巧手纸艺班课程选课指南
学校课程《巧手折纸》教材
第一章折纸的基本知识1、折纸的起源关于折纸的起源，至今无从考证，有中国起源说、日本起源说和西班牙起源说，莫衷一是。
虽然这些说法都无外乎推测，但是中国早在西汉时期就出现了以大麻和少量苎麻纤维制造的纸张，而日本直到公元610年才由高句丽僧人昙征将造纸术献于当时摄政的圣德太子。
所以不少人相信，折纸2000多年前起源于中国，再经由日本传播到全世界。
但是到底事实如何，谁都没有证据证明，所以各种说法均是推测。
但是，中国西汉时期的遗址中有纸张出土，却没有证据表明当时已经存在折纸。
在日本，折纸始于平安时代（公元794年至1185年前后）的说法占主流，但是真正能够通过文献确认的最早的关于折纸的记录，是江户时代著名俳句诗人井原西鹤于1680年写下的俳句。
这首俳句中提及名为“雄蝶·雌蝶”的折纸作品。
在结婚仪式中，“雄蝶·雌蝶”挂在酒壶口部。
欧洲也有自成一体的折纸艺术。
19世纪，西方人开始将折纸与自然科学结合在一起。
折纸不仅成为建筑学院的教具，还发展为现代几何学的一个分支。
导学平台：一、教学目标：1、认识折纸的起源。
2、了解折纸的好处。
二、教学建议：1、教师充分发挥学生的自主能动性，引导学生查阅资料，搜集折纸的相关信息。
2、在学生搜集信息的基础上，利用课上时间鼓励学生积极交流展示，从而激发学生对折纸研究学习的兴趣。
知识链接奇妙的折纸折纸不仅是种艺术，还是一种锻炼方法。
“折纸对任何人都有好处，无论是儿童、青年人还是老年人。
”作为纸艺学会会长的陈超颖说，“折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑。
比如学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程；在折的时候，你要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。
这样就可以使你开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。
由于老年人记忆力会下降，因此，折纸所起到的这些作用会更明显，甚至可以让人重新焕发青春。
”折纸还能增进人们的感情，加深彼此间的了解，使人们和睦、和谐相处。
三年级下册综合实践活动教案-巧手工艺坊 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-巧手工艺坊一、活动背景随着国家教育改革的深入，注重学生的实践操作能力的培养已经成为了全国教育教学的普遍实践。
学生在实践中可以更好地理解各学科知识，更好地将理论实践化。
三年级下册的综合实践活动主题为“巧手工艺坊”，主要旨在通过学生手工制作的方式帮助学生培养动手能力和创造性思维能力，同时也能提高学生的艺术鉴赏能力，激发学生对美的热爱和追求。
二、教学目标1.培养学生的手工制作能力，提高学生的动手能力和创造性思维能力。
2.培养学生的艺术鉴赏能力，激发学生对美的热爱和追求。
3.培养学生的团队意识，提高学生的沟通协调和合作能力。
三、教学内容1.巧手工艺坊的介绍与讲解2.制作简单手工艺品3.制作纸艺品4.制作布艺品5.小组展示和评选四、教学活动设计第一课时教学目标1.了解巧手工艺坊的概念和意义。
2.熟悉手工制作的基本技巧。
3.学习如何挑选制作材料并熟练掌握裁剪和粘贴的步骤。
教学内容1.巧手工艺坊的讲解2.制作简单手工艺品（如剪纸、折纸、捏黏土等）教学活动1.以PPT形式简短介绍巧手工艺坊的概念、意义和流行于世界各地的手工艺术品等。
2.学生分组进行制作，老师向学生提供纸杯、纸板、小碎花、漆桶、枝条等器材，根据学生的兴趣和实际需求，要求学生采用自由组合的方式进行手工艺品的创作。
3.制作完成后，学生展示自己制作的手工艺品。
第二课时教学目标1.学习如何制作纸艺品。
2.提高学生的剪贴和粘贴能力。
教学内容1.纸艺品制作的讲解。
2.小组合作完成一件纸艺品。
教学活动1.老师讲解如何制作纸艺品，如怎样裁剪、折叠和粘贴等操作技巧，给学生提供相应的器材和材料。
2.要求学生进行小组合作，由三至五名学生组成一个小组，共同完成一件纸艺品。
3.小组完成制作后，逐组进行展示，全班学生进行品论与评分。
第三课时教学目标1.学习如何制作布艺品。
2.掌握基本的织法和缝制技巧。
教学内容1.布艺品制作的讲解。
2.分组制作一件布艺品。
幼儿园创意手工DIY：纸艺手工制作教学计划
幼儿园创意手工DIY：纸艺手工制作教学计划1.引言在当今社会，幼儿教育越来越受到家长和教育工作者的重视。
幼儿园作为最早接触和培养孩子们学习能力的场所，扮演着至关重要的角色。
而手工制作作为寓教于乐的一种方式，更是深受孩子们的喜爱。
在幼儿园的手工制作教学中，纸艺手工制作也是一种十分受欢迎的形式。
本文将从教学计划、教学内容、教学方法等方面进行深入探讨，帮助大家更好地了解幼儿园纸艺手工制作教学。
2.教学计划2.1 目标：通过纸艺手工制作教学，培养幼儿的创造力、想象力和动手能力。
2.2 内容：2.2.1 初步阶段：简单的剪贴、折纸、画画等活动，培养幼儿对纸质材料的感知和认知。
2.2.2 进阶阶段：利用不同形状、颜色和材质的纸张，进行立体造型、拼贴等活动，培养幼儿的审美和创造力。
2.2.3 提高阶段：引导幼儿根据主题进行创作，并配合其他材料进行综合性手工制作。
2.3 方法：结合故事情景、游戏互动等形式，激发幼儿的兴趣，增加趣味性和实践性。
3.教学内容3.1 纸艺手工制作的基本技巧：剪纸、折纸、粘贴等基本动作的教学。
3.2 纸艺手工制作的常见形式：风筝、折纸动物、纸模型等形式的创作指导。
3.3 不同节日主题的纸艺手工制作：圣诞节、春节、万圣节等不同节日主题下的手工制作创作指导。
4.教学方法4.1 演示法：老师示范手工制作过程，引导幼儿观看并模仿。
4.2 指导法：老师根据幼儿的实际情况，进行个别指导，帮助他们完成手工制作。
4.3 合作法：组织幼儿在小组内相互合作，共同完成一项手工制作任务，促进团队合作能力。
5.个人观点和理解通过对幼儿园纸艺手工制作教学计划的探讨，我深刻认识到纸艺手工制作对幼儿综合能力的培养具有重要意义。
在实际教学中，应该注重培养幼儿的动手能力、创造力和合作能力，使他们在学习中得到全面发展。
纸艺手工制作也可以作为一种亲子互动的方式，帮助家长更好地陪伴孩子成长。
6.总结通过本文的探讨，我们对幼儿园纸艺手工制作教学计划有了更加全面和深入的了解。
巧手剪纸班活动方案
巧手剪纸班活动方案一、活动介绍巧手剪纸班活动是为了培养学生的手工艺术能力和创造力而设计的课程。
通过参与剪纸活动，学生将学习如何运用剪纸工具和技巧来创作出美丽的剪纸作品。
本文档将详细介绍巧手剪纸班活动的组织方案，包括目标、时间安排、活动内容和参与者等。
二、活动目标1. 培养学生的手工艺术能力：通过剪纸活动，学生将学习和掌握剪纸的基本技巧和工具的使用，提高其手工能力和艺术创造力。
2. 提升学生的创造力：鼓励学生运用自己的想象力和创造力，在剪纸创作中发现和展示自己的独特才华。
3. 培养学生的耐心和专注力：剪纸是一项要求耐心和专注的手工艺活动，通过参与剪纸班活动，学生将培养这些重要的品质。
4. 促进学生的团队合作：在剪纸班活动中，学生将有机会与其他同学合作，互相交流和学习，培养团队合作精神。
三、时间安排本次巧手剪纸班活动将持续4周，每周两次课，每次课时为90分钟。
具体时间安排如下：第一周：每周一和每周三下午4点至5:30第二周：每周一和每周三下午4点至5:30第三周：每周一和每周三下午4点至5:30第四周：每周一和每周三下午4点至5:30四、活动内容1. 基本剪纸技巧介绍：在第一周的课程中，我们将向学生介绍剪纸的基本工具和技巧，如何使用剪刀、刀具等工具进行剪纸创作，并展示一些剪纸作品的范例。
2. 剪纸创作实践：在第二周至第四周的课程中，学生将有机会亲自尝试剪纸创作。
老师将提供不同难度和风格的剪纸图案供学生选择，并指导他们如何进行创作。
学生可以根据自己的喜好和创意进行个性化的剪纸设计。
3. 剪纸展示与评选：在最后一次课程中，我们将安排学生展示他们的剪纸作品，并进行评选活动。
老师将根据剪纸作品的创意、技巧和美观程度，评选出最佳作品，并颁发相应奖励和证书。
五、参与者本次巧手剪纸班活动适合小学三年级至六年级的学生参加，每班限定人数为20人，共招募两个班级。
学生可以自愿报名参加，如果报名人数超过限定人数，将按照先到先得的原则进行录取。
《纸艺》校本课程纲要及备课(校本课程教学参考模板)
纸艺课程纲要课程名称适用年级（或对象）纸艺一、二年级总课时开发教师19课程类型动手类课程背景手工制作是小学劳动教学的内容之一，通过手工制作可以让学生掌握一定的手工劳动技能和技巧，也可以了解常用材料的某些性能，还能培养学生热爱劳动、热爱科学，克服困难的坚强信心，有利于发展学生的智力，培养创新精神。
在手工制作活动中，将给学生提供大量的动手实践机会，扩大学生的视野，丰富学生的知识。
学生每制成一件作品，就是一次智慧的闪光，不断地制作，会使学生的才智逐步发展，逐渐产生改革作品的愿望，闪耀出创造的火花。
1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。
进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能课程目标力。
5、让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
课程结构主要内容及要求课时单元专题课程内容介绍手工剪纸（简单）纸艺入门剪纸折飞机折衣服折小兔头让学生了解手工，为后面打下相对基础。
使学生学会剪纸、折纸飞机、折衣服，从中体会学习，快乐地激发他们潜在的学习欲望。
动物是我们的朋友，在我们的生活中，我5折猫咪头折鸵鸟走进动物折金鱼折小猪折青蛙折瓢虫们可以看到许多的可爱的动物，一二年级的孩子接触到的还不是很多，通过纸艺的形式来带领孩子走进动物世界，让他们更7加了解自己身边的动物。
使学生学会折小兔头、猫咪、鸵鸟、金鱼、小猪、青蛙、瓢虫，从中体会学习折纸的乐趣，快乐地折西瓜折樱花折蘑菇认识植物折莲花折草莓折三瓣花折四瓣花激发他们潜在的学习欲望。
一二年级的孩子对身边的事物都充满了好奇，而最常见到的就是各种植物，但由于他们的认知能力的有限，不能准确地叫出植物的名称，通过纸艺让他们对自己身边植物更加了解。
小学综合实践活动教案巧手纸艺秀
小学综合实践活动教案巧手纸艺秀巧手纸艺秀：小学综合实践活动教案【导言】小学综合实践活动是培养学生动手能力、创造力和实践能力的重要途径之一。
而巧手纸艺秀作为一种富有艺术性和实践性的活动，能够激发学生的想象力和创造力，培养他们的专注力和耐心。
通过参与巧手纸艺秀，学生可以提升自身的手工制作能力，并培养团队合作意识和互助精神。
本文将为您提供一份小学综合实践活动教案，引导学生参与巧手纸艺秀，并展示他们的作品。
【教学目标】1. 培养学生对纸艺的兴趣和欣赏能力；2. 提升学生手工制作技能，培养他们的观察力和创造力；3. 培养学生的团队合作意识和互助精神；4. 通过展示作品，培养学生的自信心和表达能力。
【教学准备】1. 纸张：颜色鲜艳、质量较好的纸张；2. 剪刀：适合学生使用的安全剪刀；3. 胶水：一般的胶水即可；4. 其他辅助材料：彩色笔、彩色胶带等；5. 展示区：为学生准备一个展示作品的区域。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 老师介绍巧手纸艺秀的概念，并简要解释活动的意义和目标。
2. 展示一些巧手纸艺作品，激发学生的兴趣和想象力。
二、学习（30分钟）1. 老师向学生介绍基本的纸艺技巧，例如折纸、剪纸等。
2. 老师演示一个简单的纸艺作品制作过程，鼓励学生跟随操作。
3. 学生自主制作纸艺作品，可以通过折纸、剪纸、拼贴等方式创作。
三、团队合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事情节。
2. 小组成员在给定的时间内协作制作一份巧手纸艺作品。
3. 鼓励小组成员相互协作、交流和互相帮助。
四、展示与评价（30分钟）1. 学生将完成的巧手纸艺作品放在展示区。
2. 每个小组派一名代表，向全班展示并解释他们的作品。
3. 老师和同学们对作品进行评价和鼓励。
【教学扩展】1. 邀请专业纸艺师或手工艺术家来学校分享经验和技巧；2. 组织学生参观当地的纸艺展览或手工艺市集；3. 鼓励学生用纸艺创作装饰班级和学校的环境。
小学劳动技术巧手工艺坊纸娃娃教案
小学劳动技术巧手工艺坊纸娃娃教案教案概述本教案针对小学劳动技术课程中的巧手工艺坊活动，以纸娃娃制作为主题。
通过本次活动，学生将能够了解纸娃娃的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
此外，本教案还将培养学生的团队合作精神和感恩心理。
教学目标1. 了解纸娃娃的历史和不同类型2. 掌握纸娃娃的基本制作方法3. 发展学生的巧手技巧和动手能力4. 增强学生的创造力和想象力5. 培养学生的团队合作精神和感恩心理教学准备1. 纸张：彩色纸、白纸2. 剪刀3. 钢笔和彩色铅笔4. 胶水5. 模板和样本纸娃娃教学步骤引入活动（10分钟）1. 教师可使用图片、图表或实物展示不同类型的纸娃娃，并鼓励学生谈论他们对纸娃娃的了解和喜爱程度。
2. 介绍纸娃娃的历史和文化背景，让学生对纸娃娃有更深入的了解。
制作纸娃娃（60分钟）1. 分发纸张给学生，让他们选择颜色并绘制纸娃娃的背景图案。
2. 提供模板和样本纸娃娃给学生，并让他们选择自己感兴趣的类型和风格。
3. 学生使用剪刀将纸娃娃剪下来，并按照模板上的示例剪去适当的区域。
4. 学生使用钢笔和彩色铅笔为纸娃娃添加面部特征、服装和细节。
5. 学生将纸娃娃的各个部分用胶水粘贴在一起，制作成立体的纸娃娃。
展示和分享（20分钟）1. 每个学生展示自己制作的纸娃娃，并分享制作过程中的困难和体会。
2. 学生可以以小组为单位合作展示他们的纸娃娃，让其他学生投票选择最喜欢的作品。
3. 鼓励学生互相夸奖和欣赏其他同学的作品。
反思和总结（10分钟）1. 与学生一起回顾本节课的活动和制作过程，让他们谈论他们所学到的东西和感受。
2. 引导学生思考他们在制作纸娃娃中遇到的困难和解决方法，并鼓励他们分享自己的经验。
3. 总结本次活动的收获和意义，帮助学生认识到劳动技术的重要性和培养的能力。
拓展活动1. 鼓励学生设计自己独特的纸娃娃，并以此为灵感进行创作。
2. 组织学生进行纸娃娃展览活动，邀请家长和其他班级的同学参观和欣赏他们的作品。
《巧手纸工艺作业设计方案》
《巧手纸工艺》作业设计方案一、设计背景随着人们生活水平的提高和审美需求的增加，手工艺制品逐渐受到人们的青睐。
而纸工艺作为一种简单易学、成本低廉的手工艺制作方式，备受广大学生喜爱。
因此，本次作业设计旨在通过学生们亲自动手制作纸工艺作品，培养其动手能力、创造力和审美情趣，同时也让他们体验到手工艺制作的乐趣。
二、设计目标1.培养学生的动手能力和创造力；2.提高学生的审美情趣；3.让学生感受到手工艺制作的乐趣；4.增进学生之间的合作与交流。
三、作业内容1.学生们将在教室上进修不同种类的纸工艺制作方法，如剪纸、折纸、卷纸等；2.学生们根据老师的指导和示范，选择一种纸工艺制作方式，动手制作一个小型的纸工艺作品；3.学生们可以根据自己的兴趣和创意进行设计，可以是动物、植物、建筑等各种主题；4.学生们需要在规定的时间内完成作品，并在班级展示会上展示给同砚们观赏。
四、作业流程1.课前准备：老师准备好纸张、剪刀、胶水等制作工具，为学生们做好示范和指导准备；2.教室教学：老师向学生们介绍不同种类的纸工艺制作方法，让学生们了解纸工艺的基本原理；3.选题设计：学生们自主选择一个主题进行纸工艺作品的设计，可以是自然风景、卡通人物等；4.制作过程：学生们根据自己的设计图纸，动手制作纸工艺作品，老师在旁边指导和帮助；5.作品展示：学生们完成作品后，在班级展示会上展示给同砚们观赏，分享制作心得。
五、作业评判1.作品设计：评判学生作品的创意性、设计性和完成度；2.动手能力：评判学生在制作过程中的动手能力和耐心；3.合作交流：评判学生在展示会上的合作交流能力和表达能力；4.审美情趣：评判学生对纸工艺作品的欣赏和理解能力。
六、作业效果通过本次作业设计，学生们不仅可以提高自己的动手能力和创造力，还可以感受到手工艺制作的乐趣，培养自己的审美情趣和合作交流能力。
同时，学生们还可以通过展示会与同砚们分享自己的作品，增进彼此之间的交流和合作，营建出一个积极向上、充满创造力的进修氛围。
幼儿园纸艺手工DIY教学方案
幼儿园纸艺手工DIY教学方案幼儿园纸艺手工DIY教学方案一、教学目标1.了解纸艺手工的基本知识和技能。
2.培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
3.提高幼儿的观察力和耐心，培养幼儿的细心态度。
二、教学内容1.纸片拼贴2.折纸制作3.剪纸创作三、教学步骤1.纸片拼贴（1）准备材料：颜色各异的彩纸、剪刀、胶水等。
（2）讲解：让幼儿认识彩色纸张，讲解拼贴的基本方法，鼓励幼儿自由发挥想象力，将不同形状的彩色纸片进行组合拼贴。
（3）操作：指导幼儿根据自己的设计思路，将不同颜色和形状的彩色纸片进行剪裁，并用胶水粘在白色画纸上。
完成后可以用美术笔勾勒出整个作品轮廓线条。
2.折纸制作（1）准备材料：方便易折的白色或彩色纸张、剪刀等。
（2）讲解：让幼儿认识折纸制作的基本方法，鼓励幼儿自由发挥想象力，将不同形状的纸片进行折叠。
（3）操作：指导幼儿根据自己的设计思路，将彩色纸张进行剪裁，并用不同的折法将其变成卡片、吊饰等。
完成后可以用美术笔进行装饰。
3.剪纸创作（1）准备材料：黑色或彩色卡纸、剪刀等。
（2）讲解：让幼儿了解中国传统剪纸文化，讲解剪纸制作的基本方法，鼓励幼儿自由发挥想象力，将不同形状的卡纸进行剪裁。
（3）操作：指导幼儿根据自己的设计思路，在黑色或彩色卡纸上进行描绘和细致地剪裁。
完成后可以将其装入相框或贴在窗户上展示。
四、教学评价1.观察学生动手能力和创造力是否得到提高；2.听取学生对于纸艺手工DIY教学的感受和反馈；3.收集学生制作的作品，进行评选和展示。
五、教学注意事项1.选择适合幼儿年龄的手工材料；2.注意安全，提醒幼儿使用剪刀时要小心；3.在教学过程中要与幼儿保持互动，引导幼儿自由发挥想象力和创造力。
《巧手纸工艺》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版
《巧手纸工艺》教学分析一、教材梗概《巧手纸工艺》是一本专门介绍纸工艺技巧和创意设计的教材，适合各个年龄段的进修者。
该教材内容涵盖了纸折、剪纸、贴纸、拼贴等多种纸工艺技巧，旨在通过手工制作的方式培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1.培养学生的动手能力和手眼协调能力。
2.激发学生的创造力和想象力。
3.提高学生的审美能力和美术素养。
4.培养学生的耐心和毅力。
三、教学内容1.纸折技巧：教学者可以通过传授简单的纸折方法，让学生制作各种纸折作品，如纸飞机、纸船、纸花等，培养学生的动手能力和手眼协调能力。
2.剪纸技巧：教学者可以传授学生剪纸的基本技巧和方法，让学生制作各种剪纸作品，如剪纸窗花、剪纸动物等，激发学生的创造力和想象力。
3.贴纸技巧：教学者可以传授学生贴纸的技巧和方法，让学生制作各种贴纸作品，如贴纸画、贺卡等，提高学生的审美能力和美术素养。
4.拼贴技巧：教学者可以传授学生拼贴的技巧和方法，让学生利用不同材料制作拼贴作品，如拼贴画、拼贴手工等，培养学生的耐心和毅力。
四、教学方法1.示范教学法：教学者可以通过示范的方式展示纸工艺的制作过程，让学生跟随教学者的步骤进行操作。
2.分组合作法：教学者可以将学生分成小组，让他们共同合作制作纸工艺作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.自主探究法：教学者可以给学生一定的自由空间，让他们根据自己的兴趣和想法进行纸工艺作品的设计和制作，激发学生的创造力和想象力。
五、教学评判1.学生的作品：教学者可以根据学生制作的纸工艺作品进行评判，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
2.学生的表现：教学者可以观察学生在制作纸工艺作品过程中的表现，评判学生的动手能力和耐心水平。
六、教学反思1.教学方法：教学者可以根据学生的实际情况灵活运用不同的教学方法，使教学更加生动有趣。
2.教学内容：教学者可以根据学生的兴趣和需求适当调整教学内容，使学生更加喜欢纸工艺的进修。
通过对《巧手纸工艺》教材的分析，我们可以看到，这本教材在培养学生的动手能力、创造力和审美能力方面具有很大的潜力。
《巧手纸工艺作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》
《巧手纸工艺》作业设计方案一、课程背景：本作业设计方案针对小学生进行，旨在培养学生的动手能力和创造力，同时引导他们了解传统的纸工艺文化，激发学生对手工艺的兴趣。
二、作业目标：1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 了解传统的纸工艺文化；3. 提高学生对手工艺的兴趣。
三、作业内容：1. 学生将通过老师的指导，进修不同的纸工艺制作方法，如折纸、剪纸、纸雕等；2. 学生将根据自己的兴趣和创意，设计并制作一件纸工艺作品；3. 学生将在教室上展示自己的作品，并分享制作过程和心得。
四、作业步骤：1. 第一堂课：老师介绍纸工艺的基本知识和技巧，示范简单的折纸和剪纸作品；2. 第二至四堂课：学生根据老师的示范，练习不同的纸工艺技巧，并设计自己的作品；3. 第五堂课：学生展示自己的作品，并进行互相交流和评判。
五、作业要求：1. 学生要认真听讲，积极参与教室练习；2. 学生要按时完成作业，并保持作品的整洁和美观；3. 学生要尊重他人的作品，学会欣赏和鼓励。
六、评判标准：1. 创意性：作品设计新颖，具有个性；2. 技巧性：作品制作精细，符合纸工艺的要求；3. 完成度：作品整体完备，没有明显的瑕疵。
七、作业反馈：1. 老师将对学生的作品进行评判，并给予必定和建议；2. 学生将根据老师的反馈，继续改进自己的作品，并在下次作业中展示。
八、总结：通过本次作业设计，学生不仅能够进修到纸工艺的基本技巧，还能够培养自己的动手能力和创造力，同时了解传统的纸工艺文化，激发对手工艺的兴趣。
希望学生在未来的进修和生活中能够继续保持对手工艺的热爱，不息提升自己的技能和创意。
《巧手纸工艺作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》
《巧手纸工艺》作业设计方案一、课程背景纸工艺作为一门传统手工艺，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过进修纸工艺，不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以让他们了解传统文化的魅力，提高他们的审美水平。
本次作业设计旨在让学生通过实际操作，体验纸工艺的乐趣，同时培养他们的动手能力和创造力。
二、作业目标1.了解纸工艺的基本知识和技巧；2.培养学生的动手能力和创造力；3.提高学生的审美水平宁艺术修养；4.激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、作业内容1.学生将根据老师提供的纸工艺教程，选择一种或多种纸工艺作品进行制作。
作品可以包括但不限于折纸、剪纸、粘贴等；2.学生在制作过程中要注意细节，注重技巧，保证作品的质量；3.学生可以根据自己的兴趣和创意进行创作，可以对教程中的作品进行改良或创新；4.学生在完成作品后，要对自己的作品进行展示和分享，可以在班级或学校的展示区展示作品；5.学生可以将作品送给家人或朋友，分享自己的创作效果。
四、作业要求1.作品要求精美、整洁、有创意；2.作品要求符合纸工艺的基本技巧和原则；3.学生要在规守时间内完成作业，并按时提交。
五、评判标准1.作品的质量：包括制作技巧、创意水平、完成度等；2.作品的展示效果：包括作品的美感、观赏性等；3.学生的动手能力和创造力：包括学生在制作过程中的表现、创新能力等；4.学生的表现和态度：包括学生在制作过程中的认真水平、合作精神等。
六、作业安排1.第一周：老师介绍纸工艺的基本知识和技巧，提供纸工艺教程；2.第二周至第四周：学生进行纸工艺作业的制作；3.第五周：学生展示和分享作品，并进行评判和总结。
七、作业效果通过本次作业设计，学生可以了解纸工艺的基本知识和技巧，培养他们的动手能力和创造力，提高他们的审美水平宁艺术修养，同时激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
希望学生在这次作业中能够体验到纸工艺的乐趣，发挥自己的创造力，展现自己的才华。
愿每一位学生都能在这次作业中收获满满的成就感和快乐！。
《巧手纸工艺作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》
《巧手纸工艺》作业设计方案第一课时一、背景介绍《巧手纸工艺》是一门旨在培养学生动手能力和创造力的课程，通过学习不同的纸工艺技巧和方法，让学生们在实践中提高他们的动手能力和审美观念。
本次作业设计旨在通过具体的项目任务，让学生们在动手制作的过程中提升他们的综合能力，培养他们的创造力和想象力。
二、目标1.了解不同的纸工艺技巧和方法；2.培养学生动手实践的能力；3.提高学生的审美观念和创造力；4.激发学生的想象力和创意。
三、作业内容1. 第一阶段：学习基础纸工艺技巧学生将学习基础的纸工艺技巧，包括折纸、剪纸、粘贴等技巧，通过简单的作品来练习这些基础技能，并掌握基本的动手能力。
2. 第二阶段：设计与创作学生将根据所学的基础技巧，自行设计一件纸工艺作品，可以是立体的造型作品，也可以是扁平的剪纸作品，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，展现个性化的风格。
3. 第三阶段：展示与评价学生将展示他们的作品，并进行同学间的评价和交流，分享制作过程中的心得体会，同时接受老师的评价和指导，促进学生在审美观念和创造力方面的提升。
四、作业要求1. 制作的作品需符合纸工艺的基本要求，包括平整、精致、美观等；2. 学生需按时完成作业，并保持原创性和个性化；3. 学生需主动参与课堂讨论和展示环节，积极分享自己的想法和心得。
五、评价标准1. 创意性：作品设计是否新颖独特，是否展现出学生的个性和风格；2. 制作技巧：作品的制作工艺是否熟练，是否展现出基本的动手能力；3. 完成度：作品是否符合纸工艺作品的基本要求，是否达到展示的标准。
六、总结与展望通过本次作业设计，学生将在动手实践中提升他们的动手能力和创造力，培养他们的审美观念和想象力，同时也鼓励他们展现个性和表达自我。
希望学生们能够在这个过程中收获快乐，激发他们对纸工艺的兴趣，不断探索和发展自己的创造力。
同时，教师也将持续关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们不断进步，成为真正的巧手纸工艺师。
《巧手纸工艺作业设计方案-2023-2024学年小学科学沪教版》
《巧手纸工艺》作业设计方案一、设计背景：随着社会的发展和人们生活水平的提高，手工艺制作逐渐成为一种流行的文化消费方式。
而纸工艺作为一种具有传统和摩登结合的手工艺制作方式，既能传承民俗文化，又能满足摩登人的审美需求。
因此，本作业设计旨在通过学生制作巧手纸工艺作品，培养其动手能力、创造力和审美情趣，同时激发学生对传统文化的兴趣，提高他们的综合素质。
二、设计目标：1.培养学生的动手能力和创造力；2.激发学生对传统文化的兴趣；3.提高学生的审美情趣和艺术修养；4.增进学生的综合素质和团队合作能力的提高。
三、设计内容：1.学生通过老师的指导和示范，进修不同种类的纸工艺制作技巧，包括剪纸、折纸、粘贴等；2.学生分组进行实践操作，制作各种巧手纸工艺作品，如花朵、动物、建筑等；3.学生展示自己的作品，并进行评比，激发学生的竞争认识和创造力；4.学生以小组形式合作完成一件大型巧手纸工艺作品，展示在学校的展览厅。
四、设计步骤：1.学生观看老师示范的纸工艺制作过程，了解基本的工艺技巧；2.学生根据老师的指导，选择自己喜欢的主题，开始制作个人作品；3.学生在制作过程中，老师给予指导和帮助，引导学生克服困难，完成作品；4.学生展示个人作品，进行评比和点评，激发学生的竞争认识和创造力；5.学生分组合作，共同制作一件大型巧手纸工艺作品，展示在学校的展览厅。
五、评判方式：1.个人作品评比：评选出最具创意、最精美的作品，给予奖励和表彰；2.团队作品评选：评选出最具合作精神、最具观赏性的作品，给予奖励和表彰；3.学生自评：学生对自己的作品进行评判和总结，反思自己的不足的地方，提高自身的制作水平。
六、实施方案：1.时间安排：本作业设计计划在一个学期内完成，每周安排2-3节课的纸工艺制作时间；2.教师指导：老师根据学生的实际情况，制定个性化的指导方案，帮助学生克服困难，提高制作水平；3.学生自主：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在制作过程中体验乐趣，培养自主进修的能力；4.展览安排：学校组织展览活动，让学生展示自己的作品，与家长和同砚分享制作的快乐。
《巧手纸工艺作业设计方案-2023-2024学年小学科学沪教版》
《巧手纸工艺》作业设计方案第一课时一、作业背景纸艺是一种通过对纸张进行剪裁、折叠、粘贴等手工艺技巧创作出各种艺术品的传统手艺。
随着现代科技的进步，纸艺不仅可以让人们在思想上得到满足，还可以作为一种装饰品或礼品赠送给亲朋好友。
《巧手纸工艺》作业设计将为学生提供一个发挥创造力和动手能力的平台，培养他们的手工艺术技能和美感。
二、作业目的1. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的手工技术水平；2. 培养学生的耐心和细致，加强他们的逻辑思维和观察能力；3. 培养学生的美感和审美能力，让他们学会欣赏和创作美的艺术品；4. 激发学生对文化传统的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、作业内容1. 每位学生选择一个纸艺作品进行制作，可以是折纸、剪纸、纸雕等，要求形式多样、创意独特；2. 学生需要在选定的纸艺作品上动手实践，完成后进行展示并进行简短的说明；3. 学生需要撰写一份作业报告，包括选题理由、制作过程、心得体会等，字数不少于800字。
四、作业要求1. 学生可以选择合适的纸艺作品进行制作，但不得抄袭他人作品；2. 制作过程需认真细致，不能草率完成；3. 作品需整洁美观，不能出现明显瑕疵；4. 作业报告需认真撰写，注意语言通顺、表达清晰。
五、评分标准1. 作品创意性：30%2. 制作技巧：30%3. 作业报告：20%4. 美观度和完成度：20%六、作业安排1. 第一周：介绍《巧手纸工艺》作业设计方案，讲解纸艺的基本技巧和流派；2. 第二周至第五周：学生进行选题和制作，老师进行指导和检查；3. 第六周：学生展示作品并进行评分，进行总结和讨论。
七、作业效果通过《巧手纸工艺》作业设计，学生可以在动手实践中提高自己的手工技术水平，培养出一定的审美能力和创造力。
同时，让学生了解和感受传统文化的魅力，从而激发他们对艺术的兴趣和热爱。
相信这个作业设计将对学生的全面发展有着积极的影响。
第二课时一、设计背景纸工艺是一种传统的手工艺，通过对纸张的剪裁、折叠、粘贴等方式，创作出各种美丽的手工制品。
巧手学剪纸课程纲要
《巧手学剪纸》课程纲要青龙县龙王庙希望小学甘素艳课程名称：巧手学剪纸课程类型：兴趣特长类（必修）教材来源：自编开发教师：甘素艳适用年级：一至六年级授课时间：每周一课时（每学年共课时）必备的材料和工具：纸：单色纸、彩色纸、银箔纸、薄纸、厚纸等; 工具：剪刀、刻刀、订书器、橡皮、铅笔、尺子等。
一、课程背景剪纸作为我校的校本课程基于三种需要：一是传承传统文化的需要。
剪纸是最具特色的民间艺术，已被列为世界保护文化遗产之一；二是服务地方生活的需要。
在我们当地，人们逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等，以增加节日的气氛。
三是满足学生认知、个性发展的需要。
由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。
学习剪纸可以锻炼学生双手的灵活性、协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力。
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剪纸作为我校的校本课程诸多课程的一门，也有自身的优势：一是独特的资源优势。
在我们当地，有很多民间艺人擅长剪纸，如祖山镇的退休干部郝玉兰，是河北省剪纸协会会员。
起河村的老奶奶申素兰，也有自己的特色；学校内教师当中也有酷爱剪纸的；二是剪纸潜在的内涵影响着孩子的天性。
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。
”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。
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为发展学生个性特长，我们有义务、有责任来传承这一民间文化瑰宝，为此在校本课程中开展对于这一民间文化的学习，培养学生兴趣的同时进一步弘扬家乡文化。
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二、课程目标（一）总体目标：通过校本课程的开发，让学生了解民间艺术的无穷魅力，弘扬发展优秀的民族文化，丰富学生的学习生活，陶冶学生的道德情操。
促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统艺术的热情。
《巧手纸工艺》作业设计方案
《巧手纸工艺》作业设计方案第一课时一、设计背景巧手纸工艺是一种传统而又独特的手工艺，在当今快节奏的生活中逐渐被人们所遗忘。
为了让学生了解和学习这一传统工艺，培养他们的动手能力和创造力，本作业设计方案旨在引导学生通过纸艺制作活动，体验传统文化的魅力，培养他们的艺术修养和审美情趣。
二、设计内容1. 学习材料准备：提供各种颜色、不同厚度的纸张，纸折板、剪刀、胶水等工具。
2. 教学指导：老师将向学生介绍巧手纸工艺的历史渊源、发展情况以及制作方法，并示范一些基本的折纸技巧。
3. 制作任务：学生根据老师的示范和指导，选择自己喜欢的图案或造型进行创作，并用纸张进行折叠、剪裁、拼接等操作，完成一件巧手纸工艺作品。
4. 展示交流：学生将自己的作品展示给同学和老师，交流心得体会，并接受他人的评价和建议，以提高技艺和审美水平。
三、设计目的1. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的手工技能和艺术修养。
2. 增进学生对传统文化的了解和认识，培养他们对传统工艺的热爱和保护意识。
3. 促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队精神和沟通能力。
4. 激发学生对艺术的兴趣和热情，拓展他们的审美情趣和艺术视野。
四、设计步骤1. 了解巧手纸工艺的历史和发展，掌握一些基本的折纸技巧。
2. 选择自己喜欢的图案或造型，准备制作所需的材料和工具。
3. 根据设计图纸进行纸张的折叠、剪裁，拼接等操作，完成作品的制作。
4. 将制作好的作品进行整理装裱，展示给同学和老师，进行交流与展示。
五、评价标准1. 创意性：作品的独特性、创意性和栩栩如生。
2. 技术性：作品的纸艺技巧、细节处理和整体效果。
3. 完整性：作品的材料搭配、结构稳固度和整体完整性。
4. 表现力：作品的表现力、传达意义和艺术价值。
六、设计效果通过本次作业设计，学生将能够了解和学习到巧手纸工艺的制作技巧和方法，培养他们的动手能力和创造力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱，提高他们的审美水平和艺术修养。
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一、课程特点
巧手纸艺课程，学习围绕一个主题进行，掌握折（剪）纸的基本方法，相关形象的独立创作。
以发展学生的想象力、观察力、创造力，细致的个性。
是促进手脑协调发展，增强生活技能的一门适用于小学四、五年级学生的手工课程。
二、内容安排
本课程由浅入深，在课程中我们将引领大家以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印等手段制作平面或者立体的艺术品。
主要目的是让他们学会思考，学会运用。
在生活中发现美，创意美，拓宽儿童的视野。
三、选课要求
面向四、五年级学生，招收25名学员，要求5年以上绘画经历，有想法、敢创新。
四、评价方式
本课程考核由四部分内容构成。
（一）体现学生在评价中的主体地位
本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认识自我、树立自信，有助于学生反思和调控自己的学习过程。
（二）注重形成性评价对学生发展的作用
评价的目的是为了学生更好的发展，因此，本课程建议对学生进行多元评价，注意评价的正面鼓励与激励作用。
（三）注重评价方法的多样性和灵活性
教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。
（四）本课程将以加强对学生美的认识、感悟能力、造型能力、创新能力的培养为主要目标。