绘本教案花婆婆

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花婆婆教案精选三篇

花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。

2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。

活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。

2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。

二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。

提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。

2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。

提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。

提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。

四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。

2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。

活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。

2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案

幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案一、教学内容本节课我们将使用教材《花婆婆》这本绘本，主要围绕第3章至第5章的内容进行深入讲解。

具体内容包括：第三章介绍花婆婆的播种过程，第四章描述花婆婆与周围人的互动，第五章阐述花婆婆种花给人们带来的快乐。

二、教学目标1. 让幼儿理解绘本的故事情节，提高他们的阅读兴趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事内容。

3. 培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、卡片、花种子。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，从而引入本节课的主题。

2. 故事讲解（15分钟）教师用生动的语言为幼儿讲述绘本《花婆婆》的第3章至第5章内容，让幼儿跟随花婆婆的播种过程，感受故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，以问答形式引导幼儿用丰富的词汇描述故事情节。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的卡片，用彩泥制作花婆婆播种的场景，并尝试用语言描述。

教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。

六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 章节内容：第三章至第五章3. 重点词汇：播种、环保、快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和画笔描绘花婆婆播种的场景，并用文字描述。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试播种，观察植物生长过程，与家长分享所学内容。

同时，组织幼儿进行环保活动，如捡拾垃圾、植树等，将花婆婆的精神延伸到生活中。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。

2. 实践情景引入：引导幼儿关注植物的生长过程，激发他们的兴趣。

幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案

幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。

该绘本为教材第十章节的内容，详细讲述了主人公花婆婆的种花历程，以及她用美丽的花朵装点小镇的故事。

二、教学目标1. 了解绘本的故事情节，理解花婆婆种花的意义，培养幼儿的爱心和责任感。

2. 培养幼儿对自然美的感知，提高审美能力。

3. 通过绘本学习，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆种花的意义，用语言表达出对自然美的感受。

教学重点：掌握绘本故事情节，学会相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小镇的图片，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个小镇美吗？如果让你来装饰这个小镇，你会选择什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，如花婆婆种植的花朵、小镇的变化等。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选绘本中的重点词汇，如“播种”、“绽放”、“美丽”等，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解词义。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿根据故事情节，将图片和卡片进行配对，巩固所学词汇。

5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：“你们觉得花婆婆为什么会选择种花？她种花给小镇带来了哪些变化？”6. 情境表演（10分钟）每组挑选一个角色，进行故事情境表演，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 重点词汇：播种、绽放、美丽、爱心、责任感3. 小镇变化：从荒凉到美丽七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《花婆婆》的故事，并画出你心中最美的花朵。

答案：根据幼儿讲述的故事内容和个人感悟进行评价。

2. 拓展延伸：观察身边的环境，发现美好事物，用画笔记录下来，与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《花婆婆》的学习，让幼儿感受到了自然美和爱心的重要性。

绘本花婆婆教案

绘本花婆婆教案绘本名称：《花婆婆》教案目标：1. 帮助幼儿了解植物的生长过程和重要性。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

3. 培养幼儿的观察力和口头表达能力。

4. 提高幼儿的团队合作和合作学习能力。

教学准备：1. 绘本《花婆婆》2. 彩色纸、彩笔、颜料等绘画工具3. 种子或植物小苗4. 花盆、土壤、水壶等园艺工具5. 盖子或透明塑料袋等遮光工具教学活动：1. 导入活动：谈论植物的重要性，引发幼儿的好奇心和热爱大自然的情感。

可以提问幼儿：“植物对我们有什么帮助？”、“你知道植物是怎么生长的吗？”等问题，激发幼儿思考和交流。

2. 阅读绘本：展示绘本《花婆婆》，带领幼儿一起欣赏绘本插图，通过故事讲述植物的生长过程和植物需要的条件。

3. 绘画活动：提供彩色纸、绘画工具等材料，让幼儿绘制自己心目中的植物或花婆婆形象。

鼓励幼儿用多种颜色和形状创作，展示他们想象力和创造力。

4. 种植实践：准备种子或植物小苗、花盆、土壤、水壶等园艺工具。

将幼儿分成小组，每个小组选择一个种子或植物小苗进行栽种。

指导幼儿逐步完成种植过程，鼓励他们亲自动手，培养责任心和耐心。

5. 观察记录：观察种子或植物的生长情况，鼓励幼儿观察和记录发芽、生长的变化。

可以提供一个观察记录表格，帮助幼儿记录植物的外观、高度等信息。

6. 口头表达：邀请幼儿分享自己观察到的植物生长的变化，鼓励他们用简单的语言描述植物的变化过程。

7. 探究环境：带领幼儿到校园或周围的自然环境中，让他们观察各种植物的生长情况和不同植物的特征。

鼓励他们积极提问和分享观察到的有趣信息。

8. 总结活动：回顾绘本故事和实践活动，让幼儿分享自己喜欢的部分和学到的知识。

鼓励他们总结植物生长过程和植物的重要性。

拓展活动：1. 角色扮演：分发角色卡片，让幼儿扮演绘本中的花婆婆、小朋友、植物等角色，通过角色扮演活动深入理解植物的生长过程。

2. 制作小花园：提供容器、土壤和植物种子，引导幼儿在容器中种植花草。

幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案

幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。

主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。

详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。

二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。

2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。

3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。

三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。

重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。

四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。

（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。

2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。

（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。

（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。

4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。

（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。

六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。

（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。

答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。

在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。

2024年大班绘本《花婆婆》2019最新幼儿园大班教案

2024年大班绘本《花婆婆》2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班绘本《花婆婆》，教材章节为第一章《花婆婆的花园》。

详细内容包括：认识花园中的各种花卉，学习花卉的名称、特点和生长过程；通过花婆婆的视角，培养孩子们的观察力、想象力和审美能力。

二、教学目标1. 了解花卉的基本知识，认识不同种类的花卉，并掌握其名称和特点。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和审美能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 培养孩子们的口语表达能力，学会用恰当的词语描述花卉。

三、教学难点与重点教学难点：花卉的名称和特点的记忆，以及生长过程的了解。

教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花卉图片、花婆婆角色扮演服装。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述花婆婆的故事，引导孩子们进入花园的世界，激发他们的兴趣。

2. 新课内容展示：展示花卉图片，引导孩子们观察并说出花卉的名称和特点。

3. 实践活动：分发画纸、彩笔等材料，让孩子们动手绘制自己喜欢的花卉。

4. 例题讲解：以花卉的生长过程为例，讲解并让孩子们了解植物生长的奥秘。

5. 随堂练习：组织孩子们进行“我是小花匠”的角色扮演活动，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《花婆婆的花园》2. 主要内容：花卉名称及特点生长过程观察力、想象力、口语表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅花卉画，并用所学词语描述。

2. 答案示例：我画了一朵玫瑰花，它有鲜艳的红色，形状像心形，非常美丽。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践活动，让孩子们对花卉有了更深入的了解，培养了他们的观察力和口语表达能力。

但在教学过程中，要注意引导孩子们关注花卉的生长过程，加深他们对大自然的认识。

2. 拓展延伸：组织孩子们参观附近的花园或植物园，实地观察花卉，巩固所学知识，并引导他们关注环境保护，培养责任感。

幼儿园大班语言绘本教案花婆婆

幼儿园大班语言绘本教案《花婆婆》一、教学目标：1. 了解绘本故事《花婆婆》的内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿分享自己的梦想。

3. 教育幼儿学会尊重和关爱他人，培养幼儿的社交技巧。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事《花婆婆》的内容和寓意。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

难点：1. 引导幼儿表达自己的梦想和愿望。

2. 教育幼儿学会尊重和关爱他人。

三、教学准备：1. 准备绘本故事《花婆婆》的图片或书籍。

2. 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备音乐播放设备。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向幼儿介绍绘本故事《花婆婆》的图片或书籍。

2. 故事讲述：a. 讲述故事《花婆婆》的内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

b. 提问：故事中有哪些角色？他们之间的关系是什么？3. 观察与讨论：a. 引导幼儿观察绘本中的画面，提问：故事中的花婆婆是什么样子的？她做了哪些事情？b. 邀请幼儿分享自己的观察和感受。

4. 绘画活动：a. 给每个幼儿发放彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。

b. 引导幼儿根据自己的梦想和愿望，画出自己心中的花婆婆。

5. 音乐活动：a. 播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿跟着音乐一起舞蹈。

b. 引导幼儿表达自己的快乐情绪。

五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事《花婆婆》的内容和自己的绘画作品。

2. 评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和绘画作品的创意。

六、教学延伸：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，增强幼儿对故事情节的理解和记忆。

2. 故事改编：邀请幼儿发挥想象，对故事《花婆婆》进行改编，增加或改变故事情节，培养幼儿的创造力。

七、教学反馈：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和合作意识，及时给予鼓励和指导。

2. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

大班语言绘本《花婆婆》教案

大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自大班语言绘本《花婆婆》，主要围绕教材的第36章节进行详细讲解。

内容包括：描述花婆婆的日常生活，探讨花婆婆种花的意义，以及通过花婆婆的故事引导幼儿学会关爱大自然。

二、教学目标1. 了解花婆婆的生活，理解花婆婆种花的意义，培养幼儿关爱大自然的情感。

2. 通过绘本故事，培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高幼儿的想象力。

3. 引导幼儿学会分享、助人为乐的品质，培养幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆种花的意义，培养幼儿关爱大自然的情感。

教学重点：通过绘本故事，培养幼儿的语言表达和倾听能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆手偶、花种子。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花婆婆，通过互动提问，引导幼儿关注大自然，了解花草的生长过程。

2. 绘本讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示绘本内容，引导幼儿关注花婆婆的日常生活，讲述花婆婆种花的故事。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“花婆婆为什么喜欢种花？”引导幼儿思考和讨论，培养幼儿的语言表达和倾听能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿绘制自己喜欢的花朵，并分享给同伴。

5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，扮演花婆婆，培养幼儿关爱大自然的情感。

六、板书设计1. 《花婆婆》2. 内容：花婆婆的日常生活花婆婆种花的意义关爱大自然，助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的花朵，并写一段话描述它。

2. 答案示例：我最喜欢玫瑰花。

它有红色的花瓣，很漂亮。

我想把它送给花婆婆，祝她越来越美丽。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如参观植物园，引导幼儿观察和了解更多的植物，培养幼儿关爱大自然的情感。

重点和难点解析1. 教学目标中关爱大自然情感的培养。

2. 教学难点：理解花婆婆种花的意义。

绘本花婆婆教案

绘本花婆婆教案绘本花婆婆教案在孩子们的成长过程中，绘本是一种非常重要的教育资源。

绘本不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还能够培养他们的想象力、语言表达能力以及道德观念。

而其中一本备受推崇的绘本就是《花婆婆》。

接下来，我将为大家介绍一份关于《花婆婆》的教案。

一、故事梗概《花婆婆》是一本由日本作家北川杏树所创作的绘本。

故事讲述了一个年迈的花婆婆，她用自己的花朵照亮了整个村庄。

然而，随着时间的推移，花婆婆的身体越来越虚弱，她无法再照亮整个村庄。

村民们为了表示对花婆婆的感激之情，纷纷为她献上了自己的花朵，最终整个村庄都充满了美丽的花朵。

二、教学目标1. 培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。

2. 培养孩子们的情感认知和道德观念。

3. 提升孩子们的语言表达能力和想象力。

三、教学内容与方法1. 阅读与讨论通过师生共同阅读《花婆婆》，引导学生们认识故事中的主要人物、情节和主题。

鼓励学生们就故事中的情节展开讨论，分享自己的感受和思考。

2. 角色扮演将故事中的角色分配给学生们，让他们通过扮演花婆婆、村民等角色，深入理解故事中的情感和冲突。

通过角色扮演，提高学生们的情感认知和表达能力。

3. 创作绘本鼓励学生们根据自己对故事的理解和感受，创作自己的绘本。

可以提供一些绘本制作的基础材料，如纸张、颜料、彩色笔等。

学生们可以选择自己喜欢的角色或情节进行绘制，并加上自己的文字描述。

通过创作绘本，培养学生们的创造力和想象力。

4. 情感教育通过《花婆婆》这个故事，引导学生们思考关于感恩、友爱和奉献的价值观。

可以组织学生们进行小组讨论，分享自己对这些价值观的理解和体会。

同时，可以通过一些情感教育的活动，如写感谢信、互相帮助等，让学生们在实践中体验和理解这些价值观。

四、教学评价1. 通过观察学生的阅读和讨论，了解他们对故事的理解和表达能力。

2. 对学生的绘本作品进行评价，包括创意、表达和绘画技巧等方面。

3. 通过观察学生在情感教育活动中的参与度和表现，了解他们对价值观的理解和接受程度。

花婆婆绘本教案

花婆婆绘本教案一、教学目标：1. 通过绘本《花婆婆》的阅读，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯；2. 能够理解并解读《花婆婆》这个故事，理解故事的主要内容及其意义；3. 培养学生的观察能力、联想能力和创造力，激发学生的想象力；4. 提高学生的口头表达能力和合作意识。

二、教学重点：通过阅读，理解故事的主要内容及其意义。

三、教学难点：培养学生的观察能力和联想能力，激发学生的想象力。

四、教学准备：1. 绘本《花婆婆》；2. 幻灯片或黑板；3. 音响设备。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生们打招呼，引起学生的注意；2. 谈论一下花的种类和各种颜色的花，通过提问的方式引导学生进入主题。

Step 2：阅读绘本（10分钟）1. 分发绘本《花婆婆》，告诉学生这是一个关于花的故事；2. 启发学生根据插图猜测故事的大致内容；3. 适当调整语速，读出整个故事。

Step 3：理解故事（10分钟）1. 提出问题，帮助学生理解故事的主要内容：花婆婆为什么不愿意开花？2. 引导学生思考并回答问题，让学生能够理解花婆婆不愿意开花的原因；3. 引导学生根据插图和故事中的线索，推测故事的结局。

Step 4：讨论与思考（10分钟）1. 讨论学生对故事的感受和体会，并引导学生与自己的生活经验联系起来，思考有没有类似的情节或人物；2. 引导学生思考：花婆婆是不是真的不想开花？为什么？Step 5：绘本创作（20分钟）1. 让学生自由发挥，按照自己的想法创作一个类似的绘本故事；2. 鼓励学生用图画和文字来创作，培养学生的创造力和表达能力；3. 学生可以分组合作，分享自己的创作成果。

Step 6：展示与分享（10分钟）1. 每组选出一名代表，向全班分享他们的绘本创作；2. 通过展示和分享，帮助学生相互学习和借鉴，提高绘本创作的质量。

Step 7：总结与反思（5分钟）1. 总结学生在阅读、理解故事和绘本创作过程中学到的知识和体会；2. 鼓励学生积极表达自己的感受和建议，对本节课的教学进行评价。

绘本故事《花婆婆》教案

绘本故事《花婆婆》教案教案：《花婆婆》一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。

这篇课文主要讲述了花婆婆年轻时去世界各地旅行，并播撒鲁冰花的故事，以及她老年时如何影响和改变周围环境，让小镇变得更加美丽的经历。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解花婆婆的事迹。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：懂得珍惜生命，激发学生做一个有爱心、有责任心的人。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会生字词，理解课文中的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放PPT，展示花婆婆的图片，引导学生观察并说出自己对花婆婆的印象。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，理解课文大意。

3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对本课的理解和感受，共同完成学习任务。

4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。

5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师巡回指导。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书花婆婆板书内容：1. 年轻时旅行世界各地，播撒鲁冰花2. 老年时影响和改变小镇，让环境更美丽七、作业设计1. 完成课后练习题。

2. 写一篇关于花婆婆的小作文，题目为：“我心中的花婆婆”。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作学习，让学生深入理解课文内容，感受花婆婆的爱心和责任心。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。

拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注身边的环境，从自己做起，做一个有爱心、有责任心的人，为美化环境贡献自己的力量。

教案：《花婆婆》重点和难点解析一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。

幼儿园大班语言绘本优质教案花婆婆

幼儿园大班语言绘本优质教案花婆婆一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言绘本》的第四章《花婆婆》。

详细内容包括：花婆婆的花园、花婆婆的礼物、花婆婆的祝福。

二、教学目标1. 了解花婆婆的故事内容，理解花婆婆的美好品质。

2. 学会使用形容词、动词等描述花婆婆和花园，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。

三、教学难点与重点难点：理解花婆婆的美好品质，学会用形容词、动词描述花婆婆和花园。

重点：学会表达对花婆婆的喜爱之情，培养关爱他人、乐于分享的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆绘本、PPT、花园图片、花婆婆玩偶。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示花园图片，引导幼儿观察并描述花园的美丽。

（2）邀请幼儿扮演花婆婆，给其他小朋友送礼物。

2. 例题讲解（1）教师讲述花婆婆的故事，引导幼儿关注花婆婆的美好品质。

（2）讲解形容词、动词的使用，让幼儿学会描述花婆婆和花园。

3. 随堂练习（1）让幼儿用形容词、动词描述花婆婆和花园。

（2）分组讨论，每组选择一种花，用画笔、彩泥制作花朵，并分享给其他小朋友。

（2）让幼儿设想自己成为花婆婆，为他人送祝福。

六、板书设计1. 花婆婆的花园：美丽、五彩斑斓、香气四溢2. 花婆婆的礼物：关爱、祝福、分享3. 形容词、动词：美丽、快乐、温暖、传递、分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的花婆婆，并用形容词、动词描述。

答案：略2. 作业题目：写一段祝福语，送给你的好朋友。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述花婆婆的故事，让幼儿了解花婆婆的美好品质，学会关爱他人、乐于分享。

课后，教师可引导幼儿关注身边的美好事物，学会表达对他人的关爱和祝福。

同时，可开展相关活动，如制作花朵、分享礼物等，让幼儿在实践中进一步体验花婆婆的品质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的互动性与参与度5. 板书设计的逻辑性与直观性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的指导意义详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：理解花婆婆的美好品质，学会用形容词、动词描述花婆婆和花园。

花婆婆幼儿园教案5篇

花婆婆幼儿园教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案《花婆婆》

幼儿园大班语言教案《花婆婆》一、教学目标1.能够听懂、理解故事《花婆婆》，并对故事情节有简单的理解和表述。

2.能够运用简单的语言描述故事中的人物、事件，并表达自己的感受和想法。

3.培养幼儿的情感认知，激发其对自然和生命的热爱，培养幼儿的环保意识。

二、教学重点1.故事情节的理解和表述。

2.故事中人物和事件的表述。

三、教学难点1.学生自主思考和表述的能力培养。

2.环保意识的培养。

四、教学准备1.教具：故事书《花婆婆》、幼儿盆栽、多彩花卉图卡片、水彩笔、纸张。

2.布置教学环境：故事角、花卉展示角。

五、教学过程1. 导入（10分钟）1.引入故事主题：“今天，我们要听一个关于花朵和爱护自然的故事！”2.引导幼儿接受故事主题，让幼儿表达对花和自然的感受。

2. 教学中心（30分钟）2.1 故事情节的理解和表述1.读故事《花婆婆》。

2.以问题的形式引导幼儿思考：“你们听到了什么?”、“故事中有哪些人物？”、“故事中发生了什么事情？”3.鼓励幼儿自由表达，丰富他们的语言表达能力。

2.2 故事中人物和事件的表述1.使用多彩花卉图卡片激发幼儿们的想象，并引导幼儿描述花卉的外观和特点。

2.引导幼儿将角色扮演，模拟故事中人物的行为与情感变化。

3. 拓展活动（20分钟）3.1 环保主题手工1.将幼儿盆栽放在讲台前，和幼儿们一起了解如何种植、养护和爱护植物。

2.指导幼儿们制作自己的盆栽，让幼儿通过培养小植物的过程来培养其对自然的热爱。

3.2 动手绘画1.给每个幼儿准备纸张和水彩笔。

2.让幼儿们在纸上画上自己喜欢的花卉，并表述自己的感受和想法。

4. 课堂总结（10分钟）1.让幼儿们把制作好的盆栽带回家，用真实的行动落实环保主题。

2.提出下节课要学什么内容，鼓励幼儿们在平时的生活中多关注自然环境和植物。

六、教学反思本次授课中，我注重了幼儿的兴趣、体验与情感认知。

通过让幼儿们亲手制作盆栽、绘画让他们的感受得到了充分的体现。

在引导幼儿自由思考，自由表达的过程中，我发现幼儿们有着丰富而有趣的想象，也表现出很强的语言表达能力。

绘本花婆婆教案.doc

绘本花婆婆教案【篇一：花婆婆绘本教案1】双语大六班绘本教案《花婆婆》活动目标：1、听故事并了解四季有哪些的花卉对花卉感兴趣。

2、理解绘本故事并尝试讲述“怎样做一件让世界变得美丽的事情”。

活动准备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

2、《花婆婆》ppt 。

3、儿歌“四季花开”：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？4、知识经验：丰富孩子对花卉的了解。

过程与记录：一、听故事。

1、引出活动：老师：今天带来一个故事（出示ppt ），题目《花婆婆》认字吗？《花婆婆》。

你们认为花婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？2、讲述故事老师：花婆婆到底是干什么的？我们一起听故事。

（音乐起）(播放故事)（讲到：第三件事后，提问）。

老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？3、继续讲故事。

二、四季开的花1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

2、分一分：四季不同的花。

老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000 多种。

我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？是在什么季节开放的？把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿?? ）孩子：（操作）。

——这时应该关注不认识字的孩子。

老师出示字卡时，孩子跟读一边。

三、一件美好的事1、回归故事。

老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽?? 可是，孩子们也不知道将来会做什么！2、幼儿尝试讲述“怎样让世界变得更美好”老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？——深化“美好的事情”，让孩子拥有一个理想。

3、幼儿自由回答。

教师小结：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。

大班语言绘本花婆婆教案【含教学反思】

大班语言绘本花婆婆教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确朗读、理解并表述绘本《花婆婆》中的语言和情节；2.能够通过讲故事和绘本创作等方式，提高学生的语言表达能力和创造力；3.能够通过角色扮演和小组合作方式，促进学生的社交能力和团队意识。

二、教学准备1.一本绘本《花婆婆》、图片卡片、绘本创作材料、角色扮演服装等；2.讲故事及小组合作的教学辅助材料；3.角色扮演及小组合作活动所需的布置及准备工作。

三、教学过程1. 热身阶段教师先通过与学生交流、唱歌、游戏等方式，进入课堂氛围，营造良好的学习氛围。

2. 导入阶段1.教师向学生展示绘本《花婆婆》，并让学生先自主阅读一遍；2.教师问学生绘本中的主要角色是谁，故事的主题是什么，看看学生是否有理解和认知；3.教师再对绘本中的重要语言和情节进行分析，让学生有针对性地理解和记忆。

3. 讲故事阶段1.由教师带领学生朗读绘本，并向学生详细讲解每一页的情节；2.在讲解中及时提问学生，让学生思考和回答；3.教师引导学生用自己的语言复述和表述绘本中的内容，以复习和巩固。

4. 创意绘本阶段1.教师带领学生从绘本中选择一个情节或故事要素，在图片卡片或绘本创作材料上完成图画和文字描述；2.每组学生展示自己的绘本作品，并小组讨论及总结。

5. 角色扮演阶段1.教师将绘本中的角色发放给学生，让学生选择并穿戴相应的角色扮演服装；2.每组学生自编一个续集故事，通过角色扮演向其他小组展示。

6. 总结反思阶段1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，检查学生的学习状态和效果；2.学生表达自己的想法和感受，并提出反馈和建议，供教师调整和改善教学。

四、教学反思本次教学运用了多种教学策略和方法，不仅能够提高学生的语言表达能力，也能够加强学生的社交能力和团队意识。

其中，讲故事和小组合作是非常重要的教学环节，能够让学生在活动中自主思考和合作，培养自我主动学习和团队协作的意识。

反思本次教学活动，可以适当增加一些对学生自主表达和思考的时间和空间，让学生在轻松的氛围中尽情发挥。

大班语言绘本《花婆婆》教案

大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自大班语言绘本《花婆婆》的第四章“花婆婆的种子”，详细内容为花婆婆如何播撒种子，让世界变得更美丽。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的新词汇和句子。

2. 培养幼儿热爱自然、保护环境的情感。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆播撒种子的意义，用语言表达出来。

教学重点：掌握故事内容，学会新词汇和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、花种子、花盆。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注植物的生长。

提问：你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们是怎么长大的呢？2. 故事讲解（10分钟）教师出示绘本《花婆婆》，讲述第四章“花婆婆的种子”的故事。

讲解过程中，引导幼儿关注花婆婆播撒种子的行为，理解其意义。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“花婆婆为什么要播撒种子？”引导幼儿用故事中的句子回答：“花婆婆要把世界变得更美丽。

”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己心中的美丽花朵。

教师指导幼儿用水粉颜料给花朵上色。

5. 语言表达（5分钟）教师提问：“你们觉得花婆婆是个什么样的人？”引导幼儿用故事中的句子回答：“花婆婆是个善良、有爱心的人。

”提问：“我们学习了花婆婆的故事，我们要向她学习什么？”引导幼儿回答：“我们要学习花婆婆爱护环境、播撒爱心。

”六、板书设计1. 板书大班语言绘本《花婆婆》第四章花婆婆的种子2. 板书内容：花婆婆播撒种子让世界变得更美丽爱护环境，播撒爱心七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的美丽花朵，并用故事中的句子描述它。

2. 答案示例：我心中的美丽花朵是向日葵，它像太阳一样照耀着大地，让世界变得更美丽。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过绘本故事《花婆婆》的讲解，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的爱心。

幼儿园大班教案《花婆婆》含反思

幼儿园大班教案《花婆婆》含反思教学背景本次教学适用于幼儿园大班，教学时间为一节课，40分钟左右。

教学主题为《花婆婆》。

本节课是关于阅读故事书的课程，通过讲故事的形式来帮助孩子们拓展想象力，增加阅读理解能力。

教学目标1.通过讲故事的方式，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；2.帮助幼儿提高听说能力，加强语言表达能力；3.培养幼儿的观察能力，加深对自然和花卉的认识；4.增强幼儿的动手实践能力，提高幼儿的手眼协调能力。

教学内容教学准备1.故事书《花婆婆》；2.花材、剪刀、粘合剂等制作教具；3.孩子们喜欢的花的图片。

教学流程第一步：引入首先，播放花的图片，让幼儿猜测图片上的花的名称，并说出自己心中最喜欢的一朵宝贝花。

第二步：讲故事教师讲述故事《花婆婆》。

在讲述时，教师要做到声情并茂，讲述时要有表情和手势，并时常与孩子互动，使孩子更容易理解故事内容。

教师还要引导幼儿发表个人看法和意见，加强幼儿的语言表达能力。

第三步：探究在故事讲述完毕后，教师提出以下问题，与孩子们共同探究：1.故事中，为什么花婆婆会变成花仙子？2.故事中，为什么状态变化的花婆婆一直在等待女儿回家？3.我们应该如何保护花儿和花婆婆呢？通过讨论问题，培养幼儿的思考意识和判断力，帮助幼儿理解故事中的道理和意义。

第四步：手工制作为了加深对花卉的认识，教师引导幼儿制作手工花，让孩子们动手操作，提高动手能力和手眼协调能力。

教师可以用花材、剪刀和粘合剂等制作教具，与孩子一起制作形态各异的花朵，并鼓励孩子们自由发挥创意，展示个性。

第五步：反思教学完成后，教师带领幼儿一起回顾本节课的内容，总结本节课学到的知识和经验，并引导幼儿反思自己在本节课学习中的不足，以便于下次教学更好的展开。

反思1.教材选择本次教学运用了故事—《花婆婆》。

通过故事，孩子们可以发挥自己的想象力，增加阅读理解能力。

同时，故事中还蕴含了诸多道理，能够帮助孩子们提高思考意识和判断力。

2.策略选择在探究环节中，引导幼儿一起探讨花卉和花婆婆的问题，并且向幼儿们发问，提高幼儿的思考意识和判断力。

绘本花婆婆教案

绘本花婆婆教案一、教学目标1.了解绘本《花婆婆》的故事情节和主题。

2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

3.提高学生的语言表达能力和创造力。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.绘本《花婆婆》的故事情节和主题。

2.绘本阅读和讨论。

3.制作花婆婆手偶和花朵。

三、教学过程1. 导入教师出示绘本《花婆婆》，让学生观察封面和书名，引导学生猜测故事情节和主题。

2. 阅读和讨论1.教师朗读绘本《花婆婆》，让学生跟读或自己阅读。

2.教师提问，引导学生讨论故事情节和主题，如：花婆婆为什么会变成花朵？花婆婆的花朵有什么特别之处？花婆婆的故事告诉我们什么？3. 制作花婆婆手偶和花朵1.学生分组，每组制作一个花婆婆手偶和若干朵花。

2.教师提供材料和工具，如：彩纸、剪刀、胶水、棒棒糖棒等。

3.学生根据绘本中的插图和描述，制作花婆婆手偶和花朵。

4.学生可以在手偶和花朵上添加自己的创意和想法。

4. 展示和分享1.学生展示自己制作的花婆婆手偶和花朵。

2.学生分享自己的创意和想法，让其他同学了解自己的作品。

3.教师引导学生互相欣赏和评价，提高学生的合作意识和团队精神。

四、教学评价1.学生能够理解绘本《花婆婆》的故事情节和主题。

2.学生能够通过阅读和讨论提高自己的语言表达能力和创造力。

3.学生能够通过制作花婆婆手偶和花朵培养自己的动手能力和想象力。

4.学生能够通过展示和分享提高自己的合作意识和团队精神。

五、教学反思1.教师应该在导入环节中更好地引导学生猜测故事情节和主题，激发学生的阅读兴趣。

2.教师应该在制作花婆婆手偶和花朵的过程中更好地提供指导和帮助，让学生更好地理解绘本内容。

3.教师应该在展示和分享环节中更好地引导学生互相欣赏和评价，让学生更好地学会合作和交流。

花婆婆教学设计(共4篇)

花婆婆教学设计〔共4篇〕第1篇：《花婆婆》教学设计《花婆婆》教学设计教学目的:1.理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在读故事中，潜移默化地进展读书方法的指导，培养学生的语言表达才能、想象才能，形成初步的鉴赏才能。

3、掌握读懂故事人物和道理，从而学会根本的读书方法。

教学重、难点:理解课文内容，培养阅读理解才能和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

一、提醒专题。

1、课件展示：绘本故事图片2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的绘本故事)你是通过什么途径知道他们的？〔这些都是美丽的绘本人物，如今就让我们一起走进绘本世界，去认识他们吧！〕板书课题：走进绘本世界二、呼唤旧知、指导文本。

花婆婆献给让世界变得更美丽的每一个人花婆婆住在海边的一幢小房子里。

房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。

花婆婆是我的姨婆，她的年纪很大，个子小小的，我知道她本来不是这样的。

她告诉我一些过去的事情：花婆婆住在海边的一间小房子。

房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花。

花婆婆个子小小的，是我的姨婆，她常常告诉我，她年轻时候的事：很久以前，当她还是一个小女孩的时候，她的名字叫做艾莉丝，住在海边的城市。

从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。

很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。

艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店，雕刻一些船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是个艺术家，偶然会画一些帆船和沿海地区的风景。

当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。

晚上，艾莉丝常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的故事。

每次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。

当我老了，也要像你一样住在海边。

” “很好，”爷爷笑着说：“但是，你一定要记得做第三件事。

” “什么事？”艾莉丝问。

“做一件让世界变得更美丽的事。