六年级(下册)语文第18课_跨越百年的美丽(教(学)案)人教版
六年级语文下册18跨越百年的美丽教案及反思
人教版小学六年级语文下册第十八课跨越百年的美丽教案（第二课时）北店小学吴建人教版小学六年级语文下册第十八课跨越百年的美丽教案教师寄语：以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
导学提示：同学们让我们一起在书海里遨游，探索吧！能有感情的朗读课文，能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人除了外在美以外的的精神美、内在美，及作者对居里夫人的赞美。
理解“跨越百年的美丽的深刻内涵”。
如果有兴趣，可以抄写并背诵喜欢的部分。
课前准备：集居里夫人生平事迹，成就的资料。
教学过程：（第二课时）一、课前三分钟展示（激励人的名言警句）二、激发兴趣，名言导入。
（今天老师为大家带来了一句话，能和我一起读一读吗？）1.世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
--法国（罗丹）2.世界上并不缺少美，也不缺少发现美的眼睛。
（同学们今天我们的任务是什么？你知道了吗？是的，今天我们的任务就是发现美丽！发现谁的美呢？）(板书美丽，出示居里夫人图片)三、我来汇报自学成果。
（同学们，在去发现她的美丽之前，通过你的课前的预习和搜集，谁能为大家介绍一下居里夫人？）（导学案二）我搜集到的信息：通过你搜集到的资料和同学们的介绍，你认为居里夫人是个怎样的人？( 师:看来同学们对居里夫人已经有了一定的了解，那么今天就让我们再次走近她---玛丽·居里)四、回顾外貌美丽1.在上节课我们一起见识到了居里夫人的外貌的美丽，谁能带大家一起重温她的美丽呢？（多种读，感受外貌美）2.有人说，漂亮是一个女人最大的荣誉，得到了美丽的外貌，别的就不需再求了。
你同意这种观点吗？说说你的看法吧！（内在美比外在美更重要，能跨越百年）板书3．同学们，什么样的美丽才能够跨越百年呢？居里夫人的美丽已经成功的跨过了100年，并让人们至今铭记。
那她除了美丽的外貌，还有哪些美丽呢？五、默读课文3—6自然段，探索发现内在美1、（出示学习提示）默读段落，批注感受2、汇报发现（板书：坚定的信念执着的钻研无私的献身淡泊名利）六、交流句子，感受美丽这些美丽哪种最让你感动，感触最深？结合课文中的句子说感受。
《跨越百年的美丽》第二课时教案交
人教版小学语文六年级下册第18课《跨越百年的美丽》第二课时教案淳化县秦庄小学魏利娜【教学目标】1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文。
【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
【教学难点】领悟“跨越百年的美丽”的内涵。
【教学内容】人教版语文六年级下册第五组课文中的18课《跨越百年的美丽》【教学方法】自读自悟，合作探究。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时（本教案设计为第二课时）【教学过程】一、导入新课，走近居里夫人。
[出示课件]居里夫人的照片师：同学们，你们认识这位朋友吗？她是谁？（生：居里夫人）谁来说说居里夫人给你留下的第一印象是什么样的？用一个词来形容。
（生答：美丽、端庄、沉稳、年轻漂亮）。
师：有人说她美丽，有人说她端庄，每个人的印象都不尽相同。
让我们再一起回顾一下作者是怎样描写居里夫人的美丽容貌的。
[出示课件]玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
生齐读。
（板书：容貌美）二、品读课文，解读“美丽”。
师：这节课让我们一起走近《跨越百年的美丽》，请同学们齐读课题。
同学们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年吗？（生：不能）那么，课题中的美丽还表现在哪里呢？接下来，请同学们自由读课文3、4自然段，你能不能用一个词来概括。
师：好的，同学们读完了课文，谁来说一说课题中的美丽还表现在哪里？（生：不屈的信念、孜孜追求、献身科学）（板书：献身科学）师：请同学们站在欣赏的角度，认真诵读第３自然段，看看哪件事情上体现了居里夫人献身科学的精神？师：读完了吗？都读完了吗？谁来说说吧。
（生答，适机出示课件）[出示课件]他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
人教版小学语文六年级下册地五组第18课《跨越百年的美丽》教学设计
《跨越百年的美丽》教学设计一、教学目标：知识与能力：1、有感情的朗读课文，理解文中含义深刻的语句，从具体的事例中领悟居里夫人的科学精神和人生态度。
2、在理解课文重点部分的同时，体会表达方法。
过程与方法：通过抓重点词语、联系上下文、多种形式朗读等方法体会居里夫人的科学精神，理解“跨越百年的美丽”的内涵。
情感、态度、价值观：使学生从居里夫人的科学精神和人生态度中有所感悟，从而树立正确的人生观、价值观。
二、教学重、难点：1、教学重点：引导学生理解文中含义深刻的语句，领悟居里夫人精神美的内涵。
2、教学难点：理解玛丽·居里人生意义的发现；理解居里夫人为人类做出巨大贡献的同时完成的人生价值的飞跃。
三、教学过程：（一）课题导入引出“美丽”谈话导入:师:同学们,看到外面明媚的阳光和你们可爱的笑脸老师想到一个词语,板书美丽。
看到这个词语你想到了哪些事物，学生自由发言。
引入培根的名言，感知美丽的短暂，另外出示居里夫人的图片，激起学生探究居里夫人美丽的欲望，进入本课的学习。
（二）整体感知交流“美丽”1、居里夫人是一个美丽的女子吗？请同学们快速浏览课文，找出课文中直接表现她“美丽”的语句。
——（生答外表美部分）（课件展示：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙……定格在每个人的心中。
）齐读，感悟。
板书：外形美2、居里夫人确实拥有美丽的容颜，美丽、庄重。
可是著名哲学家培根曾说“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的”，可为什么作者却认为居里夫人的美可以跨越百年呢？——（生答内在美）那么，这种内在的美表现在哪些方面？文章哪些段落为我们做了介绍？——（生答3到6自然段）板书：内在美请同学们默读文章，画出相关语句，并把你的想法标注在空白处。
（三）深层感悟理解“内在美”“成果美”A、理解“质疑寻根”的精神句子：“尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
人教版小学语文六年级下册《18跨越百年的美丽》课教学设计2
《超越百年的漂亮》教课方案乏力、荣誉、头衔、里程碑、熙熙攘攘、卓有收效”等词语。
．正确、流畅、有感情地朗诵课文，抄录喜爱的句子，背诵喜爱的部分。
．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所表现出来的优秀的思想质量——为科学献身的精神4．领会作者对居里夫人巨大贡献和人品精神的赞叹，理解“超越百年的漂亮”的深刻内涵。
教课要点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，领会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从详细的案例中意会“超越百年的漂亮”就是居里夫人所表现的科学精神。
教课难点：联合文中详细的句子理解课题中的漂亮表此刻哪些方面。
第二课时、导入新课，走近居里。
1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震撼，她的形象永久定格在人们的内心。
除了漂亮的面貌，终究什么使居里夫人“超越百年的漂亮”。
让我们连续走进居里夫人，来领会她百年的漂亮吧。
、自读课文，感悟漂亮我想，大家不只被居里夫人的漂亮的相貌所吸引，更多的是被她难得的精神所信服。
文中必定有好多的句子深深的感动着你，请大家在课文中找到有关的语句，读一读，想想，等会我们来沟通。
、报告沟通，解读升华丽丽师：此刻我们一同来沟通沟通。
（预设：居里夫人的漂亮表此刻她的坚定、坚毅、坚强，有远大、执著的追求。
师：课文哪个部分让你的这类感觉最深？师：好，就请大家迅速默读课文第三自然段，找出最能表现居里夫人坚定、坚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并谈谈自己的感觉。
）（生念书。
）师：下边请同学们联合课文的句子谈谈自己的感觉吧。
A、第三自然段中“即便这都仍是有时的发现他人摘叶她问根”。
你领会的很好，请你再为大家读一读这部分内容，从对于放射性的发现他人摘叶她问根。
教师板书：追求真谛，治学谨慎，擅长发现问题。
小结：就是由于居里夫人有了这类难得的精神才让它提出了放射性这个词，进而成了教科书里面的一个新名词。
B、忘我追求，不怕失败抓住“可能含有镭的工业废渣”中“可能”一词领会，试试删除这个词，感觉下表达的成效有什么不同样。
六年级下册语文教案-18 跨越百年的美丽｜人教新课标
1８跨越百年的美丽教学目标1。
学会生字,正确读写“冶炼、溶解、沉淀、头衔、里程碑、卓有成效"等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜爱的部分、３、理解课文内容,体会文中重点句子深刻的含义,感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义;感悟作者的表达方法,体会文章的语言美、教学重点体会文中重点句子的深刻含义,感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
教学难点体会“美丽”的深层含义。
教学准备教师准备有关居里夫人的资料;生字新词、重点语句的课件、课时安排2课时教学过程第1课时一、情境导入新课,走近居里夫人、1、播放多媒体课件,观看居里夫人的演讲录像。
2。
同学们,您们明白眼前这位端庄、美丽的女士是谁不？(居里夫人)简介居里夫人。
(出示课件)二、初读感知课文,了解作者思路。
1、轻声朗读课文,读准字音,读通每句话、2、课文写了居里夫人科学生涯中哪几个重要时期？她的美丽体现在哪儿?(出示课件)３、交流反馈、(１)生字读音,词语理解、(出示课件)(2)课文写了居里夫人科学生涯中哪几个重要时期？(出示课件)(3)居里夫人的美丽体现在哪儿?(容貌、品格)三、细读探究课文,理解“美丽”的内涵。
1、读课文,边读边想居里夫人的美丽表现在哪里,请在文中画出有关语句、(出示课件)２。
指导学生有感情地品读有关语段,深入理解“美丽”的内涵、(1)外表美。
(出示课件)①一位年轻美丽、神色庄重又略显疲倦的夫人走上讲台。
(“美丽、庄重”写出了她的美丽与稳重、)②玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。
(这句话具体描写了居里夫人的容貌美,从中能够感受到她的朴素、美丽、严肃与庄重。
)③那双微微内陷的大眼睛,让您觉得能看透一切,看透未来。
(这句话写出了居里夫人美丽纯洁的容貌美。
)(２)内在美。
(出示课件)①就像是在海滩上捡到一个贝壳……别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。
小学六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案3篇
小学六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案3篇小学六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案1学习目标:1.学会14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神;读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学难点：结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1、板书“美丽”师：同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的?你在生活中见过什么很美丽?[是的，花儿艳丽，让人赏心悦目;蓝天白云很美丽，让人心旷神怡，险峻的山峰很美丽，让人肃然起敬;人很美丽，面目清秀，五官端正，人见人爱]师：是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。
但这些都是外在的美。
随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。
2、板书“跨越百年的”师：这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。
(学生读题)看了这个题目你有什么问题要问吗?预设：为什么这种美丽能跨越百年?这是一种怎样的美丽?为什么要以跨越百年的美丽为题?跨越百年是多长时间?。
师：那让我们现在走进课文去寻求答案!二、自主学习，整体感知1、初读师：大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。
注意生字，把难记的字多看几遍。
学生自由朗读，教师询问学习生字的情况。
师：有你认为难记难写的生字吗?(指生发言，教师板书指导)2、再读师：再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组讨论或看图等方法解决问题。
部编人教版小学语文六年级下册第18课《跨越百年的美丽》教学设计和精品教案
18、跨越百年的美丽[学习目标]1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
[学习重点]理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
[学习难点]体会课题中“美丽”的深层含义。
[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、谈话揭题，围绕题目质疑1.今天我们一起来学习一篇和美丽有关的课文。
板书课题。
2.质疑：（什么样的美丽能跨越百年？课文写了谁的什么事？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……）这节课，就让我们走入到文章的字里行间，从文章的语言文字中寻找你们想知道的答案吧。
二、自主预习，初读感知。
1、初读课文。
2、检查生字词。
3、交流主要事件。
这篇课文主要写了谁的什么事?三、细读课文，体会美丽。
1.课题中的美丽指的是什么？（不仅指居里夫人外表的美丽，更重要的还在于她的品格之美。
）2.体会形象之美。
①自己读课文的第一自然段，找出体现居里夫人外表美的语句。
②交流感悟。
3.体会品格之美。
①请同学们默读课文，在课文中画出能表现居里夫人品格美的相关语句，看看从中能感受什么。
②交流感悟。
a引导学生体会居里夫人善于发现问题、敢于探索的的精神；关注作者采用对比的表达方法，衬托居里夫人伟大的科学精神。
b. 引导学生体会居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦和科学研究的艰辛。
c.“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。
”引导学生关注这句话中的几个数字，感受居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。
d. “在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
人教六年级下学期《跨越百年的美丽》教学设计
《跨越百年的美丽》教案设计一、教案背景1.面向学生：□中学√小学2.学科：语文人教六年级下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，了解故事大意。
（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。
二、教学课题通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。
学习本课需要达成以下的目标：1.能联系上下文体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人伪科学献身的精神。
2.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3.练习有感情的朗读课文。
三、教材分析这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，讲述了居里夫人完成放射线元素镭的伟大的科学发现的过程。
表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。
同时让学生明白美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
教学重点：能联系上下文体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人伪科学献身的精神。
教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索《跨越百年的美丽》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，用百度网（）上搜索下载居里夫人讲话的原视频，让学生深入理解文章内容，感受文中人物的现实意义，培养学生分析理解能力。
通过百度（）在网上搜索一些关于《跨越百年的美丽》的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容及文中人物的现实意义四、教学方法及流程启发式、自主、合作、探究式。
本课流程如下：1.常识学习(1)了解学习目标及其重难点。
(2)走进作者(3)基础知识展示2.自主学习(1)课文主要内容(2)找出含义深刻的句子，体会居里夫人伪科学献身的精神。
《跨越百年的美丽》优秀教案设计
《跨越百年的美丽》优秀教案设计《跨越百年的美丽》优秀教案设计（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的《跨越百年的美丽》优秀教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《跨越百年的美丽》优秀教案设计篇1教学目标1、通过品读让学生感受居里夫人的道德力量和理想光辉2、比较阅读学习本文精选典型材料的写作特点以及运用类比、侧面烘烘托等表现手法。
3、领悟本文的哲理美。
教学安排1、以标题为突破口，学生找出关键词句2、难点：让学生理清作者行文的思路，文章的前后的内在联系3、重点：体会居里夫人的美丽所在教学内容与步骤（突破口：什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？）1、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：居里夫人的简历。
（提示大家：A 妇女受到歧视B死于白血病）2、居里夫人的故事尽人皆知，粱衡却写出了另一番景致。
首先，题目就不落俗套，《跨越百年的美丽》，非常吸引读者的眼球。
那么什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？请从文中找出具体的语句：居里夫人的美丽表现在哪里？（提示：外表、理性）（1）淡薄名利；（2）追求真理，治学严谨；（3）艰苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和歧视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力；（4）持之以恒；（5）忘我，执着，不怕失败的精神；（6）有自制力，“故意把头发剪短”；（7）坚定、自信：必须使这种天赋由我们中的一个表现出来；（8）科学献身精神：笔记本发射线，结论：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、藐视名利，有“大志、大求”的人；3、比较阅读《悼念玛丽居里》，小组合作，完成下表文体写作手法表现手法语言《悼念玛丽居里》《跨越百年的美丽》4、人们常说，美是禁不起时间的考验的，有“人老珠黄”的说法，总结居里夫人的美能够超越时间的原因。
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18、《跨越百年的美丽》教案
一、教学目标
1.学会认识“埃、伦”等14个生字，并会写，而且能正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3.理解课文容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
5.培养学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人的意识，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。
二、教学重点：
读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
三、教学难点：
联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
四、课时安排：
2课时。
五、课前准备：
1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的卡片。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
六、教学过程：
第一课时
一、出示课题，围绕题目质疑
1.(板书“美丽”)请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？
2.(板书“跨越百年的美丽”）今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？
问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题中“美丽”表现在哪里？什么样的“美丽”能“跨越百年”？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、自主预习，初读感知
1.自由阅读课文，把课文读通顺，检查生字的认读情况，指导较难写的生字的书写，本课生字要求会认会写。
2.再读课文，画不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难，教师可适当讲解，如：放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖等词语。
3.指名朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
4.整体感知课文，了解课文的大致容，默读课文，解决课初提的问题：这篇课文写了谁的什么事？
5.再读课文，提课文中不懂的问题。
6.问题预设：关于文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“使玛丽^居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽~居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
’”
三、交流资料，认识居里夫人
1.学生交流收集的居里夫人的资料。
2.教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
居里夫人（1867—1934），原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。
居里夫人1867年11月7日出生在波兰华沙市的一个教师家庭。
10岁丧母、家境贫困，造就出她吃苦耐劳、好学不倦的品质。
1891年，她只身前往法国巴黎大学理学院求学深造。
于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。
几乎与此同时，科学之缘将她和彼埃尔·居里吸引到一起。
1895年两人结了婚。
1897年，居里夫人看到亨利·柏克勒尔发现铀具有放射性的报告，引起她的极
大兴趣。
她悉心探索、反复实验，与居里先生密切合作，终于研究出两种新的化学元素，它们比铀具有更强的放射性。
一个是“钋”，它是居里夫人出于对祖国的热爱，以波兰的第一个字母命名的；另一个是“镭”，它倾注了居里夫妇的心血、智慧、体力，甚至生命。
从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出0，1克纯镭盐，并测定了镭的原子量。
1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。
1906年，居里先生突遇车祸逝世。
居里夫人以坚强的意志战胜巨大悲痛，承担起全部家庭责任。
很快地，她又继任了居里先生在巴黎大学的课程，并指导实验室工作。
1911年，居里夫人参加法国科学院院士竞选，由于有人提出“女人不能成为科学院院士”而以一票之差落选。
但这阻挠不住她献身科学的追求。
同年12月她又获得了诺贝尔化学奖。
居里夫人富有牺牲精神。
第一次世界大战期间，她利用X光设备拯救伤病员。
她长期在艰苦的条件下进行紧的放射性元素研究，致使有毒物质侵害了她的健康，晚年身患多种疾病。
1934年7月4日因白血病逝世。
第二课时
一、回顾旧知，导入新课
1.认读听写生字词，说说课文的主要容。
2.上节课同学们围绕着课题和课文容提了很多问题，这节课我们就通过阅读课文来探讨这些问题，相信通过阅读我们一定会有更多的收获和更新的认识。
二、品读感悟，全班研讨
1.同学们上节课提了许多关于“美丽”的问题，如课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的美丽有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。
让我们再次走入课文，去感受这份美丽。
2.默读全文，看看课题的美丽表现在哪里，画有关语句。
（1）居里夫人的外表美。
请学生朗读相关语句，谈谈对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合插图，并进行朗读指导。
（2）镭的颜色美。
想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木棚”的映衬下，这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。
（3）居里夫人的在美，人格美。
指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读、悟结合，切忌空谈，教师要善于点拨、提升和概括。
①巨大贡献是美。
“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
”
“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’变成物理学的一个新的计量单位‘居里’变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
”
“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别
是获得了两次诺贝尔奖。
”
②勇于探索，忘我献身是美。
“居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
”
“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
”
“经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0，1克镭。
”
“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。
直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
”
③、淡泊名利是美。
“她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
”
“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽^居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
，”
三、回归整体，提升认识
1.回读课文，谈谈对课题的理解。
照应问题：“什么样的美丽能跨越百年？”“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以“跨
越百年的美丽”为题……
2.总结收获，拓展阅读。
再谈谈对“美丽”的理解。
或说说居里夫人的美丽给予我们的启迪。
七、教学反思
《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，讲述了居里夫人完成放射线元素镭的伟大的科学发现的过程。
表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。
同时让学生明白美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
教学时紧扣课题中的“美丽”，让学生仔细读、去领会玛丽居里的“美丽”表现在哪些地方，然后大家分析讨论，各抒己见。
从而，让学生了解到能跨越百年的“美丽”，不仅是居里夫人的美丽端庄，更是她所体现的科学精神和淡泊名利的人生态度。
让学生体会居里夫人的外表美、在美、勇于探索、甘于奉献自己的毕生精力之美，让学生充分感悟、理解居里夫人在科学研究中所体现来的卓越的思想品质。