幼儿园小班数学教案：一颗纽扣
幼儿园小班上学期数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班上学期数学教案《一颗纽扣》含反思一、教学思路这是一堂小学术数学课，以“一颗纽扣”为教学素材，通过对细节问题的察看与思考，引导孩子们运用空间思维，培育逻辑思维和察看本领。
二、教学目标1.学习把握数数认得纽扣。
2.引导孩子的思维，对纽扣进行排序和计数。
3.通过数数活动，培育孩子的逻辑思维和察看本领。
三、教学重难点1.引导孩子们理解“数数”和“计数”的概念。
2.通过细节问题的察看，让孩子们能够进行简单的分类和排序。
四、教学过程四、教学过程（一）导入在教室里，让孩子们围成一个小圈，拿出一颗纽扣，让他们看清楚并察看它。
接着，每个孩子都可以问一个问题，老师以口头回答的方式予以澄清并引导他们思考。
例如：这颗纽扣是什么颜色？它有多少个孔？等。
（二）数数活动1.让孩子们拿出本身带来的纽扣，数出来，并在黑板上标出数字。
2.让孩子们数出本身所拥有的一种颜色的纽扣的数量。
3.任意抽出一颗纽扣，让孩子们猜想它的颜色，并与实际颜色进行比较。
（三）分类讨论1.让孩子们将纽扣按颜色归类，并进行计数。
2.问孩子们最多有多少个孔的纽扣，他们是如何判定的。
3.让孩子们对不同的纽扣进行比较，找出孔数最多、颜色最多、尺寸最大的纽扣等等。
（四）拓展活动1.让孩子们本身设计几种不同颜色或款式的纽扣，进行绘制。
2.让孩子们找找家里其他的物件，以纽扣为标准进行分类。
五、教学总结在本节课中，我们了解了如何用“一颗纽扣”作为教学素材，通过孩子们的参加和互动，促进了孩子们的逻辑思维和察看本领的进展，为下一步的数学教学打下了良好的基础。
六、反思本课在授课过程中，一些孩子可能比较笨拙，不能跟上课堂的进度，简单造成教学进程的拦阻。
在今后的教学过程中，我需要更加耐性和细心地对待孩子的问题和疑点，适时发觉孩子的困难和不足，做到针对性和适时性，提高教学质量，为孩子的成长助力。
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思教案：《一颗纽扣》一、教学目标：1.让幼儿了解纽扣的形状和用途。
2.培养幼儿观察和辨别物品的能力。
3.提高幼儿手眼协调能力，培养他们的操作技巧。
二、教学准备：1.幼儿园特制的纽扣棋盘。
2.多个大小、颜色不同的纽扣。
3.一些图片或故事书关于纽扣的图片。
三、教学过程：1.线索引入：教师将纽扣棋盘展示给幼儿看，并问：“大家知道这是什么吗？”激发幼儿的探索欲望。
2.宣布活动目标：教师告诉幼儿今天将用纽扣来玩一个有趣的游戏，通过游戏让幼儿了解纽扣的形状和用途。
3.游戏一：“纽扣匹配”：教师将一些纽扣放在纽扣棋盘上，然后让幼儿观察纽扣的形状和颜色，并找到相匹配的纽扣放置在棋盘上相应的位置。
鼓励幼儿用手拿取纽扣并放置，培养他们的操作技巧。
4.教师引导幼儿观察：让幼儿仔细观察棋盘上的纽扣，观察它们的形状有哪些，颜色有哪些，然后让幼儿通过描述的方式说出纽扣的特点。
5.游戏二：“纽扣排序”：教师将一些纽扣混在一起，然后让幼儿将它们按照颜色、形状、大小等特点进行分类和排序。
鼓励幼儿用手把纽扣分组，培养他们的观察和辨别能力。
6.展示纽扣的用途：教师可以通过图片或故事书来向幼儿展示纽扣在生活中的用途，如衣服上的扣子、袋子上的扣子等。
7.游戏三：“纽扣画画”：教师给每位幼儿一张纸和一些纽扣，然后让幼儿用纽扣在纸上进行创意画画。
鼓励幼儿自由发挥，培养他们的想象力和创造力。
8.教师引导幼儿进行反思：让幼儿回顾今天的活动，谈一谈他们学到了什么，有哪些新的发现和收获。
四、延伸活动：1.家园互动：鼓励幼儿与家长一起玩纽扣游戏，让他们分享自己的观察和发现。
2.作品展示：将幼儿的纽扣画展示在教室或走廊上，让幼儿分享自己的作品，并用简单的语言描述自己的作品特点。
3.教师分类问答：教师可以在日常活动中问幼儿一些关于纽扣的问题，如“你有哪些衣服上有纽扣的？”、“纽扣有什么作用？”等，进一步巩固幼儿的学习成果。
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思教学目标：1.认得数字1～52.教会孩子认得“一颗纽扣”这个新词汇3.培育孩子们的察看本领和思维本领4.让孩子们体验到学习的乐趣教学材料：1.同学：小班（3～4岁）2.教具：纽扣，计数棒，卡片3.教材：数学启蒙课本4.环节：游戏环节、数学课程教学步骤：1.课堂热身：手指操2.游戏引入老师将一些纽扣放到桌上，让孩子们先察看一下这些纽扣的颜色、形状和大小。
然后，老师会问孩子们：“这是什么东西？”孩子们可能会有些懵，老师就告知他们：“这是一颗纽扣。
”然后，老师会向孩子们呈现一个卡片，上面画有五个纽扣。
老师回答：“这张卡片上有几颗纽扣？”然后让孩子指出有五颗。
3.学习数字1～5将计数棒和纽扣分发给孩子们，教学数字1～5，让孩子们将相应数字的计数棒和纽扣放在一起。
4.数数环节老师本身拿起一颗纽扣，然后让孩子们本身数出来有几颗纽扣，然后老师再数一遍，看他们数出了几颗。
这一活动旨在加深孩子们对于数字1～5的认知深度，让孩子们能够快捷运用数字。
5.游戏环节老师布置一个游戏，让孩子们在游戏中进行数学教育。
老师说：“我的胸前有一颗纽扣，你们需要猜一猜这颗纽扣的颜色是什么？”孩子们来回猜着颜色，老师会激励孩子们进行思考和推理，找出正确答案。
6.结课：老师反思老师反思本次课程，发觉其教学还是有肯定的不足之处。
首先，老师在游戏环节没有设置过多的关卡，让孩子们思考和推理的时间不是很充分；其次，老师在课堂上疏忽了孩子们的表现，没有予以他们适时的反馈；再次，老师在课堂时间调配上没有充分考虑到孩子们的年龄，可能造成孩子们学习的疲乏感。
结语：作为一名幼儿园老师，总结阅历总结教育教学是特别紧要的，希望每一次对于本身的不足和进行指教会让本身越来越好也让我们的孩子们更欢乐的成长！。
2024年幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
2024年幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙数学》第四章《生活中的数字》，详细内容为“一颗纽扣”主题活动。
通过观察、操作纽扣，让幼儿了解数字1的概念，培养幼儿对数量的认知。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字1，理解数字1的含义，知道1可以表示一个物体。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、操作纽扣的能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字1，理解数字1的含义。
难点：培养幼儿运用数字1描述一个物体的能力。
四、教具与学具准备教具：一颗纽扣、数字卡片、PPT、故事书《一颗纽扣》。
学具：每组一颗纽扣、数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《一颗纽扣》为载体，讲述小兔子丢失一颗纽扣的故事，引导幼儿关注数字1。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一颗纽扣，让幼儿观察并说出它的数量。
（2）教师引导幼儿认识数字1，解释数字1的含义。
（3）教师示范用数字1描述一颗纽扣，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己操作一颗纽扣，练习用数字1描述。
（2）教师邀请幼儿分享自己的操作成果，给予鼓励和指导。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组一颗纽扣，让幼儿合作完成用数字1描述的任务。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
（1）教师邀请各小组展示自己的成果，给予表扬。
六、板书设计1. 一颗纽扣2. 数字1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字1描述自己家里的一个物品，并画下来。
2. 答案示例：一颗苹果八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对数字1有了初步的认识。
课后，教师可以进一步引导幼儿观察生活中的物品，用数字1进行描述，巩固所学知识。
同时，可以拓展延伸至其他数字的学习，培养幼儿对数字的兴趣。
幼儿园小班数学优秀教案《一颗纽扣》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班数学优秀教案《一颗纽扣》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。
2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一.引起兴趣师：这是什么有几颗纽扣今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。
我们一起来听一听。
二.观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。
2、观看PPT2提问：(1)这颗纽扣是小狗丢的吗(2)你是从哪里看出来的小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。
3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。
4、观看PPT4提问：(1)小老鼠会怎么问呢(2)如果你是小松鼠会怎么回答小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。
5、观看PPT5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗为什么小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。
6、观看PPT6提问：(1)它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。
(2)这颗纽扣是妈妈丢的吗。
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》含反思教育目标：1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。
2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。
2、物质准备：故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。
活动过程：1、以"小老鼠捡到一个纽扣"引入，激发幼儿兴趣。
2、结合PPT，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。
（1）认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。
提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。
小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。
（2）寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。
小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问："这是你的纽扣吗？"它们是它们是怎么回答的？为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢？最后，小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？妈妈又是怎么说的？怎么做的？3、游戏：帮小动物找纽扣。
（1）集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。
（2）验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？送得对不对？4、情感拓展：教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。
活动延伸：区域活动：数学区中继续玩"帮小动物找纽扣"的游戏。
反思总结：倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。
多媒体辅助法等适宜的教学方法。
通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。
幼儿园小班数学活动《一颗纽扣》教案及反思
幼儿园小班数学活动《一颗纽扣》教案及反思活动目标：1.尝试按纽扣的特征(颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并情愿在同伴面前大胆表达。
2.愿意关心别人,知道捡到的东西要归还别人的传统美德。
3.引导幼儿体验匹配操作的游戏，感受数学活动的乐趣重点：按纽扣的特征进行配对。
难点：完整的表达动物的对话。
活动准备：1.希沃课件。
2.各个动物配音及音乐。
活动过程：一、播放课件，引起活动的爱好。
1.导入2.师：今天老师带来一个很有趣的故事，名字叫做一颗纽扣，森林有一间房子，你们猜猜是哪只小动物的家？我们一起看看是谁的家。
3.讲述故事4.师：今天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他观察到前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。
5.提问：谁来形容一下这是一颗怎么样的纽扣?(圆形的、黑色的、上面有四个洞洞)6.帮小老鼠找纽扣的主人（播放小老鼠配音）二、观看画面，感知发觉纽扣的颜色、外形、扣眼数量的不同。
(一)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同1.找小狗师：小老鼠走着走着。
小老鼠在路上碰见了谁？小狗)提问：小老鼠会对小狗怎么说呢?（播放小老鼠配音）。
提问：你们发现了纽扣有什么不同？（颜色不一样）提问：小狗会怎么回答？你们猜猜小狗是怎么回答？（播放小狗配音）2找小兔子师：小老鼠继续往前走，碰到了谁?(小兔子)提问：它会对小兔子怎么说呢？（小兔子！这是你的纽扣吗？）提问：你们发现了纽扣有什么不同？（颜色不一样）提问：小兔子会怎么说？猜一猜（播放小兔子配音）(二)引导观看画面，感知发觉纽扣形状和扣眼不同1.找小松鼠2.师：小老鼠这回找到了谁了？(小松鼠)。
小老鼠说：“这是你的纽扣吗？”提问：你们发现纽扣哪些不一样？（形状和扣眼不一样）提问：小松鼠会怎么说？你们帮小松鼠说说？3.找小刺猬4.师：看接下来小老鼠会遇到了谁？(小刺猬)。
小老鼠说：“小刺猬！这是你的纽扣吗？”提问：你们发现纽扣哪些不一样？（形状和扣眼不一样）提问：小刺猬会怎么说？(三)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色和大小不同1.找大象提问：纽扣是大象的吗？提问：发现了什么不同？（颜色和大小不同）提问：大象会怎么说？5.找小蚂蚁师：继续往前走，遇到了小蚂蚁，小老鼠说：“这是你的纽扣吗？”提问：你们发现了什么？我们利用放大镜来看一下。
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》一、教学目标1.能够认识并理解纽扣的形状和颜色。
2.能够进行简单的分类和比较，培养逻辑思维能力。
3.能够通过玩乐的方式感受数学的乐趣。
二、教学准备1.纽扣：不同颜色和形状的纽扣若干。
2.教学板书：绘制纽扣的形状和颜色，标注相关词语。
3.讲解幻灯片：搭配图示纽扣的形状和颜色解释内容。
三、教学过程第一节：认识纽扣1.引入：“今天我们要学习的是『一颗纽扣』。
”2.展示纽扣，让学生观察形状和颜色，通过提问引导学生认识。
3.老师板书：“纽扣，形状有圆形、方形等，颜色有红色、蓝色等。
”第二节：分类比较1.引导学生进行分类：按照形状分类纽扣。
2.引导学生进行比较：比较不同颜色的纽扣。
3.鼓励学生发表自己的看法和观点，培养逻辑思维。
第三节：游戏互动1.游戏：学生们分组，比赛谁最快按照颜色或形状排列纽扣。
2.激发学生参与的热情，体验数学的乐趣。
四、教学反思1.通过这堂课，学生们能够基本认识纽扣的形状和颜色。
2.分类比较环节锻炼了学生的逻辑思维能力，培养了他们观察和比较事物的能力。
3.游戏互动环节让学生在玩乐中学习，更好地理解了数学知识。
五、延伸活动1.让学生自己带纽扣，总结更多形状和颜色，并与同学分享。
2.设计更多与纽扣相关的游戏，激发学生的学习兴趣。
结语通过本节课的学习，希望学生们能够更好地认识纽扣的形状和颜色，培养逻辑思维，感受数学的魅力。
希望学生们在未来的学习中能够保持好奇心，勇于探索，努力成长！。
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思《一颗纽扣》是一节幼儿园幼儿小班的数学课，通过培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，促进幼儿对数字和形状的认知。
本节课以纽扣为主题，通过一系列游戏和活动，引导幼儿理解纽扣的属性和用途，从而提升他们的数学能力和综合素质。
首先，老师会向幼儿展示一颗大纽扣，引发幼儿对纽扣的兴趣。
然后，老师会问幼儿们，纽扣是什么形状的？幼儿们可以说出纽扣是圆形的。
接下来，老师会给每个幼儿发放一颗纽扣，让他们仔细观察，并用手指着纽扣周围的形状，问他们纽扣上有什么？幼儿们会发现纽扣上有四个圆形的孔。
然后，老师会请幼儿按照纽扣上孔的个数，用手指触摸纽扣，并大声报出所触摸的数字。
通过这个活动，幼儿们能够理解数字和形状之间的关系。
接着，老师会带领幼儿们进行游戏，以强化对数字和形状的认知。
游戏的规则是，老师会抛掷一颗骰子，并对幼儿们说出相应的数字和形状，比如“数字3，圆形”。
幼儿们需要快速找到纽扣上有3个孔并且是圆形的纽扣，然后举起来展示给老师。
通过这个游戏，幼儿们不仅能够巩固数字和形状的概念，还能培养他们的观察力和反应能力。
接下来，老师会展示一些纽扣的不同尺寸，并带领幼儿进行排序。
老师会问幼儿们，这些纽扣有什么不同？幼儿们可以说出纽扣的大小不一样。
然后，老师会让幼儿按照纽扣的大小，将它们从小到大排列。
通过这个活动，幼儿们能够培养尺寸概念，锻炼他们的排序能力和逻辑思维能力。
最后，老师会让幼儿们自由创作，使用纽扣进行图案拼贴。
幼儿们可以按照自己的喜好，选择不同大小的纽扣，将它们组合在一起，创造出自己独特的艺术品。
在创作的过程中，幼儿们能够培养他们的创造力和想象力，同时巩固他们对纽扣属性的理解。
通过这节课的学习和活动，幼儿们不仅能够认识纽扣的形状和属性，还能够加深对数字和尺寸的认知。
同时，这节课也能够培养幼儿们的观察力、逻辑思维能力、排序能力和创造力。
通过游戏和活动，幼儿们能够积极参与，主动探索，提高他们的学习兴趣和主动性。
小班数学教案《一颗纽扣》
小班数学教案《一颗纽扣》小班数学教案《一颗纽扣》1设计理念：本次活动将纽扣作为题材，结合故事、动画，让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。
并采用生活中真实的纽扣进行分类，让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。
活动目标：1结合故事，观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。
2能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣，发展幼儿的数学逻辑思维。
活动准备：ppt,纽扣，盒子，纽扣标记等。
活动重难点：观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。
活动过程：设计意图：一、激发兴趣，引入活动。
1今天，让我们一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》。
（ppt）。
2这是一颗怎么样的纽扣呢？一起来看看。
二、观看故事，观察比较。
（一）发现纽扣，观察纽扣。
1、ppt导入，这是一颗怎样的纽扣？知道纽扣的特征。
2、小结：这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。
（二）观察比较，发现不同。
1观察颜色。
看看他找到了谁？小狗有没有丢纽扣？这颗纽扣是小狗丢的吗？2观察形状。
（1）小老鼠走呀走，你们看，碰到了谁？（2）这颗纽扣是小兔子的吗？引导幼儿观看圆形和三角形。
3观察大小。
这次，小老鼠遇到了谁？还有呢？它们两个也丢了纽扣，这颗纽扣是它们的吗？4观察数量。
他遇到了小刺猬：你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗？数一数扭动的数量比较一下。
5整体观察。
妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀，这颗纽扣会不会就是妈妈的呢？鼠妈妈夸奖鼠宝宝。
6梳理经验。
梳理动物身上的纽扣。
三、集体操作验证，尝试匹配。
1帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。
（以个别操作的方式演示：提供多种不同的纽扣让孩子挑选出和小朋友身上纽扣相同的纽扣）。
2提供不同种类的实物纽扣，分组进行，并简单评价。
以孩子喜欢的看动画片的方式导入，设置悬念，激发幼儿活动的兴趣。
引导幼儿观察并发现捡到的纽扣这一特殊参照物的特征，为接下来的比较做好铺垫。
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思教学目标1.能正确使用数学中“多少”、“几”等词汇。
2.能简单描述物品的大小、数量。
3.能通过“一颗纽扣”的活动学习简单的加法和减法。
教学准备1.数学教具：纽扣、计数器。
2.教具摆放：教室中央设有一个点名卡片，周围分别为不同颜色的桶，每个桶里面分别放有不同颜色、不同数量的纽扣。
3.教师准备：掌握纽扣数量及颜色，教师应提前准备好反思内容，以帮助幼儿更好地理解与掌握课程。
教学活动活动一：认识纽扣1.教师手中握有不同颜色和数量的纽扣，邀请幼儿逐个拿起，颜色、大小、数量。
2.几个小组分别坐在桶前，对桶内的纽扣进行观察与描述。
如：“这个桶里面有4个红色大纽扣，3个绿色小纽扣。
”3.让幼儿通过观察并口头描述来认识纽扣。
活动二：数数计算1.让幼儿数数桶里纽扣的数量，然后用计数器来计数，帮助幼儿理解计数器的使用。
2.让小组间竞赛，谁数得快、数得准。
3.采用加法和减法方式，让幼儿计算纽扣数量的增减。
如：“这个桶原本有5颗红色的纽扣，我将其中2颗拿走，现在还剩下多少颗？”活动三：玩转纽扣1.将纽扣分成两堆，让幼儿猜其中一堆纽扣的数量比另一堆多还是少。
2.让幼儿按照颜色、大小、数量等要求来练习排列和比较大小，加深他们对数学概念的理解。
3.出示一些简单的数学题目，让幼儿使用纽扣进行计算。
反思在教学实践中，我们发现了几个问题：1.幼儿对计数器的使用还不够熟练，我们需要更多地引导他们掌握计数器的使用方法。
2.在讲解加法和减法的过程中，需要适时引导幼儿思考和解决问题，提高他们的思维能力。
3.这个教案虽然是在教授数学知识，但也涉及到了幼儿的认识和语言表达等方面，因此我们需要在教学中适当引导幼儿表达自己的想法和情感。
在以后的教学中，我们将更加注重幼儿与教师之间的互动，积极引导幼儿主动学习，进一步提高幼儿的数学能力。
年幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》
年幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》
一、教学目标
1.能够理解纽扣的基本概念。
2.能够用纽扣进行简单的数学运算。
3.能够通过纽扣的组合进行加减法练习。
二、教学准备
1.班级中每位幼儿准备5-10个不同颜色、形状、大小的纽扣。
2.教师准备黑板、粉笔、教具等教学工具。
三、教学过程
第一节：认识纽扣
1.让幼儿们拿出手中的纽扣，观察它的形状、颜色、大小等特征。
2.与幼儿们讨论，纽扣通常用来做什么，有哪些不同种类的纽扣。
第二节：纽扣的简单数学运算
1.让幼儿们用手中的纽扣做简单的数学计算，例如将纽扣分成两组，每
组有几个，合起来有多少个。
2.让幼儿们用纽扣进行加法和减法的练习，例如“如果我有两个纽扣，
再给我三个，我一共有几个纽扣？”等。
第三节：纽扣的组合
1.让幼儿们用不同颜色、形状的纽扣进行组合，练习幼儿们的想象力和
创造力。
2.让幼儿们用纽扣进行简单的排列组合，锻炼他们的逻辑思维和空间想
象能力。
四、教学延伸
1.给幼儿们准备一些简单的手工材料，让他们用纽扣做成不同的图案。
2.让幼儿们用纽扣来玩数学游戏，例如用纽扣做成不同图案，让他们猜
一猜是什么。
五、教学反思与总结
通过本节课的学习，幼儿们不仅了解了纽扣的基本概念，还通过纽扣进行了简单的数学运算，锻炼了他们的逻辑思维和空间想象能力。
希望通过此教案的设计，能够激发幼儿们对数学的兴趣，并提高他们的数学能力。
以上是本节课的教学内容。
谢谢！
希望这个满足您的需求。
如果需要更多内容或调整，请告诉我！。
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》含反思一、教学目标1.认得不同大小的纽扣，并进行简单比较。
2. 把握数数的方法。
3. 初步学习添加、削减数量的方法。
4. 培育幼儿察看、思考和解决问题的本领。
二、教学重点1. 对比大小，建立数量概念。
2. 练习数数方法。
3. 解决添加、削减数量的实际问题。
三、教学难点1. 辨别出不同大小的纽扣。
2. 在添加或削减的情况下，计算出数量。
四、教学准备1. 准备丰富、大小不同的纽扣。
2. 贴纸、笔、白纸、磁贴等教具。
五、教学过程1. 热身游戏幼儿喜爱玩游戏，热身环节可以通过游戏来引导他们进入学习状态。
此时阶段可以选择比较特别的数字游戏，比如“我是几个”“数字妈妈”。
2. 明确教学目标提示幼儿现在要进行数学练习，公布有关纽扣的目标，让他们开始思考。
告知孩子们这节课我们要一起认得纽扣，学习数数方法，并通过加减实践，把握实际问题的解决方法。
3. 认得纽扣为了让幼儿能够更全面地认得纽扣，可以把纽扣进行分类、比较和测量，用手比较大小，探究它们的不同之处。
我们可以将大大小小的纽扣一起摆放在桌上，要求孩子们能够依据大小将纽扣分组，并且探究其中的规律。
老师可以利用比较的方法，让孩子们认得不同大小的纽扣。
4. 数学的数数方法幼儿在认得了不同大小的纽扣后，我们可以将这些纽扣依照大小订立编号，让孩子们学习数数方法。
小班幼儿可以在数字识别方面画出几个圆点，提取数字的概念，运用这种方式来进行数数。
5. 实际问题的解决方法在教学过程中，还可以利用接下来要进行的实际问题落实刚才学到的内容。
比如，我们可以基于所学内容来出一些问题：假如我们有三个小纽扣，在其上面放置一个中等大小的纽扣，那么有多少个纽扣？假如我们在上面再添加两个小纽扣，此时有多少个纽扣？六、教学反思通过本次课程设计，小班幼儿学习了纽扣的大小比较，并能够通过数数方法与实际问题解决的现实问题。
在教育的过程中，小班幼儿的主体性和积极性得到了充分发挥，目标设置明确，教具准备完善，适时适时利用孩子的爱好来订立有趣味的教学活动。
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》
幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》一、前言小班幼儿园阶段是孩子们开始接触数学的阶段，而《一颗纽扣》是一篇适合幼儿园小班数学启蒙教学的故事。
这篇故事不仅富有启发性，而且教育实践活动性强，适合以此为基础进行数学教学。
二、教学目标1.培养幼儿的数学启蒙意识；2.训练幼儿认识、数数、分类，提高幼儿的空间思维；3.发展幼儿语言表达和交流能力，提高幼儿综合素质。
三、教学内容本次教学内容为《一颗纽扣》故事的讲解和相关数学实践探索活动。
1. 故事讲解静态阅读故事并理解掌握故事内容。
2. 实践探索活动（1）认识纽扣通过给予幼儿不同形式的纽扣，让幼儿通过触感、色彩、大小等方式逐渐认识不同的纽扣，并通过简单的数学活动训练幼儿的数数能力。
（2）分类比较将现场收集到的纽扣进行分类，并进行比较，让幼儿通过分类比较，深入认识和感受不同形状、大小、颜色和材质的纽扣，并逐步培养幼儿的观察能力和综合比较能力。
（3）空间构造将纽扣进行不同的空间构造，如简单的盘子、骨架以及自由构造等活动，让幼儿发挥想象力和创造力，进一步培养幼儿的空间思维能力以及动手能力。
（4）问题解决根据《一颗纽扣》的故事情节，提出一些简单的问题，如：如果有三个孩子，每个孩子可以拿多少个纽扣？如何拼接纽扣可以得到不同的形状？等问题，启发幼儿解决实际的生活问题，培养幼儿的实际应用能力以及思维能力，提高幼儿的综合素质。
四、教学时间本次教学时间为1-2课时，根据幼儿实际情况，教学过程可以适当延伸或压缩。
五、教学方法1.讲解法：通过故事讲解，让幼儿深入理解故事情节，并初步认识和学习数学知识；2.实践探索法：通过实际操作活动让幼儿进行感官体验和动手探索，进一步巩固和深化对知识的理解；3.合作学习法：通过组织幼儿进行组合、拼接等活动，让幼儿在愉悦的氛围中交流合作，增强幼儿彼此交流和协作意识。
六、教学反思通过本次教学，幼儿对于认识、分类等数学基础知识有了初步的认识和了解，同时通过活动锻炼了幼儿的思维能力、动手能力以及观察能力和综合比较能力，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》2篇
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》精选2篇（一）教案名称：一颗纽扣教学目标：1. 认识和了解纽扣的形状和数量；2. 培养幼儿对纽扣的数数和分类能力；3. 培养幼儿的操作能力和逻辑思维能力；4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 了解纽扣的形状和数量；2. 数数纽扣；3. 分类纽扣；4. 制作创意手工作品。
教学准备：1. 纽扣；2. 计数工具（纸板、算盘等）；3. 彩色纸、胶水、剪刀等手工工具。
教学过程：导入活动：1. 导入教学主题，介绍纽扣的形状和数量，鼓励幼儿观察周围的纽扣。
正式教学：2. 数数纽扣：a. 准备一些纽扣，一起将纽扣放到教学区，鼓励幼儿数数纽扣的数量；b. 教师可以通过展示不同数量的纽扣，鼓励幼儿用手指点数或者用计数工具进行数数。
3. 分类纽扣：a. 教师提供一些不同形状和颜色的纽扣，让幼儿尝试将纽扣按照形状和颜色进行分类；b. 教师可以设计一些简单的分类游戏，例如：“请找出所有红色的圆形纽扣”等。
拓展活动：4. 制作创意手工作品：a. 教师提供彩色纸、胶水、剪刀等手工工具，让幼儿使用纽扣和纸张制作创意手工作品；b. 鼓励幼儿发挥想象力，将纽扣与其他材料结合，创造出有趣的作品。
结束活动：5. 教师和幼儿一起欣赏彼此制作的作品，并互相分享制作过程和感受。
评估与反思：在教学过程中，教师可以观察幼儿的参与程度、对纽扣的认识程度以及数数和分类的能力，通过观察和记录幼儿的表现，评估教学效果。
针对教学过程中出现的问题和困难，及时调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》精选2篇（二）教案：主题：去超市购物年级：幼儿园大班学科：数学教学目标：1.培养幼儿对超市购物的基本认识，包括超市里的商品种类、购物的目的和过程等。
2.培养幼儿对数学概念的理解，如数量、形状、颜色、大小等。
3.通过游戏活动，培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
教学准备：1.教具：购物篮、纸币、超市玩具货架、索引卡片2.图片或实物：超市商品图片或实物、家用物品等3.视频或动画：超市购物过程的视频或动画教材教学过程：一、导入（通过照片或视频展示超市购物场景）1.教师引导幼儿观看超市购物场景的照片或视频，让幼儿感受到超市购物的热闹和多样性。
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班优秀数学教案『一颗纽扣』含反思小班优秀数学教案『一颗纽扣』含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐，尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的开展，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园小班优秀数学『一颗纽扣』含反思教案吧.【活动目标】1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的开展.2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐.3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯.4、开展观察、区分、归案的能力.【活动准备】1、故事画面.2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣.【活动过程】一、了解故事名称1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣.2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同.二、按故事线索参与讨论〔一〕小老鼠发现了纽扣1、看看说说纽扣什么样.〔教师归纳：这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢？〕2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢？〔二〕小老鼠去问小狗1、小老鼠问小狗：这颗纽扣是你掉的吗？2、发现纽扣不是小狗的.3、小狗说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的.谢谢你!4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友谁掉了白色的纽扣？〔三〕小老鼠去问小兔1、小老鼠问小兔：这颗白色纽扣是你掉的吗？2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的.3、小兔说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的.谢谢你!4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友谁掉了白色的圆形纽扣？〔四〕小老鼠去问蟋蟀1、小老鼠问蟋蟀：这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗？2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的.3、蟋蟀说：我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣.谢谢你!4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友谁掉了白色的圆形大纽扣？〔五〕小老鼠去问大象1、小老鼠问大象：这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗？2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的.3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞.谢谢你!三、归纳提升，破解悬念1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主.2、共同描述纽扣的特征：白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞.3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣.4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣.四、操作尝试，迁移运用1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧.2、运用操作材料进行匹配.3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗？教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易.。
小班数学教案：一颗纽扣4篇
小班数学教案:一颗纽扣小班数学教案:一颗纽扣4篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班数学教案:一颗纽扣，欢迎阅读与收藏。
小班数学教案:一颗纽扣1设计理念：本次活动将纽扣作为题材，结合故事、动画，让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。
并采用生活中真实的纽扣进行分类，让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。
活动目标：1结合故事，观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。
2能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣，发展幼儿的数学逻辑思维。
活动准备：ppt,纽扣，盒子，纽扣标记等。
活动重难点：观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。
活动过程：设计意图：一、激发兴趣，引入活动。
1今天，让我们一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》。
（ppt）。
2这是一颗怎么样的纽扣呢？一起来看看。
二、观看故事，观察比较。
（一）发现纽扣，观察纽扣。
1、ppt导入，这是一颗怎样的纽扣？知道纽扣的特征。
2、小结：这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。
（二）观察比较，发现不同。
1观察颜色。
看看他找到了谁？小狗有没有丢纽扣？这颗纽扣是小狗丢的吗？2观察形状。
（1）小老鼠走呀走，你们看，碰到了谁？（2）这颗纽扣是小兔子的吗？引导幼儿观看圆形和三角形。
3观察大小。
这次，小老鼠遇到了谁？还有呢？它们两个也丢了纽扣，这颗纽扣是它们的吗？4观察数量。
他遇到了小刺猬：你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗？数一数扭动的数量比较一下。
5整体观察。
妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀，这颗纽扣会不会就是妈妈的呢？鼠妈妈夸奖鼠宝宝。
6梳理经验。
梳理动物身上的纽扣。
三、集体操作验证，尝试匹配。
1帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。
（以个别操作的方式演示：提供多种不同的'纽扣让孩子挑选出和小朋友身上纽扣相同的纽扣）。
小班数学教案：一颗纽扣
小班数学教案：一颗钮扣小班数学教案：一颗钮扣 1活动目标：1、尝试按钮扣的特征(颜色、形状、大小、钮扣上的扣眼数量等)进行配对。
2、乐意匡助别人，知道捡到的东西要归还主人。
活动准备：课件：一颗钮扣，五幅动物衣服图片，钮扣等。
活动过程：一、引起兴趣1、出示钮扣，引导幼儿观察钮扣外形特点。
2、请幼儿找一找衣服上有没有钮扣，知道同一件衣服上的钮扣大部份是一样的。
二、观看课件，比较各种钮扣的不同。
1、画面一： flash 动画：小老鼠捡到一颗钮扣。
观察钮扣的特点：一颗红红的、圆圆的、有两个洞洞的钮扣。
2、画面二：找小兔问问：这是不是它丢的钮扣？比较两颗钮扣的不同：小老鼠见到的钮扣是圆形的，小兔的钮扣是三角形的。
3、画面三：遇到小狗：比较两颗钮扣的不同：小老鼠见到的钮扣是红色的，小狗的钮扣是黄色的。
4、画面四：遇到小刺猬：比较两颗钮扣的不同：小老鼠见到的钮扣有两个洞洞，小刺猬的钮扣有四个洞洞。
5、画面五：小老鼠回到家中，发现妈妈身上少了一颗钮扣，原来是妈妈的钮扣。
三、幼儿操作：1、给故事里的小动物找钮扣。
2、给其他小动物粘钮扣。
重点比较钮扣有大小的不同。
四、结束：师：老师衣服上也少了一颗钮扣，你们愿不愿意帮我到外面找一找我的钮扣。
小班数学教案：一颗钮扣 2活动目标：1.尝试按钮扣的特征(颜色、形状、大小、钮扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前斗胆表达。
2.乐意匡助别人,知道捡到的东西要归还主人。
3.体验匹配操作活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1.课件2.幼儿的操作材料人手一份。
活动过程：一、播放课件，引起活动的兴趣。
师：今天老师带来一个和钮扣有关的故事，我们一起来看看。
一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗钮扣。
提问：咦，这是一颗怎么样的钮扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)师：嗯，观察的真子细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。
小班教案小班数学：一颗纽扣
小班数学教案：一颗纽扣简介这是一个小班数学教案，主题是“一颗纽扣”。
教案适用于3-5岁的学龄前儿童，旨在通过游戏的方式，启发孩子的观察力和数学思维能力。
教学目标1.让孩子通过游戏的方式学习如何分辨颜色和形状。
2.引导孩子探索数学概念，如“相同”、“不同”。
3.帮助孩子培养交流合作等社交能力。
4.开发孩子的创造性思维。
教学准备1.多种颜色的纽扣。
2.各种不同形状的盒子，如圆形、方形、三角形等。
3.大型棋盘或者游戏板。
4.班级黑板。
5.记分表。
6.班级笔记本。
教学过程第1步：引入1.讲述纽扣的故事。
a.画一个小人，如果脱扣了，怎么办？我们可以用纽扣来缝上。
b.拿出一颗绿色的纽扣。
c.问孩子们：“这是什么？”d.请一位孩子来回答，“这是一颗绿色的纽扣。
”e.问孩子们：“你们有没有穿过有纽扣的衣服？”2.引导孩子们探索颜色和形状。
a.把纽扣放在黑板上。
b.请孩子们说出纽扣的颜色。
c.在黑板上画出纽扣的形状。
让孩子们跟着画。
第2步：实验1.让孩子们分组。
2.每组提供不同的纽扣和盒子。
3.每组的孩子们要根据纽扣的颜色和形状，把纽扣放进相应的盒子里。
4.每个孩子可以提供一个纽扣。
让孩子们互相分享。
5.教师需要给每组孩子确定10分钟的时间，让他们玩这个游戏。
6.在游戏的过程中，教师可以漫步到每个组，看看他们是如何进行游戏的。
教师也可以给出一些建议、提出问题，从而帮助孩子们更好地理解和掌握知识。
7.完成分组后，让孩子们观察自己的队伍是否在规定时间内完成了任务。
第3步：解释1.问孩子们成功地完成了任务吗？2.教师开始解释更高级的数学概念。
a.通过试错的方式，孩子们可以掌握相同和不同的概念。
b.孩子们通过本次游戏，可以学习和掌握颜色和形状等基本知识。
第4步：总结和回顾1.请孩子们回到班级大厅。
2.让孩子们口述自己学到了什么。
3.回顾较难懂的地方。
4.指出一些孩子的成功之处。
5.让孩子们的父母看到班级笔记本。
6.请孩子们整理自己的学习笔记和所有的纽扣，并与他们的家长分享。
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幼儿园小班数学教案：一颗纽扣
活动目标：
1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。
2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。
活动准备:
1、故事画面。
2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。
活动过程：
一、了解故事名称
1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。
2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。
二、按故事线索参与讨论
(一)小老鼠发现了纽扣
1、看看说说纽扣什么样。
(教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)
2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢?
(二)小老鼠去问小狗
1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗?
2、发现纽扣不是小狗的。
3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。
谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”
(三)小老鼠去问小兔
1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?
2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。
3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。
谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?
(四)小老鼠去问蟋蟀
1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?
2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。
谢谢你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”
(五)小老鼠去问大象
1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”
2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。
3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。
谢谢你!”
三、归纳提升，破解悬念
1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。
2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。
”
3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。
四、操作尝试，迁移运用
1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。
2、运用操作材料进行匹配。
3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?。