小学家访制度2011-2012
小学教师家访制度范本
小学教师家访制度范本一、总则第一条为了加强学校与家庭之间的联系，促进学生全面发展，提高教育教学质量，特制定本家访制度。
第二条家访是小学教师的一项重要工作，旨在了解学生的生活环境、家庭教育状况，加强与家长的沟通，促进家校共育。
第三条家访工作应遵循自愿、平等、尊重、保密的原则，确保学生、家长和教师的合法权益。
二、家访对象和内容第四条家访对象为学生和家长，重点关注特殊需求学生、学习成绩波动学生、行为问题学生等。
第五条家访内容主要包括：（一）学生的家庭基本情况，如家庭成员、家庭氛围等；（二）学生的学习状况，如学习习惯、学习态度等；（三）学生的行为表现，如遵守纪律、与同学相处等；（四）学生的兴趣爱好、特长及个性特点；（五）家长的教育观念、教育方法及对学校的意见和建议；（六）宣传教育政策，解答家长关于学校的疑问。
三、家访时间和方式第六条家访时间安排在学期初、学期中和学期末，也可根据实际情况适时开展。
第七条家访方式包括面对面家访、电话家访、网络家访等，可视具体情况选择合适的方式。
四、家访流程第八条教师提前与家长沟通，确定家访时间、地点和方式。
第九条教师在家访前做好准备，了解学生的家庭状况、学习状况等，以便与家长交流。
第十条教师家访时，应尊重家长和学生的意愿，遵循保密原则，不泄露学生个人信息。
第十一条教师家访后，应及时总结家访情况，填写家访记录表，分析学生的问题，提出改进措施。
五、家访效果评估与反馈第十二条学校定期对家访工作进行评估，关注家访效果，不断提高家访工作的质量和水平。
第十三条教师应积极听取家长对家访工作的意见和建议，不断调整和改进家访策略。
六、附则第十四条本制度自发布之日起实施。
第十五条本制度的解释权归学校所有。
通过实施本家访制度，我们期望建立起良好的家校联系，共同关注学生的成长，为学生的全面发展创造良好的教育环境。
小学家访制度
小学家访制度家访制度是指学校与家长之间建立起的一种沟通和交流机制，旨在加强学校与家庭之间的联系，促进学校和家庭共同关注和教育孩子的责任。
下面将详细介绍小学家访制度的标准格式文本。
一、家访目的小学家访制度的目的是为了加强学校与家庭之间的沟通和联系，了解孩子在家庭环境中的情况，促进学校和家庭共同关注和教育孩子的责任。
通过家访，学校可以更好地了解孩子的家庭背景、兴趣爱好、学习情况等，为提供个性化的教育服务提供参考。
二、家访对象小学家访制度的对象是全体小学生的家长。
每个学生的家庭都有机会接受学校的家访服务，以便学校更好地了解每个学生的家庭情况。
三、家访形式1. 家访时间：学校将提前与家长预约家访时间，以确保双方都能合适地安排时间。
2. 家访频率：每个学年至少进行一次家访，根据需要和情况，可以增加家访次数。
3. 家访方式：家访可以采取面对面的方式进行，也可以通过电话或视频等方式进行。
学校将根据具体情况选择适合的家访方式。
四、家访内容1. 学习情况了解：家访时，学校可以了解学生在家中的学习情况，包括学习成绩、学习习惯、学习动力等。
这有助于学校更好地制定个性化的教育计划，帮助学生提高学习成绩。
2. 家庭背景了解：家访时，学校可以了解学生的家庭背景，包括家庭成员、家庭环境、家庭教育方式等。
这有助于学校更好地了解学生的成长环境，为提供个性化的教育服务提供参考。
3. 兴趣爱好了解：家访时，学校可以了解学生的兴趣爱好，包括体育、音乐、绘画等方面的爱好。
这有助于学校更好地开展课外活动，满足学生的兴趣需求。
4. 家庭教育支持：家访时，学校可以向家长提供家庭教育方面的支持和建议，包括如何培养孩子的学习兴趣、如何与孩子进行有效的沟通等。
五、家访记录和报告学校将对每次家访进行记录，包括家访时间、家访内容、家长反馈等。
学校可以根据需要，将家访记录整理成家访报告，供学校和家长参考。
家访报告的内容应包括家访目的、家访内容、家长反馈以及学校对家庭教育的支持和建议等。
小学家访、来访接待制度
小学家访、来访接待制度
1、学生因生病或其他原因没来校上课，教师要及时电话联系了解情况；学生3天以上不来校上课的老师要上门家访。
2、教师不在上课时间接待家长。
3、教师应在家长接待室进行接待工作。
4、接待来访时，语言要和霭，态度要热情、尊重他人。
5、教师如事先预约家长来校，接待当天要合理安排好工作，以防家长长时间等候。
6、教师要明确接待家长工作的流程，并让家长知晓（进校填写来访单、离校签名等），配合门卫一起运转此项工作。
7、假期家访根据学校要求。
小学学校家访制度
一、背景随着社会的发展和教育的进步，家庭教育和学校教育的关系日益密切。
为了更好地了解学生家庭情况，增进家校沟通，提高教育质量，我国许多小学开始推行家访制度。
本文旨在探讨小学学校家访制度的内容、实施方法和重要性。
二、家访制度内容1. 家访目的（1）了解学生家庭背景、生活习惯、家庭教育环境等，为教师开展教育教学提供依据。
（2）增进家校沟通，让家长了解学校教育理念和教学方法，形成教育合力。
（3）关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
（4）宣传国家教育政策，提高家长对教育的认识。
2. 家访对象（1）全体学生家庭，每学年至少进行一次家访。
（2）重点关注留守儿童、单亲家庭、经济困难家庭等特殊群体。
（3）针对学生在校表现有问题的学生，进行定期家访。
3. 家访内容（1）了解学生家庭情况，包括家庭成员、经济状况、居住环境等。
（2）了解学生在家的学习、生活、心理状况。
（3）反馈学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、兴趣爱好等。
（4）与家长共同探讨教育方法，制定针对性的教育措施。
（5）宣传国家教育政策，解答家长疑问。
4. 家访形式（1）直接家访：教师亲自到学生家中进行家访。
（2）电话家访：教师通过电话与家长沟通。
（3）网络家访：教师通过微信、QQ等网络平台与家长沟通。
三、家访实施方法1. 建立家访工作小组，明确家访任务和分工。
2. 制定家访计划，明确家访时间、路线和对象。
3. 教师提前与家长预约家访时间，确保家访顺利进行。
4. 家访过程中，教师要尊重家长，耐心倾听，真诚沟通。
5. 家访结束后，教师要整理家访记录，总结家访成果。
四、家访重要性1. 促进家校沟通，形成教育合力。
2. 关注学生个体差异，实施针对性教育。
3. 提高教育质量，促进学生全面发展。
4. 传承中华民族尊师重教的传统美德。
总之，小学学校家访制度是家校合作的重要途径，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
各小学应高度重视家访工作，切实落实家访制度，为学生的健康成长创造良好的教育环境。
小学教师家访制度
小学教师家访制度•相关推荐小学教师家访制度（精选10篇）在日新月异的现代社会中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
那么拟定制度真的很难吗？以下是小编整理的小学教师家访制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师家访制度篇1为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。
一、家访形式1、走访学生家庭；2、电子（电话、校信通等）联系；3、请家长来校座谈。
二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征；2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
三、家访原则家访必须必须面向全体学生。
重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。
四、家访要求1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次；2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访；3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性；4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀；5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式；6、登记好家访记录。
小学家访工作制度
家访工作制度家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，更是德育工作的一种手段，为有计划地开展家访工作，将家访工作落到实处，特制定本工作制度。
第一条家访工作责任人。
家访工作主要由班主任负责，科任教师参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
第二条家访的形式。
家访形式可分为集体家访、实地家访和通过互联网、电话联系等多种形式。
第三条家访工作的量化指标。
1、一学年内班主任必须普访学生一次，每学年要对1/3以上的学生进行家访，原则上，三年内访遍全班学生家庭；对特殊学生的家庭要常访、多访、深访。
2、起始年级在新生入学前班主任要全面普访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50％。
3、科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访，每学期至少家访2人次以上。
4、学校主管领导每学年需对特殊学生家访2次以上，突发情况或典型事件的家访班主任可请学校主管领导共同参与。
第四条家访的原则。
发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。
1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
3、学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
6、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作如实汇报，要赋予适当的表扬，给学生和家长以热情的鼓励。
第五条家访的内容。
1、学生在校实际情况汇报。
2、学生在家实际情况询问。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、增进与学生、学生家长的情感交流。
第六条家访的注意事项。
1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。
小学校家访工作管理制度
第一章总则第一条为进一步加强家校联系，全面了解学生家庭情况，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于本校全体教师，旨在规范家访工作，确保家访工作科学、有序、高效地进行。
第三条家访工作应遵循以下原则：1. 尊重家长，平等交流；2. 认真负责，客观公正；3. 实事求是，注重实效；4. 保密原则，保护学生隐私。
第二章家访工作内容第四条家访内容主要包括：1. 了解学生家庭背景、家庭教育环境、家庭经济状况等；2. 交流学生在校表现，包括学习成绩、思想品德、身心健康等方面；3. 介绍学校教育理念、教学计划和特色活动；4. 倾听家长对学校工作的意见和建议；5. 协商解决学生教育过程中遇到的问题；6. 进行家庭教育指导，帮助家长提高家庭教育水平。
第三章家访工作流程第五条家访工作流程如下：1. 教师根据班级实际情况，制定家访计划，报学校审批；2. 学校审批通过后，教师提前与家长预约家访时间；3. 教师按照预约时间进行家访，确保家访效果；4. 家访结束后，教师填写家访记录表，对家访情况进行总结；5. 学校定期检查家访工作，对教师家访情况进行评价。
第四章家访工作要求第六条教师在家访过程中应做到：1. 着装整洁，礼貌待人；2. 认真倾听家长意见，尊重家长观点；3. 不泄露学生隐私，保护学生家庭信息；4. 家访结束后，及时反馈家访情况，与家长保持良好沟通。
第七条家访记录表应包含以下内容：1. 家访时间、地点、对象；2. 家访目的、内容、过程；3. 家访结果、家长意见、教师建议；4. 教师签名、家长签名。
第五章家访工作评价第八条学校对教师家访工作进行定期评价，评价内容包括：1. 家访计划制定、执行情况；2. 家访记录完整、真实、准确；3. 家访效果显著，家校联系紧密；4. 教师在家访过程中的表现。
第九条对家访工作评价不合格的教师，学校将进行通报批评，并要求限期整改。
第六章附则第十条本制度由学校教务处负责解释。
小学家访制度
小学家访制度小学家访制度是指学校通过定期走访学生家庭，与家长交流沟通，了解学生的家庭环境和学习情况，以促进学校与家庭的良好合作关系，共同关注学生的成长和发展。
下面是小学家访制度的标准格式文本：一、制度目的小学家访制度的目的是加强学校与家庭的沟通与合作，促进学生的全面发展。
通过家访，了解学生的家庭环境、家庭教育方式以及学生的学习情况和问题，及时发现并解决学生在学习和生活中的难点，提高学生的学习成绩和综合素质。
二、制度内容1. 家访对象：所有小学学生的家庭。
2. 家访时间：每学年至少进行一次家访，具体时间由学校根据实际情况安排。
3. 家访方式：学校安排专门的家访教师或者班主任进行家访，家访教师应提前通知家长，并与家长约定具体的家访时间。
4. 家访内容：(1) 了解家庭环境：了解学生的家庭住址、家庭成员、家庭经济状况等，为学校提供有关学生家庭背景的信息。
(2) 了解家庭教育方式：了解家长对子女教育的态度和方式，了解家长对学校教育工作的期望和建议。
(3) 了解学生学习情况：了解学生的学习成绩、学习习惯、学习动力等，与家长共同探讨学生的学习问题，并提供针对性的建议和匡助。
(4) 解决学生问题：了解学生在学习和生活中的难点和问题，积极协助家长解决学生的问题，提供必要的匡助和支持。
(5) 交流合作：与家长交流学生在学校的表现和发展，共同制定学生的学习目标和计划，建立学校与家庭的合作关系。
三、家访记录家访教师应详细记录每次家访的时间、地点、家访内容和家长的反馈意见等信息，并及时向学校汇报。
学校应建立家访档案，保存家访记录，便于后续跟踪和分析。
四、家访反馈家访教师应将家访情况及时反馈给学校，学校可通过家长会、班级群等形式将家访情况向家长通报，并根据家长的反馈意见及时调整教育教学工作。
五、家访保密家访教师应严格遵守保密原则，不得将家访中了解到的家庭情况泄露给其他人员，确保家庭信息的保密性。
六、家访效果评估学校应定期对家访制度进行评估，了解家访的效果和问题，并根据评估结果进行相应的改进和完善。
小学家访制度
小学家访制度家访制度是一种通过家庭与学校之间的定期交流，促进教育合作的方式。
该制度旨在加强家校沟通，了解学生在家庭环境中的情况，为学生的学习和发展提供更全面的支持。
一、制度目的和意义家访制度的目的是建立家校合作的桥梁，促进学生的全面发展。
通过家访，可以了解学生在家庭中的学习和生活情况，及时发现问题并提供帮助。
同时，家访还可以促进家长对学校教育工作的了解和支持，增强家庭对学生学习的重视。
二、家访的对象和频率家访的对象主要是小学生及其家长。
家访的频率可以根据学校的实际情况和需要进行安排，一般每学期至少进行一次。
对于特殊情况下的学生和家庭，可以适当增加家访的频率。
三、家访的内容和方式1. 家访的内容：(1) 学生学习情况：了解学生在学校的学习情况，包括学习成绩、学习习惯、学习动力等。
(2) 学生生活情况：了解学生在家庭中的生活情况，包括作息时间、饮食习惯、家庭氛围等。
(3) 学生兴趣爱好：了解学生的兴趣爱好，为学校提供有针对性的教育活动和课程安排。
(4) 家庭教育方式：了解家长对孩子的教育方式和期望，为学校提供家庭教育指导。
2. 家访的方式：(1) 面谈方式：教师与家长面对面交流，可以更加直观地了解学生和家庭情况。
(2)电话沟通：对于无法进行面谈的情况，可以通过电话与家长进行沟通。
(3)书面反馈：家长可以书面形式向学校反馈学生在家庭中的情况，学校也可以通过书面形式向家长传达相关信息。
四、家访的程序和记录1. 家访的程序：(1) 安排家访时间：学校提前通知家长，确定家访时间，并与家长协商确认。
(2) 进行家访：教师按照事先确定的时间和方式进行家访，与家长进行交流。
(3) 记录家访情况：教师在家访后及时记录家访的内容和结果，包括学生的情况、家长的反馈和教师的建议等。
2. 家访的记录：(1) 学生档案：将家访的记录整理归档，作为学生个案的重要依据。
(2) 学校汇总：学校可以将家访的记录进行汇总，用于分析学生群体的特点和需求。
2011-2012年第一学期 家访记录 汉口路小学 朱立玺
家访记录汉口路小学朱立玺家访记录做为一名新教师，我担任三年级四个班和一年级两个班的体育教学工作，为了更好的了解学生，我决定家访，从了解学生的家庭情况入手，同时让家长感到放心。
家访是联系学校和家庭的一座桥梁，因此有效地开展家访活动，也给班主任的教育工作带来了方便！这次家访，在进行家访的过程中取得了良好的反映！家访记录一家访对象：高知语（三2班）家访情况：我选择了本班一位非常特殊的孩子进行家访，这个孩子不管在成绩还是行为习惯上都是让所有老师头痛的，但作为老师我们不能放弃一个孩子的教育，我认为每个孩子都是一个鲜活的个体，他们是有多面性的，如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和学校两方面结合起来，老师才能对学生进行全面客观的评价。
一. 只有了解才能更好的教育通过家访让孩子和家长都感受到老师对学生的牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。
特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是注视和关心着自己。
我去了一个平时成绩在班中属于落后的孩子家中，他的父母离异，很少教育孩子，很少和孩子沟通，不想管这个孩子。
孩子一般和外公、外婆、奶奶生活，也不太愿意和父母说起学校的事，所以两者的关系总是不和谐。
成绩不好，总是在学校搞破坏，以此吸引家长的注意，开学以来只要是空闲时间就会扔掉同学的东西，砸坏班级玻璃、挤牛奶、打同学... ...一年级的时候经常控制不住自己，大、小便在裤子上无数次... ...对这个孩子我也伤透了脑筋。
通过交流，家长也更了解了孩子好的方面和不足之处，大家共同商量了对孩子切实可行的计划，家长也十分感谢学校和老师有这样的安排。
二. 心灵的沟通在家访的时候，我和家长的交谈长达4个小时，在平时由于要照顾到其他家长，所以每次和家长的交谈时间也就很短。
而在今天的交谈中我了解到其实家长也非常重视孩子的学习，而是孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆对孩子特别溺爱，才把这个聪明的孩子惯坏了，这让孩子吃苦吃少了，没让孩子体会到父母的爱，家庭的温暖。
小学家访管理制度
一、总则为了进一步加强家校沟通，增进家长对学校教育教学工作的了解和参与，促进学生的全面发展，特制定本管理制度。
二、家访目的1. 了解学生家庭背景、成长环境及家庭教育状况；2. 交流学生在校表现，反馈学生在校的学习、生活、行为等情况；3. 倾听家长意见和建议，增进家校沟通；4. 寻求家校合作，共同促进学生成长。
三、家访对象1. 新生家庭；2. 家庭困难学生家庭；3. 学习成绩较差学生家庭；4. 行为习惯不良学生家庭；5. 家长反映有特殊情况的学生家庭；6. 学校认为有必要进行家访的其他家庭。
四、家访人员1. 家访人员由班主任、任课教师、学校领导组成；2. 家访人员应具备良好的职业道德和沟通能力；3. 家访人员需经过培训，熟悉家访程序和注意事项。
五、家访时间1. 学期初、学期末进行集中家访；2. 根据实际情况，可进行定期或不定期的家访；3. 家访时间应避开家长工作高峰期，尽量选择合适的时间。
六、家访内容1. 了解学生家庭背景、成长环境及家庭教育状况；2. 交流学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、兴趣爱好等；3. 反馈学生在校的学习、生活、行为等情况，包括优点和不足；4. 倾听家长意见和建议，收集家长对学校教育教学工作的意见和建议；5. 寻求家校合作，共同制定学生成长计划。
七、家访程序1. 确定家访对象，制定家访计划；2. 家访人员提前与家长预约家访时间；3. 家访时，携带相关材料，如学生成绩单、家校联系册等；4. 家访过程中，尊重家长，注意沟通技巧，认真倾听家长意见和建议；5. 家访结束后，填写家访记录表，总结家访情况，形成家访报告。
八、家访注意事项1. 家访人员要严格遵守职业道德，尊重家长，不得泄露学生隐私；2. 家访过程中，要注意安全，确保自身和学生的安全；3. 家访结束后，要及时与家长沟通，反馈家访情况，共同促进学生成长；4. 家访记录表要真实、准确，妥善保管。
九、家访效果评价1. 家访覆盖率：按年级、班级进行统计，确保家访覆盖率达到规定比例；2. 家访满意度：通过家长满意度调查，了解家长对家访工作的满意程度；3. 家访成效：通过观察学生变化、家长反馈等，评价家访工作成效。
小学学校定期家访制度
一、制度背景为了进一步加强家校联系，促进家校共育，全面了解学生在家庭中的生活、学习情况，及时发现和解决学生在成长过程中遇到的问题，提高教育教学质量，我校特制定本定期家访制度。
二、家访原则1. 尊重原则：尊重学生、尊重家长，保持良好的沟通氛围。
2. 实效原则：家访活动要注重实效，切实解决学生成长中的问题。
3. 细致原则：深入了解学生家庭情况，关注学生个性发展。
4. 规范原则：家访活动要严格按照制度执行，确保家访工作有序开展。
三、家访对象1. 学习困难、行为偏差的学生。
2. 家长对学校教育有疑虑或意见的学生。
3. 特殊家庭背景的学生。
4. 学校教育教学工作中需要重点关注的学生。
5. 全体教师应关注的学生。
四、家访内容1. 了解学生在家庭中的学习、生活情况，关注学生的身心健康。
2. 交流学生在校表现，分析学生在校学习、生活、行为等方面的优点和不足。
3. 沟通家校教育理念，达成共识，形成教育合力。
4. 了解家长对学校教育教学工作的意见和建议。
5. 传递学校教育政策、家庭教育知识，提高家长教育水平。
五、家访时间1. 新学期开始前，对新生家庭进行家访。
2. 学期中，针对重点学生进行家访。
3. 学期末，对全体学生家庭进行一次全面的家访。
4. 根据学校教育教学工作需要，适时开展专题家访。
六、家访要求1. 教师要提前做好家访准备工作，了解学生家庭情况，制定家访计划。
2. 家访过程中，教师要穿着得体，言行举止文明，尊重家长。
3. 家访结束后，教师要填写家访记录，总结家访情况，形成书面报告。
4. 家访过程中，教师要保护学生和家长的隐私，不得泄露。
5. 家访结束后，学校要定期召开家访工作总结会议，分析家访效果，改进工作方法。
七、家访考核1. 家访工作纳入教师年度考核，考核结果与教师评优、评先、晋级等挂钩。
2. 对家访工作表现突出的教师，给予表彰和奖励。
3. 对家访工作不力的教师，进行批评教育，必要时给予处分。
通过实施本制度，我校旨在加强家校联系，共同关注学生成长，为学生的全面发展创造良好的条件。
小学家访制度
家访制度XX小学2012-2XX小学家访制度家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标：1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访50%以上学生。
2.一年级在新生入学后班主任要全面家访，一学年之内达到全班总数的100%；入学后一学期中至少要家访学生50％。
3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50％的学生家访一次。
4.以后每学期假期期间家访不少于5家。
5.暑假期间要求班主任教师家访班级学生总数的2/3，寒假要求家访班级学生总数的1/3。
三、家访的原则：发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。
1.学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2.学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
3.学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
4.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
5.学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
6.学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容：1.学生在校实际情况汇报。
2.学生在家实际情况询问。
3.了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4.与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5.协调学生与家长的关系。
6.增进与学生、学生家长的情感交流。
五、家访的注意事项：1.每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。
2.家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3.家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
4.家访时要求家访教师做好情况的记录与分析，关注重要信息。
小学家访制度
小学家访制度篇一:小学学校家访制度2012--2013学年万隆乡李庄小学家访工作制度家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度:一、家访工作责任人:家访工作主要由班主任负责，科任教师参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标:1、一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。
2、起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%;入学后一学年中至少要家访学生50,。
3、每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50,的学生家访一次。
4、科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访，每学期至少家访,,,人次。
1三、家访的原则:发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。
1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
3、学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
6、学生(特别是后进生)有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容:1、学生在校实际情况汇报。
2、学生在家实际情况询问。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、增进与学生、学生家长的情感交流。
2五、家访的注意事项:1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。
2、家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
4、家访后，教师应如实填写《李庄小学教师家访登记表》。
小学教师家访制度
小学教师家访制度
______年______月______日
____________________部门
1.每个学期，班主任教师要把本班学生普访一次，科任教师访半数以上；
2.及时了解学生的思合班主任、教师搞好家访工作；
3.家访要做到经常性，并改变告状式家访为座谈式家访，改变学生犯了错误才家访的做法，真正使学生家长体会到老师的翔和热爱；
4.教师要做好家访记录，并通过家访，建立学生档案，以利于更好的教育；
5.寒暑假教师也要搞好家访工作，除了检查寒暑假作业外，主要了解学生的假期生活，思想动态；
6.家访的形式要多种多样，并及时把学校制定的制度、作法、决定，通过教师家访传递给家长，加深家庭对学校的了解，赢得家长的信任与支持。
小学教师家访制度
小学教师家访制度为了密切学校与家庭，老师与家长间的相互联系，使学校与家庭的教育教学信息快速传递以达到教师与家长积极互动、齐抓共管、提高教育实效的目的。
现结合我校及我校学生家庭实际，制定如下家访制度：1.每学年班主任与任课老师必须按学校要求积极进行家访，家访率100％。
对在学习习惯、学习成绩、思想品德、心理等方面存在问题的学生要全面、重点走访。
2.学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正地了解学生在校的表现。
同时教师要及时了解学生在家表现，就学生成长存在的问题，与家长共同商量，及时解决。
3.保护学生的自尊心和积极性。
家访一定要注意方式、方法，不宜采取“告状式”家访，要充分肯定学生的优点和进步，达到家长、学生配合教师工作的目的和家访的实际效果。
教师要记录好每次家访情况，写好家访后记。
家访记录学校每学期检查一次。
4.平日教学教师必须经常与学生家长取得联系，用上门家访或打电话等形式，虚心听取家长对学校工作及班级工作的批评和建议。
尊重家长，加强与家长的感情联系。
胸怀开阔，不计较个别家长对教师的偏见，绝对不允许与家长吵架，有失教师的尊严，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。
5.重视家长意见。
要抱着热诚欢迎的态度对待家长意见，对家长所提意见，要全面调查、了解、分析。
正确的意见，虚心接受；好的意见或建议，及时反映学校领导，加以解决，以利学校工作的提高；家长因不了解学校实际而提的偏激或不很正确的意见，要加以诚恳耐心的解释，让家长给予理解和谅解。
6.班主任老师必须充分利用好《小学生素质报告册》和《记作业本》中的家长联系卡，及时与家长进行沟通，发现问题及时反馈。
7.学校每学期不定期召开学生座谈会，了解教师家访情况。
对家访弄虚作假或每学期家访面不达标及因家访工作不到位，造成不良影响的教师年度考核不能评优秀。
8.对一天不到学校或在校身体不适的学生，教师应及时与家长取得联系。
小学家访制度
小学家访制度一、背景介绍家访是学校与家庭之间的重要沟通方式，通过家访可以促进学校和家庭的密切合作，加强师生家长之间的沟通与交流，了解学生在家庭环境中的情况，为学校教育工作提供有效的参考和支持。
为了更好地推行家访制度，提高家访工作的质量和效果，本文制定了小学家访制度的标准格式文本。
二、目的和意义1. 目的：建立小学家访制度，加强学校与家庭之间的联系，促进学生全面发展。
2. 意义：a. 了解学生在家庭环境中的情况，为学校教育工作提供有效的参考和支持。
b. 增加学校和家庭之间的互信和合作，共同关心学生的成长。
c. 通过家访，及时解决学生在学校和家庭中遇到的问题，提供必要的帮助和支持。
d. 促进学生的全面发展，培养良好的家庭教育氛围。
三、家访对象和时机1. 家访对象：小学生及其家长。
2. 家访时机：每学期至少进行一次家访，可根据需要增加家访次数。
四、家访内容和要求1. 家访内容：a. 了解学生在家庭环境中的情况，包括家庭成员、家庭生活方式、家庭教育方式等。
b. 了解学生在家庭中的学习情况，包括学习习惯、学习动力、学习资源等。
c. 了解学生在家庭中的身心健康情况，包括饮食习惯、睡眠情况、身体状况等。
d. 了解学生在家庭中的兴趣爱好和特长，为学校提供相关的培养和支持。
e. 了解学生在家庭中的困难和问题，提供必要的帮助和支持。
2. 家访要求：a. 家访由班主任或指定的教师负责，确保家访工作的专业性和权威性。
b. 家访前提前与家长沟通，确认家访时间和地点，确保双方的配合和准备。
c. 家访过程中，教师要做到尊重家庭隐私，保护家庭信息的机密性。
d. 家访记录要详细、准确，包括学生家庭情况、问题反馈和解决方案等。
五、家访工作流程1. 家访准备：a. 确定家访时间和地点。
b. 准备家访表格和记录工具。
c. 与家长沟通确认家访事宜。
2. 家访实施：a. 教师按照事先确定的时间和地点进行家访。
b. 教师与家长互相介绍，说明家访目的和内容。
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瑶湖小学2011-2012年家访制度
家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：
一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标：
（一）一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。
（家访学生在家访条件允许的区域内。
）
（二）起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50％。
（三）每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50％的学生家访一次。
（四）科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访，每学期至少家访5人次。
三、家访的原则：
发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合。
（一）学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
（二）学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
（三）学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
（四）学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
（五）学生（特别是学困生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容：
（一）学生在校实际情况汇报。
（二）学生在家实际情况询问。
（三）了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
（四）与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
（五）协调学生与家长的关系。
（六）增进与学生、学生家长的情感交流。
五、家访的注意事项：
（一）每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。
（二）家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
（三）家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
（四）家访后，教师应如实做好记载。
六、家访工作的奖惩办法：
（一）通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。
（二）凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在每月班级量化考核中。
（三）对没有按要求完成家访任务的教师，在当月班级量化考核中扣分，并纳入教师业务考核、竞聘考核之中。