06-第二单元第1课时公民基本义务
小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务 第一课时 公民的基本权利》教案
小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第二单元我们是公民《公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利》。
通过本节课的学习，学生将了解宪法规定公民享有广泛的基本权利，并认识到在行使权利时不能滥用权利。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解公民的基本权利，如言论自由、信仰自由、人身自由等。
-了解宪法对公民基本权利的保障和限制。
2. 能力目标：-能够理解并简单解释公民的基本权利。
-能够运用所学知识，正确行使自己的权利。
3. 情感目标：-培养学生的法治意识，使其认识到权利与义务的相互关系，明白自己在行使权利时要有责任和限制。
三、教学重点和难点：重点：了解宪法规定公民享有广泛的基本权利。
难点：认识到公民在行使权利时，不能滥用权利。
四、学情分析：学生是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力。
他们对自己的权利和义务可能还没有深刻的认识，需要通过具体的案例和实例来帮助他们理解和思考。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，今天我们将学习关于公民的基本权利。
你们知道什么是公民的基本权利吗？你们认为作为公民，我们有哪些权利呢？学生：（回答问题）教师：很好！公民的基本权利是指宪法赋予公民的一些基本权益。
那么，我们一起来了解一下每个权利的具体含义。
2、知识讲解与探究教师：首先，我们来了解言论自由这个基本权利。
言论自由指的是公民有权利表达自己的观点和意见。
比如，你们在班级讨论活动中提出了自己的观点，但其他同学不同意你们的看法，这时你们是否可以表达自己的意见呢？学生：可以，因为我们有言论自由的权利。
教师：非常好！言论自由确实是保障我们表达意见的权利。
但是，是否存在一些情况下，言论自由会受到限制呢？学生：比如不能散布谣言，不能侮辱他人等。
教师：非常正确！言论自由是受到法律的保护，但并不意味着我们可以随意侵犯他人的权益。
我们要始终尊重他人的合法权益。
部编版八年级道德与法治下册第四课《公民义务》第1课时《公民基本义务》说课稿
部编版八年级道德与法治下册第四课《公民义务》第1课时《公民基本义务》说课稿一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第四课《公民义务》第1课时《公民基本义务》是本学期的重点内容。
本课时的教材内容主要包括两部分：一是公民基本义务的概念和特点，二是我国宪法规定的公民基本义务。
通过本课时的学习，让学生了解公民基本义务的内涵，认识到履行公民基本义务的重要性，从而提高他们的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对公民基本义务的认识还不够深入。
他们在日常生活中能意识到一些基本的权利和义务，但在具体问题上还需进一步引导。
此外，学生对宪法的了解相对较少，需要在本课时中加以补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公民基本义务的概念、特点和内容，掌握我国宪法规定的公民基本义务。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养他们履行公民基本义务的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：公民基本义务的概念、特点和内容，我国宪法规定的公民基本义务。
2.教学难点：公民基本义务与公民权利的关系，履行公民基本义务的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、宪法文本等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一课时的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解公民基本义务的概念、特点和内容。
3.合作探讨：分组讨论宪法规定的公民基本义务，引导学生深入理解教材内容。
4.案例分析：分析典型案例，让学生了解履行公民基本义务的重要性。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调公民基本义务的履行对个人和社会的意义。
6.课后作业：布置作业，让学生进一步巩固本节课的学习内容。
人教版道德与法治八年级下册第四课 公民义务第一课时《公民基本义务》教案
人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第一课时《公民基本义务》教案一. 教材分析本课《公民基本义务》是道德与法治八年级下册第四课的内容。
本课的主要内容包括我国宪法规定的公民基本义务，如遵守宪法法律、维护国家利益、尊重社会公德等。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生了解公民基本义务的含义和重要性，培养学生履行公民义务的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。
但部分学生可能对公民义务的概念和重要性认识不足，对如何履行公民义务存在困惑。
因此，在教学中需要通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解公民基本义务，提高履行义务的意识和能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解我国宪法规定的公民基本义务，理解公民基本义务的含义和重要性。
2.能力目标：培养学生履行公民义务的意识和能力，提高学生的法律素养。
3.情感目标：培养学生热爱祖国、关心社会、尊重他人的品质，形成良好的公民道德观念。
四. 教学重难点1.重点：我国宪法规定的公民基本义务。
2.难点：公民基本义务的含义和重要性，如何履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例分析，使学生了解公民基本义务的具体内容。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对公民基本义务的理解。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验履行公民义务的重要性。
六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。
2.案例材料：与公民基本义务相关的案例。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法规定的公民基本义务的相关条款，引导学生思考：什么是公民基本义务？为什么我们要履行公民基本义务？2.呈现（10分钟）呈现与公民基本义务相关的案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民基本义务的，讨论公民基本义务的含义和重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中履行公民基本义务？每组提出几点建议，分享给全班同学。
《公民基本义务》教学设计(1)
《公民基本义务》教学设计【教学目标】知识与技能知道公民的基本义务有哪些，了解国家利益的内容、国家安全的内容有哪些，正确认识税收。
明确维护国家利益是每个公民义不容辞的责任，提高遵守宪法和法律的自觉性，自觉维护宪法尊严。
过程与方法通过教与学活动，创设情境、探究分享、合作交流等方法，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中增强义务观念，培养爱国情感，提升自觉履行义务的能力。
情感态度和价值观增强宪法意识，自觉遵守宪法和法律，维护宪法尊严。
增强义务观念，能自觉履行义务，培养爱国情感。
引导学生自觉做到尊法学法守法用法，以守法为荣，以违法为耻。
【教学重点】公民的基本义务有哪些？【教学难点】遵守宪法和法律维护国家统一和各民族团结的义务【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课：出示漫画《厚此薄彼》请学生思考：漫画告诉我们什么？教师引导：作为公民，我们不能只享有宪法和法律赋予的公民权利，还必须要履行宪法和法律规定的公民义务。
公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担着。
那么，你了解哪些公民义务呢？这就是今天我们讨论的话题。
引出课题：公民基本义务二、讲授新课：活动一：运用你的经验展示四张图片：学生读书、维护民族团结签字活动、新兵入伍、纳税，要求学生观察图片，结合图片中人的行为，思考：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？过程：1.学生分析图片。
2.教师提出问题：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？3.小组探讨。
4.学生代表交流。
教师总结：以上图片分别体现了我国公民在履行受教育的义务、维护国家统一和民族团结的义务、依法服兵役的义务、依法纳税的义务。
这些义务来源于我国宪法和法律，是由我国宪法和法律规定的公民必须履行的基本义务。
那么，什么是公民的基本义务呢？我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
作为中华人民共和国公民，我们既享有宪法和法律赋予的权利，也要自觉履行宪法和法律规定的义务。
我国公民要履行哪些基本义务呢？一、遵守宪法和法律活动二：解读义务出示图片，国家公职人员就职时向宪法宣誓。
小学道德与法治六年级上册《4 公民的基本权利和义务》第一课时说课
小学道德与法治六年级上册《4公民的基本权利和义务》第一课时说课一、教材分析《公民的基本权利和义务》是六年级上册第二单元《我们是公民》中的第二课。
它既是前面内容的延续，又为后面的学习打下基础。
本课由〃公民的基本权利〃〃公民的基本义务〃〃国家尊重和保障人权〃三个话题组成，从权利到义务，有助于学生形成权利和义务相统一的概念。
本课是第一课时，教学内容为第一个话题：公民的基本权利。
书本第32页正文和活动园里的三个生活场景，旨在帮助学生认识公民享有广泛权利；第33页〃知识窗〃和〃活动园〃的内容，帮助学生感受基本权利是如何通过法律具体落实的；第34 页正文和活动园的〃装修〃事件,让学生认识到权利行使是有界限的。
二、学情分析通过访谈、预习单的方式，了解到六年级学生对自己该享有的基本权利略知一二，对基本权利的内涵了解不深，面对侵权或受到伤害，不知道如何保护自己，因此使其明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
三、教学目标1知道宪法是公民基本权利的保障书，了解公民基本权利的含义与内容。
（教学重点）2.初步树立依法维护自己的合法权益的意识，学习如何正确行使权利。
（教学难点）3.通过翻阅宪法，探究思维导图，辨析相关事例，提升搜集、整合、运用信息的能力。
四、教学过程为了落实本课的教学目标，让〃基本权利〃能走近学生心里，以教材中的三个〃活动园〃为支点，设计了四个板块的活动。
活动一：图片唤醒，初步了解基本权利含义首先，呈现〃宪法〃封面的图片，唤醒学生的已知，复习明了宪法的地位与作用, 其中规定了公民的基本权利和义务，引出本节课的主题。
接着追问〃什么是公民的基本权利？〃让学生初步了解基本权利的含义，明晰公民的基本权利是由宪法规定的，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
设计意图：复习1、2两课的相关内容，导入新课，明了宪法是公民基本权利的保障书。
活动二：翻阅宪法，知道享有广泛基本权利第一环节：探究思维导图，初步感受公民基本权利广泛宪法的第二章规定了公民的基本权利，通过学习任务，驱动学生自主翻阅宪法21 页第三十三条至第五十条，找出条文里比较明显的公民基本权利。
公民基本义务
第二单元理解权利义务第四课公民义务第一课时《公民基本义务》教学设计一、教学背景分析1.本学时教学内容的功能和地位（1）本单元教学内容为公民的基本权利和义务，第三课介绍的是公民的基本权利，学生已基本了解了公民的基本权利及如何行使权利，第四课介绍的是公民的基本义务，学生需要了解公民的基本义务以及怎样正确权利与义务的关系，，如何履行义务。
本节内容为人教版《道德与法治》八年级下册第四课第一课时教学。
本课时所依据的课程标准的相应部分是“遵守宪法和法律”、“维护国家利益”。
知道公民的基本义务，体会基本义务的重要性，树立正确的义务观，在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。
2.学生情况分析学生通过第三课的学习对于公民的基本权利及正确行使权利已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
3.教学方式与手段公民的基本权利与义务与每个人的生活密切关联，学生在掌握和理解时难度不大，教学中帮助学生较为全面地了解公民的基本权利和义务，从而较为清晰地知道我们的基本权利和义务。
同时作为八年级学生，他们对于权利和义务之间的关系的理解是一个难点，教学过程中可以通过让学生分别从个人、集体、国家及他人等不同的角度分析权利与义务之间的关系，从而树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
4.教学重难点分析（1）教学重点：学生理解遵守宪法和法律，维护国家利益，依法服兵役，依法纳税的重要性。
（2）教学难点：正确认识依法纳税是公民的一项基本义务。
二、教学目标1.情感、态度与价值观目标：在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律，增强义务意识，认真履行法定义务，主动承担社会责任。
部编版六年级道德与法治上册4《公民的基本权利和义务》第一课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册4《公民的基本权利和义务》第一课时教学设计部编版道德与法治六年级上册4公民的基本权利和义务教学设计课题公民的基本权利和义务第二课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级1、情感态度与价值观目标：增强义务观念，树立人权意识。
研究2、能力目标：能够自觉履行自己的义务。
目标3、知识目标：认识公民的基本义务，学会自觉履行义务，知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。
重点认识公民的基本义务，学会自觉履行义务。
难点知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。
教学环节导入新课教师活动1、社会观察：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么会被处罚呢？2、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》讲授新课【公民的基本义务】视频导入。
设计意图1、师：宪法除了保障公民的根本权利，还规定了公民的基转义务。
这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
我们应当履行的基转义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
2、小组合作：认识公民的基本义务（课本第35页活动园）3、判断：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？4、常识窗：什么是公民的义务。
5、XXX爸爸的根本权利与义务：1）XXX爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？2）这对你有何启示？6、小提示：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必需履行宪法和法令规定的义务，权利和义务是一致的。
因此。
我们不仅要增强权利看法，也要增强义务看法，自觉履行法令规定的义务。
认识公民的义务，知道公民义务和公民基转义务的概念。
懂得我们每个人都享有权利，同时也需要承担义务。
7、考虑与动作：想一想，作为小学生的我们，需要履行哪些义务呢？8、阅读角：爸爸与。
9、讨论：1）你怎么看待饭店工作人员和XXX爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？2）孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？10、相关链接：11、小提示：我们不仅要自己主动履行法令规定的义务，也需要监督他人履行自己的法定义务，维护国家和人民的利益。
部编版六年级道德与法治上册《公民的基本权利和义务》教案
部编版六年级道德与法治上册《公民的基本权利和义务》教案教材分析：六年级道德与法治上册主要是学习法律知识，学习怎样依法维护自身的权利和履行义务，担负社会的责任。
而本课所学的就是公民的权利和义务，只有理解公民的权利和义务的内容，才能更好的履行公民的权利和义务，担负起社会的责任。
所以学好本课，对学好其他内容起到承上启下的作用。
课时安排：3课时第一课时公民的基本权利教学目标：知识与能力：理解公民基本权利的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利。
情感、态度与价值观：通过学习感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
教学重点难点：重点：公民基本权利的内容难点：培养学生维护权利的意识教学准备：教师准备：关于公民基本权利的案例。
学生准备：搜集生活中尊重公民权利或侵害公民权利的案例。
教学过程：活动一：初识权利案例导入：小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。
早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。
这是他们平凡而幸福的一天。
利用你的生活经验想一想：从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？师小结：小云上学，体现她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。
同学们从这个案例中我们找到了这么多的权利，那你们知道什么是权利吗？引入权利的概念:权利一般是指法律赋予人实现其利益的一种力量。
活动二：课前准备大比拼（七嘴八舌话权利）学生代表将课前准备的尊重公民权利或者侵害公民权利的案例与全班分享，各小组讨论案例中的主人公享有了什么权利或什么权利受到侵害。
活动三：模拟法庭进课堂以模拟法庭的形式情景再现课本P34的活动。
将全班分成三组，其中一组扮演小法官，另外二组分别扮演林博远家庭成员和高叔叔，辩一辩应如何处理林博远家的纠纷案。
道德与法治-人教版-八年级下公民基本义务
游客九类行为将纳入“旅游不文明行为记录” 游客“黑名单”制约任性游
【旅游者必读】中国公民旅游文护生态环境； 四、保护文物古迹； 五、爱惜公共设施； 六、尊重别人权利； 七、讲究以礼待人； 八、提倡健康娱乐。
2.遵守宪法法律要求我们怎么做？
四、依法纳税
探究与分享 P50：开餐馆的李某因据不申报纳税，年底，被税务机关作出补 缴税款、加收滞纳金并处以罚款的决定。 李某不申报纳税的行为有什么危害？
【提示】税收是国家财政收入的主要来源， 不申报纳税会导致国家财政收入减少。
1.公民为什么履行依法纳税的义务？
税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是 公民的一项基本义务。
第二单元 理解权利义务
第四课 公民义务
第1课时 公民基本义务
作为公民，我们依法享有权利，也应该依法 履行义务。如果义务观念淡薄，对他人、社会 与国家缺乏担当，不履行自己的法定义务，就 会受到法律的制裁。
那么，你知道公民必须履行哪些基本义务吗？ 你如何理解权利与义务的关系？
如果拒绝履行义务，将要承担怎样的法律责任呢?
（3）维护国家利益：维护国家的政治、经济和安全等
各方面的利益。
三、依法服兵役
公民为什么要依法服兵役？
保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依 照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义 务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。
探究与分享
P49：张某、卢某、孙某三人应征入伍。因怕苦怕累、 不愿受部队纪律约束，三人以各种理由企图逃避服兵役。 经相关人员教育劝说无效后，当地政府依据兵役法和征 兵工作条例等法律法规对这三个人作出相应处罚。
你认为兵役机关和当地政府的做法是否合理？说明你的理由。
【提示】 我国现行的《兵役法》设专章规定了违反兵役行为的惩 处办法。其中第66条规定公民的违法行为有3种：一是有服兵 役义务的公民拒绝、逃避兵役登记和体格检查的；二是应征 公民拒绝、逃避征集服现役的；三是预备役人员拒绝、逃避 参加军事训练和执行军事勤务的。 兵役机关和当地政府的做法是依照宪法和法律行使权力。
六上第二单元《公民的基本权利和义务》第一课时教学设计
板书：享有广泛权利
（通过读一读、听一听、想一想、说一说的形式，让学生了解宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民公民享有广泛的权利。）
5.情境答题说权利。
完善课题：和义务
通过板书对本课内容进行一个回顾，加深对权利知识的巩固，引导学生形成正确的权利观。
拓展作业设计
填空题
1、宪法是国家的（），是公民权利的（）宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的（）
2、宪法规定，公民享有广泛的（）（）（）（）
文化等方面的权利。国家应充分保障公民（），让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
3.指着课件总结：休息权、平等权、物质帮助权这些权利都是公民应享有的——基本权利。（学生回答）
你还知道中华人民共和国公民享有哪些基本权利？
4.《宪法》第二章对公民享有的基本权利做了详细的规定，请同学们小组交流一下课前搜集的资料
老师罗列了一下，主要有以下几个方面：PPT出示9条公民的基本权利，请同学们读一读，说说读后的感受
教学重点
难点
1.知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，知道权利行使有界限。2树立权利意识，提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。
教学评价设计
评价方式为多元评价，将自我评价、同组评价和教师评价相结合。教师提前创建课堂评价表，评价项目包括课前预习、学习状态、发言提问、主动学习、练习情况、总体评价，课堂教学中进行打星，主要参考学生各个环节的参与度、积极性、学习过程中思考问题的深度和广度、在小组中的活跃程度。
新部编版小学六年级上册道德与法治《公民的基本权利和义务》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第二单元我们是公民第四课《公民的基本权利和义务》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《公民的基本权利和义务》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。
本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。
本课所依据的《青少年法治教育大绢》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。
”本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。
教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。
本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。
二、说学情经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利敎育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
三、教学目标：1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
四、教学重难点：【教学重点】：了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定【教学难点】：明确权利和义务的关系，构建法治意识五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
八年级下册课件公民的基本义务
3、维护国家安全、荣誉和利益又包括哪些方面？
维护国家安全：维护国家的主权、领土完整不受侵犯， 国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏 等。 维护国家荣誉：维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣 誉不受玷污。 维护国家利益：维护国家的政治、经济和安全等各方 面的利益。
观看视频谈谈你的感受？
2021/8/31
1、维护国家统一和全国各民族团结；维护国家安 全、荣誉和利益
2、我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结， 是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。 每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧 密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一， 维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。
自由、平等、公正、法治
税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的基本义务
破坏文物或者名胜古迹的行为要依法承担法律责任。 思考：扶贫资金主要来源是税收，这说明了什么？
思考：图片中公民的积极报名参军、主动纳税是什么行为行为? 第一课时 公民基本义务
征兵宣传片《战斗宣言》，以及以前入伍学长的先进事迹，都激励着王凯坚定自己的信念，2016年3月，他正式报名应征入伍。
1、维护宪法和法律的尊严。 2、含义：遵守宪法就是要忠于宪法维护宪法的尊严保 障宪法的实施。原因：我国宪法和法律是全国各族人 民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律尊严是公 民对国家和社会应尽的职责。 3、保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵 守公共秩序，遵守社会公德。 4、202自1/8/31觉做到学法尊法守法用法。
建设的基本保证。我们要自觉维护民族之间
B 的关系。( )
A.和平、稳定、公正、合理 B.平等、团结、互助、和谐 C.富强、民主、文明、和谐 D.自由、平等、公正、法治
第1课时 公民基本义务
第四课公民义务第1课时公民基本义务1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：维护国家利益。
教学难点：遵守宪法和法律。
2 教学过程一、导入新课(阅读教材第45页“运用你的经验”的图片)思考：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？教师总结：遵守宪法和法律，维护国家统一和全国各民族团结，依法服兵役，依法纳税。
二、新课讲授目标导学一：遵守宪法法律活动一：案例再现河南省洛阳市中级人民法院公开宣判了第十二届全国人大教育科学文化卫生委员会原副主任委员王某受贿、贪污、玩忽职守案，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
1．思考：王某事件给我们带来什么警示？提示：每个人都必须遵守宪法法律，否则就是违法行为，将会受到法律的制裁。
2．归纳总结：目标导学二：维护国家利益活动二：情景再现庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵在内蒙古朱日和联合训练基地举行。
这是中国人民解放军首次以庆祝建军节为主题而进行的盛大阅兵，阅兵地点由广场变为实战化沙场。
此次阅兵在香港和澳门引发强烈反响。
香港、澳门媒体为之配发的社评、社论也随之而来。
港、澳媒体认为，强大的人民军队不仅是对中华民族发展利益和国家安全的强大保障，是世界和平的重要捍卫力量，也是“一国两制”伟大事业的坚强后盾。
1．思考：(1)材料告诉了我们什么道理？(2)你准备怎样做？提示：(1)维护国家利益离不开强大的人民军队。
(2)自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护国家安全、荣誉和利益。
活动三：事例学习(阅读教材第47页的第一个“探究与分享”)2．问题：举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例。
(学生分组讨论回答)提示：郑成功收复台湾，昭君出塞等。
3．归纳总结：4.教师讲解：(1)维护国家统一和全国各民族团结。
我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。
每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。
《公民的基本权利和义务》教学设计第1课时
《公民的基本权利和义务》同步课堂设计第1课时一、教材分析本课题设置三个话题：“公民的基本权利”“公民的基本义务”“国家尊重和保障人权”。
“公民的基本权利”这个话题设置的目的是让学生了解宪法规定的公民基本权利有哪些，指出权利是有界限的，我们在行使权利时，不能滥用权利。
“公民的基本义务”这个话题设置的目的是让学生知道宪法规定公民基本义务的意义，强调要树立权利与义务相一致的理念。
“国家尊重和保障人权”这个话题设置的目的是让学生知道人权是每个人作为人所应当享有的权利，尊重和保障人权是宪法基本原则。
这三个板块在逻辑上层层递进：了解公民的基本权利——公民的基本义务——我国人权事业的发展和成就。
二、学情分析六年级的学生对于权利和义务只是形成一个初步的认识。
教材中通过列举有关公民的基本权利和义务，对学生深入了解有一定的帮助。
本课题需要让学生理解权利与义务的关系，教师要结合学生的认知水平，列举相关的事例，让学生通过大量的事例和生活经验了解权利和义务相一致的关系，进而认识到我们要正确行使权利、依法履行义务。
在学习本课题的基础上，向“人权”进行延伸，感受我国人权事业的发展和成就。
三、教学目标1.了解公民的基本权利。
2.依照宪法正确行使权利，不滥用权利。
四、重点难点【教学重点】了解宪法规定公民享有广泛的基本权利。
【教学难点】懂得享有的权利不是绝对的，而是有界限的。
不滥用权利。
五、教学过程教学准备：教师准备：宪法第二章有关公民基本权利的内容。
学生准备：准备教材第34页“活动园”的表演。
（一）新课导入教师出示我国宪法规定的两项公民权利。
言论自由权：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
选举权：年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。
教师：宪法规定了哪些公民权利？我们怎样行使这些权利？宪法规定的公民权利有什么重要性？（提示：通过我国宪法的现行规定，让学生思考基本的公民权利）教师小结：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
《公民基本义务》教学设计
《公民基本义务》教学设计第1课时公民基本义务一、情感、态度和价值观目标1．感受公民在参与公共生活中对他人、社会和国家应承担的责任。
2．体会履行公民义务对个人、社会和国家的价值。
二、能力目标1．正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
2．提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。
三、知识目标1．知道我国公民有哪些基本义务，懂得履行这些义务的意义。
2．了解公民义务的具体内容和要求。
重点：公民的基本义务。
难点：增强自觉履行公民基本义务的意识。
【导入新课】展示漫画：权利与义务讨论：漫画反映了什么社会现象？答案提示：反映了社会生活中一些人只想享有权利而不想履行义务的社会现象。
展示繁体字：提问：根据以上繁体字，谈谈你对义务的理解。
答案提示：义务就是个体对他人或社会做自己应当做的事。
教师过渡：作为公民，我们依法享有权利，也应依法履行义务。
那么，你知道公民应该履行哪些基本义务吗？今天我们就来学习“公民基本义务”。
【讲授新课】自主预习，梳理新知。
学生快速阅读课本，说说宪法规定的公民的基本义务有哪些。
课件展示：宪法规定的公民的基本义务有：遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税；宪法规定的公民应履行的其他义务，如劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
一、遵守宪法和法律1．活动一：观察教材P47“运用你的经验”，思考：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？答案提示：受教育、维护国家统一和全民族团结、依法服兵役、依法纳税的义务。
2．活动二：展示视频《违反防疫规定警方零容忍！》，思考：（1）视频中人物的行为没有履行公民的哪些义务？（2）履行这一义务有哪些具体表现？（3）遵守宪法和法律，要求我们如何做？学生分组讨论，展示成果。
答案提示：（1）视频中人物的行为没有履行遵守宪法和法律的义务。
（2）保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
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晚上:⑦清理文物上的小广告 ⑧搀扶老人过马路 ⑨制止外国人在驻地部队门口拍照
A.①③④⑤ B.①④⑧⑨ C.②⑤⑦⑧ D.①⑤⑦⑨
8.(2019 吉林长春宽城区期中)漫画中商家的行为有悖于公民应履行( )
A.遵守劳动纪律的义务 B.遵守公共秩序的义务
C.依照法律纳税的义务 D.尊重社会公德的义务
9.(2019 黑龙江大庆中考)小亮参军前是个勤奋学习的学生,复员后他每月寄 500 元钱给乡下的父母,并自觉
②理解支持国家政策主张
③认清美国霸权主义行径
④努力增强国家安全意识
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.(2019 安徽淮南西部地区第二次月考)近年来,我国国家安全形势总体稳定趋好,但考验与挑战也无处不在。
坚持和发展新时代中国特色社会主义,保证国家安全是头等大事,必须坚持总体国家安全观。为此,作为我国
八年级学生小张努力完成规定的学习任务
②
个体户老李积极缴纳税款
③
九年级学生小强排队上下公交车
④
14.(2019 重庆万州区三中期中改编)阅读材料,回答问题。
(1)图片中公民的行为体现了哪些公民义务? (2)遵守宪法和法律是公民的基本义务之一,履行这一义务的具体表现有哪些? (3)遵守宪法法律,我们应该如何做? 15.静静同学从网上搜索到以下信息,让我们共同分享。
信息二 我国宪法第五十四条明确规定:“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务, 不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。” (2)维护国家安全、荣誉和利益的具体内容有哪些?
信息三 近年来,湖南着力推进教育精准扶贫和义务教育阶段贫困家庭子女“控辍保学”,三年来累计劝 返复学 13 529 人。为确保控辍效果,湖南以县为单位,在暑假期间组织义务教育学校教师,按照“县不漏乡、 乡不漏村、村不漏户、户不漏人”的原则,走村入户开展辍学学生大排查。根据排查情况,针对学生辍学原 因,“一人一策”“一家一策”,明确一名教师、一名村干部、一名家长或监护人帮扶一名辍学学生,逐一对 辍学学生进行劝学。 (3)作为一名初中生,我们应该如何履行受教育的义务?
11.(2019 陕西西安莲湖区期末)小明同学因痴迷网络游戏,旷课去网吧上网,被老师批评,小明觉得老师多管
闲事,自己只是偶尔违反纪律而已。老师却说:“旷课玩耍不上学,是违法行为!”对此,以下观点正确的是
()
A.小明观点正确,旷课玩耍只是违纪行为
B.小明观点错误,违反纪律就是违法行为
C.老师观点正确,受教育是我们的义务
D.老师观点错误,受教育的权利可以放弃
12.(2019 浙江金华中考)在学习“公民的基本权利和基本义务”这一内容时,小娟同学用图示法加以梳理。
以下正确的是( )
二、非选择题
13.(2019 吉林松原前郭尔罗斯蒙古族自治县一中第二次月考)结合所学知识,填写表格。
情境 小王大学毕业后,积极报名参军
涉及的义务 ①
信息一 2019 年 8 月 11 日,家住乌鲁木齐经开区平安社区八钢公司三管区 16 栋 2 单元的白志仁敲开了 隔壁邻居帕塔木汗·哈德尔的门。“阿姨,今天咱们单元聚餐啊。”进门后,60 岁的白志仁搀扶着 77 岁的帕 塔木汗坐下,帮她穿好袜子和鞋子,拿上她的拐杖,扶她出门。在单元门口的桌子上,白志仁摆好了水果、糕点、 抓饭和烤肉,楼上楼下的邻居们也都陆续走下楼来。白志仁和帕塔木汗居住的单元里,有着多个民族的居民, 大家相处了近二十年,相互帮助,其乐融融,被平安社区党支部评为“民族团结好单元”。 (1)请你谈谈维护民族团结的必要性。
公民必须( )
①遵守宪法和法律,维护国家安全、荣誉和利益
②自觉履行维护国家统一和民族团结的义务
③要简政放权,统筹抓好机构和行政体制改革
④充分享有广泛的社会经济与文化教育权利
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
6.(2019 山西太原期末)作为中国公民,应当积极维护国家利益。下列人物的言行不正确的是( )
文物上的小广告”,小刘履行了爱护公共财产的义务;“制止外国人在驻地部队门口拍照”,小刘履行了维护 国家安全的义务。可见,①⑤⑦⑨涉及公民基本义务,符合题意。“搀扶老人过马路”,小刘履行了道德义 务,⑧不符合题意。故选 D。 8. 答案 C 观察漫画不难发现,A、B、D 三项与漫画中的情景不符,不能选。漫画中的商家不开发票的做法, 是偷税行为,有悖于公民应履行依照法律纳税的义务。可见,C 项符合题意。故选 C。 9.答案 D 参军前,小亮是个勤奋学习的学生,这说明他履行了受教育的义务;小亮参军,这说明他履行了依 法服兵役的义务;复员后,小亮每月寄 500 元钱给乡下的父母,这说明他履行了赡养扶助父母的义务;小亮自觉 交纳个人所得税,这说明他履行了依法纳税的义务。可见,①②③④都是符合题意的。故选 D。 10.答案 C 市民向公交管理部门提出合理化建议,这是在积极行使监督权,①判断正确,符合题意;“警方破 获一起电信网络诈骗案……涉案金额达一亿多元,为群众挽回损失”,这保护了公民的财产权,②判断不正确, 不符合题意;“某饭店为吸引客源,对不开发票的顾客提供饮料等赠品”,商家的做法没有履行依法纳税的义 务,③判断不正确,不符合题意;国家设立安全教育日,强化了公民维护国家安全的责任意识,这是因为公民有 维护国家安全、荣誉和利益的义务,④判断正确,符合题意。故选 C。 11. 答案 C 我国宪法规定,公民有受教育的义务。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接 受的教育。可见,小明的观点错误,老师的观点正确。A 项认为小明的观点正确,不能选;B 项虽然认为小明的 观点是错误的,但将违纪行为与违法行为混为一谈,不能选;D 项认为老师的观点错误,不能选。故选 C。 12.答案 A 人身自由包括人格尊严权,但人格尊严权不包括劳动权,B 项梳理不正确;遵守宪法法律、依法 服兵役、依法纳税都是公民的基本义务,它们之间是并列关系,C 项梳理不正确;社会经济权利包括物质帮助 权和财产权,但物质帮助权与财产权是并列关系,D 项梳理不正确。我国公民享有广泛的政治权利和自由,其 中包括各项政治自由,各项政治自由中包括言论自由。可见,A 项梳理正确,符合题意。故选 A。
A.①②③
B.①③ C.②③④
D.②④
7.(2019 山西平定期末)大学生小刘毕业后自己创业开了一家网店,下面是他一天的行为,你认为其中涉及基
本义务的是( )
上午:①去税务局缴纳税款 ②投票选举小区居委会主任 ③去报社取自己发表文章的稿酬
下午:④向人大代表反映社情民意 ⑤到县武装部报名参军 ⑥给“希望工程”捐赠图书
交纳个人所得税。小亮履行的义务有( )
①依法服兵役 ②依法纳税 ③赡养扶助父母
④受教育
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
10.(2019 湖北武汉武昌区期末)道德与法治课是对中学生发展核心素养极为重要的一门学科,同时也是同学
们特别喜欢的课程。在复习课上,某班同学针对收集的社会生活中的事件展开讨论。下列对事件的判断,正确
民的人格尊严权
依法纳税是公民的基本义务,某饭店为吸引客源,对不开发票的顾客
③
商家履行了依法纳税的义务
提供饮料等赠品
2019 年 4 月 15 日是第四个国家安全教育日。国家安全教育日的设 维护国家安全、荣誉和利益
④
立,强化了公民维护国家安全的责任意识
是公民的基本义务
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
5 年中考 3 年模拟·初中道德与法治·人教版·八年级下册——第二单元 理解权利义务
第四课 公民义务 第 1 课时 公民基本义务
测试时间:45 分钟 一、选择题 1.答案 A 课本知识告诉我们,遵守宪法就是要忠于宪法,维护宪法尊严,保障宪法实施。可见,①②③符合 题意。排除④,因为宪法规定,全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权。故选 A。 2. 答案 B 通过审题不难发现,A、C、D 三项与漫画中提供的信息不符,不能选。漫画中的人物破坏公共设 施,没有履行爱护公共财产的义务。故选 B。 3.答案 A 维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。在中国海关安检处,工作人员拒绝可能 含有有害微生物的芒果入境,这告诉我们要提高维护国家安全的意识,行使权利不得损害国家的利益。可 见,①②符合题意。③与漫画中的情境不符,不能选;④说法错误,不能选。故选 A。 4.答案 D 本题考查维护国家利益的具体做法。面对中美贸易摩擦,我们应该理解支持国家政策主张,认清 美国霸权主义行径,努力增强国家安全意识。可见,②③④符合题意。①不是理性爱国的表现,应当排除。故 选 D。 5.答案 A 本题考查的知识点是“维护国家利益”。坚持总体国家安全观,我们应该自觉履行宪法规定的公 民的基本义务,如遵守宪法法律,维护国家安全、荣誉和利益,维护国家统一和民族团结。可见,①②符合题意。 ③是国家行政机关应该做的,不能选;④属于享受权利,不能选。故选 A。 6.答案 B 这是一道逆向选择题。手机上自带的中国地图将台湾抹去,这是不尊重中国领土完整的做法,小 刘的认识是错误的,①符合题意;颁奖过程中中国国旗掉落,孙杨与主办方交涉,坚持要求重升国旗,这是维护 国家荣誉的行为,是正确的,②不符合题意;在军事禁区定位拍照并上传朋友圈,小张的行为是危害国家安全的 行为,这种做法是不正确的,③符合题意;看到有网友在网络上发表辱华言论,小张立刻予以制止,这是维护国 家利益的行为,是正确的做法,④不符合题意。故选 B。 7.答案 D “投票选举小区居委会主任”,小刘是在行使公民的权利;“去报社取自己发表文章的稿酬”,小 刘是在享有公民的智力成果权;“向人大代表反映社情民意”,小刘是在行使公民的监督权;“给‘希望工程’ 捐赠图书”,小刘是在行使对合法财产的处分权。可见,②③④⑥涉及公民基本权利,不符合题意。“去税务 局缴纳税款”,小刘履行了依法纳税的义务;“到县武装部报名参军”,小刘履行了依法服兵役的义务;“清理
③海关人员侵犯公民财产权