新幼儿园大班教案-儿歌《未来的家乡真正好》
幼儿园大班说课稿：《未来的家》优秀说课稿范文
幼儿园大班说课稿：《未来的家》优秀说课稿范文引言概述：在幼儿园教学中，说课是教师展示教学设计和课堂实施的重要环节。
本文将针对《未来的家》这一主题，为大家呈现一份优秀的说课稿范文，匡助教师更好地进行教学设计和实施。
一、主题介绍1.1 《未来的家》主题的意义未来的家是一个重要的主题，可以引导幼儿思量家庭的重要性和家庭的未来发展方向。
通过这个主题，可以培养幼儿的家庭观念和未来意识。
1.2 《未来的家》主题的内容在《未来的家》这个主题下，可以引导幼儿探讨家庭的构成、家庭成员的角色、家庭的功能等方面的内容。
可以通过绘画、手工、角色扮演等多种形式进行教学。
1.3 《未来的家》主题的目标通过学习《未来的家》这个主题，幼儿可以培养家庭观念、团队意识、未来规划意识等能力，促进幼儿的综合发展。
二、教学目标2.1 知识目标让幼儿了解家庭的构成、家庭成员的角色、家庭的功能等基本知识，培养幼儿的家庭观念。
2.2 能力目标培养幼儿的团队合作能力、创造力和表达能力，通过合作学习和表演等形式锻炼幼儿的能力。
2.3 情感目标引导幼儿感受家庭的温暖和幸福，培养幼儿的家庭情感和责任感，促进幼儿的情感发展。
三、教学内容3.1 家庭构成通过图片、故事等形式，让幼儿了解家庭的构成，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员。
3.2 家庭成员的角色让幼儿认识家庭成员的不同角色和责任，引导幼儿思量家庭成员之间的关系和互动。
3.3 家庭的功能通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿了解家庭的功能，包括生活、学习、娱乐等方面的功能。
四、教学方法4.1 观察法通过观察家庭成员的日常生活和互动，让幼儿感受家庭的温暖和幸福。
4.2 合作学习组织幼儿进行小组合作学习，让幼儿在合作中体验家庭成员之间的互助和团结。
4.3 角色扮演通过角色扮演游戏，让幼儿扮演不同家庭成员的角色，体验家庭成员之间的互动和责任。
五、教学评价5.1 自我评价教师可以通过观察幼儿的表现和反馈，对教学过程进行自我评价，总结经验和不足，为今后的教学改进提供参考。
大班语言公开课教案《未来的家乡真正好》
幼儿教育：________ 大班语言公开课教案《未来的家乡真正好》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言公开课教案《未来的家乡真正好》【活动目标】1、理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。
3、抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感。
【活动准备】视频、、图标。
【活动过程】1、观看无锡风貌视频。
师：请大家和我一起去观光旅游。
你看到了什么?看出是哪个地方?小结：介绍视频中特有的风景建筑。
2、讨论未来的无锡。
师：小朋友，你看我们家乡无锡美吧!可是好多年前，(教案出自：屈老师教案网)无锡还是一个很旧的小城市，现在完全不一样了，变化真大啊!请你们来想一想、造一造，你希望未来的无锡变成什么样?3、学习儿歌。
(1)师朗诵师：老师把我想象的未来家乡编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。
(2)根据图标掌握儿歌内容。
师：诗歌的名字叫什么?诗歌里未来的家乡是什么样?有哪些新的地方?幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。
第 2 页共 6 页分句练习。
4、总结。
师：未来的家乡需要大家来建设、创造。
儿歌《未来的家乡真正好》小朋友们瞧一瞧，未来的家乡真正好。
新高楼新广场，这里的风景真美妙。
新商店新工厂，机器人呀手儿巧。
坐飞机乘地铁，速度快呀人人笑。
小朋友们爱科学，家乡的未来我们造。
大班语言公开课教案《松鼠先生和月亮》【活动目标】1、阅读画面，理解故事内容，感知故事发展线索，大胆讲述。
2、丰富动词：推、蹬、撬、扒、扎等，能积极猜想、交流、表演故事。
3、知道面对困难不害怕、不放弃，大家齐心协力，再大的问题也会变得渺小。
【活动准备】1.绘本（经过一定筛减改编，去掉文字）2.小图卡（人手一张，4张一循环）【活动过程】第 3 页共 6 页一、图片导入，引导幼儿局部观察。
音效：咚~~~1.”松鼠先生家门口发生了一件奇怪的事，一个奇怪的东西掉在树枝上，它是什么？你从哪里看出来？”幼儿猜想。
幼儿园大班教案-儿歌《未来的家乡真正好》
幼儿园大班教案-儿歌《未来的家乡真正好》一、教学目标：1. 能够听懂并模仿儿歌《未来的家乡真正好》。
2. 能够理解儿歌中的词语和句子。
3. 能够跟随音乐的节奏进行动作表演。
4. 培养幼儿对未来环境的关注和热爱。
二、教学准备：1. 儿歌《未来的家乡真正好》的音频或视频。
2. 与儿歌相关的图片或素材。
3. 相关的道具或实物（如环保袋、废纸片、植物花盆等）。
三、教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师向幼儿介绍儿歌的主题和目标：“今天我们要学习一首儿歌《未来的家乡真正好》，这首儿歌告诉我们要爱护我们的家乡，让它变得更加美丽和干净。
我们一起听这首儿歌，然后来唱唱看吧！”2. 听儿歌（10分钟）播放儿歌《未来的家乡真正好》，同时给幼儿展示相关的图片或素材。
让幼儿仔细听歌的歌词，感受歌曲的节奏和情感。
3. 学唱儿歌（10分钟）教师带领幼儿一起学唱儿歌《未来的家乡真正好》。
先分段学唱，逐句逐词进行模仿。
可以通过手势或动作引导幼儿参与。
然后整体连唱几遍，让幼儿逐渐熟悉歌曲。
4. 情景表演（15分钟）教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿根据儿歌的内容和动作表演出家乡变得更美丽和干净的场景。
可以安排角色扮演，让幼儿分别扮演清洁工、植树人、环保小卫士等角色，通过模拟清扫、种植等动作，展示出自己对家乡的爱护。
5. 探究环保措施（15分钟）教师引导幼儿讨论和探究保护环境的措施。
可以用图片或实物展示一些与环境保护相关的事物，如环保袋、垃圾分类桶等。
教师指导幼儿思考和提问，让他们了解如何正确使用这些工具来保护环境。
6. 制作环保手工（15分钟）教师引导幼儿进行环保手工制作，如使用废纸片制作环保袋、种植小盆栽等。
在制作过程中，教师可以引导幼儿思考用废纸片制作环保袋的好处，如减少使用塑料袋，保护环境等。
7. 总结回顾（5分钟）教师与幼儿一起回顾学习的内容，检查他们对儿歌《未来的家乡真正好》的掌握程度。
可以进行问答、互动游戏等形式，巩固幼儿对歌词和用语的理解。
幼儿园大班《未来的家》优秀说课稿范文
幼儿园大班《未来的家》优秀说课稿范文活动由来春节过后孩子们陆续来到搬迁后的新幼儿园对于搬迁孩子们有着说不完的话有对新家的欣喜也有对老房子的留恋;有对新生活的憧憬与向往也有对未来的焦虑和不安这些引起了教师的关注与思考：幼儿对于未来的家有他们自己的想法和需要我们何不抓住这机会引导孩子们尽情表达内心的想法给予幼儿正面的教育呢?活动目标1、通过活动让幼儿理解搬家为了使城市建设得更好我们的生活质量更高2、启发、调动幼儿的想像力创作出自己心中未来的家3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法活动过程1、图片展览：“美丽的城市”由于前门地区拆迁改造工程的启动我班很多孩子面临搬家问题家长们每天议论这些孩子们必然会受到影响年幼的孩于不明白“为什么要搬家”情绪开始波动为了让幼儿理解城市改造过程中的搬家现象我们在教室的墙壁上布置了一个“美丽的城市”图片展教师、幼儿和家长搜集整理了一些北京近年来的民居建筑通过这个图片展使幼儿了解了人们生活环境和条件需要逐步改善同时也进一步了解了新北京2、谈话活动：“心中的家”在绘画活动前教师首先要了解幼儿的已有经验因此教师及时组织孩子们围绕“心中的家”进行了谈话活动从“爸爸妈妈希望买什么样的房”开始到“假如让你去选房子你最希望住什么样的房子”孩子们争着说出自己的想法3、绘画活动：“未来的家”从孩子们兴奋的眼神、急切的讲述中可以看出孩子们的创作欲望完全被老师调动起来了于是教师引导幼儿进入下一环节：画一画这些“未来的家”由于幼儿已经有了画房子的基础教师没有过多地讲画法也没有过多地提要求只是鼓励幼儿将自己所想的画出来有问题可以请老师帮忙幼儿专心地画着陶醉于幻想的喜悦与满足中4、讲出孩子心中的画看着幼儿那一幅幅看似幼稚、但充满幻想的美好画面教师组织了一次欣赏活动请每个幼儿展示、讲述他们自己的画为幼儿提供了一个展示自我、表达独特想法的机会同时也满足了幼儿与他人交流沟通的愿望部分幼儿讲述记录摘要如下牟雅哲(男)——《百变飞碟房》：我未来的家像飞碟一样不住人时能收缩变小住人时变大这样地球就不再拥挤了崔菁菁(女)——《汽车公寓》：我要建的房子像汽车一样里面有电视、冰箱、桌子还有床这个房子特别方便上学、上班、旅游都可以开着走而且房子不用方向盘只要一按按钮就能到达想去的地方刘旋(男)——《太空家园》：我未来的家是建在月球和星星上小朋友可以互相串门可以到星星家玩也可以到月亮家玩胡荟君(女)——《地下城》：我未来的家建在地下有公园游乐场从地上到地下有台阶式的通道地下的家有一个大大的人造太阳人们像生活在地面上一样刘兆玄(男)——《充气屋》：我未来的家像充气城堡一样回到家就用打气筒充气住进去上班的时侯把气放掉折叠起来不用占地梁祎迪(女)——《水中家世界》：我建造的家是在水底每个房子与地面都有一个通道连接小朋友可以和小鱼做朋友邱蕊(女)——《绿树屋》：我把所有的房子都建在大树上可以走台阶上去坐滑梯下来地球上就会空出许多地方让小朋友玩了活动感悟通常讲述、谈话在幼儿园是作为语言教育活动来组织的与美术活动似乎没有关系但是自从开展“幼儿自主性绘画与创新教育”的课题研究以来我们越来越深切地体会到：教师作为幼儿美术教育过程中的策划者、组织者首先“要了解幼儿的心理活动和情感欲望知道他们的需要”而绘画活动前的谈话活动则是教师了解幼儿内心活动、引导幼儿思维进程的有效途径通过谈话中教师引导、启发性的提问、幼儿回答及听取他人的讲述使幼儿在头脑中已有信息的基础上产生大量的、变化的、独特的新信息以利于进行发散思维、求异思维同时也形成了幼儿与教师、幼儿与幼儿之间思维的互动作用幼儿绘画活动中创造力的培养同样要符合创造活动过程的结构即提出问题或任务寻找方法、得出结果在此次活动中教师由幼儿的关注点引发问题、提出任务通过谈话活动中的引导、幼儿讲述自己的绘画作品以及相互间的讨论拓展幼儿的思路寻求个性化的、充满幻想的解决办法并以绘画的形式表现出自己的想像在幼儿期孩子的语言表达能力有限词汇量少对事物的形容表达不够准确、具体无法将内心中的感受清楚地表达出来家长和老师也就不能准确地了解幼儿的思维过程在绘画活动前如果没有经过谈话、讨论把幼儿的思维充分调动起来在创作想像画时幼儿很难进入最佳状态而将幼儿语言活动与绘画活动相结合在活动前围绕话题讨论在活动最后展示、欣赏、讲述绘画作品既为创造活动提供了充足的思维预热时间也可以使幼儿更多地了解他人的想法进一步拓展自己的创作想像空间在这个过程中幼儿同时会吸收大量的新信息为下一次灵感的爆发做好准备。
大班语言教案未来的家乡真正好
大班语言教案《未来的家乡真正好》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解故事的内容，了解故事中描述的未来家乡的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力和表达能力，能用自己的话描述对未来家乡的期待。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡的情感，激发他们对未来生活的向往。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能描述未来家乡的特点。
难点：培养幼儿的想象力和表达能力，能用自己的话描述对未来家乡的期待。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿有关于家乡的基本认知。
四、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的图片，引导幼儿观察并分享他们对家乡的认识和喜爱之情。
2. 主体故事：讲述故事《未来的家乡真正好》，引导幼儿关注故事中描述的未来家乡的特点。
3. 讨论环节：让幼儿分成小组，讨论自己心目中的未来家乡是什么样子，并鼓励他们用词语或句子描述出来。
4. 创作环节：给每个幼儿发放画纸和画笔，让他们根据讨论的结果，画出自己心目中的未来家乡。
5. 分享环节：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
五、作业设计：让幼儿回家后，向家人分享自己在课堂上画的作品，并尝试用语言描述未来家乡的特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和创作环节的表现，评价他们对故事内容的理解程度以及想象力和表达能力。
2. 关注幼儿在分享环节的语言表达和情感态度，评价他们的自信心和合作意识。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察活动，带幼儿去家乡的一些景点或特色地方，让他们更加深入地了解家乡，激发他们对家乡的热爱之情。
2. 开展一次家园共育活动，邀请家长参与幼儿的课堂，共同讨论未来家乡的发展和变化。
八、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，观察幼儿的参与程度和表现，思考如何在今后的教学中更好地引导幼儿发挥想象力和表达能力，提高他们的语言素养。
九、教学建议：1. 在讨论和创作环节，教师应给予幼儿充分的时间和空间，鼓励他们大胆表达自己的想法。
幼儿园大班语言教案《将来的家乡真正好》含反思
幼儿园大班语言教案《将来的家乡真正好》含反思一、教学目标：1. 把握日常生活中与环保、节省相关的口语表达。
2. 提高幼儿的环境保护意识，培育幼儿的环保意识。
3. 通过合作游戏，让幼儿了解如何在日常生活中节省资源及怎样保护环境。
二、教学内容：1. 与“环保、节省”相关的日常用语。
2. 环境保护意识的培育及环保常识的学习。
3. 合作游戏：“将来的家乡真正好”。
三、教学过程：1. 热身环节（5分钟）老师呈现一些垃圾，让幼儿一起拣选并且进行分类。
解释垃圾分类的原因及好处，让幼儿对垃圾分类有初步的认得。
提问：为什么我们要进行垃圾分类？我们的家乡应当是什么样子的？2. 物理环境的教学（10分钟）老师引导幼儿们察看、思考本身所在的物理环境，包括教室、园区、街道等，要求幼儿从中发觉存在的问题，如：灯在白天不关，水龙头不关，电器常常无意中被打开等，然后与小伙伴朴一起想想如何解决。
（老师可适当引入环保和节省资源的观点）3. 言语的教学（10分钟）老师让幼儿们通过察看、听讲、互动等方式把握“环保、节省”相关的口语表达，如：关灯，关水龙头，不乱扔垃圾等。
扮演不同角色，利用问答的形式，让幼儿们练习这些口语表达。
4. 学问的教学（10分钟）老师通过图片、视频、故事等形式，让幼儿们了解环保常识，比如回收利用、削减塑料袋使用等，让幼儿们把握一些基本的环保常识。
同时，老师也可以依照幼儿的年龄、认知本领选择更加舒适和通俗易懂的故事和视频，使得幼儿能够真正吸取到他们所学到的学问和信息。
5. 合作游戏：“将来的家乡真正好”（30分钟）活动过程：首先，老师将班级分成两组。
每组取得相同物品数量的垃圾袋，然后将该垃圾袋系在各个班级教室的墙上。
儿童需要在肯定时间内通过不停的合作，归纳出这个垃圾袋里面会有哪些垃圾。
关键是要在归纳的垃圾里边，区分可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾，并在最后将垃圾进行分类存放。
在活动完成后，老师和儿童们一起呈现出垃圾的分类和处理方式。
大班语言公开课教案《未来的家乡真正好》
大班语言公开课教案《未来的家乡真正好》教案：未来的家乡真正好一、教学目标1.了解未来的家乡的特点和发展趋势。
2.学习运用数词、形容词和副词描述景色和环境。
3.培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点1.描述未来的家乡的特点和发展趋势。
2.学习运用数词、形容词和副词描述景色和环境。
三、教学难点1.激发学生的创造力和想象力。
2.能运用所学知识描述未来的家乡。
四、教学准备1.教学辅助工具：投影仪、幻灯片。
2.教学素材：未来的家乡图片、未来科技发展的相关资料。
五、教学过程Step 1 导入（5分钟）1.播放一段未来科技发展的视频或展示相关图片，引导学生进入主题，激发学生对未来的想象力。
2.观察图片或视频后，提问学生：你们认为未来的家乡会是什么样子的？有什么特点？Step 2 讨论和描述（15分钟）1.分组进行小组讨论，让学生就问题进行讨论：未来的家乡会是什么样子的？有什么特点？每个小组选择一位代表进行发言。
2.鼓励学生使用所学知识，如数词、形容词和副词描述未来的家乡的景色和环境。
3.教师引导学生进行描述，如：未来的家乡有很多高楼大厦，环境整洁干净，空气清新，交通便利等。
Step 3 创作任务（20分钟）1.教师分发创作任务：请同学们以《未来的家乡真正好》为题，写一篇短文，描述未来的家乡的特点和发展趋势。
2.鼓励学生发挥创造力，进行个人创作，以展示自己对未来的家乡的想象。
3.教师巡视和辅导，帮助学生克服写作困难。
Step 4 分享与展示（15分钟）1.邀请学生逐个展示自己的创作。
2.全班同学进行听评，并提出建议和改进意见。
3.学生之间相互交流并互相学习。
Step 5 总结（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容和学生的学习收获。
2.提醒学生课后可以进一步思考和发挥创造力，尝试用其他语言表达未来的家乡。
六、教学反思在本节课中，通过图片、讨论和创作任务等形式，激发学生的想象力，让他们能够运用所学知识描述未来的家乡。
《未来的家乡真正好》教案（共五篇）
《未来的家乡真正好》教案（共五篇）第一篇：《未来的家乡真正好》教案【活动目标】1、理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。
3、抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感。
【活动准备】视频、ppt、图标。
【活动过程】1、观看无锡风貌视频。
师：请大家和我一起去观光旅游。
你看到了什么？看出是哪个地方？小结：介绍视频中特有的风景建筑。
2、讨论未来的无锡。
师：小朋友，你看我们家乡无锡美吧！可是好多年前，无锡还是一个很旧的小城市，现在完全不一样了，变化真大啊！请你们来想一想、造一造，你希望未来的无锡变成什么样？3、学习儿歌。
（1）师朗诵师：老师把我想象的未来家乡编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。
（2）根据图标掌握儿歌内容。
师：诗歌的名字叫什么？诗歌里未来的家乡是什么样？有哪些新的地方？（3）幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。
（4）分句练习。
4、总结。
师：未来的家乡需要大家来建设、创造。
儿歌《未来的家乡真正好》小朋友们瞧一瞧，未来的家乡真正好。
新高楼新广场，这里的风景真美妙。
新商店新工厂，机器人呀手儿巧。
坐飞机乘地铁，速度快呀人人笑。
小朋友们爱科学，家乡的未来我们造。
第二篇：幼儿园大班语言教案《未来的家乡真正好》及教学反思大班语言教案《未来的家乡真正好》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用完整的语句表达对未来家乡的畅想，理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌，抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感，快来看看幼儿园大班语言《未来的家乡真正好》含反思教案吧。
【活动目标】1、理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。
3、抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】视频、ppt、图标。
【活动过程】1、观看无锡风貌视频。
幼儿园作业未来的家乡教案
幼儿园作业未来的家乡教案一、课程目标本教案旨在通过幼儿园作业的形式，让幼儿了解和了解自己的家乡，并培养幼儿的观察力、表达能力和合作精神。
二、教学内容1.家乡的特点和地理位置2.家乡的文化和风俗3.家乡的名胜和历史三、教学准备1.幻灯片或黑板2.绳子、纸和彩笔3.家乡地图和图片四、教学过程第一课：了解家乡的特点和地理位置1.引导幼儿观察家乡的特点，比如是否有山、水、建筑物等。
并帮助幼儿画出家乡地图。
2.利用幻灯片或黑板展示家乡的地理位置，教导幼儿家乡在全国或世界地图上的位置。
第二课：了解家乡的文化和风俗1.带领幼儿了解家乡的传统文化，比如节日、饮食、服饰等。
并与幼儿一起制作相关的手工作品。
2.帮助幼儿体验家乡的特色风俗，比如舞蹈、歌曲、戏剧等。
鼓励他们表达自己的爱家乡的情感。
第三课：了解家乡的名胜和历史1.展示家乡的名胜和历史照片，引导幼儿认识并描述这些地方。
2.带领幼儿参观家乡的一个名胜或具有历史意义的地方，让幼儿亲自体验并观察这些地方。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度和表达能力。
2.通过观察幼儿的手工作品和听他们的表演，评价幼儿的创造力和合作精神。
3.与幼儿的家长交流，了解幼儿对家乡的认知和反馈。
六、教学扩展1.带幼儿参观其他与家乡有关的地方，扩大他们的视野和知识面。
2.鼓励幼儿进行家乡的创造性表达，比如绘画、故事创作等。
3.鼓励幼儿与其他幼儿分享自己的家乡故事和经历。
七、教学反思通过这个家乡教案，幼儿在课堂上对家乡的了解和认识得到了提高，也培养了他们的观察力、表达能力和合作精神。
但是在教学过程中，我发现幼儿对家乡的理解和感受是多样的，有些幼儿可能对家乡的文化和历史不太感兴趣。
因此，在今后的教学中，我将更加注重个体差异，根据不同幼儿的兴趣和特点，设计更具吸引力和参与性的教学活动。
另外，我也会与家长保持密切联系，更好地了解幼儿的家庭背景和经历，以便更好地指导他们对家乡的探索和认识。
大班语言公开课教案《未来的家乡真正好》
大班语言公开课教案《未来的家乡真正好》一、教学目标1.掌握新词汇：家乡、未来、生态、环保、发展、现代化。
2.学会用正确的语气、语调朗读课文。
3.学习用自己的语言描述自己理解的未来家乡。
4.培养学生珍爱家乡、关注生态环境、关注家乡发展的意识。
二、教学重点1.词汇的学习和掌握，尤其是未来、生态和环保等新词汇。
2.唱溜课文和理解课文中的核心思想。
3.具体描述未来家乡的想象和表达。
三、教学难点1.帮助学生理解家乡发展与环保之间的关系。
2.帮助学生准确地表达自己的想象。
四、教学步骤第一步：导入环节1.师生谈论什么是家乡？家乡有什么样的景色、气候、人文等等。
2.以平面图或图片的形式展示自己家乡的一些地标建筑和独特景色。
第二步：阅读与唱溜1.教师通过朗读故事，帮助学生了解并掌握新词汇。
2.向学生讲解家乡发展与环保之间的关系。
3.教师用自己理解的语言唱溜唱课文，让学生一起跟唱，加强记忆和理解。
第三步：理解和再创作1.让学生自己阅读课文，进一步理解其中的核心思想和想象。
2.鼓励学生用自己的语言描述自己心目中的未来家乡。
3.再让学生在小组中展示自己的想象，并提供一些互相学习和交流的机会。
第四步：小结和反思1.让学生分享自己的理解和创作，以促进全班同学的交流和学习。
2.教师还可以适当引导学生思考家乡未来的发展方向与可持续发展之间的关系，以帮助学生更深入地理解环保的重要性。
五、教学参考资料1.李小波、唐小娟. (2008). 未来的家乡真正好. 北京：人民出版社.2.《小学语文第四册》(人教版)3.范德萨克. (2016). 学会素质教育中的语文教学. 译者：刘锦旗. 郑州：河南大学出版社.。
大班语言公开课教案《未来的家乡真正好》
大班语言公开课教案《未来的家乡真正好》一、教学目标1.培养学生的思辨能力，并培养对未来环境的关注和想象能力；2.培养学生的语言表达能力，提高其口头表达能力；3.培养学生的合作与交流能力，使其能够积极参与小组活动；4.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养学生的思辨能力和合作与交流能力；2.教学难点：培养学生的创新意识和解决问题的能力。
三、教学准备1.教学课件；2.音乐播放设备；3.小组活动所需的材料。
四、教学过程1. 创设情境引入（1）播放一段环境未来的视频，激发学生对未来的家乡的向往和想象；（2）以问题形式引导学生思考：你们觉得未来的家乡会是什么样子？2. 导入新知（1）通过奇幻故事《未来的家乡真正好》为学生介绍未来的家乡；（2）故事讲解后，开展小组活动，让学生自由讨论未来的家乡可能存在的问题和解决方案。
3. 合作探究（1）分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个未来的家乡问题进行探究；（2）小组成员共同合作，思考问题的原因和解决方法，制定解决方案；（3）每个小组在规定时间内完成探究报告。
4. 方案展示（1）每个小组派代表上台介绍他们小组的问题和解决方案；（2）其他组员可以提出问题或补充建议。
5. 总结归纳（1）通过小组讨论和方案展示，总结出未来家乡存在的问题和可能的解决方案；（2）引导学生思考环境保护的重要性，以及每个人都可以为环境保护做出贡献。
6. 拓展延伸（1）引导学生思考如何在日常生活中贡献环境保护；（2）鼓励学生以创新的方式更好地解决环境问题；（3）鼓励学生阅读与环境保护相关的书籍，了解更多环保知识。
五、教学反思本节课通过以《未来的家乡真正好》为主题，激发学生对未来环境的关注和想象能力。
学生通过讨论和合作探究，培养了他们的思辨能力、合作与交流能力以及解决问题的能力。
同时，通过引导学生思考环境保护的问题，使他们明白每个人都可以为环境保护做出贡献。
在未来的教学中，可以通过更多实践活动来培养学生的创新意识和解决问题的能力。
幼儿园大班语言教案《未来的家乡真正好》含反思
幼儿园大班语言教案《未来的家乡真正好》教案简介本教案适用于幼儿园大班，主要围绕对未来家乡的设想展开，通过语言教育的方式，引导孩子们探讨未来家乡的美好与可能性，提升其想象力和表达能力。
教学目标1.让孩子们认识和了解家乡及周边环境。
2.增强孩子们对未来的想象力和创造力。
3.提升孩子们的口头表达能力和思维能力。
4.发挥孩子们的合作精神和团队意识。
教学内容及过程一、导入（5分钟）1.老师给孩子们出示一张未来城市的图片，询问孩子们这是什么地方，孩子们可以自由发表自己的看法和想法。
2.老师引导孩子们探讨未来城市的特点和优点。
二、复述和口胡（10分钟）1.老师复述一段描述未来家乡的话语，要求孩子们听取并复述。
2.老师要求孩子们，依照老师的提示，在口胡中表达自己对未来家乡的设想。
三、合作绘画（15分钟）1.老师给出一张未来家乡的大样板。
2.将孩子们分成小组，每个小组一个工作地点，要求孩子们在这个工作地点绘制未来家乡的样子。
3.老师给予孩子们指导和建议，以帮助他们提高绘画技能。
四、分享讨论（10分钟）1.每个小组派出一位代表，向全班介绍他们所绘制的未来家乡的样子。
2.全班学生进行交流和讨论，探讨未来家乡的共同点和不同点，并讨论他们构想未来家乡的依据和出发点。
五、课堂反思（10分钟）1.老师引导孩子们回顾课堂内容，让他们总结和归纳自己在本节课所学到的知识和经验。
2.老师针对孩子们的表现，给予适当的鼓励和提醒，帮助他们不断提高。
教学评估本次教学主要通过口胡和绘画的形式，考察孩子们对未来家乡的想象力和表达能力。
同时，通过讨论和分享，考察孩子们的合作精神和沟通能力。
反思本次教育驱动的创新难度较大，对于孩子们的设想和创造力提出了很高的要求。
实际上，孩子们有一定的困惑，总结起来主要是追求未来家乡的完美和美感，但在技术实现和物质基础上难以实现。
对于过度追求完美的情况，我们需要对孩子们进行引导和改正，应该鼓励孩子们做到尽善尽美，努力实现自己的设想。
大班语言教案未来的家乡真正好
大班语言教案《未来的家乡真正好》一、教学目标：1. 了解和感知未来的家乡的变化，激发幼儿对未来的憧憬和想象。
2. 通过讲述、讨论等方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对家乡的热爱之情，增强幼儿的家乡认同感。
二、教学内容：1. 引导幼儿讲述自己对未来家乡的想象和期待。
2. 通过故事、图片等方式，展示未来家乡的可能变化。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对未来家乡的想法。
三、教学准备：1. 故事课件：《未来的家乡》。
2. 图片素材：未来家乡的各种可能场景。
3. 记录表格：用于记录幼儿的想法和讨论结果。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿讲述自己对未来家乡的想象。
2. 展示：通过故事课件和图片素材，展示未来家乡的可能变化。
3. 讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对未来家乡的想法。
4. 记录：将幼儿的想法和讨论结果记录在表格中。
5. 总结：让幼儿表达对未来家乡的期待和憧憬。
五、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起讨论未来家乡的可能性，并将讨论结果记录下来。
2. 鼓励幼儿通过绘画或写作的方式，表达自己对未来家乡的期待。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在讨论和表达环节的表现，评估他们的语言表达能力和想象力。
2. 通过作业的完成情况，了解幼儿对家庭讨论的参与度和对未来的思考。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对本次教学内容的兴趣和参与度。
七、教学延伸：1. 组织一次实地考察活动，带幼儿去参观一些正在建设中的新型城市或社区，让他们亲身体验未来的生活环境。
2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演未来的家乡建设者，通过模拟建设过程，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的兴趣和需求灵活调整教学内容和方式。
教师也应鼓励幼儿的发散性思维，尊重他们的个性差异，让每个幼儿都能在教学中找到自己的价值和乐趣。
九、家长沟通：1. 教师应主动与家长沟通，告知家长教学内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿进行深入的讨论，共同激发幼儿对未来的想象和憧憬。
未来的家乡教案
未来的家乡教案未来的家乡教案怎么设计呢？快来看看吧！以下是小编整理的关于未来的家乡教案，欢迎阅读参考！未来的家乡教案经过了一系列的活动，幼儿对自己的家乡已经有了清晰的概念，并且也愿意去热爱家乡。
在这个活动中，引导幼儿充分发挥他们的天性——爱想象，让孩子在现有对家乡的认识基础上，去尽情的构想，为家乡的未来描画出一幅幅美丽而神奇的蓝图，让他们对家乡的未来充满希望。
1、引导幼儿发挥想象力，尽情的去想象家乡的未来。
2、鼓励孩子大胆想象，大胆落笔，尽情挥画未来的家乡。
3、给予幼儿充分的发言机会，鼓励孩子通过讨论未来的家乡，抒发热爱家乡、对家乡充满希望的情感。
1、温州风貌录象(包括各种高楼，各种设施，标志建筑等等)两段，一段是旧风貌、一段是现在的景象。
2、各种作画工具，包括：水粉、水粉笔、蜡笔，勾线笔等等。
1、幼儿观看温州风貌录象教师引导幼儿观看，请幼儿说说自己看到了什么，在讨论结束时告诉幼儿这些都是什么建筑，能做什么。
2、幼儿讨论未来的温州：师：“小朋友们，你们看我们的家乡温州美吗?真漂亮，可是在几年以前温州还是一个又旧又破的小城市，现在完全不一样了!变化真大啊!那你们来想一想未来的温州会变成什么样呢?”(教师要鼓励幼儿大胆发言，随心所欲的想，教师亦可先示范：温州将来的楼房可能改在天空中。
)3、幼儿自由讨论，发言。
4、幼儿作画：师：“小朋友说得棒极了，我真的很想看看你们说的未来的温州，那我们先一起来把刚才说的未来的温州画下来，好吗?老师给小朋友准备了很多工具，小朋友想怎么画都可以，好吗?画完了，我们把画挂起来，一起去欣赏未来的温州，怎么样?”5、教师巡回指导，多加以鼓励。
6、教师将幼儿作品张贴在教室四周，带领幼儿一边观看，一边讲评。
7、教师小结：师：“我们小朋友刚才都画了很漂亮的温州，你们想的可真棒，如果我们的家乡真的变成那样该多好啊，那你们可要好好努力，多学本领，等你们长大了，就为我们的家乡努力、辛勤的工作，把我们的家乡变成你们画里面那么美，好吗?”。
大班社会《我的家乡真好》教案
大班社会《我的家乡真好》教案教学目标1.了解生活在不同地方的儿童的生活。
2.学习表达自己对家乡的爱和热爱。
3.训练口语表达和听力。
4.培养学生对家乡的热爱和归属感。
教学准备1.《我的家乡真好》故事书。
2.绘本展示工具（如幻灯片或PPT）。
3.激励奖励品（如小纪念品或小饰品）。
教学内容导入活动1.点播图片或视频，呈现景点风光，让同学们猜测图片或视频所在地。
2.展示家乡特色物件，引导同学们依据物件猜测他们来自哪里。
3.学生自述家母亲再家乡所作的特色美食。
故事分享1.朗读《我的家乡真好》故事书，通过图画让儿童感受家乡的美好，激励同学们爱和热爱家乡。
2.展示故事书中的主人公是如何在家乡生活、体现了家乡的风土人情以及她爱家乡的事例。
听说训练1.学生通过模仿故事中的主人公，口头表述家乡的一些风光或特色文化。
2.将同学们分组，让他们一起发挥创造力，相互讲述自己家乡的美好事迹。
互动游戏1.教师提前录制一些生活在不同地方的儿童所讲述的家乡事情，然后让学生听取这些录音，猜测是生活在哪个地区的孩子所讲述的道出自己家乡的特色文化。
2.围绕家乡美景特色等动作，积极发扬想象力和竞争心，组织比较考试，创设奖励激励机制。
效果评价1.以学生的口述表述观察他们是否了解家乡风光和特色文化。
2.测评让同学们用观察图画、讲述和模仿等动作表现自己对家乡的归属感。
3.了解同学间互动游戏的情况及组内或个人活动操作的表现情况。
教学总结通过《我的家乡真好》故事，在班级中创设轻松而互动的学习空气，让学生发扬创造历程创新意识，激励他们对家乡的热爱之情，同时活跃口语表达、听力等各方面的培养。
幼儿园大班社会《我的家乡真好》公开课教案
幼儿园大班社会《我的家乡真好》公开课教案教学目标1.能正确朗读《我的家乡真好》这篇小故事，并了解小故事中描写的家乡的风景；2.能够用简单的语言表述自己家乡的风景、风俗和美食，并与同学分享。
教学内容1.《我的家乡真好》这篇小故事；2.家乡风景、风俗和美食的图片。
教学过程1.热身（5分钟）老师与孩子们轻松谈论一些有趣的话题，例如：孩子们最喜欢的食物、动物等，帮助孩子们放松心情，创建轻松、开放的学习氛围。
2.导入（5分钟）老师引入今天的主题：我的家乡真好！帮助孩子们想起自己的家乡，让他们畅所欲言表述自己家乡的美好之处。
3.学习小故事《我的家乡真好》（10分钟）老师带领孩子们仔细阅读、思考，理解小故事中所表达的内容。
边读边指示孩子们注意描述家乡美景的词语。
在故事结束时，老师带领孩子们一起回忆故事中的细节，以加深孩子们对家乡美景的理解。
4.分享家乡风景图片（15分钟）老师展示准备好的家乡风景、风俗和美食图片，带领孩子们看图说话、互相交流。
孩子们可以描述图片中的景物以及与其相关的一些细节，例如本地风俗或特色美食等。
5.分组表达（15分钟）将孩子们分成小组，让他们围坐一起向组内其他成员介绍自己家乡的美景、美食和风俗，分享自己的家乡之美。
鼓励他们使用刚刚学过的家乡美景描述词语。
6.合课总结（10分钟）老师对整节课的内容进行总结，重复强调家乡之美的重要性。
鼓励孩子们保持对家乡的热爱之情，认真学习、探索家乡之美，为将来更好地继承、传承家乡文化打下良好基础。
教学反思幼儿园大班社会《我的家乡真好》公开课教案，旨在帮助孩子们认识自己的家乡，加深对家乡之美的感知。
本次课程的教学目标设置得非常明确，让孩子们在轻松的氛围下学会用简单的语言描述家乡之美。
通过对小故事和图片的学习和分享，孩子们可以深入了解家乡风景、风俗和美食，并在互动交流中提高口头表达能力，增强团队协作精神。
对于幼儿来说，最重要的是教学过程要生动活泼，如何在课程中增加趣味性，激发孩子们的兴趣是至关重要的。
幼儿园《家乡好》教案
幼儿园《家乡好》教案教学目标1.培养幼儿的家乡情感，增强对家乡的认知和热爱；2.开发幼儿的观察能力和语言表达能力；3.能够用简单的语言描述家乡的自然风貌和人文景观。
教学内容1.了解家乡的地理位置、历史文化和自然环境；2.观察、感受家乡的自然环境和人文景观；3.表达自己对家乡的感受和认知。
教学重点和难点1.重点：引导幼儿认真观察自己的家乡，深入感受家乡的自然环境、人文景观和历史文化；2.难点：通过简单的语言表达和图文结合的方式，让幼儿对家乡的认知和感情有所升华。
教学步骤第一步：引入活动引导幼儿想一想，家乡是什么样子的？有什么美好的地方？激发幼儿的好奇心和兴趣。
第二步：观察环境1.活动1：出门寻找美景带领幼儿走出教室，用心观察周围的自然环境，让幼儿学习认识自己生活的环境和家乡的面貌。
2.活动2：寻找文化遗产介绍家乡的历史文化和人文景观，带领幼儿参观周围的文化遗产，如：庙宇、古代遗址、园林、纪念碑等。
第三步：交流分享让幼儿用简短、生动的语言描述自己看到的或感受到的家乡美景和文化遗产，分享自己的观察和感受。
扩展活动1.绘画活动：让幼儿用手绘画的方式表达对家乡的热爱和认识；2.语言表达活动：让幼儿用自己的语言，创作简单的小故事来表达对家乡的情感和认知。
教学评估1.观察幼儿参与活动的积极程度和表现情况；2.评估幼儿对家乡的认知和情感的进步；3.评估幼儿的语言表达和沟通能力。
总结通过《家乡好》教学活动，让幼儿更加深入地了解家乡的地理位置，历史文化和自然环境，感受家乡的自然美景和人文景观，增强对家乡的热爱和认知，启发幼儿对生活环境的思考和探索。
这一系列活动，旨在培养幼儿的良好品德，涵养幼儿的民族情感，提高幼儿观察力和语言表达能力，为幼儿完整的成长奠定基础。
未来的家乡教案反思整改措施
未来的家乡教案反思整改措施一、问题的存在及原因分析《未来的家乡》教案在实施过程中存在以下问题：1.教材选择不合理：教案使用的教材内容与学生的实际情况和兴趣不符，缺乏导入学生学习的舒适感和动力。
2.教学目标不明确：教案中的教学目标模糊不清，缺乏明确的指导，容易导致教学过程中的偏离和混乱。
3.缺乏有效的教学方法：教案中所使用的教学方法单一、呆板，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
4.缺乏评价和反馈机制：未设定有效的评价和反馈机制，无法及时了解学生的学习情况，无法进行有效的教学调整和提升。
以上问题的存在主要原因在于教案设计的不合理、教师教学理念的滞后以及教师对学生的需求缺乏充分了解。
二、整改措施为了解决以上问题，需要采取以下整改措施：1.合理选择教材：重视教材与学生的匹配，选择内容贴近学生实际生活并且符合学生兴趣的教材，提高学生学习的主动性和参与度。
2.设定明确的教学目标：教案设计时要明确具体的教学目标，包括知识、技能和情感目标，以便指导教学的具体安排和评价学习效果。
3.多样化的教学方法：充分利用多样化的教学方法，如小组合作学习、问题解决学习、案例分析等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
4.设计有效的评价和反馈机制：在教案中设定有效的评价和反馈机制，包括学生自评、同学互评、教师评价等，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略和提供有效的反馈。
5.提高教师专业素养：教师应不断提升自身的教学理念和教学能力，关注学生的需求和发展，积极参加培训和学习，提高教育教学质量。
三、实施方案2.制定教学目标：结合课程标准和学生的实际需求，制定明确的教学目标，包括知识、技能和情感目标，在教学过程中对学生进行引导和评价。
3.多样化教学方法：结合教学内容和目标，灵活选取多样化的教学方法，如启发式教学、合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.设计评价和反馈机制：在教学过程中设定多样化的评价和反馈机制，包括课堂观察、作业评价、小组讨论等，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
【教学设计】《我的家乡真好》(未来版)
《我的家乡真好》《我的家乡真好》是未来版《道德与法治》二年级下册第二单元《我可爱的家乡》中的第二课。
本课的目的是引导学生认识自己的家乡，了解家乡的风土人情和自然景观，关注家乡的历史变迁，从而加深学生对家乡的热爱之情。
【知识与能力目标】1、了解家乡的特产；2、关注家乡的历史；3、热爱我的家乡。
【过程与方法目标】通过让学生分享家乡的特产和了不起的人物，讲述家乡的历史和传说，引导学生关注生活，关心家乡一点一滴的变化，从而更加了解自己的家乡，感受到家乡的美好。
【情感态度价值观目标】制定家乡调查表，关注家乡的特产和风俗，调查家乡的发展，深入对家乡的认识，感受到家乡的美好和睦，增加对家乡的自豪之感和热爱之情，培养学生感恩之心。
【教学重点】1、认识家乡；2、热爱家乡。
【教学难点】引导学生从物产、历史等方面认识家乡，感受家乡的美好，从而热爱这片土地。
教师：多媒体课件，创设问题，素材。
学生：细心观察生活，热爱生活的地方。
一、激趣导入：同学们，上一节课我们走进社区了解了我们生活的地方，今天在正式上课前让我们欣赏一首歌曲《家乡》。
远在他乡的游子们有一个共性，那就是迫切地想要回到家乡，想要再见一见家乡的一草一木。
同学们，现在我们还生活在家乡里，对于我们来说，他乡的概念还很模糊。
但是，作为家乡的一份子，我们必须了解我们的家乡，让我们共同走进《我的家乡真好》。
（教师板书课题：我的家乡真好。
）二、探究新知：活动一、家乡调查表：同学们，关于家乡，你们想知道些什么?想不想知道家乡以前的样子，想不想知道家乡有什么特产，想不想了解家乡有哪些了不起的人，想不想了解家乡的故事和传说呢？小朋友们对自己的家乡有多少了解呢？可以跟老师分享一下吗？1、同学们积极讨论，分享自己的家乡。
2、老师：嗯，很好，通过同学们的热情分享，老师对大家的家乡有一点了解了，为了更全面地了解大家的家乡，老师制作了一张家乡调查表，同学们可以从家乡的物产、人物、景点和地貌四方面来填充信息。
大班家乡真好教案
大班家乡真好教案教案标题：大班家乡真好教案教学目标：1. 帮助学生了解家乡的特点和优势。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 家乡的位置和地理环境。
2. 家乡的人文景观和名胜古迹。
3. 家乡的传统文化和特色风俗。
教学准备：1. 地图或图片展示家乡的位置和地理环境。
2. 图片或实物展示家乡的人文景观和名胜古迹。
3. 音乐、视频或图片展示家乡的传统文化和特色风俗。
教学过程：引入活动：1. 利用地图或图片向学生介绍家乡的位置和地理环境。
2. 引导学生讨论家乡的特点和优势，激发学生对家乡的兴趣和好奇心。
主体活动：1. 家乡的人文景观和名胜古迹：a. 展示家乡的人文景观和名胜古迹的图片或实物，引导学生观察和描述。
b. 与学生一起讨论这些景点的特点和历史背景。
c. 鼓励学生分享自己对这些景点的感受和体验。
2. 家乡的传统文化和特色风俗：a. 利用音乐、视频或图片向学生展示家乡的传统文化和特色风俗。
b. 引导学生观察和描述这些文化和风俗的特点。
c. 鼓励学生分享自己对这些文化和风俗的喜爱和理解。
总结活动：1. 让学生用简短的语言总结自己对家乡的认识和感受。
2. 鼓励学生互相分享自己的总结，并给予积极的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 给学生布置家庭作业，让他们与家人一起探索家乡的其他特点和优势，并写下自己的发现和感受。
2. 组织学生参观家乡的一些特色景点或参与家乡的传统文化活动，加深对家乡的了解和体验。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与度和表达能力。
2. 学生的口头表达和书面作品，评估他们对家乡的认识和理解程度。
教学资源：1. 地图或图片展示家乡的位置和地理环境。
2. 图片或实物展示家乡的人文景观和名胜古迹。
3. 音乐、视频或图片展示家乡的传统文化和特色风俗。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣调整教学内容和活动形式，确保学生的参与度和学习效果。
2. 教师应及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生对家乡的热爱和自豪感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
新幼儿园大班教案-儿歌《未来的家乡真正好》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。
3、抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感。
【活动准备】视频、ppt、图标。
【活动过程】
1、观看无锡风貌视频。
师：请大家和我一起去观光旅游。
你看到了什么？看出是哪个地方？
小结：介绍视频中特有的风景建筑。
2、讨论未来的无锡。
师：小朋友，你看我们家乡无锡美吧！可是好多年前，无锡还是一个很旧的小城市，现在完全不一样了，变化真大啊！请你们来想一想、造一造，你希望未来的无锡变成什么样？
3、学习儿歌。
（1）师朗诵
师：老师把我想象的未来家乡编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。
（2）根据图标掌握儿歌内容。
师：诗歌的名字叫什么？
诗歌里未来的家乡是什么样？有哪些新的地方？
（3）幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。