《雷雨》电子课文
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二年级语文下册16雷雨课件(共28张PPT)
说说作者是怎么表现“雨越下越大”的？
雨越下越大。往_窗__外__望去，_树__ 啊，_房__子__啊，都__看__不__清__了。
雷雨后
雷雨后的情景又是怎么样的呢？
学习课文第七、八自然段。体会雷 雨后景物有什么变化？
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了， 一条彩虹挂在天空。蝉叫了。 蜘蛛又坐在网上。池塘里的 水满了，青蛙也叫起来了。
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都 看不清了。 慢慢地，慢慢地，雷声小了，雨声也小了。
哗，哗，哗，雨下起来了
不同雨的读法
沙，沙，沙，雨下起来了
滴，滴，滴，雨下起来了
用“慢慢地”说话：
1、我_______
长高了。
2、运动员们_______加快了速度。
3、
慢慢地_____________________ 。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在 天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里 水满了，青蛙也叫起来了。
池塘里的水满了。
青蛙也叫起来了。
读课文，比一比雷雨前和雷雨后有什么不同？
天 空气 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙
雷雨前 黑沉沉 闷热 不叫 逃走了 浅 不叫
太阳出
雷雨后
来，彩 虹出现
清新
叫了
又坐在 网上
满
再见
叫了
了
给下面的句子填上顺序号：
（2）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （4）雷声小了，雨声也小了。 （5）天亮起来了。
（3）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不
清了。
（6）一条彩虹挂在天空。 （1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
课后作业
1.背诵课文。抄写句子。 2.你留意视察天气情况了吗？把你视察到 的天气变化和大家说一说。
《雷雨》完美版(共39张PPT)
一只蜘蛛从网上（ ）垂下来，好 化的民族特色，②④项符合题意；文化多样性是人类文明进步的重要动力而不是源泉，①项说法错误；材料反映了中外文化交流，不体现中华文化特
有的包容性，③项与题意不符；正确选项为D。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）由于各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，所以，文化是民族的，各民族都有自
像在说：“______________”。 己的文化个性和特征。
【解析】①③：《中共中央国务院关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》发布，提出到本世纪中叶深圳建成全球标杆城市。这表明 意识活动具有主动创造性，是认识世界的重要条件，①符合题意。改革开放40多年来，深圳从一座默默无闻的小渔村，一步一步发展成为我国最早实 现小康社会的城市。这表明事物发展是量变与质变的统一，③符合题意。
狂风大作
品词析句
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
二、教学重难点： （三）课堂的教学步骤，尤其是对文本内容的解读采用“四三二一”的方法，逐个击破文中的问题，从而使学生正确了解此篇课文，掌握应该掌握的知识 点。 那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？ 12. 维护国家安全是每一个公民应尽的义务。下列行为属于履行这一义务的是 3．培养自信、自强的方法，讲得再细致点效果会更好。 …… 42.①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。（2分） 用中国民族乐器合奏的拉脱维亚名曲《道加瓦河》引来观众的热烈掌声和欢呼喝彩，表明文化既是民族的，也是世界的，永葆文化生命力需要保持文
我会用“垂”说话 1.1 关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。
品词析句
闪电越来越亮，雷声越来越响。
有的包容性，③项与题意不符；正确选项为D。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）由于各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，所以，文化是民族的，各民族都有自
像在说：“______________”。 己的文化个性和特征。
【解析】①③：《中共中央国务院关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》发布，提出到本世纪中叶深圳建成全球标杆城市。这表明 意识活动具有主动创造性，是认识世界的重要条件，①符合题意。改革开放40多年来，深圳从一座默默无闻的小渔村，一步一步发展成为我国最早实 现小康社会的城市。这表明事物发展是量变与质变的统一，③符合题意。
狂风大作
品词析句
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
二、教学重难点： （三）课堂的教学步骤，尤其是对文本内容的解读采用“四三二一”的方法，逐个击破文中的问题，从而使学生正确了解此篇课文，掌握应该掌握的知识 点。 那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？ 12. 维护国家安全是每一个公民应尽的义务。下列行为属于履行这一义务的是 3．培养自信、自强的方法，讲得再细致点效果会更好。 …… 42.①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。（2分） 用中国民族乐器合奏的拉脱维亚名曲《道加瓦河》引来观众的热烈掌声和欢呼喝彩，表明文化既是民族的，也是世界的，永葆文化生命力需要保持文
我会用“垂”说话 1.1 关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。
品词析句
闪电越来越亮，雷声越来越响。
人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见去的侍萍：
始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍：
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——
虚伪
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡
猾,冷酷无情
冷酷
虚伪 自私 道貌岸然
过去的侍萍：
上当受骗，听天由命——善良软 弱，听天由命
现在的侍萍：
控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑 恶——清醒，自尊，坚强
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄 积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的 大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着 一场大变动
“雷雨” 标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境，又是社会环 境，以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大 变动的20年代的中国社会现实。
“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” （李健吾）
1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台， 演出盛况空前，不久，它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物：
周朴园－－某煤矿公司董事长，55岁。 周繁漪－－其妻，35岁。 周萍－－ 其前妻生子，28岁。 周冲－－ 繁漪生子，17岁。 鲁贵－－ 周宅仆人，48岁。 鲁侍萍－－其妻，某校女佣，47岁。 鲁大海－－ 侍萍前夫之子，煤矿工人，27岁。 鲁四凤－－ 鲁贵与侍萍之女，18岁，周家使女。
部编版二年级下册语文《雷雨》PPT课件
乌云（压） 树叶（不动） 蝉（不叫） 树枝（乱摆）
蜘蛛（逃走） 闪电（亮）
雷声（响）
试试吧！ 自由读7~8段 圈出7~8段描写了哪些景物？
天
空气
雨
太阳 彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
看着这雨后迷人的景色，我 想说……呱…呱…呱…
A：雷声小了，雨声也小了。
B：池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
C ： （ ）了，（ ）也（
闪电越来越亮，雷声越来越响。
( )的乌云，（ ）地压下来。
树上的叶子(
)，蝉(
).
忽然一阵大风，吹得树枝(
)。一只
蜘蛛从网上( )下来，( )走了。
闪电( )ห้องสมุดไป่ตู้雷声(
)。
( 满天 )的乌云，（黑沉沉）地压下来。 树上的叶子(一动不动)，蝉(一声也不叫).
忽然一阵大风，吹得树枝( 乱摆 )。一只 蜘蛛从网上( 垂 )下来，( 逃 )走了。
闪电(越来越亮)，雷声(越来越响)。
我会写
我会写
我会用“垂”说话
我会用“垂”说话 春天到了,柳树垂着长长的枝条,真漂亮!
雷雨前
考考你，会读吗？
黑沉沉 乱摆 越来越响
压下来 垂下来 彩虹
一阵 逃走 蝉 蜘蛛
读准这些句子吧！
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 一条彩虹挂在天空。 蝉叫了。蜘蛛又坐在网上 。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
高二语文下册第2课《雷雨》课文
2.雷雨曹禺午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁………… 周朴园 (点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍)这是太太找出来的雨衣么?鲁侍萍 (看着他)大概是的。
周朴园不对，不对，这都是新的。
我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍嗯。
周朴园 (看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么?鲁侍萍不知道，老爷。
周朴园你是新来的下人?鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿?鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
——老爷没有事了?周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的?鲁侍萍哦。
(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门)。
周朴园 (看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪)你站一站。
侍萍停。
周朴园你——你贵姓?鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍对了，我不是，我是江苏的。
周朴园你好像有点无锡口音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园 (沉思)无锡?嗯，无锡，(忽而)你在无锡是什么时候?鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园哦，三十年前你在无锡?鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园(沉思)三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人?周朴园嗯，(沉吟)无锡是个好地方。
鲁侍萍哦，好地方。
周朴园你三十年前在无锡么?鲁侍萍是，老爷。
周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情——鲁侍萍哦。
周朴园你知道么?鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件?周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍说不定，也许记得的。
周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。
可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。
活着的多半是不知道的，或者忘了。
不过也许你会知道。
三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍姓梅的?周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
有一天夜里，忽然地投水死了。
后来，后来，——你知道么?鲁侍萍不敢说。
《雷雨》(完整版)PPT课件
_垂__下__来___，__逃__走__了。 (3)闪电___越__来__越_亮____，雷声越来越响……雨越下越大
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
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chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
部编版小学语文二年级下册电子课文：《雷雨》
K12小学语文同步资源
K12小学语文同步资源雷雨
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。
往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
人教部编版《雷雨》完美课件(共24张PPT)全
16 雷雨
人教 二年级 下册 语文
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人教版必修四第一单元第2课《雷雨》(共66张)
己的罪恶，急于赶走侍萍，免 得夜长梦多威胁到自己的生活。
请说明你的理由
1、周朴园还爱侍萍吗？ 2、他对侍萍的怀念是出于真心还是出于 假意？ 3、这三十年的纪念仅仅是一场表演吗？ 4、认出侍萍后的“愤怒”，与前面周朴 园的反复表白是否矛盾？如何理解？
从课文的对话可以看出，周朴园三十年来 一直没有忘记过鲁侍萍。 每年四月十八日，都不忘为她做生日，一 切都按照她是正式嫁过周家的人看，我们也的 确看到他屋子里的家具还是从前侍萍喜欢的旧 物，而且陈设布置仍按三十年前侍萍用时的样 子。 甚至因为侍萍在生周萍时生了病，总要关 窗户，还是不许人打开。 他穿衣服不管是雨衣、衬衣，都爱穿旧的 而不爱穿新的。
第二场：周朴园同鲁大海针锋相对的斗争 冲突。
1、周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点—— 三十年生死恩怨 (爱恨的纠葛) 2、周朴园与鲁大海的矛盾焦点—— 罢工与反罢工的尖锐矛盾 (阶级的斗争)
研究课文： 周朴园同鲁侍萍的冲突。 第1层：周朴园和鲁侍萍相认； ——（相遇述旧怨） 第2层：周朴园和鲁侍萍“交锋” ——（相认生新恨）
这样一个人，你说他没道德，他可觉得自己 高尚得很，觉得自己最崇高、最了不起了，他是 那么“多情”，那个被他糟蹋过的丫头，被他升 格为“前妻”了，甚至连这个丫头生了孩子的那 间房子，房子里的摆设，他都一直保持原样，不 准别人动一动，他自以为是好丈夫、好父亲、正 人君子，其实是一个在家专制横暴的魔王。 他这个人永远觉得自己是正确的，当三十年 后侍萍又来到他家见到周萍时，他让周萍跪下， 说：“不要以为她出身低下，却是你生身之母， 不要忘了……”多么冠冕堂皇！多么虚伪!
四幕话剧（“三一律”原则）
集中的地点
集中的时间 集中的事件
集中场景 集中时间 戏剧冲突
雷雨(完整版)ppt课件
人物关系解析
剧中人物关系复杂，矛盾尖锐。周朴园是封 建家长的代表，他虚伪、冷酷、自私；周冲 则是一个单纯、善良的青年；蘩漪是一个受 压迫的女性形象，她追求自由、爱情和尊严； 鲁侍萍则是一个善良、勤劳的妇女形象。这 些人物形象的塑造和人物关系的处理都体现
了曹禺高超的戏剧艺术。
02
剧中主要人物形象分析
1934年曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上 具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的里程 碑，之后还创作了《日出》、《原野》等不朽经典。
雷雨创作背景及主题思想
创作背景
20世纪20年代的中国社会动荡不安，各种矛盾尖锐复杂。作者曹禺深感时代的苦闷，试图通过《雷雨》揭示封建 家庭的腐朽和罪恶。
05
雷雨在文学史上的地位和影响
对现实主义戏剧的贡献
刻画了鲜明的人物形象
《雷雨》中的人物形象鲜明，性格各异，通过人物之间的冲突和 矛盾展现了现实生活的复杂性和丰富性。
展现了深刻的社会问题
该剧通过家庭内部的矛盾冲突，反映了当时社会的阶级矛盾、道德 沦丧等问题，具有深刻的社会意义。
推动了现实主义戏剧的发展
场提供思路和建议。
THANKS
感谢观看
周朴园：封建家长代表
周朴园是剧中的封建 家长代表，他身上体 现了封建家长的权威 和专制。
周朴园的形象揭示了 封建家庭制度的弊端 和封建伦理道德的虚 伪。
他为了维护自己的权 威和家族的利益，不 惜牺牲子女的幸福和 感受。
蘩漪：被压迫女性形象
蘩漪是剧中的被压迫女性形象， 她身上体现了封建社会对女性 的束缚和压迫。
国际戏剧领域的影响力。
国际合作与交流
分析《雷雨》在国际演出中的合作 与交流情况，如与不同国家剧团的 合作、参加国际戏剧节等，探讨其 在跨文化交流中的作用。
《雷雨》ppt课件
雷雨（第二课时）
年 级：二年级
学 科：语文（统编版）
人文主题和语文要素双线并进
观察 思考
充分朗读 理解课文
读一读 画一画 比一比
创设情境 训练说话
自然界的“雨”
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
……
也叫雷阵雨。 多发生于夏天，他来得急，下得猛，去得快。
彩虹 蝉 蜘蛛 窗户 逃走 树枝乱摆 一动不动 迎面扑来 黑沉沉 压下来 垂下来 渐渐地 越来越亮 越来越响 越下越大
要求读准字音，并想 象词语的意思去读。
那我们来看看古人是怎么 写这个“垂”的: 有一棵 树，长在土里，有两个果 子挂在上面，这两个果子 上有柄牵引着，所以果子 不会往下掉。
写字小妙招：
一撇一横长， 一竖在中央， 架起一根线， 蜘蛛坐两旁， 一长一短来织网。
1—3自然段 雷雨前 4—6自然段 雷雨中 7—8自然段 雷雨后
该怎么读这3个“哗”？是的，“哗、哗、哗”，表明雨下 得急，下得大，读的语气要重一点，停顿得短一点。
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大，往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声 也小了。
我们一起来美美 地读一读吧！
朗读小妙招：“渐渐”就是“慢慢”的意思，表现了
雷雨来得快，去得也快，现在越来越小，马上就要停了。 读的时候，语速放慢一点，声音轻一点儿。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
品读小妙招：把句
子拿来比一比，你体会 到不一样的感受了吗？
体会害怕，让 人沉闷压抑的 一种感受。
比 树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
一
比 树上的叶子不动，蝉不叫。
画横线的句子中有两个 词用得特别好，看谁是 火眼金睛，一下子就能 发现它们？
年 级：二年级
学 科：语文（统编版）
人文主题和语文要素双线并进
观察 思考
充分朗读 理解课文
读一读 画一画 比一比
创设情境 训练说话
自然界的“雨”
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
……
也叫雷阵雨。 多发生于夏天，他来得急，下得猛，去得快。
彩虹 蝉 蜘蛛 窗户 逃走 树枝乱摆 一动不动 迎面扑来 黑沉沉 压下来 垂下来 渐渐地 越来越亮 越来越响 越下越大
要求读准字音，并想 象词语的意思去读。
那我们来看看古人是怎么 写这个“垂”的: 有一棵 树，长在土里，有两个果 子挂在上面，这两个果子 上有柄牵引着，所以果子 不会往下掉。
写字小妙招：
一撇一横长， 一竖在中央， 架起一根线， 蜘蛛坐两旁， 一长一短来织网。
1—3自然段 雷雨前 4—6自然段 雷雨中 7—8自然段 雷雨后
该怎么读这3个“哗”？是的，“哗、哗、哗”，表明雨下 得急，下得大，读的语气要重一点，停顿得短一点。
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大，往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声 也小了。
我们一起来美美 地读一读吧！
朗读小妙招：“渐渐”就是“慢慢”的意思，表现了
雷雨来得快，去得也快，现在越来越小，马上就要停了。 读的时候，语速放慢一点，声音轻一点儿。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
品读小妙招：把句
子拿来比一比，你体会 到不一样的感受了吗？
体会害怕，让 人沉闷压抑的 一种感受。
比 树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
一
比 树上的叶子不动，蝉不叫。
画横线的句子中有两个 词用得特别好，看谁是 火眼金睛，一下子就能 发现它们？
人教部编版二年级语文下册第16课《雷雨》精品课件
拓展延伸
与雨有关的谚语
久雨刮南风，天气将转晴。 朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 有雨山戴帽，无雨半山腰。
随堂练习
一、小雨点会落到哪朵花上，连一连。
pū
yā
chán
蝉
扑
压
二、读一读，记一记。 雷 雨乌 云闪 电雷 声 房 子窗 户清 新迎 面
选择一到两个喜欢的词语，练习说话。
在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的 好处，并抄写句子。 4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。
知识锦囊
下雨天为什么会打雷？
下雨天气，厚厚的云层在空中翻滚。由 于气流的摩擦，云层带有正、负电荷，当两 种电荷的云碰到一起就会发出闪电，并放出 大量热，空气受热急剧膨胀，随之发生爆炸 的轰鸣声，这就是雷鸣。
笔顺 造句 茉莉花散发出一阵阵扑鼻的香味。
识字方法
熟字比较 庄 压
减一减 睡 - 目 = 垂
课文解读
读课文，分清课文层次，并概括每层大
意。 第1—3 自然段
写雷雨 前 的景象。
第4—6 自然段
写雷雨 中 的景象。
第7—8 自然段
写雷雨 后 的景象。
本文作者描写的顺序是什么？
雨前
时间顺序
雨中
雨后
雨下起来了，越来越大，窗外的 树、房子都看不清了。渐渐地，雷声 越来越小，雨声也越来越小了。
课文解读
7 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑 来。
8 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙 也叫起来了。
这是下雨后的景象，描写了哪些景物呢？
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
越来越热 越来越红
二年级语文《 雷雨》PPT课件
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
突然
一只蜘蛛从网上垂 下来，逃走了。
一只蜘蛛从网上垂 下来，逃走了。
垂
垂钓
垂柳
垂
落
1.金黄的稻谷（ 垂）下头。
2.苹果从树上（ 落）下来。
3.叶子从树上（ 落）下来。
4.兔子的耳朵从头上（垂 ）下来。
忽然一阵大风， 吹得树枝乱摆。一 只蜘蛛从网上垂下 来，逃走了。
wū
hu
hēi
chán
乌云 窗户 黑沉沉 蝉
yā
chuí
压下来 垂下来
yínɡ pū
迎面扑来
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 一条彩虹挂在天空。
1满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动， 蝉一声也不出。
雷雨前 2忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
压力 电压 气压
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动 不动，蝉一声也不叫。
满天的乌云，黑沉沉地压下 来。 树上的叶子一动不动，蝉一 声也不叫。
闪电，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，
房子啊，都看不清了。
雨下得多大？
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨 声也小了。
为什么连用三个“哗”，该怎么读？
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，
房子啊，都看不清了。
毛毛雨 阵雨 雷雨
部编人教版语文二年级下册第16课《雷雨》优秀课件
雷雨后：天亮起来了，空气很清新。太阳出 来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在 网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。这一切 让人感觉清新和愉悦。
读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
◇满天的乌云，黑沉沉地压下来。 ◇一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ◇一条彩虹挂在天空。
抄写之前，先大声读一读这三个句子，边读边 想一想带点字好在哪里。另外，在抄写时，不要看 一个字写一个字，要先看一句后再写，能把字写得 工整、干净就更好啦！
言不__ 发 一__ 字不__ 漏 一__
文不名 一__ __
风来之时
风来得很急
风很大
忽然 树枝乱摆 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一 动作 垂 逃 只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
描写
状元成才路
节奏越来越快，程度越来越强
越 越 越 越 闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电和打雷谁在前？ 闪电和雷声是同时发出的，由于光 的传播速度比声音的传播速度快，所以 我们总是先看见闪电，后听见雷声。
精读课文
自由读7-8段，圈出7-8段描写雷雨后的哪些景物？
精读课文
天 空气 雨 太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙
精读课文
雨 后 美 景
精读课文
雨 后 美 景
精读课文
雨 后 美 景
精读课文
读课文，照样子比一比雷雨前和雷雨后有什么不同？ 天 空气 闷热 清新 蝉 不叫 叫了 蜘蛛 逃走了 又坐在 网上 池塘 浅 满 青蛙 不叫 叫了
雷 雨 前
黑沉沉
雷 雨 后 太阳出来 彩虹出现 了
积累运用
"词语串串烧” 越来越亮 一动不动 越下越大 一声不响 越（ ）越（ 一（ ）不（ ） ）
部编版一年级下册语文第16课《雷雨》课件
雷雨中的景象：
哗，哗，哗，雨下 起来了，雨越下越 大，往窗外望去， 树叶，房子啊，都 看不清了。渐渐地， 渐渐地，雷声小了、 雨声也小了。
雷雨后的景象：
天亮起来了，打开窗 户，清新的空气扑面 而来。雨停了。太阳 出来了，一条彩虹挂 在天空。蝉叫了，蜘 蛛又坐在网上。池塘 里的水满了，青蛙也 叫起来了
打开窗户，感受到空气的变化。 仔细一闻，你仿佛闻到了什么？
动物的变化
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘 里的水满了，青蛙也叫起来了
雨停了，太阳出来了。 一条彩虹挂在空中。
《雷雨》这篇课文主要讲 了一件什么事？
感谢观看
部编版小学语文二年级下册
有位老兄脾气大， 爱发怒的就数他， 发起怒来大声吼， 伴着成串的泪珠下。
一、
yā
雷 乌黑压
chuí hù xīn Yíng Pū
垂户 新迎 扑
二、导入课题
雷雨前
雷雨中 雷雨后
三、初读课文
雷雨前的景象：
满堂的乌云，黑沉沉地 压下来。树上的叶子一 动不动，蝉一声也不叫， 忽然一阵大风，吹得树 枝乱摆，一只蜘蛛从网 上垂下来，逃走了。闪 电越来越亮，雷声越来 越响。
《雷雨》电子教材
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《雷雨》电子教材
导读：满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮。
雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来。
雨越下越大。
往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来。
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