发达国家思政教育模式对我国的启示
当代国外思想政治教育之比较及对我国的启示_李望舒
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个中国儒学所独具的特征 % 。日本对西方文化的 吸收同样立足于与国情相结合。例如，日本在学 习、吸收西方文化的过程中，拓展了现代德育内 容，提出了个性教育的思想，以鼓励学生张扬个 性，发挥独创性，适应未来激烈的竞争。但日本 的个性教育与西方的个性教育有着根本的区 别，它以服从、服务于集团利益为根本目的，个 人价值的实现以集体价值的实现为前提。这些 正符合儒家教育的思想。这样，日本的个性教育 既含有尊重个人价值、尊重个性、培养独立自主 的现代意识的内容，又含有为了集体的利益而 自律、尽职尽责的教育内容。这种个性教育是典 型的中西融合的教育模式。
美国思想政治教育现状及对我国的启示
美国思想政治教育现状及对我国的启示曹堃美国思想政治教育的培养目标、教育内容、实施方法、管理体制等方面作为一个完整体系在培养合格公民，维护资本主义制度等方面发挥了巨大作用，并对我国的思想政治教育有着重要的启示意义。
自人类进入阶级社会以来，思想政治教育作为一项维护阶级利益的实践活动就长期存在。
美国作为世界上最发达的国家虽然没有思想政治教育这一称呼，却有着打着公民教育、道德教育、政治社会化、法制教育之名而进行思想政治教育之实的种种教育活动，并形成了一个丰富而全面的思想政治教育体系。
美国的思想政治教育在维护资产阶级利益和资本主义制度，促进社会的稳定和发展，培养合格公民等方面发挥了巨大的作用。
1 美国思想政治教育现状1.1美国思想政治教育的培养目标尽管在思想政治教育培养目标上表述各异，但都有一个共同的实质，即培养美国资本主义社会的合格公民，适应资本主义制度的需要。
因此在目标指向上十分清晰，培养道德上成熟的人，培养具有民主理念和民主行为的民主公民，塑造认同并弘扬美国社会价值观的合格公民，是美国思想政治教育的目标追求。
而这一目标是把道德目标与政治目标紧密结合在一起，把道德目标作为政治目标的基础。
1.2 美国思想政治教育的主要内容美国思想政治教育的目标是培养为资本主义制度服务的合格公民，这一目标决定了美国思想政治教育内容的选择。
其主要内容包括政治观教育、公民宗教教育、社会规范教育。
宣扬以个人利益为核心的自由主义、鼓吹美国政治制度优越性、反共教育构成了政治观教育的主要方面。
公民宗教教育借助宗教情感表达一种社会信仰，塑造美国人的民族精神，培养忠于国家、崇尚个人奋斗的美国公民。
社会规范教育注重公民权利义务教育，把守法、投票和纳税作为“好公民”的必备条件，同时也关注对公民优良品德的培养以及法制纪律教育。
1.3 美国思想政治教育的主要途径及方法家庭、学校、社会是美国实施思想政治教育的主要途径，三种途径分别在个体成长的不同阶段、不同方面发挥自身应有的作用。
国外思想政治教育方法对我国思想政治教育的启示
国外思想政治教育方法对我国思想政治教育的启示思想政治教育方法是指在思想政治教育过程中,为实现教育目标、传授教育内容,教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。
当今世界,随着科技迅猛发展和现代化程度的扩大和深化,人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。
许多国家为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求,都非常重视思想政治教育。
不同国家从本国的社会历史条件和国情出发,采取了不同的思想政治教育方法,呈现出丰富多采的面貌。
一、当代国外思想政治教育的特点(一)内容丰富,地位提高思想政治教育的社会功能和经济效益越来越明显,因而在国外日益受到重视和钟爱。
新加坡政府把它作为国家教育政策的三大基础之一(另外两个基础是能力教育和双语教育),使之具有战略地位。
美国许多州的大学都硬性规定,必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。
有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构,实行专人专做道德教育的有关工作。
日本、美国、新加坡等国政府,拨出相当数量的专款,资助道德教育的调查和研究工作。
思想政治教育的内容也逐渐丰富起来。
美国的政治教育和价值观教育有两个主旋律:一是把美国的宪法和《独立宣言》作为最高经典进行传播和灌输;二是宣扬美国的三权分立政治制度和民主、自由、平等、博爱的价值观念。
在新加坡,政府提出道德教育要“三兼顾、五强调”,即个人、社会、国家兼顾;法育与人情味兼施;理想与现实兼行;强调国情,强调国家利益,强调新加坡特色,强调内容形式应符合时代要求,强调寓教育于故事之中。
德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准,使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。
日本的思想政治教育表现出高度的政治性和组织化,这与韩国、德国十分相似。
(二)途径广阔,方法灵活第一、学校德育1.课堂教学是主渠道。
英国、法国、新加坡、日本等国都专门设置了德育课。
英国中学的德育教材是《生命线》,很有特点。
如教材上有这样一些问题:有人纵火会发生什么?一个男孩请他喜欢的女孩看电影,该由谁付款?为什么?让学生讨论,学会做判断。
当代外国教育理论和实践对我国的教育发展值得借鉴
当代外国教育理论和实践对我国的教育发展值得借鉴当代外国教育理论和实践对我国的教育发展值得借鉴在全球化网络化的今天，我们应该多研究国外思想政治教育的特点和规律，借鉴发达国家的思想政治教育先进经验，不断调整我国思想政治教育的教育内容，教育方法，更新教育观念，创新教育模式，以适应时代的发展。
从而增强和改进我们的思想政治教育效果。
一、典型的国外思想政治教育模式分析1、美国的思想政治教育模式美国是个多民族国家，美国思想政治教育强调理论和实践相结合，思想政治教育体系的核心就是“美国精神”，美国思想政治教育的主要目的就是“培养合格的美国公民”。
美国思想政治教育的核心问题就是形成统一的民族精神，形成基本的价值观，认同美国这个国家。
美国思想政治教育内容十分广泛，思想政治教育主要包括：思想教育、政治教育和道德教育。
美国学校的课程设置全面，历史课程是美国学生的必修课，在专业课程中也渗透思想政治教育的内容。
学校教育只是思想政治教育的一个方面，思想政治教育渗透到社会各个方面。
思想政治教育以个性发展为前提，强调爱国主义精神和民族精神。
美国思想政治教育的主要方法：(1)美国注重加强社会政治环境建设。
美国首都华盛顿就是一个巨大的思想政治教育博物馆。
华盛顿纪念碑、林肯纪念塔、罗斯福纪念馆、国会图书馆、独立纪念碑、航天航空博物观等全部免费开放，全国各地博物馆星罗棋布。
建筑物的周围是干净整洁的自然环境，各种建筑物处处都进行政治、思想和道德教育的宣传，到处都渗透着美国“意识”。
(2)实践性也是美国思想政治教育的特点。
美国各级各类学校都非常重视课外活动和社会服务。
校园文化活动丰富多彩，形式多样。
政府和社会非常支持学生参加社会性服务。
通过这些实践活动可以培养学生自我管理、自我教育和社会生存的能力。
(3)美国思想政治教育采用社会化的方式。
思想政治教育不仅仅只局限在学校范围内，学校只是社会生活的一种方式。
国会、政党、教会、学校、企业、社区等都负有道德教育的职能，重视个性的发展，注重爱国主义教育。
美国“思想政治教育”对我国思想政治教育的启示
美国“思想政治教育”对我国思想政治教育的启示【摘要】美国的思想政治教育注重启发式教育，具有较大差异。
我国可以借鉴美国的启发式教育理念，加强实践性、多元性、学生自主性和创新性，并强化跨学科性。
通过借鉴美国的经验，不断完善我国思想政治教育体系，推动其取得更好的发展。
【关键词】美国思想政治教育、中美差异、启发式教育、实践性、多元性、自主性、创新性、跨学科性、完善思想政治教育体系、发展。
1. 引言1.1 美国思想政治教育的背景美国是一个价值观多元、言论自由的国家，思想政治教育在美国教育体系中占据着重要的位置。
美国的思想政治教育起源于18世纪的启蒙运动，当时的美国社会充满了自由、平等、民主等理念，这些理念深刻影响了美国的思想政治教育。
美国的思想政治教育注重培养学生的批判思维能力、独立思考能力和价值观判断能力，强调培养学生的社会责任感和公民素养。
在美国，思想政治教育与言论自由紧密相连，学生可以自由地表达自己的观点，进行辩论、讨论，从而锻炼自己的思维能力和表达能力。
美国的思想政治教育也致力于培养学生对社会和政治问题的敏感性，帮助他们理解和思考复杂的社会现象。
美国的思想政治教育注重培养学生的独立性、批判性和创新性，鼓励学生积极参与社会和政治生活，是一个开放、包容、积极的教育体系。
这种教育理念对我国的思想政治教育具有借鉴意义，可以为我国的思想政治教育提供启示和借鉴。
1.2 中美思想政治教育的差异1. 教育目标的差异：美国思想政治教育注重培养学生的批判性思维能力和民主参与意识，强调个体的自由和权利；而我国思想政治教育更强调培养学生的政治觉悟和社会责任感，注重公民意识和集体利益意识。
2. 教育内容的差异：美国思想政治教育更多地涉及美国历史、政治制度和价值观念，强调民主精神和多元文化；而我国思想政治教育更注重传承中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，强调爱国主义和社会主义信仰。
3. 教育方法的差异：美国思想政治教育倡导启发式教学和实践教育，注重学生的自主学习和创新思维；而我国思想政治教育更偏向传统的灌输式教学和书本学习，较少注重学生的参与和实践。
发达国家高校思想政治教育方法的显征及其现代启示
发达国家高校思想政治教育方法的显征及其现代启示袁礼辉（遵义师范学院贵州遵义563002）摘要：他山之石可以攻玉。
在对高校学生进行思想政治教育的方法上，我们要继续保留和发扬多年来在实践中总结出的行之有效的好的做法的同时，还必须胸怀世界，放眼发达国家，虚心学习和借鉴他们的先进经验和方法，如，注重在教学中互动，注重在学科中渗透，注重在环境中熏陶，注重在实践中融入，重视心理咨询与疏导，充分发挥好大众传媒，尤其是网络的正面影响和作用等，以增强高校思想政治教育的实效性。
关键词：发达国家高校思想政治教育方法显征在全球经济一体化、政治多极化的国际视野下，我国与不同制度、体制、信仰和政见之间的接触、碰撞已成了必然，彼此之间的影响也是不可避免，开放、学习与借鉴作为一种优良品德，终将会成为国家和民族不可忽缺的战略策略。
任何一个国家或民族要想跟上时代前途的步伐而不至于掉队，必须得敞开心胸、放眼世界，积极主动与先进文化对接，竭力汲取人类创造的一切文明结果。
青年是国家的宝贵资源和财富，每一个国家和民族都非常重视对青年的教育和培养，都把对青年思想的教育摆在十分重要的位置。
胡锦涛指出：“高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。
办好高校，首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。
”［1］这里的如何培养人的问题也就是思想政治教育的方法问题，对此，发达国家高校多年积累起来的对学生进行思想政治教育卓有成效的做法，值得我国学习和借鉴。
一、关于思想政治教育古希腊哲人亚里士多德早就说过，“人是天生的政治动物”，这意思是说，人是天生离不开政治生活的。
然而，人离不开政治生活并不等于人就知晓政治生活，熟悉并能适应政治生活。
人非生而知之，要能成为社会的人或者说是政治的人，就必须学习一系列的社会或社会群体的观念和规范，学习的过程也就是施教者对受教者施加影响的过程，是接受教育的过程，从这种意义上说，所谓思想政治教育就是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
国外思想政治教育对我们的启示
第四， 我们应重视理论与实践相结合。 比如在新加坡，学校把灌输爱国主义与带领学生参观大
型建设工程相结合;把法制教育与带领学生参观监狱、 禁毒展 等活动相结合。 小学生每天参加升国旗唱国歌仪式， 并举行升 旗宣誓: “ 我们是新加坡公民， 我们宣誓:不分种族、 语言、 宗
教， 团结一致， 建设一个公正、 平等的民主社会， 为了实现国家 的幸福、 繁荣与进步， 共同努力” 对于青年， 。 其法律规定:每一 个男性公民都要服兵役， 高中毕业必须先服2年兵役才能上大 学或就业。 这些活动在我们国家的教育中也有， 但力度和次数
目 前我国在校学生有几午万， 是十分宝贵的人才资源。 他 们的思想道德素质、 科学文化素质和健康素质如何， 直接关系
到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴 衰成败，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目 标 的实现。青年学生的成长， 牵动亿万家长的心， 涉及千家万户 的幸福， 关系广大人民群众的根本利益。因此， 切实加强和改 进学生思想政治教育，是培养社会主义合格建设者和可靠接 班人、 确保党和国家事业兴旺发达的“ 希望工程”是实践“ ， 三 个代表” 重要思想， 办好让人民满意的教育的“ 民心工程”是 ， 提高全民族素质、 建设社会主义精神文明的“ 基础工程” 。
要层次理论，我们很难想象德国所有教师的工作积极性都会 同样高， 尤其是那些教龄长或快退休的老师会永葆“ 青春” 吗?
— 校长办学 自主权少与注重学生个性发展是否有矛盾? 德国校长的自主权非常有限，它的主要任务是教好书和
的是同类性质学校的办学计划与目 标，我们根本没有听到有 什么特色学校建设的介绍， 但德国的教学又非常注重个性化， 我们想不提倡特色学校建设， 学生的个性教育与发展何以能 得到切实的保障， 两者不协调一致， 这不是可以说有矛盾吗? 最后几句话。 此次德国成行， 首先要衷心感谢各位领导与 有关同志对我本人和我校工作的关心与支持。 同时， 还要衷心 感谢学校各位同仁为学校各项事业的发展而作出的艰苦努 力。 我很幸运， 也很感动， 我们今后的工作更加任重而道远。 我 将与广大教师一起继续努力、 积极探索， 并坚信我们一定会像 德国校长帕普勤先生所讲的那句话一样— “ 即使是很多小
美国“思想政治教育”对我国思想政治教育的启示[权威资料]
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美国“思想政治教育”对我国思想政治教育的启示【摘要】美国“思想政治教育”，相当于我国的思想政治教育，并且有人文主义、个人主义等强大的政治教育理论做支撑，其突出的特点是其爱国性。
美国“思想政治教育”通过隐形的方式渗透在公民教育、道德教育、法制教育、宗教教育、历史教育等方面，并且通过社会实践、大众传媒等多种灵活的途径进行传播，在巩固美国资产阶级的统治、维护社会稳定等方面效果显著。
分析我国思想政治教育的思想政治教育课程设置不灵活、不连贯等现状，美国“思想政治教育”对我国思想政治教育有着“不断丰富和完善思想政治教育的教育理论，加强跨学科意识。
发挥多种思想政治教育途径，形成思想政治教育的合力”等重大启示意义。
【关键词】美国；思想政治教育；我国思想政治教育现状；启示一、美国思想政治简析1.强大的教育理论支撑。
对美国思想政治教育乃至在世界教育界影响巨大的代表性的教育理论有：第一，以约翰・杜威为代表的实用主义理论。
[1]杜威实用主义的最大特点就是着眼于应付环境，推崇主观经验，强调行动的功利和效用。
第二，以劳伦斯・柯尔伯格为代表的“道德发展阶段”的理论。
柯尔伯格强调社会环境对人们道德发展的巨大作用，个体的道德认知是由浅入深、由表及里递进发展的，个体道德发展处于不断的建构或结构的重建之中，这种道德判断的发展结构体现在个体道德发展的阶段性上。
第三，以路易斯・拉恩斯为代表的“价值澄清”理论。
该理论认为，社会生活经验可以有效地帮助受教育者树立正确的价值观。
第四，以里考纳为代表的完善人格道德教育理论。
[2]2.鲜明的特点（1）对思想政治教育的重视日益加强。
美国们并不否定思想政治教育的重要性，而是十分重视对国民进行思想政治教育，并认为这是政府行为的重要部分。
在历届政府的施政纲领中，教育都占有重要的地位。
布什担任总统时，就曾经制定过《2000年：教育战略》的文件。
9.11事件后，美国更为重视思想政治教育。
[3]（2）隐性教育极其突出。
中西方思想政治教育的差异及西方思想政治教育对我国的借鉴作用
中西方思想政治教育的差异及西方思想政治教育对我国的借鉴作用中西方思想政治教育的差异及西方思想政治教育对我国的借鉴作用摘要：东西方国家在思想政治教育的价值取向、思想政治教育形态、思想政治教育方式等方面存在着区别，西方国家的思想政治教育在现代社会呈现出新的特点．无论在内容、方法、手段、途径、目标等方面都有许多值得我们借鉴的地方。
本文试图阐述中西方思想政治教育的差异，并希望通过对现代西方思想政治教育的借鉴的分析，促进我国思想政治教育的发展和创新。
关键词：思想政治教育，中西差异，借鉴谈起思想政治教育，有些人认为这是社会主义的中国才有的。
而资本主义国家高度自由，根本没有什么思想政治教育。
其实不然，在资本主义国家思想政治教育不仅有，而且思想极为丰富。
思政教育并不是哪一个阶级的专利，而是人类阶级社会一项普遍的实践活动。
思想政治教育这个概念，虽然在我国古代和西方国家不曾使用过，但思想政治教育所包括的政治教育、思想教育、道德教育却都是自人类社会进入文明时代以来的普通社会实践活动。
马克思曾经指出过统治阶级的思想在每个时代都是占统治地位的思想。
西方虽然没有思想政治教育之名，但思想政治教育的实质内容确古已有之。
重视思想政治教育已成为世界各国的发展趋势，发达国家和发展中国家均深刻地认识到思想政治教育的必要性与迫切性。
本文试分析东西方思想道德教育的差异，而后提出几点西方思想道德教育中值得我国借鉴的特点。
一、东西方思想道德教育的差异通观东西方国家思想政治教育发展的历史与现状，双方不同主要表现在如下几个方面: 1.思想政治教育的价值取向不同东西方国家思想政治教育存在着整体价值取向与个体价值取向之别。
与西方国家相比，东方国家更注重整体价值。
古代中国坚持整体价值取向，表现为“以家为本，家国一体”。
在其伦理思想体系中要求个人要服从和服务于整体和社会，重视整体的要求多于重视个体的发展。
直到现在，我们仍倡导和奉行的是“集体的价值高于一切”、在利益面前“应该先国家、再集体、后个人”、“人们应为国家和集体的利益牺牲个人的利益”。
国外思想政治教育对我国大学生思政教育的启示
国外思想政治教育对我国大学生思政教育的启示在“应试教育”的背景下，我国的教育往往以学习科学知识为主，从而忽视了大学生德育素质的培养。
尤其是面对利益的多元化以及各种思潮的影响，大学生逐渐出现了不同程度的价值观迷失、精神荒芜的现象。
因此，从思想政治教育的教育內容、实施方法和教育环境三个方面分析大学生的思想政治教育现状，阐述国外思想政治教育的特点，为我国大学生的思想政治教育寻求借鉴。
标签：大学生思想政治教育；教育内容；教育方法；教育环境思想政治教育不是社会主义专有，也不是我们中国独有。
如：英国、加拿大、德国称“政治教育”，美国、法国称“公民教育”等。
总的来说，国外发达国家的思想政治教育模式是较为系统而有效的，而我国的思想政治教育在国际化的背景下提出了更高的要求。
但日益加剧的全球化经济制约了思想政治教育的向前发展，出现了瓶颈性的滞后问题。
因此学习国外思想政治教育的成功经验对我国的思想政治教育发展具有重要的借鉴意义。
一、我国大学生思想政治教育工作面临的挑战（一）社会发展日新月异，教育内容相对滞后随着改革开放进程的不断深入，受传统教育体制束缚的思想政治教育面临着前所未有的挑战和冲击。
和日新月异的社会生活相比，我国思想政治教育的内容显得陈旧和单一。
一方面，思想政治教育内容停留在理论讲解上，缺乏对当前复杂社会现象的诠释。
另一方面，思想政治教育内容仅仅停留在应试范畴内，投机思想严重，缺乏长期影响力。
同时反映当下大学生发展需要的内容又未能及时纳入思想政治教育体系之中，这就导致了思想政治教育的内容枯燥、乏味，缺乏说服力。
因此，如何使我国思想政治教育内容跟上时代的发展步伐，是我们迫切需要解决的问题。
（二）信息接收方式转变，灌输教育难度加大长期以来，我们的思想政治教育主要以直接灌输为主，这种传授方式只需接受教育者给出的规范并依照规范行事即可，使得大学生在接受信息的过程中逐渐丧失了创新意识和质疑精神。
随着经济的不断发展，用相关活动和环境熏陶的“隐蔽性”教育日益受到人们的推崇。
国外思想政治教育对我国的启示105
国外思想政治教育对我国的启示摘要:国外思想政治教育注重公民的爱国主义和民族精神的培养，他们通过政府的主导，学校的实施，社会的配合等方面来实现起其目标。
他们采取方法和措施对于我国的思想政治教育有一定的借鉴意义。
关键词:思想政治教育国外启示思想政治教育方法指在教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。
它是一定阶级、政党对其成员施加的有目的、有计划的社会活动，反映了国家、社会对个体的要求。
当今世界，许多国家都非常重视思想政治教育，出现了许多方法和理论，对我国很有借鉴意义。
一、当代国外思想政治教育的主要内容及特点(一) 重新确立重要地位西方国家曾有过忽视思想政治教育带来的教训。
如美国在冷战时期，重点强调技术教育，压缩了历史等教育科目，伦理道德等内容淡出，结果道德状况恶化，以致1983年美国教育改革委员会提出了"国家在危急中"的报告。
此后美国政府开始重新认识思想政治教育的地位，相继成立了"品德教育联合会"、"重视品德同盟会"，要求在每所学校都实行品德教育。
"9·11"事件后，更增加了政府拨款。
英国政府颁发《道德教育大纲》，一些大学也相继成立了官方资助的专门性的道德教育研究机构。
日本教育白皮书则强调：道德教育在培养心灵丰富的人的过程中，担负着极其重要的作用。
(二)教育目标明确，方法灵活西方国家的思想政治教育是从宗教中分离出来的，其理论基础为"天赋人权论"、"社会契约论"。
目标是宣扬爱国主义精神，强化政治意识和国家意识。
内容包括：资本主义法制教育、爱国主义与民族精神教育等。
实施方法强调多样化和综合性。
如英、法、日本等国都专设了德育课，教法灵活。
有讨论、演剧、唱歌、辨论等。
还建立"社会道德委员会"等机构，推进教育工作。
美国则在专业教学中渗透德育，其自然、技术、人文学科均蕴含思想道德教育内容。
国外思想政治教育模式对我国高校的启示——《学理论》定稿
国外思想政治教育模式对我国高校的启示黄雪莲，李莉（江苏大学马克思主义学院，江苏镇江212013）摘要：本文主要通过对以美国、日本和新加坡为代表的国外思想政治教育进行分析研究，明确国外各国思想政治教育的基本模式，以此对比我国高校现行的思想政治教育模式，并通过对比借鉴各国思想政治教育的积极有效经验，改善自身的不足，以此完善和推动我国高校思想政治教育的发展。
关键词：思想政治教育；模式；启示[基金项目]江苏省教育科学“十二五”规划课题：高校思想政治理论课的有效性研究（项目号：D/2011/01/020）；江苏大学第11批大学生科研项目（项目号：11C054）[作者简介]第一作者黄雪莲（1988—），女，山东青岛人，江苏大学，硕士在读，从事高校思想政治教育与管理工作研究；第二作者李莉（1985—），女，河南平顶山人，江苏大学，硕士在读，从事高校思想政治教育与管理工作研究；[中图分类号]G4 ［文献标识码］AForeign ideological and political education model of Chineseuniversity enlightenmentHuang Xue Lian(School of Marxism, Jiangsu University, Zhenjiang ,Jiangsu,212013) Abstract: This paper mainly based on the United States, Japan and Singapore as a representative of foreign ideological and political education is studied and analyzed, and the specific ideological and political education of foreign countries the basic mode, so as to contrast our country current ideological and political education model, and through the comparison of the ideological and political education for all countries positive effective experience, improve the deficiencies, so as to improve and promote the development of university's ideological and political education.Key words：Ideological and political education；mode；enlightenment模式通常指解决某类问题的方法论，思想政治教育模式即是解决思想政治教育问题的方法论。
国外思想政治教育研究综述及对我国的启示
国外思想政治教育对我国的启示一、加强社会意识形态教育现阶段意识形态的教育要把理想信念教育作为核心内容，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法治观念为主要内容的公民素质的显著提高，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国而奋斗。
新形势下意识形态的教育的主要任务就是以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断提高全民族的思想道德和科学文化素质，努力培养和造就有思想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，发展新型的入际关系。
创造良好的社会风尚，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，保证党的路线、方针、政策和国家法律法规的贯彻落实，保证改革开放和社会主义现代化建设地顺利进行。
二、加强爱国主义教育、拓展爱国主义教育的内容爱国主义是思想政治教育的灵魂。
爱国主义教育应该有全球眼光，维护国家主权、国家地域、民族文化。
引导人们正确认识和处理民族性和与世界性问题利益的关系，反对狭隘的民族主义和爱国主义，吸收人类一切优秀成果和进步观念。
有针对性的分层次开展爱国主义教育。
要不断完善爱国主义教育机制：首先要加强国家主权观的教育。
主权是一个国家和民族生存发展的基石。
坚决抵制西方霸权主义者的“主权过时论”、“人权高于主权”的谬论。
其次要弘扬和培育民族精神。
民族精神是是爱国主义教育精神内涵的扩展和延伸，是民族文化的核心和灵魂。
文化是一个国家民族精神的纽带，为此我们要弘扬中华民族优秀文化传统，吸收和借鉴人类的先进文化成果，要不断创新传统文化，使我国的文化发展与时俱进。
三、加强思想政治教育内容的与时俱进在我国现阶段，思想政治教育内容主要包括马克思主义、中国特色社会主义共同理想、社会主义荣辱观以及以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
在21世纪这个新时期，随着社会主义市场经济的不断发展，我国的经济成分、组织形式、就业方式、分配方式等日趋多样化，其结果必然会给人们的思想观念、价值取向带来巨大的变化，日趋多样化。
美国思政教育对我国的启示
美国思政教育对我国的启示美国思想政治教育是美国教育体系中最重要的一部分，它深深地影响着美国各阶层的思想观念和价值观。
在过去几十年里，美国社会经济在世界各地发展迅速，这也与美国思想政治教育密不可分。
美国思想政治教育所倡导的价值观，使美国人更加注重仁爱和正义，更加尊重他人的权利并且更好的履行自己的义务。
美国思想政治教育所强调的，首先是要培养公民意识，以及尊重他人的信仰。
美国的社会环境多元化，包括不同的宗教信仰，民族背景和思想观念。
在思想政治教育中，美国学生要学习遵守宪法，接受尊重其他宗教信仰和信条的教育，以及洞察世界上不同群体之间可能存在的冲突。
此外，美国思想政治教育还重视培养学生的世界观，熟悉国家间的正确关系，以及让学生学会友好合作，建立一个良好的多元文化社会。
再者，美国思想政治教育重视自由和民主，鼓励学生参与社会事务，培养他们的政治参与意识。
思想政治教育包括美国宪法，政治体系和宪政思想的学习，以及增强学生对民主社会建设和社会安全的深入理解。
最后，美国思想政治教育重视国家品格的培养，强调学生必须尊重他人，拥抱多样性，拥抱自由，并做到仁爱正义，不损害他人的权利和利益。
美国思想政治教育的成功，为我国提出了启示。
首先，我们必须注重培养学生的公民意识，尊重他人的信仰和价值观，以此来维护社会的稳定和团结；其次，要培养学生的政治参与意识，强调个人对民主社会建设的责任；最后，要坚持以仁爱为本，积极弘扬正义道德，培养学生自信勇敢，崇尚自由多样性。
综上所述，美国思想政治教育提供了我们一个良好的示例，为我们提供了一种有效的参考模式，我们应从中汲取养育学生的经验，在政策实施、方法教学、课程设置等方面加以运用，以期使公民之间的关系更加浓厚，促进中国的经济社会发展。
答案：《美国思想政治教育对我国的启示》美国思想政治教育是美国教育体系中最重要的一部分，它深深地影响着美国各阶层的思想观念和价值观。
在过去几十年里，美国社会经济在世界各地发展迅速，这也与美国思想政治教育密不可分。
国外思想政治教育对我国思想政治教育的启示
发 展特 点 ，发 展规 律 ，制定 适 合 不 同年 龄 阶段 的教 育计 划 和 教 育 ３ 实现与 世界 的时代 化接轨 纲 要 。这 种教育 内容 和方 法 的层 次 分 明 ，促使 了新 加坡 思 想 政 治
教 育 的 良性发 展 。
思 想政 治 教 育 时 代 化是 思 想 政 治 教育 基 本 原理 与时 代 本 质 ， 是 把握 时代脉 搏 、体现 时 代 特性 、应 对 时代 风 险 、解决 时代 问 题 现 代科学 技术 迅猛 发 展 ，很 多政 府 的Ｔ 作 报 告 ，一 些最 新 的
政 治教 育的 ｒ ｛ １ 心 内容 是 美 国社 会 中一 直 流 行 的价 值 理 念 ，美 的理论 与实践 相结合 的产 物。 国高校 思想 政治教 育 的 课程 教学 形 式 主要 是 通 过 通识 教 育 课程 实 施 ，主要涉及 思想 政 治 教育 范 畴 的公 民教 育和 道 德 教育 。通 识 教 经济 、政治 、文化新 闻 都 是最 快 ｍ 现在 网 络上 ，网络 逐 步成 为最 育的核 心问题 是 自由传统 和 人 文 传统 的传 递 ，是 美 国 教 育 系统 中 快 捷 ，应用最 广 的新 闻媒 体 。新 加 坡 在 大力 推 广 互 联 网 的 同 时 ，
尽管 马来西 亚 的文 化 多元 化 、价值 多 元 化 ，但 是 为 了马 来 西
思 想政 治教育 学科建 设 的四个 要点 ：“ 第一 ，知行 统 一 ，坚 持 亚 未来更 好地发 展 ，为了把 马来 西 亚 的公 民培 养 成 知识 和能 力 以
６个 核心 价 值 在马 来 两亚 全 国 范 围倡 导 。 理论 与实践 结合 。第二 ，教研结 合 ，教 学 和科 研密 不 可分 。第 ， 及 道德修 养高 的人 ，把 １
浅析国外思想政治教育对我国的启示
浅析国外思想政治教育对我国的启示作者：李海荣来源：《丝路视野》2017年第05期【摘要】思想政治教育问题是每一个国家发展过程中必然要面对的重要问题之一。
思想政治教育在国外虽然不是这么称谓，但事实上他们也通过各种途径在实施思想政治教育。
论文通过分析美国、韩国等资本主义国家的思想政治教育状况，旨在从中得到启发，进而汲取有利于中国特色社会主义思想政治教育发展的要素。
【关键词】浅析；外国思想政治教育；启示一、国外思想政治教育的概况及其基本特征有这样一种观点，认为在资本主义国家和社会主义国家，前者不如后者重视思想政治教育其实，事实并非如此。
1983年美国教育改革委员会提交报告使用了“国家在危急中”这样的标题。
美国政府认识到，必须下大力气抓紧教育改革，加大德育在教育中的比重以改变美国日益弱化的道德状况。
韩国不仅是世界上最重视教育的国家之一，十分注重公民的思想政治教育和道德教化。
韩国政府提出了“改造国民性以适应经济增长和国家现代化”的“第二经济理论”。
思想政治教育在韩国经济发展中起了非常重要的支持作用。
纵观国外思想政治教育概况，每个国家实施思想政治教育的具体方式、方法各不相同。
但其基本特征表现如下：第一，注重强化领导。
思想政治教育是意识形态的重要阵地，任何国家的政府都不遗余力地领导和组织思想政治教育，努力去占领这一重要阵地。
如美国总统亲自督促各州和地方教育委员会研究从小学到大学研究院的教学包括思想政治教育；新加坡政府把思想政治教育的发展纳入社会发展的总目标，并定了非常具体的方案、步骤和保证措施。
第二，不断增强认识。
历史和实践证明，不重视对思想政治教育的认识，会影响国家政治经济发展目标的实现。
美国在冷战时期，强调科学、数学、外语等课程，压缩了历史、地理、公民教育等教育科目，致使“国家处在危机之中”。
美国政府认识到，必须下大力气抓教育，并强调要恢复美国的国际竞争力，必须从培养人才开始，学校必须进行品格教育，必须把美国儿童培养为好公民。
发达国家高校思想政治教育方法的显征及其现代启示
发达国家高校思想政治教育方法的显征及其现代启示袁礼辉（遵义师范学院贵州遵义563002）摘要：他山之石可以攻玉。
在对高校学生进行思想政治教育的方法上，我们要继续保留和发扬多年来在实践中总结出的行之有效的好的做法的同时，还必须胸怀世界，放眼发达国家，虚心学习和借鉴他们的先进经验和方法，如，注重在教学中互动，注重在学科中渗透，注重在环境中熏陶，注重在实践中融入，重视心理咨询与疏导，充分发挥好大众传媒，尤其是网络的正面影响和作用等，以增强高校思想政治教育的实效性。
关键词：发达国家高校思想政治教育方法显征在全球经济一体化、政治多极化的国际视野下，我国与不同制度、体制、信仰和政见之间的接触、碰撞已成了必然，彼此之间的影响也是不可避免，开放、学习与借鉴作为一种优良品德，终将会成为国家和民族不可忽缺的战略策略。
任何一个国家或民族要想跟上时代前途的步伐而不至于掉队，必须得敞开心胸、放眼世界，积极主动与先进文化对接，竭力汲取人类创造的一切文明结果。
青年是国家的宝贵资源和财富，每一个国家和民族都非常重视对青年的教育和培养，都把对青年思想的教育摆在十分重要的位置。
胡锦涛指出：“高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。
办好高校，首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。
”［1］这里的如何培养人的问题也就是思想政治教育的方法问题，对此，发达国家高校多年积累起来的对学生进行思想政治教育卓有成效的做法，值得我国学习和借鉴。
一、关于思想政治教育古希腊哲人亚里士多德早就说过，“人是天生的政治动物”，这意思是说，人是天生离不开政治生活的。
然而，人离不开政治生活并不等于人就知晓政治生活，熟悉并能适应政治生活。
人非生而知之，要能成为社会的人或者说是政治的人，就必须学习一系列的社会或社会群体的观念和规范，学习的过程也就是施教者对受教者施加影响的过程，是接受教育的过程，从这种意义上说，所谓思想政治教育就是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
西方思想政治教育方法对我国的启示
西方思想政治教育方法对我国的启示西方思想政治教育方法及其对我国的启示摘要：中西思想政治教育方法既各有特殊性，又具有普遍性。
研究西方的思想政治教育的方法对加强和改进我国的思想政治教育具有借鉴和启发作用。
关键词：中国古代西方国家思想政治教育方法一、中国古代思想政治教育方法和西方国家思想政治教育方法（一）、中国古代思想政治教育方法。
中国古代社会经历了原始社会、奴隶社会、封建社会的发展。
原始社会的思想道德教育主要是通过日常交往、集体生产劳动和原始宗教活动来进行的，教育方式主要是通过语言口耳相传和实际行动的模仿。
大约公元前21世纪，中国进入奴隶社会，阶级出现，脑力劳动和体力劳动分离，文字产生，文化发展，奴隶主学校也建立自来。
奴隶主为了维护其统治地位，用讲“德政”，建“礼治”的手段来缓和阶级矛盾，维系统治阶级内部的等级名分。
中国进入春秋时期以后，奴隶主贵族阶级的统治日益崩溃，封建制度逐步建立。
随着政治、经济、文化的发展，教育也很快发展，春秋战国时期的诸子百家，提出了各种各样的伦理道德教育的理论和方法，其中尤以孔孟为代表的儒家所创立的理论和方法最为系统。
中国思想政治教育方法主要有:1、教化方法。
教化是一种学习模仿，是观念行为、风俗习惯的养成过程。
（1）、教育灌输。
封建统治者采取编写和普及蒙书的手段，传播、灌输儒家思想。
（2）、化民成俗。
制定乡约民规，推进化民成俗。
实现“化民成俗”，一方面是统治阶级的强制训化，另一方面是人民群众在生活实践中养成。
（3）、身教示范。
儒家特别重视教育者要以身作则，率先垂范。
孔子认为，一个人能正己然后才能正人。
（4）、礼乐结合。
礼乐结合，就是要把社会对人的道德规范内化于人的情感意志之中，从而成为人们的自觉行动。
(5)、环境陶冶。
中国古代道德教育重视环境对人的品格形成的作用，要求教育者创造良好的教育环境或运用环境中的有益因素，对受教育者发挥潜移默化的作用。
（6）、统治阶级进行儒家伦理教化，其目的还是要付诸实施，要力行。
从国外思想政治教育看我国思想政治工作的改进和创新
从国外思想政治教育看我国思想政治工作的改进和创新在我国的学校教育中，思想政治教育具有重要地位，并且有着优良传统和丰富经验，在学科构建和专业建设方面也取得了很大的成绩。
但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。
笔者认为，深入研究当今国外的思想政治教育对于改进和创新我国的思想政治教育，有重要的借鉴意义。
一、研究国外思想政治教育是当今我国思想政治工作取得突破的前提要件首先，思想政治教育是人类阶级社会一项普遍的教育实践活动，代写职称论文具有共同的目的和规律。
除了社会主义国家，在其它国家和地区到底有没有思想政治教育呢？要弄清楚这个问题，就必须有一个科学标准，即“思想政治教育”到底是什么。
追溯历史，自有人类就有思想教育，自有阶级和国家之后就有思想政治教育，即思想政治教育作为一项教育实践活动是统治阶级为夺取和巩固政权、维护社会稳定、促进社会发展、培养合格的阶级接班人和社会成员而进行的社会教化的一个重要方面。
尽管思想政治教育内容广泛、层次多样，但主要动机目的是一样的，都是在统治阶级领导下进行主导思想意识（或称主流文化）的灌输和规范行为的训导。
简而言之，虽然政治思想教育在不同国家或许有不同的名称和形式，但却不是哪一个阶级的专利而是人类阶级社会中一项普遍的实践活动；许多国家不一定有思想政治教育之名，但却有思想政治教育之实，这些国家在各种名目下做了大量的实质性的工作。
如果我们对这些熟视无睹，就会忽略对思想政治教育一般规律的探索，从而影响我们的思想教育工作的创新和发展。
只要我们不为“名”所困，就应该承认思想政治工作的普遍性，进而对各国的具体实践进行比较分析研究，以便更好地掌握思想政治工作的一般规律和发展趋势。
其次，这是“三个面向”方针、改革开放大局和思想政治教育现状提出的时代要求。
“面向现代化、面向世界、面向未来”是邓小平同志对我国教育事业发展方向的要求，也是思想政治教育事业发展的指导方针。
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发达国家思政教育模式对我国的启示
作者：徐光辉
来源：《人民论坛》2016年第25期
【摘要】发达国家思政教育的目的是培养理性的、有道德的公民，在教育上主要采用融入学生生活的思政教育模式，注重实践的思政教育模式以及与宗教教育相结合的思政教育模式。
【关键词】思政教育模式理念启示
【中图分类号】 G641 【文献标识码】A
目前，世界各国都将思想政治教育作为教育的重点之一。
美国等大多数发达国家普遍认为，学校最为重要的作用在于促使学生更好地融入社会实践活动中，提升其道德素养、独立思考能力及参政能力等。
发达国家的学校在对学生进行思想政治教育时更注重事实性教育和比较性教育，注重道德素养与参政能力的培养，以便使学生可以在未来更好的适应社会生活。
加强教育方式的改革，加大对教育资源的投入，充分了解各国思政教育的特点和优势，尤其是发达国家的思政教育方式，学习借鉴发达国家的经验，有助于更好地了解我国思政教育现状，提升我国思想政治教育水平。
发达国家的思政教育模式
融入学生生活的思政教育模式。
在思政教育模式方面，发达国家通常非常隐蔽。
西方国家更注重让学生在实际生活中感受传统价值观，同时将学校持有的经济政治意识形态全面融入到教学过程中，并且还会与古希腊哲学家的思想加以比较分析，增强学生的民族归属感和对本国现行政治制度的优越感。
通常而言，西方国家会将思想和道德教育融入到各个学科之中，尤其是人文学科中，此外，其所出版的各类影视、文学作品上也体现着浓厚的政治思想特色。
例如美国学校不仅将思政教育融入历史课教学中，而且十分重视引导学生参与国家政治运动，引导其全面了解和分析国家当前的政治局势，积极参政，并对各项国家政策进行分析与批判。
就社会管理而言，美国人有着多种多样的政治思想。
就公共设施而言，美国有着诸多公开的公共设施，包括博物馆、纪念馆、历史展览馆等。
在教学方法上，西方国家通常也会采用灌输式的方法对学生进行知识教授，以此促使学生在脑海中形成特定的政治意识与观念。
注重实践的思政教育模式。
大多数西方国家都十分注重引导学生参加社会实践活动，并且将其作为一门必修课对学生加以考核。
在西方国家，几乎每个学校都有大量的学生社团，这些社团受到学校和社会资金的支持，发展态势良好，学生可以凭借自身兴趣成立社团或者加入自己感兴趣的社团。
这些社团活动可以让学生与社会进行更多的接触，更为深入地体验社会生活。
教师也会通过这些社团活动对学生加以影响，对其进行一定程度上的思政教育。
在教学实践方面，学校更为注重引导学生参加丰富多样的各类社会实践活动，借此提升其应用能力。
同
时，在考察和录取学生方面，学校也将学生的社会实践情况作为十分重要的一项评价标准。
除此之外，西方国家更为注重对思政教育模式的研究，不断提升思政教育的系统性和科学性。
目前，我国正努力汲取西方国家的社会实践教育经验，完善我国的思政教育模式，因此研究分析西方国家的思政教育模式对我国思想政治教育模式的发展而言意义重大。
与宗教教育相结合的思政教育模式。
在西方国家，常常将对学生的思政教育和其他各个学科相结合，尤其是将其和宗教进行结合，结合方式有着较强的隐蔽性。
对于美日韩而言，其所施行的是思政教育和宗教教育相分离的政策。
虽说这三个国家都明文规定，禁止在公立学校开设宗教课程，然而大多数私立学校都开设宗教课程。
虽说公立学校被禁止开设宗教课程，但是实际上这些学校所举行的宗教活动也不在少数。
这些宗教活动多由学生个人或者社团发起。
在英国和德国等国家，政治和宗教有着十分紧密的联系，国家明文规定所有学校都必须将宗教课程设置为学生的必修课。
宗教课程的作用在于不断提高学生的政治素养，并且提升学生的政治参与度和对国家政治政策的认同度。
而对我国而言，我们一直主张无神论，同时给予国民自由选择宗教信仰的权利，政府根据颁布的法律对宗教各项事务进行管理，在允许宗教传教的同时对其进行积极的引导和管理。
我国思政教育不单单存在于学校当中，在学生离开学校进入社会以后也一直存在着。
然而，目前存在的一大难题是我国民众主动参与思政教育活动的积极性不高。
发达国家思政教育理念和模式给我国的启示
以学生为主体，在思政教育中激发学生的创造性。
思政教育的作用在于对人进行思想引导，培养人们的道德观，为我国社会主义建设输送合格人才。
因为历史原因，我国一直将人才培养作为思政教育最主要的目标。
目前，人才的发展更多元，因此，我国在思政教育上应该更注重对学生多方面能力的培养。
既要注重提升学生的技能水平，同时也必须注重提升学生的政治素养，确保我国社会主义建设的顺利进行。
因此，思政教育不单单应该灌输给学生理论知识，还应该激发其创造性思维，开创更为高效的思政教育模式。
具体而言，可以采用专题教育等多种教学方法提升学生对理论知识的理解能力，引导其对当前社会现象进行思考，激发其创造性思维。
深入了解学生的内在需求，加强对学生的自信塑造。
西方国家十分注重塑造学生的自信。
实际上，每一个学生都有着并非完全相同的个人经历。
在教育学生时，学校应该充分尊重学生的个人经历和自身意愿，信任、引导、赞许和帮助学生，促使学生具有更强的归属感，同时感受到学校的尊重和信任。
自从提出素质教育以来，我国更加注重树立学生的自信心，同时以学生自身意愿为基础对其进行帮助和引导。
在思政教育中加强实践性教育。
传统思政教育模式中的理论教育目前已难以符合我国要求，因此必须将思政教育理论结合政治实践以提升当前思政教育的成效。
除此之外，我国还需不断拓展教育渠道，借助计算机设备和网络实施思政教育，并且在学校建立良好的互相学习的氛围，加强各类学生社团对学生思想的影响，切实提高思政教育的效果。
与此同时，还应引导
学生深入社会实践，在实践过程中检验教育成效，从而对教学方法进行不断的修正和调整。
在整个思政教育过程中，实践教育是十分重要的一个环节，是将思政教育真正融入到学生教育活动中的关键途径，也是对思政教育理论进行不断完善的有效方式。
在学生生活中渗透思政教育。
当前正处于信息化时代，各类信息传播速度很快。
学生借助网络工具，能够快速获取大量信息，这些信息量远远超过其在课堂上所获知的信息量。
因此，仅仅使用灌输方式传授学生政治知识的有效性已经大大降低。
我国必须更新现有的思政教育模式，将思政教育融入到多个学科之中，对学生进行全面的教育渗透，才能确保思政教育的有效性。
在传统思政教育模式中，学校主要将思政教育渗透集中于教育学、心理学、社会学、经济学等学科，然而，目前学科分类更为细化，各学科发展更为深入，同时呈现出交叉发展的状态。
因此，思政教育应该利用好这一趋势，将之融入到学科深化发展和交叉发展之中，提高思政教育的有效性。
将思政教育与我国传统文化相结合。
我国是一个多民族的国家，经过几千年的发展，形成了优秀的传统文化。
相比西方发达国家将思政教育与宗教相结合，我国可以将思政教育与我国传统文化相结合。
例如，我国各民族有许多优秀的传统民间文化，我国思政教育工作者可以将这些文化传统和习俗与思政教育理论相结合，从而创新思政教育方式。
（作者单位：中国石油大学（华东））
【参考文献】
①王振存：《论当前国际教育研究现状、实践发展特点及启示》，《河南大学学报》（社会科学版），2010年第2期。
②李丽君：《基于人文关怀理念的大学生思想思政教育实效性研究述评》，《吉林省教育学院学报》（上旬），2014年第1期。
③孙仁杰：《英美思想思政教育概况及其对我国的启示》，《学理论》，2016年第2期。
责编/潘丽莉孙娜。