语言是思想的载体,是人类最主要的交流工具。不同的诗人,

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为什么语言是人类最重要的交际工具

为什么语言是人类最重要的交际工具语言是人类最重要的交际工具，语言是人类独有的交际工具，它具有传授性；表义的任意性和单位的明晰性语言是社会的产物，从它产生的时候起，就一直作为人类的交际工具。

作为社会成员间交流思想，传达情感的工具为社会服务的。

交际功能是语言最基本的社会功能，一种语言一旦不再作为交际工具来使用，那它也就不能再用作人们的思维工具。

这是由语言的社会本质所决定的。

凡是能够传达一定的信息，表达一定思想感情的都是交际的工具。

人们用来交际的工具，除了语言之外，还有多种，比如文字、音乐、美术、旗语、信号灯、电报代码、化学符号、数学公式、体态语、表情、手势、花卉、实物、网络等等都是交际工具。

在这些辅助性交际工具中，文字和体态语是我们最常使用。

人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。

这就是说，交际的时候除了运用语言工具以外，还可以运用一些非语言的交际工具。

这一点在以往的研究中往往被忽视了。

其实，我们平常说话，不可能毫无表情或动作。

可以说，语言的交际处于身势等各种伴随动作的包围之中。

例如，鼓掌欢迎，举手为礼，挥手送别，伸舌表示惊讶，等等。

这种伴随动作的体态语也是一种交际工具，不过使用的范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。

各种辅助语言的交际工具，无论它们在特定的场合由多么重要，仍然不能代替语言，因为从根本上说，人类各种各样的辅助性交际工具都是在语言的基础上制定的，没有语言基础，这些工具也就失去了存在的意义。

所以说语言是人类最重要的交际工具。

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语言是人类最重要的交际工具 2

做好语言文字规范化言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。

文字是语言的视觉形式。

语言又是民族的重要特征之一，各个民族都有自己的语言。

不仅如此，同一民族不同地域也有不同的方言。

在我国有56个民族，仅汉语就能说出50多个版本。

这就给人们的交流沟通增加了障碍。

语言文字规范标准往往是一个国家，一个民族文明程度的反映。

语言文字是信息的载体。

随着社会的发展进步，人类已经进入信息化时代。

加强语言文字规范化、标准化，对社会的发展，科学的进步与交流和文化教育水平的提高，都有重要意义。

但是，在而今的大街上，电视上，网络上到处充斥着不规范的语言文字。

服装店有“百衣（依）百顺”、“衣衣（依依）不舍”。

打开电视有默默无蚊（闻），随心所浴（欲），乐在骑（其）中……“我”常说为“偶”，“同学”变成“童鞋”，“什么”变成“神马”，还有很多。

这些无疑都在影响着语言文字规范化的推广和普及。

李宇明司长指出：“信息时代需要更高的语言文字规范。

”作为肩负着推广语言文字规范化的重任的教师，更应该做好语言文字规范化的榜样。

在平时的工作生活中要做好以下几点：首先要提高认识，认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认识语言文字规范化对于我国经济建设、民族团结、国家统一、维护国家主权和民族尊严的重要意义，认识语言文字规范化对于教育教学、对培养年轻一代的重要意义。

第二，严格要求自己，在教学方面为人师表。

在朗读讲话时注意做到发音准确，对模糊不清的及时查字典，注意板书要正确，有了错误及时纠正。

加强学习，不断获取新知识。

积极参加学校组织的各种书法比赛。

只有自身的知识水平提高了，才能更好的教好学生。

第三，在教学上注重方式方法，注重学生语言文字规范标准基本功的培训。

要求学生在校必须讲普通话，不怕生硬说错，错了及时改正，创造一个良好的语言环境。

在班级组织开展书写比赛，注意观察每个学生的握笔姿势，只有正确的握笔姿势才能写出规范标准的汉字。

《语言是人类最重要的交际工具》课文原文

《语言是人类最重要的交际工具》课文原文一、语言和说话每个正常的人都会说话，这就像每个人都用两条腿走路一样，极其平常。

正因为它太平常了，一样人才不去想它怎么说是如何一回情况。

事实上，平常的情况往往隐含着极不平常的奥妙。

谁能够看到同时揭示那个奥妙，谁就能够推动科学的进展。

牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来，研究它的缘故，发觉了万有引力的隐秘，开创了物理学的一个新时代。

瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受到启发，发明了蒸汽机。

马克思从人们每天都在进行的亿万次的商品交换中发觉了现代资本主义发生、进展和灭亡的规律，为无产阶级社会主义革命指明了宽敞的道路。

语言中也隐藏着专门深奥的隐秘。

人类有语言，会说话，实在是一件了不得的大事。

它是把人和其他动物区别开来的一个重要的标志。

自古以来，历代都有人探究语言中的奥妙，取得了许多成果。

只是，由于语言这种现象牵涉的方面多，本身太复杂，至今还只有一个大致的认识。

我们能够从人们最平常的说话谈起。

人们都会说话。

话是一句一句说的。

话的长短差别专门大。

短能够只有一个词，长能够长到无止境。

例如，在一定的环境中，“看”就能够是一句话，表达一个完整的意思。

但这种现象不典型。

说话通常是把几个词按照一定的顺序组合起来，造出一句句的话。

这种话的长度在理论上说是无限的。

不论多么长的句子，我们都能够加上一些成分，使它更长。

因此，实际说话的时候，句子是可不能太长的。

因为太长了，说话的人(或听话的人)说(或听)到后来会不记得前面说过(或听过)的内容。

句子的长度能够无限，单从这点来看，一种语言的句子的数目就能够是无限的，况且每个人都能够依照说话的需要自由地造出各种各样的句子，说出各种各样的话来。

因此，一种语言的句子是无限的。

北京大学图书馆几百万册藏书所包含的句子，也只是可能说出的句子的一小部分。

实际上，说话确实是制造新句子。

这是语言的差不多事实。

这一点关于语言理论的研究来说是专门重要的。

句子的数目无限，每句话又能够拉得专门长，那么人们是如何学会说话的呢？假如我们从人们说出来的话中抽出一些样品来研究，就不难发觉，无限的句子中包含着有限的东西：不同的句子中所包含的词是有限的。

语言是人类最重要的交际工具

语言是人类最重要的交际工具，人们利用语言来交流信息协调社会生产和社会活动，语言是思维的工具，人们借助语言形成和表达思想。

语言是一种社会现象，它与社会互相依存，随着社会生产而产生，随着社会的发展而发展。

语言就本身的机制来说，是社会约定俗成的音、义结合的符号系统。

语音、词汇、语法，是语言的三要素。

语音，即语音中的词和固定的短语的总汇，是语言的建筑材料；语法，即用词造句的方式的总和，是语言的结构规律。

语言的各要素既相对独立又互相联系，共同构成语言的整体。

人们用语言进行交际，有口头和书面两种形式。

文字出现以前，语言只有通过听、说进行交际的口头形式。

文字是记录语言的书写符号。

文字能打破口头语言所受到的时间和空间的现实，将人类的认识和经验广泛传播开去，长期保存下来。

有了文字以后，语言产生了通过读、写进行交际的书面形式。

口头语言的历史很长，它是随着人类的产生而产生的；书面语言的历史很短，据今只有几千年。

口头语言建成口语，书面语言建成书面语。

在有文字的社会里，语言都有口语和书面语两种形式。

口语是书面语产生和发展础和源泉，而书面语对口语的统一和发展又起着积极的促进作用。

在我国改革开放和社会主义现代化建设中，口语的交际作用比以往任何时候更加受到人们的重视，这就迫切需要提高听、说能力。

提高听、说能力，才能很好的适应现代社会的迅速发展。

在现代社会里，随着科学技术的发展，尤其是信息革命的兴起，通讯技术突飞猛进，使得“天眼若比邻”，人与人交流的方式日益多烟花和数字化，人及的交往越来越便捷，范围更广泛、频率也更高。

再追求搞效率的现代社会里，人们的生活、学习、工作都不离开大量口语交际活动，市场竞争、职业竞争的日趋激烈，社会发展，个人法杖的需要，更凸显了日语交际活动的重要性。

口语表达能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成认得整体苏子和的一个重要方面。

语文教育家叶圣陶先生指出：“谁的说话能力差，不仅是他个人的吃亏，往往又会直接或间接造成社会的损失。

大学语文网课试题及答案语言的

大学语文网课试题及答案语言的一、选择题1. 语言的基本功能是（）A. 交流思想B. 表达情感C. 记录历史D. 传递信息答案：A2. 下列哪一项不是语言的表现形式？A. 口语B. 书面语C. 肢体语言D. 符号语言答案：C3. 语言的多样性主要体现在哪些方面？A. 语音、词汇、语法B. 地域、民族、文化C. 历史、社会、政治D. 语音、语调、语速答案：A二、填空题4. 语言是人们进行________的工具，是思维的载体。

答案：交流5. 语言的表达方式包括________和书面语两种形式。

答案：口语6. 语言的演变是一个________的过程，受到多种因素的影响。

答案：动态三、简答题7. 请简述语言与文化的关系。

答案：语言与文化是相互依存、相互影响的关系。

语言是文化的载体，通过语言可以传递和保存文化信息。

同时，文化也影响着语言的发展，不同文化背景下的语言具有不同的表达方式和使用习惯。

8. 什么是语境？请举例说明语境在语言交流中的作用。

答案：语境是指语言交流中所处的具体环境，包括时间、地点、场合、参与者等。

语境对语言交流具有重要作用，它帮助人们正确理解语言的含义和意图。

例如，在正式场合使用礼貌用语，而在非正式场合则可以使用较为随意的表达方式。

四、论述题9. 论述现代信息技术对语言发展的影响。

答案：现代信息技术对语言发展产生了深远的影响。

首先，信息技术促进了语言的传播和普及，使不同地区和民族的语言得以交流和融合。

其次，信息技术改变了语言的使用方式，如网络语言的兴起，以及语音识别和机器翻译技术的发展。

此外，信息技术还为语言研究提供了新的工具和方法，如语料库的建立和自然语言处理技术的应用。

五、案例分析题10. 阅读以下对话，分析其中的语言特点和交流效果。

对话：甲：你今天看起来心情不错啊！乙：是啊，因为我昨天通过了驾照考试。

甲：哇，那真是太棒了！恭喜你！答案：这段对话的语言特点包括使用了日常口语、情感表达和礼貌用语。

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。

当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。

时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。

语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。

一、课程性质语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

二、课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。

语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

（二）正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。

【高考作文】语言是沟通的桥梁

【高考作文】语言是沟通的桥梁语言是人类最基本的交流工具，也是社会沟通的桥梁。

无论是口头交流还是书面文字，都离不开语言的运用。

在当今社会，中文作为我国的国家语言，扮演着重要的角色。

语言既是人们交流的媒介，也是传承文化的工具，同时也能够连接人与人之间的情感。

语言作为沟通的桥梁，能够帮助人们有效地交流。

在日常生活中，人们通过语言表达自己的意思，并且理解他人的意图。

无论是在家庭、学校还是工作场所，语言都是交流的重要工具。

通过语言的运用，人们可以更好地传递信息和表达思想。

正是多样的语言能够满足人们不同的交流需求，促使人们之间的理解和和谐。

语言也是传承文化的工具。

作为文化的一部分，语言承载着民族的历史、思想和价值观。

中文作为中华民族的国家语言，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。

通过学习中文，人们能够更好地了解中国的传统文化，如诗词、经典和传统礼仪。

中文也是我们传承民族文化的重要工具。

通过运用中文，我们可以保留和传承中华文化的瑰宝，让它历久弥新。

语言还能够连接人与人之间的情感。

人的情感是复杂而多样的，而语言能够帮助人们表达情感和沟通感情。

我们可以通过亲切的语言表达爱意和关怀，让他人感到温暖和安心；我们也可以通过诚恳的语言表达歉意和道歉，使冲突得以缓解和解决。

通过语言的运用，人与人之间的情感得以加深，关系得以更好地维系。

语言作为沟通的桥梁在社会生活中具有重要的作用。

它不仅仅是人们交流的工具，还是传承文化的工具，能够连接人与人之间的情感。

在当今世界变得越来越多元化的背景下，我们应当珍视语言的力量，学会善于运用语言，以更加有效地进行交流与合作。

我们也应该保护好自己的语言文化，传承和发扬好中文这一博大精深的语言。

只有这样，我们才能更好地借助语言这一桥梁，加强人与人之间的了解和友谊，构建和谐的社会。

语文教案-语言是人类最重要的交际工具

语文教案－语言是人类最重要的交际工具教学设计示例（设计A）教法展示1．设计导语人之所以高出于其他动物是因为他会说话有思维能制造和使用劳动工具人类自会说话始就逐渐产生了语言语言是回事呢它有什么作用呢为什么要学好语言呢课文《语言是人类最重要的交际工具》为我们解开了这些谜2．布置学生自读课文找出三个部分各自的中心句并加以体会参考答案：①“语言是说话和表达思想的工具而说出来的话则是人们运用这种工具表达思想所产生的结果”②“语言是组成社会的一个不可缺少的因素”或“语言是人类社会的交际工具”③“语言不但是人类交际的工具而且是各种交际工具中最重要的一种”3．介绍“语言”知识完成练习一在介绍“语言”知识时可根据任教育者和受教育者的“水平”而定深浅多少下列知识点可资选择：①语言的定义（语言是一种特殊的社会现象是人类的思维工具和最重要的交际工具是一种音义结合的符号系统）②语言的组成部分（语言是由语音、语法、词汇三部分组成）③语言的特性（社会性、全民性、符号性）④语言的起源（“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的这个解释是惟一正确的解释……”——恩格斯语）⑤语言发展的特点（语言发展是缓慢的、渐变的语言随着社会的发展而发展语言各个部分的发展是不平衡的语言成分发展中的一致性语言成分由具体到抽象的发展）⑥语言的分类（参考有关专著）4．课外完成统习二即写一篇短文用一两个实例阐述“说话的好坏往往影响到交际的成败”教案点评本文论述的虽然是学术问题但作者并不是板着面孔说教而是力求通俗、浅显把抽象的道理说得具体生动使人容易接受依据这个特点教学时可先让学生自读课文找出作者的主要观点；然后介绍有关语言的一些知识如语言的本质、语言的功能等结合练习一帮助学生深入理解课文实现教学目标（设计B）教法展示1．布置学生速读课文提炼观点速读课文时要求阅读完一部分之后停下来联系文前的小标题和练习一列出的有关句子进行思考找出表达作者观点的语句并加以体会（表达作者观点的语句参见设计A·2）2．分学习小组讨论完成练习二分小组讨论前要明确讨论的“话题”——说话的好坏往往影响到交际的成败指定负责人讨论中应鼓励学生联系自己运用语言的实际各抒己见作好全部发言人的记录讨论结束后要求学生整理发言记录形成一篇“纪要”3．由教师补充《有物、切题、、适量》（见于根元、王希杰著《语言学——在您身边》浙江教育出版社1986年版）的主要内容及观点以帮助学生提高运用语言的能力“有物、切题、、适量”是作者从信息量的角度提出的语言表达的“八字方针”其具体内容简述如下：有物就是说的话有内容能够提供一定的信息量切题就是切合讨论的对象能够达到一定的目的就是说的是真话不是假话适量就是给予对方的信息量不多不少恰到好处教案点评作为社会的一员不管从事什么工作都必须以语言作为交际工具但是我们很多人尤其是中学生对语言的学习和运用没有引起足够的重视未能下功夫去学以致语无伦次、词不达意等现象时有发生为激发同学们对语言的学习兴趣教学时可结合练习一列举的几句话和学生自己运用语言的实际展开一次有益的讨论（设计C）教法展示1．用导语引入新课（“导语”见设计A）2．逐节阅读、分析、归纳课文要点摘录如下：第一部分由牛顿、瓦特、马克思的独到发现引出“语言中也隐藏着很深奥的秘密”这一话题接着“从人们最平常的说话谈起”列举“看”字句分析句子的构成规律最后用“字盘”一喻形象地论述了语言和说话的关系第二部分指出语言是人类社会的交际工具作者于开篇列举非洲一民族特有的现象后围绕“语言是组成社会的一个不可缺少的因素”展开分析举例字里行间告诉读者：语言具有社会性特征第三部分一开讲使用“语言不但是人类交际的工具”承接上文用“而且是各种交际工具中最重要的一种”引起下文既有比较分析又有分类说明还有典型举例、逻辑推理使全文的观点水到渠成3．运用已有的语言知识结合生活中的一些现象理解课文中的一些句子选择句子以练习一的几例为基础适当扩展4．试结合本单元学过的几篇语言学论文任选下面一题作为课外作业①给“语言”下个定义（为基础一般者设计）②谈谈我对“语言”的理解（为中等水平的人设计）③“语言”的昨天、今天、明天（为尖子学生设计）（王国彬《中学语文教学参考》xx2）教案点评《语言是人类最重要的交际工具》一文条理清楚深入浅出不少概括的甚至抽象的知识总是用“就近取譬”的办法讲得浅易明白因而教学时可以抓住这些特点理清作者的思路分析论述的层次品味行文的技巧语文教案－语言是人类最重要的交际工具。

语言学概论第一章综合自测练习与答案

一,名词解释(10分,每词2分)1 语言2 说话3 交际工具4 社会现象5 思维参考答案:1.语言语言是人类最重要的交际工具,也是思维的工具.2.说话说话就是运用有声语言这个工具表达自己思想的一种行为.3.交际工具人与人交流时所使用的用来沟通思想的工具,例如语言就是交际工具.4.社会现象就是指那些与人类共同体的一切活动——产生,存在和发展密切联系的现象.5.思维是在表象,概念的基础上进行分析,综合,判断,推理等认识活动的过程,是人类社会特有的一种精神活动.二,填空题(20分,每空1分)1 人和动物的区别是人会制造生产工具进行劳动,而且人类有 ,这是人和动物相区别的重要标志之一。

2 一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和是十分有限的。

3 语言是人类社会的，而且也是思维的。

4 在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。

例如汉民族点头表示，摇头表示，送别时挥手表示，表示欢迎，咬牙切齿表示，手舞足蹈表示。

5 人的大脑分为左右两个半球，大脑的半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的。

6 汉语的姐姐、妹妹，英语都用表示，汉语的叔叔、伯伯、舅舅、姨父、姑父英语用表示。

7 英语可以直接用数次修饰名词，汉语数次修饰名词一般要加上一个。

8 儿童最早的直立活动就是学习。

9 语言是特殊的社会现象的含义是语言具有，没有。

10 语言和说话的关系可以这样理解：语言是，说话是个人的；语言是抽象的，说话是。

参考答案：1.语言2.规则3.交际工具工具4.肯定否定再见鼓掌愤怒兴奋5.左直观思维6.sister uncle7.量词8.语言9.全民性阶级性10.社会的具体三,判断题(20分,每小题1分)(只判断正误即可)1 语言是人类最重要的交际工具。

（）2 文字是人类最重要的交际工具。

（）3 地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是具有阶级性的。

（）4 语言具有自然属性，是自然现象。

语言是思想的载体，思想是语言的灵魂。

毛泽东的浩翰论著及气势磅礴的诗作，无不展示出一个立意高远的无产阶级革命家的豪迈气魄。

在长期的革命生涯和写作过程中，毛泽东形成了独具个性的语言风格。

这种风格不仅成为他的思想的最好载体，使得形式和内容完美融合，相得益彰；而且由于其处于特殊的历史阶段，对当时正从草创走向成熟的现代汉语也产生了深远的历史性影响。

故而对毛泽东语言特色的研究，不仅有助于我们理解毛泽东的思想，也对如何扫除时下文坛存在的“文字游戏”等诸多不良甚至恶俗的语言现象有着深刻的现实意义。

一、言简意丰，继承古代文化的优良传统说到对优秀文化传统的继承，人们会自然而然地想到毛泽东气势恢宏的诗词作品。

但事实上，无论是诗词创作还是政论文的写作，毛泽东都堪称语言大师，其文字功夫少有人望其项背。

以至有人说，毛泽东在打仗时是“用兵真如神”，而在语言文字的运用上则是“用字真如神”，真正达到了出神入化的境地。

这应该归功于毛泽东自少年时开始积累的古文功底。

毛泽东八岁时被父亲送进私塾，开始接受中国传统文化的启蒙。

少年时的毛泽东虽然相当叛逆，但博览群书，钻研文学、历史和哲学，所以精通文学，尤其是中国古典文学；深研历史，尤其是中国几千年辉煌的文明史；谙熟哲学，尤其是马克思主义哲学和中国古典哲学。

而且对自然科学和佛学也有一些独到的见解。

应该说，毛泽东是在厚重丰富的中国文化传统的滋养下成长起来的。

他吸取了中国古代汉语言约意丰、强调语法规范、重表现力的特点，并注重实用性，最终形成了言之有物，白话地道，表达清晰，说理透彻，文质彬彬的语言特色。

这对正在成长中的现代汉语具有重要意义。

毛泽东从20世纪20年代开始写作，即已体现出驾驭现代语言的才能。

而此时，虽然五四运动已过去一段时期，现代汉语仍处于过渡和转型阶段，不仅文法、句式尚不成熟、规范，也没有多少被公认的典范的现代文可作楷模。

语文 -语言是人类最重要的交际工具_高三语文教案

语文－语言是人类最重要的交际工具_高三语文教案教学设计示例（设计A）教法展示1．设计导语人之所以高出于其他动物，是因为他会说话，有思维，能制造和使用劳动工具。

人类自会说话始，就逐渐产生了语言。

语言是怎么回事呢？它有什么作用呢？为什么要学好语言呢？课文《语言是人类最重要的交际工具》为我们解开了这些谜。

2．布置学生自读课文，找出三个部分各自的中心句，并加以体会。

参考答案：①“语言是说话和表达思想的工具，而说出来的话则是人们运用这种工具表达思想所产生的结果”。

②“语言是组成社会的一个不可缺少的因素”，或“语言是人类社会的交际工具”。

③“语言不但是人类交际的工具，而且是各种交际工具中最重要的一种”。

3．介绍“语言”知识，完成练习一在介绍“语言”知识时，可根据任教育者和受教育者的“水平”而定深浅多少。

下列知识点可资选择：①语言的定义（语言是一种特殊的社会现象，是人类的思维工具和最重要的交际工具，是一种音义结合的符号系统）。

②语言的组成部分（语言是由语音、语法、词汇三部分组成）。

③语言的特性（社会性、全民性、符号性）。

④语言的起源（“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的，这个解释是惟一正确的解释……”——恩格斯语）。

⑤语言发展的特点（语言发展是缓慢的、渐变的，语言随着社会的发展而发展，语言各个部分的发展是不平衡的，语言成分发展中的一致性，语言成分由具体到抽象的发展）。

⑥语言的分类（参考有关专著）。

4．课外完成统习二，即写一篇短文，用一两个实例阐述“说话的好坏往往影响到交际的成败”。

.教案点评本文论述的虽然是学术问题，但作者并不是板着面孔说教，而是力求通俗、浅显，把抽象的道理说得具体生动，使人容易接受。

依据这个特点，教学时可先让学生自读课文，找出作者的主要观点；然后介绍有关语言的一些知识，如语言的本质、语言的功能等，结合练习一，帮助学生深入理解课文，实现教学目标。

（设计B）教法展示1．布置学生速读课文，提炼观点速读课文时要求阅读完一部分之后停下来，联系文前的小标题和练习一列出的有关句子进行思考，找出表达作者观点的语句，并加以体会。

《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具,是人类

《语文课程标准》中指出：‚语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

‛要教会学生熟练运用母语进行交际，最为基础的则是说话，这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径。

同时，学生将所学知识用自己的语言表达出来，也是一个由内化到外化的过程。

低年级学生词汇量少，抽象思维能力较弱，这些影响了学生说话能力的提高，作为一名语文教师，怎样指导低年级学生进行说话，使学生乐说、善说，真正做到‚能说会道‛呢？一、创设情境，激发说的欲望。

我们常常能看到这样的情况：上课时有的班级学生跃跃欲试、争相发言，有的班级却星星点点、‚千呼万唤难出来‛。

究其原因，主要是因为教师没有给孩子充分的机会，没有给予适当的引导。

作为教师要根据低年级学生的特点即对图片、故事、动物、游戏感兴趣，从而激发他们说的欲望。

如国标版教材第三册《识字5》中有一幅美丽的冬趣图，教学中要充分发挥其作用，引导学生说话。

教学一开始，出示图让学生观察：是什么季节？图上有哪些景物？为什么？学生兴趣盎然，争相描绘，接着让学生通过‚找朋友‛的游戏给词归类，在认识理解的基础上看图选词进行说话练习，这样在培养学生观察能力的同时进行说话训练，学生又受到了美的熏陶。

孩子们十分喜爱小动物，也爱听童话故事。

国标版教材中有不少描写小动物的课文，如《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《小动物过冬》等，教完课文后，教师可以引导学生进行表演，然后让他们用自己的话将这个故事讲一讲、演一演，这样让学生在听故事、讲故事、表演故事的过程中不断加浓说话的兴趣。

二、借助教材，指导学生说话。

由于低年级学生受识字不足、词汇缺乏、抽象思维能力弱的影响，常常出现‚心中千言万语，不知从何说起‛的情形，教师一定要充分利用好教材中的说话资源，联系学生实际，进行有目的、有步骤地指导、训练，使学生能清楚、明确地表达自己的思想。

1、优化拼音、识字教学，进行说话训练。

《语文课程标准》认为拼音是识字和学习普通话的工具，汉语拼音教学要求降低了，可以有更多的时间在说话中练习普通话。

语言是思想的载体一切思想必然通过语言来表现

序言语言是思想的载体。

一切思想必然通过语言来表现，从某种角度来说，一切文化也必然通过语言来表现，因为如果没有语言这一载体，一切文化就不能在人们的意识里得以再现和传承。

所有动物都没有思想和文化。

语言又是非常神奇的社会现象。

语言干瘪、贫乏的人难以用语言来表达自己头脑里的情绪、思想；语言运用的天才们却能神奇地用人们熟悉的文字组合出一篇篇留传不朽的文章或者演说辞。

《吕氏春秋》达到“一字不易”，李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，杜甫追求“语不惊人死不休”，韩愈“惟陈言之务去”……中国文人对语言的这些追求常常震撼着我们！我们有什么理由轻视或忽视语言呢？因此我将研究性学习的实验内容确定为“实用语言”，取语言大海中的一瓢来反复品味，仔细研究。

通过对日常生活中的艺术语言和日常阅读中的现成语言的品味来感悟语言的继承性、形象性、丰富性；通过对其它学科概念、定义、阐述用语的品味、研究来感悟语言的科学性、简洁性、流畅性；通过对各学科语言表述的差异性、共通性的探讨达到对科学语言的理性分析和科学认识。

我期望通过这一实验课题来培养学生的科学精神和合作的能力，使学生实践能力、创新能力、研究能力、交际能力、发现问题和解决问题的能力、获取整合信息的能力、收集分析和利用信息的能力得以提高。

一、课题的提出（一）背景语文作为母语决定了它的与众不同的特征。

一方面语文的工具性决定了它是学好其他学科根本保证，另一方面，学生在未进课堂之前，已经多角度多渠道获取了一定数量的语言素材和语言知识，其自身对语言的认知已有一定水平，并且在日常生活中他的语言素材和语言知识也在不断地积累、提高，这是因为“语文学习的外延和生活相等”，因此，语文学科在相当程度上是一门“主体性”极强的学科，或者说，语文学科是最便于开展“研究性学习”的学科。

但是，当前语文教学面临严峻的形势。

其中存在问题最多，教者最无奈，学生最无趣的是语言教学。

研究性学习对很多人来说还是一纸空文，根本没有引起足够重视。

语言有关的诗歌

语言有关的诗歌介绍语言是人类交流和表达的重要工具，而诗歌则是通过语言创造出的艺术形式之一。

语言和诗歌相互关联，它们共同构建了人类文化的基石。

本文将从不同角度探讨语言和诗歌的关系，以及诗歌在语言中的作用。

语言的表达力语言是人类思维和表达的载体，它具有丰富的表达力。

通过语言，我们可以准确地传达信息、表达情感、交流思想。

而诗歌作为一种特殊的语言形式，则更加强调情感和意境的表达。

1. 语言的多样性世界上存在着众多不同的语言，每一种语言都有其独特的表达方式和文化内涵。

诗歌可以在不同语言中展现出不同的魅力，从而使人们更好地了解和欣赏不同文化之间的差异和相通之处。

2. 诗歌的修辞手法诗歌通过修辞手法的运用，提高了语言的表达力和感染力。

比如，借助比喻、拟人等手法，诗歌可以将抽象的概念和感受具象化，使读者更加深入地感受到诗人的情感和思想。

语言的美感语言本身具有美感，而诗歌则通过语言创造出更深层次的美。

诗歌之美在于其音律、韵律和节奏的处理，以及诗人独特的观察和思考方式。

1. 音律的艺术诗歌通过选择合适的音节、押韵和节奏，建立起独特的声音美感。

音节的变化和韵律的起伏，使诗歌不仅仅是文字的组合，而是一种触动人心的艺术形式。

2. 诗人的观察力诗歌要求诗人对现实生活和内心世界的敏锐观察。

诗人能够通过语言准确地表达出对事物的独特感知和感受，使读者通过诗歌获得一种美感的体验。

语言的传承与创新语言是一种传承和发展的过程，而诗歌则在传承中不断创新。

古典诗歌的传承使我们能够了解历史和文化，而当代诗歌则体现出对社会变革和现实问题的关注。

1. 古典诗歌的传统古典诗歌作为传统文化的重要组成部分，承载着历史的记忆和文化的遗产。

通过学习和欣赏古典诗歌，我们可以了解古代的思想观念和审美追求，体验到古人的智慧和情感。

2. 当代诗歌的关注当代诗歌关注社会变革、现实问题以及个体的内心体验。

它通过语言的创新和表达的多样性，反映了当代人的思想和情感。

当代诗歌不拘泥于传统的形式和格律，更加注重对语言的实验和探索。

语言是思想的载体

语言是思想的载体语言是人类思想与文化的表达工具，可以帮助人们进行相互交流和理解。

因为它承载了人类深层次的思想和文化特征，所以语言是人类的宝贵财富，在人类文明历史长河中发挥着非常重要的作用。

本文将从语言的定义、语言和思想的关系、语言和文化的关系以及语言习得等方面进行讨论。

第一章语言的定义语言是指一种系统性的、可交流的符号体系，用于心理活动的表达和理解。

语言系统包括语音系统、词汇和语法系统。

语音系统是语言的基础，是由音素（最小的音素组合）组成的。

词汇系统是语言的重要组成部分，它包括语言中的词汇、字母、数字、符号等，并受到语法规则的约束。

语法系统是语言最复杂的部分，它包括词汇、语音、语句、句子结构等，是确定意义的关键。

第二章语言和思想的关系语言和思想密切相关，它们是相互关联的。

语言是思想的表达形式，思想则是语言的本质内涵。

语言不仅承载了个体的思想，还通过信息的传递、学习和分享等途径，使得思想可以传递到更广泛和深刻的范畴中。

其中，语言和思想之间的关系又分为相互作用和相互影响两个方面。

相互作用主要是指语言的使用与个体思维相互作用的关系，比如语言表达的方式会影响个体思维方式。

相互影响指的是语言和思想之间的相互影响，比如思想的深度和广度可以促进语言的发展。

第三章语言和文化的关系语言和文化之间的关系是非常密切的，语言是每个文化中最基础的元素，也是文化最重要的表现形式。

每一个文化都有其独特的语言特点，人们的行为习惯、价值观念和信仰等都与其所处的文化背景有关。

具体来说，语言和文化之间的关系可以表现为以下三个方面：1. 语言符号的形式和意义与文化有关，多数人在日常生活中使用的语言都受到文化的制约。

2. 语言使用是文化载体的最常见方式。

人们在日常生活中往往借助语言来表达文化，这样的表达方式不仅方便而且能够起到传达文化信息的作用。

3. 文化特点从语言中反映出来，在语言中表现文化和文化变化。

第四章语言习得语言习得是指人们通过不断接触和交流逐渐获得一门语言的过程。

初中语言知识点总结

初中语言知识点总结一、语言的基本概念语言是人类进行交流的基本工具，是人类思维活动的载体，是一种特殊的符号系统。

语言的基本特征包括交际性、社会性、文化性、符号性和继承性。

1. 语言的交际性语言是人类进行交际的基本工具，能够满足人们在交际活动中进行信息传递、意义沟通的需要。

2. 语言的社会性语言是社会的产物，是人类社会生活和思维活动的产物，它所反映出来的是人们在社会中的生产和生活的各种经验和活动。

3. 语言的文化性语言是文化的一部分，它承载着人们的情感、思想和价值观念，反映着一定社会的生活情况和社会制度。

4. 语言的符号性语言是使用符号来交际的系统。

符号是一种能够表示一定概念、事物或表达一定意义的标志或手段。

5. 语言的继承性每一代人在使用语言时都是在前人的基础上加以发展，所以说语言是一种继承性的符号系统。

二、语音语音是语言的音素和音系的总称。

音素是言语中最小的声音单位，音系是一种语言中所有的音素所组成的系统。

1. 辅音与元音辅音和元音是语言中的两种基本音。

辅音是由发音器官阻碍气流而发出的音，如/b/、/d/、/k/等；元音是由声门敞开而发出的音，如/a/、/e/、/i/等。

2. 音素与音节音素是言语中最小的声音单位，音节是由一个或多个音素组成的语音单位。

3. 语音的基本规律语音的基本规律包括浊化现象、清化现象、音变、同化等。

三、词汇词是语言的一个基本单位，是表达一个完整意义的最小单位。

词的构成包括词根、前缀、后缀、词缀等。

1. 词的分类词可以分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、副词等，虚词包括介词、连词、助词、语气词等。

2. 词义词的意义包括词的本义、引申义、借喻义等。

3. 词的构词法构词法是指词的构造规律，包括派生、复合、转化、缩略、合成等。

四、句子句子是语言的基本组成单位，是表达一个完整意义的语言单位。

句子的构成要素包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

1. 句子的分类句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种类型。