三年级下册 3B 第十二周教案
小学语文三年级第12周教案
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶 151
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受 152
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶 153
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受 154
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶
155
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受 156
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶 157
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受 158
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶 159
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受 160
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶 161
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受 162
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受
164
165
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶。
小学英语三年级下册《Unit 12 Review》教案 (1)
Unit12 I can swim【教学内容】本课属于北师大版先锋英语3B,Unit12．本课是第1课时．本课主要教学内容是动作单词jump, run, walk,dance,swim,主要语言结构是I can... Can you…? Yes, I can.【设计理念】以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
【教学目标】1、知识目标：⑴学习与各种动作有关的词汇：jump, run, walk,dance,swim, 巩固句型I can…学习功能巨型Can you…? Yes, I can.⑵复习和回顾各种小动物的名称。
⑶拓展词汇： fly, games, 拓展句型：否定回答No, I can’t. What can you do?2、能力目标：训练学生在情景中运用所学的语言进行交际对话的能力，培养学生对语言信息的筛选能力，和对话中语言交际的逻辑性。
3、情感目标：培养学生对于各种运动的判断和认识，建立恰当的体育运动观念。
【教学重难点】1、教学重点：本单元的主要语言结构和动作词汇，会表达自己能做的动作，并根据交际对象进行询问和回答。
2、教学难点：训练学生根据创设的情景灵活使用语言结构，理解并掌握各种动作的表达方式，能针对会做的动作进行自主地询问和回答。
【学习者特征分析】本课中涉及到的单词大部分学生已经有所熟悉，因此学习单词并不困难。
I can.. Can you…句型的虽有所渗透，但并没有学会，也不能完全掌握，因此通过此课时的学习，让学生完全理解并掌握这些动作的单词，和语言结构的使用方法和情景是本课力求达到的学习目的，也是学生重点体验的过程。
3B 第十二周教案
Ss Learn to say : Twenty yuan ,please .How much is it ?(根据周围可利用的东西进行询问价格的对话)
Step3 Break .
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习
Step1 : Warm up exercises .
Greetings.
Plus and minus .
Free talk .
Who’s he /she ? I can’t find…, Where’s…? What would you like?
(1) (上一句型操练完后，T随机抽查，并变换句式)
T：Can I help you ? Ss: a cap ,please .
T: What about the red one ? Ss: sounds good /Oh ,It’s nice /How pretty .
(2) Ss learn to say : the red one .(操练注意颜色变换)。
What’s this in English ?(文具类)
How many…Can you see ?家具类并复习20个数词。
What would you like ?(食品类、服装类)
Colour it…(服装类)
教
学
环
节
设
计
Step 3 Presentation .
Study the new sentences : Can I help you ?What colour ?The red one .
冀教版英语三年级下册Lesson12 The Clever Monkey优质教学课件
Let's make these pictures in order.
help pull me out
will eat
help
bad wolf
do it again
Let's talk about.
1.Which character(人物) do you like the most ? Why? 2.If you were the sheep, what would you say to the wolf ? 3.What have you learned（领悟） from this story?
Let's play a game.
Let's play a game. This animal has two arms and two legs. It can run and jump. It eats bananas. It is thin and its tail is long.
clever 聪明的
Pre- reading.
What can you see in this picture?
Mr. Wolf
Mr. Sheep Mr. Monkey
Pre- reading.
What can you see in this picture?
Mr. 先生
Mr. Monkey
What happened?
While-reading. Picture 1 and 2. 1. What does the wolf want the sheep to do? 2. What promise(誓言) does the wolf make to the sheep?
三年级下册英语教案- Lesson12 人教精通版
三年级下册英语教案- Lesson12 人教精通版一、教学目标1.学生能够通过听说读写学习新单词和句子。
2.学生能够正确理解并运用日常生活中的简单英语句子。
3.学生能够通过合作学习方式有效地提高英语交流能力。
4.学生能够在学习过程中自主获取信息，并提高英语学习的自我学习能力。
二、教学准备1.教材：人教精通版三年级下册英语教材。
2.工具：多媒体课件、黑板、课件PPT。
3.教具：单词卡片、图片、录音机。
三、教学步骤1. 导入新知识1.教师简单介绍“Lesson12”主题：My Day（我的一天），并鼓励学生讲述自己的一天。
2.联想词游戏：通过给出一个单词，学生们联想出与该词相关的单词。
例如：“morning”（早晨），学生们可以想到“breakfast”（早餐）、“get up”（起床）等。
3.教师出示图片，帮助学生们认识新单词。
4.教师播放关于My Day的音频、视频或CAI，帮助学生们了解该单元主题。
2. 语言知识指导1.教师介绍与今天主题相关的词汇和句子，并逐步让学生们理解词汇及相关句型。
例如：“get up”（起床）、“eat breakfast”（吃早饭）、“brush teeth”（刷牙）等。
2.教师通过播放音频并引导学生朗读句子，让学生们懂得句子重音及语调。
3. 语言技能训练1.学生通过配对单词和图片，能够熟练掌握单词及图片之间的对应关系。
2.学生通过听音识别单词、句子，人机交互模拟练习等方式，进一步巩固词汇及句型掌握。
3.学生通过结对活动，互相讲述自己的一天，巩固句型运用及听、说、读、写的语言技能。
4. 拓展延伸学生们可以通过课后阅读、听、写相关的英语材料，来提高英语水平。
部分学生可以进行课外班级演讲比赛或参加英语角等活动。
四、教学效果评估1.随堂测评：通过一些简单的小测验、游戏等方式来考察学生的掌握情况，检查学生是否已经理解并掌握新知识。
2.作业评估：布置相关的阅读、写作、听力等作业，考察学生的英语水平及自主学习能力。
先锋英语3BUnit12Review教案
先锋英语3B Unit12 Revie教案3BUnit12Revie一、教学目标：知识与技术：（1）初步感知故事，明白得文大意。
（2）能够初步朗诵故事，在此基础上尝试演出文。
（3）结合文故事，温习以往所学知识点。
2进程与方式：运用整体故事故事教学的方式，教师通过提问，引导学生观看、想象、描述和阅读，在一起构建故事的进程中，达到接触、体验、明白得语言的目的。
在此基础上，对以往所学知识点进行梳理，通过文学习讲起几个单元的知识有效串联起来。
要紧教学环节有：谈话导入、整体感知、逐图学习、适当扩展、体验练习、情感渗透。
3情感态度价值观：（1）教育学生搭车注意平安，不要将头伸出车窗外。
（2）在教学进程中向学生渗透主动帮忙、关爱他人的情感教育。
二、教学重点、难点：教学重点：明白得、感知、体验故事；在故事的学习中，温习前面所学内容。
2教学难点：物主代词ur发音与词义的明白得。
三、教学用具：PPT，头饰，录音机、flash。
四、教学进程：Step1：ar-upGreetings:T:Hareutda?Ss:I’fineT:hat’stheeatherlie?Ss:It’ssunnT:es,it’sasunndaLet’sgtaDnald’sfar2Singasng:ldaDnaldhasafar3Freetal:T:aDnald’sfarisverbeautifulLet’sgtthefarButhisfarisfarfrurshlHdegthere?eangtherebbiehatelse?S:eangtherebbusStep2:PresentatinleadinT:L!It’sreallagddaurfriendsguting,teninvitesthethishusethav eadinnerN,Ihaveaquestin:Hdthegthere?2第一遍听读：找问题的答案。
Ss:Thegten’shusebtrain3讲读：P1：T：Befregettingnthetrain,hatdthed?Nlatthepiture here:tietffiehatisBbbding?Bbbissellingthetiets引入学习tietBbbissellingthetietsHeisthesellerhatisDannding?DannisbuingthetietsHeisthebuerHantietsdeshebu?Hdthesellandbuthetiets?N,hantstbeBbb/Dann?学生进行演出，温习购物相关句型。
人教精通版三年级下册Lesson 12 教学设计
人教精通版三年级下册Lesson 12 教学设计一、教学材料分析：本篇文本材料选自人教精通版三年级下册第二单元的最后一课Lesson 12.第二单元主要学习数字，以及交流有关个人简单信息的句子。
本课是最后一课复习课，通过Fun story、Let’s check和Let’s think三个部分的学习活动，复习本单元相关知识内容。
二、学情分析：本课的教学对象是小学三年级的学生，通过对于本单元前几节课的学习同学们对于数字单词和相关句型有了一定程度的掌握，本节课的重点就在于引领同学们在真实的情境中复习重点单词和句型。
三年级的学生具有贪玩好动和好奇心重的突出特点，所以在本节课我在设计时充分采用情境创设，小组合作、探究讨论、设疑猜测，游戏教学，完成任务等方式，给予孩子们自主学习，合作探究和思维训练的空间。
三、单元教学目标：1、语用任务目标能在语境中学习、理解并运用1-12数字单词。
同时运用主要功能句型交流简单的个人信息，要求内容达意、语法正确、表达基本流畅。
2、语言学习目标（1）能运用本单元核心词汇one, two、three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven和twelve进行描述并正确认读。
（2）能运用本单元核心句型How old are you? I’m ... What class进行询问、are you in? I’m in Class ... Grade ... 进行有关个人简单信息的交流。
本课时教学目标：1、语言能力：（1）通过创设给主人公Wendy过生日的情景，学生能够准确理解、朗读与运用关于数字1-12的单词，读音标准，尝试规范书写。
（2）学生们能够掌握并准确运用核心句型：What’s your name? My name is ... How old are you? I’m ... What class are you in? I’min Class ... Grade ...进行有关个人简单信息的交流。
第十二周(三年级下册数学教案)
三年级数学教学设计
（第十二周）
《练习三》1课时
《实践活动》1课时
一、复习。
二、练习。
三、开展故事。
四、完成作业。
教学过程
教师活动
一、复习引入。
回答问题。
1、什么是分数，举例。
2、分数加减计算方法是什么？
二、指导练习。
指导学生完成课本62页“练习三”习题。
三、指导开展数学故事。
谁喝得多？
1、喝同一杯水，谁喝得多。
2、喝不同一杯水。
3、引导学生谈谈学习分数的收获。
四、布置作业。
学生活动
一、复习。
回答老师提出问题。
二、练习。
1、独立完成练习三第1——4题。
2、合作完成练习三5、6题。
三、开展数学故事。
1、喝同一杯水，男生喝得多。
2、喝大杯水的三分之一多，喝小杯的三分之一少。
3、讨论说说收获是什么？
四、完成作业。
备注
板书设计
练习三
1、分数加减计算方法：
2、分数大小比较。
3、练一练
作业设计
基础题
课本62页“练习三”1——4题。
提高题
课本62页“练习三”5——6题。
创新题
课本62页“练习三”7——8题。
教学反思
课题
实践活动
第1课时
课型
活动
学习目标
通过实践活动，获得并积累数学经验能运用所学的“面积
”和“分数”知识和方法，解决简单的实际问题。
重、难点
通过对七巧板的动手操作，加深学生对分数的理解。
课题
练习三
第1课时
课型
练习课
学习目标
1、通过练习活动，进一步巩固本单元所学的知识，加深对分数的理解。
三年级科学 备课本 第十二周
第十二周2、磁铁有磁性【教学目标】科学概念1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。
情感态度价值观认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
【教学准备】为小组准备:1、磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品(材料的种类多一些，铁材料制品要有多种，要有铜、铝等非铁的金属物品，学生的学习用品，如:橡皮擦、铅笔、塑料尺等也可用作测试材料)。
2、橡胶皮(气球皮)、杯子和水。
3、铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。
4、几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。
【教学过程】一、问题导入：1、我们认为磁铁能吸引什么？学生交流，师适当板书。
（如：金属？铁？······）2、怎样检验我们的观点？（做实验）二、磁铁能吸引的物体：1、老师准备了这些材料，请看（实物投影出示材料小样）。
我们先预测一下物体会不会被磁铁吸引，然后再做实验进行检验吧。
（预测时说说理由或根据）2、我们小组的桌子上就有这些材料，一会儿就要请大家来做做小小检验员了。
实验可不要忘了做记录啊。
（投影出现记录表）检测后把被测试物体按“能被磁铁吸引的物体”和“不能被磁铁吸引的物体”分类填写好，然后小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点。
（学生实验并记录填写好表格）3、交流汇报。
4、小结。
（1）、能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点？（2）、由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物体？（3）、与我们刚上课时的观点相比较，原来的观点是得到了确认，还是需要做一些修改呢？（回顾板书，修正板书。
三年级语文第十二周导学案.doc
第十二周导学案《不愿长大的小姑娘》第一课时学习目标：1、独立识字，会认识本课8个生字，能正确、美观地学写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。
3、了解小姑娘长大的过程，懂得真正的长大是能够独立自理，并学会理解、关心、帮助别人。
学习重点：会认识本课8个生字，能正确、美观地学写8个生字。
学习难点：正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。
学习过程：【自主学习】1•自己读课文，把不认识的生字用红笔标注出来。
2•把自己认为难写的生字摘抄出来，并标注出难写的地方。
【合作探究】探究一：生字1、展示各组的结果2交流各组记字的方法。
强调“叠”上面是三个“又”，下面是“宜”字少一点；“辫”可与“辩” “辫” 区别记字；“晒”字右边是“西”而不是“酋”3、开火车读课文中的生字，从拼音、部首、组词三个方面朗读。
探究二：词语结合“语文天地”中的抄一抄，学习词语，并鼓励多做摘抄。
如：聪明经常叠被虚弱散步赞美探究三：课文1•小组比赛读课文2•互相评价，交流读法3•有感情的朗读课文。
【课堂检测】1.我能正确的认读这些词语。
聪明伶俐缠着叠被梳小辫子卧床休息洗碗做粥水池虚弱擦玻璃自言自语不知不觉赞美2 •我能把这些字些漂亮。
离碗池晒散擦刷拾课后反思：《不愿长大的小姑娘》第二课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文，使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。
2、重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。
学习重点：了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。
学习难点：使学了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。
三年级下全册教案
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科普版-英语-三下-科普版3B Lesson12 Happy birthday教案概要
科普版3B教案 L12概要【一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)】【二、教学内容分析(Analyses of teaching contents)】1. 语音本课没有新的语音内容，而是对已经学过的语音做一系统的总结，即要系统复习闭音节和开音节(包括相对开音节和绝对开音节)单词的拼读。
首先，每个学生都要做到能清楚地知道什么是闭音节，什么是相对开音节和绝对开音节，知道元音字母a, e, i, o, u在闭音节和开音节中的读音，做到只要符合开、闭音节规则的单词均能准确拼读出来，即“见其形知其音”，另外，做到听到读音能准确拼写出已经学过的符合开、闭音节规则的单音节词，即“听其音知其形”。
在系统复习中，要充分利用已学过的单词进行总结，这样做不仅能进一步巩固和掌握开、闭音节的读音规则，还能全面复习要求掌握的单词。
第1册和第2册词汇表中黑体的单词共95个(第1册40，第2册55)，这些词是要求重点记忆的，也就是不仅要能听说，还要会拼写并根据词义进行英汉互译。
这95个词，除了VCD、TV和OK三个缩略语以外，其余92个全部是开、闭音节的单词。
可以让学生按开、闭音节列表总结如下：在列这张表时，有两个词要加以说明。
一是a,这是个开音节词，应读作，可归入开音节中，但在句中总是弱读作。
另一个是the，这也是个开音节词，应该读作，可归入开音节，但在句中总是弱读作，在元音前则读作。
另外在学到单词birthday和thing时，要复习一下字母组合th的读音，在学到sing时，可以与汉语拼音进行对比，告诉学生ng读作。
在学到单词give和some时，告诉学生这两个词形式上是开音节，但i 和o不读字母名称音，而是读短音和，是例外的单词。
另外birthday, happy, candle, seven等均是双音节词，要多读几遍，注意重音位置。
2. 词汇本课共出现17个生词，其中thing, get, five, six, nine和sing等6个词要求在本课掌握，其余11个词只要求能听懂和会说，不要求掌握。
三年级下全册教案
教学目标
1．Let’s spell本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。
教学难点
正确书写listen and write中的单词
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
鼓励学生说出：I’m…I’m from China.
2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’m from…
3．教师：Class, we have a new friend today.让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问：What’s the girl’s name? (Amy)
一热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放Unit 1 B Let’s talk录音，让学生模仿表演
2．学生3人一组做对话表演。
二呈现新课（Presentation）
1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Tom).教师对其他学生说：He’s (Tom).并示意学生跟着重复这句话。
三年级下册unit12 -完整版公开课教学设计
Unit 12 I go to school by bus开福区望麓园小学教师：覃慧Teaching aims:1.Enable the students to read, speak, listen to, and write the newwords as follows: bus, bike, car, train, plane, ship.2.enable the students to use “I go to…by…”to introduce theirtransportation ways.3.learn to obey the transportation rules.Teaching keys:Reading, speaking, listening and writing of the new words. Teaching difficulties:Learn to introduce transportation ways.Teaching methods:Word cards, ppt, pictures & gamesTeaching procedures:Step1 greetingsOne, two, three! Are you ready?Ok, now class begins!Good afternoon, boys and girls.How are you?Step2 Review and Lead-inFirst, I want to know how good your English is.Now, please tell me some colours. (Good, wonderful, clever.)Time is up. Now tell me some numbers.Then, tell me some places.Oh, time is up. You are very clever!Step3 presentation.Today, I’m very happy. Because I went to many beautiful places. Now I want to share my happiness to all of you! Look! The first place is….(Beijing)Now listen carefully! I go to Beijing ….( present pictures, sounds and the word of plane, teach to read and spell the word.)Yes! Follow me! plane, plane/ei ei ei ein/ plane(点读，齐读，fingers.)So, I go to Beijing by plane.By plane, by plane. by planeThen, I go to Shanghai by…( present pictures, sounds and the word of train, teach to read and spell the word.)Yes! Follow me! train, train train/ei ei ei ein/ train (one by one，齐读，fingers.)So, I go to Shanghai by train.By train, by train. by trainThen, I go to Wuhan by…( present pictures, sounds and the word of car, teach to read and spell the word.)Yes! Follow me! car, car /k k k/ car (high low voice，齐读，fingers.)So, I go to Wuhan by car.By car, by car. by carThen, I go to Hong Kong by…( present pictures, sounds and the word of ship, teach to read and spell the word.)Yes! Follow me! ship, ship /i i i/ ship (group by group, fingers.) So, I go to Hong Kong by ship.By ship, by ship. by shipThen, I go to Yuelu mountain by…( present pictures, sounds and the word of car, teach to read and spell the word.)Yes! Follow me! bus, bus /b b b/ bus (one by one，齐读，fingers.) So, I go to Yuelu mountain by bus.By bus, by bus. by busThen, look! What’s this? It’s a school. (school, school.)I go to school by…( present pictures, sounds and the word of car, teach to read and spell the word.)Yes! Follow me! bike, bike /b b b/ bike (one by one，齐读，fingers.)So, I go to school by bike.By bike, by bike. by bike.Now, I go to school by bike. How about you?Present “Do you know them?”teach to read and teach the word “them”. Ask and answer. “What’s this?”“ A bus……”Step4 Consolidatation1.Chant (Now, everybody please stand up! Follow me!)Bus, bus, by bus.Bike, bike, by bike.Car, car, by car.Train, train, by train..Ship, ship, by ship.Plane, plane, by plane.2.Guessing game.Step5 Text learning.Now, we can say our transportation ways, then how about ourfriends? Peter, Anne and Lingling?Let’s listen. (你找到哪几个交通工具的词？)Let’s listen again and circle the words. (圈出交通工具的词) Listen and repeat.Step 6 Self-introduction.Step 7 Let’s know more.What can we do in a bus?。
先锋英语3BUnit12Review教案(标准版)
先锋英语3BUnit12Review教案3b unit12 review一、教学目标：1. 知识与技能：（1）初步感知故事，理解课文大意。
（2）能够初步朗读故事，在此基础上尝试表演课文。
（3）结合课文故事，复习以往所学知识点。
2. 过程与方法：运用整体故事故事教学的方法，教师通过提问，引导学生观察、想象、描述和阅读，在共同构建故事的过程中，达到接触、体验、理解语言的目的。
在此基础上，对以往所学知识点进行梳理，通过课文学习讲起几个单元的知识有效串联起来。
主要教学环节有：谈话导入、整体感知、逐图学习、适当扩展、体验练习、情感渗透。
3.情感态度价值观：（1）教育学生乘车注意安全，不要将头伸出车窗外。
（2）在教学过程中向学生渗透主动帮助、关爱他人的情感教育。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：理解、感知、体验故事；在故事的学习中，复习前面所学内容。
2. 教学难点：物主代词our 发音与词义的理解。
三、教学用具：ppt，头饰，录音机、flash 课件。
四、教学过程：step1： warm-up1.greetings:t: how are you today?ss: i’m fine.t: what’s the weather like?ss: it’s sunny.t: yes, it’s a sunny day. let’s go to macdonald’s farm.2.sing a song: old macdonald has a farm3.free talk:t: macdonald’s farm is very beautiful. let’s go to the farm. but his farm is far from our school. how do we go there?we can go there by bike. what else?s: we can go there by bus. ( by bus, by train, by car…) step2: presentation1.lead int: look! it’s really a good day. our friends go outing, too. ken invites them to his house to have a dinner. now, i have a question: how do they go there? (first, guess it.)2.第一遍听读：找问题的答案。
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They are…yuan .
Step 3 Listen to the tape and repeat .
Step 4 Have a rest .
Sing a song : Twenty green bottles .
执行情况
与教学反思
3B课程教案
年级三主备人赵红霞备课时间2010年5月日
周 次
第十三周
课次
第2课时
授课课题
Unit 9 Shopping
教 学
基本内容
C Look and say
D Look ,read and write.
教学目的
和要求
能正确地听、说、读、写cap,hat,vest.
能熟练地运用日常交际用语Can I help you ? What colour ? How much is it ?
教
学
环
节
设
计
Step 3 Review the words and study the new words
Read the words together .
Play a game
4.Ss learn to say the new words
5.Look and write .
Step 4 Look and say .
S: What colour ? T: The red one .
S: Here you are ? T: How much is it ?
S: 15 yuan ,please . T: Here you are .
Ss: learn to say : a vest ,a tie ,a hat ,a belt , a green vest ,a black tie ,a brown hat .
3B课程教案
年级三主备人赵红霞备课时间2019年5月日
周 次
第十二周
课次
第3课时
授课课题
Unit 9 Shopping
教 学
基本内容
Unit 9
A Learn to say
教学目的
和要求
使学生初步听懂、会说日常交际用语Can I help you ? What colour ?How much is it ?…yuan ,please .
2．继续练习日常交际用语，能较熟练地问答：Can I help you ? What colour ? How much is it ?等。
教学重点
及难点
1.能听懂、会说服装类单词a cap ,a hat ,a vest ,a belt ,socks ,shoes ,trousers等。
2．继续练习日常交际用语，能较熟练地问答：Can I help you ? What colour ? How much is it ?等。
Step 5 Goodbye .
作 业
Read after the recorder .
板书设计
Unit 9 Shopping
执行情况
与教学反思
Play a game: Draw.
Draw a red cap .Draw a green belt ,…
Step 5 Ending .
作 业
复习所学内容
板书设计
Unit 9 Shopping .
a vest a cap a blet shoes
a tie a hat socks trousers
(1) (上一句型操练完后，T随机抽查，并变换句式)
T：Can I help you ? Ss: a cap ,please .
T: What about the red one ? Ss: sounds good /Oh ,It’s nice /How pretty .
(2) Ss learn to say : the red one .(操练注意颜色变换)。
执行情况
与教学反思
3B课程教案
年级三主备人赵红霞备课时间2010年5月日
周 次
第十三周
课次
第1课时
授课课题
Unit 9 Shopping
教 学
基本内容
Unit 9
B Look and learn
教学目的
和要求
1.能听懂、会说服装类单词a cap ,a hat ,a vest ,a belt ,socks ,shoes ,trousers等。
Ss: Pattern drill .
2.Study the new words : socks ,shoes ,trousers.
Sa : Look at his/her /my socks /trousers .
Sb: How nice /pretty .
Ss learn to say : socks ,shoes ,trousers .
教学重点
及难点
能正确地听、说、读、写cap,hat,vest.
能熟练地运用日常交际用语Can I help you ? What colour ? How much is it ?
教学法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改预习ຫໍສະໝຸດ Step 1 Free talk .
Step 2 .Sing and dance :《A B C song》《Twenty green bottles》《Hot cross buns》
(3) Ss Listen to the tape and guess: What are they talking about ?
Ss Learn to say : Twenty yuan ,please .How much is it ?(根据周围可利用的东西进行询问价格的对话)
Step3 Break .
What’s this in English ?(文具类)
How many…Can you see ?家具类并复习20个数词。
What would you like ?(食品类、服装类)
Colour it…(服装类)
教
学
环
节
设
计
Step 3 Presentation .
Study the new sentences : Can I help you ?What colour ?The red one .
T: What colour ?
S:Red /…
(3) Ss Listen to the tape and repeat .(学习单词cap )
Ss Learn to say : Can I help you ?What colour ?
(4) Pattern drill
2.Study the new sentences : the red one .How much is it ?…yuan,please .
Listen to the tape .
Make a dialogue .(Can I help you ?…)
Look and say .
仔细看图，根据人物的动作、表情说出他们可能在说什么。
同桌按图分别练习，演示，然后把四幅图串联起来演示。（可以增加合理的内容）
4．替换练习。
变换所购买的商品，滚动操练。
能听懂、会说服装类单词。a cap ,a vest .
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习
Step 1 Greetings
Step2 Review .
What’s the time,please?( 6:00 12:00 4:00 10:00)
Game: Let’s go to the supermarket .
教
学
环
节
设
计
Step 2 Review
学生用带来的物品操A部分句型。Can I help you?…
Step 3 Presentation .
1.由Step2进入，study the new words : a vest ,a tie ,a hat .
S: Can I help you ? T: A vest ,please .
(1) T&Ss practice . T: What would you like ?
Ss: A dress /coat ,please /I’d like a…please .
(2) (找2—3名学生配合) T: Can I help you ?
S: I’d like a coat /…, please.
Sing and dance : A B C song .
Listen : Rhyme《a red dress》
Step 5 Ending .
作 业
自编对话。
板书设计
Unit 9 Shopping .
Can I help you ?
I’d like a…(图片) / /
What colour ? How much is it ?
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习
Step1 : Warm up exercises .
Greetings.
Plus and minus .
Free talk .
Who’s he /she ? I can’t find…, Where’s…? What would you like?
培养学生说英语的习惯和兴趣，增强学英语的自信心。