么办？二、欣赏纪念册，了解制作方法。
1、观赏纪念册的内容，如：朋友的照片、图画、与朋友的合影、签名、地址和电话号码等。
2、听教师介绍怎样制作纪念册：（1）挑选数张打过孔的色卡纸，在每张纸的左下角签上自己的姓名。
（2）将色卡纸交给你的朋友，请他（她）在纸上画好看的图案，并写上姓名和电话。
（3）一张色卡纸可以由数位朋友轮换地签名。
每次签名时，需要考虑图案的位置，使纪念册更美丽。
（4）将签好名字的色卡纸装订好，就成为一本纪念册了。
三、设计和制作1、每位幼儿先挑两张色卡纸，在上面签名。
2、可以请朋友签名，也可以主动为朋友签名。
3、对共同收集的装饰图案加以选择，使纪念册更为美观。
四、交流体验1、数数各自的纪念册上有几位好朋友签名，还想请谁签名？2、挑选一些粘贴纸为已签满名的画页作装饰。
3、将色卡纸用夹子夹起来，放入各自的抽屉中。
生活活动活动名称：放学路上内容与要求：1、了解在放学路上应注意的交通和饮食安全。
2、建立初步的自我保护意识及应对问题的能力。
活动准备：课件《放学路上》。
活动过程：一、引起兴趣师：我们马上要上小学了。
如果爸爸妈妈不送你上学，让你一个人去，你敢吗？你会怎么做？二、看一看，说一说1、教师播放课件（过马路）。
师：你看到了什么？小猴为什么会被自行车撞倒？遇到这类事情应该怎么做？小结：过马路时要走横道线，见了红灯停，绿灯行，或者看交通警的指挥手势、在成人带领下过马路。
2、教师播放课件（买吃的）。
师：画面中的小朋友怎么会肚子疼的？还有哪些街头小贩的食品不能吃？小结：小贩卖的羊肉串，糖葫芦等一些盛在不洁容器中的食物都不能吃。
在放学的路上，不能买这些食品吃。
3、教师播放课件（诱拐儿童）师：在上学的路上如果有陌生人叫你跟他走或给你吃东西，你会怎么样？应该怎么办？小结：不听信陌生人的话，绝不接受陌生人给的食物和礼物，被陌生人捉住时，想办法向警察、其他路人求救。
三、讨论总结1、你有哪些好办法可以保护自己？2、教师引导幼儿讨论，归纳自我保护的办法。
四、延伸活动家园共同宣传有关食品卫生常识，使幼儿养成不吃街头食品的习惯。
运动活动活动名称：蜈蚣走内容与要求：1、练习全蹲行进走的技能，锻炼下肢腿部力量，培养耐力及协同合作的能力。
2、激发幼儿参与体育活动的兴趣，能积极参与竞争，体验游戏的乐趣。
活动准备：宽敞的活动场地上设起点线。
活动过程：一、导入部分1、热身活动：活动四肢，做全身运动，重点练习手脚腕。
2、师：小朋友们，你们模仿过鸭子走路吗？今天我们一起来模仿一下吧。
二、游戏活动1、学习蹲走教师示范分组学习鸭子走，引导幼儿学习蹲走的动作。
要求：在练习时，提醒幼儿不要把小屁股抬起，要全蹲下去并双手扶膝盖。
2、尝试进行蜈蚣走（分成四组，每组后面的小朋友把手放在前面小朋友的腰间，听口令后集体向前行进走。
）要求：每个队列中途不能分开。
3、进行小组比赛师：每个队商量一下给自己的队起一个水果的队名，在前进的时候说自己的队名，边说边前进，以先到达终点对为胜。
（1）组织幼儿按对进行比赛。
（2）也可将幼儿分成两队，男孩子一队女孩子一队，进行比赛。
三、结束部分做腿部放松活动，游戏自然结束。
主题环境离园倒计时亮点：幼儿根据计算离园时间，每天进行倒着计算，让幼儿珍惜幼儿园的生活。
区域计划子主题内容材料操作与观察提示语言区古诗列车背景、题卡、验证书玩法：根据已有经验进行古诗拼贴，培养幼儿对古诗和汉字的兴趣。
观察提示：能否完整拼出古诗，并尝试自主验证。
个别化学习材料环境主题反思：《我要上小学啦》这一主题终于圆满的落下了帷幕，小朋友通过这一主题的实施，从心理和身理上对升入小学有了进一步的了解，也有了更多的期待。
在主题实施过程中，我们对孩子与家长比较注重的是三方面的引导：首先是适时适宜的为孩子创设良好的心理环境，给幼儿大胆表述表达自己内心的想法。
孩子们向往上小学又有所担忧成了孩子普遍的心态。
“小学里有男老师了，他们凶不凶？”“小学里怎么上厕所”“有没有点心吃？”“上小学，要去很早吗？”“迟到了，会把我们关在门外吗”等等一系列的担心的问题时刻的影响着他们。
小学与幼儿园的差异固然存在，但我们更重要的是帮助孩子建立如何应对变化的“策略”更为重要。
我们通过环境的创设、帮助孩子归纳、解决他们提出的各种各样的问题。
有的问题是幼儿没有经验的，如：小学生怎样上课？怎样做作业？有哪些可课？等等，这些问题我们引导在参观小学的时候注意观察、寻求答案。
其次，我们更注重的是实践活动的操作。
如：1、我们让小朋友每天坚持背书包上幼儿园，书包里放一些学习用品，学习自己整理书包，并能保持书包的干净整洁。
在这一系列活动中，我们发现有些孩子习惯特别好，每天能按时来园，书包干净整洁。
但也有部分孩子书包总是丢三落四，里面俨然成为了垃圾桶。
同时也出现了不良现象（对同伴的学习文具好奇、羡慕，因此就占为己有）。
2、参观小学，通过参观小学的校园环境、观看小学生上课、参加小学生的升旗仪式，在这一系列活动中孩子们了解小学生的基本学习生活，更增添了他们向往上小学的愿望。
3、模仿小学老师上课等。
在这一系列活动中孩子们发现孩子们求知欲旺盛，上课表现特别棒，4、情景模仿小练习----我准备做小学生：上课、下课增加互相问好的环节；上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；改变举手姿势。
在这一系列活动中孩子们有了较初浅的经验练习5、规则意识的制订，让小朋友时刻以小学生的日常行为规范要求自己。
在这一系列活动中孩子们的常规有了质的飞跃。
第三，我们也十分注重家园同步合作，让家长参与到幼小衔接工作中去。
如：让孩子与附近熟悉的小学生进行交流；调整合理安排幼儿在家、入园的作息时间、增加阅读、书写、绘画等安静的游戏；增强自我服务能力；告知家长近阶段的培养目标、同步教育。
如：1、帮助幼儿了解幼儿园与小学的差异，适应即将面临的变化。
2、克服动作拖拉、没条理的不良习惯，养成动作敏捷、有条不紊的习惯。
3、克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的特点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。
相信通过这一主题的实施，在多方面的共同努力下，孩子们一定能顺利渡过过渡期，健康快乐地开始小学的学习与生活。