粤教科技版四年级上册6.母鸡生蛋了教学设计
《母鸡生蛋》教学设计（通用5篇）
《母鸡生蛋》教学设计（通用5篇）《母鸡生蛋》篇1活动目标1.引导幼儿学习唱准歌曲的曲调，启发幼儿表现情感。
2.培养幼儿的听觉记忆能力和初步的节奏模仿能力。
3.乐于参加集体的音乐活动，体验集体活动的快乐。
活动准备1.图片：母鸡2.节奏练习卡片，一个鸡蛋。
活动过程一、导入说说老母鸡的本领。
出示鸡蛋教师：这是谁的宝宝。
出示图片：母鸡说说老母鸡有什么本领。
二、展开1.提出主题2. 教师范唱（1）我们来学一首称赞老母鸡的歌曲，教师范唱。
（2）教师范唱：歌曲中唱了什么？理解歌曲内容。
3. 学唱歌曲：（1）幼儿边听教师唱，边轻轻用手拍节奏。
（2）和教师一起练习最后一小节：咕咕哒。
（3）完整跟唱。
4. 有表情演唱歌曲。
（1）启发幼儿说说怎样才能把喜爱、夸奖老母鸡的心情唱出来。
（2）引导幼儿尝试在“真能干”的真子上加重语气，表现对老母鸡的赞美。
（3）为了表现老母鸡的欢快、自豪的心情，启发幼儿把最后的“咕咕哒”说得轻巧欢快。
三、延伸活动1. 节奏练习我们将老母鸡的咕咕哒变变花样，好吗？我来做领头的老母鸡，我叫一句，你模仿一句，如：x x x x / x - / x x x. x / x x x - // x x / x x x -// x x x / x x x //2.引导幼儿创编简单的节奏类型。
附：1 2 3 / 5 3 2 / 6 5 3 5 / 1 2 3 / 5 6 5 6 / 3 2 1 / x x x老母鸡，真能干，会捉虫来会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。
《母鸡生蛋》教学设计篇2活动目标：1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。
2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。
《母鸡生蛋了核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《母鸡生蛋了》导学案
导学目标：
1. 了解母鸡生蛋的过程及原理。
2. 掌握母鸡生蛋的生理特点。
3. 理解母鸡生蛋对人类的意义。
导学内容：
1. 母鸡生蛋的过程及原理。
2. 母鸡生蛋的生理特点。
3. 母鸡生蛋对人类的意义。
导学步骤：
第一步：导入
老师向学生们展示一张母鸡生蛋的图片，让学生们猜测母鸡生蛋的过程及原理是怎样的。
第二步：进修
1. 学生们观看视频《母鸡生蛋了》，了解母鸡生蛋的过程及原理。
2. 学生们阅读相关资料，深入了解母鸡生蛋的生理特点。
3. 学生们进行小组讨论，探讨母鸡生蛋对人类的意义。
第三步：总结
学生们汇总讨论的结果，总结母鸡生蛋的过程及原理，生理特点以及对人类的意义。
第四步：拓展
学生们通过钻研其他动物的生殖方式，拓展对生殖知识的了解。
导学案评判：
通过本节课的进修，学生们对母鸡生蛋的过程及原理有了更深入的了解，掌握了母鸡生蛋的生理特点，并了解了母鸡生蛋对人类的意义。
同时，通过小组讨论和拓展进修，学生们的合作能力和进修兴趣也得到了提升。
《母鸡生蛋了作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《母鸡生蛋了》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解母鸡的发展发育过程，培养学生对动物生命的尊重和关爱；2. 帮助学生培养观察、分析和解决问题的能力；3. 提高学生的动手能力和团队合作认识。
二、教学内容1. 母鸡的发展发育过程；2. 母鸡生蛋的原理；3. 鸡蛋的孵化过程；4. 鸡蛋的珍爱和孵化技巧。
三、教学过程1. 导入环节：通过观看视频或图片，引导学生了解母鸡生蛋的过程；2. 知识讲解：讲解母鸡的发展发育过程、生蛋原理和鸡蛋的孵化过程；3. 实践操作：让学生分组进行鸡蛋的珍爱和孵化实验，观察鸡蛋孵化的过程；4. 总结反思：让学生分享实验过程中的体会和收获，总结鸡蛋珍爱和孵化的技巧。
四、教学方法1. 视频展示：通过生动的视频展示，让学生更直观地了解母鸡生蛋的过程；2. 图片解说：用图片配合文字解说，帮助学生理解母鸡的发展发育过程；3. 实验操作：让学生亲自动手进行实验，培养他们的动手能力和观察力；4. 小组讨论：让学生分组讨论，增进他们之间的合作和交流。
五、作业设计1. 教室作业：让学生回答关于母鸡生蛋和鸡蛋孵化的问题，稳固教室所学知识；2. 实践作业：让学生回家观察家养鸡的发展发育过程，并记录下来；3. 综合作业：让学生设计一个关于鸡蛋孵化的科学实验，并撰写实验报告。
六、评判方式1. 考察学生对母鸡生蛋和鸡蛋孵化知识的掌握水平；2. 评判学生实验操作的准确性和观察记录的详细水平；3. 评判学生的实践能力和团队合作精神。
七、延伸拓展1. 邀请养鸡专家或农民来学校进行讲座，让学生更深入地了解母鸡生蛋和鸡蛋孵化的知识；2. 组织学生到农场参观，亲眼观察母鸡生蛋和鸡蛋孵化的过程；3. 让学生自主选择一个动物进行钻研，撰写动物发展发育的报告。
通过本次教学设计，《母鸡生蛋了》这一主题将成为学生们探索动物生命奥秘的窗口，激发他们对生命的热爱和探索的欲望，培养他们的观察力、思考力和实践能力，帮助他们在实践中感悟生命的奇异。
《母鸡生蛋了》作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001
《母鸡生蛋了》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 认识动物生长发育的基本过程；2. 了解母鸡的繁殖生理特点；3. 知晓母鸡生蛋过程及蛋的形成原理；4. 发展学生动手实践能力和观察分析能力；5. 培养学生的动物保护意识和科学探究精神。
二、教学内容1. 动物的生长发育过程；2. 母鸡的生理特点和生殖特征；3. 母鸡生蛋过程及蛋的形成原理；4. 实践环节：模拟观察母鸡生蛋的过程。
三、教学准备1. 图书资料：《动物生长发育》、《动物繁殖生理》等；2. 实验器材：透明玻璃蛋、模拟母鸡器材、放大镜等；3. 实验环境：安静的实验室环境；4. 实验指导书：详细记录实验步骤和要点。
四、教学方法1. 讲授法：通过图书资料介绍动物的生长发育过程和母鸡的生殖特点；2. 示范法：老师示范母鸡生蛋过程及蛋的形成原理；3. 实践法：学生进行模拟观察母鸡生蛋的过程，记录观察结果；4. 讨论法：学生分享观察结果，并进行讨论。
五、教学过程1. 导入：通过动画视频展示动物的生长发育过程，引起学生兴趣；2. 讲授：讲解母鸡的生理特点和生殖特征，介绍母鸡生蛋过程及蛋的形成原理；3. 示范：老师示范模拟母鸡生蛋的过程，并解释每个步骤；4. 实践：学生进行模拟观察母鸡生蛋的过程，记录观察结果；5. 讨论：学生分享观察结果，并进行讨论，总结蛋的形成原理。
六、教学评价1. 课堂表现：观察记录的准确性和完整性；2. 学习态度：参与讨论的积极性和合作精神；3. 效果评价：对于母鸡生蛋过程及蛋的形成原理的理解程度。
七、延伸拓展1. 考察其他动物的生长发育过程；2. 模拟其他动物的繁殖过程；3. 参观农场或动物园，深入了解动物的生长环境。
八、教学反思1. 教学内容是否贴合学生的实际需求；2. 教学方法是否有效引导学生主动学习；3. 学生反馈是否及时，教学效果是否达到预期目标。
通过本次《母鸡生蛋了》作业设计方案的实施，能够有效引导学生了解动物生长发育的基本过程和母鸡生蛋的形成原理，培养学生的观察分析能力和动手实践能力，促进学生科学探究精神和动物保护意识的发展，为学生全面发展提供有益的教育资源。
《母鸡生蛋了》作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001
《母鸡生蛋了》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 能够理解故事情节，正确理解题目含义；2. 能够提取关键信息，分析问题并得出结论；3. 能够动手实践，培养实践动手能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，抓住关键信息；2. 分析问题，找出结局；3. 实践动手，完成各项任务。
三、教学准备：1. 课件：故事《母鸡生蛋了》PPT；2. 材料：鸡蛋、玻璃杯、盐水等；3. 教学辅助器材：投影仪、黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师播放《母鸡生蛋了》故事PPT，让学生观看并回答问题：“故事的主题是什么？”“为什么会有这个题目？”引导学生思考。
2. 教学展开（40分钟）：- 第一部分：理解故事情节（15分钟）。
学生分组讨论，回答故事中出现的问题。
- 第二部分：分析问题（10分钟）。
老师出示一个问题：“如果母鸡每天生一个蛋，30天后有多少个蛋？”让学生思考并给出答案。
- 第三部分：实践动手（15分钟）。
老师给学生准备好鸡蛋、玻璃杯和盐水，让学生实践母鸡生蛋的方法，并观察鸡蛋在不同环境下的变化。
3. 练习与巩固（10分钟）：让学生完成一份小练习，巩固今天学到的知识。
4. 课堂总结（5分钟）：老师对今天的教学内容进行总结，并强调学生需要在家实践动手，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 写一篇心得体会，记录实践过程和发现；2. 家庭实践：让学生在家实践母鸡生蛋的方法，并观察记录下来。
六、教学效果评估：1. 考查学生对故事情节的理解能力；2. 考查学生的分析问题和解决问题的能力；3. 观察学生实践动手的情况，评价学生的实践动手能力。
七、教学反思：教学中要注重培养学生的实践能力和动手能力，让学生在实践中学习，从而更好地理解知识点。
同时，要注重引导学生思考和分析问题的能力，培养学生的综合能力。
第二课时一、教学目标：1. 让学生了解母鸡的生活习性和生长发育过程。
2. 培养学生动手能力和观察力，培养学生的爱心和责任感。
《母鸡生蛋了作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《母鸡生蛋了》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让同砚了解母鸡生蛋的过程及相关知识。
2. 培育同砚观察、沉思和动手能力。
3. 提高同砚的科学素养和实践能力。
二、教学内容：1. 母鸡生蛋的过程及相关知识。
2. 蛋壳的结构和特点。
3. 蛋黄、蛋白的组成及功能。
三、教学筹办：1. 试验器械：母鸡蛋、放大镜、试管、显微镜等。
2. 试验材料：玻璃杯、盐水、醋等。
3. 试验环境：教室内的试验台。
四、教学过程：1. 导入环节：通过展示母鸡蛋，引发同砚对母鸡生蛋的好奇心。
2. 试验一：观察蛋壳的结构和特点。
同砚可以用放大镜观察蛋壳的细微结构，并谈论蛋壳的作用。
3. 试验二：用盐水和醋分别浸泡鸡蛋，观察蛋壳的变化。
同砚可以通过试验，了解蛋壳的化学成分及变化过程。
4. 试验三：用显微镜观察蛋黄、蛋白的结构。
同砚可以通过显微镜观察蛋黄、蛋白的微观结构，了解它们的组成及功能。
5. 总结：让同砚总结本节课所学内容，强化对母鸡生蛋过程的理解。
五、作业安置：1. 观察家中的鸡蛋，写一份观察报告，包括蛋壳的结构、蛋黄、蛋白的特点。
2. 制作母鸡生蛋的模型，展示给同砚们。
3. 设计一个试验，探究蛋壳的作用及影响因素，并撰写试验报告。
六、教学评判：1. 同砚能够准确描述母鸡生蛋的过程及相关知识。
2. 同砚能够观察、沉思和动手完成试验。
3. 同砚能够通过试验和总结，提高科学素养和实践能力。
七、延伸拓展：1. 组织同砚参观农场或动物园，观察真实的母鸡生蛋过程。
2. 鼓舞同砚自主探究其他动物的生殖过程，比如牛生小牛、鱼产卵等。
通过《母鸡生蛋了》这个主题的作业设计，可以激发同砚对生物学知识的爱好，培育他们的观察、沉思和实践能力，提高科学素养和实践能力。
期望同砚在这个过程中能够享受进修的乐趣，探究科学的玄妙。
第二课时一、教学目标：1. 让同砚了解母鸡的发展发育过程，培育同砚对动物生命的尊重和关爱认识。
2. 培育同砚观察、沉思和动手实践的能力，提高同砚的动手能力和创设力。
《母鸡生蛋了作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《母鸡生蛋了》作业设计方案第一课时一、设计背景本作业设计旨在援助同砚加深对生物学知识的理解，通过亲身实践观察母鸡生蛋的过程，培育同砚的观察力和试验能力。
二、教学目标1. 让同砚了解母鸡生蛋的过程及相关知识；2. 培育同砚的动手能力和试验技能；3. 提高同砚的团队合作能力和责任性识；4. 激发同砚对生物学的爱好，培育同砚热忱科学的态度。
三、详尽内容和步骤1. 分组：将同砚分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组有一名组长；2. 观察母鸡：每组同砚选择一只母鸡，观察其生活习性和行为，记录下相关数据；3. 确定母鸡要生蛋的时间点：依据观察结果，猜测母鸡即将生蛋的时间段，做好筹办；4. 监测蛋的生成：在确定的时间段内，每组同砚交替观察母鸡并记录下蛋的生成过程，拍照或录像；5. 探究蛋的组成：同砚将采集到的蛋送至试验室或学校化学试验室，对蛋进行解剖和分析，了解蛋的组成结构；6. 分享效果：每组同砚向全班分享他们的观察结果和探究效果，总结阅历和教训。
四、评判方式1. 观察记录表：每组同砚需提交母鸡行为观察记录表，对母鸡行为进行详尽记录；2. 试验报告：每组同砚需提交一份试验报告，包括观察过程、试验结果及结论；3. 团队合作评判：选拔出表现最为卓越的小组，并赐予嘉奖。
五、拓展延伸1. 蛋的加工：同砚可尝试对生蛋进行加工制作不同的食物，了解蛋在平时生活中的广泛应用；2. 探究蛋的保存方法：同砚可开展蛋的保存试验，比较不同保存方法下蛋的新颖度；3. 探究鸡的繁殖过程：同砚可进一步探究鸡的繁殖过程，了解更多关于鸡的生物学知识。
六、教学效果预期通过本次作业设计，同砚将从实践中真实感受到生物学知识的魅力，培育了解生命的好奇心和创设力，同时也将练习同砚的观察和试验能力，提高他们的团队合作认识和责任感，激发同砚对生物学的深厚爱好。
信任通过这样一次生动而有趣的实践活动，同砚们将收获满满。
第二课时一、教学背景分析《母鸡生蛋了》是一本经典的孩子读物，故事生动有趣，富有教育意义。
《母鸡生蛋了作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《母鸡生蛋了》作业设计方案一、作业背景《母鸡生蛋了》是一首经典的儿歌，通过描述母鸡生蛋的过程，引导孩子们了解动物发展的过程，培养他们对自然界的好奇心和探索精神。
本次作业旨在通过歌曲的学唱和生蛋的过程模拟，帮助学生更加深入地了解动物发展的奥秘。
二、作业目标1. 了解《母鸡生蛋了》的歌词内容，能够正确地唱出歌曲。
2. 掌握母鸡生蛋的基本过程，理解动物发展的基本原理。
3. 培养学生的动手能力和观察力，通过实践活动感受生命的奇异。
三、作业内容1. 学唱《母鸡生蛋了》歌曲。
2. 观察真实的母鸡生蛋过程。
3. 模拟母鸡生蛋的过程，制作手工蛋。
四、作业步骤第一步：学唱《母鸡生蛋了》歌曲教师播放《母鸡生蛋了》的音频，让学生跟唱。
引导学生理解歌曲内容，帮助他们掌握歌曲的旋律和节奏。
第二步：观察真实的母鸡生蛋过程教师指挥学生走进校园内的农场或动物园，观察真实的母鸡生蛋过程。
通过亲眼看到母鸡下蛋的过程，让学生更加直观地了解动物发展的奥秘。
第三步：模拟母鸡生蛋的过程，制作手工蛋1. 准备材料：纸杯、黄色纸张、胶水、剪刀。
2. 制作过程：a. 将黄色纸张剪成椭圆形，代表蛋黄。
b. 将纸杯剪成适当大小的圆形，代表蛋壳。
c. 将蛋黄放入蛋壳内，用胶水固定。
d. 在蛋壳上写上“母鸡生蛋了”字样。
3. 学生根据教师的示范，动手制作手工蛋。
第四步：展示和分享学生将制作好的手工蛋展示给同砚和老师，分享制作过程中的体会和感受。
通过展示和分享，加深学生对动物发展的理解和认识。
五、作业评判1. 歌曲学唱：根据学生的唱歌表现和对歌曲内容的掌握情况进行评判。
2. 母鸡生蛋观察：评判学生对母鸡生蛋过程的观察和理解能力。
3. 手工制作：评判学生的动手能力和创造力，以及作品的完成度和美观度。
六、作业延伸1. 绘画创作：让学生通过绘画的形式表现母鸡生蛋的情景。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟母鸡生蛋的过程。
3. 教室讨论：组织学生讨论动物发展的奥秘，引导他们展开自由探索。
《母鸡生蛋了导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《母鸡生蛋了》导学案一、导入1. 引入话题：你们知道母鸡生蛋是怎么回事吗？今天我们就来进修一下母鸡生蛋的过程。
2. 激发兴趣：母鸡生蛋是一个奇奥的过程，你们想知道其中的奥秘吗？让我们一起来探索吧！二、进修目标1. 知识目标：了解母鸡生蛋的过程和原理。
2. 能力目标：能够描述母鸡生蛋的整个过程，并理解其中的生物学知识。
3. 情感目标：培养学生对生命的敬畏和对自然的热爱。
三、进修过程1. 母鸡生蛋的过程：a. 母鸡先吃下饲料，食物在消化道被消化吸收，其中的营养物质被输送到卵巢。
b. 在卵巢中，卵母细胞受精后形成卵黄，然后包裹在卵壳膜内，形成卵泡。
c. 卵泡在输卵管中继续发育，卵黄逐渐变大，最终形成完备的蛋。
d. 在输卵管的最后一段，蛋壳形成，蛋白和蛋黄被包裹在蛋壳内，形成完备的鸡蛋。
2. 母鸡生蛋的原理：a. 母鸡的身体内部有一个完备的生殖系统，能够完成生蛋的整个过程。
b. 母鸡通过摄取营养物质来提供生蛋所需的能量和物质基础。
c. 生蛋的过程需要经过卵巢、输卵管等器官的协调工作，才能完成。
四、教室练习1. 选择题：母鸡生蛋的过程中，卵黄最先形成在（）中。
A. 卵壳膜B. 输卵管C. 卵巢D. 子宫2. 填空题：母鸡生蛋需要哪些器官的协调工作？（答：卵巢、输卵管等）3. 讨论题：你认为母鸡生蛋的过程有什么值得我们进修的地方？五、课后作业1. 描述一下母鸡生蛋的整个过程。
2. 了解其他动物的生殖方式，比较它们与母鸡生蛋的异同。
3. 思考：生命是如何延续的？你对生命有什么新的认识？六、拓展延伸1. 观察鸡蛋的结构，了解蛋壳、蛋白和蛋黄的组成。
2. 实地参观农场或动物园，观察母鸡生蛋的过程。
3. 进一步进修生物学知识，了解生殖系统的结构和功能。
通过本次进修，我们不仅了解了母鸡生蛋的过程和原理，还培养了对生命的敬畏和对自然的热爱。
希望大家在以后的进修和生活中能够更加珍惜生命，珍爱自然，共同建设美好的故里。
《母鸡生蛋了导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《母鸡生蛋了》导学案
一、导入
大家好，今天我们要进修的故事是《母鸡生蛋了》。
这个故事告诉我们一个重要的道理，就是要珍惜别人为我们所做的一切。
让我们一起来听故事吧。
二、故事背景
故事讲述了一个小男孩养了一只母鸡，每天母鸡都会给他生蛋。
但是小男孩却不懂得感恩，总是抱怨母鸡只生蛋不下金蛋。
直到有一天，母鸡不更生蛋了，小男孩才认识到自己的错误。
三、故事主要内容
小男孩养了一只母鸡，每天都可以拿到鸡蛋，他觉得这样很好。
但是他却总是想着母鸡能生下金蛋，这样他就能变得更富有。
于是，小男孩开始抱怨母鸡只生蛋不下金蛋，他觉得母鸡没有用处。
然而，有一天母鸡突然不更生蛋了，小男孩很着急，他找遍了所有的方法，但母鸡还是不更生蛋。
最后，小男孩终于认识到自己的错误，他明白了母鸡为他所做的一切，开始感恩并对母鸡好好照顾。
四、故事启迪
通过这个故事，我们可以学到一个重要的道理，就是要珍惜别人为我们所做的一切。
无意候我们总是想要更多，但是却忽略了已经拥有的。
我们要学会感恩，学会珍惜，这样才能得到更多。
五、思考问题
1. 你觉得小男孩在故事中做错了什么？
2. 你觉得母鸡为小男孩所做的一切有什么意义？
3. 你在生活中有没有类似的经历？
六、小结
通过进修这个故事，我们应该学会珍惜身边的一切，感恩别人为我们所做的一切。
只有这样，我们才能更加幸福快乐。
希望大家都能从这个故事中有所收获。
七、作业
请同砚们写一篇文章，谈谈自己的感悟和体会，可以结合自己的经历或者身边的事例。
在下节课上，可以和大家分享一下。
《母鸡生蛋了作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《母鸡生蛋了》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解母鸡生蛋的过程和原理。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的科学素养和实验技能。
二、教学内容：1. 母鸡生蛋的过程和原理。
2. 实验设计与实施。
三、教学重点和难点：1. 学生能够理解母鸡生蛋的过程和原理。
2. 学生能够独立设计并实施实验。
四、教学准备：1. 实验器械：母鸡蛋、母鸡、饲料等。
2. 实验工具：显微镜、计时器、温度计等。
3. 实验环境：实验室或教室。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示母鸡生蛋的过程，引发学生的兴趣。
2. 理论讲解：讲解母鸡生蛋的过程和原理，引导学生思考。
3. 实验设计：让学生分组设计实验方案，包括观察母鸡生蛋的过程、测量温度等。
4. 实验实施：学生按照设计好的方案进行实验，记录实验数据。
5. 分析讨论：学生根据实验结果进行分析和讨论，总结实验结论。
6. 总结提升：引导学生总结实验经验，提出改进建议。
六、教学评判：1. 实验报告：要求学生提交实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论等。
2. 实验表现：评判学生在实验中的表现，包括观察力、实验技能和团队合作能力等。
七、拓展延伸：1. 邀请兽医或农学专家来学校进行讲座，深入探讨母鸡生蛋的相关知识。
2. 组织学生参观农场或动物园，亲身体验母鸡生蛋的过程。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的不足和问题，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生提出意见和建议，增进教学质量的持续提升。
通过本次《母鸡生蛋了》作业设计方案，希望能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的实验技能和科学素养，为他们未来的进修和生活打下坚实的基础。
《母鸡生蛋了作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《母鸡生蛋了》作业设计方案第一课时一、背景介绍《母鸡生蛋了》这是一则很有启发意义的寓言故事，通过一个小故事告诉我们“功勋永远是贡献者，而不是出生的地点”。
该故事深刻诠释了努力、奉献和价值观念，是启发学生进行自我反思和树立正确人生观的重要教材。
二、教学目标1. 了解寓言故事的特点和作用，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
2. 让学生理解“功勋永远是贡献者，而不是出生的地点”的道理，培养学生的奉献精神和价值观念。
3. 培养学生的表达能力和创造力，通过写作、演讲等形式展现对故事的理解和思考。
三、教学内容1. 寓言故事《母鸡生蛋了》的内容分析和讨论。
2. “功勋永远是贡献者，而不是出生的地点”的主题讨论。
3. 阅读理解、写作、演讲等相关练习。
四、教学流程设计第一节：导入1. 通过短片、图片或音频让学生熟悉《母鸡生蛋了》的故事背景。
2. 提出问题引导学生思考：“你们认为这个故事想要告诉我们什么？”第二节：故事解析1. 向学生讲解《母鸡生蛋了》的故事内容，重点解析寓言的特点和道理。
2. 小组讨论，让学生们分析故事中的人物、情节，理解“功勋永远是贡献者，而不是出生的地点”的含义。
第三节：主题讨论1. 引导学生分享自己对“功勋永远是贡献者，而不是出生的地点”的理解和看法。
2. 小组讨论，让学生展开深入思考和交流，激发他们对自我价值和奉献精神的思考。
第四节：能力培养1. 练习阅读理解题，检测学生对故事内容的理解程度。
2. 写作练习，让学生根据自己的理解写一篇关于“功勋是贡献者”的作文。
3. 演讲练习，让学生们用演讲的形式表达自己对故事的理解和对主题的看法。
第五节：总结1. 综合讨论，让学生分享今天的收获和体会。
2. 引导学生对自己的学习和生活进行反思，树立正确的人生观和价值观。
五、作业布置1. 要求学生写一篇关于《母鸡生蛋了》的读后感并分析自己在实践中如何“功勋是贡献者”。
2. 要求学生准备一次口头演讲，分享自己对于“功勋是贡献者”主题的理解和看法。
《母鸡生蛋了作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《母鸡生蛋了》作业设计方案一、作业设计背景与目标在当今教育环境中，培养学生的实践能力和创新思维是教育的重要目标。
本次作业设计以“母鸡生蛋了”为主题，旨在通过生动有趣的生物现象，引导学生进行观察、思考和探究，从而达到以下目标：1. 增强学生对生物学知识的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察力和实验设计能力。
3. 提升学生的科学探究能力和团队合作精神。
4. 增进学生对生命科学的理解和尊重。
二、作业设计内容（一）主题引入起首，教师可以通过展示母鸡生蛋的视频或图片，激发学生的兴趣。
随后，提出问题：“母鸡为什么会生蛋？蛋的形成过程是怎样的？”引导学生进入主题。
（二）知识准备在学生对主题产生兴趣后，教师可以简要介绍鸟类的生殖系统，特别是母鸡的生殖器官和蛋的形成过程。
这一部分可以通过PPT、动画或模型来进行直观展示。
（三）实验设计1. 观察实验：学生分组，每组分配一只母鸡，进行为期一周的观察。
记录母鸡的行为、饮食、生蛋时间等信息。
2. 模拟实验：设计一个模拟蛋壳形成的实验，应用石灰水、醋等材料，模拟蛋壳的钙化过程。
3. 数据分析：收集观察数据，分析母鸡生蛋的规律，探讨影响生蛋的因素。
（四）探究活动1. 小组讨论：学生根据观察和实验结果，讨论母鸡生蛋的生物学意义。
2. 创意展示：每个小组制作一份关于母鸡生蛋的科普海报或小视频，展示他们的发现和理解。
（五）反思与总结在作业的最后阶段，学生需要撰写一份反思报告，总结他们在整个作业过程中的进修体会、遇到的问题以及解决问题的方法。
三、作业设计实施步骤1. 准备阶段：教师准备教学材料，包括母鸡、实验器械、观察记录表等。
2. 实施阶段：按照上述内容，分步骤指导学生进行观察、实验、讨论和展示。
3. 评判阶段：教师根据学生的表现、实验报告和创意展示，给予综合评判。
四、作业设计评判标准1. 观察记录的准确性和完备性。
2. 实验设计的创新性和科学性。
3. 数据分析的逻辑性和深入性。
4. 创意展示的吸引力和教育意义。
《母鸡生蛋了导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《母鸡生蛋了》导学案第一课时导学目的：通过学习《母鸡生蛋了》，让学生了解生命的奇迹和生物的繁衍生长过程，培养学生的动物保护意识和科学探究能力。
一、导入1. 让学生观看一段视频或图片，展示母鸡生蛋的过程，引发学生的好奇心。
2. 提问：你知道母鸡的生蛋过程吗？母鸡为什么能生蛋？蛋里面孵出来的是什么？3. 激发学生思考和探究的兴趣，引入本节课的主题。
二、学习过程1. 导入课文：一起朗读《母鸡生蛋了》，了解母鸡生蛋的全过程。
2. 学习生词：母鸡、鸡舍、小鸡、蛋壳等，让学生了解相关生物名词。
3. 探究生物的繁殖过程：通过图文并茂的方式，展示母鸡的生蛋过程及孵化过程。
4. 启发思考：为什么母鸡能孵出小鸡？蛋壳有什么作用？孵化过程中需要注意什么？5. 小组讨论：分组讨论母鸡生蛋的意义和价值，分享自己的看法。
三、拓展延伸1. 角色扮演：分角色演练母鸡生蛋的过程，让学生亲身体验生物繁殖的奇妙。
2. 观察实验：请学生观察鸡的生蛋过程，记录观察结果并写出实验报告。
3. 小课题研究：选择一个你感兴趣的动物，探究其繁殖生长过程，并进行展示。
四、实践应用1. 动手实践：设计一个科学小实验，探究不同因素对鸡生蛋的影响，培养学生的科学实验能力。
2. 生活实践：鼓励学生参与动物保护活动，关爱动物，爱护生态环境。
3. 教学反思：对本节课的教学内容及方法进行反思与总结，不断提升教学效果。
五、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 进行讨论或写作，分享你对《母鸡生蛋了》这个故事的理解与感想。
3. 自主选择一个与生物繁殖有关的话题，进行深入探究并撰写研究报告。
六、教学反思本节课主要通过《母鸡生蛋了》这个故事，让学生了解生命的奇迹和动物的生长繁殖过程，培养学生的动物保护意识和科学探究能力。
在教学中，要注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与探究活动，提高课堂教学的互动性和趣味性。
同时，结合生活实践和实践应用，让学生将所学知识运用到生活中，增强他们的实践能力和动手能力。
《母鸡生蛋了作业设计方案》
《母鸡生蛋了》作业设计方案一、教学目标1. 认识动物生殖过程，了解母鸡生蛋的过程；2. 培养学生动手实践能力，提高观察和记录数据的能力；3. 培养学生的合作认识和团队精神。
二、教学内容1. 母鸡的生殖器官结构及功能；2. 母鸡生蛋的过程；3. 学生自行设计实验，观察母鸡生蛋的过程。
三、教学准备1. 图片或视频资料介绍母鸡的生殖器官结构及功能；2. 母鸡蛋的样本；3. 实验器械：显微镜、玻璃片、玻璃刀等；4. 实验记录表格。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频资料介绍母鸡的生殖器官结构及功能，引发学生对母鸡生蛋过程的兴趣；2. 实验设计：学生分组，自行设计实验观察母鸡生蛋的过程，包括观察母鸡蛋的外观、内部结构等；3. 实验操作：学生按照设计的实验步骤进行操作，应用显微镜观察蛋壳、蛋黄、蛋白等部分的微观结构；4. 数据记录：学生记录观察到的数据，并填写实验记录表格；5. 分析讨论：学生根据观察结果进行数据分析和讨论，总结母鸡生蛋的过程；6. 展示效果：学生展示实验效果，并分享实验过程中的收获和困难；7. 总结评判：教师对学生的实验设计、观察和分析能力进行评判，引导学生总结本次实验的经验。
五、教学评判1. 实验设计能力：学生能否合理设计实验步骤，观察母鸡生蛋的过程；2. 观察记录能力：学生能否准确记录观察到的数据，并填写实验记录表格；3. 数据分析能力：学生能否根据观察结果进行数据分析和讨论；4. 合作认识和团队精神：学生在小组合作中是否能够分工合作，共同完成实验任务。
六、教学反思通过本次实验设计，学生不仅能够了解母鸡生蛋的过程，还能够培养动手实践能力和观察记录数据的能力，同时也能够培养学生的合作认识和团队精神。
在今后的教学中，可以结合更多生动有趣的实验设计，激发学生的进修兴趣，提高教学效果。
粤教粤科版小学科学四年级上册第06课母鸡生蛋了教案教学设计
粤教粤科版小学科学四年级上册第06课母鸡生蛋了教案教学设计第6课《母鸡生蛋了》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第6课。
本课以研究母鸡把鸡蛋孵化成小鸡作为载体，引导学生了解卵生动物繁殖的共同特点，初步感知生物的结构与功能相适应。
然后再了解鸟类在繁衍后代的过程中经历求偶、筑巢、孵卵、育雏等许多有趣的行为。
本课由三个活动组成。
活动1 “从鸡蛋到小鸡”，先让学生通过观察鸡蛋的结构，知道卵的基本结构及其各部分对孵化的作用，初步感知生物的结构与功能相适应。
然后通过观察图片和査阅资料，了解鸡蛋的孵化过程，知道卵在一定的条件下能孕育出新的生命。
活动2 “哪些动物是卵生的”，让学生根据査阅的资料和生活经验，交流自己知道的卵生动物，了解卵生动物繁殖的共同特点。
活动3 “鸟的繁殖行为”，让学生通过观察图片等资料，知道鸟类在繁殖后代的过程中经历求偶、筑巢、交配、孵卵、育雏等有趣的行为，提高学生探究动物的兴趣。
二、学情分析鸡蛋是学生日常生活中非常熟悉的食物，也知道小鸡是由鸡蛋孵化出来的，但是他们并不会把鸡蛋的结构与小鸡的孵化联系起来，也不知道只有受精后的鸡蛋才能孵出小鸡。
对于鸡蛋是如何变成小鸡这一问题，学生是非常感兴趣的，而且四年级的学生已经具有通过互联网、书籍等途径搜集资料的能力，在本课让学生去査阅资料，了解鸡蛋孵化成小鸡的过程和鸟的繁殖活动，对于学生是可以实现的。
通过这一系列的活动，让学生了解卵生动物繁殖的共同特点和卵生动物的繁殖行为。
三、教学目标1 •初步了解鸡蛋的基本结构，知道卵在一定的条件下能孕育新的生命O2•能说出一些常见的卵生动物的名称O3•了解鸟类的求偶、筑巢、交配、孵卵、育雏等繁殖行为。
4•能通过上网、查阅书籍等途径搜集资料，并初步学会整理资料。
5•对动物的繁殖现象产生探究兴趣O四、教学重、难点教学重点：能说出鸡蛋的基本结构及其各部分对孵化的作用；知道卵在一定的条件下能孕育新的生命O教学难点：能通过上网、査阅书籍等途径搜集小鸡孵化过程、卵生动物及鸟类繁殖行为的相尖资料，并初步学会整理搜集到的资料。
粤教版四年级上册小学科学《母鸡生蛋了》教案
粤教版四年级上册小学科学《母鸡生蛋了》教案一、教材分析：本节课是小学科学四年级上册第一单元第6节《母鸡生蛋了》，主要讲述动物生命的基本特征和繁殖方式，通过母鸡生蛋的例子来引导学生探究动物的生命现象以及生命变化的原因。
本节课的教学内容较为生动，易于引起学生的兴趣和好奇心。
二、教学目标：1. 掌握动物生命的基本特征。
2. 了解动物的繁殖方式。
3. 了解母鸡生蛋的过程，理解生命的变化是有原因的。
4. 培养学生的观察和探究能力。
三、教学重点和难点：教学重点：母鸡生蛋的过程及其背后的原因和机理。
教学难点：如何引导学生理解生命的变化是有原因的，如何让学生探究动物生命的基本特征和繁殖方式。
四、学情分析：本节课程是小学科学四年级上册的第一单元，学生初步接触生命科学的知识点。
学生对生命现象的认识还比较模糊，对动物的生命特征和繁殖方式的了解也比较有限。
因此，本节课程需要注重启发学生的观察和探究能力，通过实际的例子引导学生探究生命现象和动物繁殖的过程。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师向学生展示一只母鸡，并问道：“大家知道这是什么动物吗？它有哪些特征？”2. 引导学生观察母鸡的特征，如：有羽毛、有嘴巴、有爪子等。
3. 教师提出问题：“这只母鸡会生蛋吗？”让学生思考并回答。
（学生回答后，教师可以进一步问道：“你们以前见过母鸡生蛋吗？有没有听说过母鸡生蛋的过程？”）第二环节：讲授新知1. 教师向学生展示一颗鸡蛋，并问道：“这是从哪里来的？”引导学生回答。
2. 教师讲解母鸡生蛋的过程，包括：母鸡产生卵子、卵子受精、在母鸡体内形成蛋壳等，并结合图片或视频进行讲解。
例如，教师可以用幻灯片或视频向学生展示母鸡内脏的结构，让学生更加直观地了解母鸡生蛋的过程。
3. 教师引导学生思考：“为什么母鸡会生蛋？”让学生回答并进行讨论。
例如，教师可以引导学生想一想，母鸡的生命特征和繁殖方式与生蛋有什么关系。
（学生回答后，教师可以进一步讲解母鸡生蛋的原因和机理。
粤教粤科版小学科学新四年级上册科学第一单元第6课《母鸡生蛋了》教案
3、这节课我们就一起去观察鸡蛋的结构、猜测部分的结构对小鸡解化的作用。
4、板书课题：6、母鸡生蛋了
走进情境
产生问题
齐读课题
通过本节课的情境，引发学生的思考，激发探究的热情，进而导入新课。
讲授新课
活动一：从鸡蛋到小鸡
大小和颜色各异的鸡蛋，其外形具有一些共同的特征，内部结构也具有相同之处。
（一）鸡蛋的外形特点
1、出示鸡蛋图片
用放大镜观察鸡蛋的外形特点
外形特点：蛋壳呈椭圆形，蛋壳上还有许多小孔。
2、小实验：
我们可以做一个实验，将鸡蛋直接握在手中，用手心尝试握碎鸡蛋。
结果：看起来非常脆弱的鸡蛋很难被握碎。
卵白则是为胚胎发育提供营养和水分；
卵黄是胚胎发育需要的营养物质的主要来源；
胚盘是形成胚胎的盘状区域。
（三）鸡蛋的孵化过程
1、在一定条件下，鸡蛋可以孵化成小鸡。
2、思考：母鸡为什么要趴在鸡蛋上呢？
因为要保持这些待孵化鸡蛋的温度。
小资料：母鸡的体温一般在40.5 ~ 42度，它们将体温传到蛋上的温度通常是38~39度。而鸡蛋的孵化不但有时间上的要求，对温度的要求也是十分严格的，过高的温度会使胚胎无法正常发育，而温度过低也不利于小鸡顺利地成长。
2、出示卵的结构示意图
3、思考：卵的各部分结构在小鸡孵化的过程中起什么作用？
卵壳及各种薄膜，在胚胎发育过程中起着保护和防止干涸的作用；
卵壳上的小孔可以保证胚胎发育时能使氧气进入并释放体内的二氧化碳；
气室为胚胎发育提供氧气；
《母鸡生蛋了作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《母鸡生蛋了》作业设计方案一、教学背景分析《母鸡生蛋了》是一部经典的孩子文学作品，通过生动有趣的故事情节，引导孩子们了解生命的奥秘和生态环境的重要性。
在小学生的教育教学中，通过这部作品的阅读和进修，可以启发学生对生命的尊重和对自然环境的珍爱认识，培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、教学目标设定1. 知识目标：通过进修《母鸡生蛋了》这部作品，学生能够了解生命的起源和生态环境的重要性。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和创造力。
3. 情感目标：引导学生尊重生命、热爱自然，培养学生的责任心和团队合作认识。
三、教学内容安排1. 导入：通过引导学生讨论“生命”的主题，激发学生对生命的好奇心和探索欲望。
2. 阅读与讨论：指挥学生阅读《母鸡生蛋了》，并就故事情节、人物形象、主题等展开讨论。
3. 创作活动：组织学生进行小组合作，编写自己的《母鸡生蛋了》故事情节。
4. 表演展示：让学生进行小组表演，展示他们编写的故事情节，培养学生的表达能力和团队合作认识。
5. 总结反思：引导学生对本节课的进修进行总结，反思自己的收获和不足，培养学生的自我评判能力。
四、教学方法选择1. 启发式教学法：通过提出问题、引导讨论等方式，激发学生对生命的思考和探索。
2. 合作进修法：组织学生进行小组合作，共同编写故事情节，培养学生的团队合作认识和创造力。
3. 角色扮演法：让学生进行小组表演，扮演故事中的角色，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
五、教学评估方式1. 教室表现评判：通过观察学生的教室表现，包括积极参与讨论、合作进修、表演展示等方面进行评判。
2. 作业评判：安置相关作业，包括阅读理解题、创作题等，对学生的作业完成情况进行评判。
3. 进修反馈评判：通过学生个人总结反思和教室讨论等方式，了解学生的进修情况和收获，进行评判和反馈。
六、教学资源准备1. 《母鸡生蛋了》故事书籍。
2. 教室展示用品：图片、PPT等。
《母鸡生蛋了》教学设计
《母鸡生蛋了》教学设计（一）教材分析《母鸡生蛋了》是粤教版五年级《科学》上册第2单元《生命的延续》的第5课。
本课的教学内容：通过观察鸡蛋，引导学生知道卵的基本结构及各部分对孵化的作用，知道卵在一定的条件下能孕育出新的生命。
本课在本单元教材中的地位：在学习了植物的繁殖的基础上，进一步学习动物的繁殖，为后一课《卵生动物》的学习做好铺垫，起承上启下的作用。
（二）教学目标：第一方面：科学知识1. 知道鸡卵的基本结构及其各部分对孵化的作用。
2. 知道动物的卵孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育成一个新一代运动。
第二方面：科学探究1、能有序地观察鸡蛋，并能发现卵的细微结构。
2、能根据卵的结构特点猜测各部分的作用。
3、能够通过观察获取小鸡孵化过程的信息。
第三方面：科学态度1、对动物繁殖表现出浓厚的探究兴趣。
2、感受新生命的诞生来之不易，养成尊重生命的行为。
（三）教学重点、难点教学重点:通过观察鸡蛋的探究活动，能对鸡蛋的基本结构进行简单的描述和记录。
教学难点：通过课前查阅资料，课堂观察和推断，以及教师的知识传授，使学生了解鸡蛋各个结构的功能及作用。
（四）教学准备本课需要用到放大镜、手电筒、镊子、观察记录表、鸡蛋、孵蛋器。
（五）学情分析、教法学法本课我将遵循学生的认知心理规律，循序渐进，层层渗入，主要采用的教法是问题探究法和实验探究法。
而五年级的学生具有一定的观察能力和动手能力，但是推理能力较弱，需要同学之间的交流和教师的指导。
因此，我把本课的学法定为自主探究和合作交流，激发学生主动探究的意识，让学生真正地成为课堂的主人。
（六）教学过程一、故事导入1. 俗话说：兴趣是学习的源泉。
为了引起学生的兴趣，激发学生的好奇心，我以有趣的《爱迪生孵鸡蛋》故事引入。
在讲述故事的过程中，学生不禁会提出疑问：1、小鸡从哪里来？2、是否所有的鸡蛋能孵出小鸡呢？从而引出本课的主题——母鸡生蛋了。
（板书课题）二、新课讲授，实验探究活动一：观察鸡蛋1、了解学生的前概念，让学生在鸡蛋观察记录表上画出他们印象中的鸡蛋。
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粤教科技版四年级上册
6.母鸡生蛋了教学设计
黑龙江省同江市第一小学刘正学
一、教材分析
母鸡生蛋了是粤教科技科学四年级上册第1单元“生命的延续”的第6课。
本课以研究母鸡把鸡蛋孵化成小鸡作为载体，引导学生了解卵生动物繁殖的共同特点，初步感知生物的结构与功能相适应。
然后再了解鸟类在繁衍后代的过程中经历求偶、筑巢、孵卵、育雏等许多有趣的行为。
本课由三个活动组成。
活动1“从鸡蛋到小鸡”，先让学生通过观察鸡蛋的结构，知道卵的基本结构及其各部分对孵化的作用，初步感知生物的结构与功能相适应。
然后通过观察图片和查阅资料，了解鸡蛋的孵化过程，知道卵在一定的条件下能孕育出新的生命。
活动2“哪些动物是卵生的”，让学生根据查阅的资料和生活经验，交流自己知道的卵生动物，了解卵生动物繁殖的共同特点。
活动3“鸟的繁殖行为”，生通过观察图片等资料，知道鸟类在繁殖后代的过程中经历求偶、筑巢、交配、孵卵、育雏等有趣的行为，提高学生探究动物的兴趣。
二、学情分析
鸡蛋是学生日常生活中非常熟悉的食物，也知道小鸡是由鸡蛋孵化出来的，但是他们并不会把鸡蛋的结构与小鸡的孵化联系起来，也不知道只有受精后的鸡蛋才能孵出小鸡。
对于鸡蛋是如何变成小鸡这一问题，学生是非常感兴趣的，而且四年级的学生已经具有通过互联网、书籍等途径搜集资料的能力，在本课让学生去查阅资料，了解鸡蛋孵化成小鸡的过程和鸟的繁殖活动，对于学生是可以实现的。
通过这一系列的活动，让学生了解卵生动物繁殖的共同特点
三、教学目标
1．初步了解鸡蛋的基本结构，知道卵在一定的条件下能孕育新的生命。
2．能说出一些常见的卵生动物的名称。
3．了解鸟类的求偶、筑巢、交配、孵卵、育雏等繁殖行为。
4．能通过上网、查阅书籍等途径搜集资料，并初步学会整理资料。
5．对动物的繁殖现象产生探究兴趣。
四、教学重、难点
本课的的教学重点是能说出鸡蛋的基本结构及其各部分对孵化的作用；知道卵在一定的条件下能孕育新的生命。
教学难点是能通过上网、查阅书籍等途径搜集小鸡孵化过程、卵生动物及鸟类繁殖行为的相关资料，并初步学会整理搜集到的资料。
五、教学准备
教具准备：鸡蛋孵化过程的图片，常见卵生动物的图片（蝴蝶、蚕、蛙、龟、鱼、鸟），鸟类求偶、筑巢、交配、孵卵、育雏等繁殖行为的图片。
学具准备：镊子、放大镜、鸡蛋、学生活动手册。
六、教法：
基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法、实验法。
七、教学过程
（一）任务驱动
媒体出示：本课情境图片。
三个小朋友到彬彬老家去体验生活，在农家小院里，他们发现母鸡正在孵小鸡。
问题探究：鸡蛋真的能变成小鸡吗？
科学猜想：根据自己的生活经验，猜测鸡蛋是否能孵化成小鸡。
（二）活动探究
1．活动1：从鸡蛋到小鸡
学生活动：用放大镜观察鸡蛋的外形特点，并猜测这些结构特点对卵孵化的作用。
问题质疑：鸡蛋的外形有什么特点？这些结构特点对卵孵化有什么作用？
小组汇报：各小组分享观察结果和猜测，教师对学生的汇报进行指导和整理。
教师小结：鸡蛋是椭圆形的，椭圆形的结构能承受较大外力，能保护鸡蛋在孵化过程中不破裂和防止干涸；鸡蛋壳上有很多小孔，鸡蛋在孕育新生命时需要通过这些小孔与外界进行气体交换。
布置任务：逐层解剖并观察鸡蛋，把观察到的结构画下来，猜测这些结构在卵的孵化过程中的作用。
活动提示：先从鸡蛋较钝的一端用镊子轻轻敲碎蛋壳，然后小心地用镊子把蛋壳掀起，这时能观察到卵壳和卵壳膜，再用镊子掀开卵壳膜，此时能观察到卵白和卵黄。
接着用镊子小心地把鸡蛋的洞口弄大一些，把鸡蛋的内容物倒入透明的容器中，此时可以观察到系带、卵白、卵黄膜、卵黄和胚盘。
问题质疑：鸡蛋内部有哪些结构，各部分结构在卵的孵化过程中有什么作用？
学生汇报：各小组分享观察结果和猜测，教师对学生的汇报进行指导和整理。
教师小结：胚盘、卵黄、系带、气室、卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄膜
卵白：为胚胎发育提供营养和水分。
胚盘：形成胚胎。
卵黄膜：保护卵黄。
卵黄：是胚胎发育需要的营养物质的主要来源。
系带：使卵黄维持在卵的中心，起着缓冲作用，防止卵的震荡，有利于卵的孵化。
气室：提供氧气。
教师讲述：在一定的条件下，鸡蛋能够孵化出小鸡。
学生活动：查阅资料，了解鸡蛋孵化成小鸡的过程。
交流分享：各小组交流查阅的资料。
科学活动：观察鸡蛋孵化过程中几个阶段的照片，了解鸡蛋孵化成小鸡的过程。
小组分享：各小组交流鸡蛋孵化成小鸡的过程。
2．活动2：哪些动物是卵生的
问题质疑：通过前面的学习，我们知道鸡和蚕都是靠什么方式繁殖后代的？
阶段小结：鸡和蚕都是通过产卵的方式繁殖后代的。
学生讨论：还有哪些动物是卵生的，卵生动物繁殖有什么共同的特点？
师生交流：说说常见的卵生动物，总结卵生动物繁殖的共同特点。
活动小结：通过产卵的方式繁殖后代的动物是卵生动物。
昆虫类、两栖类、爬行类、鱼类、鸟类等大多数种类的动物都是卵生动物。
3．活动3：鸟类的繁殖行为
问题探究：鸟类是卵生动物，它们在繁殖季节有什么行为表现呢？
交流表达：学生根据自己的生活经验进行回答。
阶段小结：像其他动物一样，鸟类通过繁殖后代来延续生命。
鸟的繁殖过程包括求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等一系列行为。
科学活动：观察鸟的繁殖活动，描述它们在求偶、筑巢、育雏等繁殖过程中的行为。
交流分享：描述鸟类求偶、筑巢、育雏等繁殖行为。
学生讨论：鸟类这一系列繁殖行为有什么作用？
教师小结：鸟的这一系列繁殖行为能够增加产生后代的机会，使后代得到亲代的良好照顾，提高动物幼体的成活率。
学生活动：讨论其他卵生动物是否具有与鸟类相似的繁殖行为？
活动小结：其他卵生动物也具有求偶、交配、育雏等繁殖行为。
八、板书设计：
6.母鸡下蛋了
卵生动物：产卵繁殖后代
鸟的繁殖行为：求偶、筑巢、交配、育雏等。