青岛版小学科学三年级下册《我们的身体》 课件
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青岛版小学科学三年级下册《我们的身体》课件)
结构特点 手 眼 耳 鼻 舌 功能
抓、拿、制造和使用工具， 辅助其他器官 看 听 呼吸、闻气味 尝（味觉和辅助进食 ，语言） 咬（咀嚼 ，辅助发音）
牙
通过刚才的研究我们发现我们的身体 的这些外部器官，他们就像几个兄弟姐 妹，各有不同的面貌，各具不同的功能， 只有互相协助，才会给我们更好地帮助， 我们一定要好好的爱护它们！
有目的、 有顺序 的观察
由上而下
头：是人体的司 颈：是头与躯 四肢：主要是上 躯干：由肩胛骨、 令部。 干的连接部位， 肢（胳膊、手）、 胸骨、肋骨、骨 又称脖子。 下肢（腿、脚）。 盆骨等组成胸腔 和腹腔，保护心 脏、肝、肺、脾、 肾、胃、肠等内 脏器官和系统。
一、人的外部形态
头 颈 躯干
心脏 口 胳膊
读书
眼 大脑 手
系红领巾时身体的哪些部位参与了 活动
心脏 头 胳膊
系红 领巾
肺 手 大脑
骨骼：
支撑、保护
关节： 转动、移动
肌肉： 伸缩、牵引
连 一 连
骨骼
关节
肌肉
请全班同学闭上眼睛听老师口令： 1、单腿站立 2、单腿站立并下蹲 3、单腿站立并转身
两名同学上台系红领巾，一人双手系一人单手系，看 谁系的快
四肢
听老师口令来做动作
1、点点你的头
2、扭动你的颈
3、蹲蹲下肢 4、弯弯躯干
观察我们的手、眼、耳、鼻、舌、牙，研 究它们的结构特点和功能，你有什么发现？
1、小组内团结合作，选 择你最喜欢的部位认真 观察,记录员及时记录
2、2分钟时间，音乐声 起, 安静坐好
结构特点
手 眼 耳 听， 可以进行补充，看哪个小组听 的最认真！
身体的残缺给生活带来极大的不便， 所以我们要爱护自己的身体，珍惜自己 的生命！作为小学生的我们应该怎么做 呢？
抓、拿、制造和使用工具， 辅助其他器官 看 听 呼吸、闻气味 尝（味觉和辅助进食 ，语言） 咬（咀嚼 ，辅助发音）
牙
通过刚才的研究我们发现我们的身体 的这些外部器官，他们就像几个兄弟姐 妹，各有不同的面貌，各具不同的功能， 只有互相协助，才会给我们更好地帮助， 我们一定要好好的爱护它们！
有目的、 有顺序 的观察
由上而下
头：是人体的司 颈：是头与躯 四肢：主要是上 躯干：由肩胛骨、 令部。 干的连接部位， 肢（胳膊、手）、 胸骨、肋骨、骨 又称脖子。 下肢（腿、脚）。 盆骨等组成胸腔 和腹腔，保护心 脏、肝、肺、脾、 肾、胃、肠等内 脏器官和系统。
一、人的外部形态
头 颈 躯干
心脏 口 胳膊
读书
眼 大脑 手
系红领巾时身体的哪些部位参与了 活动
心脏 头 胳膊
系红 领巾
肺 手 大脑
骨骼：
支撑、保护
关节： 转动、移动
肌肉： 伸缩、牵引
连 一 连
骨骼
关节
肌肉
请全班同学闭上眼睛听老师口令： 1、单腿站立 2、单腿站立并下蹲 3、单腿站立并转身
两名同学上台系红领巾，一人双手系一人单手系，看 谁系的快
四肢
听老师口令来做动作
1、点点你的头
2、扭动你的颈
3、蹲蹲下肢 4、弯弯躯干
观察我们的手、眼、耳、鼻、舌、牙，研 究它们的结构特点和功能，你有什么发现？
1、小组内团结合作，选 择你最喜欢的部位认真 观察,记录员及时记录
2、2分钟时间，音乐声 起, 安静坐好
结构特点
手 眼 耳 听， 可以进行补充，看哪个小组听 的最认真！
身体的残缺给生活带来极大的不便， 所以我们要爱护自己的身体，珍惜自己 的生命！作为小学生的我们应该怎么做 呢？
三年级下册科学课件-15我们的身体 ｜青岛版(六年制) (共15张PPT)
人的身体从外形上看，可以分成哪 几个部分？
颈 躯干 四肢
头
头 颈 躯干
四肢
心
肺
肝
胃
肠
手
五指可以弯曲自如 抓握东西、制造和 使用工具、辅助身 体其他器官。
眼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有眼皮和眼珠 看东西、辨颜色
耳
由外耳、中耳、内耳组成 听、辨别声音
鼻
外鼻、鼻腔、鼻窦 闻味道、呼吸器官
舌
舌体、舌根 发言、尝味道、搅拌食物
牙
牙冠、牙颈、牙根 咀嚼、辅助发音
小游戏
只要人人都献出一 点爱,世界将变成美好的 人间
手
脚 腿
心 脏
绳跳
脑
胳 膊
肺
人体是一台复杂的“机器”， 身体的各个部分和器官各负其 责，相互密切配合，保持着高 度的协调性，构成一个统一的 整体。
颈 躯干 四肢
头
头 颈 躯干
四肢
心
肺
肝
胃
肠
手
五指可以弯曲自如 抓握东西、制造和 使用工具、辅助身 体其他器官。
眼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有眼皮和眼珠 看东西、辨颜色
耳
由外耳、中耳、内耳组成 听、辨别声音
鼻
外鼻、鼻腔、鼻窦 闻味道、呼吸器官
舌
舌体、舌根 发言、尝味道、搅拌食物
牙
牙冠、牙颈、牙根 咀嚼、辅助发音
小游戏
只要人人都献出一 点爱,世界将变成美好的 人间
手
脚 腿
心 脏
绳跳
脑
胳 膊
肺
人体是一台复杂的“机器”， 身体的各个部分和器官各负其 责，相互密切配合，保持着高 度的协调性，构成一个统一的 整体。
小学科学《我们的身体》优质课件
第四单元 健康生活
我们的身体
1
一、聚焦
我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得 能量，维持生命。
身体健康与哪些因素有关？现在我们的身体的健 康状况又是怎样的呢？
2
二、探索
检测我们的身体状况。
体重指数=体重（千克） ÷[身高（米）×身高 （米）]
3
二、探索
如何正确测量身高体重？
量身高： 被测量者光着脚，“立正”姿势站在身高体重计 上，脚跟、骶骨部及两肩胛间紧靠身高体重计的 立柱上。测量者站在被测量者的 左右均可，将其头部调整到耳屏 上缘与眼眶下缘的最低点齐平， 再移动身高体重计的水平板至被 测量者的头顶，使其松紧度适当， 即可测量出身高。
14
22.3 5.1 2010
9.2
132
44
6
二、探索
讨论影响生长发育的因素有哪些？
遗传 饮食习惯 睡眠 运动 环境
生长发育
7
三、研讨
为了健康生长，我们还需要做哪些努力呢？
要养成良好的生活习惯，如不暴饮暴食，不挑食； 睡眠要充足，至少要8个小时；多运动，给自己一个健康 的体魄；积极向上,拒绝消极思想,养成正确地人生观、价 值观、世界观……此外，环境因素也会影响人的身体健康， 我们还要保护环境等。
4
二、探索
ห้องสมุดไป่ตู้如何正确测量身高体重？
量体重： 把身高体重计放在水平地面上，使用前校正零点。 被测者尽量脱鞋，尽量穿单薄的衣裤，自然站立 在体重计的中央，并保持身体 平衡。指针所指的刻度即为被 测者的体重值。
5
二、探索
检测我们的身体状况。
体重指数=体重（千克） ÷[身高（米）×身高 （米）]
男生（示例）
我们的身体
1
一、聚焦
我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得 能量，维持生命。
身体健康与哪些因素有关？现在我们的身体的健 康状况又是怎样的呢？
2
二、探索
检测我们的身体状况。
体重指数=体重（千克） ÷[身高（米）×身高 （米）]
3
二、探索
如何正确测量身高体重？
量身高： 被测量者光着脚，“立正”姿势站在身高体重计 上，脚跟、骶骨部及两肩胛间紧靠身高体重计的 立柱上。测量者站在被测量者的 左右均可，将其头部调整到耳屏 上缘与眼眶下缘的最低点齐平， 再移动身高体重计的水平板至被 测量者的头顶，使其松紧度适当， 即可测量出身高。
14
22.3 5.1 2010
9.2
132
44
6
二、探索
讨论影响生长发育的因素有哪些？
遗传 饮食习惯 睡眠 运动 环境
生长发育
7
三、研讨
为了健康生长，我们还需要做哪些努力呢？
要养成良好的生活习惯，如不暴饮暴食，不挑食； 睡眠要充足，至少要8个小时；多运动，给自己一个健康 的体魄；积极向上,拒绝消极思想,养成正确地人生观、价 值观、世界观……此外，环境因素也会影响人的身体健康， 我们还要保护环境等。
4
二、探索
ห้องสมุดไป่ตู้如何正确测量身高体重？
量体重： 把身高体重计放在水平地面上，使用前校正零点。 被测者尽量脱鞋，尽量穿单薄的衣裤，自然站立 在体重计的中央，并保持身体 平衡。指针所指的刻度即为被 测者的体重值。
5
二、探索
检测我们的身体状况。
体重指数=体重（千克） ÷[身高（米）×身高 （米）]
男生（示例）
小学科学三年级下册课件《我们的身体
器官
由多种组织协同工作，完成特定功能的生 物结构。
系统
由多个器官协同工作，完成复杂生命活动 的生物结构。
身体各部分的功能
头部
包含大脑、眼睛、耳朵、鼻子等器官，负 责思考、感知、视听等功能。
躯干
包含心脏、肺、胃等器官，负责血液循环 、呼吸、消化等功能。
四肢
包含手、脚等器官，负责运动、平衡等功 能。
身体系统的分类
运动系统
由骨骼、肌肉和关节组成，负责身体的运 动和平衡。
循环系统
由心脏、血管和血液组成，负责血液的循 环和输送。
呼吸系统
由呼吸道、肺和呼吸肌组成，负责吸入氧 气和排出二氧化碳。
消化系统
由口腔、食管、胃、小肠和大肠等组成， 负责食物的消化和吸收。
02
骨骼系统
骨骼的构成与功能
总结词
了解骨骼的构成和功能是认识身 体的基础。
消化系统的功能
消化系统的主要功能是分解食物，将食物转化为可被 身体吸收和利用的营养物质，同时排除食物残渣。
消化器官的构成与功能
01
02
03
04
05
口腔：口腔是消化系统 的起始部分，主要负责 咀嚼食物，并将其送入 食管。口腔还分泌唾液 ，唾液中含有消化酶， 有助于分解食物。
食管：食管是连接口腔 和胃的管道，主要负责 将经过口腔咀嚼和初步 消化的食物送入胃中。 食管通过肌肉的蠕动将 食物推送至胃。
谢谢您的聆听
THANKS
小学科学三年级下册精品课件 《我们的身体》
CONTENTS
• 身体简介 • 骨骼系统 • 肌肉系统 • 循环系统 • 呼吸系统 • 消化系统 • 神经系统
01
身体简介
身体的构成
由多种组织协同工作，完成特定功能的生 物结构。
系统
由多个器官协同工作，完成复杂生命活动 的生物结构。
身体各部分的功能
头部
包含大脑、眼睛、耳朵、鼻子等器官，负 责思考、感知、视听等功能。
躯干
包含心脏、肺、胃等器官，负责血液循环 、呼吸、消化等功能。
四肢
包含手、脚等器官，负责运动、平衡等功 能。
身体系统的分类
运动系统
由骨骼、肌肉和关节组成，负责身体的运 动和平衡。
循环系统
由心脏、血管和血液组成，负责血液的循 环和输送。
呼吸系统
由呼吸道、肺和呼吸肌组成，负责吸入氧 气和排出二氧化碳。
消化系统
由口腔、食管、胃、小肠和大肠等组成， 负责食物的消化和吸收。
02
骨骼系统
骨骼的构成与功能
总结词
了解骨骼的构成和功能是认识身 体的基础。
消化系统的功能
消化系统的主要功能是分解食物，将食物转化为可被 身体吸收和利用的营养物质，同时排除食物残渣。
消化器官的构成与功能
01
02
03
04
05
口腔：口腔是消化系统 的起始部分，主要负责 咀嚼食物，并将其送入 食管。口腔还分泌唾液 ，唾液中含有消化酶， 有助于分解食物。
食管：食管是连接口腔 和胃的管道，主要负责 将经过口腔咀嚼和初步 消化的食物送入胃中。 食管通过肌肉的蠕动将 食物推送至胃。
谢谢您的聆听
THANKS
小学科学三年级下册精品课件 《我们的身体》
CONTENTS
• 身体简介 • 骨骼系统 • 肌肉系统 • 循环系统 • 呼吸系统 • 消化系统 • 神经系统
01
身体简介
身体的构成
青岛版小学科学三年级下册《我们的身体》课件
肠等器官。
观察我们的手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官，研究他们的结构和 功能之间有什么关系？Βιβλιοθήκη 手耳朵 眼 牙齿 鼻
舌
人体是一台复杂的“机器”，身体的各个部分
和器官各负其责，相互密切配合，保持着高度的
协调性，构成一个统一的整体。
拓展活动：
调查残疾人是怎样生活的， 并帮助他们做一些力所能及的事情。
义务教育课程标准实验教科书三年级下册科学
身体大致可以分为哪几部分？
头 颈 四肢 躯干
一、猜猜我们身体内部有哪些主要器官？ 二 、我们用什么方法来验证呢？
摸一摸，捏一捏，听一听，看一看……
肌肉
骨骼
内脏器官
肺 心 肝 大肠 脾 胃 小肠
肾
肾
人的皮肤下面有肌
肉和骨骼，胸腹部有心、 肺、肝、脾、肾、胃、
观察我们的手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官，研究他们的结构和 功能之间有什么关系？Βιβλιοθήκη 手耳朵 眼 牙齿 鼻
舌
人体是一台复杂的“机器”，身体的各个部分
和器官各负其责，相互密切配合，保持着高度的
协调性，构成一个统一的整体。
拓展活动：
调查残疾人是怎样生活的， 并帮助他们做一些力所能及的事情。
义务教育课程标准实验教科书三年级下册科学
身体大致可以分为哪几部分？
头 颈 四肢 躯干
一、猜猜我们身体内部有哪些主要器官？ 二 、我们用什么方法来验证呢？
摸一摸，捏一捏，听一听，看一看……
肌肉
骨骼
内脏器官
肺 心 肝 大肠 脾 胃 小肠
肾
肾
人的皮肤下面有肌
肉和骨骼，胸腹部有心、 肺、肝、脾、肾、胃、
青岛版小学科学三年级下册我们的身体-课件 14页PPT文档
身体器官
手 眼 耳 鼻 舌 牙
结构特点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
功能
人体是一台复杂的“机器”，身体 的各部分和器官各负其责，相互（ 密切配）合，保持着高度的协调性， 构成一个（ 统一的）整。体
当堂达标
头 颈 躯干 四肢 肌肉 骨骼 器官
统一整体
对 对
拓展延伸
课下调查残疾人是怎样生活的， 并帮助他们做一些力所能及的事情。
15 我们的身体
提出问题 讨论交流 体验活动 拓展创新
创设情境
一、身体的结构： 头 颈
躯干
四肢
头 颈 躯干
四肢
二、我们的身体内部有什么？
人 体 肌 肉 图
人 体 骨 骼 图
人 体 胸 腹 部 内 脏 器 官
探究活动
人体的各个部分、各 个器官之间有什么样 的关系呢？
1、小组内共同探究、分工明确。 2、利用看、摸的方法进行观察。 3、认真填写观察记录单。 4、注意课堂纪律。
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小学科学青岛版三年级下册高效课堂资料《我们的身体》课件
骨 关 节 骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌
和 肌
肉的牵引，关节的转动。
肉
的
因此，我们在体育课或课间活动时
关
一定要注意自己和同学的安全。不要拉
系
伤了肌肉，不要撞伤了关节！！！
新课学习
小结：
骨骼、肌肉、关节组成了人体的运动系统。
新课学习
我知道的身体内部
用眼睛看到的 用耳朵听到的
用手摸到的
新课学习
肺
肝
腹部 器官
胸部 器官 心
胃
肠
新课学习
胸腹部有心、肺、肝、脾、 肾、 胃、肠等器官。
新课学习
跳 绳 时 身 体 的 哪 些 部 位 参 与 了 活 动
跳绳
新课学习
课堂总结
这节课我们学习和了解了我们的身体， 知道了我们身体的部位，以及一些重要器 官和功能。
精品课件
小学科学青岛版三年级下册 高效课堂资料
市实小 清风制作
青岛版小学科学三年级下册
第四单元
第1课
新课导入 添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。
新课学习
人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？
头 颈
躯干
头 颈
躯干
四肢
四肢
新课学习
比较身体的左右两 部分，它们之间是怎样 的关系？
新课学习
活动：用手捏住手肘下面的肌肉， 然后将手臂做屈伸运动。 思考：手臂做屈伸运动时，分别有 哪些器官参与了活动？ 四人小组交流、尝试描述
新课学习
我们的身体由骨骼、关节和肌肉组成。
新课学习
骨骼、关节和肌肉的协调配合
屈肘时： 上面的肌肉收缩 下面的肌肉舒张
伸肘时： 上面的肌肉舒张 下面的肌肉收缩
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我们的身体
看 一 看 ， 我 们 的 身 体 分 为 几 部 分 ？
头 颈
躯干
四肢
猜 猜 看 ， 我 们 身 体 内 部 有 什 么 。
பைடு நூலகம்
人的皮肤下 面有肌肉。
猜 猜 看 ， 我 们 身 体 内 部 有 什 么 。
人的皮 肤下面 有骨骼。
猜 猜 看 ， 我 们 身 体 内 部 有 什 么 。
胸腹部有 心、肺、 肝、脾、 肾、胃、 肠等内部 器官。
说一说通过比较你有什么体会。
人体是一台复杂的“机器”，身体的各个 部分和器官各负其责，相互密切配合，保 持着高度的协调性，构成一个统一的整体。 残奥会赛场上的中国运动员 生活中我们应该怎样对待身体有残疾的人？
观察我们的手、眼、耳等器官研究 他们的结构和功能之间有什么联系
手
耳
眼睛
观察我们的鼻、舌、牙等器官研究 他们的结构和功能之间有什么联系
鼻
舌
牙
杨威体操
杨威体操
郭晶晶跳水
郭晶晶跳水
我们的观察记录
身体器官 结构特点 功能
手
眼
耳
鼻 舌 牙
生活体验：比较
• 分别用两条腿和一条腿走路。 • 分别用两只手和一只手系鞋带。 • 分别用两只眼睛和一只眼睛看东西。
看 一 看 ， 我 们 的 身 体 分 为 几 部 分 ？
头 颈
躯干
四肢
猜 猜 看 ， 我 们 身 体 内 部 有 什 么 。
பைடு நூலகம்
人的皮肤下 面有肌肉。
猜 猜 看 ， 我 们 身 体 内 部 有 什 么 。
人的皮 肤下面 有骨骼。
猜 猜 看 ， 我 们 身 体 内 部 有 什 么 。
胸腹部有 心、肺、 肝、脾、 肾、胃、 肠等内部 器官。
说一说通过比较你有什么体会。
人体是一台复杂的“机器”，身体的各个 部分和器官各负其责，相互密切配合，保 持着高度的协调性，构成一个统一的整体。 残奥会赛场上的中国运动员 生活中我们应该怎样对待身体有残疾的人？
观察我们的手、眼、耳等器官研究 他们的结构和功能之间有什么联系
手
耳
眼睛
观察我们的鼻、舌、牙等器官研究 他们的结构和功能之间有什么联系
鼻
舌
牙
杨威体操
杨威体操
郭晶晶跳水
郭晶晶跳水
我们的观察记录
身体器官 结构特点 功能
手
眼
耳
鼻 舌 牙
生活体验：比较
• 分别用两条腿和一条腿走路。 • 分别用两只手和一只手系鞋带。 • 分别用两只眼睛和一只眼睛看东西。