小学美术《叶子上的小“血管”(1)》优质课教案、教学设计

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人教小学美术二下《第8课叶子上的小“血管”》word教案 (1)

葉子上的小“血管”課時：1課時學習領域：造型*表現教學目標：1.觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規律。

2.選擇自己最喜歡的一片葉子，用蠟筆、水彩結合的方法將它畫下來，著重表現美麗的葉脈。

3.說說自己對葉脈的感受，並嘗試著寫下來。

教學重難點：1.感受葉脈纖細的美麗。

2.靈活運用蠟筆、水彩結合的方法表現葉脈。

教學準備：教師：各種葉子的實物、葉脈書簽、課件、多媒體教學系統、蠟筆、水彩工具、圖畫紙。

學生：提前回家收集樹葉，觀察葉脈，瞭解有關葉脈的知識。

蠟筆、水彩工具、圖畫紙。

教學過程：活動一：學生展示各自收集到的葉子，說說自己是在哪兒收集到的，是什麼植物的葉子。

引導學生觀察葉脈：觸摸葉子的表面，並將葉子對著光線仔細觀察。

課件展示各種各樣的葉子，重點突出葉脈。

並出示課本上的那段話：“輕輕的，我走近你，你那纖細的美麗，讓我震顫。

”鼓勵學生用自己的話說說對葉脈的感受。

師生一起談談自己瞭解到的葉脈的作用。

出示課題。

活動二：再次問學生：你是否第一次從這樣的角度去觀察一片樹葉？說說感想。

通過課件觀察討論：葉脈的生長有什麼規律？根據葉脈的生長規律說說：可以運用那些工具、哪些學過的技法來表現葉脈？（根據學生說的教師給予建議）教師出示範畫，請學生觀察、說一說這是運用了哪些材料和技法畫的。

教師簡單演示用蠟筆描畫葉脈、用水彩塗色來表現葉子的方法，使學生初步感知這種新的繪畫方法。

鼓勵學生嘗試運用這種方法繪畫葉子。

教師指導。

活動三：鼓勵學生運用新學的和以前學的方法來繪畫葉脈和葉子，啟發學生自己創造出新的方法來進行表現，鼓勵合作。

將全班畫的葉子剪貼在一起，教師添畫樹幹成為一顆“成長樹”。

佈置在各班的展臺上。

每片葉子上寫上自己的名字，以後將自己得到的小紅花都貼到自己的葉子上，展示自己成長的足跡。

人教版二年级美术下册《叶子上的小“血管”》教学设计

人教版二年级美术下册《叶子上的小“血管”》教学设计一. 教材分析《叶子上的小“血管”》这一课是人教版二年级美术下册的教学内容。

本课主要是让学生通过观察和描绘叶子上的脉络，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材中提供了丰富的叶脉图片，以及简单的绘画技巧指导。

通过本课的学习，学生可以了解到叶脉的结构和特点，并能够运用简单的线条和颜色描绘出叶子的脉络。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于观察和描绘物体也有一定的能力。

但是，对于叶脉的结构和特点，他们可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察叶脉的形态和分布，并通过讲解和示范，帮助他们理解叶脉的绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解叶脉的结构和特点，提高他们的观察能力。

2.培养学生运用简单的线条和颜色描绘叶子脉络的能力。

3.培养学生热爱自然，关注生态环境的观念。

四. 教学重难点1.叶脉的结构和特点。

2.叶子脉络的绘画技巧。

五. 教学方法1.观察法：让学生仔细观察叶脉的形态和分布，提高他们的观察能力。

2.讲解法：讲解叶脉的结构和特点，以及绘画技巧。

3.示范法：教师示范绘画叶子脉络的过程，引导学生模仿。

4.讨论法：学生之间相互交流绘画心得，提高他们的表达能力。

六. 教学准备1.准备叶脉图片，用于展示和观察。

2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

3.准备彩色叶子脉络图片，用于引导学生模仿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用叶脉图片，引导学生关注叶子上的脉络，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示叶脉图片，让学生观察并描述叶脉的形态和分布。

教师讲解叶脉的结构和特点，以及绘画技巧。

3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，开始绘画叶子脉络。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，相互交流心得。

教师点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）学生自由发挥，用彩色叶子脉络图片为参考，进行绘画创作。

小学美术《叶子上的小“血管”1》优质教案.教学设计

《叶子上的小血管》教学设计《叶子上的“小血管”》是人教版小学美术二年级的内容，属于“造型·表现”领域。

对于孩子们来说叶子是很常见的，也是绘画作品里经常出现的绘画题材。

在学生平时的作品里更多的注重了叶子的色彩和外形的表现，包括日常的观察中都忽略了细小的叶脉的存在。

究其原因，我们平时就缺少细节的观察，因此，本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。

【教学目标】：1. 观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律2. 选择自己最喜欢的一片叶子，能灵活运用点、线、面的组合装饰叶面。

着重表现美丽的叶脉3. 根据叶脉的排列造形展开丰富的想象。

【教学重点】观察叶脉的排列方式，感受叶脉纤细的美丽【教学难点】体会叶脉中的线带来的各种感觉，灵活运用油画棒、水彩笔结合的方法表现叶脉【教学准备】教师：各种叶子实物、课件、多媒体、油画棒、水彩笔、素描纸。

叶子的艺术品。

学生：提前收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识、油画棒、水彩笔、素描纸【教学过程】一、观察与发现——渗透人文精神师：同学们，今天老师给你们请来了一位客人，看看他是谁？生：树爷爷师：树爷爷今天有点不开心，看看他说什么？师扮演树爷爷说：“春姑娘走了，夏姑娘来了，可是她们都没有给我穿上新衣服，是不是把我这把老骨头给忘了呀！”师：原来树爷爷为自己的新衣服着急呢，那树爷爷的衣服是什么呢？生：树叶。

（板书：叶子）师：你们愿意帮帮树爷爷给他穿上新衣服吗？生：愿意师：你们真有爱心，树爷爷穿上你做的衣服会很开心的。

那树爷爷的新衣服会有哪些样式呢？现在让我们一块走进奇妙的大自然看一看（播放幻灯片）。

师：有哪位同学来说一说树爷爷新衣——叶子的形状呀？生：掌形、心形、圆形、针形……（形状课件）二、体验与联想——感受叶脉造型1.认知叶脉师：现在拿出我们带来的叶子看一看，动手摸一摸叶子的正面、反面，你又能感受到什么？生1：有一些突起的线条，摸起来凹凸不平。

二年级美术下册教学设计-第8课叶子上的小“血管”(1)-人教版

二年级美术下册教学设计第8课叶子上的小“血管”（1）人教版教学目标1. 让学生了解叶脉的基本结构，认识叶子上的小“血管”。

2. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的审美情趣。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学内容1. 叶子的基本结构。

2. 叶脉的观察与描绘。

3. 叶子上的小“血管”的意义。

4. 叶脉艺术作品的欣赏与创作。

教学重点与难点重点1. 叶脉的基本结构。

2. 叶子上的小“血管”的意义。

3. 叶脉艺术作品的创作。

难点1. 叶脉的细致观察与描绘。

2. 叶脉艺术作品的创意与表现。

教具与学具准备1. 教具：叶子标本、叶脉图片、PPT、画纸、彩笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示叶脉图片，引导学生观察叶子上的小“血管”，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍叶子的基本结构，讲解叶脉的组成和功能。

3. 观察：让学生观察叶子标本，了解叶脉的形态和特点。

4. 绘制：指导学生用彩笔描绘叶脉，培养学生的观察力和动手能力。

5. 创作：鼓励学生发挥创意，用彩笔和画纸创作叶脉艺术作品。

6. 展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和讨论，提高学生的审美情趣。

板书设计1. 叶子上的小“血管”2. 副叶脉的艺术3. 插图：叶脉图片4. 内容：叶子的基本结构、叶脉的组成和功能、叶脉艺术作品的创作方法等。

作业设计1. 让学生回家后观察身边的叶子，描绘叶脉。

2. 创作一幅叶脉艺术作品，发挥自己的创意。

3. 写一篇关于叶子上的小“血管”的观察日记。

课后反思重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详解1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。

在本节课中，教师可以通过展示叶脉图片，引导学生观察叶子上的小“血管”，并提出问题，如“你们知道这些小‘血管’有什么作用吗？”通过问题引导学生思考，激发他们的好奇心和学习兴趣。

2. 讲解讲解环节是传授知识、解释概念的重要环节。

在本节课中，教师需要详细介绍叶子的基本结构，包括叶片、叶柄、叶脉等组成部分，并解释叶脉的组成和功能。

美术课《叶子上的小血管》教案

教案设计：叶子上的小“血管”教材分析《叶子上的“小血管”》是人教版小学美术二年级的内容，属于“造型·表现”领域。

因为孩子观察能力还有待于提高，平时生活中只停留在观察叶子外形和颜色上，忽略了叶脉细微的变化！所以本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。

课时：1课时课堂类型：造型.表现教学目标：1、知识与技能：观察各种叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。

2、过程与方法：选择最喜欢的一片叶子，培养学生掌握正确的观察方法，拓展思维，想象力和创造力！将它画下来，着重表现美丽的“叶脉”。

3、情感态度与价值观：让学生充分体会创作带来的乐趣，逐步培养学生，产生对美术学习的持久兴趣，教育学生爱护树木、花草，热爱自己的家园。

教学重点：培养学生对叶脉细致入微的观察能力教学难点：充分发挥想象力，把对叶子的感情用点线面表现在画面中。

教学准备：1、教具：展示课件、不同形状的叶子，学生范作；2、学具：课下收集各种形状的叶子，水彩笔，卡纸。

教学设计：一、导入（2分钟）（1）、触摸叶子观察叶脉师：同学们，课前老师让大家搜集了树叶，同学们都准备了各种各样的叶子，任务完成的非常好。

下面，请同学们选出一片你最喜欢的叶子，说说你为什么选择这片叶子，它美在哪里？生：形状美、色彩美！师：其实每一片叶子不仅形状色彩美，它还有更美的地方，仔细观察，用手去触摸，它的正面与反面给你什么不同的感觉？（同学们按着老师的提示去做）。

生：正面光滑，反面粗糙！师生一起去触摸叶子，感受叶子正反两面的不同感觉！（2）、观察叶脉师：叶子的背面为什么会粗糙呢？生：学生回答有一些突起，有一些像线一样的东西。

师：同学们观察的真仔细！那你们知道它有什么作用呀？生：......师：你们知道的可真不少，叶片上有很多线，有粗有细，这些细线支撑着叶片！同时它们就像我们人体里的血管一样，能输送各种养料与水份，所以我们叫它“叶子上的小血管”。

二年级美术教案《叶子上的小血管》

二年级美术教案《叶子上的小血管》一、教学目标1. 让学生了解叶子的结构和脉络，观察叶子上的小血管。

2. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生运用彩泥塑造和刻画的能力，提高学生的动手能力和创造力。

二、教学重点1. 观察叶子上的小血管，了解叶子的结构。

2. 学会用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。

三、教学难点1. 刻画叶子上的小血管，使之具有立体感和生动感。

2. 培养学生的观察力和想象力，创作出具有个人特色的作品。

四、教学准备1. 彩泥2. 各种形状的叶子3. 画纸、画笔4. 范例作品五、教学过程1. 导入：展示各种形状的叶子，引导学生观察叶子上的小血管。

2. 讲解：讲解叶子的结构和脉络，让学生了解叶子上的小血管。

3. 示范：教师示范如何用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。

4. 练习：学生动手操作，用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。

5. 创作：学生自由创作，完成自己的叶子作品。

6. 展示：将学生的作品展示出来，互相欣赏、交流。

六、教学拓展1. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解叶子的结构和功能，增加学生的知识储备。

2. 组织学生进行户外写生，观察不同种类、形状的叶子，锻炼学生的观察力和绘画技巧。

七、教学评价1. 观察学生的作品，评价其对叶子形状和小血管纹路的掌握程度。

2. 关注学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力和动手能力等。

3. 收集学生和同伴的反馈意见，了解教学效果。

八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。

2. 根据学生的表现和反馈，调整教学策略，提高教学效果。

3. 不断丰富自己的专业知识，提高自身教学水平。

九、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的表达能力和思维能力。

2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3. 增加课堂互动，让学生在交流中学习，提高他们的合作能力。

十、课后作业1. 观察身边的叶子，深入了解其结构和特点。

《叶子上的小“血管”》(教案)2023-2024学年美术二年级下册

《叶子上的小“血管”》（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶脉，知道叶脉的作用。

2. 培养学生观察、分析、表现的能力，学会用线条描绘叶脉。

3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

二、教学内容1. 叶子的基本结构2. 叶脉的认识和作用3. 叶脉的表现方法三、教学重点、难点1. 教学重点：叶脉的认识和表现方法。

2. 教学难点：如何用线条描绘叶脉。

四、教学过程1. 导入a. 出示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构。

b. 提问：叶子有哪些部分组成？c. 学生回答，教师总结：叶子由叶片、叶柄和叶鞘组成。

2. 新课内容a. 讲解叶脉的概念和作用。

b. 出示不同植物的叶子，引导学生观察叶脉的特点。

c. 讲解叶脉的表现方法，示范如何用线条描绘叶脉。

d. 学生练习描绘叶脉，教师巡回指导。

3. 练习a. 分发叶子，让学生观察并描绘叶脉。

b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，让学生复述叶脉的概念和作用。

b. 展示学生的作品，进行评价和总结。

五、作业布置1. 让学生收集不同植物的叶子，观察并描绘叶脉。

2. 家长协助，让学生了解更多关于叶脉的知识。

六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生对叶脉的认识和理解，及时纠正错误。

2. 教师要引导学生观察、分析、表现叶脉，培养学生的观察能力和表现能力。

3. 教师要注重培养学生的环保意识，让学生热爱大自然。

通过本节课的学习，学生能够了解叶子的基本结构，认识叶脉，知道叶脉的作用。

同时，学生也学会了用线条描绘叶脉，培养了观察、分析、表现的能力。

希望学生能够将所学知识运用到生活中，热爱大自然，保护环境。

重点关注的细节是“叶脉的表现方法”。

叶脉的表现方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的关键技能。

在本节课中，我们将详细讲解叶脉的表现方法，并通过示范和练习，让学生学会用线条描绘叶脉。

一、叶脉的表现方法1. 观察叶脉的特点在描绘叶脉之前，首先要观察叶脉的特点。

二年级美术上册《叶子上的小血管》教案、教学设计

3.培养学生的环保意识，让他们认识到保护植物、爱护环境的重要性。
4.通过美术创作，培养学生的自信心和成就感，激发他们持续学习的动力。
5.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，让他们在创作中传递美好情感。
二、学情分析
二年级的学生在经过一年级的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对美术课程充满兴趣，好奇心强，善于观察和表现生活中的美好事物。在此基础上，针对本章节《叶子上的小血管》的学情分析如下：
2.教学步骤：
-引入：通过展示不同种类的叶子，引导学生关注叶脉，激发学生的探究兴趣。
-观察：让学生亲自观察叶子，通过触摸、பைடு நூலகம்较等方式，认识叶脉的结构和功能。
-学习：教授线描和水彩绘画技巧，通过示范和练习，帮助学生掌握表现叶子血管的方法。
-创作与展示：鼓励学生运用所学技巧，创作出个性化的作品，并进行展示和分享。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.任务：各小组观察叶子，讨论叶脉的特点和绘画方法。
3.交流：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4.合作：小组内成员共同完成一幅以叶子血管为主题的作品，互相交流、学习，提高绘画技巧。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，独立完成一幅叶子血管的绘画作品。
2.教师巡回指导，针对学生的问题给予及时纠正和指导。
3.学生互相欣赏、评价作品，提出改进建议。
4.教师挑选部分优秀作品进行展示，并邀请作者分享创作心得。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结叶子的基本结构、叶脉的特点与功能以及绘画技巧。
2.强调观察、想象、创造在美术创作中的重要性。
3.鼓励学生在日常生活中关注大自然，发现美、表现美、创造美。

第8课叶子上的小“血管”(教案)

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有关叶脉在实际生活中的应用的问题。这让我感到很高兴，因为他们能够将所学知识与生活实际联系起来。但同时，我也发现有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对叶脉的知识掌握不够扎实。为此，我将在下节课前对这部分学生进行个别辅导，帮助他们弥补知识短板。
在讲授重点难点时，我尝试通过实物模型和动画演示来帮助学生理解。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够更容易地掌握叶脉的结构和功能。但在教学过程中，我也发现时间安排上有些紧张，导致部分学生未能充分消化吸收。在今后的教学中，我需要更加合理安排时间，给学生留出更多的思考和实践空间。
举例解释：
-通过高倍显微镜观察叶脉切片，让学生直观地看到导管和筛管的结构，理解它们如何协同工作，将水分和养分从根部输送到叶片。
-使用染色方法展示叶脉中的水分传输路径，强调叶脉是植物体内的“高速公路”。
2.教学难点
-叶脉结构的微观理解，尤其是导管和筛管的结构和功能。
-实验操作中，对水分传输过程的观察和数据记录，以及分析结果。
第8课叶子上的小“血管”（教案）
一、教学内容
第8课叶子上的小“血管”
（1）教材章节：本节课内容依据人教版《科学》四年级上册，第三章《植物的生长》，第三节《植物的输导组织》进行设计。
（2）教学内容：
1.叶脉的结构和功能；
2.水分和养分在叶子中的传输过程；
3.探究叶脉输导组织的特性；
4.叶脉在植物生长中的作用。
4.培养学生运用所学知识解释生活现象的能力，激发学生对科学研究的兴趣，培育学生的科学态度和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-叶脉的结构及其在植物体内的功能，特别是输导水分和养分的作用。
-水分和养分在叶脉中的传输过程，包括从根部到叶片的路径。

人教版美术二年级下册8叶子上的小“血管”教学设计

7.最后，在环保意识的难点中，教师可以引导学生将叶脉画创作与环保理念相结合。例如，教师可以让学生利用废旧物品制作叶脉画，或者鼓励学生在学校和社区进行环保宣传活动，将叶脉画作为环保宣传的工具。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的白板
-学生绘画用的纸张、画笔、颜料
-展示叶脉画作品的投影仪
-用于观察叶脉的显微镜
强调叶脉画的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对叶脉画知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决叶脉画问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
-《自然的艺术品：叶脉画》：探讨叶脉画的创作过程和艺术价值。
-《叶脉画技法指南》：详细讲解叶脉画的制作方法和技巧。
视频资源：
- “叶脉画创作教程”视频：演示叶脉画的制作过程，包括挑选树叶、处理叶脉、染色和构图等步骤。
- “叶脉画艺术家访谈”视频：采访叶脉画艺术家，了解他们的创作理念和经验。
2.拓展要求：
人教版美术二年级下册8叶子上的小“血管”教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版美术二年级下册8叶子上的小“血管”教学设计
课程基本信息
1.课程名称：人教版美术二年级下册《叶子上的小“血管”》
2.教学年级和班级：二年级（2）班
（3）情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对自然美的热爱，提高环保意识，树立正确的自然观。

人教版美术二下《叶子上的小“血管”》教学设计1

人教版美术二下《叶子上的小“血管”》教学设计1教学目标：1.学会用拓印方法表现漂亮的叶脉，并进一步培养学生的想象力和制造力。

2.培养学生的环保意识，以及热爱劳动、团结协作等多方面的行为适应。

教学过程：一、课前预备布置学生收集各种叶子，并对感爱好的叶子做进一步的了解，比一比，谁的知识多。

（为新课做铺垫，激发学生学习热情。

）二、讲授新课1.观赏、谈话导课。

（放课件）请同学们来观赏两幅画。

你能看出这两幅画有哪些相同和不同的地点吗？你能看出这位小朋友用的是什么绘画方面吗？你明白她拓印的是什么吗？依照学生的回答板书：叶子。

2.观赏四季的叶子。

同学们，春天到来的时候，树枝吐出了嫩黄的小芽儿，到了夏天，满树差不多上重重叠叠，深浅不同的绿色，秋天的时候，叶子又变成了红的、黄的、黄中带绿的。

大自然就像一个奇异的魔法师，让树叶变得象小精灵般可爱。

我喜爱它们。

你们喜爱它们吗，让我们去看看它们是如何样装扮四季的。

(观赏四季的树叶)3.展现各种各样的叶子进行想象。

我看到同学们今天都专门有预备桌上有许多的树叶，老师这儿也预备了一些型态各异的树叶，想不想知识一下？这片叶子象什么，你能够用它来做什么？（播放课件观赏各种各样的叶子）我们一起举起自己最喜爱的叶子。

互相观赏一下吧。

谁情愿说说你采集的叶子?4.叶画观赏。

我们的同学专门有想象力，看看这些漂亮的小树叶这会变成什么样了？（课件播放树叶拓印画）5.拓印增趣。

现在,让我来变个魔术。

(利用实物投影进行拓印示范)每位同学都来试试吧，看你能变出来吗？（建议小组同学能够用其他的笔,其他的颜色试试。

看看有什么不同）认真观看了老师的“魔术”的同学都印得成功了，不成功的同学明白缘故了吗？哪些同学能当小老师关心他们。

专门好，还要把笔平放，让笔心跟纸挨得紧一点。

如此就能印好了。

（让学生去主动发觉问题，寻求答案，解决问题。

培养探究学习的能力。

）通过拓印，树叶漂亮的花纹显现了。

叶纹好比我们人体的血管一样，通过它，提供叶子生长的养料 (板书:叶子上的小血管) 。

《第8课叶子上的小“血管”》学历案-小学美术人教版12二年级下册

《叶子上的小“血管”》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“叶子上的小‘血管’”，即植物的叶脉。

通过本课程的学习，学生将了解叶脉的基本知识，学习叶脉的形态和结构，以及叶脉在植物生长中的重要作用。

本课程旨在培养学生的观察能力、审美能力和美术创作能力，通过实践操作，让学生感受自然之美，提高美术素养。

二、学习目标1. 知识与理解：了解叶脉的基本概念、形态和结构，理解叶脉在植物生长中的作用。

2. 过程与方法：通过观察实物、图片和视频等材料，学习叶脉的形态特征和表现方法。

通过实践操作，学会绘制叶脉的方法和技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱和保护环境的意识，提高学生的审美能力和美术创作兴趣。

三、评价任务1. 观察评价：评价学生对叶脉形态和结构的观察能力，是否能准确描述叶脉的特征。

2. 操作评价：评价学生在实践操作中绘制叶脉的能力和技巧，是否能独立完成叶脉的绘制。

3. 作品评价：评价学生最终完成的美术作品，是否能体现出对叶脉的理解和表现能力。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同形状和颜色的叶子，引导学生观察叶子的特点，引出叶脉的概念。

2. 新课讲解：通过图片、视频等材料，详细讲解叶脉的形态、结构和功能，让学生了解叶脉在植物生长中的重要性。

3. 观察实践：让学生观察实物叶子，用放大镜等工具仔细观察叶脉的形态和结构，加深对叶脉的理解。

4. 绘制练习：指导学生用铅笔或毛笔在纸上绘制叶脉，注意线条的流畅和形态的准确。

5. 交流分享：让学生互相交流自己的作品，互相评价和学习，提高审美能力和创作能力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调叶脉的重要性和学习叶脉的意义。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对叶脉基本知识的掌握情况。

2. 作业：让学生选择一种自己喜欢的叶子，用所学的方法绘制叶脉，并尝试用颜料为作品上色，完成一幅美术作品。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次课程中的表现，包括观察能力、操作能力和审美能力等方面，找出自己的不足之处，以便在今后的学习中加以改进。

二年级美术下册《叶子上的小“血管”》教案教学设计

《叶子上的小“血管”》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与能力：学习用写生的方法，运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美，大胆自由地创作，外化自己对叶子的发现与感知。

过程与方法：学生挑选自己喜欢的叶子，通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美。

情感、态度与价值观：培养学生细致观察、耐心作画的画画习惯，能从一片树叶的生长，联系到自己，乃至人类的生命更替。

【教学重点】感知树叶的美，用线描写生的方法表现出叶子的形状、叶脉和纹理。

【教学难点】学生在观察的基础上，内化为独特的美术语言，感受创作体验。

【教具学具准备】教具：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

学具：学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种绘画工具等常用美术用具。

【教学过程】一、新课导入1．导入：播放美丽的森林、树木、植物的视频。

欣赏春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。

（视频欣赏《千姿百态的叶子》）2．启发谈话导入：现在是什么季节？同学们有没有注意到花草、树木因季节不同树叶会有什么样的变化呢？小结：在春天的微风中，树叶翩翩起舞。

在夏日里，树叶懒洋洋地晒着太阳，期待着雨水为它们冲凉。

秋天来到了，树叶变换了颜色，一派灿烂景象。

冬天到了，树叶落了，它们回到了大地母亲的怀抱，为新芽的萌发储存能量。

(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导。

)3．大自然中有很多很多的美丽叶子，你最喜欢什么季节的叶子？为什么？（设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂重点。

）二、新课讲授（一）教授讲解叶子的特征，演示叶子上的“血管”的绘画方法。

展示树叶，提问：1．老师拿的什么叶子？看一看它的形状和颜色，摸一摸它的肌理，你有什么发现？（1）每片叶子的形状、颜色等不一样，有椭圆形的、有心形的……（2）颜色也不一样，有红色的、绿色的……（3）叶子的纹理也不一样，有伞状的、有平行的……2．叶子有“血管”吗？学生回答师引导，“血管”就是叶脉。

(赛课教案)二年级下册美术《叶子上的小“血管”》

学生准备：收集各种树叶、水彩笔、油画棒、勾线笔。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
（2分钟）
一、课前准备
布置学生收集各种叶子。
二、导入新课
魔术：老师表演一个魔术，在一张白纸上，用一根铅笔，轻轻地来回涂抹（拓印叶脉）同学们看到了什么？
板书部分课题：叶子
为新课做铺垫，激发学生学习热情。
《叶子上的小“血管”》教学设计
（造型·表现）
一、学情分析
本年级学生在通过对本册教材中《点、线、面》、《漂亮的包装纸》的学习，学生已对线造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，体验叶脉——这些千变万化的线的神奇的魅力，学习探索怎样运用线这一绘画元素表达自己的思想情感。
二、教材分析
本节课属于造型、表现学习领域。叶子是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更多的注重了色彩和外形的表现，包括日常的观察中都忽略了细小的叶脉的存在。究其原因，我们平时就缺少细节的观察，因此，本课以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。
学生给大树贴上树叶。互相评价，互相学习。
拓展阶段
（1分钟）
五、拓展
用树叶还可以制作出美丽的版画，做书签，拼争小动物。只要你仔细观察，在生活中还有更多的东西可以制作出美丽的作品。
了解树叶的不同表现方法，激发学生对美术学习的兴趣。
图片：
树叶拓印
树叶拼贴
书签1
书签2
三、教学目标
【知识与技能】观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。

《叶子上的小“血管”》教学设计

《叶子上的小“血管”》教学设计教学目标：知识与能力：通过观察叶子的形状、颜色，了解叶子的生长规律；选择喜欢的叶子把它画下来过程与方法：用线条表现树叶的美，提高观察力和线条组合的能力。

情感态度与价值观：感受树叶的美感，感悟生命的可爱和奥秘。

教学重难点：教学重点：1.感受叶子的形状美、色彩美；2.感受叶子的肌理美感，并用线条进行表现。

教学难点：发现规律，有规律的运用线条表现叶脉。

教学策略：本课可采用“感悟—发现—探究—尝试—创造”的教学策略，首先在情境中感受自然，感悟树叶之美，收集喜欢的树叶，通过对比与观察，发现树叶形状、色彩、纹理上的特点；通过触觉与视觉的感知发现叶子上的小血管，并探究叶脉的表现手法，通过直观的演示，引导学生尝试运用线条表现叶脉，最后自主选择丰富而富有变化的线条大胆表现叶脉上的纹理，外化自己的观察与感受。

教学过程：一、感悟自然1.导入：同学们，春天已经到了！你们有没有注意到校园和身边的花草、树木有什么变化？小草发出了新芽，叶子长出了嫩叶。

不知道同学们看没看过一个绘本叫《一片叶子落下来》。

春天的微风中树叶学会了跳舞；夏日里，懒懒地晒太阳，让雨水冲凉；到了秋天，叶子纷纷落下来，展现了生命的不同风采；冬天里，叶子睡在土里，等到春天再来时，新的叶子又将长出来。

大自然就像一个神奇的魔法师，让树叶变得象小精灵般可爱。

我喜欢它们。

你们喜欢它们吗？《一片叶子落下来》让我们清晰的看到了一年四季的叶子。

树的叶子很美。

同学们，叶子那么美丽，你们知道叶子是怎样获取养料如何生长的吗？叶子上可有“小血管”就像我们身体上的血管一样为叶子提供着养分，让叶子那么美丽。

今天我们就来学习《叶子上的小“血管”》。

板书课题，在画好的叶子形状旁边书写《叶子上的小“血管”》。

作用：帮助学生直观感受叶子的形态美。

二、观察发现形与色的分析——体验观察师：同学们，现在请你仔细观察自己带来的叶子，告诉大家你都发现了什么？再比较一下这些叶子有什么不同的地方？板书：颜色、大小、形状、叶脉A．叶子的颜色不同。