二年级《活化石》

《活化石》基于标准的教学设计

教材来源：小学二年级《语文》教科书,人民教育出版社2013年版。

内容来源：小学二年级《语文（上册）》第八组

主题：热爱科学

课时：共1课时

目标确定的依据

1.基于识字写字

主动识字,能按笔顺规则写字，掌握常用的偏旁部首，注意间架结构。

2.基于阅读

阅读课文，在朗读中感受活化石的趣味性，增强他们关注科学保护珍惜生物的意识。

教材分析

这是第八单元第四篇课文，是一篇科普短文，向我们介绍了银杏树，大熊猫，中华鲟三种活化石，不仅使我们了解了一些古生物知识而且增强了关注科学、保护珍稀生物的意识。

学情分析

1.基于识字写字

二年级学生已经掌握了简单的识字、写字方法，但有的学生书写时不够正确，如“化、代”两个字，写好单立人的关键是：撇不能太弯；竖一定要垂直。“史”和“灭”两个字中的“竖撇”，书写时一定要先竖后撇。

2.基于阅读

学生只学过《我是什么》一篇科普短文，初步认识古生物。

教学目标

1．正确认读“博、诊”等11个生字，会写“历、史”等8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文, 初步学习一些古生物知识，树立保护珍惜动物的意识。

3．拓展阅读《有趣的植物》，能说出其植物的趣味性。

评价任务

1．认读生字词及书写生字。

2．用小组展示读，分角色、引导读等方式读文，将课文读得正确、流利、有感情。

3．在读中体会植物的趣味性，增强学生保护稀有动、植物的意识。

设计意图：

以热爱科学为主体，充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，在朗读中体会活化石的趣味性，增强他们关注科学、保护珍惜生物的意识。

附：板书设计

活化石银杏树长的慢

活化石大熊猫可爱保护珍稀动植物

中华鲟长得怪

反思与评价

1.目标达成情况：目标一：

目标二：

目标三：

2.教后得与失：