2021年九年级化学上册 4. 我们的水资源(第课时)教案 (新版)粤教版
2021年九年级化学上册 4. 我们的水资源(课时)教案 (新版)粤教版
学生们对水的作用和水资源的的分布已经有了很多的认识和了解，这节课主要是承接上文，让学生主要学习自来水的由来，净化水的方法，以及硬水和软水等。这节课主要是水的净化，主要是学生通过自学，教师引导与生活知识关系等方法总结出水净化的方法，了分到自来水的来之不易。
三、教学目标
知识与
技能
1．了解纯水和天然水的区别。
作业
布置
练习册上基础部分全做，综合提升部分选做。课本的练习题要求是全做。
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引出下一个课题水的蒸馏。
环节导入
蒸馏
看视频和课本上的图片，如何得到纯水呢？
自学，提升自学，观察能力。
导入硬水和软水
我们生活用的水很多是有害处的，为什么呢，因为含有较多钙镁化合物，含有较多钙镁化合物的水对人体是有害处的，引出硬水和软水。
提问:那如何去鉴别他们呢？又怎么样才能把硬水变成软水呢？
环节导入，导出硬水和软水。主要通过自学和教师引导。
情感态度与价值观
1．通过对水的净化过程的参与，加深爱护水资源的意识。
2．通过净化水实验，引导同学感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。
四、教学重点难点
教学重点
1．了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2．能够区分硬水与软水，了解硬水的危害及软化硬水的方法。
教学难点
1.水库中的水含有哪些杂质，能否直接引用呢？
2.怎样将水库中的水变成可以饮用的水？
接着，引出本节课课题---水的净化
学生小组之间，展开自由讨论，
水中有杂质，不能直接饮用，必须净化处理后，方可饮用。过滤方法的引出，介绍过滤的方法。再引出净化水的物质，硫酸铝，它所起的作用。
科粤版九年级化学上册：4.1 我们的水资源 教案
我们的水资源【教学目标】1．知识与技能（1）了解生命为什么离不开水；（2）认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水、自觉保护水资源；（3）水体污染的原因有哪些？养成防止水源污染的习惯和意识。
2．过程和方法：培养学生关心环境的习惯。
3．情感、态度与价值观：培养学生节约用水、自觉保护水资源的意识。
【教学重难点】1．节约用水的措施。
2．培养学生节约用水的习惯。
【教学方法】讲解法、实践法【教学过程】一、课前预习：水源污染的实例二、教学情景导入：思考：1．为什么地球被称为“水球”？2．为什么生命离不开水呢？3．为什么科学家把探测火星上是否有水存在作为探测火星上是否有生命存在的突破口？小结：生命离不开水三、引入：地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。
有很多国家和地区长期处于缺水状态。
我国人均水资源量大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。
水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。
每个社会公民，都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。
1．思考：（1）你的家乡存在用水紧张吗？（2）对于节约用水，你是怎么做的？小结：节水措施。
2．思考以下问题：（1）水源污染的原因有哪些？你周围的水源污染的原因是什么？（2）水体富营养化是怎么回事？有什么危害？（3）你认为解决水源污染问题的关键是什么？小结：水源污染的原因有：工业上废水的排放；农业上农药、化肥的大量使用；生活污染的任意排放防止水源污染：废水处理后排放【作业布置】1．6月5日是世界环境日，水污染是全球各国十分重视的问题，下列各项措施可以减少水污染的是（）。
①工业生产中的废水和城市生活污水经过处理达标排放②农业上合理使用化肥和农药③减少有害气体的排放④提倡使用不含磷的洗衣粉A．只有①②B．只有②③C．只有②④D．全部答案及解析：A水源污染的原因主要有三方面：工业废水的排放；农业是农药、化肥的大量使用；生活污染的任意排放。
所以选A。
九年级化学上册 4.1 我们的水资源(课时1)教案 粤教版(2021学年)
陕西省安康市石泉县池河镇2017届九年级化学上册４.１我们的水资源(课时1）教案(新版)粤教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省安康市石泉县池河镇２０1７届九年级化学上册 4.１我们的水资源（课时1)教案(新版）粤教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省安康市石泉县池河镇2０17届九年级化学上册４.1 我们的水资源(课时１)教案(新版)粤教版的全部内容。
我们的水资源课标依据1、知道水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然资源,树立保护水资源和节约用水的意识。
一、教材分析本节内容属于粤教版九年级化学第四章第一节内容,接触的是我们生活中最常见的物质水,从课标看，主要涉及的主题是身边的化学，化学与社会生活二个主题，着重是了解水资源的分布和对人类的重要作用;水资源的保护和水污染、水污染的防治.主要是让学生知道增强保护水资源的意识．二、学情分析学生们对水是非常熟悉的,对水的作用和水资源的的分布已经有了很多的认识和了解,对水污染和水资源的保护在生活和学习中都有了一定的认识,这节课主要是让学生通过学习,知识变得系统、全面。
所以这节课的难度不是非常的大,主要是学生通过自学，教师引导与生活知识关系等方法总结出水污染水资源的保护的方法。
三、教学目标知识与技能1．知道地球表面约70％被水覆盖(了解)。
2.能列举出生命、生产、生活中离不开水的一些事实(了解)。
理解水对生命活动的重大意义(应用）。
3.认识水是宝贵的自然资源、水资源污染的原因和危害（理解)。
（1)能说出淡水资源现状。
（2）能够说明造成淡水资源短缺和水资源危机日趋加剧的原因 (淡水储量少且分布不均、经济的发展、人口的增加、水的污染等) 4.能提出缓解水资源危机、治理水污染的措施或做法(应用)。
九年级化学上册第4章生命之源—水4.1我们的水资源(第1课时)教案粤教版(2021年整理)
湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第4章生命之源—水4.1 我们的水资源（第1课时）教案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第4章生命之源—水4.1 我们的水资源（第1课时）教案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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我们的水资源教学设计课标要求1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况;2、了解世界和我国的水资源状况：3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
教材及学情分析学生非常熟悉水，也了解水的作用，但由于本地的水资源非常丰富，水质基本上也没有污染,所以对水资源的重要性及水污染的原因及危害认识不到，节水意识不足，因此需通过一些图片和事例来加深学生的认识，本节的知识内容很简单，关键是增强学生节约用水和保护水资源的意识及培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感课时教学目标1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；2、了解世界和我国的水资源状况:3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施.4、通过对水资源得了解,学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限:5、通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。
6、增强学生节约用水和保护水资源的意识;7、培养学生关心社会社会,为社会做贡献的社会责任感重点1、水资源的节约和防止水体污染教学难点培养学生节用水的意识2、水的净化、纯化方法，硬水的成分.难点沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法的操作.教法学法指导阅读法、自学法等教具准备教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课体会水的重要性人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
九年级化学上册 4.1 我们的水资源教案 粤教版(2021年整理)
陕西省安康市石泉县池河镇2016届九年级化学上册4.1 我们的水资源教案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省安康市石泉县池河镇2016届九年级化学上册4.1 我们的水资源教案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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4。
1我们的水资源一、教材分析本节内容出自科学版第四章第一节，本节知识与我们的日常生产生活有着密切关系，通过本节课的学习，学生进一步树立节约水资源、保护水资源的意识.它是继空气污染及防治知识的延续，对于学生关心自然、热爱生活起到积极的宣传、教育作用二、学情分析学生对有关水的知识在自然和日常生活中有所了解，对于水对人类生产生活的用途有所认识，但对于具体的事项不是很清楚,对于水污染及其防治方面的知识还存在理解误区和片面性；本节知识学生自学可完全学会，可以放手让学生自学解决.三、教学目标1、知识与技能（1)水的存在及其与人类生产生活的关系。
（2）节约用水与水污染的防治。
2、过程和方法：培养学生发散思维及查阅媒体资料,获取信息的能力。
3、情感、态度与价值观:培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。
培养学生团结协作的团队意识。
四、教学重点难点重点1认识到节约与合理利用水的重要性。
2了解结构、性质、用途三者的关系。
难点节约用水与水污染的防治.五、教学过程设计教学情景导入前面我们学习了与我们息息相关的氧的知识。
从今天开始我们就学习与我们生产生活有密切联系的另一种常见的物质--水.然后学习“水的存在及其与人类生产生活的关系”及“节约用水与水污染的防治”。
科粤版九年级化学上册：4.1 我们的水资源 教案1
我们的水资源
【教学目标】
知识目标：了解世界和我国的水资源状况
能力目标：学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限
教育目标：培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
进行国情教育。
【教学重难点】
了解水资源状况
【教学方法】
学生阅读讨论
【教学过程】
一、导课：水资源的状况究竟如何？丰富？缺乏？我们该如何对待水资源？我们在日常生活中应努力做些什么？
二、人类拥有的水资源：
1．数据：地球表面约71％被覆盖。
淡水约占全球水储量的2．53％，可利用的淡水占淡水总量的30.4％。
阅读：有关资料
2．现状：一方面，用水量不断增加一；方面，水污染日益严重。
阅读：有关资料
三、爱护水资源：一方面，节约用水；一方面，防止水体污染。
学生活动：讨论，如何保护水资源？
小结：本节我们了解了水资源的现状，学习讨论了保护水资源的方法，希望大家能在日常生活中应用有关知识，爱护水资源。
【作业布置】
课后记：进行国情教育，激发爱国主义情感，学生积极参与课堂气氛热烈。
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科粤版化学九年级上册 第四章 第1节《我们的水资源》教案设计
4.1我们的水资源（一）
一、人类离不开水三、水的污染及其防治
1.生物体内1.原因
2.用途2.防治措施
二、珍惜水资源
1．可利用的淡水资源不足总水量的1%
2．节约用水的方法
小组讨论
如何节约用水？
学生回答，
教师点评。
培养学生的合作能力，总结能力。
图片展示
节水徽标的意义。
普及法律常识
展示图片
讨论交流
展示几组水污染的图片
学生小组讨论水污染的原因，回答。
教师点评。
通过图片以及学生的亲身体验生存环境的恶劣，让学生感觉水资源危机就在身边，就在眼前，激发学生的危机感。
总结提升
学生小组讨论，通过对污染原因的分析，总结出防治水污染的措施。
六、教学策略
本课题从课堂延伸到课外，教材内容采用自学、讨论交流，结合实际使学生了解水资源状况。另外教师又指导学生上网查阅资料，搜集信息，实地考查，汇报演讲等多种形式使学生亲身体验到节水、爱水的重要性，树立环保意识，增强社会责任感。
教学环节
教学内容
设计意图
情境引入
提出问题
展示地球图片
同学们从这幅图片中你能看出哪些信息？
培养学生的自学能力，学会合作、提升。
总结提升
学生回答，教师讲解。
加强对水的用途的理解。
知识过渡
水有这么多重要的用途，所以我们一定要珍惜水。
提高爱水意识。
创设情境，激发情感
展示几组山清水秀的图片
再展示几幅缺水的图片，形成对比。
看了这两组图片，此时此刻你最想说什么？或者你内心最深切的感受是什么？
两组图片形成鲜明对比，形成情感落差，触动学生心灵，强烈的激发了学生的节约水资源的迫切之情感。
科粤版九年级化学上册：4.1 我们的水资源 教案设计
科粤版九年级化学上册：4.1 我们的水资源教案设计
我们的水资源
【教学目标】
知识目标：了解世界和我国的水资源状况
能力目标：学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限
教育目标：培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
进行国情教育。
【教学重难点】
了解水资源状况
【教学方法】
学生阅读讨论
【教学过程】
一、导课：水资源的状况究竟如何？丰富？缺乏？我们该如何对待水资源？我们在日常生活中应努力做些什么？
二、人类拥有的水资源：
1．数据：地球表面约71％被覆盖。
淡水约占全球水储量的2．53％，可利用的淡水占淡水总量的30.4％。
阅读：有关资料
2．现状：一方面，用水量不断增加一；方面，水污染日益严重。
阅读：有关资料
三、爱护水资源：一方面，节约用水；一方面，防止水体污染。
学生活动：讨论，如何保护水资源？
小结：本节我们了解了水资源的现状，学习讨论了保护水资源的方法，希望大家能在日常生活中应用有关知识，爱护水资源。
【作业布置】
课后记：进行国情教育，激发爱国主义情感，学生积极参与课堂气氛热烈。
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九年级化学上册4.1我们的水资源(第1课时)精品学案(新版)粤教
第四章生命之源—水4.1我们的水资源（第一课时）【学习目标】1．了解水资源的分布和现状。
2．认识保护水资源的重大意义。
3．懂得水资源污染的原因及其危害。
【重点】理解保护水资源的重大意义。
【难点】理解保护水资源的重大意义。
【自主探究】1．旧知回顾：空气的污染及防治措施。
2．自学导航：认真阅读教材98页-103页内容，了解人类和水资源的关系，解水资源的状况及如何珍惜水资源，了解水污染及其防治措施。
3．应知应会：造成水源污染的三个主要污染源是：工业生产中_________的任意排放，生活______________，农业生产中_______________________。
【合作探究】小组合作探究，答疑解惑探究一：人类离不开水问题：举例说明水的用途探究二：珍惜水资源1.试分析水资源紧缺的原因。
2. 生活中节约用水的措施有哪些?探究三：水体污染及防治措施问题：水体污染原因及防治水污染措施有哪些？【跟踪练习】见教材106页4.1习题第1、2题【达标检测】1.造成水源污染的三个主要污染源是：工业生产中_________的任意排放，生活_________，农业生产中_______________________。
2. 北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。
下列节水措施中，不恰当的是（）A.推广使用节水龙头B.少喝水，不洗澡C.用洗过菜的水冲洗马桶D.工厂废水处理后循环使用3．2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”。
下列说法错误的是（）A.大量开采地下水缓解水资源紧缺B.农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水C.为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和化肥D.将生活用水，地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源4. 现有生活中常见的9种物质：A.茶水B.蒸馏水C.水蒸气D.汽水E.海水F.河水G.冰水H.糖水I.矿泉水。
其中属于纯净物的有，属于混合物的有。
【化学用语天天练】请写出下列物质的化学式：氧气：、，氮气：、，二氧化碳：、，镁：、，钾：：、，钙：、，一氧化碳：、，氩气：、。
科粤版化学九年级上册第四章4.1《我们的水资源》电子教案
第四章生命之源——水4.1 我们的水资源一、知识与技能1.水的存在及其与人类生产生活的关系。
2.节约用水与水污染的防治。
二、过程和方法培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。
三、情感、态度与价值观培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。
培养学生团结协作的团队意识。
1.认识到节约与合理利用水的重要性。
2.了解结构、性质、用途三者的关系。
节约用水与水污染的防治。
前面我们学习了与我们息息相关的氧的知识。
从今天开始我们就学习与我们生产生活有密切联系的另一种常见的物质——水。
然后学习“水的存在及其与人类生产生活的关系”及“节约用水与水污染的防治”。
1．人类离不开水地球表面的70.8%被水覆盖水是生命的源泉！水是工业的动脉！水是农业的命脉！水是生活的保证！水是人类的宝库！(1)生命和生命活动都离不开水为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口？水是生命产生、存在、发育和繁殖的基本前提，没有水就没有生命。
任何生命都离不开水，各种生物体内都含有大量的水。
生物体的含水量水是人类需要最多的重要营养物质。
成人每天需要补充约2.5 kg水，水分不足，会口渴，皮肤起皱，甚至意识模糊和死亡。
(2)我们的生活和生产都离不开水水在各行各业中都扮演着非常重要的角色。
在我们的实验室里，水可用来：①洗涤仪器；②作溶剂；③水浴加热等。
2．珍惜水资源(1)地球水资源分布地球水资源的分布比例地球上的总水量大约为1.36×1018 m3(2)我国水资源分布的主要特点:①我国水资源人均占有量很低；②受季风的影响，降水量年际变化大；③水资源空间分布不均，与土地、矿产资源分布及生产力布局不相匹配；④受全球性气候变化影响，部分地区降水发生改变。
(3)水资源危机我们生活在“水球”上，所以，水是取之不尽用之不竭的，怎么会出现水危机呢？地球有70.8%的面积被水所覆盖，但97%的是咸水，无法饮用。
2021年九年级化学上册 4. 我们的水资源(第课时)学案 (新版)粤教版
2021年九年级化学上册 4.1 我们的水资源（第2课时）学案（新版）粤教版一、三维目标：1.了解水净化的一般过程，通过明矾沉淀净水及沙层过滤净水，培养学生的实验能力和分析问题的能力。
2.了解纯净水的组成以及水纯化的方法。
3.了解饮用水的种类。
了解硬水的成分和危害。
二、知识梳理1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。
2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。
3、自来水厂净水过程：天然水→→沉淀→→吸附→→自来水。
4、吸附①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
②活性炭吸附：能吸附水中杂质和少量杂质，除去。
5、（1）硬水：含有较多的水。
（2）软水：不含或含较少的水。
课堂知识点：水的净化1.净化水的方法有、、、。
2.过滤操作要点主要有哪些？“一贴”：“二低”：“三靠”：3.什么是软水和硬水？使用硬水会给生活带来哪些危害？生活中如何鉴别软水、硬水？生活中如何使硬水软化？4.自来水的生产过程：2、水的净化方法原理作用沉淀静置，使不溶性杂质与水分层除去不溶性杂质过滤把液体与不溶于液体的固体分离除去不溶性杂质吸附利用活性炭的吸附作用把天然水中一些可溶性杂质和臭味物质吸附在表面除去可溶性杂质和不溶性杂质1.自来水厂净水过程示意为加絮凝剂加消毒剂天然水沉降过滤吸附自来水，其中常用的絮凝剂是 ( )A．氯气 B．活性炭 C．明矾 D．漂白粉2. 区别硬水和软水的简便方法是( )A．加热煮沸 B．加入明矾 C．加入肥皂水 D．饮用后根据口感3.下列关于水的说法错误的是（）A.过滤可除去水中不溶物B.肥皂水可检验硬水和软水C.活性炭可降低水的硬度D.蒸馏水是净化程度较高的水4. 2015年1月14日，四川乐山发生5.4级地震，引起当地水质变化，下列有关的做法或说法错误的是（）A 志愿者可用活性炭除去水中的异味B 水体有自净能力，震后灾区的水可以直接饮用C 志愿者可以用肥皂水区分硬水和软水D 水是由氢元素和氧元素组成的。
九年级化学上册 第4章 生命之源-水 4.1 我们的水资源(第2课时)教案 粤教版
我们的水资源教学设计课标要求1、了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；2、知道硬水与软水的区别。
教材及学情分析学生非常熟悉水，也了解水的作用，但由于本地的水资源非常丰富，水质基本上也没有污染，所以对水资源的重要性及水污染的原因及危害认识不到，节水意识不足，因此需通过一些图片和事例来加深学生的认识，本节的知识内容很简单，关键是增强学生知道净化水的简单方法及培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。
课时教学目标1、水的净化、纯化方法，硬水的成分。
2、沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法的操作。
重点水的净化、纯化方法，硬水的成分。
难点沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法的操作。
教法学法指导演示实验法教学过程学生观察实验，思考并将实验现象填写在教材的空白处。
1、演示教材P 104页实验4-1，引导学生观察、分析原因；说明：自然沉降需要很长的时间，加入明矾可以加速沉降；2、出示自制简易净水器，演示实验4-2，引导学生分析、思考每一种物品在净水中所起的作用。
补充：活性炭的吸附作用思考：天然水通过沉淀、过滤、吸附处理后，可以去掉难溶性杂质，能去掉难溶性杂质吗？3、引导学生观察教材自来水厂净水过程图，分析每一步所起的作用。
天然水沉淀池（加明矾）过滤池（砂层）空气氧化杀菌自来水思考：以上净化水的步骤中哪些属于化学变化？过渡：自来水是干净的水可以饮用，但它是纯净水吗？如何得到纯净水？水的净化1、沉淀法：2、过滤法：3、自来水的净化过程教学过程学生观察、思考学生观察、思考、体会1、生活中的什么水是纯净水演示实验4-3引导学生分析、思考，得出结论：蒸馏水蒸干后没有留下固体残留物，是纯净水；矿泉水、河水、井水、自来水等蒸干后留下固体残留物，不是是纯净水；强调蒸发操作中应注意的问题。
2、制取蒸馏水出示蒸馏装置，演示实验4-4，分析原理，引导学生思考蒸馏得到水是纯净水的原因。
提醒学生注意：蒸馏装置中的冷凝水进出的方向。
1、概念：强调：（1）、“可溶性”钙、镁化合物；（2）、含“较少”的可溶性钙、镁化合物不是“不含”。
九年级化学上册第4章生命之源—水备课教案粤教版(2021-2022学年)
本章起着承上启下的作用，这一章通过了解水资源，探究水的组成等,学习质量
守恒定律和化学方程式，充分体现化学学科研究物质的组成、结构、性质、变
化规律的自然规律的特点，为下一步学习燃料、金属、酸碱盐的有关知识做了充
分的准备
本章难点知识较多,学生不容易掌握,常见的化学方程式学生不容易记忆，很容
易写错,因此学好本章至关重要。
1、了解珍贵的水资源，水的污染与防治;了解水纯化和净化的方法,知道什么是
硬水和软水及鉴别方法;
2、认识水的元素组成和对水的化学式的推论;
3、理解质量守恒定律的涵义及微观解释；
４、了解化学方程式的意义，能正确书写化学方程式;初步掌握化学方程式计算
的规范格式和解题方法
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１、通过电解水的实验分析,培养学生从宏观到微观、再由微观到宏观的思维素养
２、以探究活动的方式，引导学生对实验数据进行分析,得出质量守恒定律;
3、应用质量守恒定律的知识，从定量的角度认识化学方程式.
通过本单元的教学,学生对质量守恒定律的涵义不太理解,特别是用微观的观点解释质量守恒定律不会,大多数同学不会配平化学方程式，在一点上还要。
科粤版化学九年级上册 第四章 第1节《我们的水资源》教案(2)
初中化学课：水的净化课程内容介绍九年级上第四章第一节第二课时---------《水的净化和纯化》。
本节的教学内容是探究水的净化和纯化方法。
教学重点：水的净化方法；过滤操作；硬水的危害及检验。
教学难点：明矾净水的作用；过滤操作；自来水的简单生产过程。
信息技术工具/目的本节课应用的信息技术工具有：平板电脑及配套软件中的拍照、答题、作图、视频等功能，使用Powerpoint形象展示图片、视频等。
信息技术与教学融合设计《水的净化》位于科粤版第四章第一节第二课时，学生在认识了水的重要性、知道自然界中的水有很多杂质，不能直接饮用后学习本节课的内容。
本节课以学生熟悉的漓江水为主线，围绕如何将浑浊的江水净化为可以喝的水，学习了沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的原理和方法。
观看自来水厂净水过程，进一步巩固所学净水知识，并认识到生产自来水需要消耗大量的人力物力，进而培养学生节约用水、爱护水资源的意识，同时感受化学和生活的密切联系，培养学习化学的兴趣。
本节课以如何使漓江水变为自来水为主线，将沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，并介绍硬水和软水的区分方法，硬水的危害以及如何将硬水软化。
通过观看自来水厂净水过程，让学生感受自来水的来之不易，培养学生爱护水资源、节约用水的意识。
从知识技能上看，过滤是初中化学中重要的实验操作技能，过滤也是本课题中要重点学习的内容。
本节课的优点有：1．运用生活素材，让学生感受化学与生活的密切联系以桂林名片两江四湖引入，介绍近几年漓江水位逐渐下降，培养学生爱护水资源意识。
以净化漓江水为主线，让学生联系生活实际思考有哪些净水方法，并进一步区分每个净水步骤的主要作用。
播放自来水厂净水过程，把学生置于自来水厂的真实情景中，感受生活与化学的密切联系。
2．小组合作实验探究，培养学生动手能力教师引导学生一起探究过滤的方法。
主要强调“一贴”、“二低”、“三靠”。
教师边说边演示，再学生动手实验。
让实验成功的小组分享经验，让滤液仍然浑浊的小组找出原因，从学生自身的实例入手分析实验过程中出现把滤纸捅破、液面高于滤纸边缘、把仪器（漏斗和承接烧杯）弄上泥土的情况，让学生更好地理解和总结出过滤后滤液浑浊的原因，并感受遵守实验操作要求的重要性。
科粤版九年级我们的水资源教案
教学实施过程一：作业反省1.完成状况：优〔〕良〔〕差〔〕完成不好的缘由：二、考核温习〔每题2分，合计分数10分〕三、新课讲授1、知识点框架：一、珍惜水资源1、水资源的散布：水在地球上主要散布在陆地、湖泊、河流、地下、大气、和生物中。
其中陆地水约占地球总储水量的97%。
2、浪费用水：工业上：提高水的重复应用率农业上：改大水漫灌为喷灌或滴灌生活上：以淋浴代盆浴，用水桶洗车等等。
二、水污染及其防治1、水污染的缘由：工业上：工业〝三废〞的任一排放〔废渣、废液、废气〕，船舶的飞行形成油污的泄露农业上：农药、化肥的过量施用生活上：城镇生活渣滓的随处堆放2、防治方法：工业上：工业〝三废〞必需经过污染处置，到达排污规范才干排放农业上：合理施用化肥和农药生活上：洗濯时改用无磷洗衣粉，生活污水处置达标后排放三、水的污染和纯化1.水的污染方法〔1〕沉淀法：〔除去不容性杂质〕静置沉淀; 吸附沉淀法〔参与硫酸铝或明矾目的使悬浮物沉淀〕〔2〕过滤法: 〔除去不容性杂质〕实验室过滤装置图：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：液面低于滤纸边缘；滤纸边缘低于漏斗边缘物C.井水是软水D.软水可作锅炉用水4、污染水的方法有:(1)过滤 (2)加明矾吸附沉降 (3)蒸馏 (4)消毒杀菌.要将混有泥沙的自然水污染成生活用的自来水,应选用的方法和顺序为( )A.(1)(2)(3)(4)B.(2)(4)(1)(3)C.(1)(3)(4)D.(2)(1)(4)5、用如下图的简易净水器处置混浊的河水，以下剖析正确的选项是〔〕A、污染后的水属于纯真物B、该净水器能将硬水变为软水C、该净水器能杀菌消毒D、用活性炭可以除去水中的色素和异味6、原水(未作处置的水)中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质,氯气溶于水生成次氯酸〔HClO〕可杀死细菌.某水厂自来水的消费污染步骤如下:(1)明矾溶于水后可以水中的悬浮杂质而沉降,起到一定的净水作用。
(2)用以除去水中粗大固体颗粒的步骤为 (填序号,下同)。
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练
习
课本106至107页1.2.3.4.5.6.7题
总结
1、水的净化方法有哪些？
二、水的纯化方法有哪些？
三、硬水与软水怎样鉴别？
对本节课的知识形成知识网络。
作业
布置
绩优学案68页
必做题：巩固训练1.2.3.4小题
选做题：探究6
巩固新知
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2．了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
3．初步学会用过滤、蒸馏的方法净化水。
4．能够区分硬水与软水，了解硬水的危害及软化硬水的方法
过程与方法：
1．通过课前收集整理资料和课堂汇报，培养学生自学、归纳以及表达对能力。
2．通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述、交流合作能力。
3．通过对水的净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度价值观：
1．通过对水的净化过程的参与，加深爱护水资源的意识。
2．通过净化水实验，引导同学感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。
四、教学重点难点
教学重点
1．了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2．能够区分硬水与软水，了解硬水的危害及软化硬水的方法.
教学难点
2.怎样将水库中的水变成可以饮用的水？
接着，引出本节课课题---水的净化
学生小组之间，展开自由讨论，
引入情景，由生活中常见的水引入，更加容易上手，学生讨论可能会说出过滤的方法。
新
课
探
究
引导学生说出水中含有泥、沙等不溶性杂质以及其它可溶性杂质。
一、水的净化
除去水库中的尘土、泥沙等不溶性杂质常采用的方法是沉淀、过滤
二、学情分析
学生们对水的作用和水资源的的分布已经有了很多的认识和了解，这节课主要是承接上文，让学生主要学习自来水的由来，净化水的方法，以及硬水和软水等。这节课主要是水的净化，主要是学生通过自学，教师引导与生活知识关系等方法总结出水净化的方法，了分到自来水的来之不易。
三、教学目标
知识与技能：
1．了解纯水和天然水的区别。
过滤柱的制作。
提出问题：过滤后的液体变澄清了，如何除去色素呢？
除去水中色素可采用的方法是利用活性炭吸附，进而介绍活性炭吸附原理。
明矾溶于水后生成的胶状物对一些杂质也可吸附。
2、水的纯化
蒸馏
视频展示
3、硬水与软水
阅读教材区别硬水与软水概念。
区别硬水与软水的操作方法蒸馏与煮沸。
硬水采用以下方法对水净化：沉淀、过滤、吸附（活性炭、明矾）消毒。
吸附净化水的方法理解。
五、教法学法
１学生自学，教师引导归纳，说出常见的净化水的方法。
２主要是通过实验法，视频法，可以让学生更加清楚的认识和了解到到几种常见净化水的方法。
３实验法调动学生的学习主动性，让更多的学生参与进来。
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
导入
多媒体展示图片
提出问题：
1.水库中的水含有哪些杂质，能否直接引用呢？
2021年九年级化学上册 4.1 我们的水资源（第2课时）教案 （新版）粤教版
课标依据
1、了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
2、知道硬水与软水的区别。
一、教材分析
本节内容属于粤教版九年级化学第四章第一节内容，接触的是我们生活中最常见的物质水，主要内容是净化水的方法，以及硬水和软水。主要是让学生知道增强保护水资源的意识，知道净化水的方法、了解硬水和软水。