第三节动物的社会行为优秀课件
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最新人教版初中八年级生物上册《第三节 社会行为》优质教学课件
第三节 社会行为
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题型 动物群体中信息交流的识别 例 (2018山东青岛中考)下列选项中不属于动物个体间信息传递的是
() A.工蜂找到蜜源后回蜂巢跳“8字舞” B.雄孔雀在雌孔雀面前展开巨大的尾屏 C.乌贼遇到天敌时喷出墨囊里的墨汁 D.黑长尾猴发现蛇时发出一种特定叫声
第三节 社会行为
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第三节 社会行为
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2.(2019黑龙江牡丹江管理局期末)下列各项中,不属于动物社会行为的 是( ) A.首领雄狒狒优先享有食物和配偶 B.工蜂喂养蜂王 C.蚂蚁外出觅食 D.东北虎猎杀狍子
答案 D 社会行为的特征是:群体内形成了一定的组织,成员间有明确 的分工,有的高等动物还形成等级。选项中首领狒狒优先享有食物和配 偶、工蜂喂养蜂王、蚂蚁外出觅食,具有社会行为的特点,属于社会行 为;而东北虎猎杀狍子属于捕食行为,不属于社会行为。
第三节 社会行为
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6.蜂巢中,蜜蜂的数量可达几千只,蜂后负责产卵、雄蜂交配、工蜂采 蜜。下列对蜜蜂这种行为描述错误的是 ( ) A.成员之间有明确的分工 B.群体内部形成一定的组织 C.群体中形成一定的等级 D.各个成员个体都独立生活
答案 D 蜂巢中,蜜蜂的数量可达几千只,蜂后负责产卵、雄蜂交配、 工蜂采蜜,可见,蜜蜂的群体内形成一定的组织,成员之间有明确分工,共 同维持群体生活,这种行为是社会行为,D选项错误。
第三节 社会行为
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知识点二 群体中的信息交流 7.树林里栖息的成群八哥没有社会(社群)行为,它们具有的特征是 ( ) A.信息交流 B.分工合作 C.形成组织 D.出现等级
答案 A 八哥的群体内没有形成一定的组织,成员间没有明确分工,不 具有社会行为,而八哥群体内成员之间可通过动作、声音等进行信息交 流。
初中八年级上册生物《社会行为》动物的运动和行为PPT精品课件
蚁王 （雄蚁）
腹部较长，个体较大，专与雌蚁 交尾，完成受精过程。
兵蚁
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构， 强悍擅斗，护巢御敌。
工蚁
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移 开雌蚁产下的卵并加以照料。
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社会行为特征
观看录像：群体生活狒狒
u狒狒群体中的首领是怎样产生 的？“首领”享有哪些特权？
2020/11/26
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有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动
物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。
单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会
有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就
是集2020群/11/2捕6 食的好处。
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动物的信息交流
2020/11/26
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如蜜蜂通过跳圆形舞和“8”字摆尾舞，可以告诉伙伴 蜜源的距离和方向，这就是蜜蜂的“语言”。又如蜂 王能分泌一种物质与工蜂联系，可以抑制工蜂生殖腺 的成熟和新工蜂的产生，以维持整个蜂群的组织，可 以说，蜂王所分泌的物质，也起到了“语言”的作用。
1．黑长尾猴在发现不同敌害时的叫声相同吗？
2．听到同伴的叫声，其它黑长尾猴会做出什么样的 反应？
3．黑长尾猴为什么要结群生活呢？
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动物的信息交流
•舞蹈
• 兽语 • 鸟鸣 • 猴叫
您还能说 出其它的 例子吗？
• 气味 ……
动物的动作、声音和气味等
都可以起传递信息的作用。
蜜蜂、蚂蚁、猴子、羚羊、 企鹅、海象、斑马、大象……
社会行为概念： 营群体生活；群体内部不同成员
之间分工合作；共同维持群体生活。
人教生物八上5.2.3社会行为课件(共20张PPT)
1.描述动物的社会行为的特征； 2.阐明动物群体中信息交流的意义； 3.进行“探究蚂蚁的通讯”的活动
社会行为的概念及举例
你仔细观察过蚂蚁吗?它们和蜜蜂 一样，都是营群体生活的昆虫。它们群 体内部不同成员之间分工合作，共同维 持群体的生活。营群体生活的动物还有 猴、狒狒、象和鹿等。它们形成一个社 会，具有一系列的社会行为。
你能在图中分辩出哪 个是蚁后，哪个是蚁王， 哪些是工蚁，哪些是兵 蚁吗？它们分别负责什 么工作？
工蚁
蚁后
工蚁
蚁王
兵蚁
白蚁群体成员的分工
蚁后：它的腹部通常
（ ），是专门的， 主要负责与蚁后（ ）；
工蚁:承担（ ）、 （ ）、照料蚁后产下的 卵、饲喂其它白蚁等大部 分工作；
兵蚁:专司蚁巢的（ ）
二、动物群体中的信息交流
群体中的分工合作需要及时交流信息。动 物的（ ）、（ ）和（ ）等都可以 起传递信息的作用。
阅读课本56页的第二段，看看黑长尾猴发 现敌害时是如何向同伴发出警报？
黑长尾猴是通过什么 方式进行信息交流的?
动物之间常常进行“通讯”行为。 什么是动物的 “通讯”行为？
动物的通讯是指：“一个动物群体中的某个个体向 其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行 为反应的现象。
正确的一项是（ D ）
Ａ、动物的个体间无法取得联系
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡
通过本节课的学习，你有哪些收获？
１、动物社会行为的特征：群体内部形成一定的（ ），成员之
间有（
），有的群体中还形成（ ）。
蚂蚁的成员之间分工明确，可以分为（ 、 、 和 ）。各成员 间分工不同。
人教版八年级生物上册
社会行为的概念及举例
你仔细观察过蚂蚁吗?它们和蜜蜂 一样，都是营群体生活的昆虫。它们群 体内部不同成员之间分工合作，共同维 持群体的生活。营群体生活的动物还有 猴、狒狒、象和鹿等。它们形成一个社 会，具有一系列的社会行为。
你能在图中分辩出哪 个是蚁后，哪个是蚁王， 哪些是工蚁，哪些是兵 蚁吗？它们分别负责什 么工作？
工蚁
蚁后
工蚁
蚁王
兵蚁
白蚁群体成员的分工
蚁后：它的腹部通常
（ ），是专门的， 主要负责与蚁后（ ）；
工蚁:承担（ ）、 （ ）、照料蚁后产下的 卵、饲喂其它白蚁等大部 分工作；
兵蚁:专司蚁巢的（ ）
二、动物群体中的信息交流
群体中的分工合作需要及时交流信息。动 物的（ ）、（ ）和（ ）等都可以 起传递信息的作用。
阅读课本56页的第二段，看看黑长尾猴发 现敌害时是如何向同伴发出警报？
黑长尾猴是通过什么 方式进行信息交流的?
动物之间常常进行“通讯”行为。 什么是动物的 “通讯”行为？
动物的通讯是指：“一个动物群体中的某个个体向 其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行 为反应的现象。
正确的一项是（ D ）
Ａ、动物的个体间无法取得联系
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡
通过本节课的学习，你有哪些收获？
１、动物社会行为的特征：群体内部形成一定的（ ），成员之
间有（
），有的群体中还形成（ ）。
蚂蚁的成员之间分工明确，可以分为（ 、 、 和 ）。各成员 间分工不同。
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八年级生物社会行为完整ppt课件
C.狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合作
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35
4.下列动物的行为不能起到同种个体之间交流信息
作用的是（ D）
A.雌蚕蛾释放性外激素 B.雄狮子在领地周围撒尿 C.黑长尾猴发现敌害时发出叫声 D.乌贼受到威胁时释放墨汁
5.有一种萤火虫，雄虫之间为争夺“伴侣”，它
们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动
物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。
单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会有
什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集
群捕食的好处。
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21
动物的社会行为有什么意义？
靠集体的力量往往更容易获得食物和 战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁 衍。
来规范，成员之间通过复杂的语言和文 字进行交流。
精选ppt课件
33
社会行为的概念:营群体生活；群体内部 不同成员之间分工合作；共同维持群体 生活。
社
内部形成一定的组织
会 社会行为的特征 成员之间有明确的分工
行
有的群体形成等级
为
群体中的信 息交流
动物的动作,声音和气味等 探究蚂蚁的通讯
精选ppt课件
生存、繁殖
精选ppt课件
22
二、群体中的信息交流
人类传递信息的方式多样而高等（如电话、
传真、网络的QQ等），俗话说：“人有
人言，兽有兽语”，群居生活的动物在群
体中是如何进行信精息选p交pt课件流的呢？
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----动作传递信息
头朝上8字舞：蜜源在太阳方向
蜂巢 头朝地8字舞：蜜源在背太阳方向
蜜源
蜜源
人教版八年级生物上册生物第二章第三节社会行为课件
3.有的群体还形成等级 (如:狒狒)
舞蹈——动作 气 味
声音、动作
群体中信息交流的意义？
• 群体中的信息交流，在群体觅食、 御敌和繁衍后代等方面都具有非 常重要的意义。
【实 验】
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
—— 可见的？可嗅的？
讨论
1.蚂蚁的通信是依靠气味，还是依 靠触角？还是两者都有呢？
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在 的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在， 使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全 身”，生物与环境才成为统一的整体。
2.蚂蚁的通讯对获取食物有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法 取得联系，无法交流信息，无法协作 将大型食物搬回蚁穴，从而严重影响 蚂蚁的生存。
动物个体间的通讯
性外激素
雌蛾
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雄蛾
特殊气味的挥发性物质
诱 杀 农业害虫
人工合成性外激素 雌雄虫之间通讯
干扰
动物为什么要 结群生活？
极地生活的企 鹅，常常是成千上 万聚集在一起，因 为它们身处的是冰 天雪地的世界，虽 然身上有着厚厚的 脂肪，但集群无疑 可以相互取暖，这 种集群对御寒有好 处。
蜜蜂的群体生活
▪ 由蜂王、雄蜂和工蜂组成。
➢一个群体中蜂王只有一个，体形细长，负 责产卵。
➢雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是 和蜂王交配，以至最后死亡。
➢工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、 雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工 作。
意义：
集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌 害以及生存条件的适应。
蚁王
腹部较长，个体较大，专与
（雄蚁） 雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁 专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚 结构，强悍擅斗，护巢御敌。
舞蹈——动作 气 味
声音、动作
群体中信息交流的意义？
• 群体中的信息交流，在群体觅食、 御敌和繁衍后代等方面都具有非 常重要的意义。
【实 验】
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
—— 可见的？可嗅的？
讨论
1.蚂蚁的通信是依靠气味，还是依 靠触角？还是两者都有呢？
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在 的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在， 使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全 身”，生物与环境才成为统一的整体。
2.蚂蚁的通讯对获取食物有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法 取得联系，无法交流信息，无法协作 将大型食物搬回蚁穴，从而严重影响 蚂蚁的生存。
动物个体间的通讯
性外激素
雌蛾
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雄蛾
特殊气味的挥发性物质
诱 杀 农业害虫
人工合成性外激素 雌雄虫之间通讯
干扰
动物为什么要 结群生活？
极地生活的企 鹅，常常是成千上 万聚集在一起，因 为它们身处的是冰 天雪地的世界，虽 然身上有着厚厚的 脂肪，但集群无疑 可以相互取暖，这 种集群对御寒有好 处。
蜜蜂的群体生活
▪ 由蜂王、雄蜂和工蜂组成。
➢一个群体中蜂王只有一个，体形细长，负 责产卵。
➢雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是 和蜂王交配，以至最后死亡。
➢工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、 雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工 作。
意义：
集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌 害以及生存条件的适应。
蚁王
腹部较长，个体较大，专与
（雄蚁） 雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁 专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚 结构，强悍擅斗，护巢御敌。
社会行为ppt课件
信息的个体产生某种行为反应的现象（一般情况，通讯仅限于同种动物不同个体之间）。
群体中的信息交流
人类传递信息的方式多样而高等，其他动物 是怎样传递信息的呢？下面让我们一起阅读 课本P56页内容，说出黑长尾猴发现敌害时是 如何向同伴发出警报？ 黑长尾猴的通讯方式是什么吗?
蜜蜂群体中的信息交流
蜜蜂群体中的通讯方式是什么吗? 动作
下面我们就以白蚁、狒狒为例，来探究动物的社会行为。
白蚁群体成员的分工
同学们能在图中分辩出 哪些是雌蚁？ 哪些是雄蚁？ 哪些是工蚁？ 哪些是兵蚁吗？ 他们的工作一样吗？
二.社会行为的特征
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，腹 部膨大与身体其他部分很不相称，而且 不能移动，但能产很多卵，使种族得以 延续。
雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（ C）
A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁
6.下列动物行为中，( )A不属于动物的“语言”。
A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿
C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光
7.动物的社会行为不包括（ B）
A.白蚁的群体生活
B.两性识别
C.狒狒的等级制度
C.蜜蜂成员间的分工合作
Ａ、动物的个体间无法取得联系
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡
4.典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（ C ）
A、对群体的作用相同，地位平等
B、对群体的作用不同，地位平等
C、对群体的作用不同，地位不平等
D、对群体的作用相同，地位不平等
巩固练习
5.在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同 保卫这个群体。
群体中的信息交流
人类传递信息的方式多样而高等，其他动物 是怎样传递信息的呢？下面让我们一起阅读 课本P56页内容，说出黑长尾猴发现敌害时是 如何向同伴发出警报？ 黑长尾猴的通讯方式是什么吗?
蜜蜂群体中的信息交流
蜜蜂群体中的通讯方式是什么吗? 动作
下面我们就以白蚁、狒狒为例，来探究动物的社会行为。
白蚁群体成员的分工
同学们能在图中分辩出 哪些是雌蚁？ 哪些是雄蚁？ 哪些是工蚁？ 哪些是兵蚁吗？ 他们的工作一样吗？
二.社会行为的特征
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，腹 部膨大与身体其他部分很不相称，而且 不能移动，但能产很多卵，使种族得以 延续。
雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（ C）
A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁
6.下列动物行为中，( )A不属于动物的“语言”。
A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿
C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光
7.动物的社会行为不包括（ B）
A.白蚁的群体生活
B.两性识别
C.狒狒的等级制度
C.蜜蜂成员间的分工合作
Ａ、动物的个体间无法取得联系
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡
4.典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（ C ）
A、对群体的作用相同，地位平等
B、对群体的作用不同，地位平等
C、对群体的作用不同，地位不平等
D、对群体的作用相同，地位不平等
巩固练习
5.在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同 保卫这个群体。
《社会行为》动物的运动和行为3-人教版八年级生物上册PPT课件
３、对群体生活的动物来说, 没有通讯就会出现下面情况, 其中 不正确的一项是（） Ａ、动物的个体间无法取得联系Ｂ、觅食和御敌比较困难 Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响Ｄ、立即死亡
五、作业
进行一个蚂蚁的社会行为的探究。
动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和 防御敌人，使动物群体更好地适应生活环境，维持个 体和种族的生存。
四、课堂练习
一、选择题: １、下列各项中, 属于动物的社会行为的是（） Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠 Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养Ｄ、草原上生活着大批食草动物 ２、下列行为中不属于信息传递行为的是（） Ａ、雌蛾分泌性外激素Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈 Ｃ、蟑螂昼伏夜出Ｄ、鸟类的鸣叫
下面我们就蚂蚁和狒狒为例来探究动物的社 会行为。
白蚁群体成员的分工
白蚁群体成员之间有明 显的分工。在蚂蚁的群 体中总出哪些是 雌蚁, 哪些是雄 蚁, 哪些是工蚁, 哪些是兵蚁吗
雌蚁、雄蚁、工蚁、 兵蚁, 它们的工作一 样吗?
不一样的, 工蚁的智能 是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁 和兵蚁。兵蚁则专管蚁穴 的保卫。雌蚁是专门的 “产卵机器”, 也叫后 蚁。有时它的腹部膨胀得 很大, 不能移动。工蚁 负责移开雌蚁产下的卵并 加以照料。
白蚁群体成员的分工
狒狒的群体生活
有些哺乳动物的群体中还存在等级, 如上 图的狒狒。在一群阿尔卑斯狒狒组成的”等 级社会”中，根据个体大小力量强弱健康状 况和凶猛程度的不同，排成等级次序。
作为“首领”的雄狒狒在群体内部是“常胜将军”。它优 先享有食物和配偶, 优先选择筑巢场地, 其他成员对它 会做出表示顺从的姿态, 对它的攻击不敢反击。“首领” 也负责指挥整个社群的行动, 并且与其他雄狒狒共同保 卫这个群体。
五、作业
进行一个蚂蚁的社会行为的探究。
动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和 防御敌人，使动物群体更好地适应生活环境，维持个 体和种族的生存。
四、课堂练习
一、选择题: １、下列各项中, 属于动物的社会行为的是（） Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠 Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养Ｄ、草原上生活着大批食草动物 ２、下列行为中不属于信息传递行为的是（） Ａ、雌蛾分泌性外激素Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈 Ｃ、蟑螂昼伏夜出Ｄ、鸟类的鸣叫
下面我们就蚂蚁和狒狒为例来探究动物的社 会行为。
白蚁群体成员的分工
白蚁群体成员之间有明 显的分工。在蚂蚁的群 体中总出哪些是 雌蚁, 哪些是雄 蚁, 哪些是工蚁, 哪些是兵蚁吗
雌蚁、雄蚁、工蚁、 兵蚁, 它们的工作一 样吗?
不一样的, 工蚁的智能 是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁 和兵蚁。兵蚁则专管蚁穴 的保卫。雌蚁是专门的 “产卵机器”, 也叫后 蚁。有时它的腹部膨胀得 很大, 不能移动。工蚁 负责移开雌蚁产下的卵并 加以照料。
白蚁群体成员的分工
狒狒的群体生活
有些哺乳动物的群体中还存在等级, 如上 图的狒狒。在一群阿尔卑斯狒狒组成的”等 级社会”中，根据个体大小力量强弱健康状 况和凶猛程度的不同，排成等级次序。
作为“首领”的雄狒狒在群体内部是“常胜将军”。它优 先享有食物和配偶, 优先选择筑巢场地, 其他成员对它 会做出表示顺从的姿态, 对它的攻击不敢反击。“首领” 也负责指挥整个社群的行动, 并且与其他雄狒狒共同保 卫这个群体。
社会行为课件34张(人教版生物)
声音
蚂蚁的通讯
蚂蚁的通讯
正常的行走屁股翘起
发现食物源，屁股拖地排出信息激素
用触角接受信息激素
提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？
作出假设：
（日常视察可以发现）
蚂蚁发现食物
疑问：
蚂蚁不会发声，靠什么传递信息？
侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记？
【 实 验 】
【 实 验 】
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
通讯在社会行为中有什么意义？
没有通讯，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁育也将受到影响。
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。 正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。
动物群体生活有什么意义呢？
群体生活有利于动物的取食和防备敌人，使动物群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。
我们人类传递信息的方式多种多样（如打电话、网络、传真等等），但是动物不会说话，它们群体之间又是怎样交流信息的呢
？
（录像3）
一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其它猴会后腿直立并仔细审视地面。
第二章 动物的运动和行为
第三节 社会行为
你们知道有哪些动物是营群体生活的吗
狼
？
大象都具有一系列的社会行为！
一.社会行为的特征
1. 什么是社会行为
蚂蚁群体中有哪些成员，它们又是如何分工的呢？
蚂蚁的社会行为
蚁后（雌蚁）
蚁王（雄蚁）
工蚁
兵蚁
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
蚂蚁的通讯
蚂蚁的通讯
正常的行走屁股翘起
发现食物源，屁股拖地排出信息激素
用触角接受信息激素
提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？
作出假设：
（日常视察可以发现）
蚂蚁发现食物
疑问：
蚂蚁不会发声，靠什么传递信息？
侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记？
【 实 验 】
【 实 验 】
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
通讯在社会行为中有什么意义？
没有通讯，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁育也将受到影响。
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。 正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。
动物群体生活有什么意义呢？
群体生活有利于动物的取食和防备敌人，使动物群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。
我们人类传递信息的方式多种多样（如打电话、网络、传真等等），但是动物不会说话，它们群体之间又是怎样交流信息的呢
？
（录像3）
一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其它猴会后腿直立并仔细审视地面。
第二章 动物的运动和行为
第三节 社会行为
你们知道有哪些动物是营群体生活的吗
狼
？
大象都具有一系列的社会行为！
一.社会行为的特征
1. 什么是社会行为
蚂蚁群体中有哪些成员，它们又是如何分工的呢？
蚂蚁的社会行为
蚁后（雌蚁）
蚁王（雄蚁）
工蚁
兵蚁
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
《社会行为》动物的运动和行为 精品PPT课件4
社会行为的特征 群体内有一定的组织
成员有明确分工
示例四 狒狒群体 有等级制度 等级次序排列： 个体大小 力量强弱 健康状况 凶猛程度
“首领”的特权
优先享有食物和配偶 优先选择筑巢场地
群体其他个体完全顺从它
狒狒群体：首领的义务
负责指挥整个社群的行动，并且
与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
达标自查
一、选择题 1、白蚁是营群体生活的昆虫，其中哪项不 是工蚁的职能（ ） C A.喂养幼蚁 B.建筑蚁巢 C.保卫蚁穴 D. 喂养雌蚁 2、 在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会” 中，下列关于首领狒狒的叙述错误的是 （ B ） A.优先享有食物和配偶 B.是雌性 C.优先选择筑巢场地 D.负责指挥整个 社群的行动
达标自查
3.社会行为有利于动物群体的生存，以下现象 不属于社会行为的是（ ） B A.羊群跟着头羊走 B.养鸭场里成千上万只鸭 C.一群猕猴有着严格的等级制度 D.一群狼围捕一只羊 4.下列动物中具有社会行为的一组是（ C ） ①蜜蜂 ②蚂蚁 ③苍蝇 ④猴 A. ①②③ B. ②③④C. ①②④D. ①③④
示例二
蚂蚁群体
பைடு நூலகம்后（雌蚁）
示例三
白蚁群体
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞 大的腹部与身体其他部分很不相称，而 且不能移动，但能产很多卵。 蚁王 （雄蚁） 兵蚁
工蚁
腹部较长，个体较大，专与 雌蚁交尾，完成受精过程。
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚 结构，强悍擅斗，护巢御敌。
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁， 负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
《社会行为》动物的运动和行为PPT课件8
（五）巩固练习
C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上等量盐和糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。 D．小明按照实验设计完成了实验。 E．经过几次重复实验后，得出了结论：“蚂蚁爱吃甜的食物”。 F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
（1）根据上述材料的各选项，总结探究的基本步骤： 提出问题是 A ； 作出假设是 B； 设计实验是 C ； 完成实验是 D ； 得出结论是 E； 表达、交流是 F。（填序号） （2）小明设计实验的变量是食物的种类 。 （3）小明设计的实验不足之处是观察一只蚂蚁的取食 。 （4）小明在E步骤几次重复实验，目的是 设置实验的重复组，确保实验结果是可信的。
（三）预习导学
3.分析蚁群的组织与分工
蚁群的组织成员
分工情况
雌蚁
雄蚁
工蚁
兵蚁
产卵机器
与雌蚁交配
筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁
保卫蚁穴
1.社会行为的特征：
组织
明确的分工
等级
4.分析狒狒的组织与等级
（三）预习导学
狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”要具备怎样的条件？ “首领”享有哪些特权？
雌狒狒
雄狒狒
第三节 社会行为
- .
（一）复习旧课：
2.研究动物行为的方法有 和 。后者是运用各种手段将行为的主体（动物）或行为的环境条件（各种有关刺激）加以改变，来分析研究动物行为的一种方法。
1.探究活动过程的六个步骤？
观察法
实验法
答：提出问题、作出假设、制定计划、 实施计划、得出结论、表达交流
※在大批工蚁出洞时，取走或挪动纸片，观察工蚁的行动。
蚁穴
纸片
C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上等量盐和糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。 D．小明按照实验设计完成了实验。 E．经过几次重复实验后，得出了结论：“蚂蚁爱吃甜的食物”。 F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
（1）根据上述材料的各选项，总结探究的基本步骤： 提出问题是 A ； 作出假设是 B； 设计实验是 C ； 完成实验是 D ； 得出结论是 E； 表达、交流是 F。（填序号） （2）小明设计实验的变量是食物的种类 。 （3）小明设计的实验不足之处是观察一只蚂蚁的取食 。 （4）小明在E步骤几次重复实验，目的是 设置实验的重复组，确保实验结果是可信的。
（三）预习导学
3.分析蚁群的组织与分工
蚁群的组织成员
分工情况
雌蚁
雄蚁
工蚁
兵蚁
产卵机器
与雌蚁交配
筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁
保卫蚁穴
1.社会行为的特征：
组织
明确的分工
等级
4.分析狒狒的组织与等级
（三）预习导学
狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”要具备怎样的条件？ “首领”享有哪些特权？
雌狒狒
雄狒狒
第三节 社会行为
- .
（一）复习旧课：
2.研究动物行为的方法有 和 。后者是运用各种手段将行为的主体（动物）或行为的环境条件（各种有关刺激）加以改变，来分析研究动物行为的一种方法。
1.探究活动过程的六个步骤？
观察法
实验法
答：提出问题、作出假设、制定计划、 实施计划、得出结论、表达交流
※在大批工蚁出洞时，取走或挪动纸片，观察工蚁的行动。
蚁穴
纸片
《动物的社会行为》PPT课件
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24
通讯
1.定义
• 动物通过释放一种或是几种信号，引起 接受个体产生行为反应的过程。
• 一个有机体或细胞的部分活动改变了另 一个（群）有机体或细胞的可能行为模 式，并促进一方或双方的适宜性。
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25
通讯
2.基本类型
• 听觉通讯(Auditory C.，又名声通讯）
用发声器官或物体发出信号，由其他个体用 耳朵（外，中，内耳）等感觉器官接受信号 的过程。
• 自然界中处处可见生存竞争的例子，然 而同时也存在着许多感人的互助互爱的 利他行为。有的个体为了群体或其它个 体的利益，会表现出主动牺牲自己的利 益甚至生命的行为。
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78
1.定义
利他行为
• 所谓利他行为就是动物以降低自身的适合 度为代价来提高其他个体适合度的行为 （适合度是生物有机体个体生存能力、繁 殖能力和后代生存能力的总称）。
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7
动物的社会行为
• 社会行为的定义 • 社会生活的利弊 • 社群行为的常见类型
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8
动物的社会行为
• 社会行为的定义
群居在一起的动物相互影响相互作用的种种 表现形式称为社会行为(Social Behavior)。
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9
• 社会生活的利弊
– 社会生活的好处 – 社会生活的代价
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大懒虫，脸也不洗！
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41
我 只 “ 哦讲 ！” 给 你 听
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通讯
• 猴子的社会理毛行为含义
– 地位平等：表示大家在一起友好 – 弱对强：表示一种讨好 – 长对幼：表示一种抚爱 – 强对弱：表示一种为所欲为
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蜜蜂怎样传递信息？&
雌蛾
特殊气味的 挥发性物质
性外激素
雄蛾
人工合成性外激素
诱杀 干扰
农业害虫 雌雄虫之间通讯
蚂蚁怎样通讯？&
正常的行走 屁股翘起
发现食物源， 屁股拖地排出信息激素
用触角接受 信息激素
动物的动作、声音和 气味等都可以起传递 信息的作用
动物为什么要 结群生活？
极地生活的企 鹅，常常是成千上 万聚集在一起，因 为它们身处的是冰 天雪地的世界，虽 然身上有着厚厚的 脂肪，但集群无疑 可以相互取暖，这 种集群对御寒有好 处。
蜜蜂的群体生活 &
蜂王 雄蜂 工蜂
–一个群体中蜂王只有一只，体形细长，负责产 卵。
–雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂 王交配，以至最后死亡。
–工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂 和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。
社会行为的概念： 动物营群居生活，群 体内部不同成员之间 分工合作，共同维持 群体的生活。
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动 物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。 单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会 有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就 是集群捕食的好处。
意义：
集群生活是动物长期以来形成的对 食物、敌害以及生存条件的适应。
例如: 靠群体的力量往往更易获得食物和战 胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
• 2、具有社会行为的一组动物是
D
• ①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狒狒
• A．①②③
• B．②③④
• C．①②④
• D．①③④
3、下列不属于动物的信息交流方式的是
D
• A．蜜蜂的舞蹈动作 • B．鸟类的各种鸣叫声 • C．蜂王释放的特殊分泌物 • D．乌贼受到威胁释放的墨汁
• 4、蜜蜂的群体是一个社群，是因为 C
在自然界，生物之间的信息交 流是普遍存在的。正是由于物质流、 能量流和信息流的存在，生物之间 的联系错综复杂，生物与环境才成 为统一的整体。
课堂练习
1、下列属于社会行为的是（ C）
A.海葵和寄居蟹在一起生活 B.在一片草地上生活的许多昆虫 C.一只蚜虫被天敌咬伤后，能释放信息激素，使同
种其他个体尽快逃避 D.生活在草原上的草、昆虫、青蛙、蛇和鹰等
第三节动物的社会 行为
想一想：
你知道哪些动物是营群体生活的？ 猴子、大象、狼、狒狒、 鹿、狮子、白蚁、蜜蜂、 蚂蚁……
群体生活的动物具有一系列的社会行为
想一想，议一议
• 火蚁是营群体生活的，组成筏子的工蚁虽 牺牲，但群体中其他成员得一生存下来继 续本物种生存繁衍。因此，这行为虽然对 个体不利，对群体乃至物种却有利。
负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。
社会行为的特征：
1.群体内部往往形成一定 的组织
2.成员之间有明确的分工
3.有的群体还形成等级制度
俗话说：“人有人言， 兽有兽语”，你知道动物群 体中的成员之间是如何交流 信息的吗？
探究活动：蚂蚁的通讯
探究问题提示：
1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？） 2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？
课本第58页讨论
• 1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？
讨论
1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？
多数靠气味，利用嗅觉，感受器分布 在触角。也利用触角触觉功能。
2.通讯在社会行为中有什么意义？
没通讯，动物个体间无法联系。对群 体生活动物，孤立个体取食和御敌很困难， 不同性别交配繁殖受影响。
动物的信息交流
黑长尾猴发现敌害时如何传递信息?
观看图片：狒狒的群体生活
1.狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”享有哪些特权？
2.这幅图片说明群体生活的动物具 有哪些特征？
狒狒的群体生活
&
幼
年
狒
狒
雌
狒
狒
雄狒狒
“首领”享有的特权：
• 优先享有食物和配偶； • 优先选择筑巢场地； • 其他成员对它会做出表示顺从的姿
态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
观看录像：群体生活的蚂蚁 1.注意录像片中蚂蚁群体中有 哪些成员，它们的形态怎样？
分别行使什么样的职能？ 2.这段录像说明群体生活的动物
具有什么特征？
蚂蚁的群体生活&
白蚁的群体生活
&
工蚁 兵蚁 雄蚁 蚁后 –工蚁有雄性的，也有雌性的，但都不能生育。工蚁
职能是建筑蚁巢、取食和喂养蚁王、后蚁、幼蚁和 兵蚁。 –兵蚁的颚特别发达，善于撕咬，职能是守卫蚁穴， 有敌害侵犯时，便张牙舞爪、恫吓敌人。 –雄蚁的职能是和后蚁交尾，后蚁专门负责产卵。
• A．蜂群中蜜蜂数目很多 • B．蜂群中不同成员之间有分工 • C．蜂群中不同成员之间分工合作 • D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害
• 5、一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢， 喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是
• A．雄蚁
• B．雌蚁
C
• C．工蚁
• D．兵蚁
• 5.鹿群的群体内，不同成员间 分工合作
• 6.用提取的或人工合成的性外激素 作 引诱剂 ，可以杀农业害虫。
• 7.一个群体中的动物个体向其他个 体发出某种信息 ，接受信息的个体产 生某种行为反应 ，这种现象叫做通讯。
• 1、
课本第59页练习