花婆婆阅读教案
花婆婆教案精选三篇
花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
花婆婆绘本故事教案
花婆婆绘本故事教案【篇一：花婆婆阅读教案】武汉市育才可立小学“阅读课堂”活动教案阅读课堂——二年级《绘本阅读》【篇二：教案：花婆婆】第四期第三堂小姑娘就是花婆婆小的时候，大家都叫她艾丽丝，和爷爷一起生活在海边，爷爷是坐着一艘大船来美国的。
2、看，爷爷是干什么的？艾丽丝在哪里？（爱丽丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像。
他是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。
艾莉丝就像一位小小的艺术家，当爷爷很忙的时候，帮他在画布上画几朵白云。
）3爷爷会和艾丽丝一起回家做些什么事情呢？（爱丽丝每天晚上坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。
多么幸福的祖孙俩，爷爷肯定非常疼爱爱丽丝，爱丽丝也非常爱她的爷爷。
）大家猜猜，爷爷讲的故事是发生在什么地方呢？每次爷爷说完故事，爱丽丝总会说——爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，爷爷要爱丽丝答应做第三件事，孩子们猜到是什么事了吗？原来是要小爱丽丝做“一件让世界变得更美丽的事”，小爱丽丝又快又大声地答应了。
但是，她还不知道将来会做什么这就是她的生活。
渐渐地，爱丽丝长大了? ?(2)为承诺而努力的卢菲斯小姐：出示图画——卢菲斯卧病在床)她背部的伤发作了。
我们再来观察卢菲斯脸上的表情，她在难过还是微笑?(微笑)为什么微笑?(她看到了窗外盛开的一片美丽的花)这些花儿给卢菲斯带来了快乐。
这些花儿从哪儿来?(引导学生回顾前面的内容——去年撒下的花种子)于是，卢菲斯想到了一个很棒的点子。
她买了很多鲁冰花的种子，到处播撤。
(出示图画。
看，画里有什么?(预设：开满了鲁冰花)是啊，原野上、山坡上、教室旁都开满了美丽的鲁冰花。
瞧，孩子们在干什么?(玩耍、摘花、骑车，很开心)盛开的鲁冰花让卢菲斯生活的地方变得更美丽了，也让人们的心情变得更愉快了。
她站在家门口满足地笑了，她相信鲁冰花的种子会被风儿和小鸟带到世界各地，让世界变得更美丽。
【篇三：花婆婆阅读课教学设计】《花婆婆》课外阅读指导课设计教学目标：1.通过阅读绘本，激发学生的阅读兴趣。
大班绘本《花婆婆》2019最新幼儿园大班教案
大班绘本《花婆婆》2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《花婆婆》，主要围绕第四章“花婆婆的花园”进行详细教学。
内容包括花园里的各种花朵、花婆婆种植花的故事以及花朵的生长过程。
二、教学目标1. 让学生认识并了解花园里的各种花朵，学会用词语描述花朵的特点。
2. 通过绘本故事，培养学生热爱大自然、关爱生态环境的良好品质。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用词语描述花朵的特点，理解花朵的生长过程。
2. 教学重点：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、花朵图片、花婆婆角色扮演服装、教学课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上花婆婆角色扮演服装，讲述花婆婆在花园里种植花朵的故事，引导学生进入情景。
2. 例题讲解（10分钟）出示花朵图片，引导学生观察并描述花朵的特点。
教师讲解花朵的生长过程，帮助学生理解。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种花朵进行观察和描述。
学生用画纸、水彩笔等学具，将观察到的花朵画下来。
4. 小组讨论与展示（10分钟）各小组分享观察和绘画成果，互相交流。
教师点评，给予鼓励和指导。
学生分享学习心得，教师给予反馈。
六、板书设计1. 板书《花婆婆的花园》2. 内容：花园里的花朵：玫瑰、郁金香、向日葵等花朵特点：色彩、形状、气味等花朵生长过程：播种、发芽、开花等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花婆婆花园2. 答案要求：学生需用画纸和水彩笔，发挥想象，创作出一幅花园画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园联系：学生将所学内容分享给家长，共同关爱生态环境。
社会实践：组织学生参加植树节等活动，亲身体验种植花草的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生学会用词语描述花朵的特点，理解花朵的生长过程。
大班语言绘本《花婆婆》教案(2)
大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言绘本《花婆婆》的相关内容。
该绘本选自教材第四章“多彩的童话世界”，详细内容包括：理解故事情节，感受主人公花婆婆的美丽品质；学习新词汇，提高语言表达能力；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的情节，感受花婆婆关爱自然、助人为乐的品质。
2. 学会故事中的新词汇，并能用语言表达自己对故事的理解。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：新词汇的学习与运用，对故事情节的理解。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、教学课件、花婆婆头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴花婆婆头饰，讲述绘本故事《花婆婆》。
（2）引导幼儿关注故事中的花婆婆，讨论她关爱自然、助人为乐的品质。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选故事中的新词汇，如：“绚烂”、“播种”、“飘落”等，进行解释和举例。
（2）引导幼儿用新词汇表达自己对故事的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示教学课件，展示花婆婆在故事中的图片，引导幼儿观察、描述。
（2）幼儿分组讨论，用自己的话讲述花婆婆的故事。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿创作“我的花婆婆”。
（2）幼儿根据故事情节，发挥想象，创作自己的花婆婆形象。
5. 展示与评价（5分钟）（1）教师组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）评价幼儿作品，关注幼儿在观察、想象、创作等方面的表现。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：（1）故事情节：花婆婆的美丽品质（2）新词汇：绚烂、播种、飘落（3）创作主题：我的花婆婆七、作业设计1. 作业题目：以《花婆婆》为主题，画一幅画，描述你心中的花婆婆。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。
详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。
2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。
3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。
重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。
2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。
（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。
（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。
4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。
（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。
（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。
花婆婆绘本故事祥教案
花婆婆绘本故事祥教案【篇一：花婆婆绘本故事祥教案】文章来设计背景：《花婆婆》是一本精彩的绘本阅读。
作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于美好、美丽的热爱和追寻。
《花婆婆》的，主要让听的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽，能热情关爱我们的地球村的生存环境。
故事中蕴涵的深意做让世界变得更美好的事情是值得们去学习和体会的。
活动名称：花婆婆（绘本）活动准备：1、四季特征明显的花图片：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》ppt。
3、四季花的图片。
4、字卡为：春天、夏天、秋天、冬天)5、儿歌四季花开：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉爽的春天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的春天来到了，什么花儿朵朵开？一、故事导入1．引出活动。
师：今天，老师带来一个故事(出示ppt)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?幼：种花的、买花的、喜欢花的、喜欢用花打扮自己的老人。
2．讲述故事。
师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。
(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。
讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。
)师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?幼：到世界去逛逛、（就是去旅行。
）在海边住下来、做一件让世界变得更美丽的事。
师：花婆婆想做一件什么事，会让世界变得更美丽呢?花婆婆想，如果海边开满了鲜花，如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
3．丰富幼儿四季花卉的经验,幼儿操作。
师：老师这有多四季花，从花瓣上你能看出分别代表什么季节吗？（教师出示四季花图片，并请幼儿讲述，再将字卡贴到相应的季节上）绿色代表春天，红色代表夏天，黄色代表秋天，蓝色代表冬天。
师：那你能用好听的词来形容什么样的春天、夏天、秋天和冬天吗？（幼儿可根据前知识大胆讲述）总结：暖和的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天师：现在我来问，你来答，暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？（幼儿根据教师提问回答，并上前操作，将图片放到相应的季节上）师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?二、一件美好的事师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了!们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢?（幼儿自由讲述）师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。
2024年大班语言绘本《花婆婆》教案
2024年大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言绘本《花婆婆》，主要包括教材第3章《花婆婆的花园》和第4章《花婆婆的礼物》。
详细内容为：通过讲述花婆婆在花园里种植各种花卉，以及她用心准备的礼物，让学生了解自然之美和关爱他人的重要性。
二、教学目标2. 培养学生观察、表达、想象的能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学重点：观察、表达、想象能力的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、PPT、花婆婆玩偶、花篮。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师扮演花婆婆，与学生互动，引导学生观察花婆婆的特点。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示PPT，展示花婆婆的花园，引导学生观察、描述花园里的花卉。
3.2 学生动手操作，用彩笔、画纸、剪刀、胶棒创作自己的花园。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：2.1 花婆婆的花园：美丽、多彩、充满爱心2.2 花婆婆的礼物：关爱、付出、传递美好七、作业设计1. 作业题目：我的花园1.1 学生用自己的画笔、画纸、剪刀、胶棒创作一幅花园画作。
1.2 作业要求：画面丰富、色彩鲜艳、富有创意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：2.1 家园共育：鼓励学生与家长共同创作花园画作，增进亲子关系。
2.2 社会实践：组织学生参加公益活动，关爱身边的人，传递美好。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动设计3. 例题讲解中引导学生关注花婆婆的品质4. 随堂练习的设计与操作5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的创意与实施7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定二、实践情景引入的互动设计1. 教师需充分准备角色扮演，确保形象生动，激发学生的兴趣。
2. 互动问题应具有引导性，如：“你们觉得花婆婆是一个怎样的人？”引导学生观察和思考。
2024年大班绘本《花婆婆》2019最新幼儿园大班教案
2024年大班绘本《花婆婆》2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班绘本《花婆婆》，教材章节为第一章《花婆婆的花园》。
详细内容包括：认识花园中的各种花卉，学习花卉的名称、特点和生长过程；通过花婆婆的视角，培养孩子们的观察力、想象力和审美能力。
二、教学目标1. 了解花卉的基本知识，认识不同种类的花卉，并掌握其名称和特点。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和审美能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养孩子们的口语表达能力，学会用恰当的词语描述花卉。
三、教学难点与重点教学难点：花卉的名称和特点的记忆，以及生长过程的了解。
教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花卉图片、花婆婆角色扮演服装。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述花婆婆的故事，引导孩子们进入花园的世界，激发他们的兴趣。
2. 新课内容展示：展示花卉图片，引导孩子们观察并说出花卉的名称和特点。
3. 实践活动：分发画纸、彩笔等材料，让孩子们动手绘制自己喜欢的花卉。
4. 例题讲解：以花卉的生长过程为例，讲解并让孩子们了解植物生长的奥秘。
5. 随堂练习：组织孩子们进行“我是小花匠”的角色扮演活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《花婆婆的花园》2. 主要内容：花卉名称及特点生长过程观察力、想象力、口语表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅花卉画，并用所学词语描述。
2. 答案示例：我画了一朵玫瑰花，它有鲜艳的红色，形状像心形，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践活动，让孩子们对花卉有了更深入的了解，培养了他们的观察力和口语表达能力。
但在教学过程中，要注意引导孩子们关注花卉的生长过程，加深他们对大自然的认识。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观附近的花园或植物园，实地观察花卉，巩固所学知识，并引导他们关注环境保护，培养责任感。
花婆婆教案8篇
花婆婆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言绘本教案花婆婆
幼儿园大班语言绘本教案《花婆婆》一、教学目标：1. 了解绘本故事《花婆婆》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿分享自己的梦想。
3. 教育幼儿学会尊重和关爱他人，培养幼儿的社交技巧。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事《花婆婆》的内容和寓意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
难点：1. 引导幼儿表达自己的梦想和愿望。
2. 教育幼儿学会尊重和关爱他人。
三、教学准备：1. 准备绘本故事《花婆婆》的图片或书籍。
2. 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向幼儿介绍绘本故事《花婆婆》的图片或书籍。
2. 故事讲述：a. 讲述故事《花婆婆》的内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 提问：故事中有哪些角色？他们之间的关系是什么？3. 观察与讨论：a. 引导幼儿观察绘本中的画面，提问：故事中的花婆婆是什么样子的？她做了哪些事情？b. 邀请幼儿分享自己的观察和感受。
4. 绘画活动：a. 给每个幼儿发放彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。
b. 引导幼儿根据自己的梦想和愿望，画出自己心中的花婆婆。
5. 音乐活动：a. 播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿跟着音乐一起舞蹈。
b. 引导幼儿表达自己的快乐情绪。
五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事《花婆婆》的内容和自己的绘画作品。
2. 评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和绘画作品的创意。
六、教学延伸：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，增强幼儿对故事情节的理解和记忆。
2. 故事改编：邀请幼儿发挥想象，对故事《花婆婆》进行改编，增加或改变故事情节，培养幼儿的创造力。
七、教学反馈：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和合作意识，及时给予鼓励和指导。
2. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
《花婆婆》教案范文
《花婆婆》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《花婆婆》这本书，了解并感受花婆婆的善良、勤劳和热爱生活的品质。
2. 培养学生热爱生活、乐于助人的美好情感。
二、教学内容：1. 课文：《花婆婆》2. 生字词：婆婆、鲜花、帮助、快乐、美好、答应、实现、终于、窗台、旅行、答应、朋友、脚丫、染上、金黄、雪白、彩色、飘落、碧绿、芬芳、裸露、干枯、香甜、滋润、道歉、嫁给、房屋、苍白、照顾、明亮、干净、开心、不停、每天、附近、邻居、著名、介绍、变化、因为、、即使、仍然、办法、决定、但是、也许、知道、但是、、从前、后来、虽然、可是、、后来、直到、每天、一直、帮助、快乐、美好。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过阅读《花婆婆》这本书，感受花婆婆的善良、勤劳和热爱生活的品质。
2. 难点：理解并体会课文中所表达的美好情感，培养学生的口语表达能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所表达的美好情感。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介花婆婆的故事背景。
2. 学生自读课文，理解故事情节。
3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 分组讨论：让学生谈谈自己对花婆婆的品质和行为的看法。
5. 小组代表发言，分享讨论成果。
6. 教师总结，强调热爱生活、乐于助人的美好情感。
7. 课后作业：让学生结合自己的生活经历，谈谈如何做一个热爱生活、乐于助人的人。
六、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 鼓励学生发挥创意，为花婆婆设计一幅美丽的画作。
3. 举办一次主题班会，让学生分享自己身边的乐于助人、热爱生活的人和事。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和感悟。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对教学目标的掌握情况。
3. 听取学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
幼儿园大班语言绘本精品教案花婆婆
幼儿园大班语言绘本精品教案花婆婆一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域绘本教材《花婆婆》。
教学内容包括：绘本故事阅读、情感态度价值观培养、语言表达与交流能力提升。
详细内容为教材的第二章节《花婆婆的花园》。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，了解花婆婆的花园里发生的故事，培养学生的想象力。
2. 培养学生热爱大自然、关爱他人的情感态度。
3. 提高学生的语言表达与交流能力，激发学生对绘本阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆的爱心和乐于助人的品质。
教学重点：通过阅读绘本，培养学生的情感态度和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示美丽的花园图片，引发学生对花园的向往。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述绘本《花婆婆》的故事，引导学生关注花婆婆的爱心和乐于助人的品质。
3. 实践情景引入：邀请一位同学扮演花婆婆，其他同学扮演花园里的小动物，共同演绎故事情节。
4. 例题讲解：讲解绘本中出现的重点词汇和句子，如“善良、乐于助人、分享”等。
5. 随堂练习：学生分组讨论，用画笔和彩泥创作自己喜欢的花园。
7. 课堂拓展：组织学生进行“爱心传递”游戏，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计1. 板书《花婆婆的花园》2. 板书内容：故事梗概：花婆婆在花园里照顾小动物，乐于助人，传递爱心。
重点词汇：善良、乐于助人、分享。
课堂实践：绘制花园、爱心传递游戏。
七、作业设计1. 作业题目：画一画：画一幅你心中的花园。
写一写：用文字描述花婆婆的品质，至少用到三个形容词。
2. 答案：画一画：学生自由发挥，画出心中的美丽花园。
写一写：示例：花婆婆是一个善良、乐于助人、无私的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“寻找身边的花婆婆”活动，鼓励学生发现身边的好人好事。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案(1)
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言绘本《花婆婆》的相关内容。
该绘本主要讲述了一位热爱花的老婆婆，在她的花园里种满了各种美丽的花朵，她用爱心和耐心照顾这些花朵，使它们茁壮成长。
通过阅读该绘本，让孩子们了解自然、关爱环境，学会分享和付出。
教学内容涉及教材第3章第2节。
二、教学目标1. 让幼儿了解绘本的基本内容，培养他们对自然和生活的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构运用能力。
3. 通过绘本故事，引导幼儿学会关爱他人，培养他们的爱心和责任心。
三、教学难点与重点教学难点：理解绘本中的句子结构和词汇，用语言表达自己对绘本的理解。
教学重点：通过绘本故事，培养幼儿的爱心、责任心和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、教学挂图、花婆婆角色头饰、卡片、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演花婆婆，戴好头饰，向孩子们问好。
（2）教师讲述绘本故事，引导孩子们关注故事中的画面和情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对绘本内容提出问题，引导幼儿思考和回答。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评和指导，纠正错误发音和用词。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让孩子们根据绘本内容进行配对。
（2）教师邀请孩子们上台表演，用动作和语言表达绘本故事。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）重点词汇和句子（3）教学目标七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的花园。
（2）写一段话描述花婆婆。
2. 答案：（1）孩子们的画作。
（2）例：花婆婆是一位慈祥的老人，她喜欢种花，花园里有很多漂亮的花朵。
她用心照顾这些花朵，让它们茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，孩子们的参与度较高，但在语言表达方面仍有待提高。
花婆婆绘本教案
花婆婆绘本教案一、教学目标：1. 通过绘本《花婆婆》的阅读，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯；2. 能够理解并解读《花婆婆》这个故事，理解故事的主要内容及其意义；3. 培养学生的观察能力、联想能力和创造力，激发学生的想象力；4. 提高学生的口头表达能力和合作意识。
二、教学重点：通过阅读，理解故事的主要内容及其意义。
三、教学难点：培养学生的观察能力和联想能力，激发学生的想象力。
四、教学准备：1. 绘本《花婆婆》；2. 幻灯片或黑板；3. 音响设备。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生们打招呼，引起学生的注意；2. 谈论一下花的种类和各种颜色的花，通过提问的方式引导学生进入主题。
Step 2：阅读绘本（10分钟）1. 分发绘本《花婆婆》，告诉学生这是一个关于花的故事；2. 启发学生根据插图猜测故事的大致内容；3. 适当调整语速，读出整个故事。
Step 3：理解故事（10分钟）1. 提出问题，帮助学生理解故事的主要内容：花婆婆为什么不愿意开花？2. 引导学生思考并回答问题，让学生能够理解花婆婆不愿意开花的原因；3. 引导学生根据插图和故事中的线索，推测故事的结局。
Step 4：讨论与思考（10分钟）1. 讨论学生对故事的感受和体会，并引导学生与自己的生活经验联系起来，思考有没有类似的情节或人物；2. 引导学生思考：花婆婆是不是真的不想开花？为什么？Step 5：绘本创作（20分钟）1. 让学生自由发挥，按照自己的想法创作一个类似的绘本故事；2. 鼓励学生用图画和文字来创作，培养学生的创造力和表达能力；3. 学生可以分组合作，分享自己的创作成果。
Step 6：展示与分享（10分钟）1. 每组选出一名代表，向全班分享他们的绘本创作；2. 通过展示和分享，帮助学生相互学习和借鉴，提高绘本创作的质量。
Step 7：总结与反思（5分钟）1. 总结学生在阅读、理解故事和绘本创作过程中学到的知识和体会；2. 鼓励学生积极表达自己的感受和建议，对本节课的教学进行评价。
绘本故事《花婆婆》教案
绘本故事《花婆婆》教案教案：《花婆婆》一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。
这篇课文主要讲述了花婆婆年轻时去世界各地旅行，并播撒鲁冰花的故事，以及她老年时如何影响和改变周围环境，让小镇变得更加美丽的经历。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解花婆婆的事迹。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：懂得珍惜生命，激发学生做一个有爱心、有责任心的人。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，理解课文中的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放PPT，展示花婆婆的图片，引导学生观察并说出自己对花婆婆的印象。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，理解课文大意。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对本课的理解和感受，共同完成学习任务。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书花婆婆板书内容：1. 年轻时旅行世界各地，播撒鲁冰花2. 老年时影响和改变小镇，让环境更美丽七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于花婆婆的小作文，题目为：“我心中的花婆婆”。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作学习，让学生深入理解课文内容，感受花婆婆的爱心和责任心。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注身边的环境，从自己做起，做一个有爱心、有责任心的人，为美化环境贡献自己的力量。
教案：《花婆婆》重点和难点解析一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。
大班语言绘本花婆婆教案【含教学反思】
大班语言绘本花婆婆教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确朗读、理解并表述绘本《花婆婆》中的语言和情节；2.能够通过讲故事和绘本创作等方式，提高学生的语言表达能力和创造力；3.能够通过角色扮演和小组合作方式，促进学生的社交能力和团队意识。
二、教学准备1.一本绘本《花婆婆》、图片卡片、绘本创作材料、角色扮演服装等；2.讲故事及小组合作的教学辅助材料；3.角色扮演及小组合作活动所需的布置及准备工作。
三、教学过程1. 热身阶段教师先通过与学生交流、唱歌、游戏等方式，进入课堂氛围，营造良好的学习氛围。
2. 导入阶段1.教师向学生展示绘本《花婆婆》，并让学生先自主阅读一遍；2.教师问学生绘本中的主要角色是谁，故事的主题是什么，看看学生是否有理解和认知；3.教师再对绘本中的重要语言和情节进行分析，让学生有针对性地理解和记忆。
3. 讲故事阶段1.由教师带领学生朗读绘本，并向学生详细讲解每一页的情节；2.在讲解中及时提问学生，让学生思考和回答；3.教师引导学生用自己的语言复述和表述绘本中的内容，以复习和巩固。
4. 创意绘本阶段1.教师带领学生从绘本中选择一个情节或故事要素，在图片卡片或绘本创作材料上完成图画和文字描述；2.每组学生展示自己的绘本作品，并小组讨论及总结。
5. 角色扮演阶段1.教师将绘本中的角色发放给学生，让学生选择并穿戴相应的角色扮演服装；2.每组学生自编一个续集故事，通过角色扮演向其他小组展示。
6. 总结反思阶段1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，检查学生的学习状态和效果；2.学生表达自己的想法和感受，并提出反馈和建议，供教师调整和改善教学。
四、教学反思本次教学运用了多种教学策略和方法，不仅能够提高学生的语言表达能力，也能够加强学生的社交能力和团队意识。
其中，讲故事和小组合作是非常重要的教学环节，能够让学生在活动中自主思考和合作，培养自我主动学习和团队协作的意识。
反思本次教学活动，可以适当增加一些对学生自主表达和思考的时间和空间，让学生在轻松的氛围中尽情发挥。
2024年幼儿园大班语言绘本教案花婆婆
2024年幼儿园大班语言绘本教案花婆婆一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言绘本教案》的第三章“绘本阅读”，详细内容为《花婆婆》一课。
通过讲述一位花婆婆种植花的故事，传递出爱与分享的美好情感。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受花婆婆乐于分享的精神品质。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生表达能力，让学生学会分享与关爱。
2. 教学重点：理解故事内容，感受花婆婆的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆角色扮演道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示美丽的花园图片，引导学生观察并描述花园里的花。
邀请学生分享自己种花或养护植物的经历，激发学生对大自然的热爱。
2. 故事讲解（10分钟）播放绘本《花婆婆》的录音，让学生跟随录音阅读绘本。
教师适时暂停，引导学生观察插画，理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的关键情节，设计问题，引导学生思考并回答。
如：“花婆婆为什么要种花？她种花的过程中遇到了什么困难？她是怎么克服的？”4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演花婆婆、花园里的花等角色，复述故事情节，培养表达能力。
5. 互动环节（5分钟）学生自由发挥，用彩笔、画纸等学具创作一幅以“花婆婆”为主题的画作，展示分享。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键词：关爱、分享、大自然、环保3. 插画：花婆婆、花园七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的花婆婆”为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生理解故事内涵，培养学生的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，践行关爱他人、乐于分享的品质，将美好传递给更多人。
重点和难点解析2. 教学难点中的培养学生表达能力，让学生学会分享与关爱。
大班语言绘本《花婆婆》教案
大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自大班语言绘本《花婆婆》的第四章“花婆婆的种子”，详细内容为花婆婆如何播撒种子，让世界变得更美丽。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的新词汇和句子。
2. 培养幼儿热爱自然、保护环境的情感。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆播撒种子的意义，用语言表达出来。
教学重点：掌握故事内容，学会新词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、花种子、花盆。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注植物的生长。
提问：你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们是怎么长大的呢？2. 故事讲解（10分钟）教师出示绘本《花婆婆》，讲述第四章“花婆婆的种子”的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注花婆婆播撒种子的行为，理解其意义。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“花婆婆为什么要播撒种子？”引导幼儿用故事中的句子回答：“花婆婆要把世界变得更美丽。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己心中的美丽花朵。
教师指导幼儿用水粉颜料给花朵上色。
5. 语言表达（5分钟）教师提问：“你们觉得花婆婆是个什么样的人？”引导幼儿用故事中的句子回答：“花婆婆是个善良、有爱心的人。
”提问：“我们学习了花婆婆的故事，我们要向她学习什么？”引导幼儿回答：“我们要学习花婆婆爱护环境、播撒爱心。
”六、板书设计1. 板书大班语言绘本《花婆婆》第四章花婆婆的种子2. 板书内容：花婆婆播撒种子让世界变得更美丽爱护环境，播撒爱心七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的美丽花朵，并用故事中的句子描述它。
2. 答案示例：我心中的美丽花朵是向日葵，它像太阳一样照耀着大地，让世界变得更美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过绘本故事《花婆婆》的讲解，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的爱心。
绘本花婆婆教案
绘本花婆婆教案一、教学目标1.了解绘本《花婆婆》的故事情节和主题。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.提高学生的语言表达能力和创造力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.绘本《花婆婆》的故事情节和主题。
2.绘本阅读和讨论。
3.制作花婆婆手偶和花朵。
三、教学过程1. 导入教师出示绘本《花婆婆》，让学生观察封面和书名，引导学生猜测故事情节和主题。
2. 阅读和讨论1.教师朗读绘本《花婆婆》，让学生跟读或自己阅读。
2.教师提问，引导学生讨论故事情节和主题，如：花婆婆为什么会变成花朵？花婆婆的花朵有什么特别之处？花婆婆的故事告诉我们什么？3. 制作花婆婆手偶和花朵1.学生分组，每组制作一个花婆婆手偶和若干朵花。
2.教师提供材料和工具，如：彩纸、剪刀、胶水、棒棒糖棒等。
3.学生根据绘本中的插图和描述，制作花婆婆手偶和花朵。
4.学生可以在手偶和花朵上添加自己的创意和想法。
4. 展示和分享1.学生展示自己制作的花婆婆手偶和花朵。
2.学生分享自己的创意和想法，让其他同学了解自己的作品。
3.教师引导学生互相欣赏和评价，提高学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价1.学生能够理解绘本《花婆婆》的故事情节和主题。
2.学生能够通过阅读和讨论提高自己的语言表达能力和创造力。
3.学生能够通过制作花婆婆手偶和花朵培养自己的动手能力和想象力。
4.学生能够通过展示和分享提高自己的合作意识和团队精神。
五、教学反思1.教师应该在导入环节中更好地引导学生猜测故事情节和主题，激发学生的阅读兴趣。
2.教师应该在制作花婆婆手偶和花朵的过程中更好地提供指导和帮助，让学生更好地理解绘本内容。
3.教师应该在展示和分享环节中更好地引导学生互相欣赏和评价，让学生更好地学会合作和交流。
花婆婆教学设计(共4篇)
花婆婆教学设计〔共4篇〕第1篇：《花婆婆》教学设计《花婆婆》教学设计教学目的:1.理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进展读书方法的指导，培养学生的语言表达才能、想象才能，形成初步的鉴赏才能。
3、掌握读懂故事人物和道理，从而学会根本的读书方法。
教学重、难点:理解课文内容，培养阅读理解才能和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
一、提醒专题。
1、课件展示：绘本故事图片2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的绘本故事)你是通过什么途径知道他们的？〔这些都是美丽的绘本人物，如今就让我们一起走进绘本世界，去认识他们吧！〕板书课题：走进绘本世界二、呼唤旧知、指导文本。
花婆婆献给让世界变得更美丽的每一个人花婆婆住在海边的一幢小房子里。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。
花婆婆是我的姨婆，她的年纪很大，个子小小的，我知道她本来不是这样的。
她告诉我一些过去的事情：花婆婆住在海边的一间小房子。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花。
花婆婆个子小小的，是我的姨婆，她常常告诉我，她年轻时候的事：很久以前，当她还是一个小女孩的时候，她的名字叫做艾莉丝，住在海边的城市。
从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。
很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店，雕刻一些船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是个艺术家，偶然会画一些帆船和沿海地区的风景。
当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上，艾莉丝常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的故事。
每次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，也要像你一样住在海边。
” “很好，”爷爷笑着说：“但是，你一定要记得做第三件事。
” “什么事？”艾莉丝问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
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她突然有了个很棒的点子。猜猜看是什么好点子？
读到“她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事。”这件是真的很困难吗？（拓展：事不难，难的是有心去做，回顾前面爱丽丝和爷爷一直都在做着让世界变美的ห้องสมุดไป่ตู้。）
5、继续阅读年老的姨婆——花婆婆
（拓展：花婆婆讲故事和告诉小爱丽丝：“做一件让世界变得更美丽的事”的寓意）
6、虽然小爱丽丝还不知道将来会做什么的事，但是这可美好的种子已经在她心底发芽了，看：最后一幅画面的展开想像。
故事结束了，美丽却在延续。
师问：假如你就是其中的一个孩子，你答应了花婆婆会做一件什么样的事让世界变得更美丽？
四、联系实际、升华主题
五、梳理方法,阅读总结
阅读实践
课后拓展，写绘作业
1、传播美：把这个美丽的故事讲给别人听。
2、环衬与扉页
环衬是封面与书心之间的一张衬纸，而扉页则是环衬之后的一张画面。在绘本中，环衬往往不只是简单的一张的装饰画面，扉页也不仅仅只是写着书名与作者相关内容的纸张，它们与绘本内容息息相关，暗示着主题，透露着细节，所以，在阅读的时候，千万不要错过这精彩的一面。猜猜这些花和这本书的有什么关系呢？
3、猜猜《花婆婆》这本书到底是讲的一件什么故事呢？
生：因为她看到了窗户下许多盛开的鲁冰花。
师：这些花哪儿来的（回顾前一页，指导学生再读其中一段话：新房子的前面围了一些石头，她在石头中间，开辟了一座花园，当她撒下花种子的时候，心里非常快乐。）（引申拓展：一个随时在让世界变得美丽的人自己还不觉得，这就是最大的善。）
4、艾莉丝做的第三件事
师继续读这一页，读至“但是，她一直躺着，没有办法下床。”问：那后来会怎么样呢（边读边猜）
爷爷要艾莉丝答应做第三件事，同学们猜到是什么事了吗（生猜）
师：原来是要小艾莉丝做“一件让世界变得更美丽的事”小艾莉丝又快又大声地答应了。
过渡：但是，她还不知道将来会做什么样的事。她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活。渐渐地，艾莉丝长大了！
3、艾莉丝长大后做的两件事。（读万卷书，行万里路）
（1）、在图书馆工作，去了热带小岛去旅行。（2）定居海边。
“这世界已经够美的了！”这一句话的思考，（锦上添花）。
（出示艾莉丝卧病在床的图片）看着画面，能想象一下当时的情景吗？
师：第二年春天，她背部的伤又发作了。大部分时间，她都躺在床上。她的心情会好吗？
但是，你们看，她正在微笑呢！你知道她为什么微笑吗（如果生答不出，师追问：她看到了什么）
这是关于一个人和梦想的故事，也是关于如何使世界更美丽的故事。
3、讲述故事，边读边猜边思考
1、ppt3短发小姑娘是谁（注意画面人物与故事的关系）
2、艾莉丝小时候的故事。
看图、读文，学生聆听。（拓展：抓住爱丽丝做的事和爷爷做的事中暗含的美）这些地方艾莉丝都是第一次听说，她多羡慕爷爷呀！于是，每次听完故事总会说一番相同的话！
阅读
教学
过程
1、激趣导入
1、看，老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一本图画书，也称为绘本。
2、揭题：这本书将给大家带来一个非常有趣的故事，让我们轻松地看故事吧！（出示绘本）你们看故事的名字叫什么（齐读题目）。
2、介绍封面、封底
1、有人说“看书看皮（封面），看报看题”这就是今天我们要看的绘本的封面了，你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢？
文字信息：（1）题目；（2）故事的文字、图画作者：美国的芭芭拉·库尼；（3）翻译：把这个英文故事变成了我们能看得懂的汉字的方素珍；（4）出版社；（5）优秀读物。
图画信息：书的封面上有个女人，站在山头上。拿到书我们会猜她是谁呢？她就是书名暗示的女主角——花婆婆。你们看：她身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷，看她的的发型、穿着、姿势，在天空、海、山的衬托下，是多么的优雅。她迎着风挺直身驱、昂首阔步，让我们感觉到她是多么的自信和坚定。她好像背对着海，但把封底拉起来衔接封面的画面来看，她其实是沿着海边走，一路走来有大海相随。她的前方有一条的小路，路的尽头是一间房子，远远看小巧可爱，面海的方向有一个阳台。井然有序的石头形成一道围墙，线条柔和，和旁边几株秀丽的树相得益彰。我们猜那是她的家，她正从海边走回可以看海的房子。就这么简单的一幅画包含着多少内容啊！
花婆婆阅读教案
武汉市育才可立小学“阅读课堂”活动教案
阅读课堂——二年级《绘本阅读》
课题
第一课时绘本阅读指导
授课教师
丁红
授课内容
《花婆婆》
授课班级
二（1）
阅读课堂
教学目标
1、学习绘本的阅读方法。
2、借助绘本阅读，在观察、想象、阅读中，让学生享受阅读绘本的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。
3、通过阅读，让学生感悟一段关于“美”的人生故事也在学生心里播下一颗“要做一件让世界变得更美丽的事”的种子。
2、留下美：这个图画故事中有许多好看的画面，那一幅画面给你留下深刻的印象，请你画下来。
3、思考展望美：自己打算做一件什么样的事让世界变得更美丽。
阅读评价