大班数学守恒活动反思

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幼儿园大班数学优秀教案《数的守恒》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班数学优秀教案《数的守恒》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

活动准备：海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

活动过程：一. 复习点数6。

海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。

二. 学习数的守恒。

1. 幼儿表演。

(1) 鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

(2) 鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

(3) 鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

(4) 请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。

2. 茶杯配茶盘。

(1) 我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。

配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗”(2) 将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗”"来;自.屈;老师;教.案;在将茶杯一一放在茶盘里。

(3) 在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

(4) 总结: 虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。

3. 将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗”如不一样重新在做。

4. 请幼儿做两种难度的操作单。

活动延伸：1. 用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。

大班数学数的守恒教案【含教学反思】

大班数学数的守恒教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够理解并应用数的守恒性原理。

2.能够应用守恒性原理解决简单的实际问题。

3.增强学生的数感，培养学生对数学科目的兴趣。

二、教学内容
数的守恒性原理。

三、教学重点
学生理解数的守恒性原理及应用。

四、教学难点
数的守恒性原理的抽象概念的理解。

五、教学方法
1.问答法：结合具体生活中的例子，引导学生理解数的守恒性。

2.实验法：通过具体的操作和实验，增强学生对数的守恒性原理的理解。

3.教材法：结合教材对数的守恒性原理进行深入讲解。

六、教学步骤与内容
1. 导入环节
通过回顾上节课的内容，让学生对数的守恒性有初步的认识。

2. 教学内容阐述
结合教材对数的“守恒性原理”进行讲解，引导学生理解数的守恒性原理及应用。

3. 实践操作与应用
通过实验和具体场景的应用，让学生在实践操作中理解数的守恒性。

4. 总结与反馈
让学生对所学内容进行总结，帮助学生弄清自己还需掌握的知识点，调整学习方向。

七、教学反思
本教案采用了问答法、实验法、教材法等多种教学方法，在帮助学生理解数的守恒性原理方面有较好的效果。

但是对于一些抽象概念的讲解还需要加强实例的引用，同时在实践操作的环节，希望能够有更好的场景模拟和角色扮演等方法，帮助学生更好地进行举例操作，增强对守恒性原理的理解。

在教学反馈阶段，还可以通过组织讨论、作业等形式，帮助学生巩固所学内容，提高掌握的水平。

大班数学优秀教案及教学反思《(6以内)数的守恒》

大班数学优秀教案及教学反思《（6以内）数的守恒》一、教学目标：1. 学生能够理解什么是数的守恒。

2. 学生能够运用数的守恒规律，在处理加法、减法的运算中较为熟练。

3. 学生能够通过多种形式，如口算、图形等方式来巩固数的守恒的学习。

二、教学重难点：1. 教学重点：通过多种形式的学习，让学生理解数的守恒是什么。

2. 教学难点：让学生在学习数的守恒的同时，提高他们的思维能力和逻辑推理能力。

三、教学过程：1. 导入教学：（1）教师报道班级，简单介绍即将引出的课题《数的守恒》。

（2）通过一道问题来导入：同学们，小明手里有三颗橙，他送了强强一颗，请问现在小明有几颗橙？同学们动手算一算。

经过同学们的计算，《三颗减去一颗，还剩下两颗橙。

》（3）回顾计算过程，解释守恒的概念，让同学们感受到数的守恒是一种自然规律。

2. 正式教学：（1）举例说明数的守恒。

（2）让同学们跟着老师一起体验：给孩子们分发2个小球，让他们抛到桌子上，然后再分发2个小球，让他们再次抛到桌子上。

让同学们观察抛完小球后，总共还剩多少个小球？发现它们总共是4个小球，数的总量没有变，守恒的数理体现出来了。

（3）给同学们出两道加法题：1+2=？ 2+1=？回顾通过数的守恒可以得出结果是相同的。

（4）让同学们利用自己的语言来阐述数的守恒的这个规律。

3. 拓展运用：（1）让同学们利用他们自己手中的小球，自我体验、验证数的守恒。

（2）通过实际操作让同学们更好的理解数的守恒。

比如通过图形来加深他们对数的守恒的理解。

（3）让同学们通过口算和手算的方式来加强对数的守恒的理解。

四、教学反思：这次授课本着“以学生为中心”的教学思想，让同学们通过动手实践、交流、小组合作的方式来学习数的守恒规则。

在授课过程中，我尽可能多的给学生们提供了实践机会，而不仅仅只是口胡或者听讲。

在加深他们对数的守恒的理解上也采取了多种多样的方式，使学生们的学习更加生动、有趣。

但是在本堂课上，存在一些不足之处，那就是有些同学的参与度不够高。

大班数学优秀教案及教学反思《数的守恒》

大班数学优秀教案及教学反思《数的守恒》教学背景这节数学课是针对大班学生（约30人）的数学课程，本次教学的内容是《数的守恒》。

学生们大多已经学过数的加减法计算，但是对于数的守恒还不够熟练。

为了更好地让学生掌握数的守恒原理和方法，我制定了一份全新的教学计划。

教学目标1.理解数的守恒意义。

2.学会使用数的守恒原理解决实际问题。

3.培养学生解决问题的思考能力和创新能力。

4.增强数学学习的趣味性和活动性。

教学内容知识点梳理•数的守恒（即在计算过程中，两边的数值相等）学习方法1.通过阅读教材，梳理数的守恒原理。

2.自主完成练习册上的练习题，巩固数的守恒原理的运用。

教学流程课前准备1.老师准备相关教材，教具等。

2.老师检查教室的黑板和书写笔的可用情况。

3.老师检查课程计划是否准备充分，是否满足教学需求。

教学过程1.首先，老师介绍数的守恒原理，并引导学生理解守恒是什么意思，为什么要守恒。

2.然后，通过实际案例，让学生举例说明数的守恒原理的应用。

（例如：一个房间里有5个人，当有2个人走出去之后，房间里还有多少个人。

）3.接着，老师以练习册中的例题为例，演示如何使用数的守恒原理解决问题，并与学生一起完成几个例题。

4.最后，老师与学生一起完成几道练习题，检查学生通过本课程的学习是否掌握了数的守恒原理，为学生进一步练习和实践提供帮助。

课后作业1.自主完成练习册上的作业。

2.寻找生活中的数的守恒问题，总结生活中各种数的守恒问题的应用。

（例如：在一项活动中奖品总值为1000元，如果每人获奖的价值都相等，那么每位中奖者应该获得多少价值的奖品。

）教学效果本次教学能够使学生更好地掌握数的守恒原理，能够应用数的守恒原理解决实际的问题，让学生在数学学习中加强了对问题解决的思考能力，培养了创新意识和学习兴趣。

同时，老师和学生在交流中，发现了一些教学中存在的问题。

例如，一些学生在开始时理解困难，在观察实际应用案例时需要更多的帮助。

老师应该更好地掌握学生的学习程度和思考能力，根据学生的实际情况和需求，及时调整教学计划和方法。

幼儿园大班容积守恒教案反思（五篇）

幼儿园大班容积守恒教案反思（五篇）第一篇：幼儿园大班容积守恒教案反思《大班容积守恒教案反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班容积守恒教案反思！（1）大班数学教案《容积守恒》含反思活动目标：1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。

2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。

3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：1、大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

2、蜜蜂胸卡(红、黄、蓝、绿、橙)，《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。

活动过程：一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。

(幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”)二、幼儿操作探索活动1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：(1)哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么?(2)出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。

(3)想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(幼儿自由讨论)。

2、幼儿探索思考，感受容积的守恒(1)教师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(2)讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么?各组的蜂蜜一样多吗?为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢?(帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关)。

3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。

(1)每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同。

(2)教师为幼儿提供一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜”。

比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多吗?(3)请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗?(4)小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。

大班数学活动教案：量的守恒教案(附教学反思)

大班数学活动教案：量的守恒教案一、教学目标通过此次教学，学生能够掌握量的守恒概念，了解量的转化以及应用，培养学生观察、探索和实验的能力，提高学生的数学思维能力和动手能力。

二、教学内容量的守恒概念、量的转化、量的应用。

三、教学过程1. 导入教师出示一些日常生活中常见的物品，如瓶子、勺子、水杯等，让学生分析它们的共同特点。

教师引导学生思考并得出：它们都要用数字来描述它们的数量或体积大小。

2. 提出问题教师设计一个问题：如果将一杯水倒入另一杯水中，两杯水会不会相等？为什么？3. 实验验证教师让学生进行实验，用两个量杯，将100毫升的水分别倒入两个杯子中，然后倒入其中一个杯子里面的水到另一个杯子中，观察和比较水的数量。

4. 讨论解决教师引导学生进行讨论，得出：两杯水相等。

因为物质的质量守恒定律和物质的体积守恒定律，即在没有物质的增减的情况下，物质的质量和体积不会发生改变。

5. 进一步探索教师让学生设计一个问题：如果在两杯水中加入相等的盐后，掺假的那杯盐水和原来的那杯杯水相等吗？6. 实验验证教师让学生进行实验，用两个量杯，将100毫升的水分别倒入两个杯子中，然后在一个杯子里加入1克盐，让学生将盐均匀搅拌至溶解，再将掺假的盐水倒入另一个杯子中，观察和比较水的数量。

7. 讨论解决教师引导学生进行讨论，得出：掺假的盐水和原来的盐水不相等。

因为在杯子加入盐后，杯子的物质增加了，导致物质的质量和体积发生变化。

8. 归纳教师让学生归纳量的守恒概念，了解量的转化以及应用，讲解学习笔记，让学生将学习笔记整理好并填写到自己的数学笔记本上。

9. 总论反思教学活动的设计应注重探究性、趣味性和互动性，能够引导学生探索规律，培养思维能力和动手能力。

同时，要注重在教学活动中加入生活化、趣味化的元素以及合理运用现代教育技术手段，提高教学效果。

四、教学反思1.教学设计要贴近学生生活，从具体的实验入手，引导学生逐步理解量的守恒概念。

2.在教学活动中加入生活化、趣味化的元素，激发学生的兴趣，提高学生的参与度和主动性，能够更好地激发学生学习兴趣。

大班守恒教学反思

大班守恒教学反思大班守恒教学反思篇一：《质量守恒定律》教学反思本节课通过展示两个熟悉的化学反应现象的图片，归纳出前阶段所学习的是化学反应的“质”变，趁势引入本节课的重点--“量”变，通过回顾前人对质量守恒定律的探究，吸引学生的注意力，培养学生的化学精神，紧接着通过发散式提问，让学生自己去猜测结果，引起学生想要一探究竟的欲望，及时给出学生表达自己想法的机会，让学生自己设计实验并且进行实验探究，激发学生的学习兴趣，让学生体验探究真相的快乐。

及时给出定义，并且通过几个关键词语的讲解，加深学生对定义的理解。

这时提出问题：所有的化学反应是否都满足质量守恒定律？使学生产生认知冲突，激发学生的学习兴趣并让学生通过实验进行探究，将学生的实验操作投影到多媒体上，增强实验的真实性并且提高他们的学习兴趣，和学生一起分析不相等的原因，归纳这类问题的解释。

接着还和学生一起讨论了质量守恒定律的本质原因，了解其根源，对一些题目的解决起到帮助，适时给出相关习题，巩固知识。

最后通过小结进行知识梳理，以达到预期的效果。

在实施教学环节，预设计实现程度较高，但是也存在诸多不足之处，下面是我对教学过程中的优势和不足之处的总结反思：（1）新课之初，根据学生的认知水平以及“质量守恒定律”较难理解的事实，我采用了让学生易于理解的“复习式导入”教学方法。

该方法的不足在于对学生兴趣提升度不大。

（2）本节课的重点是让学生认识理解质量守恒定律，因此我及时给出教学目标，并且通过让全班同学朗读的方式突出强调该目标的重要性。

朗读可以让学生很快进入状态，事实证明效果也较佳。

）（3）实验设计阶段，在给出指定问题后，我让学生们以小组合作的方式进行实验。

这样做一方面是为了培养学生的参与意识，另一方面通过给定问题让小组合作进行的更有导向性。

通过该方式我要求学生们对实验的理解更加科学，如让学生们明白实验之前要考虑全面，实验过程中需要细心观察等等。

这一环节有一处我思考不够全面：对于实验步骤的强调不够。

幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思

幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第六章《比较与测量》第三节《长度守恒》。

教材内容详细介绍了长度守恒的概念，通过丰富的实例和实践操作，让幼儿了解长度守恒现象，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解长度守恒的概念，知道长度在改变位置和形状时，其长度数值保持不变。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解长度守恒的概念，并在实际操作中运用。

教学重点：掌握长度守恒的原理，能运用到日常生活和学习中。

四、教具与学具准备教具：长度守恒演示板、直尺、彩笔、剪刀、胶带等。

学具：幼儿用直尺、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示长度守恒演示板，引导幼儿观察。

（2）教师演示长度守恒现象，让幼儿初步感知长度守恒。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示板讲解长度守恒的概念。

（2）教师引导幼儿通过实际操作，验证长度守恒现象。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿独立完成长度守恒练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己在练习中的发现。

（2）教师布置拓展任务，让幼儿课后寻找生活中的长度守恒现象。

六、板书设计1. 板书长度守恒2. 板书内容：（1）长度守恒概念（2）长度守恒实例（3）幼儿练习成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请在A4纸上画出两个长度相等的线段，然后将其中一个线段剪成两段，再拼接到另一个线段上，观察长度是否发生变化。

（2）请观察家里的物品，找出一个长度守恒的例子，并说明原因。

2. 答案：（1）长度没有发生变化。

（2）答案不唯一，只要符合长度守恒原理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和例题讲解，让幼儿掌握了长度守恒的概念，但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。

幼儿园大班数学活动：长度守恒教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学活动：长度守恒教学设计【含教学反思】背景概述作为幼儿园数学教学的一部分，长度守恒是幼儿学习数学的基础之一。

在幼儿园大班，孩子开始初步接触长度守恒的概念。

本文将介绍一个针对幼儿园大班数学活动的长度守恒教学设计，并从中反思教学的有效性。

教学目标通过这个长度守恒活动，孩子们将学会如下：1.了解长度的概念；2.了解长度守恒的概念；3.通过参与活动，能够掌握长度守恒的基本规律；4.观察判断物体长度是否相等。

教学具体设计教材准备1.需要购买或者准备制作绳子，具体长度根据班级人数来定，推荐平均长度为米；2.引入故事：老鼠和小黄鸟，每个孩子都会得到一个绳子，我们会拿着这些绳子描绘故事的场景。

教学流程1.介绍故事：老鼠要和小黄鸟比赛跑步，一个老鼠的尾巴很长，小黄鸟的羽毛也很长，但是他们都很快，因为他们的尾巴和羽毛长度一样。

请孩子们思考，如果我们让老鼠和小黄鸟在同时出发跑步，谁会先跑完呢？2.分发绳子，并观察：老师会分配绳子给每个孩子，让他们摆弄和玩耍，然后请他们观察自己绳子的长度，是否和其他孩子拿到的绳子相等？3.观察物品长度：让孩子们拿着绳子，在班内走走看看，找到长度相等的物品，如：班里的桌子、椅子、书架等等。

4.实践操作：让孩子做力量比较，用绳子感受两个物品的长度是否相等，并算一下长度差，介绍相等原理。

5.班内比赛：老师给每个孩子发一个长度不一样的绳子，然后让孩子们跟其他孩子比较强度大小，找到长度一样的群体，让他们比赛谁跑得快，看谁先跑完。

教学反思针对这个活动，有以下几点反思：教学的有效性在整个教学过程中，孩子们的兴趣和参与度较高。

通过引入故事和让孩子自己操作，激发了孩子们的学习兴趣和好奇心，并且有效地理解了长度守恒的概念。

设计的最后一步在设计中，我们把比赛设定为最后的活动，孩子们也很享受这个比赛过程。

不过，老师要注意，在比赛结束之后，要及时告诉孩子们，活动结束，我们不是在比大小，而是在互相学习，帮助同学，懂得分享。

大班数学教案量的守恒反思

大班数学教案量的守恒反思导言在大班数学教学中，教案的设计和使用是非常重要的。

教案可以提供教学目标、教学活动和评价方式的指导，帮助教师系统地组织课堂教学。

然而，有些教师在编写教案时往往过于繁琐，导致教案量过多，给教学过程带来不必要的负担。

因此，我们有必要对大班数学教案的数量进行守恒反思，以期找到适合的教案设计和使用策略，提高教学效果。

守恒反思的必要性班级教学时间有限大班数学教学中，通常每节课的教学时间有限，约为40分钟。

而且，班级之间的课程安排也非常紧密，教学内容需要按照教学计划有序开展。

如果教案量过多，教师在有限的时间内难以保证每个教案都能得到充分实施和掌握。

学生学习时间有限学生每天的学习时间也是有限的，大班学生通常还需要完成其他科目的学习任务。

如果教案设计过多，学生可能无法充分消化吸收所有教学内容，导致学习效果不佳。

教案量守恒的方法精简教学目标教案的设计应该从教学目标出发，但不是每个教学目标都需要单独列出一个教案。

教师可以将相似或相关的教学目标合并在一起，设计一个包含多个目标的教案。

这样一方面可以减少教案的数量，另一方面也有利于学生形成更全面的知识体系。

教学活动合理组织在教案中，教学活动是学生实际参与学习的关键环节。

教师应该合理组织教学活动，避免过于冗长或重复的活动。

可以利用小组合作、讨论、练习等方式，将教学内容贯穿起来，提高学习效果。

评价方式个别化教案中的评价方式应该个别化，根据学生的实际情况进行调整。

不需要每个教案都进行全面、详细的评价，可以选择一部分教案进行评估。

教师可以利用课堂观察、作业、小测等方式对学生进行评价，及时发现问题，并针对性地进行辅导。

教案的反思和调整教师在使用教案时，应该定期进行反思和调整。

通过教学实践的反馈，教师可以发现教案的不足之处，及时进行调整和优化。

这样能够不断提高教案的质量和有效性，并减少教案的数量。

总结在大班数学教学中，教案量的守恒反思是非常重要的。

通过精简教学目标、合理组织教学活动、个别化评价方式以及反思和调整教案，可以提高教学效果，减轻教师和学生的负担。

大班数学(6以内)数的守恒教案【含教学反思】

大班数学（6以内）数的守恒教案一、教学前思考在6以内的数字范围内，数的守恒原理是数学中非常重要的一个概念，也是数学中常见的一个概念。

在教学中如何让学生更深刻地理解数的守恒原理呢？在教学中如何让学生更加主动地去发现、去探究数的守恒原理呢？在教学中，我认为首先需要激发学生去思考问题的欲望，让学生主动参与进来。

我们可以通过情境、游戏等多种方式创设互动的学习环境，让学生在学习中发挥主动性。

通过小组互动的形式，激励学生互相合作，互相研究。

最终走到一起，共同思考问题的解决方法，更好地理解数的守恒原理。

二、教学过程1. 游戏互动让学生分成小组，每组有五名学生，一名学生讲述一个有趣的故事或者生活中的一个情景，其他同学需要听故事并尝试猜出故事中的数。

例如：小明有5个糖果，他把其中的3个糖果送给了小红，现在小明还有几个糖果？学生应该能够很快地回答“2个糖果”。

在课前教师需要准备一些物品作为道具，如水果、糖果、乐高积木等，并让学生操作这些物品，生动形象地让学生感受数的流动。

2. 数的守恒原理讲解通过宾语的协调教学法，教师带领学生探究数的守恒原理。

首先，教师让学生思考一个问题：「加几个数可以保持不变？」。

当学生们回答出这个问题的答案后，教师再让学生举出实际例子来，如：小明有6个苹果，他吃掉了3个苹果，那么他还剩下几个苹果？学生们应该能很快地回答出还剩下3个苹果。

也就是说在“6以内”的数字范围内，若再加上3个苹果，就又等于原来的6个苹果了。

3. 让学生制造数字的流动教师在教学过程中利用数字的组合和交换的方式，让学生感受数量的变化。

以走珠为例，可以将一个罐子分成三个部分，每个部分都有10个小球。

教师让学生在上、中、下三部分之间进行自由运动，使学生更加透彻地理解数字的组合和变化。

4. 数的守恒原理难题挑战在游戏互动和讲解的基础上，教师再出一些题目让学生思考，如：小明有5块钱，他先花2块钱买了一瓶水，然后用另外2块钱买了一杯奶茶，最后他又花掉1块钱买了根巧克力，他还有几块钱？通过这类题目的练习，学生可以将数的守恒原理掌握的更加熟练。

大班数学守恒活动反思

教学反思是教师对其教学实践的再思考和再认识，是提升教师业务素养、提高教育教学水平的有效途径。

以下是为你整理的大班数学守恒活动反思，希望能帮到你。

大班数学守恒活动反思活动目标：1、通过自由探索多种操作的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，发展观察力、创造力、解决问题的能力。

2、体验创造的乐趣，激发好奇心及求知欲。

活动准备：洞洞板学具图形袋人手一份空白纸两大张活动过程：一、出示正方形与长方形，引导幼儿探讨两图形面积大小，初步感知面积守恒。

1.教师出示正方形与长方形，提问：小朋友，老师手里拿的什么?这两个图形一样大吗?为什么?2.讨论：可用什么办法比较它们的大小?3.幼儿第一次操作，探索比较大小的方法。

方法1：可以用拼一拼的方法，两个图形重叠，比较两个图形的大小。

方法2：可以用数格子的方法方法3：用洞洞板学具摆棋子的办法4.师幼验证寻找的方法，尝试学习用摆棋子的方法比较大小。

1)幼儿讲述所找到的各种办法，师幼验证。

2)学习移动棋子的方法比较两图形大小在图形上摆上棋子，根据棋子所占格子的数量得出结论。

移动棋子位置，把两个图形变成不同图形，比较另一图形的所占棋子的多少。

3)小结：原来面积同样大小的图形，形状可以不一样。

二.为幼儿园设计“草坪幼儿第二次动手操作，进一步面积守恒。

1.教师提出任务：幼儿园要修草坪，请小朋友来设计草坪的外形!2.教师出示自己设计的草坪，请幼儿观察。

3.幼儿第二次操作，要求：和老师设计的草坪面积一样大，形状不一样。

4.教师展示所设计草坪，师幼验证面积是否一样。

三.幼儿分组操作作业单1.师：在小朋友的作业纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。

请你用一定的标记把它标出来。

2.幼儿分组操作作业单四.师幼讲评作业单，幼儿整理操作材料。

课后反思：幼儿园的数学教育活动应密切联系幼儿的生活，在这个活动中教师选择了对大班幼儿比较难理解的面积守恒作为教学内容，旨在帮助初步理解面积守恒概念，教师能将这一知识点转化成一节操作性和探究性很强的一节教学活动，同时培养幼儿动手操作能力和思维能力，让幼儿通过活动初步感知测量物体面积的大小可以转化成数单位格子的大小或移动棋子的面积与个数的方法。

数的守恒教案反思5篇

数的守恒教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班下学期数学教案《数的守恒》含反思

幼儿园大班下学期数学教案《数的守恒》一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿认识到数的守恒规律，能够正确理解数的加法和减法运算中的“加减守恒”概念。

2.让幼儿学会用简单的数学语言描述数的守恒规律，能够通过实物和图片的比较进行简单的数学推理和演算。

3.帮助幼儿了解在日常生活中使用数学的方面，如给小朋友分糖果、分饼干等，让幼儿在实际情境中学习数的守恒规律。

二、教学内容1. 数的守恒1.数的守恒是指，数在进行加法和减法运算时，数量总量不会因为运算符的变化而改变。

简言之，就是“加减守恒”。

2.例如：3+2=5，5-2=3。

这是因为在进行加减法运算时，数字3和2的总量不会变化。

2. 数学推理和演算1.大班幼儿通过实物和图片的比较，学会用简单的数学语言描述数的守恒规律。

2.幼儿园老师将通过带领幼儿使用算盘、拼图等工具进行简单的数学推理和演算，让幼儿更加深入地理解数的守恒规律。

3. 数学应用1.在日常生活中，幼儿将运用数的守恒规律解决实际问题，如给小朋友分糖果、分饼干等，让幼儿在实际情境中学习数的守恒规律。

三、教学步骤1. 概念导入在课堂开始前，教师可以通过图片及实物的展示，教授加法和减法的基本概念，引出本节课的主要内容——数的守恒规律。

2. 数学推理和演算1.教师使用反向教学的方法，引导幼儿逐步理解加减守恒的概念。

2.每一个数学问题都将通过具体的实物和图片进行演示和推理，让幼儿更加深入地理解和掌握数的守恒规律的概念。

3. 数学应用1.幼儿分别使用算盘、拼图等工具，小组竞赛进行解题，体验加减守恒规律的正确性。

2.利用实际样例，例如小朋友分糖果、分饼干等场景，帮助幼儿真实地体验数的守恒规律。

4. 总结与反思1.教师引导幼儿回顾和总结本节课所学的内容，并与之前的数学知识结合起来，让幼儿真正掌握数学推理和演算的方法。

2.幼儿通过课堂的体验和应用，深入理解加减守恒规律的实际用途，在老师和家长的引导下，去发现数学在生活中的应用，让数学学习变得更加生动有趣。

幼儿园大班数学教案《量的守恒》及教学反思大全

幼儿园大班数学教案《量的守恒》及教学反思大全第一篇：幼儿园大班数学教案《量的守恒》及教学反思大全大班数学教案《量的守恒》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在实验过程中能与同伴良好的沟通并大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法，通过实验感知守恒得概念，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班数学《量的守恒》含反思教案吧。

活动目标1.通过实验感知守恒得概念。

2.在实验过程中能与同伴良好的沟通并大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法。

3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重点难点1.能在实验过程中感知量的守恒的含义。

2.能大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法。

活动准备1.量杯、透明瓶子、染色水溶液、不同大小的容器2.教师准备的课件活动过程1.创编故事情节，引发幼儿思考(1).教师：“有一天小熊小和狗拿着瓶子去猪爸的商店买一斤油，结果小熊和小狗发现猪爸卖出的一斤油不公平”。

出示两个装有染色液体高矮粗细不同的两个瓶子，请幼儿观察。

2.讨论小熊和小狗的油谁多谁少吗?(1)教师：“小朋友请你们说一说小熊和小狗的油谁多?为什么”?(2)幼儿表述自己猜想。

(3)教师小结。

教师“小朋友说谁多的都有，那么请小朋友看我做个实验，来检查一下到底谁多。

3.教师进行实验(1)教师：“老师现在这里有两瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我们来看看到底谁多“。

(2)教师：“首先我把小熊这瓶水倒到量杯里，在水位处用红笔标示画一条线，接着我把小狗这瓶水倒到量杯里，也在水位处用红笔标示画一条线。

(3)让幼儿观察水位红笔标示。

教师：“小朋友你们发现什么啦”?“看看是不是两瓶水其实是一样多的”?(4)教师小结：“一样多的液体装在不同容器里，在装的过程中不增加不减少，两个容器中的液体是一样多的”。

幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思

幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容为长度守恒。

详细内容包括：理解长度的概念，掌握长度测量工具的使用，学会比较物体长度，并能运用长度守恒原理解决问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握长度的概念，了解长度测量工具，学会使用工具测量物体长度。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析物体长度的能力，并能运用长度守恒原理解决实际问题。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：长度守恒原理的理解和应用。

教学重点：长度测量工具的使用，物体长度的比较和计算。

四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、米尺、绳子、剪刀、彩笔等。

学具：直尺、绳子、剪刀、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情景，如小熊一家要去野餐，需要测量野餐布的长度。

引导幼儿关注长度问题，激发兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示直尺、卷尺、米尺等工具，让幼儿了解长度测量工具。

（2）教师演示如何使用测量工具测量物体长度，并讲解注意事项。

（3）幼儿分组进行实践操作，测量桌子、椅子、书本等物品的长度。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示两个长度不同的绳子，让幼儿观察、比较，并引导幼儿运用长度守恒原理解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。

（2）教师对练习题进行讲解，巩固知识点。

六、板书设计1. 长度测量工具：直尺、卷尺、米尺等。

2. 长度守恒原理：物体长度不变，测量工具和测量方法不同，测量结果相同。

3. 物体长度比较方法：直接比较、间接比较（测量）。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量书本、铅笔、橡皮的长度，并记录下来。

（2）比较两个长度不同的绳子，运用长度守恒原理解决问题。

2. 答案：（1）书本长度：20厘米，铅笔长度：15厘米，橡皮长度：5厘米。

（2）绳子1长度：30厘米，绳子2长度：40厘米。

大班数学优秀教案及教学反思《数的守恒》

大班数学优秀教案及教学反思《数的守恒》一、教案概述本教案适用于大班数学课程，主题为《数的守恒》。

通过本次教学，旨在让学生了解数的守恒性质，并培养他们对数的守恒的观察和思考能力。

二、教学目标1.知识目标：掌握数的守恒的基本概念，了解常见的数的守恒规律。

2.技能目标：培养学生观察、思考和分析问题的能力，提高他们的数学综合素养。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们对数学的探索欲望。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课学习的内容，激发他们对数学的兴趣和思考能力。

2. 引入新知（10分钟）教师通过呈现一道有趣的题目来引入“数的守恒”的概念。

例如：“小明手里有5个苹果，他分给小红2个苹果后，手里还剩下多少个苹果？”引导学生思考这个问题并找出其中的规律。

3. 探究数的守恒（20分钟）教师组织学生进行小组活动，每个小组给出一道有关数的守恒的问题，让学生通过观察和实验来得出结论。

例如：“小明手里有7个饼干，他吃掉3个饼干后，手里还剩下多少个饼干？”学生可以通过模拟实验或者思考得出结论。

4. 总结与归纳（10分钟）教师引导学生总结归纳数的守恒的规律，并通过示例练习加深学生对知识点的理解。

5. 拓展应用（15分钟）教师出示几道拓展应用题，让学生运用所学的数的守恒知识解答问题，并帮助学生分析不同问题之间的联系和区别。

6. 温故知新（5分钟）教师以小测验的形式进行复习，检验学生对本节课所学内容的掌握程度。

7. 课堂反思（5分钟）教师与学生进行互动，询问学生对本节课的感受和理解，同时向学生征求对教学过程的建议和改进意见。

四、教学反思通过本次教学，《数的守恒》这个抽象的概念被转化为了具体的生活场景，让学生能够更加直观地理解和应用。

同时，教师通过引导学生进行观察和实验，培养了学生的观察、思考和分析问题的能力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，在寓教于乐的氛围中激发了学生对数学的兴趣，提高了他们的学习积极性。

大班数学教案《长度守恒》含反思(1)

大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节，详细内容为长度守恒概念的学习。

主要包括长度守恒的定义、长度守恒的转换以及长度守恒在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的转换方法，并能运用到实际生活中。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的建立和转换方法的掌握。

教学重点：通过实践操作，让幼儿理解和掌握长度守恒的概念及转换方法。

四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、彩纸、剪刀、透明胶带等。

2. 学具：每组一套尺子、绳子、彩纸、剪刀、透明胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情景一：用绳子围成不同形状的图形，让幼儿观察、比较，引出长度守恒的概念。

情景二：请两名幼儿用不同长度的绳子比赛，看谁跳得远，引出长度守恒的转换。

2. 例题讲解（10分钟）例题一：通过比较两条绳子长度，让幼儿理解长度守恒的概念。

例题二：让幼儿将一条绳子对折，观察对折后的长度变化，讲解长度守恒的转换方法。

3. 随堂练习（10分钟）练习一：让幼儿用尺子测量不同物品的长度，巩固长度守恒概念。

练习二：让幼儿将一条绳子剪成两段，再拼接起来，观察长度变化，巩固长度守恒转换方法。

4. 小组合作活动（15分钟）活动一：每组用绳子、彩纸等材料制作一个长度守恒的实验，共同探讨长度守恒的奥秘。

活动二：小组内分享实验成果，交流学习心得。

对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励表现优秀的幼儿。

六、板书设计1. 长度守恒的概念2. 长度守恒的转换方法3. 长度守恒实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用尺子测量家中一件物品的长度，并记录下来。

2. 答案：根据实际测量结果，记录物品的长度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、小组合作等形式，让幼儿充分理解和掌握了长度守恒的概念和转换方法。

大班数学教案数的守恒反思

大班数学教案数的守恒反思前言教案是教师备课的重要工具，对于大班数学教学来说，教案的数量与质量直接影响教学效果。

在进行大班数学教案编写的过程中，我们需要反思教案数的控制，以确保教学质量和效率的同时，尽量减少不必要的工作量。

教案数的守恒定律在大班数学教学中，教案的数目一旦确定，就具有守恒的特性。

这意味着，教案数的增加会导致其他方面的牺牲，而教案数的减少则会影响到教学的全面性。

因此，我们需要在编写教案时，深思熟虑地平衡各方面的需求和资源。

教案数的合理分配为了保证教学的全面性和深入性，我们需要合理分配教案的数量。

以下是一些具体的建议：1. 分配合理的单元教案数根据教学进度和课程要求，我们可以根据每个单元的内容和复杂程度，合理估计所需的教案数。

一般来说，较难的单元可能需要更多的教案来逐步引导学生理解和掌握知识；而较简单的单元则可以减少教案的数量，以提高教学效率。

2. 突出关键知识点的教案编写在大班数学教学中，有些知识点非常重要，对学生后续学习的建立起着关键作用。

针对这些关键知识点，我们可以适当增加教案的数目，以确保学生能够深入理解和熟练掌握这些知识。

3. 合理利用教辅资料和常见问题在编写教案时，我们可以合理利用教辅资料和常见问题，减少冗余的教案数。

通过提供一些通用的教辅资料和针对常见问题的解答，可以减少教案的编写量，并提高教学效率。

教案数的削减与提高效率1. 教案合并和简化有时候，我们会发现某些教案的内容重复、冗余或过于繁琐。

在这种情况下，我们可以考虑将这些教案进行合并或简化，以达到减少教案数的目的。

同时，我们也可以尝试使用简单明了的语言和图表来替代复杂的文字描述，提高教案的可读性和教学效果。

2. 引入项目制教案与传统的教学方式相比，项目制教案可以更好地激发学生的学习兴趣和能动性。

通过引入一些针对实际问题的项目制教案，我们可以减少传统教案的编写，同时增加学生的实践能力和综合素养。

3. 组织合理的分组活动在大班数学教学中，分组活动可以有效减少教案的编写量。