3A教学计划

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香港朗文3A英语学期教学计划

4. 注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同学生层次的需求；
5. 多教授chant 和歌谣或小故事等促进多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设富有生活气息的情景；
6. 练习形式多种多样，手，脑，眼，肢体并运用，静态，动态结合，基本功操练与自由练习相结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音，语调，书写和拼读的基础。
突破重点的措施及方法
1. 整理导学单，帮助学生养成课前预习的良好习惯；
2. 在教学过程中注重语境的创设和活动的增加，例如可运用歌曲和绘本，起到激发兴趣和巩固教学的作用，力争做到“有效教学”；
3. 鼓励学生大胆说英语，肯定他们的点滴进步（尤其是英语不好的学生），树立学生信心，培养学生朗读和书写的习惯；
7
10.22-10.26
6
Picture book reading,Chapter3partC/D/F, Revision ;speaking tests
8
10.29-11.2
6
Picture book reading, Chapter 3 listening skills; Test for chapter 3
教学进度安排一览表周次Fra bibliotek教学内容
课时
备注
1
9.3-9.7
6
假期收心及期末试卷讲解；暑假作业情况汇报；Chapter1 A&B; oral test;
2
9.10-9.14
6
Picture book reading, Chapter 1 Part C /D/ E / F,oral test
3
9.17-9.21
Chapter 4A/B,speaking tests

译林版3A全册教案

be guided to say:The mouse is nice.The cat is fat. They are very cute.4.T asks students to watch a cartoon and answer the questions:①What’s the cat’s name? ②What’s the mouse’s name?(Act: Hi,I’m Sam. Hi,I’m Bobby.)5.T discusses the cartoon with students and guides students to ask questions. e.g.①Who are they?②What are they doing?③How do the mouse greet the cat?6.Students listen to the tape and try to act this part to say the pattern:“Hi, I’m…”7.T tells students:Bobby and Sam are very happy.They are going to have a competition:Read and write the letters:A,B,C and D.T then divides the students into two groups. One refers to the cat,and one refers to the mouse.Then T reads and writes the letters.8.Students read and write the letters:A,B,C and D. the two groups compete with each other.Who reads better? Who writes better?9.Students PK the come to the front to act the cartoon time. Step3 Conclusion1.T concludes the class and guides students to know. It’s polite to greet people using proper language.Step6 HomeworkRead and say(P6-10)六、板书设计：Unit 1 HelloGood morning.Good afternoon.Hi,I’m…：大写的B像雪人，肚子白白脑袋大。

【计划】3A英语教学计划牛津上海新版

【关键字】计划3A英语教学计划（牛津上海新版）2018.9一、教材概貌二、教材特点（一）按“话题-功能-结构-任务”体系编写，话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

（二）活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。

（三）采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

（四）在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。

三、教学目标1、字母：巩固26个字母表。

2、词汇：封面中V ocabulary和封底中Word List里的词汇要求学生会掌握，凡是教师扩展出来的单词需学生理解认读。

3、语音：理解汉语拼音与英语辅音间的正迁移规律，掌握五个元音字母的开闭音节的发音，基础好的班级可让学生认读、书写这些发音。

4、语法：注意语法知识的循序渐进，语言系统性强，需引导学生在实际应用中掌握语法知识。

5、语言功能：强调口头表达能力的培养，严格遵循听说领先，读写跟上的教学原则，注意在以学生为中心进行教学的过程中设计大量的对子活动和小组活动。

6、话题：结合现实生活题材，注重学以致用。

四、教学要求1、保持学生学习英语的兴趣，培养英语学习的习惯和方法；2、进一步发展听说读写能力，教授一定语法，为以后学习打下扎实的基础；3、熟练掌握四会单词，熟悉三会单词；4、进一步掌握be动词，大概冠词a/an 、定冠词the的用法；5、掌握has/have的用法；6、学会把含有be动词的一般陈述句改成否定句；7、了解部分what，who，how many等开头的特殊疑问句，学会其问答方式；8、初步了解物主代词my，your的用法，并能正确使用；9、学习词组及句子的书写格式；10、写1—2句话。

江苏译林版3A英语教学计划和教案(教学反思)

三年级英语学科（上册）教学计划单元教学计划安排表T: Who are they? Let’s watch again and try to circle them.(再看一遍动画，圈出课文里出现的人物图像和名字。

) Ss:…T: Who are they? S1:…T: (一个一个呈现，并引导学生用Hi/Hello和他们打招呼。

) Miss Li, Mike, Liu Tao, Su Hai, Yang Ling , class. Let’s say “Hi” to them. Ss:…2.Play a game “ Quick response”(巩固学习并记住五个人名)3.Read and draw (读一读，并连线)4. Play a game “Look and say”(看时间并说一说)5.Read after the tape (跟读课文,注意语音语调的模仿)6.Play in roles.(分角色扮演，朗读课文)7.Act the dialogue. (表演课文，尝试背诵)Activity Three Consolidation1.Make a dialogue.Hi/Hello,…Good morning/Good afternoon, …情境1：早晨在校门口遇见自己的同学或老师，你会怎么说？情境2：下午在公园里遇见你的好朋友，你会怎么打招呼？（学生可以选择一个场景或自创一个场景小组内进行编对话练习）Example：情境1：T: Good morning，Xu Wangyue. S1: Good morning，Miss Yu.2. Enjoy a song “ Good morning ”.T: Class, today you are excellent. Would you like listen to a song? Ss:OK. Homework1. Read Story time after the tape2. Recite Story timeT: Good morning/afternoon,class. Ss: Good morning/afternoon, Miss Yu. T: Hello/ Hi, xxx S:Hello/Hi, Miss Yu. 教师用Good morning /afternoon//Hello/Hi 和学生大招呼。

麾村小学3A教学计划

麾村小学2012 ~ 2013 学年度第1学期三年级英语教学计划一．学情分析我班共有人，其中男生人，女生人。

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。

学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。

所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材简析2012年教育部对教材进行了修订修订前，《牛津小学英语》3A至6B共有80个单元，其中新授单元64个，复习单元16个。

修订后，小学《英语》三年级至六年级共有62个单元和16个Project ( 综合语言实践项目)。

修订后，教材中每四个单元（6年级下册每三个单元）后增加一个Project ( 综合语言实践项目) ，替代现行教材中的Review and check（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现自己的学习成果。

三、教学措施1）以培养学生的学习兴趣、初步语感和语言交流能力为教学的主要目标小学《英语》充分考虑到小学生的兴趣、爱好等学习和心理需求，设计了60多个卡通小故事、30多个游戏、26首歌曲、22首歌谣等内容，教学中应充分利用这些教材资源，创造宽松愉悦的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，让学生大量、反复地模仿，培养其语感。

2）以活动为上课的主要形式小学《英语》根据小学生好动爱玩的特点，设计了游戏、制作、表演、调查等60多个教学活动，为学生提供了用英语做事情的机会，教学中要做到让学生在玩中学、在学中玩；让学生通过多种多样的实践，逐步形成主动参与、大胆实践、乐于探索、勤于动手的学习态度。

3）以听说为训练的主要项目小学《英语》按照“以听带说、以说助听、听说结合、相互促进”的思路，设计了100多个情景对话以及大量的听说练习，以利于学生在听说训练中学到生动的语言。

新学期三英教师工作计划

新学期三英教师工作计划一、工作目标新学期即将开始，作为三位英语教师，我们需要制定一个合理、可行的工作计划，以便更好地完成学校和学生的教学任务。

我们的工作目标是：1. 提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的英语交流能力；2. 强化学生的英语学习兴趣，让他们喜欢并主动学习英语；3. 促进学生的思维发展，提高他们的综合素质；4. 帮助学生在英语学习上取得更好的成绩，提高学校的英语教学水平。

二、教学计划1. 制定详细的课程计划针对不同年级和不同班级的学生，我们要制定详细的课程计划，包括每周的教学内容、教学目标、教学方法、教学资源等。

通过合理的课程设计，让学生在听、说、读、写方面得到充分的锻炼和提高。

2. 创新教学方法我们要不断探索和尝试新的教学方法，如多媒体教学、情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 注重实践教学英语教学不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的实际应用能力。

我们要注重实践教学，引导学生通过听、说、读、写来巩固所学知识，提高他们的英语应用能力。

三、学生管理计划1. 规范学生行为我们要建立起严格的纪律要求，培养学生的良好行为习惯。

对于不良行为，要及时进行纠正，让学生明白良好的行为习惯对未来的影响。

2. 积极参与学生发展我们要了解每个学生的学习及成长情况，积极关心和指导学生，提供帮助和支持，帮助他们解决学习和生活中的困难。

3. 加强家校沟通与学生的家长保持密切联系，倾听家长的意见和建议，加强家校合作，共同帮助学生健康成长。

四、教师自我提升计划1. 学习新知识作为教师，我们要不断学习新的教学理论、教学方法和教学技巧，提高自己的教学水平。

2. 参加培训定期参加专业培训和教学研讨会，向他人学习和交流经验，拓宽自己的教育视野。

3. 自我反思每周总结一次教学工作，分析教学中存在的问题和不足，及时调整自己的教学方案，提高教学质量。

五、工作总结我们要每周对学生的学习情况进行总结，对教学效果进行评估，及时对教学计划进行调整，以保证实现我们设定的教学目标。

外研版三年级英语教学计划

外研版三年级英语教学计划一、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对英语有着较浓厚的兴趣和好奇心。

他们活泼好动，善于模仿，喜欢表现自己。

然而，由于他们的年龄较小，注意力难以长时间集中，学习习惯尚未完全养成，对于英语的基础知识和技能掌握有限。

在教学中，需要充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣、形式多样的教学方法，激发学生的学习积极性，培养他们良好的学习习惯和英语学习兴趣。

二、教材分析外研版三年级英语教材内容丰富，贴近学生生活实际，注重语言的实用性和交际性。

教材以话题为纲，通过形式多样、生动活泼的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的听、说、读、写能力。

教材中的词汇和句型多与日常生活密切相关，如问候、介绍、颜色、数字、动物等。

通过学习这些内容，学生能够在实际生活中运用英语进行简单的交流。

三、教学目标1、知识目标学生能够听懂、认读、拼写课本中的重点单词和句型。

掌握基本的英语语法知识，如名词单复数、动词的现在进行时等。

了解一些简单的英语文化知识。

2、技能目标能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、道别等。

培养学生的听、说、读、写能力，使学生能够听懂简单的英语指令，用英语进行简单的口头表达，阅读简短的英语文章，书写规范的英语字母和单词。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

增强学生的自信心，让学生敢于开口说英语。

培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学重难点1、教学重点掌握课本中的重点单词和句型，能够正确运用。

培养学生的听说能力，使学生能够听懂简单的英语对话，并进行简单的交流。

2、教学难点帮助学生理解和运用一些较复杂的语法知识，如现在进行时、一般疑问句等。

培养学生的英语阅读和写作能力，让学生能够阅读简单的英语文章，并进行简单的书面表达。

五、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情景中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

2、游戏教学法采用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

牛津小学英语教学计划

牛津小学英语教学计划牛津小学英语教学计划1小学英语教学是启蒙、入学阶段的教学。

作为一门学科，小学英语要达到：语言教学目的，思想感情教学目的，智力发展目的，激发学习兴趣，培养良好学习习惯目的。

为了在新学期更好地全面贯彻党和国家的教育方针，全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主，合作探究的学习方式，使学生在英语实践活动中提高英语素养，特作教学计划如下：一、新课标对本教材的要求对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色扮演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

认真学习并实施《英语课程标准》，结合新课程的学习，彻底转变教学的观念，推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施；创造性地开展教学工作，努力提高英语教学质量。

二、学生情况分析小学生天性活泼、好奇，可塑性强，易于接受新事物，情感抑制因素少，是形成母语和外语语感的最佳时期，但注意力持续时间短，记忆多为机械重复的感性记忆，思维能力和知识结构均不完善。

本班大部分同学课上能认真听讲，踊跃发言，但有少部分同学接受能力与思维能力欠强，不能灵活运用所学知识，学习上有一定的困难。

针对以上情况，在今后的教学中必须因材施教，对他们加以启迪、诱导，使得他们懂得学习英语的重要性，激发他们的学习兴趣，树立学好英语的信心，使全班同学的水平有新的提高。

三、教材分析3B教材仍有12个单元组成，其中共有10个新授单元。

6和12单元为复习单元，本套教材按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写，教学内容浅显易懂，贴近学生生活，教材活动，设计多样。

新授单元由A、学说话Learn to say. B、学单词 Look and learn. C、学结构 Look and say. D、学字母Look,read and write. E、复习 Fun house 五个板块组成，而复习单元只有三个板快组成。

数学第三册教学工作计划

数学第三册教学工作计划
教学工作计划：
1. 确定教学目标：明确数学第三册的教学目标，包括学生掌握的知识和技能，理解的
概念和方法。

2. 制定教学大纲：结合教学目标和课程标准，制定数学第三册的教学大纲，明确每个
单元的内容和学习重点。

3. 编写教学计划：基于教学大纲，编写每个单元的教学计划，包括每节课的教学内容、教学方法、教学时长和教学资源。

4. 教学资源准备：根据教学计划，准备相应的教学资源，包括教材、教辅材料、示范
题和习题等。

5. 教学方法选择：根据教学目标和学生特点，选择合适的教学方法和策略，包括讲授、演示、讨论、实践和解决问题等。

6. 教学组织安排：根据教学计划，合理组织每节课的教学活动，确保教学过程的连贯
性和高效性。

7. 学生评估方式确定：确定数学第三册的学生评估方式，包括课堂表现、作业完成情
况和考试成绩等。

8. 教学反思和调整：对每节课进行教学反思，分析学生学习情况和教学效果，及时调
整教学计划和教学方法。

9. 教学团队合作：与教学团队共同讨论教学计划和教学方法，互相交流和学习，提高教学质量。

10. 家校合作：与家长进行有效沟通，了解学生学习情况和问题，加强家校合作，提供适当的学习指导和支持。

11. 教学反馈和总结：及时向学生和家长反馈学生的学习情况和进展，总结教学经验和教学效果，对教学工作进行评价和改进。

以上是数学第三册的教学工作计划，根据具体情况和需求，可以对每个环节进行详细的安排和调整。

青少版新概念英语3A课程教学计划及日程安排教学文案

★look,sound,smell等+like+名词
★So：I think so.
第10次
5月15日
Unit 10 Tricks of the trade
P76 P78
★I’d love to be able to dress well.
★It’s easy enough for anyone to do this kind of thing.
P92 P94
★I’m going to travel out west.
★If you join, you’ll receive no pay.
★When we ask you to work, you’ll work.
青少版新概念英语3A课程教学计划及日程安排
青少版新概念英语3A课程教学计划及日程安排
周次
课文
重点单词
重点句型
重点知识
第1次
2月28日
Unit 1 A proper job
P4 P6
★She was a fashion model.
★She wanted/didn’t want a proper job.
★If they aren’t careful, you’ll become deaf.
★I will turn the sound down. I promise!
★if引导的条件状语从句的用法。If从句用一般现在时，主句用一般将来时
★表示泛指的不可数名词和复数名词前用零冠词
第12次
5月29日
Unit 12 Paul becomes an intern
P52 P54
★Let’s walk through the park.

2024年三年级英语教学计划（4篇）

2024年三年级英语教学计划一、学生情况分析：大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的兴趣，口语成绩也不是很理想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的要求：三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

四、教学重点难点：1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。

4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

五、教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。

怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。

根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

青少版新概念英语3A课程教学计划及日程安排

青少版新概念英语3A课程教学计划及日程安排周次课文重点单词重点句型重点知识第1次2月28日Unit 1 A proper job P4 P6 ★She was a fashionmodel.★ Shewanted/didn’t wanta proper job.Has/have got a job★ like,enjoy,love,hate,not mind+动名词+宾语动名词：being,working,travelling, having,seeing★ ing 形式的两种用法1）用在be后面的现在分词2）用在动词后面的动名词第2次3月6日Unit 2 Just like your mother! P12 P14 ★ It’s great tostretch out.★ Would you/helike a drink/somewater?Yes,I/he/she would.No,I/he/shewouldn’t★I’ve just/alreadyhad one/some.★用would 提供帮助或提出请求；用has/have alreadyhad+noun 回答★be 动词后面的形容词要用升调第3次3月13日Unit 3 We’ve had a longmorning!P20 P22 ★ Have you beento+地点? /Wehave(just/already)been to+ 地点★Have they goneto theUSA?/They’vegone to the US fortwo months.★ How+adjWhat+noun★比较went 与havebeen；比较have been与have gone★just的不同含义第4次3月20日Unit 4 A museum piece P28 P30 ★ How long has itbeen there?It’s/It has beenthere/in its box/outof its box for years.It’s/It has been theresince we movedinto this house.★ has/have been in+地点+for+时间段/since+时间点has/have gone to+地点+for+时间段/since+时间点第5次Unit 5 How long is your day? P36 P38 ★ Have you ★规则动词的现在完3月27日finished yourhomework yet?I haven’t finishedmy homework yet.★ come home;from school; afterschool. 成时与just 和yet 连用，just用于肯定句，表示“刚才”; yet用于疑问句和否定句，表示迄今★量词的重读第6次4月10日Unit 6 Bird-brained！P44 P46 ★. has fallenhopelessly in lovewith a petrol pump.★一些不规则动词的现在完成时助动词的语音语调第7次4月17日Unit 7 Speakers’ Corner P52 P54 ★Let’s walkthrough the park.★Anyone can sayanything they likeabout anything.★They talk a lotand say nothing.★不定代词的用法★辅音群的略读第8次4月24日Unit 8 Crazy about AlexanderCalderP60 P62 ★They lookedheavy, but theywere light.★ It’s made ofaluminium oftriangular ofmetal.★the wholething/all the pieces★感官动词的用法感官动词与形容词连用★made of+材料第9次5月8日Unit 9What’s in a name? P68 P70 ★ I don’t think so.★ Probably/ Ofcourse not.★ What does ittaste like?---It tastesgood.★ I never touchanything unnatural.★ look,sound,smell等+like+名词★So：I think so.第10次5月15日Unit 10 Tricks of the trade P76 P78 ★ I’d love to beable to dress well.★It’s easy enoughfor anyone to dothis kind of thing.★ White is too coldfor me to wear..★I just can’t lookfashionable.★can/can’t+不带to的动词不定式第11次Unit 11 Turn it down P84 P86 ★ What will ★if引导的条件状语从5月22日happen ifWilliam doesn’tturn the sounddown?★If they aren’tcareful, you’llbecome deaf.★I will turn thesound down. Ipromise! 句的用法。

2024年三年级英语教学计划标准范文(3篇)

2024年三年级英语教学计划标准范文一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。

十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。

教学内容紧密联系学生装生活与实际。

选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

本教材采用了“教案式”的编排体系。

每册书____个单元，其中____个复习单元。

每单元分ABC三个部分，共10页。

二、学生情况分析三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心。

因此，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。

三（3）班、三（4）班中有部分学生在曙假中学过一期剑桥英语，这部分学生装相对基础较好，这是好的一方面。

但这两个班学生人数较多，相对来说，课堂效率的提高有一定的难度。

人教版(部编版)小学数学三年级上册教学计划【更新版】

人教版(部编版)小学数学三年级上册教学计划【更新版】教学计划：一、指导思想：本教学计划旨在贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，让学生意识到数学与大自然及人类社会的密切联系，增强理解数学和应用数学的信心，并初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，从而培养勇于探索、勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

同时，也要发展数学能力，培养创新意识和实践能力，让学生体会数学与生活的密切联系，建立研究数学和应用数学的兴趣和信心。

二、班级情况分析：本学期我所任课的班级是三年级二班，共有41名学生。

大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。

但是，仍有一小部分同学研究惯、研究方法以及其自身的种种原因，导致学起数学来感觉还是有点累。

因此，我们需要更加严格要求，加强培养学生的研究兴趣，使学生更好地投入到研究当中来。

三、教学内容：本学期教材包括时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法(二)，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形的周长，数字编码，分数的初步认识，数学广角---集合等。

四、本学期教学的指导思想：1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，促进学生能力的发展。

2、改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。

3、改进估算的编排，突出估算的作用，提高学生解决问题的能力。

4、量与计量教学重视学生的感受和体验，加强对估测能力的培养。

5、调整图形与集合教学内容的编排，强调实际操作和自主探索，提供更丰富的研究素材。

6、合理安排“解决问题”的教学，为培养学生解决问题能力提供丰富且可操作的案例。

7、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

五、教学目标：1．能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数并会进行估算。

牛津英语+3A教学计划

2020学年第一学期三年级上册教学计划1．本册教材分析：本学期的教学内容是牛津英语3A，共4个模块即12个单元。

小学生能否保持浓厚的兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。

因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习氛围，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术帮助他们构建知识、提高技能、磨练意志、活跃思维、发展心智和拓展视野。

教材结构：A. Say and act通过情景对话，训练学生听说技能，同时呈现话题B. Play a game 通过游戏，呈现句型，巩固所学，培养学生说的能力。

C. Look and say：通过有趣的人物形象表演，活跃气氛，培养语感和听说能力D. Look and learn：教授新词以及注重书写的笔画和标准性。

E. Learn the sound: 通过词汇语音和说唱，激发学生学习兴趣。

活动手册：每单元安排两个部分内容F.锻炼学生说话能力G.锻炼学生初步认读单词的能力听力技能本册教科书比较强调一定量语言信息的输入，同时还特别注意语言知识和语言能力的循序渐进，所以教师在教学时不应过分着重某个单词或某个语法知识点的教学、对话操练、复习巩固融为一体。

本册教科书中的教学内容贴近学生的生活实际，教师可根据实际情况，通过英语角、英语广播、英语板报等多种形式创设语言环境，引导并鼓励学生积极参与课内外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力。

2.学生情况分析小学生对英语大多怀有好奇，兴奋和期待的心理。

三年级孩子有了2年的英语学习经验，隐藏着学习兴趣可能在这个重要时期减弱的隐患。

而对于一些教为基础的东西学生已经接触过了。

在二年级的学习中学生已经对于26个字母及音素和一些日常接触的单词有了一定的了解和认识，并且开始学习了部分的日常交际所需要的句子所以学生与学生之间也产生了一定的差距。

上海牛津英语3a教案

上海牛津英语3a教案【篇一：上海版牛津英语3a教案】module 1 getting to know youunit 1 hello i am!period oneteaching contents: listen / sing teaching aims:1．知识目标：to know the word: parrot and its name: dotty;using formulaic expressions to greet people;using formulaic expressions to introduce oneself; can sing the song: hello, i’m dotty.2．能力目标：use modeled phrases to communicate with teachers and other learners; open an interaction by introducing oneself.3．情感目标：how to greet people and introduce oneself politely. difficult and key points: i’m… / the song.teaching aids: pictures, the word cards and the phrase cards. ching procedure:period twoteaching contents: look and say (p. 3) teaching aims:1．知识目标： learning the capital letters: a-z;learning the sma ll letters: a-z2．能力目标：can recognize, read and copy the letters. difficult and key points: the lettersteaching aids: pictures, the alphabet cards.12module 1 getting to know youunit 2 greetings period oneteaching contents: look and say teaching aims:1. 知识目标：learn to say : good morning,学习字母aa , bb, cc , dd在单词中的发音。