文言实词词义推断

乃不敢言。”邵公曰：“是障之也。防
民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必
多，民亦如之。是故为川者决之使导，
为民者宣之使言。
打开
流通
使开口
渡河
排好队列，摆好阵势
宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚 人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其 未既济也，请击之。”公曰：“不可。” 既济而未成列，又以告。公曰：“未 可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤 股，门官歼焉。 《子鱼论战》
如：“振长策而驭宇内。” “策”，从“竹”， 本义与竹条有关，故“策”在句中的(竹意质思)是马鞭
“刂(刀)、弓、戈、斤(斧)、”关兵器；
“犭、鸟、虫”关动物；
“讠(言)、忄(心)关心理;
“禾”关五谷；
“贝”关金钱；
“皿”关器具；
“宀”关房舍；
“求”关毛皮；
“系”关捆绑；
“纟”关丝织品绳索； “歹”关死亡 ；
文言文中，有的合成词是由两个
同义或反义的单音节语素合成的。可
以利用相邻字的这种意义“相
同”“相反”的关系，推断实词的意
义。
敝－疲劳
1.曹操之众远来疲敝
2.今主上幼冲冲－，年贼幼臣虎踞，雄才奋用 之秋也。
四、借助成语推断 成语中保留了大量的文言词义，可以根
据成语的意义、用法，推断出文言词义。
１、敌则能战之。势均力敌 （敌：相当、匹敌）
２、设五寸之的，引十步之远。
有的放失 （的：箭靶）
３、布大怒，以兵胁涣 短兵相接 （兵：兵器） ４、百骸、九窍、六脏赅而存焉。
言简意赅 （赅：完备）
5. 腥臊并御，芳不得薄兮
日薄西山 薄：接近、靠近
6.至丹以荆卿为计，始速祸焉
不速之客： 速：招致、招引
7.顺风而呼，声非加疾也
疾风劲草： 疾：强、大
3.变姓名，诡踪迹 （动词，隐藏）
4.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （动词，在腰间佩戴）
5.玉不琢，不成器；人不学，不知道。 （动宾短语，懂得道理）
七、借助语言结构推断 有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，
在上下句中处在同一位置上的词语意思往往 相同、相对或相反。考生可以利用这一结构 特点推知词义。
例如 “贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜”一句中， “顽鲁”的正确意义是
（以－－用）
2.灭六国者，六国也，非秦也；族秦 者，秦也，非天下也
（族－－灭）
八、借助联想推断 高考文言文段虽然出自课外，但文段中
的实词则大部分都在课文中出现过。因此，
考生可以通过联想，来推断高考文段中实词
的含义。 例如 : 1.城之不拔者二耳。拔：被攻取
2.齐人勿附于秦。 附：归附 3.使老弱女子乘城。乘：登 4.齐人追亡逐北。 北：指败逃者
摆好阵势
六、借助词性推断 古代汉语中的一些词，其词性是动态的，
一个词在不同的语境中，可能具有不同的词 性，意义也就不会相同（即词类活用）。考 生可以根据词语在文言文中的位置推断它的 词性，再根据它的词性推断它的意义。
例如 “又田皆有主，使自救其地，必 不惮勤”一句中的“勤”字的词义是
A.勤快 B.尽力 C.勤勉 D.辛苦
其本心也哉？自是不复好。见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。
譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。于是乎二物
“月”关肉；
“饣”关“吃”
练习： 1.方其系燕父子以组 组－绳索
2.至七月，乃扶病入觐 觐－朝见、拜见 3.……秦军引而去 引－向后撤退
4.使有司（主管机关）宽政，毁关（去掉 关税），去禁（废除各种禁令），薄敛（减 少田租），已责。 责－债务
5.君径造袁所寓之法华寺 造－到…去
三、借助相邻字推断
分析 “勤”在这里做“惮”的宾语，应该是个名词，所以“勤 快”“勤勉”都不对，它们都是形容词。“尽力”是动宾结构，虽然可 以做宾语，但用在这里也不太好，一般只说“不害怕吃苦”“不害怕流 血”，没有说“不害怕尽力”的，所以应该选择“辛苦”。
例如：
1.据崤函之固，拥雍州之地 （名词，险要的地势）
2.良将劲弩守要害之处 （形容词，强劲的）
A.愚笨而鲁莽 B.固执而粗鲁 C.顽皮而愚蠢 D.愚昧而蠢笨
分析 “顽鲁”与上面“贤俊”是相对应的一个词语。“贤 俊”是“贤能而俊俏”，那么，能与之相对的只能是“愚昧 而蠢笨”了，其他几项中的词语，如“鲁莽”“固执”“粗 鲁”“顽皮”等都是指人品，而非天生的资质，不能与之相 对。
1.忠不必用兮，贤不必以
五、借助语境推断 一个词一般有多种意义，只有在具体语
言环境中，它的意义才是确定的。所以一定 要放在具体语言环境中来考查词义，即根据 上下文进行判断。
厉王虐，国人谤王。邵公告曰： “民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监 谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道 路以目。
堵塞
……王喜，告邵公曰：“吾能弭谤矣，
文言实词词义推断方法
★借助字音推断 ★借助字形推断 ★借助相邻字推断 ★借助成语推断
★借助语境推断 ★借助词性推断 ★借助语言结构推断 ★借助联想推断
一、借助字音推断 文言文中有许多通假字，通假字与本字
的读音往往是相同或相近的，可以借助原文 中的通假字并结合文意，推断它的本字，用 本字的意义解释通假字。如：
1.翼日进宰，宰见其小，怒呵成 翼－翌
2.诸有争讼曲直,将质之于烈 ，或至涂而反， 或望庐而还。其以德感人若此。
涂－途 反－返
3.失其所与，不知。 知－智
4.行李之往来，共其乏困。 共－供
5.倍道而妄行，则天不能使之吉 倍－背
二、字形推断法
形声字占பைடு நூலகம்分之八十以上，其形旁为我们领悟词义提供 了有利条件。
凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。然至其留意而不
释，则其祸有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相
忌，……皆以儿戏害其国，凶其身。此留意之祸也。
始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不
吾予也。既而自笑曰：吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失
解词训练
宝绘堂记
（宋）苏轼
君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，
虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。老子曰：
“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。”然
圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。刘备之雄才也，而好结髦。嵇康之达也，
而好锻炼①。阮孚之放也，而好蜡屐。此岂有声色臭味也哉，而乐之终身不厌。