第四章学前早期教育 PPT
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❖ 集体教学活动常见类型： （1）语言活动 （2）动作发展活动 （3）数学活动 （4）音乐活动 （5）美工活动 （6）社会活动
本章习题
1、适合初生～2、3个月婴儿的玩具有( )
A.娃娃、小碗
B.积木、拼图
C.不倒翁、拨浪鼓 D.摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音乐或小铃)
2、婴儿期发展语言的主要任务是发展( ) A.独白语言 B.书面语言 C.口头语言 D.连贯语言
二、学前早期教育机构活动的设计与组织
一日活动：日常生活活动、游戏活动、 集体教 学活动
（一）日常生活活动 1、进食 2、睡眠 3、盥洗 4、如厕 5、入、离园（所）
（二）游戏活动
❖ 0—3岁孩子的游戏类型 1、活动性游戏 2、音乐游戏 3、桌面游戏 4、娱乐游戏 5、智力游戏
（三）集体教育活动
8、以下不是学前早期儿童的特点是（ ） A．参与性 B．有序性 Ｃ．差异性 Ｄ．主动性
9、学前早期教育机构的日常生活活动不包括( ) A.教学B.睡眠 C.饮食 D.入园
10、听声音辨声源,属于( ) A.桌面游戏 B.智力游戏 C.娱乐游戏 D.活动性游戏
6、孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是( ) A．环境决定论B．教师决定论 C．父母决定论 D．遗传决定论
7、托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是 A．以游戏为基本活动进行教育 B．让婴儿在一日生活中系统学习 C．保教合一，完整教育 D．寓教于养，保教并重
8、以下不是学前早期儿童的特点是（ ） A．参与性 B．有序性 Ｃ．差异性 Ｄ．主动性
9、学前早期教育机构的日常生活活动不包括( ) A.教学B.睡眠 C.饮食 D.入园
▪ 三、0~3岁儿童的运动能力培养
▪ 大肌肉动作和精细动作的发展
2、小肌肉动作，也叫精细动作，主要是指手的 动作，它的发展是一个从整体到分化、从不随 意到随意、从不准确到准确的连续发展过程。
四、0~3岁儿童的语言能力培养
五、0~3岁儿童的认知能力 培养
▪ 1、发展视觉、听觉、触觉 ▪ 2、逐步发展注意、记忆、观察、思维等认
5、华生的“教育万能论”属于( ) A．教育决定论 B．教师决定论 C．环境决定论 D．遗传决定论
参考：DCCBC
6、孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是( ) A．环境决定论B．教师决定论 C．父母决定论 D．遗传决定论
7、托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是 A．以游戏为基本活动进行教育 B．让婴儿在一日生活中系统学习 C．保教合一，完整教育 D．寓教于养，保教并重
第四章学前早期教育
第一节 学前早期教育概述
Leabharlann Baidu
一、学前早期教育的意义
▪ （一）0~3岁是人的一生中许多方面发展的关键期，可塑性最 强——3岁定终身
1、体格 2、神经 3、心理 4、智能水平
（二）0——3岁是人一生发展的初始时期，良好的环
境和教育能够使儿童身心的发展有良好的开端并影响 其未来的发展
1、身体 2、情感 3、社会性 4、智力
识和适应环境内外的能力
六、0~3岁儿童的情绪情感、社会 性与个性培养
▪ 1、了解、理解并重视婴幼儿的情绪情感特点，关注满足孩 子合理的情感需求；
▪ 2、创设积极的心理与物理环境，让孩子在和环境的互动中 表达与体验多种情绪情感，尤其是更多的积极情绪情感，
第三节 学前早期教育机构的保教活动
日常生活 活动
5、华生的“教育万能论”属于( ) A．教育决定论 B．教师决定论 C．环境决定论 D．遗传决定论
本章习题
1、适合初生～2、3个月婴儿的玩具有( )
A.娃娃、小碗
B.积木、拼图
C.不倒翁、拨浪鼓 D.摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音乐或小铃)
2、婴儿期发展语言的主要任务是发展( ) A.独白语言 B.书面语言 C.口头语言 D.连贯语言
3、"给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为 医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……"这种片面的观点突出强调的是 ( )对儿童心理发展的作用。
A.遗传因素 B.生理成熟 C.环境和教育 D.先天因素
4、托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 ( ) A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性
10、听声音辨声源,属于( ) A.桌面游戏 B.智力游戏 C.娱乐游戏 D.活动性游戏
参考：ADAAB
五、学前早期教育的方式
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
第二节 学前早期教育的内容和要求
▪ 一、0~3岁儿童的喂养 ▪ （一）提倡母乳喂养 ▪ （二）及时添加辅食 ▪ 二、0~3岁儿童的生活护理 ▪ （一）为儿童提供良好的物质环境和设备 ▪ （二）保证衣着干净、整洁、舒适 ▪ （三）培养良好睡眠习惯 ▪ （四）培养良好卫生习惯 ▪ （五）给儿童进行预防接种
3、"给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为 医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……"这种片面的观点突出强调的是 ( )对儿童心理发展的作用。
A.遗传因素 B.生理成熟 C.环境和教育 D.先天因素
4、托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 ( ) A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性
二、学前早期儿童的发展特点
儿童发展具有：主动性、有序性、阶段性、差异性和 身心发展关联性。
三、学前早期教育的任务
▪ （一）身体发展 ▪ （二）认知发展
▪ （三）情绪情感和社会性发展 ▪ （四）对美的感受与兴趣的发展
四、学前早期教育的原则
▪ （一）保育为主，保教结合 ▪ （二）注重感知和动作发展 ▪ （三）主动性原则 ▪ （四）因材施教
本章习题
1、适合初生～2、3个月婴儿的玩具有( )
A.娃娃、小碗
B.积木、拼图
C.不倒翁、拨浪鼓 D.摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音乐或小铃)
2、婴儿期发展语言的主要任务是发展( ) A.独白语言 B.书面语言 C.口头语言 D.连贯语言
二、学前早期教育机构活动的设计与组织
一日活动：日常生活活动、游戏活动、 集体教 学活动
（一）日常生活活动 1、进食 2、睡眠 3、盥洗 4、如厕 5、入、离园（所）
（二）游戏活动
❖ 0—3岁孩子的游戏类型 1、活动性游戏 2、音乐游戏 3、桌面游戏 4、娱乐游戏 5、智力游戏
（三）集体教育活动
8、以下不是学前早期儿童的特点是（ ） A．参与性 B．有序性 Ｃ．差异性 Ｄ．主动性
9、学前早期教育机构的日常生活活动不包括( ) A.教学B.睡眠 C.饮食 D.入园
10、听声音辨声源,属于( ) A.桌面游戏 B.智力游戏 C.娱乐游戏 D.活动性游戏
6、孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是( ) A．环境决定论B．教师决定论 C．父母决定论 D．遗传决定论
7、托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是 A．以游戏为基本活动进行教育 B．让婴儿在一日生活中系统学习 C．保教合一，完整教育 D．寓教于养，保教并重
8、以下不是学前早期儿童的特点是（ ） A．参与性 B．有序性 Ｃ．差异性 Ｄ．主动性
9、学前早期教育机构的日常生活活动不包括( ) A.教学B.睡眠 C.饮食 D.入园
▪ 三、0~3岁儿童的运动能力培养
▪ 大肌肉动作和精细动作的发展
2、小肌肉动作，也叫精细动作，主要是指手的 动作，它的发展是一个从整体到分化、从不随 意到随意、从不准确到准确的连续发展过程。
四、0~3岁儿童的语言能力培养
五、0~3岁儿童的认知能力 培养
▪ 1、发展视觉、听觉、触觉 ▪ 2、逐步发展注意、记忆、观察、思维等认
5、华生的“教育万能论”属于( ) A．教育决定论 B．教师决定论 C．环境决定论 D．遗传决定论
参考：DCCBC
6、孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是( ) A．环境决定论B．教师决定论 C．父母决定论 D．遗传决定论
7、托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是 A．以游戏为基本活动进行教育 B．让婴儿在一日生活中系统学习 C．保教合一，完整教育 D．寓教于养，保教并重
第四章学前早期教育
第一节 学前早期教育概述
Leabharlann Baidu
一、学前早期教育的意义
▪ （一）0~3岁是人的一生中许多方面发展的关键期，可塑性最 强——3岁定终身
1、体格 2、神经 3、心理 4、智能水平
（二）0——3岁是人一生发展的初始时期，良好的环
境和教育能够使儿童身心的发展有良好的开端并影响 其未来的发展
1、身体 2、情感 3、社会性 4、智力
识和适应环境内外的能力
六、0~3岁儿童的情绪情感、社会 性与个性培养
▪ 1、了解、理解并重视婴幼儿的情绪情感特点，关注满足孩 子合理的情感需求；
▪ 2、创设积极的心理与物理环境，让孩子在和环境的互动中 表达与体验多种情绪情感，尤其是更多的积极情绪情感，
第三节 学前早期教育机构的保教活动
日常生活 活动
5、华生的“教育万能论”属于( ) A．教育决定论 B．教师决定论 C．环境决定论 D．遗传决定论
本章习题
1、适合初生～2、3个月婴儿的玩具有( )
A.娃娃、小碗
B.积木、拼图
C.不倒翁、拨浪鼓 D.摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音乐或小铃)
2、婴儿期发展语言的主要任务是发展( ) A.独白语言 B.书面语言 C.口头语言 D.连贯语言
3、"给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为 医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……"这种片面的观点突出强调的是 ( )对儿童心理发展的作用。
A.遗传因素 B.生理成熟 C.环境和教育 D.先天因素
4、托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 ( ) A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性
10、听声音辨声源,属于( ) A.桌面游戏 B.智力游戏 C.娱乐游戏 D.活动性游戏
参考：ADAAB
五、学前早期教育的方式
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
第二节 学前早期教育的内容和要求
▪ 一、0~3岁儿童的喂养 ▪ （一）提倡母乳喂养 ▪ （二）及时添加辅食 ▪ 二、0~3岁儿童的生活护理 ▪ （一）为儿童提供良好的物质环境和设备 ▪ （二）保证衣着干净、整洁、舒适 ▪ （三）培养良好睡眠习惯 ▪ （四）培养良好卫生习惯 ▪ （五）给儿童进行预防接种
3、"给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为 医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……"这种片面的观点突出强调的是 ( )对儿童心理发展的作用。
A.遗传因素 B.生理成熟 C.环境和教育 D.先天因素
4、托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 ( ) A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性
二、学前早期儿童的发展特点
儿童发展具有：主动性、有序性、阶段性、差异性和 身心发展关联性。
三、学前早期教育的任务
▪ （一）身体发展 ▪ （二）认知发展
▪ （三）情绪情感和社会性发展 ▪ （四）对美的感受与兴趣的发展
四、学前早期教育的原则
▪ （一）保育为主，保教结合 ▪ （二）注重感知和动作发展 ▪ （三）主动性原则 ▪ （四）因材施教