【推荐】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练8含解析
2020年高考语文江苏专版二轮复习文档：第二章 文学类文本阅读 精准训练八 Word版含答案
精准训练八探究散文的主题(情感、意蕴)练前提示探究文本的主题，指从全文整体上去探究文本的内涵或意蕴，或从“言”，或从“形”，或从“意”，或从“技”。
典型提问：①请探究文章的深刻意蕴(情感取向)。
②文章写了……这给我们哪些启示？③作者(文章)为什么要写……请结合全文加以探究(分析)。
要探究文本的主题，意味着探究文本背后的社会、文化、传统、观念以及民族心理、时代精神等深刻丰富的东西。
一般从分析标题、理解首尾重要语句、挖掘形象内涵等角度入手。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
赛里木湖周涛应该让思想的水散漫成湖，特别是当你处在人生的秋天。
让溪流聚集起来，让河水交汇起来，让雨水或雪水贮蓄起来，根据地形自然的状态造成一个非人工的海子，那就是湖。
湖不是海——它没有那么伟大；湖也不是水库——它要柔和自然得多；一般说来，它躺在那儿。
它使周围变得潮湿了一些，滋润了一些；它使天空涂上了一层神秘的蓝，使近处的山呈黛色，阴坡的松林幽静，使远处的山白发肃然。
一般来说，它躺到那儿。
它不像山那样远远地就跑过来迎接你，而是躺在那儿，等着你突然发现它。
它喜欢静静地微笑着看你吃惊。
这就是赛里木湖。
一个思想就应该是这样，经过无数条水系的源源不断的补充，经过地貌之下的颅骨加固合拢，就这样自然而然地，形成了一个圆或椭圆的、深邃的内陆液体领域。
思想之所以称为思想，就因为它是圆的。
从它的任何一点出发，走完全程终点都复合在起点上。
瞧，被称为思想的这个东西有多么深邃，同时又有多么清澈透明！它深邃到使人不敢轻率地去游泳，仅只挽起裤腿在岸边浅涉一番，就足以使人领略到它的内涵，它强大而令人畏惧的吸力；而它的清澈透明，则让人一望见底却倒吸一口凉气，那见底的明澈里，反射着无数层游动的光影、光环、光斑，造成无法分辨的幻象，使真实与虚幻浑然一体，因而更加捉摸不清。
这是那种比浑浊更深奥百倍的明澈！赛里木湖——多美的名字！这名字本身就有一种清澈的深邃，有一种高雅的韵味，有一种特殊的蓝，令人心醉。
【精品】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练2含解析
附加题自选练2(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)宋人不知诗而强作诗。
其为诗也，言理而不言情，故终宋之世无诗焉。
然_宋_人_亦_不_可_免_于_有_情_也_故_凡_其_欢_愉_愁_怨_之_致_动_于_中_而_不_能_抑_者_类_发_于_诗_余_故_其_所_造_独_工_非_后_世_可_及。
盖以沉至之思而出之必浅近，使读之者骤遇如在耳目之表，久诵而得沉永之趣，则用意难也。
惟宋人专力事之，篇什既多，触景皆会。
天机所启，若出自然。
禾中王子介人，示予所著词，不下千余首，自前世李、晏、周、秦之徒，未有多于兹者也。
(节选自陈子龙《王介人诗余序》) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限5处)(5分)解析：给文言文断句可借助一些常见的标志性词语，如“也”一般是用在句末的语气词；“故”一般位于句首；“非”表否定判断。
答案：然宋人亦不可免于有情也/故凡其欢愉愁怨之致/动于中而不能抑者/类发于诗余/故其所造独工/非后世可及(每处1分)2．文段“自前世李、晏、周、秦之徒”中的“周、秦”分别是指词人和。
(2分)答案：周邦彦秦观(每空1分)3．请概括陈子龙认为宋人诗不如词的原因。
(3分)答：参考答案：①宋人不知诗而强作诗，作诗言理而不言情。
②宋人的欢愉愁怨之情涌动于内心不可抑制，是借助词抒发出的。
③宋人致力于写词。
(每点1分)参考译文：宋人不懂诗却勉强作诗。
宋人作诗，只讲道理却不抒写情感，所以整个宋代没有诗。
然而宋人内心也不可避免有情感，所以宋人的欢愉愁怨之情，涌动在内心不可抑制，大都借助词抒发出，所以宋人所作的词十分精巧，不是后人可以赶得上的。
十分深沉的思想表达出一定浅显明白，使读它的人猛然看到时就像在耳朵眼睛的表面一样(浅显)，长时间诵读就能体会到深沉隽永的意趣，但想要运用它的意旨却很难。
只有宋人专门致力于作词，篇目已经很多，看到景物都会作词。
天赋的灵机开启，就像出于自然。
禾中的王介人，拿他所作的词给我看，不少于一千首，从前代的李清照、晏殊、周邦彦、秦观这一类人(看)，没有比这个人作的词多的。
【精品】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练5含解析
附加题自选练5(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)夫幽人韵士，摒绝声色，其嗜好不得不钟于山水花竹。
夫山水花竹者，名之所不在，奔竞之所不至也。
天_下_之_人_栖_止_于_嚣_崖_利_薮_目_眯_尘_沙_心_疲_计_算_欲_有_之_而_有_所_不_暇。
故幽人韵士，得以乘间而踞为一日之有。
夫幽人韵士者，处于不争之地，而以一切让天下之人者也。
惟夫山水花竹，欲以让人，而人未必乐受，故居之也安，而踞之也无祸。
(节选自袁宏道《瓶史》) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限4处)(4分)解析：解答文言断句题，要从整体上理解语段的大致意思，且要注意句子结构，如“目眯尘沙”和“心疲计算”两句对仗工整，中间应该断开。
另外，要注意对关键词的理解，如“薮”是生长着很多草的湖泽，或者人、物聚集的地方。
因此，“嚣崖利薮”应该连在一起，共同作为“栖止”的处所。
除此之外，有些地方可断可不断，如“天下之人”是主语，它的后面可断可不断，如果题目限制断3处就不断，现在要求断4处，就需要在主谓之间断开。
答案：天下之人/栖止于嚣崖利薮/目眯尘沙/心疲计算/欲有之而有所不暇(每处1分) 2．袁宏道在文学上提出“说”，与、袁中道，合称“公安三袁”。
(2分)答案：性灵袁宗道(每空1分)3．根据材料，简要概括“幽人韵士”钟爱山水花竹的原因。
(4分)答：解析：解答本题，首先要了解材料大意。
然后根据题干中要求的筛选信息的标准——“‘幽人韵士’钟爱山水花竹的原因”，从材料中提炼出关键信息。
如由“夫幽人韵士，摒绝声色，其嗜好不得不钟于山水花竹”可概括出“拒绝声色”，由“夫山水花竹者，名之所不在”可概括出“不争名利”等。
参考答案：①拒绝声色；②不争名利；③有暇欣赏；④居安无祸。
(每点1分，意思对即可)参考译文：那些隐逸而风雅的士人，杜绝一切宴乐女色，他们的嗜好只能钟情于山水花竹。
山水花竹，既没有名利缠绕，也没有相伴名利而生的奔走争竞。
【推荐】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练4含解析
附加题自选练4(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)书法之坏，自颜真卿始。
自颜而下，终晚唐无晋韵矣。
至五代李后主，始知病之，谓颜书有楷法而无佳处，正如叉手并足，如田舍郎翁耳。
李之论一出，至宋米元章评之曰：颜书笔头如蒸饼，大丑恶可厌。
又_曰_颜_行_书_可_观_真_便_入_俗_品_米_之_言_虽_近_风_不_为_无_理_然_能_言_而_行_不_逮。
至赵子昂出，一洗颜、柳之病，直以晋人为师，右军之后，一人而已。
(节选自《墨池琐录》) 1．用斜线“/”给文言文中的画线部分断句。
(限5处)(5分)解析：解答主观断句题主要靠对文意的理解，可利用判断主谓宾断句，也可利用一些停顿标志断句，比如“曰”后面要停顿，还可利用关联词断句，比如“虽……然……”，“然”前应断开。
答案：又曰/颜行书可观/真便入俗品/米之言虽近风/不为无理/然能言而行不逮(每处1分)2．《墨池琐录》的作者与《三国演义》开篇词《临江仙》的作者为同一人，请写出其朝代和姓名。
(2分)答：答案：明代杨慎(每空1分)3．结合材料，用自己的话简要概括颜真卿书法之“病”。
(3分)答：参考答案：缺乏晋人气韵；(1分)遵循楷书笔法却没有楷书的长处显得丑陋。
(2分) 参考译文：书法的破坏，从颜真卿开始。
从颜真卿往后，一直到晚唐都没有晋人气韵了。
到五代李后主，才知道颜真卿的书法有问题，说颜真卿的书法有楷书笔法却没有楷书的长处，正像叉着手并着脚的人，就像种庄稼的老汉一样。
李煜的言论出后，到宋代米芾评论颜真卿的书法说：颜真卿的字笔头像馒头，十分丑恶让人讨厌。
又说颜真卿的行书可以一看，楷书就进入俗品，米芾的话虽然近于讽刺，也不是没有道理，然而他能说却做不到。
到赵子昂出现，他一下子去掉颜、柳的毛病，直接把晋人当老师，右军(王羲之)以后，就他一人罢了。
二、名著阅读题(15分)4．下列对有关名著的说明，不正确的两项是(5分)( )A．《红楼梦》中，王熙凤极富心机，最善玩弄权术，她毒设相思局，弄权铁槛寺，逼死尤二姐，最后落了个“如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈”的悲剧下场。
江苏省各地2020届高三9月语文考试试卷精选汇编：附加题专题(可编辑修改word版)
附加题专题南京市 2020 届高三年级学情调研卷一、阅读材料，完成 22～24 题。
（10 分）史迁创列传之体，列之为言，排列诸人为首尾，所以标异编年之传也。
然而列人名目，亦有不齐者。
或爵，淮阴侯之类。
或官，李将军之类。
或直书名。
虽非左氏之错出，究为义例不纯也。
或曰：“迁有微意焉。
”夫据事直书，善恶自见，《春秋》之意也。
七十列传称官爵者偶一见之余并直书姓名而又非例之所当贬。
则史迁创始之初，不能无失云尔。
（选自章学诚《文史通义》）22.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
（限4 处）（4 分）七十列传称官爵者偶一见之余并直书姓名而又非例之所当贬。
23.文中的“史迁”“左氏”分别指我国历史上哪两位史官？（2 分）24.关于《史记》列传命名方式不统一的原因，材料中有哪两种观点？请简要概括。
（4 分）二、名著阅读题（15 分）25.下列有关名著的说明，不正确的两项是（5 分）A.《三国演义》中，诸葛亮前往柴桑舌战群儒，说服孙权建立了孙刘联盟，可见他洞悉天下大势，才智过人，胆略出众。
B.《边城》中，天保和傩送兄弟二人同走“马路”，在夜晚轮流为翠翠唱歌，翠翠被二佬傩送的歌声打动。
C.《哈姆莱特》以哈姆莱特的复仇为主线，以雷欧提斯的复仇和小福丁布拉斯的复仇为副线，三线交织推动剧情发展。
D.《家》通过对高家三少爷觉慧和丫鬟鸣凤之间爱情悲剧的描写，揭示了封建礼教和封建道德的罪恶。
E.《药》中，正面描写了革命者夏瑜在狱中的斗争，他劝牢头阿义“造反”，还说“天下是我们大家的”，因此遭到阿义的殴打。
26.简答题（10 分）（1）《红楼梦》中“霁月难逢，彩云易散。
心比天高，身为下贱。
风流灵巧招人怨，寿夭多因诽谤生。
多情公子空牵念”是哪个人物的判词？请简述其性格特征。
（6 分）（2）《欧也妮·葛朗台》中，老葛朗台“像饿虎扑向熟睡的儿童那样朝梳妆盒扑过来”，请简述小说中与这个“梳妆盒”相关的情节。
（4 分）三、材料概括分析题（15 分）阅读下面的作品，完成 27～29 题。
高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练6 Word版含解析.doc
附加题自选练6(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)元人非不读书，而所制之曲，绝无一毫书本气，以其有书而不用，非当用而无书也，后人之曲则满纸皆书矣。
元_人_非_不_深_心_而_所_填_之_词_皆_觉_过_于_浅_近_以_其_深_而_出_之_以_浅_非_借_浅_以_文_其_不_深_也，后人之词则心口皆深矣。
(节选自《闲情偶寄》) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限4处)(4分)解析：解答文言断句题，首先要从整体上理解语段大意，然后要注意语句结构的完整性，如“元人非不深心”句子结构完整，后面的“而”是连词，用在下一句的开头，因此应该在“而”前停顿。
“非借浅以文其不深也”中的“非”表示否定，“借浅以文其不深”都是否定的内容，因此“非”前停顿。
答案：元人非不深心/而所填之词/皆觉过于浅近/以其深而出之以浅/非借浅以文其不深也(每处1分)2．《闲情偶寄》的作者是代的(人名)。
(2分)答案：清李渔(每空1分)3．根据材料，概括元人之曲和后人之曲的异同。
(4分)答：参考答案：异：元人之曲用词浅显易懂，后人之曲则用词典雅精深。
(2分)同：两者思想内容上都较为深刻。
(2分)参考译文：元代人并非不读书，然而他们所作的曲子，绝对没有一点书卷气，这是因为他们有可用的书本知识而不愿去用，绝非应当用时却没有这方面的书本知识，后人的曲子却是满篇的书面之语。
元代人作曲并非没有深刻的立意，然而他们所填的词，人们都觉得过于浅显易懂，这是因为他们立意深但是表述浅显，并不是借助浅显的文字来掩饰立意的不深刻，后人的曲子则是立意和表述都非常精深。
二、名著阅读题(15分)4．下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)()A．《阿Q正传》中，小D为了革命，用砖砸开了静修庵，砸了静修庵里“皇帝万岁万万岁”的龙牌，并顺手拿走了观音娘娘座前的宣德炉。
B．《边城》中老船夫说翠翠“在梦中被一个人的歌声浮起来，上悬崖摘了一把虎耳草”，这个唱歌的人其实就是二老傩送。
江苏高考语文2020届高三附加题精选解析3
2020年江苏高考语文附加题解析3淮州中学模拟考虽然，学问之事，可授受者规矩方圆，其不可授受者心营意造。
然即其可授受者，以深求夫不可授受者。
而刘氏所论之文心，苏辙氏怕论之文气，要不难一蹴贯通也。
余特怪伊古以来，皆以文学有不可授受者在，并其可授受者而不一讲焉。
爰积十余年之勤求探讨以成此编；盖将探夫自有文字以来至今未宣之秘奥，启其缄縢，导后人以先路。
挂一漏万，知所不免。
所望后起有同志者，悉心领悟，随时补正，以臻美备，则愚十余年力索之功庶不泯也已。
（节选自《<马氏文通>序》）虽然这样，（可是）做学问的事情，可以传授和接受的是规则方法，那些不能传授和接受的是内心有目的有计划的创造思维。
不过，即便那些可以传授和接受的规则，往深里探求就不能传授和接受了，而刘勰所阐述的文心说，苏辙所阐述的文气说，终究是不能一下子就能通晓的。
我只是奇怪自古以来，都认为文学有不可传授和接受的内容存在，并且那些认为可以传授与接受的人没有共识，于是（我）积聚十多年的辛勤探求与探讨写成这本书；（我）将探求自有文字以来至今没有人研究的（文学）奥秘，开启那些封存已久的文学宝库，给后人做一个先导。
(我提出的观点）难免还会有很多不足之处。
希望以后有志同道合的人细心领悟，随时增补订正，让这本书更加完美齐备。
22.用斜线“/”给上面文言文中的划线部分断句。
（5 分）23.文中“刘氏”指的是刘勰，他编写的《文心雕龙》是中国文学理论批评史上第一部有严密体系，“体大而虑周”的文学理论专著。
（2分）24.请根据材料，用自己的话概括清代马建忠编写《马氏文通》这本书的意图。
（3 分）不同意人们关于文学不可以传授与接受的传统观点；希望建立有关文学可以传授与接受的共识；发人之未所发，言人之未所言，为后人学习研究文学做先导。
25.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（ A ）（ D ）A.《三国演义》中，曹丕废汉献帝自立为大魏皇帝的消息传到成都后，刘备当即召集群臣也自立为帝，并封刘禅为太子，自此三国鼎立局面形成。
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小题组合保分练32(时间：20分钟满分：26分)一、语言文字运用(15分，每小题3分)1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )近期，受天气影响，大蒜产量下降，供应量减少，这是其价格上涨的主要原因，但在看涨预期下，游资炒作起了的作用。
一些大的投机商在大蒜上市前会到全国主要大蒜产地并收集信息，如果大蒜种植面积减少了或大蒜减产了，就开始囤积大蒜，一出手就是三四万吨，从中。
A．推波助澜考查谋利B．火上浇油考查牟利C．火上浇油考察谋利D．推波助澜考察牟利解析：选D 推波助澜：比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。
火上浇油：比喻使人更加愤怒或使事态更加严重。
根据语境，应选用“推波助澜”。
考查：用一定的标准检查衡量(行为、活动)。
考察：①实地观察调查；②细致深刻地观察。
根据前面的“到全国主要大蒜产地”可知，应选用“考察”。
牟利：谋取私利(一般指以不正当的或非法的手段获取利益)。
含贬义。
谋利：设法取得利益。
根据语境，应选用“牟利”。
2．下列各句中，没有语病的一句是( )A．写作能力的高低意味着一个人的想象力和创造力有多大，甚至也可衡量出一个人对文化的理解程度。
B．针对一些特殊群体，特别是年龄较大、不便外出的老人，北京市推出了一套在家就可以锻炼的健身操。
C．杨绛先生一生钻研文学与翻译，精通多国语言，她翻译的《堂吉诃德》被公认为堪称典范的中译本。
D．港珠澳大桥工程建设引起了国际桥梁界的高度关注，吸引了许多一流的专家和团队参与技术咨询和质量顾问。
解析：选B A项，不合逻辑。
“高低”与“多大”两面对一面，应将“有多大”改为“的大小”。
C项，成分赘余。
“被公认为”和“堪称”重复。
D项，成分残缺。
在“质量顾问”后加“的工作”。
3．下列句子中，所用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A．思念是半轮蛾眉月，一半在天上，一半在渝水。
B．一如金黄的稻穗，生命越成熟的人就越谦卑。
C．失恋像翻滚的火锅汤，而希望就好比羊肉，鲜红着扔进去，瞬间变成灰白。
【精品】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练10含解析
附加题自选练10(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。
嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。
至于楚臣去境，汉妾辞宫；塞客衣单，孀闺泪尽；或士有解佩出朝，一去忘返；女有扬蛾入宠，再盼倾国。
凡斯种种，感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？故曰：诗可以群可以怨使穷贱易安幽居靡闷莫尚于诗矣。
(节选自钟嵘《诗品·序》，有删改) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限4处)(4分)解析：本题考查给文言材料断句的能力。
“可以群”“可以怨”是并列句式，“可以怨”前后应断开；“穷贱易安”“幽居靡闷”也是并列关系，故“易安”“靡闷”后均应断开。
答案：诗可以群/可以怨/使穷贱易安/幽居靡闷/莫尚于诗矣(每处1分)2．文中“楚臣去境，汉妾辞宫”指、两个典故。
(2分)答案：屈原放逐昭君出塞(每空1分)3．概括“凡斯种种，感荡心灵”的两种因素。
(4分)答：解析：本题考查归纳材料要点，分析相关问题的能力。
“凡斯种种，感荡心灵”即所有这种种(情景)，感动激荡人的心灵。
由材料可知，因素之一是春夏秋冬四季美景；“至于楚臣去境……再盼倾国”是因素之二，即抒写个人的经历。
参考答案：景物气候，(2分)个人经历。
(2分)(意思对即可)参考译文：至于那春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月酷寒，这是(人)有感于四季节令气候并把它表现在诗歌里。
在美好的集会时用诗表现亲近愉悦，离开朋友时用诗表达哀怨。
至于楚国臣子离开国都，汉朝的嫔妃辞别宫廷；在边关的客子衣裳单薄，闺中寡居的妇女眼泪哭尽；有的士人解下佩印辞官离朝，一离开忘记返回；女子有扬起蛾眉，入宫受宠，再次顾盼，(相貌)倾国倾城。
所有这种种(情景)，感动激荡人的心灵，如果不铺陈诗句还能用什么抒发他的情义？如果不放声歌唱还能用什么舒展他的情怀？所以说：诗可以结交朋友，可以怨恨不平。
使处境困难地位卑贱的人容易安心，使隐居避世的人消除苦闷，(要想如此)没有比诗更好的了。
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小题组合保分练10(时间：20分钟满分：26分)一、语言文字运用(15分，每小题3分)1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )他一个人背个包跑到山里的茶场，对着满目的青绿，老天能再给他一次机会，让他东山再起。
后，果如其愿，普洱开始热销，价格，老陆专销普洱，自然赚得盆满钵满。
茶城的人都知道老陆发了财，但不见暴发的样子，他依然每天和人品茶对弈，过着的日子。
A．祈求扶摇直上悠然B．乞求青云直上悠闲C．乞求青云直上悠然D．祈求扶摇直上悠闲解析：选D 解答本题，应根据词义及具体语境辨析。
“乞求”指请求给予，如“乞求宽恕”“乞求施舍”。
“祈求”指恳切地希望或请求。
从语境看，应选择“祈求”。
“扶摇直上”形容地位、名声、价值等迅速往上升。
“青云直上”形容官职升得很快很高。
从语境看，是形容“价格”，所以选“扶摇直上”。
“悠然”形容悠闲的样子。
“悠闲”指闲适自得。
根据横线后“的日子”，应用“悠闲”。
2．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是( )A．牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
B．芳草无情，更在斜阳外。
C．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
D．宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝。
解析：选B A项，“牙璋”是古代发兵用的符信，这里借指军队，“凤阙”代指皇宫。
B项，“芳草无情”是将“芳草”拟人化了。
C项，“乱红”是以花的颜色代指零乱的落花。
D项，“蛾眉”指古代女子长而美的眉毛，代指美女容貌。
3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上。
必有一两粒我所未拾起的梧桐籽在那草地上发了芽吧？①每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐籽②叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦的小船，而且船舷上又长着两粒美丽的梧桐籽③梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，许多神秘的美感也一起落进我的心里了④我就那样迷乱地捡起一片落叶⑤我忽然迷乱起，小小的心灵简直不能承受这种兴奋A．⑤④②③①B．③⑤④②①C．②③⑤④①D．③①②④⑤解析：选B 排列语句要寻找邻近句，寻找相同词语是一个好方法。
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(10分)迹诗书传记百家之文，二帝三王之所以基太平而泽后世，必曰礼乐云，若政与刑，乃其助尔。
礼节之，乐和之，人_已_大_治_之_后_其_所_谓_助_者_几_不_用_矣_下_三_王_而_王_者_亦_有_议_礼_乐_之_情_者_乎_其_所_谓_礼_乐_如_何_也？儒衣冠而言制作者，文采声音云而已。
基太平而泽后世倘在此邪？宋之为宋久矣，礼乐不接于民之耳目，何也？抑犹未可以制作邪？董仲舒、王吉以为王者未制作，用先王之礼乐宜于世者，如欲用先王之礼乐，则何者宜于世邪？(节选自《临川先生文集》) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限4处)(4分)解析：先粗读文段大意，明确大意，然后根据标志性词语，通过分析句子结构等断句。
如“……之后”后面一般要断开；“矣”是语气词，一般用在句尾，其后要断开。
答案：人已大治之后/其所谓助者几不用矣/下三王而王者/亦有议礼乐之情者乎/其所谓礼乐如何也(每处1分)2．本文选自《临川先生文集》，临川先生是(朝代)的(姓名)。
(2分) 答案：宋代(北宋) 王安石(每空1分)3．结合材料，简要概括作者对“礼乐”与“政刑”的态度。
(4分)答：解析：阅读材料，寻找有关“礼乐”“政刑”的相关内容。
如“二帝三王之所以基太平而泽后世，必曰礼乐云，若政与刑，乃其助尔”“人已大治之后，其所谓助者几不用矣”“宋之为宋久矣，礼乐不接于民之耳目，何也”，将这些内容用自己的话进行概括即可。
参考答案：①将礼乐视为根本，旨在切实地在百姓中推行礼乐；(2分)②将政刑视为一种辅助手段，最高目标是达到不用政刑的境界。
(2分)参考译文：根据诗书传记百家的文章而考知，二帝三王奠定太平盛世并且泽被后世的方法，一定说礼乐等等，像政与刑，是礼乐的辅助罢了。
礼节制人性，乐和顺人性，(通过礼乐的教化，)百姓被治理得很好之后，作为辅助手段的政刑几乎就可以不用了。
【推荐】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练7含解析
附加题自选练7(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)吾闻《羯鼓录》序羯鼓之声云：“透空碎远，极异众乐。
”唐羯鼓曲，今唯有邠州一父老能之，予在鄜延时，尚闻其声。
泾、原承受公事杨元孙因奏事回，有旨令召此人赴阙。
元_孙_至_邠_而_其_人_已_死_羯_鼓_遗_音_遂_绝_今_乐_部_中_所_有_但_名_存_而_已_透_空_碎_远_了_无_余_迹。
唐明帝与李龟年论羯鼓云“杖之弊者四柜”，用力如此，其为艺可知也。
(节选自《梦溪笔谈》，有删节) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限5处)(5分)解析：解答文言断句题，首先要从整体上理解语段意思，根据语意做初步断句；其次要通过一些语言特征断句，如“而已”一般在句末，其后要停顿。
另外，有些可断可不断，如“透空碎远了无余迹”中的“透空碎远”是主语，“了无余迹”是谓宾，主谓之间可以停顿，也可以不停顿，要看题干对所断数量的要求。
答案：元孙至邠/而其人已死/羯鼓遗音遂绝/今乐部中所有/但名存而已/透空碎远了无余迹(每处1分)2．《梦溪笔谈》是宋代(作者)的体著作。
(2分)答案：沈括笔记(每空1分)3．根据材料，用自己的语言概括羯鼓声音的特点。
(3分)答：解析：材料中描写羯鼓声音的句子是“透空碎远，极异众乐”，因此概括其声音特点时，需逐字翻译“透空碎远”。
参考答案：①音色通透空阔；②鼓点紧凑急促；③声音响亮，传得很远。
(每点1分，意思对即可)参考译文：我听说《羯鼓录》叙述羯鼓的声音为：“声破长空，细碎悠远，与其他的乐器非常不同。
”唐代的羯鼓曲，如今只有邠州的一位老人能演奏，我在鄜延时，还听过他的演奏。
泾、原承受公事杨元孙因为奏事入京，回时带朝廷谕旨，征召此人赴京入朝见皇帝。
元孙到邠州，而这个人已去世，羯鼓流传下的音曲就断绝了。
现在官府乐署中所存的羯鼓曲，只不过徒有其名罢了，声破长空，细碎悠远已全无一点痕迹。
唐明皇与李龟年讨论羯鼓说“敲坏了的鼓杖就有四柜”，敲击羯鼓如此用功，其技艺可想而知了。
高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练8 Word版含解析.doc
附加题自选练8(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)吏部尚书卢文纪与故相崔协有隙。
是时，协子颀方举进士，文纪谓延曰：“吾_尝_誉_子_于_朝_贡_举_选_士_当_求_实_效_无_以_虚_名_取_人_昔_有_越_人_善_泅_生_子_方_晬_其_母_浮_之_水_上。
人怪而问之，则曰：‘其父善泅，子必能之。
’若是可乎？”延退而笑曰：“卢公之言，为崔协也，恨其父遂及其子邪！”明年，选颀甲科，人皆称其公。
累迁刑部尚书，以太子少保致仕。
(节选自《新五代史》) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限6处)(6分)答案：吾尝誉子于朝/贡举选士/当求实效/无以虚名取人/昔有越人善泅/生子方晬/其母浮之水上(每处1分)2．《新五代史》是由(朝代)(人名)编纂的。
(2分)答案：北宋欧阳修(每空1分)3．卢文纪讲越人善于游泳的故事的意图是什么？(2分)答：参考答案：表面上是在提醒王延，贡举挑选士人不能为虚名所惑，应当注重一个人的实际才能，(1分)实质上是因与崔协有矛盾而让王延不要录取崔协的儿子崔颀。
(1分) 参考译文：吏部尚书卢文纪与前宰相崔协有矛盾。
这时，崔协的儿子崔颀正参加进士考试，卢文纪对王延说：“我曾经在朝廷称誉你，贡举挑选士人，应当讲求实效，不要凭虚名录取士人。
过去有个越人善于游泳，他的儿子生下刚满一百天，孩子的母亲就把孩子浮在水上。
旁人看到感觉奇怪，就问她，她说：‘他的父亲善于游泳，儿子也一定能游泳。
’像这样行吗？”王延退下后笑着说：“卢公的话，是因崔协而说的啊，痛恨别人的父亲于是就牵连到儿子啊！”第二年，选崔颀中甲科，人们都称颂王延办事公正。
王延多次升迁担任刑部尚书，后来以太子少保的身份辞官归家。
二、名著阅读题(15分)4．下列对有关名著的说明，不正确的两项是(5分)()A．《三国演义》中，诸葛亮在五丈原患病，自知时日不多，欲用禳星之法延长寿命，但还差一天就成功的时候，主灯被魏延失足扑灭。
【推荐】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：小题组合保分练52含解析
小题组合保分练52(时间：20分钟满分：26分)一、语言文字运用(15分，每小题3分)1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )五千年的中华文化，犹如一条灿烂的长河。
在这条长河中，戏曲堪称一道的风景线，迷住了中华儿女，也迷住了世界上所有对中华文化钟情的人。
同学们，让我们一起走近戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，感受它的博大内涵，品味它的韵味吧！A．博大精深绚丽悠长B．博大精深亮丽悠然C．远流长绚丽悠然D．远流长亮丽悠长解析：选D 博大精深：指(思想、学说等)广博高深。
远流长：头很远，流程很长；形容历史悠久。
由“五千年的”“犹如一条灿烂的长河”可知，第一空强调中华文化的历史悠久，填“远流长”更恰当。
绚丽：灿烂美丽。
亮丽：明亮美丽；美好，优美。
第二空用修饰“风景线”，填“亮丽”更恰当。
悠长：长；漫长。
悠然：闲适自得。
第三空用修饰“韵味”，填“悠长”更恰当。
2．下列诗句中，没有使用拟人手法的一项是( )A．繁枝容易纷纷落，嫩叶商量细细开。
B．横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。
C．不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。
D．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
解析：选C A项，“嫩叶商量”中的“商量”运用了拟人的手法；B项，“带得钟声到海幢”中的“带得”运用了拟人的手法；C项，运用的是比喻的手法；D项，“草树知春”中的“知春”运用了拟人的手法。
3．下列各个话语情境中，表述准确的一项是( )A．乔峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好地管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。
(小说《天龙八部》第四十一回) B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。
”(某电视节目评价汉献帝)C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。
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小题组合保分练2(时间：20分钟满分：26分)一、语言文字运用(15分，每小题3分)1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①20世纪90年代初，正值中国改革开放发生复杂变化的关键时期，汪国真的作品和电视剧《渴望》一起流行起，成为当时文化最重要的。
②军旅作家王树增对“如何评论黄继光是假的”这一提问的怒斥，彰显了为尊者讳、为长者忌的传统，也体现了中华民族自古以的敬畏之心、感恩之德。
③共建“一带一路”的战略符合国际社会的根本利益，是国际合作全球治理新模式的积极探索，为世界和平发展增添了新的正能量。
A．表征慎终追远以至B．表象谨小慎微以至C．表征谨小慎微以致D．表象慎终追远以致解析：选A 表征：显示出的现象；表现出的特征。
表象：经过感知的客观事物在脑中再现的形象。
根据语境，第一空应选“表征”。
慎终追远：指慎重地办理父母的丧事，虔诚地祭祀远代的祖先，后也指谨慎从事，追念前贤。
谨小慎微：对琐细的事情过分小心谨慎，以致流于畏缩。
根据语境，第二空应选“慎终追远”。
以至：直到，表示在范围、数量、程度、时间上的延伸。
以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。
根据语境，第三空应选“以至”。
2．下列各句中，没有语病的一句是( )A．抗战期间，在战火纷飞中，中国大学顽强地抗争、生存、发展，其中蕴涵着的精神让后人肃然起敬。
B．《自然气候变迁》期刊日前公布的研究报告称，印度尼西亚首度超越巴西，成为热带雨林消失最快的国家。
C．随着国家免疫规划的深入开展，一些疾病的发病及流行特征发生了变化，逐步从以儿童发病为主转变为以成人发病为主。
D．每年都有大量的农民转型为“新都市人”，但由于城市教学资扩充速度滞后，导致每年7、8月份家长们为学前幼儿争夺入学资格的“拉锯战”的展开。
解析：选B A项，语序不当，应将“抗争、生存、发展”改为“生存、抗争、发展”。
C项，“开展”与“规划”搭配不当，可将“开展”改为“实施”。
【推荐】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：小题组合保分练58含解析
小题组合保分练58(时间：20分钟满分：26分)一、语言文字运用(15分，每小题3分)1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )对人们传递积极的期望，会使他们进步得更快，发展得更好；传递消极的期望则会平添烦恼，甚至使人。
经济活动中也存在类似的规律，积极、耐心的理性评判会让经营风险更可控，商业周期更平顺；相反，凭空夸大负面消息，过分悲观情绪，常常，适得其反。
A．自暴自弃宣传杞人忧天B．畏葸不前宣传庸人自扰C．自暴自弃渲染庸人自扰D．畏葸不前渲染杞人忧天解析：选C 自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。
畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。
宣传：散播哲学的论点或见解，但现在常被放在政治环境中使用，特指政府或政治团体支持的运作。
渲染：对事物铺张，夸大。
杞人忧天：比喻不必要或缺乏根据的忧虑和担心。
庸人自扰：本没事，自己找麻烦。
2．下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是( )A．从四十多公里外的铁路线望去，这座由中电总公司援助建成的水坝屹立在险象环生的峡谷中，颇有“一夫当关，万夫莫开”的气势。
B．“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
”在这喧嚣繁华的现代社会，要想守住心灵的一片净土，也许只能选择与世隔绝的生活了。
C．世上的路万千条，最值得你走的只有一条，此路在何方，当须你苦苦寻觅，这就不免要“独上高楼，望尽天涯路”，放出眼光用心抉择了。
D．南宋词人张孝祥被贬途经洞庭湖，写下了“孤光自照，肝肺皆冰雪”这样的好词以明高洁情怀，与王昌龄的“一片冰心在玉壶”有异曲同工之妙。
解析：选B B项诗句出自鲁迅《自嘲》，句意：坚守自己的志向和立场永不改变，不管外面的环境发生怎样的变化。
此句表达了鲁迅与险恶的社会环境斗争到底的决心和斗志，与例句的“远离尘嚣”的意境不符。
3．下列诗句中不含借代的一项是( )A．九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。
B．又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻。
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D．南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
【推荐】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练9含解析
附加题自选练9(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)乾隆癸卯科浙江乡试，首题“逸民伯夷、叔齐、虞仲、夷逸、朱张、柳下惠、少连”，获售者鲜登第，时称“逸民榜”。
丙子科题“夫达也者，质直而好义，察言而观色，虑以下人”，所取文皆动宕发皇，登第者独多，时称“响榜”。
大抵场屋文字，察理宜精，而才不可敛；审法宜密，而笔不可枯。
必_也_以_沉_实_之_思_运_高_华_之_气_风_骨_近_于_古_而_声_调_合_于_今_斯_为_举_业_利_器。
(节选自清代陆以湉《冷庐杂识》) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限5处)(5分)解析：考生可利用虚词和固定句式断句，如“也”作为语气词一般用于句末。
还可利用句式结构断句，如“沉实之思”与“高华之气”、“风骨近于古”与“声调合于今”句式一致。
答案：必也/以沉实之思/运高华之气/风骨近于古/而声调合于今/斯为举业利器(每处1分)2．文中“癸卯”属于纪年法，在“乡试”中考中的人，称作。
(2分)答案：干支举人(每空1分)3．请根据材料简要概括影响考生“登第”的因素。
(3分)答：解析：由材料中的“所取文皆动宕发皇”“大抵场屋文字，察理宜精，而才不可敛”“以沉实之思……而声调合于今”等可知，影响登第的主观因素是考生的才华和所作文章的风格。
另外，由癸卯年和丙子年浙江考生登第情况的不同，还可分析出影响登第的客观因素是试题的质量。
参考答案：①试题的质量；②考生的才华；③文章的风格。
(每点1分，意思对即可) 参考译文：乾隆帝癸卯年科试浙江乡试，首题“逸民伯夷、叔齐、虞仲、夷逸、朱张、柳下惠、少连”，考中乡试的人很少有考中进士的，当时被称为“逸民榜”。
丙子年科试题为“夫达也者，质直而好义，察言而观色，虑以下人”，被选中的文章都气势动宕恣肆、主旨显豁，考中进士的人特别多，当时被称为“响榜”。
大概科场文字，体察道理应该精要，而才华不能收敛；详究方法应该严密，而文笔不能枯竭。
【推荐】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练3含解析
附加题自选练3(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)今人作文，皆不足为文。
大_抵_专_务_节_字_更_易_新_好_生_面_辞_语_至_说_义_理_处_又_不_肯_分_晓_观_前_辈_欧_苏_诸_公_作_文_何_尝_如_此？圣人之言坦易明白，因言以明道，正欲使天下后世由此求之。
使圣人立言要教人难晓，圣人之经定不作矣。
若其义理精奥处，人所未晓，自是其所见未到耳。
学者须玩味深思，久之自可见。
(节选自朱熹《朱子语类》) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限5处)(5分)解析：解答文言断句题，首先要读懂句意，从整体上理解断句部分。
其次抓关键词，分析句子结构。
如“观”为动词，“观”的内容是“前辈欧苏诸公作文”，“观前辈欧苏诸公作文”句意完整，故“观”前应断开，“作文”后应断开。
答案：大抵专务节字/更易新好生面辞语/至说义理处/又不肯分晓/观前辈欧苏诸公作文/何尝如此(每处1分)2．与朱熹同为“程朱理学”代表人物的“二程”分别是、。
(2分) 答案：程颢程颐3．作者认为今人作文怎样才能“足为文”？请用自己的话概括。
(3分)答：解析：解答此题，首先要从整体上把握材料，然后找出与题目相关的信息，对其进行概括。
如从“圣人之言坦易明白，因言以明道，正欲使天下后世由此求之”可以看出，为文应言辞平易明白；从“使圣人立言……未到耳”可以看出，为文应该阐明道理。
参考答案：言辞平易明白；(1分)言辞能够阐明道理。
(2分)参考译文：现在的人写文章，都不值得称为文章。
他们大多专心致力于减省字词，改用一些新奇生僻的词语。
到了阐说义理的地方，又不肯说清楚。
看看前辈欧阳修、苏轼等人写的文章，哪里是这样呢？圣人的话浅易明白，通过语言阐明道理，就是想要让后人了解这些道理。
如果圣人著书立说要让人难以理解，那么圣人的著作就一定不能兴盛了。
如果他们的书在义理精微深奥的地方，别人都读不懂，自然是他们的见解还不精到罢了。
江苏省2020届高三新颖语文试卷精选总汇编：附加题
附加题期初调研(总分为40分，考试时间30分钟)一、阅读材料，完成22—24题(10分)余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此？与来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。
(节选自苏辙《东轩记》) 22．用斜线“/〞给下面文言文中的画线局部断句。
(限．6．处．)(6分)人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此23．颜子箪食瓢饮，不改其乐，出自《▲ 》(作品名)，后来有成语“▲ 〞形容颜回这一品质。
(2分)24．作者举颜回的事例有何作用？请用自己的话概括。
(2分)二、名著阅读题 (15分)25．如下对有关名著的说明，不正确的两项．．．．．．是(5分)( )A．《呐喊》中王九妈、抬棺木的脚夫等一干人，对宝儿的丧事都开过口、动过手，在办完宝儿丧事以后，吃过晚饭便回去了，可见当时的社会人情还是有温暖的。
B．《茶馆》中原国会议员、旧某某主义者X久峰不满现实，他对王利发说“中国非亡不可〞，表达了他对国家一腔热血冷却后的失望与悲观心理。
C．《家》中鸣凤之死使觉慧真正觉醒，他本来已经准备放弃鸣凤了，但得知鸣凤的死讯后，又陷入自责，觉得自己以与“这个家庭〞“这个社会〞都是凶手，于是决心离开“这个家〞。
D．《边城》中两年前的端午节，翠翠遇到了傩送，两人的感情从一句“大鱼来咬你〞的玩笑而起，后来的端午节因为傩送的缺席而无味。
第三个端午节，大老天保送了爷爷鸭子。
E．《三国演义》中关羽“大意失荆州、败走麦城〞，是因为他个人英雄主义思想迅速膨胀，变得自尊自大、刚愎自用。
他违背“北拒曹操，南和权〞的外交路线，蔑视陆逊，最终上了陆逊的当，失荆州走麦城。
26．简答题(10分)(1)阅读《红楼梦》中的一段文字，回答如下问题：又听A叹道：“姊妹们和气，也有个分寸礼节，也没个黑家白日闹的!凭人怎么劝，都是耳旁风。
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附加题自选练8
(时间：30分钟满分：40分)
一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)
吏部尚书卢文纪与故相崔协有隙。
是时，协子颀方举进士，文纪谓延曰：“吾_尝_誉_子_于_朝_贡_举_选_士_当_求_实_效_无_以_虚_名_取_人_昔_有_越_人_善_泅_生_子_方_晬_其_母_浮_之_水_上。
人怪而问之，则曰：‘其父善泅，子必能之。
’若是可乎？”延退而笑曰：“卢公之言，为崔协也，恨其父遂及其子邪！”明年，选颀甲科，人皆称其公。
累迁刑部尚书，以太子少保致仕。
(节选自《新五代史》) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限6处)(6分)
答案：吾尝誉子于朝/贡举选士/当求实效/无以虚名取人/昔有越人善泅/生子方晬/其母浮之水上(每处1分)
2．《新五代史》是由(朝代) (人名)编纂的。
(2分)
答案：北宋欧阳修(每空1分)
3．卢文纪讲越人善于游泳的故事的意图是什么？(2分)
答：
参考答案：表面上是在提醒王延，贡举挑选士人不能为虚名所惑，应当注重一个人的实际才能，(1分)实质上是因与崔协有矛盾而让王延不要录取崔协的儿子崔颀。
(1分) 参考译文：
吏部尚书卢文纪与前宰相崔协有矛盾。
这时，崔协的儿子崔颀正参加进士考试，卢文纪对王延说：“我曾经在朝廷称誉你，贡举挑选士人，应当讲求实效，不要凭虚名录取士人。
过去有个越人善于游泳，他的儿子生下刚满一百天，孩子的母亲就把孩子浮在水上。
旁人看到感觉奇怪，就问她，她说：‘他的父亲善于游泳，儿子也一定能游泳。
’像这样行吗？”王延退下后笑着说：“卢公的话，是因崔协而说的啊，痛恨别人的父亲于是就牵连到儿子啊！”第二年，选崔颀中甲科，人们都称颂王延办事公正。
王延多次升迁担任刑部尚书，后以太子少保的身份辞官归家。
二、名著阅读题(15分)
4．下列对有关名著的说明，不正确的两项是(5分)( )
A．《三国演义》中，诸葛亮在五丈原患病，自知时日不多，欲用禳星之法延长寿命，但还差一天就成功的时候，主灯被魏延失足扑灭。
B．《欧也妮·葛朗台》中，欧也妮在得知查理为了得到新贵头衔而娶了奥勃里翁小姐后万念俱灰，但仍寄给查理8 000法郎的支票帮他还清债务。
C．《茶馆》中的康顺子因天灾人祸被没有活路的父亲卖给了刘麻子，给太监做了老婆，在太监死后生活无依，到王利发的茶馆打工。
D．《明天》反映了旧时代妇女的悲惨命运，单四嫂子痛失独子，却因其是寡妇而难以得到他人的关心，只有蓝皮阿五和王九妈给予了真诚的帮助。
E．《哈姆雷特》中，在奥菲莉娅的葬礼上，哈姆雷特和奥菲莉娅的哥哥雷欧提斯都疯狂地跳进奥菲莉娅的坟坑，希望和她埋葬在一起。
解析：选BD B项，8 000法郎是查理寄给欧也妮的；D项，蓝皮阿五是觊觎单四嫂子才接近她的，王九妈虽然同情她，但也不是真诚帮她。
5．简答题(10分)
(1)《红楼梦》第五十五回“辱亲女愚妾争闲气欺幼主刁奴蓄险心”中，所谓“争闲气”是因何而起？结果如何？(6分)
答：
(2)《边城》中，老船夫在和翠翠谈了两次关于婚事的问题后，依然得不到结果，他有点忧愁。
请结合小说内容，具体分析老船夫忧愁的内容。
(4分)
答：
参考答案：(1)探春理家，赵姨娘的兄弟去世，探春按照旧例赏银二十两；(2分)赵姨娘嫌少到探春处吵闹，认为她对亲舅舅太刻薄；(2分)结果探春严厉斥责赵姨娘，一并取消了宝玉、贾环等人学习的公费。
(2分)
(2)①翠翠爱二老而不爱大老，而大老又提过亲了，老船夫担心翠翠的婚事会让两兄弟之间产生纠葛；②老船夫担心翠翠会走她母亲悲剧性的老路。
(每点2分)
三、材料概括分析题(15分)
阅读下面的材料，完成6～8题。
论及秦亡，始皇的求仙活动始终是个隔不过的话题。
受时代和认识的局限，世间确有鬼神的观念乃是时人的基本常识及立论的根据，时人对鬼神之笃信就如我们今天不相信世间有鬼神一样坚定不移。
始皇的求仙闹剧，在今天看就是在从事封建迷信活动，但在当时绝对称得上是一个不折不扣的高精尖科研项目，纵观历史，更称得上是投资最大的科研项目。
这个项目一旦成功，不仅始皇将直接受益，亦将为世人带永生的福音。
纵使国家不资助，但只要知道了去仙山的路径，富者即可做艘大船破浪而行，贫者亦可划个小舢板什么的去碰碰运气，所以说这又是一个惠及万民的意义重大的项目，其重要程度丝毫不亚于今天国家的任何重大科研课题，且有过之而无不及。
因此可以想象，这个项目实行之初，不知会让多少人热血沸腾！
可惜的是世间本无鬼神，亦无不死之药，结果多年折腾下，除了劳民伤财外，竟是一无所获，怨声载道也就不可避免了。
又由于传统史书叙事往往以帝王将相为中心，于是始皇的行为被史家大书特书，普通人的举动则往往一笔带过，结果当历史沉寂下之后，我们所看到的就只剩下始皇一个人在那里傻乎乎地折腾了。
于是不免叹息，这么一个雄才大略的伟人，怎么会干这种愚不可及的事呢？但事实显然并非如此。
(选自李峰《夭折的帝国》，有删改) 6．秦始皇当年为什么要实施求仙这一项目？请概括作答。
(4分)
答：
参考答案：①受时代和认识的局限，当时的人笃信鬼神；②求仙项目一旦成功，不仅秦始皇将直接受益，也将为世人带永生的福音。
(每点2分)
7．秦始皇的求仙活动造成了哪些不良后果？请简要概括。
(5分)
答：
参考答案：①耗费了大量的人力物力财力；②招了百姓的怨恨；③为秦政权的灭亡埋下隐患。
(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分)
8．结合文本内容，说说作者认为应如何看待秦始皇的求仙活动。
(6分)
答：
参考答案：①秦始皇的求仙活动，在当时是个投资大的高精尖科研项目，是无可非议的；②求仙活动是当时人们的普遍行为，只责怪秦始皇一个人是不公道的。
(每点3分)。