复杂记叙文写作50页PPT
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• 真理从来不是丑陋的 • 文学不仅有内在的真理,也有美丽的皮相。
这是由形象思维这种文学的思维方式决定。 • 文学关联哲学,但不等于哲学。像数学那
样的逻辑推导,像哲学那样的纯粹思辨, 都不是文学的方式。抽象的思考和美妙的 哲理,在文学中都穿着形象的外衣。
• 故白帝城又有“诗城”之美誉。正如著 名学者余秋雨说的那样,“白帝城本来就 熔铸着两种声音、两番神貌:李白与刘备, 诗情与战火,豪迈与沉郁,对自然美的朝 觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立 在群山之上,它脚下,是为这两个主题日 夜争辩着的滔滔江流。”
角度新颖
• 郭炳浩 以“理智”为主题 • 杨昱文 以“黛玉葬花”为基点,写黛玉与落花之
间的命运联系 • 史骞 揭示村庄对于自己独特意义,有文化底蕴 • 施康 我与笔的故事,揭示笔是自己的良师益友,
议论较到位 • 姜旭妲 用散文的笔调,以“希望”为主题,很不
错的写法 • 潘婷 语言很不错 青春逝去的味道
• 明确:分论点之间无关联,使得文章结构 分散。
• 储蓄是一种是思想。 • 储蓄是一种态度。 • 储蓄是一种价值。 • 明确:分论点交叉,分论点错误。
• 人生中存单很多,其中最大的几笔是:习 惯、能力、品德。
• 人生需要储蓄好习惯。 • 人生需要储蓄能力。 • 人生还需要储蓄品德。 • 明确:分论点层层递进,结构完整。
• 每天早晨,姥姥领着我去菜市场,我一会 蹲下看着咕咕叫的老母鸡,一会按按还打 挺的鲜鲤鱼,学着姥姥的口气:“这个不 错,您给称称!”卖菜的人都只是笑不答。 “你喜不喜欢吃姥姥做的米粉肉?”“我 喜欢吃米粉!”我咯咯地笑着回答。
• 每天早晨,姥姥领着我去菜市场,我一会 蹲下看着咕咕叫的老母鸡,一会按按还打 挺的鲜鲤鱼,学着姥姥的口气:“这个不 错,您给称称!”卖菜的人都只是笑不答。 过年了,记忆里全是一到晚上,满屋弥散 着姥姥提前准备年夜饭的腾腾热气。“你 喜不喜欢吃姥姥做的米粉肉?”“我喜欢 吃米粉!”我咯咯地笑着回答。
• 两个特写跨时空地组合在一起,以一句全 景过渡,语言简洁干净,感情色彩浓厚, 把过年的热烈气氛写出来了,也把姥姥的 慈爱和孩子的童心写出来了。
• 简单记叙文,主要的表达方式是记叙、描 写
• 复杂记叙文,仍以记叙、描写为主,但也 少不了精当的议论和饱满的抒情
• 我的父亲是个命苦操劳的人。在母亲去世 后,便独自负担起家庭的一切,每天还田 蒙蒙亮时他便操起那已握了十几年的锄头 下地干活去了,直到月亮初上柳梢头,他 才会拖着疲惫的身躯回到家中,但在家中 等待他的却不是放松,而是更加忙碌的家 务活。当时的我才八岁,仅仅只能做一些 微不足道的事来帮助父亲,但我十分开心, 因为我能帮助父亲了。
• 我说道:“妈妈,伞歪了。”妈妈急忙回答: “没有啊。”我看着那倾斜的伞柄又说了一次, 可母亲却便要说伞没有歪。
• 童年就是这么费解,总是搞不明白到底是谁错了。
• 永远都记得小时候,下雨时我总会在母亲 的遮挡下滴水未进
• 也会记得晚自习放学后,在寒冷的冬天点 上一盏晕黄的灯等待我的身影
• 更会记得·····(这是属于议论部分)
词语表方法
• 无论哪种形式的作文,都必然存在着一个 特定的核心话题,标示这一话题的词语, 叫主题词。
词语表方法:找出作文题目中的主题词,围 绕这一主题词展开,把与该主题词意义相 同、相近、相关、相反的词语尽可能找出 来,从而构成一个以主题词为核心的“词 语表”
问
• A 询问 (请教学问)——问与学(博学与 审问)
庄子
• 孤独的叛逆者 • 清醒的人 • 逍遥自由的人(善于飞翔的人) • 精神的强者 • 超然物外,远离尘世 • 蔑视功名利禄、蔑视权贵 • 洒脱自在
议论文写作
• 题目的理解 • “储蓄”为题,写一篇800字的议论文 • 解题:储蓄的字面含义是储存与积累,是
指将金钱储存在银行里。 • 题目有比喻或象征意义,指人生就好比银
• B 探问——天问(探索自然) • C 叩问——扪心自问或反躬自问(叩问心
灵,探索自我)
工作
• A 技能——学习 • B饭碗——生存与生存的法则 • C劳动——劳力(劳心)——工作的价值 • D享受——生活的意义——工作,能否成为
艺术 • E不学无术——不劳而获——享乐主义
抽象+形象=被包装的哲理
举例
• 世界级大河长江,源头一样是窄窄浅浅、 弯弯曲曲的,但没有这窄窄浅浅弯弯曲曲, 就没有下游的浩浩荡荡滚滚滔滔。
举例
• 不像,它只像一声长长的浩叹,只像一声 宣泄愤懑的长啸,像隐隐约约但却使大地 颤动的春雷在呼唤万物苏醒。抒情主人公 有如巨人一样屹立大幽州台上,举目四望, 涌来的是无古无今的孤独。没人理会,更 没人理解,只有无法抚平的惆怅在内心翻 涌,终于化作两行涩泪滔滔而下。他眼里 噙着饱含历史沧桑的悲哀,而不是万念俱 灰。
行,需要储存东西、或者某种品质,否则 人生便是空虚。
分论点要求:
• 递进式、并列式 • (注意:分论点不能交叉、分论点之间要
有关联)
• 储蓄是一笔无价的财富。 • 储蓄是为了更好的释放。 • 储蓄是坚持下去的希望。
• 明确:错误地理解题目导致分论点不知所 云。
• 储蓄就是不断地积累。 • 储蓄能让我们更好地生存。 • 储蓄要有坚持不懈的精神。
• 单记叙文如果是全景镜头,比如写事,需 要完整地表现事件的来龙去脉;
• 复杂记叙文应该有更多特写镜头。比如写 人,几个特写,可以多角度凸现人物某一 特点,也可以立体地展现人物的多元个性。
• 复杂记叙文可以使用蒙太奇,把多个时间、 地点并不连贯的素材按一定的内在顺序组 织在一起,以此构成合乎逻辑的、有节奏 的、完整的内容,共深秋的夜晚,天早已暗了下来, 月亮高挂在天空中。每天大概这个时候, 父亲都会拖着疲惫的身躯回到家中,可今 天有点不同。父亲本该已经到家了,可却 还未看见他的身影。左等右等之下,父亲 还是没有回来,我有些着急了,但匆匆关 上门,朝村口走去。
详略要得当
• 记得小时候上幼儿园,每次下雨母亲都会来接我。 当我和母亲合撑一把伞的时候,幼小的我抬头发 现母亲已经湿了一半,额头上也湿透了,而我在 伞的遮挡下滴水未进。
这是由形象思维这种文学的思维方式决定。 • 文学关联哲学,但不等于哲学。像数学那
样的逻辑推导,像哲学那样的纯粹思辨, 都不是文学的方式。抽象的思考和美妙的 哲理,在文学中都穿着形象的外衣。
• 故白帝城又有“诗城”之美誉。正如著 名学者余秋雨说的那样,“白帝城本来就 熔铸着两种声音、两番神貌:李白与刘备, 诗情与战火,豪迈与沉郁,对自然美的朝 觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立 在群山之上,它脚下,是为这两个主题日 夜争辩着的滔滔江流。”
角度新颖
• 郭炳浩 以“理智”为主题 • 杨昱文 以“黛玉葬花”为基点,写黛玉与落花之
间的命运联系 • 史骞 揭示村庄对于自己独特意义,有文化底蕴 • 施康 我与笔的故事,揭示笔是自己的良师益友,
议论较到位 • 姜旭妲 用散文的笔调,以“希望”为主题,很不
错的写法 • 潘婷 语言很不错 青春逝去的味道
• 明确:分论点之间无关联,使得文章结构 分散。
• 储蓄是一种是思想。 • 储蓄是一种态度。 • 储蓄是一种价值。 • 明确:分论点交叉,分论点错误。
• 人生中存单很多,其中最大的几笔是:习 惯、能力、品德。
• 人生需要储蓄好习惯。 • 人生需要储蓄能力。 • 人生还需要储蓄品德。 • 明确:分论点层层递进,结构完整。
• 每天早晨,姥姥领着我去菜市场,我一会 蹲下看着咕咕叫的老母鸡,一会按按还打 挺的鲜鲤鱼,学着姥姥的口气:“这个不 错,您给称称!”卖菜的人都只是笑不答。 “你喜不喜欢吃姥姥做的米粉肉?”“我 喜欢吃米粉!”我咯咯地笑着回答。
• 每天早晨,姥姥领着我去菜市场,我一会 蹲下看着咕咕叫的老母鸡,一会按按还打 挺的鲜鲤鱼,学着姥姥的口气:“这个不 错,您给称称!”卖菜的人都只是笑不答。 过年了,记忆里全是一到晚上,满屋弥散 着姥姥提前准备年夜饭的腾腾热气。“你 喜不喜欢吃姥姥做的米粉肉?”“我喜欢 吃米粉!”我咯咯地笑着回答。
• 两个特写跨时空地组合在一起,以一句全 景过渡,语言简洁干净,感情色彩浓厚, 把过年的热烈气氛写出来了,也把姥姥的 慈爱和孩子的童心写出来了。
• 简单记叙文,主要的表达方式是记叙、描 写
• 复杂记叙文,仍以记叙、描写为主,但也 少不了精当的议论和饱满的抒情
• 我的父亲是个命苦操劳的人。在母亲去世 后,便独自负担起家庭的一切,每天还田 蒙蒙亮时他便操起那已握了十几年的锄头 下地干活去了,直到月亮初上柳梢头,他 才会拖着疲惫的身躯回到家中,但在家中 等待他的却不是放松,而是更加忙碌的家 务活。当时的我才八岁,仅仅只能做一些 微不足道的事来帮助父亲,但我十分开心, 因为我能帮助父亲了。
• 我说道:“妈妈,伞歪了。”妈妈急忙回答: “没有啊。”我看着那倾斜的伞柄又说了一次, 可母亲却便要说伞没有歪。
• 童年就是这么费解,总是搞不明白到底是谁错了。
• 永远都记得小时候,下雨时我总会在母亲 的遮挡下滴水未进
• 也会记得晚自习放学后,在寒冷的冬天点 上一盏晕黄的灯等待我的身影
• 更会记得·····(这是属于议论部分)
词语表方法
• 无论哪种形式的作文,都必然存在着一个 特定的核心话题,标示这一话题的词语, 叫主题词。
词语表方法:找出作文题目中的主题词,围 绕这一主题词展开,把与该主题词意义相 同、相近、相关、相反的词语尽可能找出 来,从而构成一个以主题词为核心的“词 语表”
问
• A 询问 (请教学问)——问与学(博学与 审问)
庄子
• 孤独的叛逆者 • 清醒的人 • 逍遥自由的人(善于飞翔的人) • 精神的强者 • 超然物外,远离尘世 • 蔑视功名利禄、蔑视权贵 • 洒脱自在
议论文写作
• 题目的理解 • “储蓄”为题,写一篇800字的议论文 • 解题:储蓄的字面含义是储存与积累,是
指将金钱储存在银行里。 • 题目有比喻或象征意义,指人生就好比银
• B 探问——天问(探索自然) • C 叩问——扪心自问或反躬自问(叩问心
灵,探索自我)
工作
• A 技能——学习 • B饭碗——生存与生存的法则 • C劳动——劳力(劳心)——工作的价值 • D享受——生活的意义——工作,能否成为
艺术 • E不学无术——不劳而获——享乐主义
抽象+形象=被包装的哲理
举例
• 世界级大河长江,源头一样是窄窄浅浅、 弯弯曲曲的,但没有这窄窄浅浅弯弯曲曲, 就没有下游的浩浩荡荡滚滚滔滔。
举例
• 不像,它只像一声长长的浩叹,只像一声 宣泄愤懑的长啸,像隐隐约约但却使大地 颤动的春雷在呼唤万物苏醒。抒情主人公 有如巨人一样屹立大幽州台上,举目四望, 涌来的是无古无今的孤独。没人理会,更 没人理解,只有无法抚平的惆怅在内心翻 涌,终于化作两行涩泪滔滔而下。他眼里 噙着饱含历史沧桑的悲哀,而不是万念俱 灰。
行,需要储存东西、或者某种品质,否则 人生便是空虚。
分论点要求:
• 递进式、并列式 • (注意:分论点不能交叉、分论点之间要
有关联)
• 储蓄是一笔无价的财富。 • 储蓄是为了更好的释放。 • 储蓄是坚持下去的希望。
• 明确:错误地理解题目导致分论点不知所 云。
• 储蓄就是不断地积累。 • 储蓄能让我们更好地生存。 • 储蓄要有坚持不懈的精神。
• 单记叙文如果是全景镜头,比如写事,需 要完整地表现事件的来龙去脉;
• 复杂记叙文应该有更多特写镜头。比如写 人,几个特写,可以多角度凸现人物某一 特点,也可以立体地展现人物的多元个性。
• 复杂记叙文可以使用蒙太奇,把多个时间、 地点并不连贯的素材按一定的内在顺序组 织在一起,以此构成合乎逻辑的、有节奏 的、完整的内容,共深秋的夜晚,天早已暗了下来, 月亮高挂在天空中。每天大概这个时候, 父亲都会拖着疲惫的身躯回到家中,可今 天有点不同。父亲本该已经到家了,可却 还未看见他的身影。左等右等之下,父亲 还是没有回来,我有些着急了,但匆匆关 上门,朝村口走去。
详略要得当
• 记得小时候上幼儿园,每次下雨母亲都会来接我。 当我和母亲合撑一把伞的时候,幼小的我抬头发 现母亲已经湿了一半,额头上也湿透了,而我在 伞的遮挡下滴水未进。