论话语标记的语用功能及生成机制——以“你不知道”为考察对象
话语标记语“你知道”的语用功能——从认知、心理和社交多角度考察
话语 标记语“ 你知道＂ 的语用功能
— —
从认知、 心理和社交多角度考察
单 谊
（ 浙 江 外 国语 学 院 英 语 语 言 文 化 学 院 ，杭 州 ３ １ ０ ０ ２ ３ ）
摘 要 ：“ 你知道 ” 的 语 用 功 能是 动 态 的 、 语境 的 ， 需 要 打 破 单 一 视 角 的研 究模 式 ， 对 其 进 行 多 角度 考 察 。
２ ） ” 。“ ｘ ” 表示所 指 信息单 位 ， “ （ ｘ １ ） ” 和“ （ ｘ ２ ） ” 表示 同一话 轮 中可能 存 在 的与 所 指信 息 “ ｘ” 相 邻 的信
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２— ０ ２—２ ６ 作者 简 介 ： 单谊 （ １ ９ ７ ９一 ） ， 男， 山 东德 州人 ， 浙 江 外 国语 学 院英 语 语 言文 化 学 院讲 师 ， 博士。
第 ２ ５卷 第 １ 期
２ ０ １ ４ 年 ２月
同 济 大 学 学 报 （ 社 会科 学版 ）
Ｔ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ Ｓｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｓｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｖｏ１ ． ２ ５ Ｎｏ ． １
中 的使用 情况 进行 认 知 、 心 理和 社交 多角 度 的
一
、
相 关 研 究
陶红 印 以 自然谈 话语 料 为研究 对 象 ， 从 语音 、 语 法 和话 语特 征 层 面 考察 了“ 知道 ” 类 的 三种 固化 格
式（ “ 我 不知 道 ” 、 “ 不 知道 ” 和“ 你 知道 ” ） 在 汉语 口语 交 际 中 的演 化 过 程 。 ＿ ５ 本文 只探 讨“ 你 知 道” 的语用
话语标记语的语用学研究综述
话语标记语的语用学研究综述一、本文概述随着语言学研究的深入发展，话语标记语作为一种常见的语言现象，逐渐引起了学界的广泛关注。
话语标记语，如“其实”“所以”“换句话说”等，在日常交流中频繁出现，它们不仅起到了连接话语、组织信息的作用，还对话语的理解和推断产生了深远影响。
因此，对话语标记语进行语用学研究，对于理解人类语言交际的本质和规律具有重要意义。
本文旨在对话语标记语的语用学研究进行全面的综述。
我们将对话语标记语的定义、分类和功能进行梳理，以明确研究对象和研究范围。
接着，我们将回顾话语标记语在语用学领域的研究历程，从早期的理论探讨到近期的实证研究，分析研究的发展趋势和主要成果。
在此基础上，我们将探讨话语标记语在不同语境下的使用情况和语用效果，以及它们在语言交际中的重要作用。
我们将对话语标记语语用学研究的前景进行展望，提出未来研究的方向和可能的研究问题。
通过本文的综述，我们希望能够为话语标记语的语用学研究提供一个清晰的研究脉络和全面的研究视角，同时也能够为后续研究提供有益的参考和启示。
二、话语标记语的功能与特点话语标记语是日常交流中常见的语言现象，它们在日常对话、学术写作、演讲等各类语境中扮演着重要的角色。
其功能与特点对于理解和分析话语结构、语境含义以及交际意图具有重要的指导意义。
引导与提示：话语标记语可以帮助听话者更好地理解说话者的意图和话题转换。
例如，“那么”常用于引出新的观点或话题，“而且”则用于加强之前的观点或提供额外的信息。
语境构建：话语标记语有助于构建和维持对话的语境。
例如，“话说回来”常用于将话题拉回到之前讨论的内容上，“换句话说”则用于提供另一种表达方式或角度。
信息组织：标记语还可以帮助组织和调整信息，使得表达更加流畅和易于理解。
如“首先”“其次”“最后”等用于列举或排序信息。
灵活性：话语标记语的使用非常灵活，不受语法规则的严格限制，可以根据语境和需要自由添加或删除。
语境依赖性：话语标记语的意义和功能往往依赖于具体的语境。
话语标记语的语用功能对口语教学的启示话语标记
话语标记语的语用功能对口语教学的启示话语标记一、引文话语标记语在语篇和会话中经常出现，是一种常见的语言现象。
话语标记语的使用能够有助于形成连贯的话语和语篇，也能够给受话者或听话人以信息提示，从而能够帮助受话人更准确的理解话语或者了解发话者的真正意图。
许多语言学家特别是语用学家对话语标记语这一语言现象进行研究探讨，并已经形成不同的研究流派，对话语标记语的语用功能进行了分析总结，指出在口语教学中应以培养学生口头交际为最终目的，指导学生在语言交流中恰当运用话语标记语，以达到成功的语言交际。
二．话语标记语的主要语用功能（一）信息缓延功能当说话人所要表达的信息还没有想好，为了避免停顿过长，说话人往往会加上标记。
例如：A: How much are you selling your car for？B: Well，let me see … how about 4,000 dollars.在例子中，B的回答中使用了“well”这一话语标记语，在这里起到了延缓信息输出的作用。
从信息的延缓我们也可以推测B的心理意图：出什么价格合适呢？3000是不是低了？5000是不是高了呢？还是出价4000吧。
但是，如果缺少了“well”一词，B的意图就无法充分体现出来，这也正是话语标记语的信息缓延功能的意义所在。
（二）信息引导功能在英语中有一些连接词或连接语如so、too、anyway、but、you see等等，这些连接词或连接语本身是无意义的，但是就是因为使用了这些连接词或连接语，我们才得以推测说话人的意图所在。
例如：A: I have to know where he is!B: Well，you see，the doctor is at his son’s wedding but I’m sure that it’s over by now. He should be checking in any moment.在以上例句中，B的回答中使用了“you see”这一话语标记语，在这里起到了引导信息的作用。
话语标记语的语用特征论文[精选5篇]
![话语标记语的语用特征论文[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6c44b6d39a89680203d8ce2f0066f5335b816743.png)
话语标记语的语用特征论文[精选5篇]第一篇：话语标记语的语用特征论文摘要：本文运用语用理论探讨了话语标记语的几个主要特征。
话语标记语是在语言中不影响句子真值、只表达态度或步骤意义的语言成分。
话语标记语在话语中具有关联性、顺应性及礼貌性三个语用特征。
首先，关联理论为话语标记语的存在提供了认知依据。
话语标记语的关联性使其在话语的生成和理解过程中可以增加交际双方的认知共性和语境效果。
第二，话语标记语反映了语言使用者对语境的一种顺应，不仅可帮助说话人构建语篇，同时还可实现不同的语用功能，促进交际的顺利进行。
第三，话语标记语遵守了礼貌原则中的得体准则，能够增强话语的礼貌性，提高话语的礼貌级别。
关键词：话语标记语;关联性;顺应性;礼貌性;语用特征一、引言话语标记语(discourse markers)是一种常见的话语现象，是一些在话语中起语用作用的词语或结构。
近年来，话语标记语已成为语用学研究中的一个新课题，并引起国内外语言学界的重视。
[1]由于研究的出发点或侧重点不同，国内外学者为话语标记语赋予了不同的名称，如：语义联加语(semantic conjuncts)、语句联系语(sentence connectives)、逻辑联系语(logical connectors)、话语小品词(discourseparticles)、话语操作语(discourse operators)、语用标记语(pragmatic markers)等[2]。
话语标记语包括部分连接词(如and，so，therefore，because 等)、副词(如obviously，actually等)、感叹词(如oh，well等)以及某些短语或小句(如you know，you see，Imean等)[3]。
它们传递的不是命题意义或语义意义，而是程序性意义。
也就是说，它们不构成话语的语义内容，而是为话语理解提供信息标记，从而对话语理解起引导作用。
话语标记语对于话语连贯的形成、交际能力的组织非常重要，其主要作用就是促进听话者对交际语境中各种因素之间的连贯关系进行有效的理解。
话语标记“你知道吗”“你不知道”用法分析
例 （ ３ ）一 例 （ ６ ）中的 “ 你 知 道 吗 ” 明 显 不 同 于 前 面
三 例 ，其 特 点 有 ： 第一 ， “ 你 知 道 吗 ” 作 为 格 式 已经 固定 化 ， “ 知道 ” 和 “ 吗 ”之 间 不 能插 入 宾语 。 （ ３） “ 杜 小姐 ， 你 知 道 这 批 货 是 决 大 肥 肉
一
明我们 的重建动 员做得 不够 。 【 你知 道吗】 ？ 当年 德 国人和 日本人搞 战后重建 ，主要 依 靠本 国的 义 务劳动大军。 （ Ｉ ９ ９ ６ 年人民 日报＼ ０ ９ ）
（ ６） “ 一 双 眼 睛 都 哭 瞎 了 ，你 娘 在 ・ 临死
、
话 语标 记 “ 你知道吗” “ 你 不 知 道 ” 的界 定
道吗？” （ １ ９ ９ ６ 年 人 民 日４ ｇ ｔ ＼ ｌ １ 月份 ）
在 “ 知 道 ”和 “ 吗 ” 之 间 插 入 宾 语 后 ， 插 入 宾 语 的 句 子 与 原 句 意 义 发 生 明 显 变 化 ， 原句 并 不 期 待 听 话 者 做 出 回
以上 例句 中 ， “ 你 知 道 吗 ” 是 具 有 实 在 意 义 的 ， 它 答 ，插 入 宾 语 后 的句 子 中 ， “ 知 道 ”具 有 实 在 意 义 ， 期 待 是 就 某 个 问题 来 询 问对 方 是 否 了解 ， 并 且 期 待 对 方 给 予 回 听 话 者针 对 说 话 者 的 问题 做 出回答 。 答 。例 （ １ ）中笔者 期待 “ 他 ” 回 答 是 否 知 道 中央 规 定 ， “ 他 ”回答 是否 知 道 吸 烟危 害健 康 。 第 二， “ 你 知 道 吗 ”虽 然 是 疑 问句 形 式 ， 但 是 已 经 不 发 问 ，也 不 希 望 听 话 者 回答 什 么 ，如 例 （ ４ ）中 ，父 亲 并 不 农 民负担 不能超 过年纯 收入 的５ ％ ；例 （ ２ ）中 “ 我 ” 期 待 发 挥 疑 问 功 能 ， 发话 者 使 用 “ 你 知 道 吗 ” 并 不 是 向 听话 者
话语标记的意义及其功能(精彩3篇)
话语标记的意义及其功能（精彩3篇）引言篇一话语标记(discourse markers)是话语交际中十分常见的语言现象，近年来已成为国外会话分析和语用学研究中的一个新的研究课题。
20世纪70年代，随着语用学这门新学科的出现、确立和发展，学者们开始了对话语标记的语用研究。
但上述研究基本上是在连贯理论的框架下进行，只涉及到话语标记语在形式上对话语的衔接与连贯作用，并以此为出发点展开研究与讨论。
Blakemore 则首先从认知一语用的角度出发，对话语标记的作用进行研究，其理论依据就是Sperber&Wilson提出的关联理论(Relevance Theory)，从而开辟了话语标记研究的一个新的途径。
本文运用了关联理论、言语行为理论和格赖斯的含意理论，对话语标记的语义和语用意义进行了初步地探讨。
话语标记语的概念、特征及类型篇二话语标记语到目前为止还没有一个比较统一的定义和相对固定的术语。
Jucker&Ziv认为，话语标记语指称在语言中不影响句子真值、只表达态度或步骤意义的语言成分。
Risselada&Spooren说“话语标记语可以定义为自然语言表达式，其主要作用就是促进听话者对语句之间，交际情景中各种因素之间连贯关系的理解过程”。
Fraser认为，句子的意义可分为两部分：命题意义(propositional meaning)和非命题意义。
命题意义是指“发话人意欲引起受话人注意的世界状态(a state of the world)”，是句子的字面内容；非命题意义是指发话人隐含的交际意图，是话语的超符号意义亦即话语的语用含义。
话语标记就是指那些能使话语产生语用含义，使发话人准确向受话人传递语言信息的语言形式。
Fraser明确指出，只有那些连接两个或两个以上小句的词语才能叫话语标记语；话语标记语的作用就是点名或是突出同一语篇中两个话语单元之间的语义关系；这两个部分可以是比邻的，也可以是分离的，可以是同一个人的话语，也可以是说话人和听话人之间的对话；话语标记不能创造语义关系，因为没有话语标记，这种语义关系其实也是存在的，使用话语标记的目的是为了让听话人准确识别出这种语义关系。
浅谈话语标记语及其语用功能
Ｖａｕｅ Ｅｎ ｉ ｅ ｒｎ ｌ ｇｎ ｅｉｇ
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・
１３・ ３
浅谈话语标记语及 其语用功能
Ｄｉｃ ｓｏ ｏｎ Ｄｉｃ ｕｒ ｅ Ｍ ａｒ ｒ ｎｄ Ｉ ｓＰｒ ｇｍａ ｉ ｓ ｕｓ ｉ ｎ ｓ ｏ ｓ ｋｅ ｓ ａ ｔ ａ ｔｃ Ｆｕｎｃ ｉ ｎｓ ｔｏ
关键词 ： 语 标记语 ； 用功 能 话 语
Ｋ ｅ ｒ ｓ：Ｄｉｃ ｕ ｓ ｒ ｋ ｒ ； ａ ｍａｉ ｕｎ ｔｏ ｙ ｗｏ ｄ ｓ ｏ ｒｅ Ｍａ ｅ Ｐｒｇ ｔｃ Ｆ ｃｉｎ ｓ
’ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ６ ４ １（ ０ ０）９ ０ ３ — ２ １０ — ３ １２ １ ２ — １３ ０
摘要 ： 话语 标 记语 在 日常会话 中是 一种 十分 常见 的话 语 功 能主要 是在 语 用 方面 。有 必要从 其作 在 关联 理论和 顺应 论 的角度探 讨话 语 标记语 的主要 功 能， 尤其是 其 元语 用功 能 。其 在话 语生 成 和理 解 中的地位 不可或缺 的。
中图分类号 ： Ｏ Ｈ
际与认知》 Ｒ ｌ ａ ｃ：ｏ ｍ ｎｃｔ ｎａｄＣ ｇ ｉｏ ［ （ ｅｅ ｎｅ ｍ ｕ ｉａ ｏ ｎ ｏｎｔ ｎ）。他们在 此书 ｖ Ｃ ｉ ｉ ２ １ 目前 国 内外 学 者 既 有对 标 记 语 进 行 整 体 性 研 究 的 ， 有 从 具 体 中 倡 导 的关 联 理 论 提 出 ， 解 话 语 的标 准 是 人 类 的 认 知 假 设 ， 也 理 即认 的某 个 标 记 语 入 手进 行 专 门研 究 的。 但 由于 研 究 角 度 不 同 ， 语 标 为 人 类 的认 知 是 以 关 联 为 取 向 的 。 交 际 双 方 之 所 以 能 够 默 契 地 配 话 记 语 也 就 被 赋 予 了不 同 的 术 语 ， 连 接 词 （０ ｉｎｔ ｎ ）逻 辑 联 系 合 ， 解 和 明 白对 方话 语 中 所 暗 含 的 内容 ， 要 由于 有 一 个 最 佳 的 如 ｃｎｕ ｃ ｏｓ ， ｉ 理 主 语 （ｏｉａ ｃｎ ｅｔｒ）话 语 操 作 语 （ｉ ｏｒｅｏ ｅａ ｒ）话 语 小 品 认 知模 式 ， 就 是 关 联 性 。关联 性 是 我 们 理 解 话 语 的 理 据 ： 语 的 内 １ ｃｌ ｏ ｎｃｏ ， ｇ ｓ ｄｓ ｕ ｐ ｒ ｏｓ ， ｃ ｓ ｔ 那 话 词 （ｉ ｏｒ ａｔ ｌ ）语 用 表 达 式 （ｒｇ ｔ ｘｒｓｉ ｓ ， 用 标 容 、 境 以 及 各 种 暗 含 使 听话 人 对 话 语 产 生 不 同 的 理 解 ， 听 话 人 ｄｓ ｕｓ ｐｒｃ ｓ ， ｃ ｅ ｉｅ ｐａｍａ ｃｅｐｅｓ ｎ ）语 ｉ ｏ 语 但 记 语 （ｒｇ ｔ ｒｅｓ等 等 。从 其 术 语 的 多 样 性 ， 们 就 可 看 出对 不 一定 要在 任 何 场 合 下 对 话 语 能 表 达 的 所 有 意 义 都 得 一 一 理 解 ， ｐａｍａ ｃ ｋｒ） ｉ ｍａ 我 他 话 语 标 记 语 的研 究 方式 是 非 常 广 泛 的 ， 实话 语 标 记 语 的 功 能 也 是 只 需 用 单 一 的 、 遍 的 标 准 去理 解话 语 ， 个 标 准 足 以 使 听 话 人 迅 其 普 这 非常 丰 富 的 。 速 地 认 定 一 种 唯 一 可 行 的理 解 ， 个 标 ； 是 关联 性 。 这 隹就 １ 话 语 标 记 语 的 定义 及 特 征 关 联 理 论 认 为 交 际 涉 及 说话 人 与 听话 人 对 信 息 的 处理 。 话 人 说 话 语 标 记 是 指 用 来 标 示话 语 之 间 各 种 逻 辑 或 时 空 关 系 的 词 或 通 过 明示 交 际 行 为 ， 听 话 人 获 取 某 种 信 息 。 话 语 理 解 的过 程 实 际 使 短 语 。由于 国 内外 学者 对 话 语 标 记 语 进 行 的研 究 范 围 的角 度 不 同 ， 就 是 交 际 双 方 的 语 言 解码 与推 理 的过 程 。 关联 理 论 指 出 ， 言 交 际 语 因此话语标记语一直缺 少一个统一 的定义和固定的指称 术语。 这里 就 是 一 个 明 示一 推 理 的互 明过 程 。明示一 推 理 交 际体 现 了 交际 的两 采用话语标记语这一指称 ， 因为它是使用范围最广 、 限制最小 的 个 方 面 ： 说 话 人 的 角度 看 ， 际 是 一种 明 示过 程 。 “ 示 ” 是 明 白 受 从 交 明 就 个 术语 。指 称 在 语 言 中 是 不影 响句 子真 值 、 只 表 达 态 度 或 步 骤 无 误 地 示 意 。 交 际 时 ， 话 人 用 明 白无 误 的 显 义 表 达 出 自 己的 信 息 而 说 意 义 的语 言 成 分 的。 （ ｃｅ＆ ｉ，９ ８１ Ｊ ｋｒ Ｚｖ １９ ） ｕ ［ ］ 意 图 和 交 际 意 图 ；从 听话 人 的角 度 看 ， 交 际又 是 一种 推 理 的过 程 。 话语标记语具有四个基 本特征 ： ①话标记语不影响话语 的真值 “ 理 ”指 听 话 人 从 说话 人依 靠 明 示 手 段 提 供 的 信 息 中推 理 出 说话 推 条件 ； 不对话 语的命题 内容增加任何 新信息 ； 它们 与话 语的 当 人 隐 含 的 意 图 ， 这 个推 理 的过 程 实际 就 是 寻 找 关 联 性 。 ② ③ 而 因此 ， 言 在 时情 形有关 ， 与被论及的事物本身无关 ； 它们 有情感和表达功 能， 语 交 际 活 动 中人 们 必须 寻 求 话 语 的 关联 性 。 ④ 然而 交际 活 动 又 是 一 个 而 不具 指 称 、 延 或 认 知 功 能 。 由 此 可见 话 语 标 记 语在 话 语 中 不 影 动态过程 ， 外 当交际 出现 障碍 或变化时 ， 说话人就不得 不采取 明示 的 响话 语 的 真值 条 件 ， 对 话 语 的命 题 内容 增 加 任 何 新 信 息 ， 对 话 方 式 ， 时 听话 人 必 须 依 据 说 话 人 的 明示 信 息进 行 推 理 ， 寻 找 最 不 但 此 并 语 的构 建 与理 解却 有制 约 功 能 ， 而且 对 辨 认 两 个话 语 之 间 的 连 贯 关 佳 关 联 。 话 语 标 记 语 实质 上 是 话 语 交 际 过 程 中 的一 种 明 示 导 向标 系也 有 着 重 要作 用 。 它不 是 表 达 结 构 上 的 或 者 概 念 上 的 意 义 ， 是 记 。 论 是 说 话 人 ， 是 听 话 人 都 是 以 此标 记进 行 顺 利 的相 互 交 流 。 而 无 还 作 为 纽 带 使话 语 变得 连 贯 一 致 起 来让 人们 更 加 容 易 ， 加顺 理 成 章 无论在何种语言中都存在着话语标记 语 ， 更 话语标记语是一切言语交 地 理 解 话 语 。 因 为 说话 人 在 话 语 交 际 中 要让 受 话 人 领 会 自 己 的 意 际 的共 性 ， 关 联 性 的要 求 ， 确 保 言 语 交 际 顺 利 进 行 的 一种 手 段 。 是 是 图， 必须 要 用 恰 当的 语 言 手段 或语 言 成 分来 组 织 话 语 。 说 话 人 在 说 ３ 话 语 标记 语 的语 用 功 能 分 析 出一 段话 表 明 自己 的 同时 ， 也在 很 大 程 度 上 影 响着 受话 人对 话 语 主 已经 有很 多专 家 学者 们 探 讨 过 了话 语 标 记 语 的各 种 各 样 的语 用 要 信 息 的理 解 和 接 受 。 说话 人 主要 是 通 过 话 语 标 记 语 ， 其 在 立 场 、 功 能 ， 他 们 普 遍认 为话 语 标 记语 至 少 有 两种 功 能 ： 篇， 念功 能 和 将 但 语 概 态 度 和情 感 等 方面 的信 息传 递 给 说 话 人 来 实 现 的 。 人 际 功 能 。 因为话 语 标 记 语 的 最主 要 作 用 还 是 帮助 交 际 双 方控 制 话 ２ 话 语 标 记 语存 在 的理 论 依 据 语 交 际。下 面 笔者 探 讨 下话 语标 记 语 的基 本 的 ， 是最 重要 的两 种 功 也 Ｄ ｎＳ ｅｂｒ Ｄ ｉ ｒ ｌ ｎ于 １ ８ ａ ｐｒｅ 和 ｅｒ ｅＷｉｏ ｄ ｓ ９ ６年联名出版 了 《 关联： 能： 交 语篇组织功能和元语言功能， 其中重点分析 的还是 元语用功能。 因 为 元语 言 功 能抽 象 但很 重 要 ， 家没 有 给 予足 够 的关 注 和 重视 。 大 作者简介 ： 杨伟（９ ９ ， ， １７ 一）男 湖北黄梅 人， 士研究生 ， 硕 主要研究方 向为外国 ３１语 篇组织功能 语篇组织功能是话语标记语能够使人们把 ． 语言 学及 应 用 语 言 学 。
论辩论中的话语标记语的功能与作用
Ａｂ ｔａ ｔ Ｔｈ ａ ｅ ｉｃ ｓ ｅ ｈ ａ ｉ ｕ ｃｉｎｏ ｉｃ ｕ ｓ ａ ｋ ｒ ｎ ｅ ｐ ｙａ ａｙ ｅ ｔ ｐ — ｓｒ ｃ ： ｅｐ ｐ ｒｄｓ ｕ ｓ ｓｔ ｅｂ ｓｃｆ ｎ ｔ ｆ ｓｏ ｒ ｅｍ ｒ ｅ ｓａ ｄ ｄ ｅ ｌ ｎ ｌｚ ｓｉｓｓ ｅ ｏ ｄ
辩论赛决赛为例 ， 通过分析 中英文辩论 中话语标
记 语 的使 用情 况 ， 探讨 话语标 记语 的作 用与功 能 。
１ 话语标 记语 研究概 述 话语标 记 语 （ ｉ ｏ ｒｅＭａｋ ｒ） 泛 地 应 用 Ｄ ｓ ｕｓ ｒｅｓ 广 ｃ
等 。人们 普遍认 为 ， 这些 词语 至 少 包含 了非真 值
条件意义？它们常常表示所在的话语仅仅是前面 话语 的一 种 回应 、 续 ［ 。他 提 到 了这 类 词 的特 延 ９ ］
点 ， 并没有给这一类 词下一 个定 义 。 但
Ｓ ｈ ｆ ｉＥ对话语标 记语做 了详细 的描述 ， ｃ ｉｆｎ ｒ
．
在各类语言之中。例如， 英语中的 “ ｅ ， ｎ ， ｏ ｗ ｌ ａｄ ｙｕ ｌ
是语义的 ， 而是通过多种方式调 控话 语 和言语交 际
回答 了什么是 话语 标 记 语 ， 什 么要 分 析 话语 标 为 记语 ， 以及对她 所认 为 的 １ 个话 语标记 语在 特定 １ 语 境 中分 别探讨 了它们各 自的意义 、 法和 功能 。 语
Ｆ ａｅ［ 从句法语用的角度对话语标记语进 ｒｓｒ￣ ￣ ３ 行了系列研究 ， 采用 “ 自上而下” 的方法。并将话
第 ９卷第 １ 期
２１ ０ ０年 Ｏ ３月
安徽 职业技术 学院学报
Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬＯＦＡＮＨＵＩ Ｃ Ｉ ＮＡＬＴＥ ＨＮＩＡＬＣ Ｌ Ｇ ＶＯ ＡＴ Ｏ Ｃ Ｃ ＯＬ Ｅ Ｅ
对话文本中话语标记词的语用功能分析
对话文本中话语标记词的语用功能分析对话文本中的话语标记词是指在对话中用来标记对话内容的词语，它们在交际过程中起着重要的语用功能。
本文将对对话文本中话语标记词的语用功能进行分析，探讨其在对话中的作用和影响。
话语标记词在对话中常常用来表示说话人的态度、情感、语气等，并且可以起到引导对话、衔接话题、转述他人观点等作用。
在不同的语境中，话语标记词的语用功能也会有所不同。
下面将从几个方面对其进行分析。
1. 表示说话人的态度和情感对话文本中的话语标记词可以用来表示说话人的态度和情感。
"我觉得"、"我认为"、"我觉得"等词语表示说话人的主观认知和看法，"哎呀"、"真是的"、"太好了"等词语表示说话人的情感色彩。
这些话语标记词可以帮助听话者理解说话人的情感倾向和态度，并对对话内容进行更准确的理解和回应。
2. 引导对话和衔接话题在对话中，话语标记词还可以起到引导对话和衔接话题的作用。
"话说回来"、"不过话说回来"、"再说一下"等词语可以引起话题的转换和衔接前后内容，使对话更加连贯和流畅。
这些话语标记词可以帮助说话人更好地组织对话，使其结构更加清晰和自然。
3. 转述他人观点和引用信息话语标记词还可以用来转述他人观点和引用信息。
"据说"、"有人说"、"听说"等词语可以引用外部信息或他人观点，"他说"、"她说"、"他们说"等词语可以表示转述他人的观点或言论。
这些话语标记词可以帮助说话人在对话中引用外部信息或他人观点，增强对话的可信度和权威性。
对话文本中的话语标记词在交际过程中起着重要的语用功能。
它们可以帮助说话人表达态度和情感，引导对话和衔接话题，转述他人观点和引用信息等。
话语标记_你说_的语境及其功效_辉煌光耀霞[精华]
![话语标记_你说_的语境及其功效_辉煌光耀霞[精华]](https://img.taocdn.com/s3/m/7a590a5ae418964bcf84b9d528ea81c758f52e83.png)
第３９卷第５期四川师范大学学报（社会科学版）Ｖｏｌ．３９，Ｎｏ．５２０１２年９月Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｉｃｈｕａｎ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ，２０１２话语标记“你说”的语境及其功能鲜 丽 霞（四川大学海外教育学院，成都６１００６４） 摘要：“你说”作话语标记时，可以分别出现在反问句、感叹句、陈述句、设问句等句类中，具有不同的分布特征。
不同的语言环境中的“你说”具有不同的表达功能：反问句、感叹句和带假设复句的陈述句的议论语境中，“你说”具有交互主观性功能；在不带假设复句的陈述句的叙述语境中，“你说”具有连贯功能；在准假设复句和设问句中，“你说”兼有交互主观性和连贯功能。
关键词：话语标记；“你说”；交互主观性；功能中图分类号：Ｈ１３ 文献标志码：Ａ 文章编号：１０００－５３１５（２０１２）０５－００５０－０７收稿日期：２０１２－０３－０２基金项目：教育部人文社科研究一般项目“与言说义相关的汉语话语标记研究”（批准号：１１ＹＪＣ７４００５８）的阶段性成果，项目负责人：李治平。
作者简介：鲜丽霞（１９７６—），女，四川崇州人，四川大学文学与新闻学院博士研究生，四川大学海外教育学院讲师，研究方向为现代汉语语法与对外汉语。
话语标记在篇章中广泛存在。
它们与小句没有结构关系，相对独立；本身没有概念意义，也不影响小句的命题意义与真值意义，它们表达的是一种程序性和主观性意义，主要功能是表达说话人对话语流中话语单位之间的关系或言语事件中受话人角色的态度、视角和情感［１］。
近十年来，国内汉语话语标记研究取得了一定的成绩，已确认并描写了一部分话语标记，包括弱化连词［２］，带认知动词的格式［３－６］、副词［７］、代词［８，９］。
对于话语标记“你说”的研究，目前并不多。
在传统结构主义的句法研究中，学者们将“你说”与其它结构式，比如“你想”、“你瞧”并提，认为它们是句中的“插入语”，功能是“说话者希望听话一方能接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气”，说话人采用这些“字眼来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容”［１０］９７。
话语标记语语用研究与功能分析_胡秋燕
文学界..摘要：话语标记语(discourse markers)在日常的语言使用中几乎无处不在，对话语标记语使用的是否得体恰当是语用能力和话语理解中一个很重要的方面。
近年来，话语标记语已成为国内外会话分析、语用研究的一个热门话题，因为对话语标记语的研究有着重要的理论价值和实践意义。
本文首先从国内国外两方面对话语标记语的语用研究进行简要的总结，进而通过对部分话语标记语语用功能的分析，探讨话语标记语在不同语境中的会话功能。
关键词：话语标记语；语用研究中图分类号：H030文献标识码：A文章编号：1673-2111（2011）06-0123-02前言话语标记语是话语中一种十分常见的现象，它们是那些在我们的会话交际中具有一定的语用功能的词语或者结构。
近年来，话语标记语已成为一个新的探讨课题，主要是关于话语标记语在会话分析与语用研究的作用。
我们都知道，在不同的语境中，话语标记语对说话者话语意义的表达起到很大的影响作用。
所以说对话语标记语恰当地理解和使用不仅能使我们的话语本身更加的连贯和得体，使我们所要表达的意义更加明晰，还能帮助我们更好地理解对方所说的话。
所以说，不管是从理论方面，还是从实践层面，对话语标记语的语用研究都有重要的价值和意义。
而且，在我们的日常言语交际中，话语标记语具有多功能性，并被人们大量地使用，这是一个不可否认的事实。
也是许多学者投入精力和时间于话语标记语语用研究的原因。
本文作者在分析总结前人特别是外国学者对话语标记语所做出的理论研究的基础上，举例分析部分话语标记语在会话中的语用功能。
1国外相关研究伴随着语用学的发展，在20世纪70年代，语言学界开始出现了对话语标记语的语用研究。
话语标记语在会话中具有语用功能，因为它们不在我们所说话语的命题内容中。
较早对话语标记语做过研究的语用学家是Levinson ，他第一次提到了这部分词所具有的语用功能，虽然在当时他还没有使用话语标记语这一概念。
进入80年代以后，开始对话语标记语最早进行研究的学者之一就是Ostman 。
话语标记语“你知道”的语用功能
话语标记语“你知道”的语用功能作者：单谊来源：《同济大学学报(社会科学)》2014年第01期摘要：“你知道”的语用功能是动态的、语境的，需要打破单一视角的研究模式，对其进行多角度考察。
文章从认知、心理和社交三个角度探讨了“你知道”在汉语口语交际中所发挥的认知语境构建功能、心理情态强示功能和关联推理明示功能，揭示了其语用理据，并认为应该从语用视角出发，把话语标记语放在动态的交际语境中去多角度研究，才能准确全面地把握其语用功能及语用理据。
关键词：话语标记语；你知道；认知语境构建功能；心理情态强示功能；关联推理明示功能话语标记语虽然不影响话语的命题内容，但它在互动言语交际过程中却发挥着不可忽视的作用。
因此，英语话语标记语“you know”引起了很多西方语言学学者的研究兴趣，如美国学者Bruce Fraser[1]、英国学者Lawrence Clifford Schourup[2]、美国学者Deborah Schiffrin[3]、美国学者Britt Erman[4]等，他们从社会学、结构与功能、话语生成、逻辑哲学以及互动社会语言学等视角展开研究，对“you know”的意义、句法与功能进行了探讨。
而“you know”的相应格式“你知道”在汉语中的应用情况除了洛杉矶加州大学语言学学者陶红印教授和我国语言学学者刘丽艳的研究外，在我国却鲜有学者关注。
事实上，“你知道”在汉语口语交际中使用频繁，而且其基本形式已经固化为几种常见的变体形式（如“你知道”、“你知道吗”、“知道吗”、“你知道吧”等）；其基本词义呈现虚化趋势，而且其功能也逐渐开始倾向于语用层面。
陶红印认为，尽管汉语的“你知道”还没有达到英语的“you know”那种高度熟语化程度，但诸多证据表明它正在朝这个方向演化，可以将其视为一个正在演化中的话语标记语。
[5]在汉语口语交际中，“你知道”具有鲜明的动态语境特征和丰富的语用功能，因此有必要对其在汉语口语交际中的使用情况进行认知、心理和社交多角度的系统考察，弄清其语用功能和语用理据。
话语标记的语用功能及其心理机制分析
话语标记的语用功能及其心理机制分析在生活中，我们常常会遇到这类人(尤其是从事演说家、教师、主持人等职业的人)，在公共场合讲话时，他们会在语篇中加入一些“多余”的成分。
可能是一个词、一个短语或小句，位置随意，形式多样，而且在公众场合出现的几率更大，完全不影响我们对话语的理解，这种“多余”的成分称之为“插入语”，是话语标记语的一种。
《认知语用学――言语交际的认知研究》中指出：“从广义上来说，话语标记语指书面交际和口语交际中表示话语结构以及连贯关系、语用关系等的所有表达式，这一定义就包括联系语(比如因果连接词、对比连接词等)、插人性结构等独立成分。
”一般来说，如果我们将话语标记成分去掉，话语的意思并不受到损失。
我们主要依据的是20世纪80年代中期以来出现的“关联理论”，从认知心理学的角度，而不仅仅停留在句法一语义的层面上，借助于语篇信息结构的认知理论模式，篇章语言学中的超句概念，以及篇章之间的关联性和整体性，语句间的形式接应，进行研究。
首先，我们收集了一些话语标记语料，主要是某领导在开会时的讲话和华中师范大学文学院三位老师上课的内容，并进行了整理，归纳出话语标记的一些主要功用。
一、话语标记语的语用功能(一)连接功能Schiffrin提出标记为语段提供语境坐标(contexual coordinates)，它们把一个语段，与语段产生和被解释的局部语境联系起来。
很多语言学家对连接词进行了分类，闫涛在《话语标记及其语篇功能》中指出，夸克等把英语中的连接词分为七类：即列举、总结、同位、结果、推断、对比和转折。
而韩礼得和哈森将它们分成四类：即添加、转折、因果和时空。
总之，我们可以看出，话语标记在语篇中起着非常重要的连接作用，虽然各种连接所表示语义关系可能不同。
在公共场合的单向讲话中。
说话人因为要提供大量的信息，为了使语句或超句之间的联系更清晰，他们经常会使用各种连接词。
比如：在我们的语料中，华中师范大学文学院一位老师在讲课过程中出现的话语标记，显然应该属于夸克所指的列举这一类：因为他，比如说，我本来就是男盗女娼，我当了你们的头后，我还要讲贞洁……我认为我们这个时代就是个道德真空的时代，我年轻的时候，像你们这样大的时候，我觉得我有一个可以依凭的道德观念，比如说，我那个时候很愚昧，我一致认为全世界还有三分之二的人没有解放，等着我们去解放他们。
话语标记 文献综述
话语标记文献综述话语标记是语言学中的一个重要概念，指的是语言中用来表达说话者、听话者态度、情感等信息的语言成分，包括语气、语调、停顿、语速等多种因素。
在文献综述中，话语标记也是一个重要的研究对象，本文将对该方面的研究进行综述。
一、研究背景话语标记的研究始于20世纪70年代，在英语语言学中得到了广泛的关注。
这一概念的提出，是为了更好地理解语言交际中的情感、态度、话语目的等信息。
随着研究者的不断深入探究，话语标记的研究越来越深入，也愈加重视其在语言交际中的作用。
目前，关于话语标记的研究，已经拓展到了多个语种和文化背景下。
二、研究内容在文献综述中，关于话语标记的研究内容涉及到了多个方向，主要包括以下几个方面：1. 话语标记的语用功能对话语标记的语用功能的研究，是该领域最为基础的研究内容之一。
有研究者从情感、态度、话语目的等方面，对话语标记的作用进行了深入地探讨，并提出了许多重要的结论。
2. 社会文化因素对话语标记的影响研究者们发现，不同的社会文化背景、交际场合等因素，都会对话语标记的使用产生影响。
例如，在中国文化中，比较注重礼节和尊重，因此一些敬语语气和停顿等话语标记的使用频率会更高。
3. 话语标记的表现形式话语标记的表现形式，包括语气、语调、停顿、语速等多种因素。
对于这些表现形式的细致研究，是了解话语标记的语言特性、交际功能的重要途径之一。
4. 话语标记在语言教学中的应用话语标记在语言教学中的应用也是该领域的重要研究方向之一。
教师可以通过教授话语标记的正确使用，帮助学生更好地掌握语言交际中的表达技巧，促进语言交际的有效实现。
三、结论在这些研究中，关于话语标记的研究者们提出了众多有意义的结论，并为我们理解人类语言交际中的信息交流提供了重要的视角。
但同时，也存在一些问题和争议，例如不同研究者对于话语标记的定义、分类、语用功能、表现形式等方面存在一定的差异，因此我们需要进一步的研究和讨论，才能更好地理解话语标记的各种作用与特性。
话语标记“你知道”
话语标记“你知道”一、本文概述本文旨在探讨和分析话语标记“大家知道”在日常交流中的使用及其功能。
话语标记是一种语言中常见的语言现象，它们并不直接传递信息，而是用来引导、组织或标记话语的各个方面。
在中文语境中，“大家知道”作为一种常见的话语标记，具有丰富的语用功能和社交意义。
文章将首先对话语标记“大家知道”的基本定义和性质进行阐述，明确其在语言学中的定位。
接着，通过对大量语料的分析，本文将探讨“大家知道”在不同语境下的使用情况和功能，如提示信息、引导对话、表达情感等。
文章还将讨论“大家知道”在跨文化交流中的使用及其可能带来的影响。
通过本文的研究，我们期望能够更深入地理解话语标记“大家知道”在中文交流中的重要作用，以及它在不同语境和社交环境中的灵活应用。
本文也旨在为语言学研究和语言教学提供有价值的参考和启示。
二、话语标记概述话语标记（discourse markers）是自然语言中的一种特殊语言现象，它们在句子中并不承担主要的命题内容，但却在交流中起到了至关重要的作用。
这些标记语通过提供语境信息、标明说话者的态度或情感、帮助听者理解话语结构等方式，增强了语言交流的有效性和连贯性。
话语标记的存在使得对话者能够更好地理解对方的意图，从而进行更加顺畅的交流。
“大家知道”作为一种常见的话语标记，在日常对话中频繁出现。
它通常出现在句子的开头或中间，用于引导一个信息点或是对某个信息的进一步阐述。
通过使用“大家知道”，说话者可以暗示听话者接下来所提供的信息可能是已知的，或者是值得注意和关注的。
这种话语标记不仅能够吸引听话者的注意力，还能帮助说话者构建更加清晰、有条理的话语结构。
对话语标记的深入研究有助于我们更好地理解语言交际中的动态过程，揭示语言使用者在交流中所采取的策略和技巧。
对于话语标记的研究也有助于提高自然语言处理技术的性能，为机器翻译、语音识别、对话生成等应用提供更为准确的语境信息和语义理解。
因此，对话语标记“大家知道”的研究不仅具有理论意义，还具有广泛的应用价值。
话语标记语you know的语用功能探析
中 图分 类 号 ： １ Ｈ３ ３
文献 标 识码 ： Ａ
文章 编号 ：６ ３ ３ ３ （０ １ １ — １０ ０ １７ — ２ １ ２ １ ）０ ０ ０ — ２
一
、
引言
ｋｏ ｎ ｗ？
话 语 标 记语 （ｉ ｏｒｅｍａｋｒ） 言 语 交 际 中 ｄｓ ｕｓ ｒｅｓ是 ｃ 常见 的语 言 现象 ， 话 者 为 实现 成 功言 语 交 际所 是说 采 用 的重 要 手 段 之 一 ，其 作 用 非 常 丰 富 。英 语 中
Ｂｌｃ ｗｅ ， １ ８ ａ ｋ Ｕ ６． ９
划分分数的方式。 在他说出 ｈｌ ｗ ｙｍ ｒ 之前 ， ａ － ａ ａ ｆ ｋ 很 明显停顿了一下 ， 了不使 自己的话语 中断 ， 为 他通 过 ｙｕｋ ｏ ｏ ｎｗ这个话语标记语给 了自己一个时间上
的缓 冲 ， 后找 到恰 当的表 达方式 。 而
［］ ｍ ｔ， ． ｒ ｍ ｔ ｒｅ ｎ Ｓｏ ｅ ｎ １ ｅ Ｋ Ｐａ ａｃＭａ ｒ ｉ ｐ ｋｎ Ｉ－ ＂ ｇ ｉ ｋｓ
ｔｄ ｎ ｕ ｇ Ｍ】 ｅ ａｇ ａｅ【 ．Ｎｏｗａ：Ｕｎｐ ｂ ０ ４ ｒ ｙ ｉｕ ，２ ０ ．
用， 能够调节人际关系， 降低威胁面子的力度 。ｒ ａ Ｅｍ ｎ
能解释的， 因为它们不直接构成话语 的命题 内容或
基 本语 义， 所 编码 的是程 序意 义 ， 制 约与 引 它们 通过
Ｂ ｈ ｈ ’ ｍ ｃ ａ ｐｅ ｎ Ｔ ｘｓ Ｓ Ｃ ：Ｏ ．ｓｅ ｓ ｕ ｈ ｈ ｐ ｉ ｉ ｅａ．（Ｂ － ｒ Ｓ Ｅ ５ Ａ ３）
导 明示信息和隐含信息的理解， 来帮助听话人付出
三 、 语 结
浅谈话语标记语及其语用功能
浅谈话语标记语及其语用功能作者：杨伟来源：《价值工程》2010年第29期摘要: 话语标记语在日常会话中是一种十分常见的话语现象,其作用也是十分多彩的,在话语中它们的功能主要是在语用方面。
有必要从关联理论和顺应论的角度探讨话语标记语的主要功能,尤其是其元语用功能。
其在话语生成和理解中的地位不可或缺的。
Abstract: Discourse Markers is a very common phenomenon in the day-to-day conversation. Its role is varied and colorful, and the function is mainly pragmatic. So here, from the Relevance Theory, Discourse Markers’ main functions are described in the discourse in order to understand their indispensable status in the generation of words.关键词: 话语标记语;语用功能Key words: Discourse Markers;Pragmatic Function中图分类号:H0文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)29-0133-020引言目前国内外学者既有对标记语进行整体性研究的,也有从具体的某个标记语入手进行专门研究的。
但由于研究角度不同,话语标记语也就被赋予了不同的术语,如连接词(conjunctions),逻辑联系语(logical connectors),话语操作语(discourse operators),话语小品词(discourse particles),语用表达式(pragmatic expressions),语用标记语(pragmatic markers)等等。
话语标记“你知道”的语用分析
话语标记“你知道”的语用分析本文对话语标记“你知道”及其三种语用变体“你知道吗”“你知道吧”和“你知道”进行了使用模式和语用功能的考察。
“你知道吗”的语用功能是引起听话人注意和监察话语进展；“你知道吧”的语用功能是通过监察话语进展以摆脱背景信息的不平衡状态；“你知道”的语用功能是将听话人纳入到和自己相同的背景信息中，从而让听话人更容易赞同或接受自己的观点。
标签：话语标记“你知道” 语用分析一、“你知道”的语用地位及特征《现代汉语八百词》（2008）对“知道”的基本词汇义的解释为：①对于事实有了解；②掌握问题的答案；③懂得该做什么事。
它后面可带名词、动词或小句作宾语。
例如：（1）我知道这件事。
（+NP）（《现代汉语八百词》）（2）他知道要来客人。
（+VP）（《现代汉语八百词》）（3）我知道你爱打羽毛球。
（+小句）（《现代汉语八百词》）其他相关辞书中对“知道”的解释也是建立在传统句法语义学基础上的，其注意力更多地集中在“知道”后所带宾语的类别上。
然而，在实际的汉语口语交际中，还存在着大量由“知道”构成的习用语，这些习用语格式比较固定，词汇义已逐渐虚化，一般不能带宾语，其功能更多地倾向于语用层面。
通过以下几个例子，我们可以看出“你知道”非固化格式和固化格式的不同：（4）当刘少奇同志知道市长吴占魁是河北滦城人时，问吴：“滦城有个贾村，你知道吗？”吴应声说：“知道。
”（北大语料库）（5）当你知道所借图书的书名时，可以利用这种目录查找。
（北大语料库）（6）尤其在民国时候儿，这个思想有问题你知道吗？（北大语料库）（7）我跟你说是这样，我们俩结婚了十几年，十几年你知道吧。
我要不是在走投无路的情况下，我不会让她离开我嫁给别人的。
（北大语料库）（8）小雨：李放，明天晚上我们公司有舞会，你能陪我去吗？李放：你知道我最不喜欢跳舞了，再说，我手上的这个项目还没完呢，说不定明天晚上还得加班。
（《汉语口语教程·一年级教材》）显然在例（4）、例（5）中出现的“你知道”与例（6）、例（8）中的“你知道”格式存在很大的差异。
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是 其 核 心 功 能 。 下 面 ，我 们 分 别 从 句 首 标 记 、 句中标记、句末标记三个位置来展开讨论。
（一）句首标记
位 于 句 首 是“ 你 不 知 道 ”句 法 位 置 的 常 态 。 作 为 句 首 标 记 的“ 你 不 知 道 ”主 要 起 话 轮 转 接 的 作 用 ，具 体 表 现 为 延 续 会 话 话 题 、引 入 强调新信息及释因等功能。这三种功能相互 关联，同一个标记在同一语境中往往可以分析 出几种功能。为表述清晰，我们将三种功能分 开论述。
作者简介：吉 晖，男，湖南安化人，武汉大学国际教育学院讲师，博士。
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2019 年第 5 期
吉 晖：论话语标记的语用功能及生成机制
个例句中的“你不知道”都不能去掉，否则会影 响句子的语义表达及句法的合理性。
例（5）（6）中的“你不知道”与前四句不同， 应 该 分 析 为 话 语 标 记 。 首 先“ 你 不 知 道 ”在 结 构中不充当任何句法成分，与前后小句的关系 比 较 松 散 。 其 次 ，前 后 均 伴 随 有 明 显 语 音 停 顿。第三，它不影响命题的真值意义，“你不知 道 ”去 掉 后 ，原 句 的 概 念 语 义 不 发 生 变 化 。 我 们 认 为 例（5）（6）中 的“ 你 不 知 道 ”已 从 主 谓 结 构逐步演化为一个类词成分，在话语之间主要 起信息引入、提醒强调的作用。
关键词：你不知道；话语标记；语用功能；语法化 中图分类号：H136 文章标识码：A 文章编号：1006-6152（2019）05-0120-09 DOI：10.16388/42-1843/c.2019.05.014
一、引 言
在现代汉语中，“你不知道”从句法结构的 角度可分析为一个表否定的主谓短语，“知道” 是 核 心 动 词 ，后 可 接 词 、短 语 、小 句 做 宾 语 ；也 可在主谓谓语句中充当谓语，以及修饰名词性 成 分 做 定 语 。 但 从 话 语 分 析 的 层 面 来 看 ，“ 你 不知道”却又具备在句子层面无法分析出来的 语用功能。我们来看几个例句①：
（3）有 些 事 情 你 不 知 道 ，我 也 没 法 告 诉 你。（流沙《天际》）
（4）远了，你不知道的地方。（孙犁《嘱咐》） （5）小翠，你不知道，这装病呀比真病还难 受……（《我爱我家》第 39 集） （6）当时我就担心她会笑，你不知道，她一 笑，眼角全是皱纹。（朱文《我爱美元》）
例（1）至 例（4）的“ 你 不 知 道 ”在 句 中 充 当 句法成分，表“对事物的不认识或不了解”等实 实在在的语义。例（1）（2）中，“你不知道”后接 名 词 性 短 语 及 小 句 做 宾 语 ，例（3）“ 你 不 知 道 ” 做 谓 语 ，例（4）中“ 你 不 知 道 ”充 当 定 语 。 这 四
收稿日期：2019 - 04 - 04
本刊网址·在线期刊：http：//qks. jhun. edu. cn/jhxs
基 金 项 目 ：国 家 语 委“ 十 三 五 ”科 研 规 划 2016 年 一 般 项 目“ 基 于 大 数 据 的 青 少 年 语 言 能 力 状 况 调 查 研 究 ”
ห้องสมุดไป่ตู้
（YB135-20）
二、“你不知道”的句法位置及语用功能
话语标记是语用层面的功能分类，不是语 法上的类别，句法分离性被视为其重要特征之 一 。 话 语 标 记“ 你 不 知 道 ”的 句 法 位 置 就 相 对 灵活，一般位于句首，也可位于句中，句末标记 相对较少。句法位置不同，“你不知道”所表现 出的语用功能也存在差异。
当前，国内汉语话语标记研究主要集中在 论述某一话语标记在不同语境下所体现的多 种话语功能［1］。“知道”类话语标记便是其中一 个 研 究 热 点 。 陶 红 印［2］、殷 树 林［3］、刘 丽 艳［4］、 单谊［5］分别探讨了话语标记“你知道”的固化格 式、语用功能、使用模式及韵律特征，而就其否 定形式“你不知道”的研究并不多见，仅周毕吉［6］ 谈 到 了“ 你 不 知 道 ”的 演 化 过 程 及 其 功 能 。 本 文拟对话语标记“你不知道”的句法位置、语用 功能、变体形式、语法化过程等做进一步探讨， 希望对当前相关研究有所补益。
（1）你需要帮助，你又孤独又寂寞又自卑， 你 像 个 飘 荡 的 游 魂 ，你 不 知 道 自 己 的 目 标 ，甚 至 不 去 追 求 你 的 前 途 ，你 需 要 帮 助 。（琼 瑶《梦 的衣裳》第八章）
（2）当然你不知道事情发展之速出乎你的
意 外 ，可 是 他 们 都 是 百 科 全 书 派 ，这 该 知 道 吧。（北大语料库《读书（卷 31）》）
第 38 卷 第 5 期 2019 年 10 月
江汉学术 Jianghan Academic
Vol. 38 No. 5 Oct，2019
论话语标记的语用功能及生成机制
——以“你不知道”为考察对象
吉晖
（武汉大学 国际教育学院，武汉 430072）
摘 要：在话语使用中，“你不知道”从主谓结构逐步演化为话语标记。话语标记“你不知 道”的句法位置相对灵活，一般位于句首，也可位于句中，句末标记相对较少。句法位置不同，语 用功能也存在差异。“你不知道”的语用功能主要表现为话轮转接和话轮延续两个方面，其中引 入 新 信 息 、提 醒 强 调 及 表 情 功 能 是 其 核 心 功 能 。“ 你 不 知 道 ”存 在 多 种 语 用 变 体 及 称 呼 伴 随 现 象。“你不知道”经历了一个从实到虚、不断语法化的过程，其语义演化轨迹表现为：“不了解、不 认识”义——提醒注意功能——表情（态度、情感）功能。紧邻句法环境的影响、重新分析及主观 化认知等因素是“你不知道”语法化的主要动因。