话语标记语

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(1) John can’t go. And Mary can’t go either.
(2) We were late in getting up. Anyway, we attended the lecture on time.
(3) A: Susan’s not coming today. B: After all, Tom’s in town.
eg: A: I think he has done a terrible job at that moment. If it were up to me I would fire him. B: See, I don’t know if I’d go that far.
• 说话人也可以利用话语标记语表达自己想改变话题 的想法,标志了一个新话题的开始。如:
• you know在话语中是个引导语,连接上下文所 述内容。它又是一个公认的事实的标记,将 说话人和受话人置于一个共知的范围内,拉 近交际双方的距离,有利于交往的顺利进行。 在这个例子中you know标记了一个公认的事 实—多吃水果身体好。
那么,一个词或短语到底是不是话语标记语呢?
Fuller指出,对话语标记语的确认有两个标准:
eg: That gets on my nerves. Anyway,tell me about your new house.
• Holker(引自Jueker&Ziv, 1998:3)提出的关 于话语标记语的特征:
1)话语标记语不会影响话语的真值条件; 2)话语标记语不对话语的命题内容增加任何新信 息; 3)话语标记语与说话当时的情况有关,但与被论 及的事物本身无关; 4)话语标记语具有表情功能,但没有指称、外延、 或认知功能。
• Erman 对 you know, you see, I mean 等 语 用 表 达 式 (pragmatic expression)进行过系统研究并指出它们可以对 话语单元、题元之间的界面进行标记。此外,这三个语 用表达式还可以作为“话语导入标记语” (introductory markers)向听话者表示说话者有话要讲。
去掉like后的句子似乎更合乎语法。
2. 话语标记语的名称
• 至今, 对于话语标记语的名字学者们还未达成一致的称呼。 出于研究的侧重点不同, 学者们为其赋予了不同的名字, 如: 连接词(conjunctions)、提示短语(cue phrases)、话语联系词 (discourse connectives)、话语操作词(discourse operators)、话 语 指 示 项 (discourse deictic items) 、 语 用 联 系 语 (pragmatic connectives)、语用标记语(pragmatic markers)、逻辑联系语
第九讲 话语标记语 Discourse Markers
主要内容
一、 话语标记语的界定及识别 二、 话语标记语的名称 三、 话语标记语的研究角度 四、 研究派别及国内外部分研究 五、 总结
1.话语标记语的定义及特征
1.1 话语标记语的定义
话语标记语是说话人为了引导和制约听话人正确理解话语而选 择的语言标记。它是一种常见的话语现象,是一些在交际中 具有一定语用功能的词语或结构。
• 从功能上看,话语标记语本身
不添加任何话语内容,对话语 表达的命题不产生影响,但能 衔接句子结构,从整体或者局 部上对话语的理解产生制约性, 体现说话者意图,表明对信息、 观点的认识状态。同时促进话 语的理解,一方面减少受话人 处理话语时所付出的努力,另 一方面减少产生误解。
• 例如,说话者可以用话语标记语表达与另一个说话 人相反的观点,避免了直接说出反对意见时的面子 问题。如:
• 从词尾变化上看,像介词、冠词一样,它是固定
的语言形式,没有性、数、格的变化。如: like不 会被说成likes,liked等; that is to say不会变成复 数形式those are to say。
• 从位置上看,大多数话语标记语位于它们所连接
的两个句子之间,即位于第二个分句的句首,有 时也会夹在一句话中间。
(4) A: I hope you manage to do some work today. B: Oh, I have been working. I’m working on Sandy’s talk. I mean, my talk in Sandy’s class.
(5) Rose: You like this woman. You used her several times. Jack: Well, she had beautiful hands, you see. Rose: I think you must have had a love affair with her…
话语标记语这一说法是由Schiffrin提出的,即“标记话语单元序 列关系的独立的语言成分”。
冉永平(2003) :英语中well, oh, you know, you see, I mean, that is to say, in other words, as I said 等和汉语中“你知道”、“大家知 道”、“我的意思是”、“也就是说”等是言语交际中常见 的 话 语 表 达 形 式 , 我 们 统 称 为 “ 话 语 标 记 语 ” ( discourse markers)
第一,如果标记语被从话语中移去,它所关联的语 言成分仍具有原来的语义关系。看下面的例子: a) I lived in Peking when I was like five. b) I lived in Peking when I was five.
去除like前后,I 和five仍然保持主语和补语的关系. 第二,移去标记语后的话语仍合乎语法。实际上,
Schiffrin是对话语标记语进行系统研究最有影响的学者,
其成果集于专著《话语标记语》(1987) 一书。她对十一种话
语标记语的话语功能进行了定性与定量分析,这些话语标记
语包括
oh, well, and, but, or 等 。
她指出,oh是一个信息管理标记语(information management marker),在相互交流的会话中它能产生一定的语用效果。
Actually,I am busy at the moment—can I phone you back?It’s too late now anyway.
• 某个词或短语在话语中的作用不是绝对 的,可能发挥一种作用,也可能发挥几 种作用。除了作为标记语,它们还保留 其字面意义,如:
• I like fruit rather than smoking, you know, an apple a day keeps doctors away.
3.2 语用研究角度
20世纪70年代,随着语用学的发展,开始出现了对 话语Fra Baidu bibliotek记语的语用研究。话语标记语不构成话语 的命题内容,具有重要的语用功能。
代表人物:
Östman 是 最 早 对 话 语 标 记 语 进 行 研 究 的 学 者 之 一 。 you know是他研究的第一个话语标记语,他称之为语用小品 词(pragmatic particles)。他还指出语用小品词具有三 方面的作用:i: 标记和组织语言(discourse marking and organizing)、ii: 相互应对性标记(interaction signalling)、 iii: 态度标记(attitude marking)
• But 具有对比性语义,其语用功能依赖于该语义,在语用 上它起着“说话者复元标记语”(marker of speaker-return) 的作用,表明说话者的话轮重叠与持续,but之后所提供 的信息与前面的信息形成某种对比。
• Or 是一个选择性标记语(option marker),以听话者为中心, 它向听话者提供某种选择,但and与but都是以说话者为中 心, and表明说话者的话语持续性, but表明说话者又重新回 到某一论点。
1.3 话语标记语的识别
• 在交际过程中,有时很难判定哪些语言单位是话语主 体,哪些是话语标记语。其界限要视具体情况而定。
• 但是 actually, now, anyway, like, so, basically, well, I mean, you know, see, let’s see, you see等在构成话语时一般 情况下是话语标记语,而不含有其他意 义。尤其是actually, anyway和basically, 它们放在句首时只做标记语,当然偶尔 也会在句尾,如:
(logical connectors)、话语小品词(discourse particles)、语用表
达式(pragmatic expressions)等(何自然、冉永平,1999)。
狭义:在互动式言语交际中从不同层面上帮助构建持续 互动行为的自然语言表达式。
广义:指书面交际和口语交际中表示话语结构以及连贯 关系、语用关系等的所有表达式。
• Schourup是另一位对标记语研究较早的学者。同样,他 使 用 了 不 同 的 名 称 “ 普 通 话 语 小 品 词 ” (common discourse particles), 并认为它们可以向听话者表示说话者 在话语生成之前与话语生成时思维过程的某种联系,并 通过话语小品词将这种思维关系在话语中表现出来。 well, oh, like, y’know
话语标记语本身没有意义或很少负载意义,在交际中只有通过 语境或情境线索才能被人们理解,或通过依附在它们身上的 常规语用意义而得到理解。它们不构成话语的语义内容,而 是为话语理解提供信息标记,从而对话语理解起引导或制约 作用的程序性意义(procedural meaning)。
话语标记语不仅限于单词,还包括短语或结构组合,它们体现 的不只是形式上的特点与功能,应该被视为话语信息组织的 一部分,主要是从整体上对话语的构建与理解产生影响,具 有动态的语用特征。
1.2 话语标记语的特征
• 从形式上看,话语标记语主要由以下三种语言单
位充当:①词,如:now,well,like,anyway,so 等;②短语,如:in other words,in addition to,in short,after all等;③句子,如: you know, I think, you see,that is to say等。
3. 话语标记语的研究角度
3.1 语法—语义研究角度
van Dijk 曾从衔接功能的角度对英语中的话语标记 语进行过研究,并将它分为以下几种情况: 连词,部 分副词,具有插入语性质的一些词语 (比如:you know, you see, isn’t it 等),部分固定的习语及句型 (比如:to conclude, it follows that 等)。它们是在 话语中对话语单位和意义起一种连接作用的一些词语 或结构,有学者将它们称为连接词语(link words) 或 联系语(connectives)
• 语用学家Levinson (1983)也曾对此有过论述,虽
然他没有直接使用话语标记语这一术语,但提及了
它们的语用功能(1987:87-88):“英语,毫无疑 问,绝大多数语言中,都有很多标记某一话语与前 面话语之间所存在的某种关系的词语和短语,这些 词语包含非真值条件意义,它们常常表示所在的话 语仅仅是前面话语的一种回应、延续。”
well是一个回应标记(response marker) ,它的出现常常表示说 话者有话要讲, well还有其它的语用功能(冉永平1995) ,但它与 oh 一样都具有普通的话语功能,因为它们都没有指称意义, 或固有的概念意义。
• And 有两种用法,一是构建语篇的结构性手段,也即起连 词的作用;二是具有语用效果的话语持续性(continuation) 标记。
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