《城市化》教学设计

《城市化》教学设计

【教学三维目标】

一、知识与技能

1．学生通过影像、实地调查与教材的学习，能准确地说出城市化的定义及表现。

２.学生通过本节课的学习,能比较认识到城市化的双刃性，以及对城市化过程中产生的问题有基本的解决方法。

3．学生通过实地调查,掌握基本的调查步骤及注意事项。

二、过程与方法

学生通过分组对本地域城市化过程中产生的一些问题及其解决途径的探究，体验收集信息、整理信息、得出结论、拿出方案的研究过程。

三、情感态度与价值观

通过小组的合作调查,树立团队精神与合作意识,并通过实地调查,对家乡有一个更清醒的认识，更加热爱家乡，为家乡的环境多一份责任感，为家乡的可持续发展出谋划策,为家乡更美好的明天而努力。

四、教学重难点

1.城市化的进程。

2．城市化对地理环境的影响。

五、教学难点

城市化对地理环境的影响。

六、教具准备

多媒体设备及课件。

七、课时安排

2课时。

【教学过程】

第一课时：

一、城市化的含义

１．城市化定义:指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

2.城市化含义：

（通过Ｐ3１图2.１６分析城市化的内涵,本部分可以采取学生讨论→学生讲解→教师评价→教师总结的程序进行)

①城市化是社会生产力发展到一定阶段,农村人口转化为非农业向城镇集聚，农村地区转化

为城镇地区，城镇数量增加的过程。

②城市化对一个城市而言,就是城镇等级升级的过程;

③城市化对一个地区而言,就是城市等级体系的形成过程。

你是从哪些方面来看城市化的呢？

(教师应引导学生观察图中哪些城市等级升级了,哪些是新增加的城市。然后引导学生思考这些变化的结果)

3．推动城市化发展的动力

(学生讨论结合图2.１７城乡人口迁移的驱动力示意分析推动城市化发展的动力有哪些?

然后采取学生讲解→教师评价→教师总结的程序进行)

(1)拉力:指那些吸引人群来到城市的因素。

如工作机会多;赚钱机会高;医疗服务与社会福利水平高；受教育与升迁机会高；现代建筑居家舒适；社会地位提高等

（2)推力：指那些使得人群离开乡村的因素，

如维持生计困难（劳动力过剩等);就业机会不足;就医不便、公共设施不足；升学与升迁不易；生活品质低；贫困与社会地位低等。

总之,人口由乡村流向城市的主要原因是经济发展不平衡。这是国内人口迁移方式之一。

(3)主要原因:经济发展不平衡

4．衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。

二、世界城市化的进程

过渡：城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。

(本部分整体思路：先进行图 2.１９内容的教学,同时结合P３3案例４完成Ｐ３4活动题。然后依据城市化进程的三个阶段划分，对图2.18和图2.2０进行分析，使学生明确发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。)

(一)城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“S”形曲线(图２.１9)

2.19每个阶段的城市化水平的起止数值,观察曲线的倾斜程度，明

确城市化进程中各阶段的特点。

%一３0%;加速阶段的城市化水平是从２5%～30%增长到60%～７0％,增长迅速,此阶段容易出现环境恶化等城市问题;后期阶段城市化水平高于７０％,城市人口比重增长趋缓甚至停滞。

（二)世界城市化进程:

通过案例应使学生明确如下问题:

①案例4是图2.19的具体实例。

②图2．２0和2.21用伦敦市的发展来说明城市化的过程:城市用地规模扩大,城市人口数量增加。

③案例中的文字和图 2．22说明英国、英格兰地区城市化过程：城市数目增加,城市用地规模扩大,城市人口比重增加。

第３５页) 结合图２.和上述案例资料，从以下四个方面概括城市化不同过程的特点。

过渡讨论：我们已经了解了城市化进程的三个阶段划分，请同学们对图２．18和图2.20进行分析，思考发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。

2.18，请从以下几个方面分析发达国家和发展中国家城市化发展的差异。 1．城市化水平有什么差异？城市化快速发展的时间有什么不同？ 200０年发达国家和发展中国家城市人口占总人口比重的数据回答该题。

发达国家城市化水平高，而发展中国家城市化水平低。发达国家城市化快速发展的时间约为１9世纪末20世纪初,而发展中国家城市化快速发展的时间约为２０世纪中叶之后。 2.１9５0年前后，城市化发展速度有什么差异?

１950年前后，发达国家和发展中国家城市化水平增长曲线斜率变化,回答该题。 发展中国家城市化发展速度更快一些。 ３．试简单分析这些差异出现的原因。

P35的阅读内容，完成该题。

8世纪中叶开始，工业革命的浪潮席卷欧美各国并进一步向全球扩散,使人类聚落形式发生了巨大改变。整个19世纪,欧洲是世界城市化程度最高的地区,涌现出一批规模巨大、职能广泛的多样化城市。20世纪初,北美成为世界城市化发展速度最快的地区。２0世纪中叶以来，发展中国家获得民族独立解放运动的胜利,经济迅速发展,逐渐成为世界城市化发展的主流。

课堂小结：这节课我们主要探究了城市化的特点和城市化的过程和特点,其中后者为本节课的重点和难点。

板书设计:

2.3 城市化

一、城市化的含义

1．城市化定义:

2．城市化含义:

3.推动城市化发展的动力

(1)拉力:(２)推力：

４.衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。

二、世界城市化的进程

(一)城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“S”形曲线Array

(二)世界城市化进程：

课后作业:P３5活动