Scratch编程之认识角色和背景教案
scratch趣味编程教案
scratch趣味编程教案一、教学内容本节课选自《Scratch趣味编程》教材第三章，主题为“角色与背景”，详细内容包括：1）角色添加与编辑；2）背景添加与设置；3）角色与背景的交互。
二、教学目标1. 让学生掌握添加与编辑角色、背景的方法；2. 培养学生运用Scratch编程实现角色与背景交互的能力；3. 激发学生对编程的兴趣，提高创新意识和动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色与背景的交互编程。
教学重点：1. 角色与背景的添加与编辑；2. 角色与背景的简单交互。
四、教具与学具准备1. 教师准备：计算机、投影仪、Scratch软件、教学PPT；2. 学生准备：计算机、Scratch软件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一个简单的Scratch作品，让学生观察角色与背景的交互；（2）引导学生思考如何实现角色与背景的交互。
2. 新课内容（25分钟）（1）角色添加与编辑：介绍如何添加角色、更改角色造型、调整角色大小等；（2）背景添加与设置：介绍如何添加背景、更改背景颜色、设置背景音乐等；（3）角色与背景的交互：讲解如何使用Scratch编程实现角色与背景的交互。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生自主尝试添加与编辑角色、背景；（2）学生尝试实现角色与背景的简单交互。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个角色与背景交互的例题；（2）讲解编程思路和实现方法；（3）引导学生思考如何拓展作品。
5. 随堂练习（15分钟）（1）学生根据所学知识，完成一个角色与背景交互的作品；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书主题：角色与背景的趣味编程2. 内容：（1）角色添加与编辑（2）背景添加与设置（3）角色与背景的交互七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的角色与背景交互作品。
2. 答案：（1）添加角色：选择“角色”菜单，“添加角色”；（2）编辑角色：选中角色，“编辑”按钮，进行编辑；（3）添加背景：选择“背景”菜单，“添加背景”；（4）设置背景：选中背景，“编辑”按钮，进行设置；（5）角色与背景交互：使用“当角色1碰到角色2”等积木，编写交互代码。
角色和背景
第19课《角色和背景》第一课时新增角色【教学目标】知识与技能：1.认识Scratch中的角色。
2.学习在Scratch中新增角色。
过程与方法：通过新增角色使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
情感态度与价值观：通过对scratch作品的欣赏和对scratch软件的操作，进一步培养学习scratch兴趣和热情。
【教学重点】学习在Scratch中新增角色。
【教学难点】在Scratch中新增角色，根据不同的要求选择适合的角色。
【课时安排】2课时【教学准备】计算机机房、PPT、歌曲【教学过程】一、课前热身1、播放《爸爸去哪儿》主题曲，这是什么歌呀？（爸爸去哪儿）师：会唱的同学可以跟着一起唱。
听完好听的歌曲，我们就要进入学习了，大家知道我们本节课学习的内容是什么吗？ 19 角色和背景第一课时新增角色二、导入新课师：刚才我们欣赏了一位同学的优秀作品（投影展示），大家仔细观察一下，他的作品有什么特别之处？多了些什么？生仔细观察并回答。
打开scratch，默认的角色就是小猫。
大家看一看，偌大的舞台上只有小猫一个人，它觉得太孤单了。
大家想给它找一些朋友？（想）下面我们一起学习如何新增角色。
三、活动导学活动一：绘制新角色。
明确活动一的要求1、自学课本97- 98页，（1）绘制新角色，和同学说一说绘制新角色有哪些步骤？学生看书，交流。
2、全班交流绘制新角色的步骤。
（请两生回答）教师投影显示：（1）打开绘图编辑器（2）自己绘制新角色（3）把新角色加入舞台师：明确了步骤，下面我们就自己动手做一做吧。
教师解除控制，学生动手操作，教师巡视。
成果展示。
（请两生说一说是怎么做的，绘制了哪些角色？）活动二：从文件中选择新的角色。
明确活动二的要求1、自学课本98- 99页，（2）从文件夹中选择新角色，和同学说一说有哪些步骤？2、全班交流：从文件夹中选择新角色有哪些步骤。
（请两生回答）教师投影显示：（1）打开软件中的文件夹（2）选择喜欢的角色（3）把选择的角色加入舞台师：明确了步骤，下面我们就自己动手做一做吧。
完整版Scratch教案
完整版Scratch教案一、教学内容本节课使用教材《Scratch编程指南》的第4章“角色与舞台”，详细内容包括：Scratch的角色概念、如何添加和编辑角色、角色的位置与大小调整、角色的造型切换以及简单运动控制。
二、教学目标1. 理解Scratch中的角色概念，学会添加和编辑角色。
2. 掌握调整角色位置、大小、造型切换等基本操作。
3. 学会使用Scratch运动模块进行简单角色运动控制。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角色造型切换及运动控制。
2. 教学重点：角色添加、编辑以及基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Scratch软件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用大屏幕展示一个简单的Scratch动画，引导学生观察动画中的角色，并提问：“你们想不想自己动手制作一个有趣的动画角色？”2. 知识讲解与操作演示（10分钟）：（1）讲解角色概念，演示如何添加和编辑角色。
（2）演示调整角色位置、大小、造型切换等操作。
（3）讲解运动模块，演示简单角色运动控制。
3. 例题讲解（10分钟）：以一个简单的例子，讲解如何制作一个会移动和切换造型的角色。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据老师讲解的例子，自己动手制作一个会移动和切换造型的角色。
对本节课所学内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. Scratch角色与舞台章节角色概念添加与编辑角色调整角色位置、大小、造型切换运动模块2. 制作一个会移动和切换造型的角色步骤：七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求至少包含两个角色，并能实现角色的移动和造型切换。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习更多Scratch功能，如声音、画笔等模块。
（2）制作更加复杂和有趣的Scratch动画，提高学生的编程兴趣和创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：角色造型切换及运动控制。
2024年完整版Scratch标准教案
2024年完整版Scratch标准教案一、教学内容本节课选自《2024年Scratch编程指南》的第三章“角色与舞台”，详细内容涵盖：1）角色与背景的添加与编辑；2）角色坐标与运动控制；3）角色互动与简单游戏设计。
二、教学目标1. 让学生掌握添加与编辑角色与背景的方法；2. 使学生理解坐标系统，并能运用Scratch控制角色运动；3. 培养学生设计简单互动游戏的能力。
三、教学难点与重点难点：角色互动设计与坐标系统应用。
重点：角色与背景的添加、编辑以及运动控制。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Scratch软件；2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个简单的小游戏，让学生体验角色互动与运动控制。
2. 知识讲解（15分钟）1）介绍角色与背景的添加与编辑方法；2）讲解坐标系统，以及如何使用Scratch控制角色运动；3）示范角色互动设计。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的小游戏为例，详细讲解设计思路与操作步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据老师讲解的例子，自主完成一个角色互动游戏的制作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 角色与背景的添加、编辑方法；2. 坐标系统与角色运动控制；3. 角色互动设计思路。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的小游戏，要求包含角色互动与运动控制。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对知识点的掌握程度，以及作品完成情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试添加更多角色、背景和音效，丰富游戏内容，提高游戏趣味性。
同时，引导学生探索更多Scratch功能，如事件、控制、外观等，为下一节课的学习打下基础。
本教案旨在通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握Scratch编程的基本操作，培养他们的逻辑思维与创新能力。
在教学过程中，注重难点与重点的讲解，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。
《初识Scratch》教案
《初识Scratch》教案一、教学内容本节课的教学内容选自《Scratch编程入门》教材的第三章“初识Scratch”。
主要内容包括：Scratch界面的认识、角色的创建与编辑、舞台的设置、绿旗积木的使用等。
通过本节课的学习，使学生能够熟悉Scratch的基本操作，为后续的编程学习打下基础。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉Scratch编程环境的基本界面和功能。
2. 培养学生利用Scratch创作简单动画的能力。
3. 引导学生思考编程与现实生活的联系，培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点重点：Scratch界面的认识、角色的创建与编辑、舞台的设置、绿旗积木的使用。
难点：角色的运动控制和事件处理。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、Scratch软件。
学具：学生用计算机、Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个简单的Scratch动画，引发学生对编程的兴趣，同时引导学生思考编程与现实生活的联系。
2. 基础知识讲解：（1）教师讲解Scratch界面的认识，包括舞台、角色、积木等。
（2）教师讲解如何创建角色和编辑角色，包括角色的造型、动作等。
（3）教师讲解舞台的设置，包括背景、坐标系等。
（4）教师讲解绿旗积木的使用，引导学生理解编程的逻辑结构。
3. 例题讲解：教师通过一个简单的例题，讲解如何利用Scratch制作一个动画。
例题内容包括角色的运动、事件的处理等。
4. 随堂练习：学生根据教师给出的练习题，利用Scratch软件进行实践操作，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：Scratch界面认识、角色创建与编辑、舞台设置、绿旗积木使用等。
七、作业设计作业题目：1. 请利用Scratch软件制作一个简单的动画，展示你的作品。
答案：1. 学生作品的截图。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
同时，为学生提供拓展延伸的学习资源，引导学生深入学习Scratch编程。
完整版scratch教案最新版
完整版scratch教案最新版一、教学内容本节课我们将使用Scratch软件进行编程教学。
教学内容主要基于教材第3章《角色与舞台》，具体内容包括：1）了解Scratch界面及功能；2）创建角色与背景；3）给角色添加动作和声音；4）编写简单交互程序。
二、教学目标1. 让学生掌握Scratch的基本操作，了解编程的基本概念。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。
3. 培养学生团队协作解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：编写交互程序，理解坐标和运动的概念。
教学重点：Scratch的基本操作，角色和背景的创建，添加动作和声音。
四、教具与学具准备1. 教师准备：计算机、投影仪、Scratch安装包、教学PPT。
2. 学生准备：计算机、Scratch安装包、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的Scratch动画，引导学生关注编程与动画制作的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解教材内容（10分钟）1）介绍Scratch界面及功能；2）演示如何创建角色与背景；3）演示如何给角色添加动作和声音；4）讲解编写简单交互程序的方法。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的小游戏为例，带领学生逐步编写程序，掌握Scratch的基本操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教材第3章的内容，自行设计一个简单的动画或游戏，巩固所学知识。
5. 团队协作解决问题（15分钟）学生分组，每组设计一个具有交互性的游戏，要求包含角色、背景、动作、声音等元素。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. Scratch界面及功能2. 创建角色与背景3. 添加动作和声音4. 编写简单交互程序七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的Scratch动画或游戏，要求至少包含一个角色、一个背景、两个动作和两个声音。
2. 答案示例：角色一：小猫动作一：走路动作二：跳跃声音一：走路声声音二：跳跃声背景一：公园3. 提交方式：将作品导出为.sb2格式，并至指定邮箱。
Scratch编程入门教案
Scratch编程入门教案一、教学内容本节课选自《Scratch编程入门》教材的第一章“走进Scratch 的世界”和第二章“创作你的第一个Scratch程序”。
具体内容包括Scratch软件的界面认识、角色设计、舞台搭建以及简单的编程语句。
二、教学目标1. 让学生了解Scratch编程的基本概念，掌握Scratch软件的基本操作。
2. 培养学生运用编程解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。
3. 激发学生对编程的兴趣，培养学生自主学习和团队协作的能力。
三、教学难点与重点重点：Scratch软件的基本操作、角色设计、舞台搭建以及编程语句的使用。
难点：编程语句的逻辑关系、角色的动画设计。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、教材、教案。
2. 学生准备：电脑、教材、学习笔记。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个有趣的Scratch动画，引发学生对编程的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍Scratch软件的界面及功能。
（2）讲解角色设计、舞台搭建的方法。
（3）讲解编程语句的使用。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的动画为例，演示如何使用Scratch编程。
4. 随堂练习（10分钟）学生按照教材第二章的内容，自主设计一个简单的Scratch程序。
5. 小组讨论与展示（10分钟）学生分小组讨论，分享自己的设计成果，互相学习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. Scratch软件界面认识2. 角色设计、舞台搭建3. 编程语句的使用七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的Scratch动画，要求包含至少一个角色、一个舞台背景以及三种编程语句。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对教学方法的改进。
2. 学生反思：学习过程中的收获，存在的问题，如何改进。
3. 拓展延伸：引导学生课后了解更多关于Scratch编程的知识，如：变量的使用、循环结构等。
趣味编程：初识Scratch教案1
初识Scratch[教学目标]知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和基本功能。
过程与方法：在尝试实践过程中掌握Scratch的基本工作方式。
情感态度与态度观：培养对Scratch的学习兴趣。
[教学重难点]重点：了解Scratch的功能界面、理解角色和背景都需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动，体验创作的快乐。
难点：脚本的编写、理解角色和背景都需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动。
[教学准备]Scratch作品、PPT及教具[教学过程]一、激趣导入1.同学们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来了一个小游戏，我们一起来玩一下吧！（石头剪刀布游戏，全体参与）2.这个游戏好玩吗？再玩一个更有趣的小游戏！（加大难度，请生演示）3.揭题：初识Scratch。
二、讲授新课1.简介scratchScratch软件是美国麻省理工学院专门为少年儿重开发的一款简易的程序设计软件,使用它可以很方便地搭建出一个属于自己的动画或游戏。
过2.认识Scratch的功能界面分区(1)认识Scratch的图标。
(2)认识软件的界面:指令区、脚本区、舞台区、角色区、背景区。
(课件出示界面分区图程）3.初步探索分区的功能。
（1）学生自行探索各分区功能。
（分层教学）基础：如何将指令区的指令移动到脚本区、连接两条指令、删除指令升级：探索舞台、角色、背景区的小按钮。
（2）师简介各个按钮的功能。
4、让小猫动起来(1)为小猫搭建脚本。
(2)生探索尝试搭建。
(3)师演示让小猫前进10步的脚本搭建。
(4)生创作Scratch作品。
（分层教学）基础：让你的角色动起来，并和大家打招呼。
升级：用Scratch编写一个小故事。
三、分享请生演示作品，师查缺补漏。
四、总结这节课你学到了什么呢？[板书设计]。
《角色与背景》教学设计(南夏墅中心小学 符小宝)
《星际穿越》一一《角色和背景》教学设计一、教材分析：本课为修订后的苏教版小学信息技术4年级教材第19课，本课属于SCRATCH 学习的第二课时。
从本课开始，SCRATCH的学习进入到实际操作的阶段。
在本课的教学内容中，知识点1“认识角色”和知识点2“新增角色”属于两个连续的知识概念，在内容体系上有紧密联系的关系。
知识点3“设置背景”则属于单独的一个知识概念，在内容体系上独立成篇。
但背景和角色之间有着密切的联系，可以将背景看作是一个特殊的角色。
在教材中，着力体现两者之间的内在联系和区别。
二、学情分析：本课的教学对象为四年级学生，初步接触SCRATCH非常感兴趣。
部分学生基础较好，教师应当注重调动学生学习积极性，从易到难，使学生感觉学习编程并不是一件难事，还很有趣，要充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习积极性和创造能力。
三、教学目标：1．知识与技能（1）认识在SCRATCH中的角色与背景概念（2）学会在SCRATCH中添加角色（3）学会在SCRATCH中更换背景2．过程与方法（1）学生能通过自主探究、小组交流等方式学习新知识（2）学生能根据实际情况导入一定的角色（3）能够通过角色的运动要求设置合适的背景3．情感态度与价值观（1）学生对SCRATCH软件有比较强烈的学习兴趣和愿望（2）初步培养学生遇到困难时，主动寻找解决途径的能力（3）通过星际穿越体验宇宙之魅力，热爱保护我们的地球4．行为与创新（1）利用网络等工具，在培养学生解决学习问题能力的同时，培养他们创造力四、教学重难点：1．教学重点（1）理解角色和舞台的含义以及两者的区别（2）设置角色和舞台的属性2．教学难点（1）在SCRATCH中新增角色的三种方法（2）“绘图编辑器”的使用方法五、教学方法本课的教学重点在于让学生理解“角色”和“舞台”这两个重要的基本概念。
教师在进行本课教学时，要充分让学生体验角色、舞台的概念。
在教学过程中，结合实际的星际探究任务，例如在宇航员招募时引入“角色”概念和“角色”添加知识点（基于SCRATCH程序设计平台）的学习，而在星际迷航中可以映入“舞台”概念以及“舞台背景更换”知识点的学习。
《初识Scratch》教案
《初识Scratch》教案一、教学内容本节课的教学内容选自《Scratch编程入门与实践》的第一章“初识Scratch”。
具体内容包括：Scratch软件的与安装、Scratch 界面功能介绍、角色与背景的添加、简单程序的编写与运行。
二、教学目标1. 让学生了解Scratch编程软件的基本功能，掌握软件的、安装与界面操作。
2. 培养学生运用Scratch进行简单程序设计的兴趣和能力。
3. 通过实践操作，提高学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：Scratch界面的认识与操作，简单程序的编写与运行。
2. 教学重点：角色与背景的添加，程序设计的基本思路。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音箱等。
2. 学具：Scratch编程软件、教材、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用计算机展示Scratch制作的动画作品，引发学生兴趣，提问：“你们想不想自己动手制作一个有趣的动画？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍Scratch编程软件的与安装。
（2）讲解Scratch界面的功能，如角色、背景、脚本、声音等。
（3）示范如何添加角色与背景，编写简单程序。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单的Scratch动画案例。
（2）逐步讲解案例的制作过程，引导学生了解程序设计的基本思路。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，合作完成一个简单的动画制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）提出拓展性问题，激发学生继续探索的兴趣。
六、板书设计1. Scratch编程入门与实践第一章：初识Scratch1.1 Scratch与安装1.2 Scratch界面功能介绍1.3 角色与背景的添加1.4 简单程序的编写与运行七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求包含至少两个角色，一个背景，并有一定的互动性。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能基本掌握Scratch软件的操作，制作出简单的动画作品。
四年级上册《认识Scratch》教案
四年级上册《认识Scratch》教案一、教学目标1.了解Scratch的基本功能和编程思维。
2.学习Scratch的基本编程语言。
3.感受用Scratch软件编写简单的动画、游戏的乐趣。
二、教学重点1.讲述Scratch的基本功能和编程思维。
2.解释Scratch的基本编程语言。
3.介绍Scratch的基本应用。
三、教学难点1.舞台和角色的概念。
2.Scratch的常用函数和常用代码块的运用。
四、教学方法1.讲授法2.实践法五、教具准备1.电脑2.Scratch软件六、教学内容课程：《认识Scratch》1.向学生引入Scratch编程软件，告诉学生Scratch是一款视觉化编程软件，以动画和游戏为主要应用。
2.向学生介绍Scratch的界面和功能：舞台、角色、编辑器等。
3.运行Scratch软件，操作教师演示Scratch的使用，并让学生跟随操作。
七、教学过程：1) 引入问题：你们知道如何使用Scratch软件吗？今天我们要学习如何认识Scratch界面。
2) 给学生演示Scratch软件界面的组成，包括舞台、角色、程序块区、代码块等。
3) 让学生创建一个新的角色，可以选择小猫、小狗等，也可以使用自己的图片，让学生了解如何创建一个角色。
4) 让学生删除角色，学会如何删除一个或多个角色。
5) 让学生进行练习，创建和删除角色。
八、教学总结1.通过学习Scratch，学生能够掌握视觉化编程的基本思想和方法。
2.Scratch在提高学生创造力、计算思维、逻辑思维等方面发挥了积极的作用。
3.让学生在Scratch中创作自己的作品，既满足了学生的好奇心和探索欲，又加强了学生的编程技能和动手能力。
完整版scratch教案完整版
完整版scratch教案完整版一、教学内容本节课我们将会学习《Scratch编程》的第三章“角色与舞台”相关内容。
详细内容包括：角色外观的设计与编辑、角色运动的控制、角色间互动以及简单游戏场景的构建。
二、教学目标1. 理解并掌握角色外观的设计与编辑方法。
2. 学会控制角色运动，实现角色间的互动。
3. 能够独立设计并构建简单的游戏场景。
三、教学难点与重点教学难点：角色运动控制以及角色间互动的逻辑设计。
教学重点：角色外观设计、运动控制以及游戏场景构建。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音箱。
2. 学具：Scratch软件、相关素材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个有趣的Scratch游戏，让学生观察游戏中的角色外观、运动及互动，引发学生兴趣。
2. 知识讲解与演示（15分钟）（1）角色外观设计：讲解如何使用Scratch的绘图工具，展示如何编辑角色外观。
（2）角色运动控制：介绍运动模块，演示如何控制角色移动、跳跃等动作。
（3）角色互动：通过实例讲解角色间互动的逻辑设计。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的追逐游戏为例，讲解如何设计角色外观、控制角色运动及实现角色互动。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据所学内容，设计一个简单的游戏场景，要求包含角色外观设计、运动控制和角色互动。
六、板书设计1. 角色外观设计：绘图工具使用、外观编辑。
2. 角色运动控制：运动模块、移动、跳跃等动作。
3. 角色互动：逻辑设计、实例演示。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的追逐游戏，要求至少包含两个角色，具有外观设计、运动控制和角色互动功能。
2. 答案：根据学生实际完成情况，提供修改建议和优化方案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生学习Scratch的其他功能，如声音、画笔等，丰富游戏元素。
鼓励学生参加相关竞赛，提高编程水平。
重点和难点解析1. 角色运动控制及角色互动的逻辑设计2. 角色外观设计的教学演示3. 例题的选取与讲解4. 随堂练习的设置与指导5. 作业设计的深度与广度一、角色运动控制及角色互动的逻辑设计1. 运动控制：使用Scratch的“运动”模块，包括“移动”、“转动”、“跳跃”等积木，让学生了解如何控制角色在舞台上的动作。
scratch趣味编程教案(一)
scratch趣味编程教案(一)Scratch趣味编程教案课程概述•编程语言：Scratch•适合年级：小学三年级及以上•课时安排：10节课•学习目标：通过学习Scratch编程，培养学生的逻辑思维能力和创造力，提高解决问题的能力。
第一节课：认识Scratch1.介绍Scratch编程软件及其特点。
2.学习创建角色和舞台。
3.学习如何运动和跳跃。
第二节课：开始绘画1.学习使用画笔工具绘制简单图形。
2.学习设置画笔颜色和笔画粗细。
3.编写程序实现画出漂亮的图案。
1.学习如何使用变量存储数据。
2.学习如何生成随机数和比较大小。
3.编写程序实现猜数字游戏。
第四节课：音乐播放器1.学习如何导入音乐文件。
2.学习如何控制音乐的播放和暂停。
3.编写程序实现简单的音乐播放器。
第五节课：动画故事1.学习如何使用角色和背景图片制作动画故事。
2.学习如何使用事件和条件语句控制故事的流程。
3.编写程序制作有趣的动画故事。
第六节课：互动游戏1.学习如何使用鼠标和键盘事件实现游戏互动。
2.学习如何记录分数和设计关卡。
3.编写程序制作简单的互动游戏。
1.学习如何使用循环语句和条件语句设计迷宫游戏。
2.学习如何使用碰撞检测和触碰事件。
3.编写程序制作有趣的迷宫游戏。
第八节课：倒计时器1.学习如何使用变量和循环语句实现倒计时功能。
2.学习如何显示倒计时时间及相应的动画效果。
3.编写程序制作倒计时器，并添加相应的动画。
第九节课：自动化故事1.学习如何使用广播和接收广播事件实现自动化故事。
2.学习如何设计人物对话和角色表情变化。
3.编写程序制作有趣的自动化故事。
第十节课：综合项目展示1.学生根据自己的兴趣和创意，完成一个综合项目。
2.学生进行项目展示和讨论，分享彼此的成果。
3.探讨Scratch编程的更多应用和发展方向。
以上为Scratch趣味编程的教案大纲，每节课可以根据实际情况和学生的进展进行适当调整和补充。
通过这样的学习过程，学生将能够掌握基础的Scratch编程技能，并培养对创造力和解决问题的兴趣和能力。
SCRATCH全套教学教案
SCRATCH全套教学教案一、教学内容本节课选自《SCRATCH编程指南》的第二章“角色与背景”，详细内容涉及：1）角色的创建与编辑；2）背景的设置与切换；3）角色与背景的互动。
二、教学目标1. 理解并掌握角色与背景的创建、编辑方法；2. 学会使用SCRATCH进行简单的角色与背景互动编程；3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色与背景的互动编程。
教学重点：角色与背景的创建、编辑方法。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音箱等；2. 学具：计算机、耳机、鼠标等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一个简单的SCRATCH动画，展示角色与背景的互动效果，引发学生兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）介绍角色与背景的创建、编辑方法；讲解角色与背景互动编程的原理。
3. 例题讲解（10分钟）展示一个简单的角色与背景互动编程例题，逐步讲解编程步骤；邀请学生上台演示，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据老师提供的素材，自主完成一个角色与背景互动的编程任务；老师巡回指导，解答学生疑问。
学生展示自己的作品，分享创作心得；六、板书设计1. SCRATCH角色与背景互动编程2. 内容：角色创建与编辑；背景设置与切换；角色与背景互动编程。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个有创意的角色与背景互动动画。
2. 答案：根据学生实际完成情况，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对角色与背景的创建、编辑掌握较好，但在互动编程方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用其他功能进行角色与背景的互动编程；开展课后小组活动，让学生互相学习，共同提高。
重点和难点解析1. 教学难点：角色与背景的互动编程。
2. 例题讲解：确保学生能够跟随讲解理解编程步骤。
3. 随堂练习：学生自主完成编程任务时的指导和疑问解答。
4. 作业设计：作业题目的创意性和答案的指导性。
完整版scratch教案版
完整版scratch教案最新版一、教学内容本节课我们将使用Scratch软件进行编程教学。
教学内容依据教材第四章《角色与舞台》，具体内容包括：1. 角色的添加与编辑；2. 角色的运动与控制；3. 角色之间的互动与交流。
二、教学目标1. 让学生掌握添加和编辑角色、背景的方法；2. 培养学生运用Scratch控制角色运动和方向的能力；3. 培养学生通过编程实现角色之间互动与交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色的互动与交流，涉及逻辑判断和循环结构的使用。
教学重点：角色的添加、运动控制以及互动交流的实现。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Scratch安装包；2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个简单的Scratch游戏，让学生观察游戏中的角色互动与交流，激发兴趣。
2. 知识讲解与演示（10分钟）讲解角色的添加与编辑方法，并进行演示；讲解角色的运动与控制，演示如何使用Scratch控制角色移动和方向。
3. 例题讲解（15分钟）设计一个简单的例子，让学生跟随老师一起完成角色添加、运动控制和互动交流的过程。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相交流想法，合作完成一个角色互动的小游戏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. Scratch角色添加与编辑步骤；2. 角色运动与控制关键代码；3. 角色互动与交流示例。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求至少包含两个角色，并实现角色之间的互动与交流。
2. 答案：根据课堂所学，学生可自由发挥，完成动画制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生课下继续探索Scratch的更多功能，如声音、画笔等，提高编程兴趣和技能。
重点和难点解析1. 教学难点：角色的互动与交流，涉及逻辑判断和循环结构的使用。
Scratch第二课角色和背景
Scratch第二课角色和背景课题角色和背景第（1 ）课时总第（2 ）课时教学目标：1、能够理解角色的概念。
2、可以通过三种方式导入新角色。
3、能够掌握设置背景的方法。
4、通过角色的运动要求设置相应的背景。
5、培养程序编写得学习兴趣，激发求知欲。
6、利用积木式程序编写方式，发展创新思维。
教学重难点：1、导入新角色的方法。
2、绘图编辑器的使用。
教学准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学方法与手段：任务驱动法、示范讲解法课时安排：1课时教学活动预设：一、复习与导入复习旧知根据例题复习Scratch主要功能模块的名称以及用途。
学生复习师Scratch的演出马上就要开始了，今天小猫将给我们表演什么节目呢？板书：19课角色与舞台二、任务一、认识角色新授一：认识角色在Scratch中角色就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。
当我们打开软件，默认的角色就是小猫。
学生打开软件，认识小猫角色，并尝试改变它的大小和方向。
三、任务二、新增角色在舞台上，如果只有一个演员，多孤单呀？方法一、绘制新角色方法二、从文件夹中选择新角色方法三、令人惊喜的角色四、任务三、设置背景舞台上不仅要有演员，还要有适合的背景，这样才能增加演出效果。
请同学们根据你的角色故事，参考课本来选择一个适合的环境吧。
五、巩固与思考小组交流学习心得全班展示自己的舞台设置和角色安排，并汇报自己的故事思路。
教师点评，并提出改进意见。
教后反思：。
《scratch设置角色造型和舞台背景》教学设计
《scratch设置角色造型和舞台背景》教学设计
Scratch是一种多媒体编程语言，它的基础组成包括角色造型，舞台背景等。
通过Scratch可以让用户创建和分享其作品，在数字环境中探索学习，编程开发，
编制程序，分享想法等，以更加具有创意性的方式体验编程，去实现想要的效果。
在Scratch中，设置角色造型和舞台背景十分简单，比如，可以在“Sprite
角色”标签页上，点击“添加”按钮，从自定义图像或从标准定以图像库中选择并
添加角色造型；而在舞台背景标签页，点击“本地文件”、“自定义文件”或“从
图像库中选择文件”，可选择、添加想要的背景。
这些角色造型和舞台背景所构成的特色环境和精彩故事，可以用简单的编程指
令实现各种不同的表演效果，让用户体验到令人耳目一新的故事和编程体验，从而
满足用户的创意渴望。
通过Scratch，大家可以通过媒体编程深度了解计算机编程的方方面面，同时
可以在编程中学习分析，逻辑思维和技术数据，可以将脑力转化为创意，激发孩子
们兴趣，实现孩子们未来事业的梦想。
小学信息技术scratch教案
小学信息技术scratch教案第一篇：小学信息技术scratch教案第1课认识新朋友教学目标1、初步了解scratch 软件及界面。
2、演示作品让学生欣赏，激发学习兴趣。
3、打开scratch，试着体验一下。
4、初步浏览一下《scratch入门导引》，体验一下scratch是如何在进行创作的。
课时： 1课时学生：五年级教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：打开scratch 软件，打开例子，演示作品（游戏、动画、音乐……）生：欣赏师：老师看到大家的表情，一定很想来尝试一下，对吗？好，下面请同学在电脑上找到这个图标，打开软件，然后，打开例子自己看一看，玩一玩，体验一下。
生：操作二、导入新课，认识新朋友1、认识scratch 软件师：（打开SCRATCH软件）。
2、认识scratch的界面首先我们一起来熟悉一下这个软件的界面。
师：请你们观察，猜一猜scratch界面有些什么窗口？生：师：鼠标指着界面，告诉学生：命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色。
3、探究scratch软件师：这个软件有什么作用？可以实现什么？请学生看《scratch入门导引》，在D盘中打开“Scratch入门导引”，自己看一看，能看懂多少？生：学习阅读师：自己看着教程，试着做一做，能让小猫动起来、转起来、叫起来吗。
生：师：经过同学们的尝试探究，我们可以发现用Scratch创作，大家只需要把不同的命令模块拖到脚本窗口堆积，再去点绿色的旗子，程序就能在右边的窗口运行了，就这么简单。
三、我们的收获今天我们开始了Scratch创作旅途的第一站，经过今天的学习行程，你对Scratch有哪些认识？请大家把自己的感想写在BLOG中或QQ空间里。
我们一起来分享。
【课后反思】今天，在604班上了第一节SCRATCH的课程，使我非常兴奋，课堂上，没有一个学生玩游戏，QQ聊天，每个学生都很自觉地尝试、探究、思考，教室非常安静，看到学生全身心的投入到课堂学习之中，我极为高兴。
第6课 设置背景和角色综合训练(Scartch少儿编程)
第6课设置背景和角色综合训练
一、教学目标
1.应用已学知识完成“春日田园风光美”项目的编程。
2.应用已学知识完成“谁藏起了我的生日蛋糕？”项目的编程。
二、教学内容
1.“春日田园风光美”项目编程
春天来了，田园里一派美好风光，不知不觉就热闹起来了，大巴车载来了很多游客到田园里游玩，小燕子、蝴蝶等小动物在田园里翩翩起舞。
请小朋友们观看视频，使用已学的知识编程。
2.“谁动了我的生日蛋糕”项目编程
小猫收到了很多生日礼物，在派对上要和大家分享生日蛋糕。
忽然小猫发现蛋糕不见了，非常着急。
魔法师出现了，他念咒语帮助小猫取回了生日蛋糕。
程序运行时，生日蛋糕隐藏，魔法师出现，和小猫对话，按下空格键，生日蛋糕显示。
请小朋友们观看视频，使用已学的知识编程。
四、作业
熟练编写“春日田园风光美”项目编程和“谁动了我的生日蛋糕”项目编程。
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角色和背景--动物走路教案
一、教学目标：
1、认识scratch中的角色；
2、学会新增角色和背景；
3、了解角色的设置。
二、重点、难点：
教学重点：学会新增角色背景
教学难点：掌握角色的信息，并且设置角色参数。
三、课前准备：课件、多媒体教室、动物走路作品展示
四、教学时间：1课时
五、教学过程：
（一）图片导入，引发思考
师：大家看过马戏团表演吗？在这个表演中有多少个演员？表演的场地分别在哪里？
生：有小猫、大熊和小丑演员，他们在水里、在舞台上表演。
师：观察很认真哦，我们发现在这些表演当中，有几个角色，那角色到底有什么作用？丢了角色可以吗？
生：不可以，角色是表演的主角。
师：是的，角色非常重要，是执行指令的中心。
（2）角色的设置
师：观察角色列表，里面包含哪些信息？
生：名称、大小、方向等等
师：是的，角色列表包含关于角色的一切信息，我们可以从角色列表里修改角色的信息吗？
生：可以，就如大小
师：是的，除了可见的信息外，还隐藏了一些信息，例如复制与删除（教师边演示边讲解）
（3）新增角色和背景
师：当我们打开Scratch界面时，发现舞台区只有小猫，现在我们把他们的伙伴大熊和小丑找出来好不好？(学生回答好)
师：那现在我们从角色库里找下，点开角色列表右下角的蓝色按钮进入角色库，里面有人物、动物、物品等，那么大熊属于哪一类呢？对的，动物。
那么从人物里面找不到小丑还有其他方法吗？我们看到有钢笔的图标，代表着自己动手进行制做，当然呢，如果不想自己制做，那我们可以可以使用网上的小丑图像呢？是的，我们它把网上的图片下载保存到电脑，通过钢笔图标上方的上传图标把图片从电脑里导入软件里。
所以，增添角色有四个方法：从角色库选择、绘制、上传角色和随机从角色库里选择（学生跟随老师的演示回答问题）。
师:默认的背景是白色的，和角色一样，增添背景的方法也有四个：从背景库、随机、绘制和上传角色。
师：那现在请同学完成任务一：1、增添小白马和小老虎角色2、增添户外场景。
3、修改小白马的大小为100.小老虎的大小为150.
（2）动物走路
师：好，那现在我们把角色和背景导入进来了，那应该怎么让他们运动起来呢?教师展示小猫走路的编程，移动+碰到边缘就反弹。
学生自由创作。
（三）课堂小结
教学反思：
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