天然水人工的净化解析
天然水的人工净化全解
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 硬水： 含有较多可溶性钙、镁化合物的水
如何区分软水和硬水？ 分别加入肥皂水，泡沫较多 的是软水，泡沫较少的是硬水。
1、你知道矿泉水与纯净水的区 别在哪里吗？ 矿泉水 纯净水
2、不看标签，你能鉴别矿泉水 的纯净水吗？
下面是生活常见的一些水，都能直接饮 用吗？从含有物质多少的角度，你能给这 些水进行一下分类吗？ 河水、自来水、海水、矿泉水、蒸馏水、纯 净水
漏斗 滤纸 烧杯
铁架台
(3)过滤的操作要点： 一贴、二低、三靠
一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低： 滤纸的边缘要低于漏斗的边缘； 倒入过滤器中液体的液面要低于滤纸的边缘。
三靠： 烧杯口要紧靠在玻璃棒上； 玻璃棒末端要靠在三层滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内，滤液仍然浑浊， 可能的原因有那些？应该怎 么办？
(1)滤纸破损 (2)过滤器中液面高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等 应该先检查滤纸有无破损，然后 再过滤一次，直到澄清为止。
鲁滨逊制取的水可以喝吗？ 鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水， 然后把已经过滤的水煮沸。 但水仍非绝对安全饮用
4、蒸馏：（见课本P33图）
蒸馏是利用各物质的沸点不同进行混合物分离提 纯的方法。
5.1 水的淨化
水的人工净化
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗？
泥水中含有哪些杂质？
他能否从中提取洁净的饮用水？
鲁滨逊从池塘里获得的水：
可溶性杂质
不溶性杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
阅读课本，想一想：天然水的
净化有哪些步骤？每个步骤都除去
了哪类杂质？
河水、海水、自来水、矿泉水、纯净水由多种 物质组成的，属于混合物；蒸馏水由一种物质 组成的，属于纯净物。
天然水的净化
3、吸附 除去颜色、异味 4、消毒杀菌 除去细菌等微生物 5、蒸馏 除去可溶性杂质
自来水生产过程
天 然 沉降 水
过滤
吸附
杀菌
自 来 水
（四）硬 水 和 软 水
多识一点：
1、硬水和软水的区分方法： 用肥皂水，产生泡沫较多的是软水， 泡沫较少的是硬水
2、硬水软化的方法： （1）蒸馏 （2）煮沸
三、天然水的人工净化 （一）净化天然水 天 然 沉降 水
天然水的人工净化
地球上水资源分布
（一）净化天然水
水
颗粒பைடு நூலகம்大的
天然水 的成分
泥沙（不溶性杂质）
细菌、微生物 可溶性的矿物质
颗粒较小的
一、沉降
静置沉降
吸附沉降 （加明矾）
（1）类型
（2）作用 除去颗粒较大的不溶性杂质 二、过滤 过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法 （1）作用: 除去颗粒较小不溶性杂质 装置：烧杯 玻璃棒 漏斗铁架台 滤纸
三、 吸附
物理变化
（1）作用:
吸附水中颜色、异味 （2）方法:
加活性炭
细菌等微生物
四、 杀菌消毒
（1）作用:
除去水中细菌等微生物 （2）方法: 加氯水、通氯气、加漂白粉…
五、 蒸馏 作用：除去可溶性杂质
蒸馏水
净化天然水的步骤和作用 1、沉降 除去颗粒较大的不溶性杂质 2、过滤 除去颗粒较小的不溶性杂质
过滤 吸附 杀菌
自 蒸 来 蒸馏 馏 水 水
（二）硬 水 和 软 水
1、天然水中的杂质可以分为可溶性和不溶性的 ，对于不溶性杂质，除去的方法有 过滤 ；对 于可溶性杂质 ，除去的方法有 蒸馏 。
2、自然界中几乎不存在纯净的水,若要 对自然界中的水进行净化处理，其中净 化程度最高的方法是（D）
天然水是怎样净化的原理
天然水是怎样净化的原理
天然水的净化原理是通过自然的生物、物理、化学过程来去除污染物质。
以下是一些常见的天然水净化原理：
1. 蒸发：水中的污染物可以通过蒸发作用被去除。
当水暴露在太阳光下，水分会蒸发，并留下污染物。
这是一种物理过程，可以去除大部分溶解性固体和部分挥发性物质。
2. 沉淀：某些污染物质重过水，可以通过沉淀从水中沉积到底部。
这种过程可以通过自然地形中的河流、湖泊和河口等来发生。
3. 滤过：土壤和沙子等物质可以作为天然滤料，通过过滤将悬浮固体、微生物和某些化学物质从水中去除。
4. 生物降解：天然水中的微生物可以分解有机污染物。
这些微生物通过吞噬有机污染物并将其分解为无害物质。
5. 吸附：土壤和岩石表面有许多微小孔隙，它们可以吸附水中的某些污染物质，如重金属离子。
总的来说，天然水的净化原理是通过自然界的各种物理、生物和化学过程来去除污染物质。
这些过程可以互相作用，协同作用，使天然水得到净化。
天然水的人工净化
自来水生产过程
试一试：
1．天然水的净化过程中，发生化学变化的（ A ） A、杀菌 B、沉降 C、吸附 D、过滤 2．下列净化水的净化步骤正确的是（ C ） Ａ、过滤、沉降、杀菌 B、过滤、吸附、杀菌 C、沉降、过滤、杀菌 D、杀菌、过滤、沉降 3.下列各组物质可用过滤的方法分离的是（ A ）
A、木炭和水 C、铁粉和硫磺
工业上：用离子交换法、加热法、石灰 苏打法的方法使硬水得到软化,通过蒸馏 的方法得到纯水.
日常生活：加热煮沸
不溶性杂质
玻璃棒作用：
引流
3.消毒杀菌
常用氯水、漂白粉 除去微生物
蒸馏：除去可溶性杂质
简易蒸馏装置
二、物质的简单分类
物 质 的 简 单 分 类
纯净物：由单一种物质组成物质称为纯净物 例如：纯水、 氧气、 氮气 二氧化碳、铁、 铜等
混合物： 由多种物质组成的物质成为混合物 例如： 河水、铁矿石、 海水 糖水、食盐水、 空气等
能力提升题：
按要求选择正确的序号填空： ①蒸馏水 ②啤酒 ③氧气
④镁
⑤食盐水
⑥果汁
， 。
属于纯净物的是： 属于混合物的是：
① ③ ④ ② ⑤ ⑥
硬水
软水
硬水的危害
㈠和肥皂反应时产生不溶性的沉淀，降低洗涤效果 ㈡工业上，会导致锅炉爆炸。由于硬水问题，工业上每年因设备、 管线的维修和更换要耗资数亿元。 ㈢硬水的饮用还会对人体健康与日常生活造成一定的影响。 ⑴长期饮用高硬度的水，会引起心脑血管、神经、泌尿造血等系 统的病变，引起肝、胆、肾结石。 ⑵烧开的水口感差，且常常造成壶底结垢。严重影响饭菜的味道 和质量。 ⑶沐浴时，头发、皮肤常有干涩、发紧的感觉，伤害皮肤加速衰 老。 ⑷洗涤衣物时，浪费洗涤剂，且衣物不易洗净，洗后的衣物发脆 发硬，并残存有洗涤剂的味道 ⑹餐具、洁具上常常会出现水渍、斑点，需要经常清洗，水池甚 至墙壁上出现水垢等。 ⑺热水器随着使用时间的增加而热效率降低，不仅浪费能源还引 起爆炸伤人。
初中化学《天然水的人工净化》教案和学案
初中化学《天然水的人工净化》教案和学案一、教学目标知识与技能：1. 了解天然水的人工净化过程；2. 掌握常见的净水方法及其原理；3. 能够设计简单的水净化实验。
过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究水净化的过程；2. 学会运用化学知识解决实际问题。
情感态度与价值观：1. 培养学生的环保意识，认识到保护水资源的重要性；2. 培养学生的实验操作能力，提高对化学实验的兴趣。
二、教学重点与难点重点：1. 天然水的人工净化过程；2. 常见净水方法及其原理。
难点：1. 水的净化实验设计与操作。
三、教学方法采用实验探究、小组讨论、讲授相结合的教学方法，引导学生主动参与，培养学生的实践能力和合作精神。
四、教学准备实验器材：烧杯、漏斗、滤纸、活性炭、离子交换树脂等。
五、教学过程1. 引入新课通过展示一瓶清澈的饮用水，引导学生思考：这瓶水是如何变得清澈的？进而引出天然水的人工净化这一主题。
2. 讲授净水方法及其原理介绍常见的净水方法，如沉淀、过滤、吸附、消毒等，并解释各自的原理。
3. 实验探究分组进行水的净化实验，让学生动手操作，观察实验现象，记录实验结果。
4. 小组讨论引导学生根据实验结果，分析各种净水方法的效果，讨论如何优化实验方案。
5. 总结与反思总结天然水的人工净化过程，强调保护水资源的重要性，引导学生反思自己在实验中的操作是否规范。
6. 布置作业设计一道关于水净化的问题，要求学生运用所学知识解决。
六、教学内容本节课我们将深入学习天然水的人工净化过程中的各个步骤，包括沉淀、过滤、吸附、消毒等，并通过实验操作来加深理解。
七、教学步骤1. 沉淀：通过加入明矾等化学物质，使水中的悬浮物和胶体颗粒聚集成较大的絮状物，以便于后续处理。
2. 过滤：利用过滤层（如沙层、活性炭层等）截留水中的悬浮物和胶体颗粒，进一步净化水质。
3. 吸附：利用活性炭等材料的吸附作用，去除水中的有机物、异色物和异味物。
4. 消毒：通过加入消毒剂（如氯、臭氧等），杀灭水中的细菌和病毒，确保水的安全性。
天然海水人工净化的原理
天然海水人工净化的原理天然海水人工净化是指利用自然环境中的生物和物理过程清洁海水的一种方法。
这种方法主要包括海水生物激活处理、人工湿地、沉水植物、海藻阻拦和沉淀池等净化方式。
下面将详细介绍每种净化方式的原理。
第一种净化方式是海水生物激活处理。
这是一种利用自然界中的一些微生物，如细菌、浮游生物等来降解污染物的方法。
这些微生物可以利用污染物中的有机物作为能源进行生长和繁殖，进而将有机物降解为无机物。
此外，海藻和藻类还能吸附和固定某些无机污染物，促进水体的自净。
通过人工培植和增殖这些微生物，可以提高海水的自净能力，从而实现海水的净化。
第二种净化方式是人工湿地。
人工湿地是一种模拟天然湿地的人工修建的水体净化系统。
它模仿湿地中的生态环境，通过湿地中的各种植物和微生物的作用，去除水体中的污染物质。
人工湿地主要由湿地土壤、湿地植物和湿地微生物三部分组成。
湿地土壤能吸附和吸附污染物，湿地植物能够吸收和转化污染物质以及提供生态环境，湿地微生物能够降解或转化各种污染物质。
通过这些过程，人工湿地可以有效去除水体中的污染物质，实现海水的净化。
第三种净化方式是沉水植物。
沉水植物是一种生活在水中并且能够长期浸泡在水体中的植物。
它们具有很强的吸收能力，能够吸收水体中的营养盐和有机物质，从而减少水体中的富营养化现象。
此外，沉水植物还能够吸收水体中的有毒物质，如重金属离子等，起到净化水体的作用。
通过人工培植沉水植物，可以利用它们的生理特性，将水中的污染物质吸收和转化为无害物质，实现海水的净化。
第四种净化方式是海藻阻拦。
海藻是一种海洋植物，广泛存在于海洋中。
海藻叶片上有很多细小的绒毛，能够阻拦浮游生物、悬浮颗粒以及一些污染物质，如石油、重金属离子等。
海藻通过这种阻拦作用，能够有效减少水体中的污染物，实现海水的净化。
此外，海藻还能够吸收水体中的营养盐和有机物质，促进水体富营养化的减轻。
最后一种净化方式是沉淀池。
沉淀池是一种在海水流动缓慢的地方建造的池塘状结构。
天然水的人工净化
净化天然水的步骤和作用 1、沉降 2、过滤 3、吸附 4、蒸馏 除去颗粒较大的不溶性杂质 除去颗粒较小的不溶性杂质 除去有色、味的杂质
除去可溶性杂质
蒸馏是一种净化程度最高的净水方法。
自来水的净化过程 取水-沉降-过滤-吸附-消毒-配水
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀菌 消毒
沉降杂质
除去颜色、异味
鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥 水。这些泥水可以直接饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水？
鲁滨逊从池塘里获得的水：
水 成分 泥沙等不溶性杂质 细菌、微生物
可溶性的矿物质 想一想：如何对水进行净化？
净化水的常用方法 1、沉降：通过静置的方法，利用重力作用， 使不溶于水的杂质沉降下来。
从下面进水增大了接触面积， 吸附效果更好
鲁滨逊利用自制的过滤器过滤得到泥水。 制取的水可以安全饮用吗？为什么？
水中还有细菌和可溶杂质，可能对人体有害。
4、 蒸馏 给水加热使之变为水蒸气，再将水蒸气 冷凝得到液态水的过程叫水的蒸馏。 蒸馏得到的水称为蒸馏水 作用：除去可溶性杂质
实验室制取蒸馏水的装置
沉降的作用: 除去颗粒较大的不溶性杂质
静置沉降 让部分不溶的杂 质沉到水底。
吸附沉降
不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。
吸附沉降法 想一想：如何除去水 中的沉淀？ 加 入 明 矾
明矾的作用：是一种净水剂，溶于水后可以促进水中 悬浮杂质的沉降，从而起到一定的净水作用。
2、 过滤： 是分离颗粒大小不同的混合物的 方法。
课后作业
祝愿我们美丽的地球
地球上水的储量很大,地球表面约71%被 水覆盖
可供 人类直接 利用的淡 水约占淡 水总量的 13％，占 全球总储 水量的 0.3％。
天然水的人工净化方法
自来水的净化方法
方法
所除杂质
加明矾后 颗粒较大的不溶性杂质 沉降
过滤
颗粒较小的不溶性杂质
活性炭吸 附 氯气消毒
蒸馏
不溶性固体杂质和一部分可溶性杂质
微生物 绝大部分可溶性的杂质。
1、用分子的知识对下列现象的解释正确的是
A、做饭时炊烟袅袅，是由于分子间存在斥力
B、一块金属很难被压缩，是由于分子间没有间隔
A、①③ B、①② C、③④ D、①②③④
C、变扁的乒乓球放入热水中又鼓起来，是由于分子 受热变大
D、房间里入一箱苹果，满屋飘香，是由于分子不停 地运动
2下列关于水的天然循环的说法中正确的是
①水在天然循环过程中实现了水的自身净化 ②不的 天然循环是通过水的三态变化实现的③太阳为水的 天然循环提供了能量 ④水的天然循环完成了水资 源的重新分配
玻璃棒斜靠在三层滤纸上（防弄破滤纸）； 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（防液体飞溅）。
玻璃棒的作用：引流。
现象
沉淀物留在滤纸上，澄清液体从漏 斗下面滴出。
结论
过滤可把较小的不溶性固体与液体 分离。
滤液浑浊的原因: （1）滤纸破损；（2）液面高于滤纸边缘； （3）、仪器不干净。 3、吸附：除去有色、有味的杂质。
玻璃棒的作用：搅拌，加速溶解。
现象 结论
烧杯A上层较澄清，下层浑浊；
烧杯B上层十分澄清，下层有悬浮物 沉淀。
明矾可以加速泥沙的沉降，具有净水 作用
2、过滤：除去颗粒较小的不溶性杂质。 注意事项及原因：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁； 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；
漏斗内液面低于滤纸边缘。 （防液体从滤纸与漏斗之间流下，过滤失败。） 三靠：烧杯口紧靠玻璃棒（防液体溅到漏斗外面）；
初中化学《天然水的人工净化》教案和学案
初中化学《天然水的人工净化》教案和学案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解和掌握天然水的人工净化原理及方法。
2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
过程与方法：1. 通过实验、观察、讨论等方法，让学生深入了解天然水的人工净化过程。
2. 培养学生合作探究、数据分析、归纳总结的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生珍惜水资源，关爱环境的意识。
2. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点重点：1. 天然水的人工净化原理及方法。
2. 活性炭、过滤、沉淀等净化技术的应用。
难点：1. 天然水人工净化过程中各种试剂的作用及反应原理。
2. 针对不同水质，选择合适的净化方法。
三、教学准备实验器材：1. 天然水样品2. 活性炭3. 过滤纸4. 沉淀剂（如明矾）5. 烧杯、漏斗、玻璃棒等实验工具教学资源：1. 相关水资源保护的图文资料2. 净化水实验操作视频四、教学过程1. 导入新课：通过展示我国水资源现状的图片，引起学生对水资源的关注，引出本节课的主题《天然水的人工净化》。
2. 讲授新课：1. 介绍天然水的人工净化原理及方法。
2. 讲解活性炭、过滤、沉淀等净化技术的原理及应用。
3. 通过实验演示，让学生直观地了解天然水的人工净化过程。
3. 课堂讨论：1. 让学生分组讨论，总结天然水人工净化的步骤及注意事项。
2. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践操作：1. 学生分组进行实验，操作天然水的人工净化过程。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生复述天然水的人工净化原理及方法。
五、课后作业1. 完成教材相关练习题，巩固所学知识。
2. 调查生活中常见的净水方法及原理，下节课分享。
3. 思考如何在家中进行简易的天然水净化，并提出改进措施。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对天然水人工净化原理的掌握情况。
2. 实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能及问题解决能力。
天然水的人工净化
天然水的人工净化水，是生命之源。
在我们的日常生活中，随处可见水的身影，从饮用、烹饪到清洁、灌溉，水的用途广泛而重要。
然而，自然界中的天然水往往并不纯净，可能含有各种杂质和污染物。
为了满足我们的生活和生产需求，对天然水进行人工净化就显得至关重要。
天然水中常见的杂质包括悬浮颗粒、胶体物质、溶解的气体、矿物质以及微生物等。
这些杂质的存在不仅会影响水的口感和外观，还可能对人体健康和工业生产造成危害。
例如，悬浮颗粒会使水变得浑浊，影响水的透明度；胶体物质可能导致水的稳定性下降，容易产生沉淀；溶解的气体如二氧化碳和氧气可能影响水的化学性质；矿物质含量过高可能导致水的硬度增加，不利于洗涤和工业用水；而微生物的存在则可能引发疾病。
那么，如何对天然水进行人工净化呢？一般来说，主要包括以下几个步骤：首先是沉淀。
将天然水引入沉淀池中，让其中较大的悬浮颗粒在重力作用下自然沉淀到底部。
这个过程相对简单，但只能去除较大的颗粒，对于较小的悬浮颗粒和胶体物质效果有限。
其次是过滤。
经过沉淀后的水会通过各种过滤介质，如砂、砾石、活性炭等。
这些过滤介质可以有效地截留水中的悬浮颗粒、胶体物质以及部分微生物。
过滤的效果取决于过滤介质的种类、粒径和厚度等因素。
例如，活性炭不仅能够吸附杂质，还可以去除水中的异味和颜色。
然后是消毒。
消毒是为了杀灭水中的病原微生物，保障用水的卫生安全。
常见的消毒方法有氯气消毒、二氧化氯消毒和紫外线消毒等。
氯气消毒是一种传统的方法，氯气与水反应生成具有强氧化性的次氯酸，能够有效杀灭细菌和病毒。
二氧化氯消毒的效果优于氯气，且不会产生有害的副产物。
紫外线消毒则是利用紫外线的辐射作用破坏微生物的遗传物质，从而达到消毒的目的。
除了上述主要步骤外，有时还需要进行软化处理，以降低水的硬度。
水的硬度主要由钙、镁离子的含量决定，过高的硬度会导致水壶结垢、肥皂去污能力下降等问题。
软化处理的方法包括离子交换法和石灰苏打法等。
在实际的人工净化过程中，往往会根据天然水的水质特点和使用目的，选择合适的净化工艺和组合方式。
水的人工净化
水的人工净化过程
加明矾
自然沉降
含泥沙的水
除去大颗 粒的不溶 性杂质
小颗粒的不 溶性杂质吸 附沉降
2.过滤的方法净化天然水 （1）过滤器的制作
一、过滤
1、过滤是分离 与 一种操作。 2、过滤操作需要哪些仪器？
不溶性固体 液体
自制简易净水装置
1、小卵石、石英沙和蓬松棉的 作用是———— 2、活性炭的作用是——
6.下图是简易净水器示意图，净水器中的石 子、细沙、纱布、棉花的作用 是（ ） A.杀菌消毒 B.软化硬水 C.吸附 D.过滤
自来水是纯净物还是混合物 什么叫纯净物
什么叫混合物 自来水、矿泉水、海水、可口可乐、盐水 冰水、蒸馏水、水 氢气、氧气、二氧化碳、空气、氮气 铁、铜、镁、氧化镁 酒精、白酒、消毒酒精、碘酒 冰水混合物、纯净的海水、洁净的海水
第一节课题2
水的净化
水中的杂质有：
大颗粒 不溶性杂质 小颗粒 (加明矾，吸附沉降，再过滤) 可溶性杂质（矿物质） 微生物 （用氯水） （自然沉降）
有色的、有味的、有毒的用活性炭吸附
（二）水的人工净化方法
1.沉降的方法净化天然水
实验操作：在烧杯 A 和烧杯 B 中分别加入约 100 mL 天然水样品。 将烧杯 A 放在实验桌上静置； 同时在 烧杯 B 中加入明矾粉， 用玻璃棒充分搅拌后再静置。 观察两个烧杯中发生的变化。
蒸发、结晶
物质的分离和提纯方法
过滤：分离不溶性固体和液体（如：泥水） 蒸发：分离可溶性固体和液体（如：糖水） 蒸馏：分离液体和液体（如：煤油和汽油）
下列可以用过滤法分离的是 A、泥水B、油水C、糖水
2.1.2天然水的人工净化
第一节 运动的水分子
知识点二 净化天然水
1．沉降：在烧杯A和烧杯B中分别加入约100 mL天然水样品。将烧杯 A放在实验桌上静置；同时在烧杯B中加入________ 粉，用 明矾
玻璃棒 充分搅拌后再静置。观察两个烧杯中发生的变化。 __________
现象 结论
烧杯B中的杂质很快沉降
加速 明矾 ______是一种净水剂，溶于水后可______水中悬浮杂
第二单元 探秘水世界
第一节 运动的水分子
二.水的天然循环 我分析：
• 阅读课本25页下面一段,回答问题: 1.在水循环的每个环节上,水分子是怎样运动的?
分子的能量如何变化?
2.水分子运动的能量来自哪里? 3.通过水的天然循环,实现了什么?
水通过三态变化，实现自身的天然循环。太阳为水提 供能量，使水分子的运动加快，达到一定程度后，便摆 脱彼此的束缚，变为水蒸气，扩散到空气中，升腾到高 空中，在高空遇冷凝结成云；云随风迁徙，再遇冷又转
7、下列说法中，正确的是（
）
BC
A.水受热变成水蒸气后，水分子本身变了 B.一定量的水，当它发生三态变化时，水分子的数目和大小都不 会变化 C.水的三态变化只是水分子之间的距离和水分子的排列方式的变 化，是物理变化
D.水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气由水蒸气分子构成
达标检测
1、某煤矿发生特大瓦斯爆炸事故，瓦斯气体通常含有甲 烷、氮气和二氧化碳等，则瓦斯气体是 混合物 物。 2、指出下列物质是纯净物还是混合物 ①水 ②食醋 冰 冰水 矿泉水 蒸馏水 氧气 自来水 煤
硬水、软水
1、硬水软化（降低硬度） 的方法：
实验室：蒸馏 生活中：煮沸 工业上：药剂软化或离 子交换法
天然水的人工净化
二低：①滤纸边缘低于漏斗边缘
②液面低于滤纸边缘 三靠：①烧杯口紧靠玻璃棒 ②玻璃棒下端紧靠三层滤纸
③漏斗下端紧靠烧杯内壁
三、硬水和软水
1、定义：【硬水】含有较多可溶性钙、镁化合物的 三靠 靠 水叫硬水。 【软水】含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水叫 硬水。 2、鉴别方法：把肥皂水倒入水中搅拌，若出现大量 泡沫，就是软水；若不出现泡沫或出现浮渣，就是硬 水。 3、硬水转软水方法：煮沸或蒸馏 四、混合物和纯净物 混合物：有两种或两种以上物质组成的物质 纯净物：只有一种物质组成的物质
软水
硬水
【区分方法】把肥皂水倒入水中搅拌，若出现大 量泡沫，就是软水；若不出现泡沫或出现浮渣， 就是硬水。
2.蒸馏
蒸馏
Ca2+ Mg2+
2.加沸石（或碎瓷片）：防止暴沸
1.冷凝水：下口进、 上口出
简易装置 烧瓶 冷凝作用
自来水厂净水过程图
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质
沉降固体杂质
杀 死 残 存 的 细 菌
判断下列物质是混合物还是纯净物?
①洁净的空气 ②液氧 ③食盐水 ④二氧化碳 ⑤铁水 ⑥蒸馏水 ⑦矿泉水 ⑧稀有气体 ⑨五氧化二磷
混合物有: 纯净物有: ①③⑦⑧ ②④⑤⑥⑨
本课题你要记住：
• • • • • • • 一、水的净化 1、除去不溶性杂质（吸附、静置沉淀、过滤） 2、除去可溶性杂质。（活性炭吸附、蒸馏） 3、除去有毒物质和微生物细菌（消毒、蒸馏） 二、过滤 1、仪器：铁架台、普通漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸 2、操作要点： 一贴：滤纸紧帖漏斗内壁
除去部分可溶性杂质，颜色、异味
物质的分类 •混合物
由两种或两种以上的物质混合而成的物质 叫做混合物。如自然界的水空气、泥沙等。 混合物中的各成分都保持各自的性质。
净化天然水吸附现象和结论
净化天然水吸附现象和结论
自然界中的天然水，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊状态。
天然水中还含有病菌与病毒和其他一些有毒有害物质等。
人们常在自来水中加入明矾净水，目的是除去水体中不溶于水的固体杂质，家用饮水机中用活性炭净水，是利用了活性炭的吸附性，除去水中一些可溶于水的有毒、有气味、有颜色的物质，最后投药消毒，这样净化后的水变澄清但仍然不是纯水。
沉淀除去的是不溶性固体大颗粒，过滤除去的是不溶性固体小颗粒，吸附除去的是色素和异味，蒸馏得到的是蒸馏水，能除去所有的杂质，故净化程度由低到高的顺序是沉淀、过滤、吸附。
净化水常用明矾和活性炭，明矾溶于水后形成胶状物吸附水中的悬浮物，活性炭不仅可以吸附水中的悬浮物，还可以吸附在水中有异味的物质和色素；沉淀：水中悬浮物别吸附后形成密度大的颗粒，从而使杂质沉淀；过滤：除去水中不溶性的杂质；杀菌：常用杀毒剂漂白粉，氯气以及新型消毒剂二氧化氯等，杀死细菌、病毒和其它致病微生物。
《天然水的人工净化》答辩问题及解析
《天然水的人工净化》答辩问题及解析
第一题
简述硬水、软水的概念，在日常生活中如何进行鉴别，硬水软化的方法又有哪些?
【参考答案】
概念：硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水。
硬水软化的方法：
(1)蒸馏，根据水和杂质的沸点不同，用蒸馏法获取蒸馏水。
(2)煮沸，煮沸硬水可使部分可溶性钙、镁化合物沉淀析出，降低水的硬度。
第二题
你认为如何能够上好一堂课?
【参考答案】
作为一名老师首先要关心和爱护学生，其次在教学上要求：
(1)目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际;二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
(2)内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。
(3)方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
(4)结构合理：要有严密的计划性和组织性。
是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
(5)语言艺术：讲普通话，要清楚、注意抑扬顿挫等。
(6)气氛热烈：指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。
教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
(7)板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜;内容上重点突出，条理清晰。
(8)态度从容：充满自信，适当应用肢体语言。
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硬水、软水
• 1、区别硬水和软水的物质是（ ） • A.明矾 B.石蕊 C.活性炭 D.肥皂水
答案：D
2、硬水会给生活、生产带来很多麻烦，下 列方法中可以降低水的硬度的是（ ）
A.过滤 B.煮沸 答案：B C.加明矾 D.加活性炭
自来水生产过程 杀菌
2、硬水和软水的区分方法：
向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水， 有大量泡沫出现的水是软水。 生活中：煮沸 3、降低水的硬度方法：
实验室：蒸馏
天 然 水
沉淀、过滤、吸附、杀菌、蒸馏
纯 水
（含多种物质） 天然水
混合物
纯净物
（含一种物质） 纯水
物质的简单分类
纯净物：由单一种物质组成物质称为纯净物
物 质 的 分 类
（二）水的人工净化方法
静置沉降
1.沉降
吸附沉降
除去不溶性杂质
2.过滤 一贴、两低、三靠
除去不溶性杂质
3.消毒杀菌 氯水、漂白粉 除去微生物
4.蒸馏
除去可溶性杂质
注意事项
过滤操作要点：
一贴、两低、三靠
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低： 滤纸边缘低于漏斗口 液面低于滤纸边缘
三靠： 烧杯紧靠玻璃棒
玻璃棒末端紧靠三层滤纸
第二单元 探秘水世界
自然界中的水
上 善 若 水
知识回顾
• 分子的性质：
1.分子的质量、体积都很小
2.分子之间存在间隔 3.分子在不停的运动
4.同种物质的分子性质相同，不同物质 的分子性质不同
二、水的天然循环
水的天然循环，属于物理变化
三、天然水的人工净化
自 然 界 的 水 资 源
地球上水的 总量多，淡 水少
漏斗的下端பைடு நூலகம்口紧靠烧杯内壁
小结：一贴二低三靠
一贴： 滤纸贴紧漏斗内壁,不 要留有气泡
二低： 滤纸边缘略低于漏斗边缘； 漏斗内液面要低于滤纸 边缘 三靠：烧杯口要紧靠玻璃棒； 玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁
1、概念： 硬水: 含有较多可溶性钙、镁化合物
硬水和软水
软水: 不含或含较少量可溶性钙、镁化合物