【精品】九年级语文上册第二单元第6课敬业与乐业说课稿部编版3
人教部编版 九年级语文上册 第二单元 6 敬业与乐业【名师教案】
6 敬业与乐业【教学目标】1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点，区分观点和材料。
2.梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路。
3.了解文中运用的论证方法，并体会这些论证方法的作用。
4.领悟“敬业”与“乐业”的精神，获得人生启迪。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点。
2.梳理文章的层次结构，理清作者的行文思路。
【教学过程】一、故事引领，导入新课1.讲述故事同学们，在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员，她自1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务。
她认真学习英语、哑语，并努力钻研心理学、语言学，利用业余时间走访、熟悉不同的地理环境，潜心研究各种乘客的心理和要求，有针对性地为不同乘客提供满意周到的服务。
李素丽被誉为“老人的拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护士”“群众的贴心人”。
2.切入课题李素丽这种爱岗敬业、乐于奉献的精神是非常值得我们学习的。
近代思想家梁启超先生的《敬业与乐业》就是一篇讲人们应该怎样对待自己所从事的事业的文章，这是他在职业学校对在校学生所作的演讲词。
今天让我们去聆听先哲的教诲，观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生的价值。
【设计意图】故事导入，激发学生的阅读兴趣，引发学生思考一个人应该如何对待自己所从事的事业，快速引导学生去了解课文内容。
二、温故知新，扫清障碍1.作者简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。
中国近代思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有很深的造诣。
有《饮冰室合集》存世。
2.字词积累佝偻．．（xiè dú）旁骛．（wù）骈．进（pián）强聒．不舍（ɡuō）．．（ɡōu lóu）亵渎承蜩．（tiáo）容赦．（shè）秘．诀（mì）教诲．（huì）解剖．（pōu）3.文体知识回顾议论文三要素：论点、论证、论据。
部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》精品教案
6.敬业与乐业教学过程教学反思6敬业与乐业1．把握文章的主要观点和思路，培养科学的学习精神和生活态度。
2．初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法。
3．品味文中意蕴深刻的名言警句，品读论述过程中起话题转换和推进作用的词语和句子。
4．把握文本主旨，认识到敬业与乐业的重要性，形成正确的劳动价值观。
第1课时一、导入新课在《摔跤吧！爸爸》这部电影中，男主角阿米尔·汗为塑造形象先增肥28公斤再暴瘦25公斤，只为了拍好适应不同年龄的角色。
不过，为了一部电影付出如此努力，你们觉得是否有此必要呢？(引导学生稍做讨论)是的，有必要，因为这正是他敬业精神的体现，正是他的敬业精神，让他的电影一次次取得成功。
敬业，不仅是阿米尔·汗独有的话题，在近代，我国思想家梁启超就已经很深入地探讨了敬业甚至乐业的重要性。
今天，就让我们一起学习这位思想家的演讲稿——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
二、教学新课目标导学一：认识作者作者简介：梁启超(1873—1929)，近代思想家，著名学者。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
目标导学二：把握中心论点，理清论证思路1．默读课文，在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句。
明确：(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
(3)凡职业没有不是神圣的。
(4)凡职业没有不是可敬的。
(5)人生在世，是要天天劳作的。
(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
……【学法指导】如果在一段当中出现这样几个词语，如“总之、总而言之、所以说、归根结底”等，这些词语所引出的那句话很可能就表述了作者的观点。
2．在以上观点里面，你觉得哪一句话最能够反映出作者的演讲意图？明确：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
部编版九年级语文上册说课稿：第2单元《敬业与乐业》
部编版九年级语文上册说课稿：第2单元《敬业与乐业》一. 教材分析《敬业与乐业》是部编版九年级语文上册第二单元的一篇讲论文。
本单元的主题是“探索与发现”，旨在引导学生通过阅读不同类型的文章，培养其独立思考和探究问题的能力。
《敬业与乐业》这篇文章主要讨论了敬业和乐业的重要性。
文章开头，作者提出了一个问题：“什么是敬业？什么是乐业？”接着，作者通过举例、引用名言等方式，对敬业和乐业进行了详细的阐述。
文章最后，作者强调了敬业和乐业对于个人和社会的重要性。
在教材处理上，我将以问题为导向，引导学生深入理解敬业和乐业的内涵，并通过举例、引用名言等方式，帮助学生认识到敬业和乐业的重要性。
此外，我还会结合学生的实际生活，让学生能够将所学内容运用到日常生活中。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于一些抽象的概念也能够进行简单的分析和思考。
但是，由于文章中涉及到了一些名言和例子，学生可能对其中的某些内容不太理解。
因此，在教学过程中，我需要适时地进行解释和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解敬业和乐业的含义，并能够运用到日常生活中。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到敬业和乐业的重要性，并积极地践行。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解敬业和乐业的含义。
2.难点：学生能够将敬业和乐业运用到日常生活中。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法和案例分析法。
问题驱动法可以帮助学生思考和探索问题，案例分析法则可以帮助学生更好地理解敬业和乐业的含义。
此外，我还会利用多媒体手段，如图片、视频等，来丰富教学内容。
六.说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考什么是敬业，什么是乐业。
2.阅读理解：学生自读课文，理解作者的观点和论据。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己的理解和观点。
4.案例分析：通过举例和引用名言，帮助学生深入理解敬业和乐业的含义。
《敬业与乐业》说课稿
《敬业与乐业》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《敬业与乐业》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《敬业与乐业》是人教版九年级上册第二单元的一篇议论文。
本单元所选的课文，大多是阐述求知与读书问题的。
学习这些课文，可以引导学生体会演讲和辩论的魅力，同时还能引导学生积累丰富的语言材料，提高理解和运用语言的能力。
《敬业与乐业》是梁启超先生于 70 多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。
文章主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
二、说学情九年级的学生已经接触过一些议论文，但在对议论文的理解和把握上还存在一定的不足。
他们对于论点、论据、论证方法等知识有了一定的了解，但在实际的阅读和写作中，还不能熟练运用。
此外，这个阶段的学生正处于价值观形成的关键时期，对于职业和人生的认识还比较模糊，需要正确的引导。
三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：理解“敬业与乐业”的主旨，积累文中经典语句和格言；学习本文条理清晰的论证方法。
2、过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的职业观和价值观，培养敬业爱岗、乐于奉献的精神。
四、说教学重难点根据教学目标，我将本节课的教学重难点确定为：1、教学重点：理解作者的观点，把握文章的论证思路；体会文中举例论证和道理论证的作用。
2、教学难点：领悟“敬业与乐业”的精神实质，培养学生在生活中践行敬业与乐业的意识。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下几种教学方法：1、朗读法：通过朗读，让学生体会文章的语言特点，理解作者的观点。
2、讨论法：组织学生讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。
3、点拨法：在学生遇到疑难问题时，教师进行适当的点拨，引导学生深入思考。
人教部编版语文九上《敬业与乐业》示范说课稿
人教部编版语文九上《敬业与乐业》示范说课稿一. 教材分析《敬业与乐业》是人教部编版语文九上的课文，这是一篇论述类文章，主要讲述了敬业和乐业的重要性。
文章从人与职业的关系出发，阐述了敬业精神对于个人发展和社会进步的重要性，同时指出乐业是敬业的基础，只有乐业才能真正实现敬业。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于论述类文章有一定的认识。
但是，对于敬业和乐业的概念可能还比较模糊，需要通过教学来帮助他们理解这两个概念，并认识到其重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解敬业和乐业的含义，掌握文章的主要观点。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对敬业和乐业的认同感，激发他们对工作的热情和责任感。
四. 说教学重难点1.重难点：理解敬业和乐业的含义，以及它们对于个人和社会的重要性。
2.原因：敬业和乐业的概念比较抽象，需要学生通过阅读和讨论来深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读和讨论来解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件，帮助学生更好地理解文章内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些成功人士的事例，引发学生对敬业和乐业的思考。
2.阅读：学生自读课文，理解文章的主要观点。
3.讨论：学生分组讨论，分享对敬业和乐业的理解。
4.讲解：教师针对学生的讨论进行讲解，深入阐述敬业和乐业的含义。
5.实践：学生分组进行角色扮演，模拟敬业和乐业的情景。
6.总结：学生总结文章的主要观点，教师进行点评。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价分为两个方面：过程评价和结果评价。
1.过程评价：观察学生在讨论和实践活动中的表现，评价他们的参与度和合作能力。
2.结果评价：通过学生的总结和点评，评价他们对敬业和乐业的理解和认同程度。
九. 说教学反思在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
【部编版】九年级上册语文第6课《敬业与乐业》说课稿
【部编版】九年级上册语文第6课《敬业与乐业》说课稿一. 教材分析《敬业与乐业》是部编版九年级上册语文第6课的一篇文章，作者梁启超。
本节课主要围绕“敬业”和“乐业”两个方面展开，通过阐述敬业的重要性，提倡人们要热爱自己的职业，以敬业的态度去对待工作，从而实现个人的价值和社会的进步。
文章语言优美，事例丰富，具有很强的说服力。
在学习本篇文章时，学生需要理解敬业的含义，掌握文章中的论证方法，并能够运用到自己的学习和生活中。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于议论文的结构和论证方法有一定的了解。
但学生在分析文章观点、提炼论据、论证自己观点等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助，提高学生的理解和运用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过自主学习，学生能够理解敬业的含义，掌握文章中的论证方法，提高自己的阅读理解能力。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、分享感悟，学生能够学会如何在生活中践行敬业精神，提高自己的实践能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习本文，学生能够树立敬业意识，培养乐业精神，为实现自己的人生价值奠定基础。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解敬业的含义，掌握文章中的论证方法。
2.教学难点：如何引导学生将敬业精神运用到自己的生活和学习中，提高自身的实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、分享感悟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、PPT等教学资源，帮助学生更好地理解和把握文章内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考敬业的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通读全文，理解敬业的含义，体会文章的论证方法。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己对敬业的感悟，探讨如何在生活中践行敬业精神。
秋人教语文九年级上册第6课《敬业与乐业》说课稿
秋人教语文九年级上册第6课《敬业与乐业》说课稿一. 教材分析《敬业与乐业》是人教版语文九年级上册第六课的一篇文章，作者梁实秋。
本课旨在让学生理解敬业和乐业的重要性，培养学生的职业素养和积极的工作态度。
文章通过深入浅出的论述，阐述了敬业与乐业的内涵和价值，对于提高学生的道德修养和职业观念具有重要的指导意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于文章的主题和观点能够进行初步的分析和探讨。
但是，对于敬业和乐业的概念和内涵可能还比较模糊，需要通过教师的引导和启发来进行深入的理解。
此外，学生的表达能力和社会实践能力也需要通过教学活动来进行培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容和观点。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会分析和解读文章的方法，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：树立敬业乐业的观念，培养良好的职业素养和积极的工作态度。
四. 说教学重难点1.重点：理解课文的主要观点和论述，掌握敬业和乐业的内涵和价值。
2.难点：如何引导学生从文章中提炼出观点，并进行深入的分析和讨论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题，通过阅读和讨论来解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受敬业和乐业的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些成功人士的事例，引发学生对敬业和乐业的思考，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自读课文，理解课文的主要内容和观点，进行初步的分析和讨论。
3.深入分析：教师提出问题，引导学生从文章中提炼出观点，并进行深入的分析和讨论。
4.实践与应用：学生分组讨论，结合自己的实际情况，思考如何敬业和乐业，并进行分享和交流。
5.小结与反思：教师进行小结，强调敬业和乐业的重要性，学生进行反思，总结自己的收获和不足。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出文章的主题和观点。
《敬业与乐业》说课稿
《敬业与乐业》说课稿大家好，我是汉教一班的XXX。
今天我要说课的题目是《敬业与乐业》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这五个方面来进行说课。
一、说教材首先是教材分析，《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元的一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇有关人生与事业的演讲词，是议论文中的典范之作。
与雨果先生、付雷先生等其他人的作品构成以演讲和书信为文体的单元。
作者通过引用经典格言和名人事例，在主观与客观上讲述了人类生活中敬业与乐业的重要性，表明了人生态度。
2.学情分析九年级的学生已经具备活跃的思维，丰富的想象力以及一定的理解能力，他们对记叙文已经很熟悉并有一定的基础，但对议论文还没有很好的把握。
因此教师要发挥引导作用，提高学生对议论文的理解与感悟能力。
3.教学目标根据教材结构和对教材的分析，结合九年级学生的认知结构以及心理特征，我确立了以下教学目标：①知识与技能目标：积累大量经典语句和格言；理解“敬业与乐业”的主旨。
②情感态度与价值观目标：让同学们通过学习这篇课文树立敬业与乐业的精神。
4.教学重难点根据素质教育理念，再结合本节课的特点，我设计了以下教学重难点：重点：把握文章的主要观点和思路难点：领悟“敬业与乐业”的精神实质二、说教法本着循序渐进的教学原则，我采用朗读法和讨论法，引导学生逐层深入理解课文。
①朗读法：这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量的引用经典格言，在教学中，让学生反复诵读，体会演讲辞的特色。
②讨论探究法：引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的重难点提出疑问，让学生用自己的思维方式来理解课文。
三、说学法学习的基础是自主，学习的关键也是自主，所以在教学中采用自主合作探究的学习法以及圈点勾画法。
①圈点勾画法：在通读课文时请学生画出名人名句、格言等，以便于学生积累知识。
并勾画出文中表现表现作者对敬业与乐业的观点的句子。
②自主合作探究法：《新课程标准》指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，学生是教育教学的主体，因此采用自主合作研究法，让学生通过探讨，深层理解敬业与乐业的主旨。
部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案(4篇)
部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案（4篇）篇一：部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案篇一教学目标：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学过程：一、导入新课，简介作者。
1.导入新课《敬业与乐业》是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生所做的一次讲演。
虽然时间已经攻七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然有教育意义。
（板书课题）2.简介作者梁启超（1873-1929），近代思想家，学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的。
造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、预习与交流1、以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词。
2、重点词语、句子解释。
三、合作与探究（一）整体感知1.学生速读课文，思考下列问题：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
在文章的第一自然段。
（总，提出问题）②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？三个问题：一是有业的必要性；二是为什么要敬业；三是为什么要乐业。
③你认为这几个问题的关系是怎样的？递进关系，层层推进。
2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
第一部分（1）提出问题：提出中心论点。
第二部分（2-8）分析问题：论述“有业”的必要性和“敬业”、“乐业”的重要性。
第三部分（9）总结问题：勉励人们敬业、乐业。
（二）深层探究：组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考。
部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》说课稿(1)
部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》说课稿 (1)一. 教材分析《敬业与乐业》是部编版语文九年级上册第六课的一篇文章，作者梁启超。
这篇文章主要论述了敬业和乐业的重要性，通过实例和引用来阐述敬业乐业的精神内涵，提倡人们要敬业乐业，以此提高工作效率和生活质量。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于论述类文章也有了一定的认识。
但同时，他们对敬业与乐业的认识可能还停留在表面，需要通过本文的学习，进一步深入理解敬业与乐业的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，把握作者的观点和论证方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的阅读理解和思辨能力。
3.情感态度与价值观：树立敬业乐业的观念，提高工作效率和生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握作者的观点和论证方法。
2.教学难点：深刻理解敬业与乐业的重要性，以及如何在生活中践行敬业乐业。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发引导等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、辅导资料等教学资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考敬业与乐业的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握作者的观点和论证方法。
3.合作探讨：学生分组讨论，探讨敬业与乐业在现实生活中的具体表现和意义。
4.启发引导：教师通过提问、举例等方式引导学生深入思考敬业与乐业的重要性。
5.实践环节：让学生结合自己的实际情况，思考如何在生活中践行敬业乐业。
6.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调敬业与乐业的重要性。
7.布置作业：让学生撰写一篇关于敬业与乐业的心得体会。
七. 说板书设计板书设计如下：1.什么是敬业与乐业2.敬业与乐业的重要性3.如何践行敬业与乐业八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。
通过观察和交流，了解学生对敬业与乐业的认识和践行情况。
部编人教版语文九上第6课《敬业与乐业》说课稿
部编人教版语文九上第6课《敬业与乐业》说课稿一. 教材分析《敬业与乐业》是部编人教版语文九上第6课的一篇议论文。
本文主要论述了敬业和乐业的重要性，通过实例和论证说明了敬业乐业是人类生活的不二法门。
本课的教学内容不仅要求学生理解敬业乐业的概念，还要求他们能够分析和评价文中的论点，提高自己的语文素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的议论文阅读和分析能力，他们能够理解并分析文章的结构和论证方法。
但同时，他们对于抽象的概念和深层次的论证还可能存在一定的理解困难。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过实例和论证来深入理解敬业乐业的内涵。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解敬业乐业的概念，掌握议论文的基本阅读和分析方法。
2.过程与方法：通过实例分析和论证，学生能够提高自己的语文素养和思辨能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到敬业乐业的重要性，培养自己的敬业精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解敬业乐业的概念，掌握议论文的基本阅读和分析方法。
2.教学难点：深入理解文中深层次的论证和论据，以及如何将这些论证方法运用到自己的写作中。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过提问和解答来深入理解文章内容。
2.教学手段：利用多媒体教学，通过图片和视频等辅助材料，帮助学生更好地理解文章内容。
六.说教学过程1.导入：通过展示一些敬业乐业的事例，引导学生思考敬业乐业的重要性。
2.自读：学生自主阅读文章，理解文章的基本内容和结构。
3.讲解：教师引导学生分析文章的论证方法和论据，深入理解敬业乐业的内涵。
4.讨论：学生分组讨论，分享自己对敬业乐业的理解和体会。
5.总结：教师总结文章的主要观点，强调敬业乐业的重要性。
6.作业：学生撰写一篇关于敬业乐业的作文，将所学内容运用到实际生活中。
七.说板书设计板书设计主要包括文章的标题《敬业与乐业》和文章的主要观点，以及相关的论证方法和解题思路。
《敬业与乐业》说课稿(部编人教版九年级上册)
《敬业与乐业》说课稿(部编人教版九年级上册)一. 教材分析《敬业与乐业》是部编人教版九年级上册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生理解敬业和乐业的含义，以及它们之间的关系。
教材通过生动的例子和深入的论述，使学生认识到敬业和乐业的重要性，从而激发他们对工作的热爱和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对社会问题有自己的见解和看法。
但同时，他们对于敬业和乐业的认识可能还比较模糊，需要通过课堂学习和讨论来进一步明确。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解敬业和乐业的含义，以及它们之间的关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对工作的热爱和责任感，培养他们敬业乐业的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：敬业和乐业的含义及其关系。
2.教学难点：如何引导学生理解敬业和乐业的重要性，并将其应用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、案例等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握敬业和乐业的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考什么是敬业，什么是乐业，它们之间有什么关系。
2.新课导入：介绍敬业和乐业的含义及其重要性。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解敬业和乐业在实际生活中的应用。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对敬业和乐业的理解和看法。
5.总结提升：对学生的讨论进行总结，强调敬业和乐业的重要性，并鼓励学生在实际生活中践行。
6.课后作业：布置一道关于敬业和乐业的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
七. 说板书设计板书设计如下：1.含义：敬业——对工作认真负责；乐业——对工作充满热情和乐趣。
2.关系：敬业是基础，乐业是目标。
人教部编版语文九年级上册第二单元第6课《敬业与乐业》教案
-深入理解敬业与乐业的内涵：学生可能难以把握这两个概念的深层含义及其在实际生活中的应用。
-分析文章的论证结构：对于文章的结构层次和逻辑关系，学生可能存在理解困难。
-修辞手法和论证方法的应用：学生在写作过程中可能难以运用所学的修辞手法和论证方法。
-联系实际生活，培养学生的职业道德观念：将敬业与乐业的理论与学生的实际生活相结合，引导学生树立正确的职业道德观念。
8.课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，提升学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养对优秀文化的鉴赏能力，增强民族自豪感和文化自信。
2.培养学生的思辨能力，通过分析文章论证方法，提升逻辑思维和批判性思维能力。
3.强化学生语言表达能力，学会运用文章中的修辞手法和精彩词句，提高写作水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调敬业与乐业的内涵及其在个人成长中的作用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟不同职业场景，让学生体验敬业与乐业的重要性。
-文章结构：以文章的段落为单位，讲解每个段落的主要内容及其在整体结构中的作用。
-词语和句子理解：对重点词语如“敬业”、“乐业”进行语境分析，解释其在文中的具体含义；对句子如“敬业是职业道德的基石，乐业是事业成功的秘诀”进行解读，理解其深层含义。
-写作特色分析：以文章中的具体例句为例，分析作者使用的修辞手法和论证方法，如比喻、排比等。
-联系实际生活，培养学生的职业道德观念：开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生探讨敬业与乐业在现实生活中的应用，从而内化为自身的职业道德观念。
【部编版】2019年秋九年级上册语文第二单元6.敬业与乐业doc说课稿
一、教材分析《敬业与乐业》是部编版中学语文九年级上册第二单元的一篇课文，它是梁启超的一篇有关事业与人生的演讲稿。
文章层次清楚、条理清晰、论据充分，发人深思，让学生们体会敬业乐业的趣味。
二、学情分析：九年级学生对议论文体已有了初步的认识，并且已经开始学习写一些简单的议论文。
但无论从学生的阅读还是写作来看，学生对议论文掌握的情况都有待加强。
本篇课文无论在议论的层次、结构还是方法等方面都是最有代表性的，也是演讲的特点和技巧体现得很明显的文章，因此，有必要学习。
三、教学目标根据教材分析和学生实际能力特点，我确定了如下的教学目标：知识与技能：在反复阅读课文的基础上，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证思路，体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。
过程与方法：学习本文运用的多种论证方法，条理清楚地阐述自己的观点。
情感态度与价值观：朗读课文，体会本文敬业乐业的精神主旨和演讲特点。
四、教学重难点重点：对议论文的论据、论证的领悟和演讲特点的体会。
难点：领悟敬业与乐业的信念和宗旨。
五、教法学法教法：本文本着循序渐进的原则，采用初读、细读、总结读书、扶放结合等方法，引导学生逐层深入理解课文。
学法：学生学习的目的就是学以致用，因此在课堂上，学生通过自主、合作、探究学习方法陶冶高尚道德情操，提升道德情感。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课：问题：同学们如果现在你正面临着对未来职业的抉择，你会选择哪种职业呢?通过同学们的答案，我会总结渡句：同学们的理想都非常的远大，今天我们一起去聆听梁启超先生的讲演《敬业与乐业》(板书课题)。
文章演讲特色引人入胜，虽然时隔七十多年但想必同样会给同学们许多启示。
(设计意图：通过谈话导入新课能使学生尽快进入课文，拉近学生和文本之间的距离，为落实这一节课的情感态度价值观的目标打下基础。
)（二）初读课文，整体感知：进入这部分之后要求学生通过喜欢的方式阅读，思考文章中心论点是什么?先后谈论了哪几个问题?紧接着教师根据与学生的互动提出本文的中心论点，敬业乐业是人类生活的不二法门，然后从有业、敬业、乐业三方面加以论述，最后总结得出结论。
部编人教版语文九上第6课《敬业与乐业》教材说课稿
部编人教版语文九上第6课《敬业与乐业》教材说课稿一. 教材分析《敬业与乐业》是人教版语文九上第6课的一篇文章，作者是梁启超。
这篇文章主要论述了敬业和乐业的重要性，通过举例说明敬业乐业的精神对于个人和社会的积极影响。
文章语言优美，论证充分，具有很强的说服力。
在本课的学习中，学生可以通过分析文章的内容和论证方法，理解敬业乐业的意义，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于议论文的结构和论证方法有一定的了解。
但是，对于文章中的一些词语和论证过程可能还需要进一步的解释和引导。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，适时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握文章的内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解文章的基本内容，掌握文章的结构和论证方法。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够理解敬业乐业的意义，并能够运用到实际生活中。
3.情感态度与价值观：学生能够树立敬业乐业的意识，培养良好的职业道德。
四. 说教学重难点1.重点：文章的基本内容的理解和论证方法的掌握。
2.难点：文章中一些词语的理解和论证过程的深入理解。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法和讨论法相结合的方法。
通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，帮助学生更好地理解和掌握文章的内容。
同时，我还会运用多媒体手段，如PPT等，展示相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣和理解能力。
六.说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考敬业乐业的意义，激发学生的学习兴趣。
2.自读：学生自主阅读文章，理解文章的基本内容。
3.讲解：对文章中的重点词语和论证过程进行讲解，帮助学生深入理解文章。
4.讨论：学生分组讨论，分享对敬业乐业的理解和体会。
5.总结：对文章的主要观点进行总结，强调敬业乐业的重要性。
6.拓展：布置相关的作业，引导学生进一步思考和探索敬业乐业的意义。
七.说板书设计板书设计如下：论证方法：举例论证、道理论证敬业乐业的意义1.个人成长：…2.社会进步：…八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对文章内容的掌握程度，包括词语的理解和论证方法的掌握。
人教部编版九年级语文上第二单元第6课《敬业和乐业》说课稿课件(共23张PPT)
六、说教学程序：
导入新课
作者简介
10分钟；
写作背景简介
正音正字
整体感知需要5-10分钟；
合作探究5-10分钟；
拓展延伸10分钟。
（一）导入新课（本环节主要采用情景教学法） 课堂提问：“俗话说：人各有志。同学们即将初中毕 业，老师很想知道大家以后想从事什么工作……”
我们现在有没有业？
（二）作者简介以及演讲背景介绍
饮冰”：源于《庄子‧人间世》：“今吾朝受 命而夕饮冰，我其内热与？” 比喻自己内心之忧 虑。
（四）正音正字（本环节主要采用诵读教学法）
征（zhēng）引（yǐn） 旁骛(wù) 亵(xiè)渎（dú） 敬业乐群(qún) 断章(zhāng)取义 不二(èr)法门 言行相顾（gù）指言行不互相矛盾。 强聒 不舍（qiǎng guō bù shě ） 承蜩(tiáo) 佝(gōu)偻(lóu) 骈(pián)进
三、说教学目标
1. 知识目标： （1）理解文章标题的意义。 （2）了解作者及写作背景。 （3）掌握课文的生字词。
2. 能力目标： （１）理清文章的论证思路。 （２）学会归纳中心论点的方法。
1. 知识目标： （1）理解文章标题的意义。 （2）了解作者及写作背景。 （3）掌握课文的生字词。
3. 情感态度价值观目标： 初步感知“敬业与乐业”的精神内涵。
（五）整体感知（本环节主要采用诵读法、勾画圈点 等教学方法）
多媒体投影中心句的特点，指导学生划出每一段的中 心句。
中心句的特点： ①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。 ②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。 ③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和
敬业与乐业 说课稿
《敬业与乐业》是部编版中学语文九年级上册第二单元的一篇课文，它是梁启超的一篇有关事业与人生的演讲稿。
文章层次清楚、条理清晰、论据充分，发人深思，让学生们体会敬业乐业的趣味。
二、学情分析：九年级学生对议论文体已有了初步的认识，并且已经开始学习写一些简单的议论文。
但无论从学生的阅读还是写作来看，学生对议论文掌握的情况都有待加强。
本篇课文无论在议论的层次、结构还是方法等方面都是最有代表性的，也是演讲的特点和技巧体现得很明显的文章，因此，有必要学习。
三、教学目标根据教材分析和学生实际能力特点，我确定了如下的教学目标：知识与技能：在反复阅读课文的基础上，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证思路，体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。
过程与方法：学习本文运用的多种论证方法，条理清楚地阐述自己的观点。
情感态度与价值观：朗读课文，体会本文敬业乐业的精神主旨和演讲特点。
四、教学重难点重点：对议论文的论据、论证的领悟和演讲特点的体会。
难点：领悟敬业与乐业的信念和宗旨。
教法：本文本着循序渐进的原则，采用初读、细读、总结读书、扶放结合等方法，引导学生逐层深入理解课文。
学法：学生学习的目的就是学以致用，因此在课堂上，学生通过自主、合作、探究学习方法陶冶高尚道德情操，提升道德情感。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课：问题：同学们如果现在你正面临着对未来职业的抉择，你会选择哪种职业呢?通过同学们的答案，我会总结渡句：同学们的理想都非常的远大，今天我们一起去聆听梁启超先生的讲演《敬业与乐业》(板书课题)。
文章演讲特色引人入胜，虽然时隔七十多年但想必同样会给同学们许多启示。
(设计意图：通过谈话导入新课能使学生尽快进入课文，拉近学生和文本之间的距离，为落实这一节课的情感态度价值观的目标打下基础。
)（二）初读课文，整体感知：进入这部分之后要求学生通过喜欢的方式阅读，思考文章中心论点是什么?先后谈论了哪几个问题?紧接着教师根据与学生的互动提出本文的中心论点，敬业乐业是人类生活的不二法门，然后从有业、敬业、乐业三方面加以论述，最后总结得出结论。
部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》说课稿 (6)
部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》说课稿 (6)一. 教材分析《敬业与乐业》是部编版语文九年级上册第六课的一篇文章，作者梁启超。
本篇文章主要阐述了敬业和乐业的重要性，以及如何培养敬业和乐业的品质。
文章语言优美，论述深刻，对于我们树立正确的人生观和价值观具有很好的启示作用。
本节课，我们将通过对文章的深入学习，理解敬业和乐业的意义，培养自己的敬业精神，从而更好地面对未来的学习和生活。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于人生观和价值观也有了一定的认识。
但面对日益严峻的社会竞争，他们可能对于敬业和乐业的概念理解不够深入，对于如何培养自己的敬业精神也存在困惑。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生深入理解文章内容，联系自身实际，从而达到提高自己的敬业素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文的基本内容，把握文章的论点、论据和论证方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会如何分析文章的结构和论证方法，提高自己的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：深刻理解敬业和乐业的重要性，培养自己的敬业精神，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握文章的论点、论据和论证方法。
2.教学难点：如何引导学生联系自身实际，培养自己的敬业精神。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探讨的教学方法，利用多媒体教学手段，引导学生深入理解课文内容，联系自身实际，从而达到提高自己的敬业素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式，引导学生思考敬业和乐业的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文的基本内容，体会文章的语言风格。
3.合作探讨：分组讨论，引导学生分析文章的论点、论据和论证方法，联系自身实际，谈谈如何培养自己的敬业精神。
4.课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，总结敬业和乐业的重要性，以及如何培养自己的敬业精神。
《敬业与乐业》说课稿
《敬业与乐业》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《敬业与乐业》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《敬业与乐业》是部编版九年级上册第二单元的一篇议论文。
本单元所选的课文，大多是阐述求知与修身的，旨在引导学生培养良好的道德修养和正确的人生观、价值观。
本文是梁启超先生的一篇演讲词，深入地论述了敬业与乐业的重要性。
文章语言通俗，条理清晰，论证严密，具有很强的说服力和感染力。
学习这篇文章，对于学生树立正确的职业观和人生价值观有着重要的指导意义。
二、说学情九年级的学生已经具备了一定的议论文阅读和分析能力，但对于一些较为抽象的概念和深刻的道理，理解起来可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合自身的生活经验和社会实际，深入思考文中的观点，从而更好地理解和把握文章的主旨。
三、说教学目标1、知识与技能目标（1）理解“敬业与乐业”的主旨，积累文中的经典语句和格言。
（2）学习本文合理的论证方法和清晰的论证思路。
2、过程与方法目标（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析能力。
（2）通过朗读和讨论，体会本文语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生领悟敬业与乐业的精神，培养学生形成敬业乐群的职业态度和人生价值观。
（2）激发学生对学习和生活的热爱，认识到在学习和生活中应努力做到敬业与乐业。
四、说教学重难点1、教学重点（1）理解“敬业”与“乐业”的内涵，以及两者之间的关系。
（2）掌握本文运用的多种论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
2、教学难点（1）对文中一些含义深刻的语句和段落的理解。
（2）引导学生将敬业与乐业的精神落实到实际行动中。
五、说教法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解文章的背景知识、作者的观点以及论证方法等。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，加深对文章的理解。
第6课《敬业与乐业》教案2021-2022学年部编版语文九年级上册
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《敬业与乐业》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为热爱而全身心投入的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索敬业与乐业的奥秘。
然而，我也注意到在讲解重点难点时，部分学生对一些抽象概念的理解仍存在困难。这提示我在今后的教学中，需要更加注重从不同角度、用更多具体例子来解释和阐述这些概念，以帮助学生更好地消化吸收。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现个别学生参与度不高，可能是因为他们对主题还不够感兴趣或者缺乏自信。针对这一问题，我计划在后续的教学中，多关注这些学生，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心，让他们在团队中发挥更大作用。
第6课《敬业与乐业》教案2021-2022学年部编版语文九年级上册
一、教学内容
第6课《敬业与乐业》教案，选自2021-2022学年部编版语文九年级上册。本节课主要围绕以下内容展开：
1.理解敬业与乐业的含义及其在现实生活中的重要性。
2.学习课文中的相关词汇、成语、俗语，如“敬业”、“乐业”、“熟能生巧”等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解敬业与乐业的基本概念。敬业是指对所从事的工作充满热爱和责任心，乐业则是指在工作中找到乐趣和成就感。它们是个人成长和社会发展的基石。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了敬业乐业在实际中的应用，以及它如何帮助人们取得成功。
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敬业与乐业
《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。
全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
理解“敬业与乐业”的主旨是教读课文的重点。
在反复诵读中，积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。
本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。
学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。
拟用两课时完成阅读教学。
教学目标知识目标
1.理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。
2.积累记诵文中的经典语句、格言。
3.体会演讲和口语特色。
能力目标
1.把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
2.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，
3.体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
德育目标
感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。
教学重点
1.把握文章的主要观点和思路。
2.体会演讲和口语特色。
教学难点
真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。
教学方法
1.诵读法这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。
教学中，引导学生反复
诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。
2.研讨探究法引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力
教具准备
多媒体CAI课件、摄影仪、录音机
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
[教学要点]
诵读，把握文章的观点和思路。
研讨“敬业与乐业”精神的深层内涵。
[教学步骤]
一、导语设计
同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。
今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
(板书文题、作者)
二、资料助读
1.多媒体显示“戊戌变法”和梁启超图片资料：
梁启超(1873～1929年)，字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。
十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切。
回国后又曾组织进步党争取宪政。
1920年后，脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。
梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
为后人留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
梁启超是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，他自1899年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。
2.演讲的基本知识
提示：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象。
确立主旨。
这里讲的是针对性。
演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。
“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。
②思路清晰，节奏明快。
③感情充沛，例证动人。
④语言准确，形象生动。
三、诵读，整体感知文意
1.学生默读课文。
疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。
投影：
断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
断，截取。
章，篇章。
不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。
常用来比喻最好的或独一无二的方法。
征引：引用。
旁骛(wù)：在正业以外有所追求，不专心
亵渎(xiè dú)：轻慢，不敬。
强聒(guō)不舍：唠唠叨叨说个没完。
强聒，过分罗嗦。
不舍，不停。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
文中表现作者观点、看法的语句有：
(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
(3)凡职业没有不是神圣的。
(4)凡职业没有不是可敬的。
(5)人生在世，是要天天劳作的。
(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
(7)因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
(8)凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
(9)敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
(10)从劳苦中找出快乐来。
(11)凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
(12)每一职业之成就，离不了奋斗。
(13)因为每一职业之成就，离不了奋斗;一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
(14)人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
(15)敬业即是责任心，乐业即是趣味。
2.对文中作者的观点，你体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。
3.学生再读全文，思考：
(1)演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。
接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题?它们之间有着怎样的逻辑联系?
(2)演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。
那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的?
学生回答，教师明确：
(1)梁启超引用《礼记》和《老子》中的格言，“断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨后，分别淡论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。
“敬业乐业”的前提是“有业”，“百行业为先，万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。
“敬业”的含义就是专心致志心无致志、心无旁骛，“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。
仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。
(2)“合理的生活”，首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”。
对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。
4.学生合作研讨：
(1)作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗?
(2)文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗?联系现实生活说说你的理解。
(3)梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。
请联系中国传统文化的背景，谈谈这种说法的意义。
学生研讨探究，教师相机点拨：
(1)文中“业”的含义并不局限于狭义的职业。
正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”。
所以，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
(2)作者“劳作便是功德。
不劳作便是罪恶”的说法值得质疑。
人类或个体的生活，并不都是只有“劳作”，“休闲”也是人生的重要内容。
而且，随着社会的发展，休闲在生活中所占的比例，还在不断提高。
正如“人不是为吃饭而生活”一样，人也不是“为劳动而生活”。
(3)中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。
这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。
因此，课文论述的“敬业”说，有着矫正世风，改良国民性的积极作用。
四、布置作业
文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。
”而拿破仑有句名言说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”，对这两种人生观，你如何看待，倾向于哪一种?请从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据。
以上就是查字典语文网小编跟大家分享的《敬业与乐业》说课稿的全部内容，对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮助，小编祝教师朋友工作顺利!。