多彩的消费学生版
丁勇新课学生版学案版-多彩的消费
广水一中2013—2014年经济生活新课学案第三课多彩的消费（板书）广水一中丁勇2013年9月27日星期五3.1 消费及其类型（板书）★教学过程今天我想通过一对堂兄弟夏晨、夏阳的故事和同学们一起学习《消费及其类型》，请翻到教材P17。
【情景展示】堂弟夏阳是一个普通的农家子弟，靠着自己的努力，点点滴滴的积累，终于，在武汉市区有了一套属于自己的房子，一份属于自己的事业与家庭。
奋斗的岁月让他懂得了生活的艰辛，学会了精打细算。
夏阳有一个好习惯：记账。
小时候用小账本记，现在在网络上有一个电子账本。
我们一起看看夏阳晒的账单，看看他的生活状况。
（晒一晒）夏阳2013年7月账单1.月可支配收入：约11000元（扣除个税、扣除五险一金）2.月家庭消费支出：约9850元（1）食品（含幼儿奶粉）：3400元（2）房贷：3000元（3）衣服：1000元（4）交通：350元（含公交、出租车费）（5）通讯：150元（6）考研培训:500元（考教育硕士培训）（7）旅游（自费部分）：500元（8）日常用品（含水电费）：300元（9）其他（如宽带、有线电视、物业管理、水果等）：650元3.月节余：约1150元【自主学习】1. 夏阳的上述消费项目涉及哪些消费类型？它们有何特点？（求助教材P18-19）（过渡）好，了解了消费类型后，请大家把目光再次聚焦夏阳的账单。
你觉得他的生活状况怎样啊？夏阳的堂哥夏晨今年33岁了，小孩子也8岁了。
他初中没毕业就辍学了，现在一家汽车修理厂打工，月收入大约3000元！嫂子是家庭主妇，没什么收入来源。
每次回老家，夏阳都会去看望堂哥一家人，对他家的情况十分了解。
夏阳也晒了晒堂哥夏晨的账单：（1）食品：1600元（2）教育费：500元（3）医药费：200元（4）交通、通讯费：100元（5）日常用品费（含水电费）：300元（6）其他（化肥农药等）：300元提问：同学们，你觉得堂哥夏晨的生活状况怎样啊？追问：从两份账单的比较中，你看到了什么？所以，不管从消费对象的数量也好，质量也罢，夏阳的消费水平比起堂哥夏晨要高出很多，况且堂哥夏晨对维持他目前的消费水平还感到担忧呢！有一次他对夏阳发牢骚说：“什么都在涨，就是工资不涨！孩子一天天大起来，开销也越来越大，怎么办啊！想买辆电动自行车，都买不起！你多好，工资这么高，都可以买小轿车了！”夏阳听了以后，也感到心酸。
经济生活第三课多彩的消费
• 一节小小的5号电池造成的污染能使1平方米的土壤绝收； • 一粒纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量； • 据统计我国每因废旧电池中的“铅”和“酸”溶液，中毒而 死的有11.8万人。
3、保护环境，绿色消费
绿色消费的含义： 健康与环保 核心： 可持续消费
节约资源，减少污染（Reduce）; 绿色生活，环保选购(Reevaluate);
课堂小结
消费心理 面面观
1、从众心理引发的消费
2、求异心理引发的消费 3、攀比心理引发的消费 4、求实心理引发的消费
消费方向
消费方向
树 立 正 确 的 消 费 观
做理智的 消费者
消费能力
消费能力
1、量出为入，适度消费 2、避免盲从，理性消费 3、保护环境，绿色消费 4、勤俭节约，艰苦奋斗
实例探究：
小丽
杨佳 小 谢
问题探究1
考
你赞同小强朋友的做法？他们分别是由什么心理引发的？
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一 消费心理面面观
一般特征 从众心理
没主见随大流易受 别人影响 追求与众不同标新 立异 向上看齐人无我有 虚荣炫耀心理 根据实际需要选择 商品
如何看待
具体分析盲目 从众不可取
可以有助于新工艺新 产品的出现，过分标 新立异不可取
求异心理 攀比心理
求实心理
不健康不足取 理智消费值得 提倡
二.做理智的消费者
3000元
“月光族” : 工资月月光， 不剩一分， 只许负债， 不可盈余。
探索· 应用
观点一：西方一位经济学家曾以蜜蜂作比喻，
说在蜜蜂的社会里，奢侈之风盛行，各行各业 都兴旺；当节俭之风代替奢侈之风后，社会反 而衰落了。他由此得出结论：个人的劣行也会 推动社会进步。 观点二：我国古语：俭，德之共也；侈，恶之 大也。
多彩的消费 教案
多彩的消费教案教案标题：多彩的消费教学目标：1. 了解消费的含义和重要性；2. 掌握合理消费的原则和方法；3. 培养学生的消费意识和理性消费能力；4. 培养学生的金钱管理能力。
教学重点：1. 消费的含义和重要性；2. 合理消费的原则和方法。
教学难点：1. 培养学生的消费意识和理性消费能力；2. 培养学生的金钱管理能力。
教学准备：1. 教学PPT；2. 杂志、广告等相关素材；3. 学生小组活动所需的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些消费相关的图片或视频，引起学生对消费的兴趣，激发他们的思考。
例如，展示一些时尚品牌的广告或购物场景的图片。
Step 2：概念解释（10分钟）解释消费的含义和重要性，让学生明白消费是指人们购买商品和服务以满足自己需求的行为，并且消费对于个人和社会的发展都具有重要意义。
Step 3：合理消费的原则和方法（15分钟）通过讲解和讨论，介绍合理消费的原则和方法，包括：- 制定预算：学会合理规划和安排自己的消费预算，避免过度消费；- 比较选择：学会比较不同品牌、不同产品的价格和质量，做出明智的选择；- 避免盲目跟风：学会分辨广告中的虚假宣传和消费陷阱，避免盲目跟风购买；- 理性消费：学会根据自己的实际需求和经济状况进行消费，避免盲目攀比和奢侈浪费。
Step 4：消费意识和理性消费能力培养（20分钟）分成小组进行活动，每个小组选择一则广告或杂志中的一篇消费相关文章，讨论文章中所推荐的产品是否符合合理消费的原则和方法，并给出自己的理由和建议。
然后，每个小组派代表进行汇报和讨论。
Step 5：金钱管理能力培养（15分钟）通过讲解和案例分析，引导学生了解金钱管理的重要性，包括：- 储蓄意识：学会储蓄并合理规划自己的金钱；- 理财能力：学会进行简单的理财规划，增加自己的财富积累；- 风险防范：学会预防金钱被盗窃、欺诈等风险。
Step 6：总结和拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何在日常生活中实践合理消费和金钱管理的原则和方法。
第三课《多彩的消费》教案
年级：高一科目：政治课型：授新课时间：20XX年 9月主备人：卢沛轩使用人：第三课《多彩的消费》教案【学习目标】知识与技能：◇识记：①影响消费的因素②消费类型的主要分类③消费结构的含义④恩格尔系数的含义⑤主要的消费心理◇理解：①当前、未来收入的高低及居民收入差距的大小与消费水平的关系②钱货两清消费、贷款消费和租赁消费各自的特点及适用范围。
③怎样看待、评价各种消费心理。
’④准确理解四大消费原则的含义。
◇运用：根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划过程与方法：通过典例解析合作释疑加深理解，引导学生运用所学知识解决实际问题。
情感、态度、价值观目标通过教学引领学生正确看待周围的消费现象，从而自发树立正确的消费观【学习重点、难点】1.影响消费的因素2.理性消费第一部分课前预习案【预习范围】：教材P60-63【预习时间】：15分钟【预习方法】：依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重难点内容，把握教材体系。
梳理知识、发现问题、分析问题、解决问题【教学过程】：一、导学提纲1、影响消费的因素有哪些?2、按照不同的消费划分标准，消费分为哪几种类型?3、仟么是消费结构?恩格尔系数的含义?恩格尔系数与消费结构变化的关系?4、消费心理有哪些方面?5、怎样做一个理智的消费者?二、自主探究(一)根据导学提纲自学(二)检查自学情况，查找疑难问题三、合作探究、精讲点拨情景一：关注P17页情景设置，提问消费变化的最主要的因素是什么？次和消费质量的提高。
如果恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
学生活动，思考：粮食、猪肉等商品价格上涨对不同收入群体的生活会有什么样的影响？教师点评：（1）粮食、猪肉是生活必须品，生活必需品的需求量受价格变动影响比较小。
（2）粮食、猪肉价格上涨，低收入家庭会增加食品支出，从而使恩格尔系数变大，生活水平降低；而粮食、猪肉价格上涨对高收入家庭影响比较小。
设计意图：引导学生对同一个材料从不同的角度分析，从而掌握关于“消费的类型”的知识；“消费结构”这部分知识比较抽象，引导学生对情景进行分析，以获得感性的认识，在教师点评的基础上深化对理论的理解。
高中政治《多彩的消费》课件 新人教必修1
“5R”：
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/162022/1/162022/1/162022/1/16
勤俭节约
以艰苦奋斗为荣，
艰苦奋斗
以骄奢淫逸为耻。 ——社会主义荣辱观
消 从众心理
树 立 正 确
费 求异心理
心 理
攀比心理
求实心理，适度消费
观
费 避免盲从，理性消费
行 为
保护环境，绿色消费
勤俭节约，艰苦奋斗
情景（三）
攀比心理--
女儿：还有阿哲！ 爸爸：他的礼物也很为难吗？ 女儿：小璐说她准备送一只进口MP3给她。 爸爸：啊！进口MP3很贵的！ 女儿：可我总不能比她差吧，那会很没 面子的！ 爸爸：啊！
消费心理面面观
从众心理
求异心理 ↓
求实心理 ↓
攀比心理
探究活动
二、做理智的消费者
量入为出 适度消费
避免盲从，理性消费
迷途
保护环境 绿色消费
示范教案(多彩的消费消费及其类型)
示范教案(多彩的消费-消费及其类型)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解消费的概念及其重要性引导学生理解不同类型的消费行为1.2 教学内容消费的定义与背景消费的重要性消费的类型1.3 教学方法小组讨论案例分析教师讲解1.4 教学步骤1. 引入消费的概念，让学生思考消费在日常生活中的体现。
2. 讲解消费的重要性，引导学生认识到消费对个人和社会的影响。
3. 介绍不同类型的消费行为，通过案例分析让学生理解各种消费类型的特点。
第二章：消费行为2.1 教学目标让学生了解消费行为的影响因素引导学生理解消费决策的过程2.2 教学内容影响消费行为的因素消费决策的过程2.3 教学方法小组讨论角色扮演教师讲解2.4 教学步骤1. 引导学生思考影响消费行为的因素，如个人偏好、收入、价格等。
2. 通过角色扮演让学生体验消费决策的过程，理解需求和供给的关系。
3. 讲解消费决策的经济学原理，如边际效用和预算约束。
第三章：消费类型3.1 教学目标让学生了解不同类型的消费行为引导学生理解各种消费类型的特点和影响3.2 教学内容必需品消费奢侈品消费冲动消费储蓄消费3.3 教学方法小组讨论案例分析教师讲解3.4 教学步骤1. 介绍必需品消费和奢侈品消费的定义和特点。
2. 通过案例分析让学生了解冲动消费和储蓄消费的情境。
3. 引导学生思考不同类型消费行为的影响，如个人财务状况、社会经济发展等。
第四章：消费心理4.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念引导学生理解消费心理对消费行为的影响4.2 教学内容消费心理的基本概念消费心理对消费行为的影响4.3 教学方法小组讨论角色扮演教师讲解4.4 教学步骤1. 引入消费心理的概念，让学生思考心理因素对消费行为的影响。
2. 讲解消费心理的基本原理，如感知、态度、动机等。
3. 通过角色扮演和案例分析让学生理解消费心理对消费决策的影响。
第五章：消费与可持续发展5.1 教学目标让学生了解可持续发展的概念及其与消费的关系引导学生思考消费行为对可持续发展的影响5.2 教学内容可持续发展的概念及其与消费的关系消费行为对可持续发展的影响5.3 教学方法小组讨论案例分析教师讲解5.4 教学步骤1. 引入可持续发展的概念，让学生思考消费与可持续发展的关系。
高一政治多彩的消费
高一政治多彩的消费
第三课多彩的消费
一、消费及其类型
（一）、影响消费的因素
影响消费的因素有很多，其中主要是居民收入和物价水平1. 收入是消费的基础和前提
（1）可支配收入--收入增长较快则消费增长也快
（2）预期的收入--预期收入越乐观，消费水平越高（3）收入差距--收入差距过大，总体消费水平降低
2.物价变动会影响人们的购买能力
价格上涨购买力下降消费需求降低
3.商品的性能外观也会影响消费
从根本上说，受国家经济发展水平制约
（二）消费的类型
1.按产品类型
有形商品消费--消费各种有形的商品
.劳务消费--消费服务。
如教育、家政
2. 按交易方式
钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费
3. 按消费的目的
生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费
（三）消费的结构。
人教版高一经济生活第三课《多彩的消费》优秀教学案例
1.引导学生关注消费生活中的问题，如过度消费、盲目跟风等，激发学生的求知欲。
2.通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考消费行为背后的原因和后果。
3.设计富有挑战性的问题，鼓励学生进行批判性思考，培养学生的独立思考能力。
4.引导学生运用消费原则和所学知识，提出解决消费问题的方法和策略。
（三）小组合作
4.明确学习目标，让学生知道本节课将要达到的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍消费的基本概念，如消费类型、消费原则等。
2.通过举例、讲解等方式，详细讲解各种消费类型的特点和适用场景。
3.引导学生了解不同的消费观念，如理性消费、绿色消费等，并分析其合理性。
4.结合实例，讲解消费原则在实际消费中的应用，如如何做到量入为出、避免盲目跟风等。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过生活实例、新闻报道等真实情境，引发学生对消费主题的兴趣和思考。
2.利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的消费场景，增强学生的直观感受。
3.设计贴近学生生活的消费案例，让学生在情景中思考消费行动环节，激发学生的思考和参与热情，提高学生的实践能力。
1.组织学生进行小组讨论、分享和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.设计小组合作任务，如消费调查、案例分析等，让学生在合作中共同解决问题，提高学生的实践能力。
3.鼓励学生互相评价和反馈，培养学生的自我反思和改进能力。
4.教师在小组合作过程中进行巡视指导，及时给予学生反馈和帮助，提高教学的针对性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握消费的基本概念，包括消费类型、消费原则等。
2.培养学生分析消费现象的能力，能运用所学知识解释生活中的消费问题。
经济生活第三课多彩的消费教案
经济生活第三课多彩的消费（教案）陈永丽一、课标与教学要求1、课程标准描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。
* 消费心理,如从众心理、求异心理、追求时尚等;消费行为,如"租赁消费""贷款消费"等。
* 针对消费观念的变化和冲突,讨论"艰苦奋斗精神的时代意义"。
* 主张"量入为出、理性选择、转变观念"的意义。
2、教学目标1)知识目标(1)通过教学,使学生识记的知识:影响消费的因素。
消费类型的三种主要分类及其含义。
消费结构的含义。
恩格尔系数的含义。
消费心理的种类。
(2)通过教学,使学生理解的知识:过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。
收入分配状况与消费水平的关系。
物价变动对人们消费的影响。
钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。
恩格尔系数变化的意义。
怎样看待、评价各种消费心理。
为什么要坚持四大消费原则。
艰苦奋斗精神在今天并不过时。
(3)通过教学,使学生能运用所学知识解决实际问题:根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划,并结合个人行为,说说怎样才算一个理智的消费者。
收集资料,看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并初步说明我国居民消费结构变动的原因。
2)能力目标本课教学,着重培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。
在学习"影响消费的因素"时,引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度,学会从多层面、多角度看问题。
在学习"消费的类型"时,由于以交易方式划分的这几种消费类型学生并不陌生,所以重点是引导学生发掘它们之间的差别。
以上学习有助于培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。
在学习"消费结构"时,可以让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。
第三课 多彩的消费(教案)
第三课多彩的消费一、教学目的㈠知识目标1.了解影响消费水平的主要因素。
2.理解居民收入水平对消费水平的影响。
3.理解总体物价水平的变化对消费水平的影响。
4.了解有形商品消费和劳务消费。
5.了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。
6.知道生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费及其内在变化规律。
7.了解消费结构的含义及消费结构变化的影响因素。
8.了解恩格尔系数的含义。
9.理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。
10.理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。
11.知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。
12.理解量入为出、适度消费、避免盲从、理性消费、保护环境绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。
㈡能力目标1.综合认识影响消费水平因素的能力。
2.辩证分析我国消费结构变化的能力。
3.正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。
4.提高科学理财的意识和能力。
5.根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。
㈢情感态度价值观目标：1.正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识与责任感。
2.树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。
3.坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
4.树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
二、教学过程和教学环节㈠旧课复习：1.价值规律的内容与表现形式。
2.价格数量3.供求关系与价格变动的辩证影响。
4.价格变动对生产的影响：调节生产规模，提高劳动生产率，促使企业生产适销对路的高质量产品。
㈢新课学习：1.消费水平受很多因素的影响，其中居民收入和物价总水平是影响消费水平的主要因素。
①收入是消费的基础和前提②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。
2.消费的类型有钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。
3.消费结构会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。
新2024秋季高中思想政治人教版必修1《第一单元生活与消费：多彩的消费》
教学设计：新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第一单元生活与消费：多彩的消费》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：理解不同消费观念和消费行为背后的社会文化背景，认同合理、健康、绿色的消费观念。
2.科学精神：能够运用经济学、社会学等学科知识分析消费现象，培养理性消费和可持续发展的意识。
3.法治意识：了解消费者权益保护相关法律法规，树立依法维权的观念，促进公平、公正的消费环境。
4.公共参与：关注社会消费趋势，积极参与消费决策和社会监督，为构建和谐社会贡献力量。
二、教学重点•消费类型与消费心理分析。
•树立正确的消费观，倡导绿色消费。
三、教学难点•如何引导学生深入理解不同消费心理对消费行为的影响。
•如何帮助学生树立科学合理的消费观念，并能在实际生活中践行。
四、教学资源•教材及配套教辅资料•现实生活中消费现象的案例和数据•多媒体教学设备（PPT、视频资料等）•消费者权益保护相关法律法规文本五、教学方法•讲授法：系统介绍消费类型、消费心理及消费观等理论知识。
•案例分析法：通过具体案例讲解不同消费心理和消费行为的表现及影响。
•小组讨论法：分组讨论消费现象，分享个人消费经验，促进思想碰撞。
•角色扮演法：模拟消费场景，让学生扮演不同角色体验消费决策过程。
六、教学过程1. 导入新课•生活情境导入：展示一组反映不同消费观念和行为的图片或视频（如奢侈品购买、网购狂欢、二手市场交易等），引导学生思考这些现象背后的原因和意义，从而引出新课主题——多彩的消费。
2. 新课教学（一）消费类型与消费心理•消费类型介绍：讲解钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费等不同类型的消费方式及其特点。
•消费心理分析：通过案例分析，引导学生认识从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理等不同的消费心理，并分析它们对消费行为的影响。
•小组讨论：分组讨论自己或身边人的消费经历，分析其中的消费心理，并探讨如何避免不良消费心理的影响。
（二）树立正确的消费观•绿色消费倡导：介绍绿色消费的概念、意义及实践方式，强调环保、节约、可持续的重要性。
多彩的消费教案
多彩的消费教案教案一：目标：通过引导学生了解不同领域的消费方式和消费习惯，培养学生对多样化消费的认知和理解。
一、导入（5分钟）1. 引入消费主题，让学生讨论自己在日常生活中的消费方式和消费习惯。
2. 指导学生思考不同的消费领域，如服装、食品、旅游等，并了解不同的消费方式和消费习惯对个人生活和经济发展的影响。
二、探究（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个消费领域进行调研。
2. 调研内容包括：- 该领域的主要消费方式和消费习惯；- 该领域的消费市场特点和趋势；- 不同消费水平和收入水平对该领域消费的影响。
3. 学生通过上网搜索、实地调查等方式收集信息，并记录下来。
三、展示（10分钟）1. 各小组展示他们的调研结果，介绍自己所选择的消费领域及相关信息。
2. 学生之间进行互动讨论，了解不同领域的消费方式和消费习惯之间的异同点。
四、总结（10分钟）1. 引导学生总结不同消费领域的消费方式和消费习惯，以及不同消费水平和收入水平对消费的影响。
2. 讨论多样化消费对个人、社会和经济的影响，培养学生对消费选择的理性思考能力。
五、拓展（15分钟）1. 给学生提供几个案例，让他们思考如何在特定的消费场景下进行理性消费。
2. 引导学生讨论如何在自己的生活中创造多彩的消费方式，促进个人和社会的可持续发展。
六、作业（5分钟）让学生写一篇短文，总结自己对多样化消费的认识和理解，分享自己的消费观念和消费习惯的变化。
教案二：目标：通过实践活动培养学生的消费规划和理财能力，引导学生形成理性消费和节约消费的习惯。
一、导入（5分钟）1. 引入消费规划主题，让学生分享自己的消费目标和计划。
2. 指导学生思考消费规划的重要性，以及如何在日常生活中做出理性消费和节约消费的选择。
二、教学（15分钟）1. 介绍理财的基本概念和原则，如储蓄、投资、消费需求等。
2. 分析消费规划的重要因素，如收入水平、生活需求、消费目标等。
3. 教授制定消费规划的步骤和方法，包括设定目标、了解收入与支出情况、合理分配预算等。
高中政治《多彩的消费》课件必修PPT25页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
辽宁省锦州市锦州中学高中政治课件必修1第三课多彩的消费树立正确的消费观课件
参考答案
（1）这是一种攀比心理。有这种心理的人购买商品 的目的不是为了实用和生活需要，而是为了显示自己 的富有，以获得一种优越感。购买时往往不考虑自身 的经济条件，会给家庭生活带来压力(yālì)。这种消费 心理是不健康的。
（2）求实心理才是一种理智的消费心理。在选购 (xuǎn ɡòu)商品时考虑到价格、质量、功能、服务等 因素，考虑自己的实际需要，讲究实惠，既能满足自 己的需要，又不造成经济损失。
第十四页，共16页。
参考答案
1、保护环境、绿色消费。
2、①作为消费者应尽量减少使用，增强环 保意识，树立绿色消费观念。 ②作为企业要从国家和人民生命健康的整体利益出 发，杜绝这种产品的生产，积极从事绿色产业的生 产。为环保事业(shìyè)作出贡献。 ③作为国家要加大环境保护力度，加大对企业生产 的宏观调控和个人消费行为的引导，坚决关、停一 些对环境污染严重的企业。
而引发的
2．最新调查数据显示，随着家庭轿车普及率的提高，消费者的汽车消费观念
A 已发生变化。以前贪大图面子的想法逐渐被追求实用所取代，人们不再一
味追求豪华，而是更看重产品的成熟可靠。这种消费属于（ ） ①求实心理主导的消费 ②理性消费 ③从众心理主导的消费 ④绿色消费 A．①② B．③④ C．①④ D．②③
务等
4、同学请你吃了一顿饭花了200元，如果有机会请他吃
饭，你准备用多少钱
A、150元 B、200元 C、300元
5、你上街买菜会不会自己带篮子
A、会
B、不会
第七页，共16页。
探索(tàn suǒ)·应用
观点一：西方一位经济学家曾以蜜蜂作比喻，说 在蜜蜂的社会里，奢侈之风盛行，各行各业都兴 旺；当节俭之风代替奢侈之风后，社会反而衰落 了。他由此得出结论：个人的劣行也会推动社会 进步。 观点二：我国古语(ɡǔ yǔ)：俭，德之共也；侈， 恶之大也。
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高三第三课多彩的消费复习学案
班别姓名完成情况
一、考纲要求
1、影响消费水平的主要因素
2、消费类型
3、消费结构
4、消费心理与消费行为
5、树立正确的消费观
考查重点：影响消费水平的主要因素；消费结构；树立正确的消费观
二、关注热点
(1)分析新中国成立60多年来，特别是改革开放30多年来，人民消费水平不断提高，消费结构不断改善的原因和意义。
(2)结合现实生活中的具体事例，说明消费者应树立正确的消费观及意义。
三、自主学习一一考点默写
1、影响消费水平的主要因素那些？
2、消费的类型有那些？
3、什么消费结构？什么是恩格尔系数？恩格尔系数变化有何影响？
4、人们的消费心理有那些表现？
5、怎样树立怎样树立正确的消费观？
四、合作探究
［探究一］你认为采取那些措施可以提高居民的消费水平？
［探究二］20GG年，我国城镇居民家庭食品消费支出占家庭消费总支出的比重(恩格尔系数)为36.2% ;农村居民家庭为39.3% o 20GG年预计城乡居民恩格尔系数会继续下降，我国总体上已经进入小康居民消费阶段。
上述材料提供了什么经济信息？恩格尔系数与消费结构的关系如何？
五、构建知识体系
六、巩固提升
1、居民消费受多种因素影响，其中，消费的基础和前提是
① 居民当前可支配收入明显增多 ②纸币发行量超过流通中所需货
币量
③商品和服务的价格涨幅回落
④人们对未来收入有乐观的预期
A •①②③
B .①②④
C •①③④
D •②③④
考点：本题考查了收入与消费的关系。
20GG 年春节长假,我国继续实行七座以下客车高速公路免收过路费
，适时各旅
游景点适当降低了景区门票，许多人都选择外出旅游，据此回答下题。
4、 我国政府实施高速公路免费通行主要基于
①生产是消费的目的 ②物价水平影响消费 ③收入是消费的前提和基础
④消费拉动经济增长
A .①②
B .②④
C .①③
D .②③
5、 下图中Q1为变化前小型客车在高速路上通行数量
,Q2为免收过路费后通
A •收入
B .物价水平
考点：本题考查影响居民消费的因素
r 到d2，引发这种 ---------------------- X
变化的因素可能是
C .商品质量
D .消费观念
y 轴为居民收入水平，如果消费曲线
)
考点：本题考查影响消费的主要因素
品需求量与收入之间的关系。
般的说，奢侈品恩格
恩格尔曲线描述的是商
收入
收入
尔曲线表明奢侈品的需求量增加数量随收入的增加而: 奢侈品恩格尔曲线的是
，轴为商品和服务的消费量,
下图中
di 0
:
得越来越快,
考点：本题考查影响消费的因素，消费拉动经济增长，价格变动的影响。
6. 20GG年3月5日，国务院总理李克强在政府工作报告中指出：把消费作
为扩大内需的主要着力点。
通过增加居民收入提高消费能力，完善消费政策，
培育消费热点。
由此可见
①收入是消费的前提和基础②消费对生产的调整和升级起着导向作用
③只要消费就能够进一步扩大内需④培育消费热点会决定生产发展状况
A •①②
B •①③
C •②④
D •①④
考点：本题考查收入是消费的前提和基础，消费对生产的反作用。
7•扩大内箱是经济增长的主要着力点，也是重大的结构调整。
20GG年政府工作报告明确提出把消费作为扩大内据的主要着力点。
下列属于扩大消费的措施有
①改革分配政策，实现城乡居民收人与经济同步增长
②大力发展服务贸易，推动外贸向内涵式发展转变
③优化投资结构•保持固定资产投资合理增长
④深化流通体制改革，促进物流快递业的发展
A •①②
B •②③
C •①④
D •③④
考点：本题考查刺激消费的措施
8“口红效应”是指每当经济不景气时，人们就会转向购买廉价的消费品，而口红虽非生活必需品，却兼具廉价和粉饰的作用，能给消费者带来心理慰藉。
所以, 口红的销量反而会直线上升。
形成这种现象的主要原因是
A•收入水平B•消费偏好C •物价水平D•消费结构
考点：本题考查了影响消费的因素的知识。
9、20GG年8月1日起，深圳市在全国率先实现商事登记全流程“无纸化”网上办理，足不出户办营业执照成为现实。
深圳市某文化公司成为当日首个“网上” 诞生的公司，从登记到拿到营业执照，没超过10小时。
商事登记全流程“无纸化”网上办理（）
①践行了绿色消费的宗旨②强化了政府宏观调控职能
③有利于社会信用体系建设④有利于提升政府服务质量
A •①②
B •①③
C •②③
D •①④
考点：本题考查树立正确的消费观、建设服务型政府的相关知识。
10•十G大报告指出，实现城乡居民人均收入2020年比20GG年翻一番。
这一目标的实现将给社会经济发展带来重大影响，这一影响的合理顺序是
①增加居民消费②优化资源配置③增加财政收入④拉动经济增长
A.①一②一③一④
B.②一③一④一①
C.④一③一①一②
D.①一④一③一② 考点：本题考查收入是消费的前提和基础，影响财政收入的因素，宏观调控。
11•下表反映的是20GG-20GG年我国城乡居民家庭恩格尔系数的变化情况。
表格说明
我国城乡居民的生活水平不断提高②我国城乡居民食品支出越来越少
③我国城乡居民享受资料的消费越来越占主导④我国城乡居民的消费结构得到不断改善
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
考点：恩格尔系数
A •不能花明天的钱，圆今天的梦
B •信用卡透支违法，应严厉打击
C •拒绝使用信用卡，不借债消费
D •做理性的消费者，有计划支出考点：本题考查做理智的消费者的相关知识。
13、下图为近6年来某省的城乡居民恩格尔系数变化图：（单位：%）
注：联合国20世纪70年代提出划分穷国富国的标准：恩格尔系数在60%以上
为绝对贫困国家；50%〜59%为温饱型；40%〜49%为小康水平；30%〜39% 为富裕水平；20%以下为极富裕国家。
（1）运用“消费结构”有关知识回答，图表反映了什么经济现象和问题。
（5分）
（2）运用“影响消费的因素”有关知识回答，该省城乡居民生活发生上述变化的原因有哪些？（9分）
14、目前•我国居民消费对GDP增长的贡献率为46 . 89 %，而发达国家则达到70 %以上。
然而，在咼房价、咼CPI、就业不稳定等大背景下，我国的居民消费令人担忧：一方面，是国内的消费市场整体上依然低迷；另一方面，则是年轻消费者中“月光族”、“啃老族”大量增加。
可见，我国居民的消费正日益成为
制约经济发展的一个关键因素。
结合材料，你觉得，当前有哪些因素在影响着我国的居民消费?（9 分）。