《花婆婆》教学设计
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思一、教学目标：1.了解和认得“花婆婆”，激发幼儿对大自然的敬畏和酷爱之情。
2.提高幼儿的语言表达本领，在游戏中培育幼儿的语言交流、合作意识。
二、教学内容：1.朗读《花婆婆》。
2.语言活动：“花婆婆我来猜猜”“花婆婆我来画画”。
3.游戏活动：“找花婆婆”。
三、教学步骤：1.创设情境，唤起同学喜好老师可以带着幼儿在花园里四处找寻花婆婆，让幼儿在感受大自然的同时，也把注意力带到本节课的主题上。
2.朗读《花婆婆》老师将《花婆婆》读给幼儿，重点让幼儿感受课文中的颜色和情感，并引导幼儿察看插图。
3.语言活动：“花婆婆我来猜猜”“花婆婆我来画画”（1）“花婆婆我来猜猜”为了让幼儿更好地了解花婆婆，老师可以用“我来猜猜”的游戏方式让幼儿发表本身的观点。
例如：通过描述花婆婆的颜色、外形等，让幼儿猜想这是什么花。
（2）“花婆婆我来画画”老师让幼儿画出心目中的“花婆婆”模样，通过创作让幼儿表达本身对花婆婆的理解和感受。
4.游戏活动：“找花婆婆”老师在花园里预先准备好几朵花，其中一朵为“花婆婆”。
通过玩搜寻“花婆婆”的游戏，让幼儿培育察看本领、合作意识、磨练身体、加添乐趣。
四、反思本节课紧要是让幼儿了解和认得大自然中的一种生物——花婆婆，并通过语言活动和游戏活动，提高幼儿的语言表达本领和合作意识。
在课前需要保证花园的环境干净乾净，花朵的种类和数量也需要准备充分，以便于幼儿更好地认得花婆婆。
在教学过程中，需要时刻察看幼儿的情绪变化和脚步疲乏程度，适时调整教学方式，以保证幼儿的参加度和把握进度。
除此之外，在游戏活动中，通过设计任务和规定，可以更有效地达到教学目标，提高幼儿的学习乐趣和参加度。
花婆婆教案精选三篇
花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
2024年大班综合花婆婆教案【含教学反思】
2024年大班综合花婆婆教案【含教学反思】一、教学目标1.理解《花婆婆》的故事内容，感受故事中传递的美好情感。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.通过手工制作，提高幼儿的动手能力及审美意识。
二、教学重点1.理解《花婆婆》的故事情节，感受故事中的人物情感。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.学会制作简单的花朵手工艺品。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的细节，理解故事内涵。
2.激发幼儿的想象力，创作出富有创意的手工艺品。
四、教学准备1.《花婆婆》故事课件。
2.纸花、剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。
3.画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程1.导入教师出示一朵美丽的花，引导幼儿观察并说出花的特征。
邀请幼儿分享自己最喜欢的花朵。
2.故事分享教师播放《花婆婆》故事课件，让幼儿聆听故事。
故事结束后，教师引导幼儿回忆故事内容，讨论花婆婆的美好品质。
3.观察与讨论教师出示故事中出现的各种花朵，引导幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿想象自己成为花婆婆，会种哪些花，为什么。
4.手工制作教师发放手工制作材料，引导幼儿制作自己喜欢的花朵。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
5.成果展示教师邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
邀请其他幼儿对展示的作品进行评价，给予鼓励。
6.教学反思邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及对花婆婆的理解。
六、教学反思1.故事导入：通过出示花朵实物，激发幼儿的兴趣，为故事分享做好铺垫。
2.故事分享：课件展示生动形象，使幼儿更容易理解故事内容。
3.观察与讨论：引导幼儿关注故事中的细节，培养他们的观察力和想象力。
4.手工制作：让幼儿亲自动手制作花朵，提高他们的动手能力及审美意识。
5.成果展示：鼓励幼儿展示自己的作品，培养他们的自信心。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.时间安排不够合理，导致手工制作环节较为紧张。
2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注。
重难点补充：1.教学重点：教师通过提问引导幼儿深入理解《花婆婆》的故事情节，如：“花婆婆为什么要在海边种花呢？”“她种的花给别人带来了什么快乐？”在手工制作环节，教师可以设计对话，如：“你希望你的花朵是什么颜色的？它会给你的房间带来怎样的感觉？”2.教学难点：教师可以通过互动式提问帮助幼儿理解故事内涵，例如：“如果你是花婆婆，你会选择在哪里种花？为什么？”“你觉得花婆婆种花的时候心里是怎么想的？”在手工制作环节，教师可以引导幼儿进行创造性思考，如：“如果你可以让你的花朵有特殊的能力，你希望它有什么能力？是香味更浓，还是颜色更鲜艳？”教学过程补充：1.导入教师出示一朵美丽的花，问：“你们知道这是什么花吗？它是什么颜色的？你们有没有见过这种花？”幼儿回答后，教师继续引导：“今天，我们要认识一位种花的朋友，她叫花婆婆，她种的花特别漂亮，我们一起听听她的故事吧。
花婆婆绘本故事教案
花婆婆绘本故事教案【篇一：花婆婆阅读教案】武汉市育才可立小学“阅读课堂”活动教案阅读课堂——二年级《绘本阅读》【篇二：教案：花婆婆】第四期第三堂小姑娘就是花婆婆小的时候，大家都叫她艾丽丝，和爷爷一起生活在海边，爷爷是坐着一艘大船来美国的。
2、看，爷爷是干什么的？艾丽丝在哪里？（爱丽丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像。
他是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。
艾莉丝就像一位小小的艺术家，当爷爷很忙的时候，帮他在画布上画几朵白云。
）3爷爷会和艾丽丝一起回家做些什么事情呢？（爱丽丝每天晚上坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。
多么幸福的祖孙俩，爷爷肯定非常疼爱爱丽丝，爱丽丝也非常爱她的爷爷。
）大家猜猜，爷爷讲的故事是发生在什么地方呢？每次爷爷说完故事，爱丽丝总会说——爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，爷爷要爱丽丝答应做第三件事，孩子们猜到是什么事了吗？原来是要小爱丽丝做“一件让世界变得更美丽的事”，小爱丽丝又快又大声地答应了。
但是，她还不知道将来会做什么这就是她的生活。
渐渐地，爱丽丝长大了? ?(2)为承诺而努力的卢菲斯小姐：出示图画——卢菲斯卧病在床)她背部的伤发作了。
我们再来观察卢菲斯脸上的表情，她在难过还是微笑?(微笑)为什么微笑?(她看到了窗外盛开的一片美丽的花)这些花儿给卢菲斯带来了快乐。
这些花儿从哪儿来?(引导学生回顾前面的内容——去年撒下的花种子)于是，卢菲斯想到了一个很棒的点子。
她买了很多鲁冰花的种子，到处播撤。
(出示图画。
看，画里有什么?(预设：开满了鲁冰花)是啊，原野上、山坡上、教室旁都开满了美丽的鲁冰花。
瞧，孩子们在干什么?(玩耍、摘花、骑车，很开心)盛开的鲁冰花让卢菲斯生活的地方变得更美丽了，也让人们的心情变得更愉快了。
她站在家门口满足地笑了，她相信鲁冰花的种子会被风儿和小鸟带到世界各地，让世界变得更美丽。
【篇三：花婆婆阅读课教学设计】《花婆婆》课外阅读指导课设计教学目标：1.通过阅读绘本，激发学生的阅读兴趣。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力，以及通过故事让幼儿体验真善美的情感。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和真善美的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《花婆婆》故事书，花婆婆头饰。
2. 学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅花的图片，引发幼儿对花的兴趣，进而引入本节课的主题《花婆婆》。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。
b. 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。
c. 随堂提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 新词汇学习：a. 指导幼儿跟读故事中出现的新词汇，如“花园”、“种子”等。
b. 结合实际情景，让幼儿运用新词汇进行表达。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“花婆婆在做什么？”b. 引导幼儿用故事中的词汇回答：“花婆婆在种花。
”5. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，互相讲述故事内容。
b. 每组挑选一名代表，戴上花婆婆头饰，进行故事表演。
6. 情感教育：a. 讨论故事中花婆婆的美好品质，如关爱他人、乐于助人等。
b. 教师引导幼儿分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的画，并写一段话描述花婆婆的美好品质。
2. 答案示例：a. 画面：花婆婆在花园里种花，脸上洋溢着幸福的笑容。
b. 描述：花婆婆是一个善良的人，她关爱大自然，用心照顾花朵，让我们感受到了真善美的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解程度较高，但在新词汇的运用方面还有待提高。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。
详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。
2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。
3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。
重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。
2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。
（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。
（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。
4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。
（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。
（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。
幼儿园大班语言《花婆婆》优质教案
幼儿园大班语言《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。
教学内容包括：认识故事中的主人公，理解故事情节，学习新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要内容，认识主人公花婆婆，理解她的美好品质。
2. 培养幼儿的倾听、表达和词汇运用能力。
3. 激发幼儿对自然、对生活的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会新词汇。
难点：如何引导幼儿通过故事感受花婆婆的美好品质，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、花婆婆角色扮演道具、花束、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演花婆婆，以互动的形式让幼儿猜猜“我是谁”，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事中的花婆婆形象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“故事中的花婆婆是做什么的？她为什么要种花？”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的花婆婆和其他角色，进行对话练习。
（2）教师发放卡片，让幼儿根据故事内容进行配对游戏。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：（1）故事主人公：花婆婆（2）故事情节：花婆婆种花，让世界变得更美好（3）新词汇：播撒、美丽、世界、善良等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅花婆婆种花的画，并用文字描述画面。
2. 答案示例：花婆婆在阳光明媚的花园里，播撒着美丽的种子，让世界变得更加美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解到花婆婆的美好品质，培养他们的语言表达和想象力。
但在课堂活动中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中播撒爱心，关心他人，做一名善良、有责任感的小公民。
同时，引导幼儿关注大自然，发现生活中的美好，激发他们的创作灵感。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。
内容包括：认识故事主人公花婆婆，了解她的美好品质；学会用语言描述故事情节；理解故事中的友谊、互助等主题。
二、教学目标1. 能听懂故事，理解故事大意，了解花婆婆的美好品质。
2. 学会用语言描述故事情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：用语言描述故事情节，表达自己对故事的理解。
重点：理解故事内容，感受花婆婆的美好品质。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《花婆婆》2. 花婆婆玩偶一个3. 彩色笔、画纸若干五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师出示花婆婆玩偶，引导幼儿观察，激发兴趣。
（2）教师简要介绍故事主人公花婆婆，引发幼儿好奇心。
2. 故事欣赏（10分钟）（1）教师播放故事课件，幼儿认真聆听。
（2）教师提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选故事中的一个情节，进行详细讲解。
（2）引导幼儿用语言描述该情节，培养表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出一个故事情节，幼儿用语言进行描述。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分成小组，讨论故事中的友谊、互助等主题。
（2）教师参与讨论，引导幼儿深入思考。
（1）教师引导幼儿分享自己在故事中学到的美好品质。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 故事主人公：花婆婆3. 美好品质：关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：描述故事中的一个情节，并谈谈自己的感受。
答案示例：故事中，花婆婆帮助了一只受伤的小鸟。
我觉得花婆婆很善良，我很喜欢她。
2. 作业要求：语言流畅，表达清晰，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《花婆婆》的教学，使幼儿了解了花婆婆的美好品质，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解仍有困难，需要教师进一步关注。
《花婆婆》教案
《花婆婆》教案《花婆婆》教案篇1活动目标：1、理解故事并对四季的花卉感爱好，愿意用不同的韵律节奏进行表达。
2、体会"做一件让世界变得漂亮的事情'的美妙。
活动预备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌"四季花开'：温和的春天来到了，什么花儿朵朵开？酷热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉快的秋天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）4、背景音乐。
活动过程：一、故事导入。
1、引出活动：师：今日，老师带来一个故事（出示PPT），认字吗？《花婆婆》。
婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？2、叙述故事老师：花婆婆究竟是做什么的？我们一起来听听故事。
（音乐起）（讲到：第三件事后，插问）。
老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？孩子：做让世界变得更漂亮的`事到世界去旅行在海边住3、连续讲故事。
二、四季开的花1、说说四季开的花：讲到"花婆婆'预备种花时，引发沟通四季开的花。
老师：花婆婆想，假如海边开满了鲜花，世界肯定变得更漂亮；假如海边一年四季都开满鲜花，世界肯定变得更漂亮。
老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？孩子：桃花是在春天里开得荷花是在夏天里开的老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？孩子：梨花康乃馨2、分一分：四季不同的花。
老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。
我预备了一些花的照片，小伴侣现在认一认：这些是什么花？是在什么季节开放的？再把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿）幼儿操作，老师再和幼儿共同检查。
对错误的地方，老师重点讲解。
3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。
1]老师：还有很多花，会在四季里开放，这真是件美妙的事。
假如，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美妙的事。
花婆婆教案8篇
花婆婆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!花婆婆教案8篇事先书写教案，帮助我们更好地与同事协作和交流，提前准备好教案可以让我们的课堂更加有秩序，学生不会感到混乱和无所适从，下面是本店铺为您分享的花婆婆教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班综合活动教材，《花婆婆》这一章节。
详细内容包括：通过故事《花婆婆》让幼儿了解、感受故事中主人公的美丽心灵，学习关爱他人，美化环境；通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力；结合环保教育，引导幼儿养成爱护花草树木的好习惯。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受故事中主人公的美丽心灵，培养关爱他人、美化环境的意识。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和创造力，提高绘画和手工制作技巧。
3. 认知目标：让幼儿了解花草树木的重要性，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中主人公的美丽心灵，将关爱他人、美化环境融入日常生活。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和创造力，养成爱护花草树木的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《花婆婆》绘本、绘画材料、手工制作材料。
2. 学具：彩笔、水粉、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事中主人公的美丽心灵，引发幼儿对关爱他人、美化环境的思考。
2. 讲解：结合故事内容，讲解花草树木的重要性，让幼儿明白爱护环境的意义。
3. 实践活动：（1）绘画活动：让幼儿用彩笔、水粉等材料，描绘出自己心中的美丽花园。
（2）手工制作：利用卡纸、剪刀、胶水等材料，制作小花、小草等，装饰教室环境。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己如何关爱他人、美化环境的好方法。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：（1）美丽心灵：关爱他人、美化环境（2）环保行动：爱护花草树木（3）实践活动：绘画、手工制作七、作业设计1. 作业题目：请你为家人或朋友制作一张祝福卡，要求用花草树木为主题，表达关爱之情。
2. 答案示例：（1）卡片正面：画上花草树木，写上祝福语。
（2）卡片背面：简单介绍花草树木的环保意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动，让幼儿了解到关爱他人、美化环境的重要性。
幼儿园大班教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《花婆婆》故事，主要围绕故事中的主人公花婆婆展开，详细内容涉及第一章《花婆婆的花园》和第二章《花婆婆的种子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解花婆婆乐于助人、热爱大自然的品质。
2. 培养幼儿对自然环境的保护意识，学会关爱他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解花婆婆的品质，培养幼儿关爱他人和环境保护意识。
重点：掌握故事内容，学会用简单的语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事书、PPT、花婆婆头饰、花园道具。
2. 学具：彩笔、画纸、种子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师戴花婆婆头饰，扮演花婆婆，讲述自己在花园的故事。
（2）邀请幼儿参与，一起扮演花婆婆，体验助人为乐的情景。
2. 例题讲解（1）讲述故事第一章《花婆婆的花园》，引导幼儿关注花婆婆的行为。
（2）讲述故事第二章《花婆婆的种子》，让幼儿了解花婆婆如何帮助他人。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
（2）分组讨论：如何像花婆婆一样，关爱他人和自然环境。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 板书内容：（1）花婆婆的花园（2）花婆婆的种子（3）关爱他人，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅花婆婆的花园。
（2）写一段话，描述花婆婆的品质。
2. 答案：（1）花园画：要求有花、草、树等元素，色彩丰富。
（2）描述花婆婆的品质：例如：“花婆婆是一个善良、乐于助人的人，她关爱大自然，也关心身边的人。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：（1）开展“学做花婆婆”活动，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，保护环境。
（2）组织亲子活动，让家长参与，共同体验助人为乐的喜悦。
重点和难点解析1. 教学目标中的关爱他人和环境保护意识的培养。
绘本故事《花婆婆》教案
绘本故事《花婆婆》教案教案：《花婆婆》一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。
这篇课文主要讲述了花婆婆年轻时去世界各地旅行，并播撒鲁冰花的故事，以及她老年时如何影响和改变周围环境，让小镇变得更加美丽的经历。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解花婆婆的事迹。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：懂得珍惜生命，激发学生做一个有爱心、有责任心的人。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，理解课文中的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放PPT，展示花婆婆的图片，引导学生观察并说出自己对花婆婆的印象。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，理解课文大意。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对本课的理解和感受，共同完成学习任务。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书花婆婆板书内容：1. 年轻时旅行世界各地，播撒鲁冰花2. 老年时影响和改变小镇，让环境更美丽七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于花婆婆的小作文，题目为：“我心中的花婆婆”。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作学习，让学生深入理解课文内容，感受花婆婆的爱心和责任心。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注身边的环境，从自己做起，做一个有爱心、有责任心的人，为美化环境贡献自己的力量。
教案：《花婆婆》重点和难点解析一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。
花婆婆幼儿园教案5篇
花婆婆幼儿园教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!花婆婆幼儿园教案5篇通过实用的教案，我们能够更好地与其他教师进行教学交流和分享，互相借鉴和提升教学水平，优秀的教案能够帮助老师更好地引导学生进行跨学科的学习和思考，本店铺今天就为您带来了花婆婆幼儿园教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园《花婆婆》公开课教案
《花婆婆》公开课教案一、教学目标1.欣赏故事，理解故事内容，感受花婆婆的美好愿望和坚持。
2.体会“做一件让世界变得更美丽的事”的含义，激发幼儿对美好生活的向往和积极行动的意愿。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：理解故事内容，感受花婆婆的美好品质。
2.难点：引导幼儿思考自己可以做哪些让世界变得更美丽的事。
三、教学方法讲述法、提问法、讨论法、绘画法。
四、教学准备1.绘本《花婆婆》。
2.彩色画笔和画纸。
3.相关图片。
五、教学过程1.导入部分（1）展示一些美丽的花朵图片，引导幼儿欣赏。
（2）提问：你们喜欢这些花吗？花让我们的世界变得怎么样？（3）引出故事主题：今天老师要给大家讲一个关于花的故事，故事的名字叫《花婆婆》。
2.讲述故事（1）教师有感情地讲述故事，边讲述边展示绘本中的图片。
（2）提问：花婆婆小时候答应爷爷要做哪三件事？她是怎么做的？（3）引导幼儿观察花婆婆在不同阶段的表情和行为，感受她的内心世界。
3.理解故事内容（1）再次讲述故事，重点引导幼儿理解“做一件让世界变得更美丽的事”这句话的含义。
（2）提问：花婆婆是怎么让世界变得更美丽的？你觉得还有什么事情可以让世界变得更美丽？（3）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法。
4.拓展延伸（1）引导幼儿思考自己可以做哪些让世界变得更美丽的事。
（2）请幼儿用绘画的方式表达自己的想法，画一幅“让世界变得更美丽”的画。
（3）展示幼儿的作品，让他们互相欣赏和交流。
5.总结部分（1）总结故事内容和幼儿的讨论结果，强调每个人都可以用自己的方式让世界变得更美丽。
（2）鼓励幼儿在日常生活中积极行动，为让世界变得更美丽贡献自己的力量。
六、教学反思在本次公开课中，通过讲述《花婆婆》的故事，幼儿们不仅欣赏了美丽的画面，还深刻理解了故事中传递的美好品质和积极价值观。
在讨论和绘画环节，幼儿们表现出了丰富的想象力和创造力，提出了很多有意义的想法。
但在教学过程中，也发现部分幼儿在表达自己的想法时还有些困难，需要教师更多的引导和鼓励。
大班语言花婆婆教案【含教学反思】 (2)
大班语言花婆婆教案【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班语言教学中，需要通过不同的形式和方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，增加亲子互动和亲子沟通的机会，帮助幼儿建立良好的人际关系，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学目标•教育孩子掌握基本的词汇、语法和表达方式；•帮助幼儿在语言学习中保持好奇心和探究欲望；•培养幼儿与家长互动和合作的习惯。
三、教学内容3.1 教学方式本次课程采取“婆婆教孩子，家长观察指导”的方式，使家长与幼儿一起参与到教学过程中来，帮助幼儿更好地理解和学习语言知识。
3.2 教学内容我们要给孩子们讲解生活中常见的事物，例如花卉。
通过观察花朵的形状、颜色、气味等方面进行描述，并学习相关的词汇和表达方式，训练幼儿的语言表达能力。
3.3 教学流程3.3.1 情境创设教室中摆放有各种颜色和种类的花朵，幼儿可以自由地观察、摸索。
3.3.2 提问题老师或家长开始向幼儿提问：“这是什么花？”“你知道其他的花的名字吗？”3.3.3 互动提问幼儿自由发言，可以帮助培养幼儿的表达能力和思维能力。
家长也可参与其中，帮助幼儿完善和丰富表达内容。
3.3.4 引导表达老师或家长可通过质询和提示的方式，逐渐引导幼儿学习花朵的形状、颜色、气味等方面的表达。
例如：“你能描述一下这朵花的颜色吗？”3.3.5 练习总结为巩固所学知识，在课程的最后，老师或家长可以再次提问，检验幼儿对于花卉表达方面的掌握程度。
四、教学反思在本次教学当中，我尝试采用了亲子互动和家长参与的方法，应该说效果还不错。
幼儿表现出了较强的学习兴趣和学习积极性，同时也与家长建立了良好的互动和交流。
不过，需要指出的是，幼儿的学习内容不应该局限在基本的词汇和表达方式上，应该在课程中进一步引导幼儿进行创新思维和创新表达。
大班语言绘本花婆婆教案【含教学反思】
大班语言绘本花婆婆教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确朗读、理解并表述绘本《花婆婆》中的语言和情节；2.能够通过讲故事和绘本创作等方式，提高学生的语言表达能力和创造力；3.能够通过角色扮演和小组合作方式，促进学生的社交能力和团队意识。
二、教学准备1.一本绘本《花婆婆》、图片卡片、绘本创作材料、角色扮演服装等；2.讲故事及小组合作的教学辅助材料；3.角色扮演及小组合作活动所需的布置及准备工作。
三、教学过程1. 热身阶段教师先通过与学生交流、唱歌、游戏等方式，进入课堂氛围，营造良好的学习氛围。
2. 导入阶段1.教师向学生展示绘本《花婆婆》，并让学生先自主阅读一遍；2.教师问学生绘本中的主要角色是谁，故事的主题是什么，看看学生是否有理解和认知；3.教师再对绘本中的重要语言和情节进行分析，让学生有针对性地理解和记忆。
3. 讲故事阶段1.由教师带领学生朗读绘本，并向学生详细讲解每一页的情节；2.在讲解中及时提问学生，让学生思考和回答；3.教师引导学生用自己的语言复述和表述绘本中的内容，以复习和巩固。
4. 创意绘本阶段1.教师带领学生从绘本中选择一个情节或故事要素，在图片卡片或绘本创作材料上完成图画和文字描述；2.每组学生展示自己的绘本作品，并小组讨论及总结。
5. 角色扮演阶段1.教师将绘本中的角色发放给学生，让学生选择并穿戴相应的角色扮演服装；2.每组学生自编一个续集故事，通过角色扮演向其他小组展示。
6. 总结反思阶段1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，检查学生的学习状态和效果；2.学生表达自己的想法和感受，并提出反馈和建议，供教师调整和改善教学。
四、教学反思本次教学运用了多种教学策略和方法，不仅能够提高学生的语言表达能力，也能够加强学生的社交能力和团队意识。
其中，讲故事和小组合作是非常重要的教学环节，能够让学生在活动中自主思考和合作，培养自我主动学习和团队协作的意识。
反思本次教学活动，可以适当增加一些对学生自主表达和思考的时间和空间，让学生在轻松的氛围中尽情发挥。
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思教学目标1.能够理解故事的基本情节。
2.能够使用正确的语音语调叙述故事。
3.能够回答问题并讨论故事的主题。
4.能够创造自己的故事情节。
教学重点1.故事的基本情节和主题。
2.正确的语音语调叙述故事。
3.对故事的理解和分析。
教学准备1.教材：《花婆婆》。
2.彩色图片或绘本。
3.练习问题和讨论。
4.PPT 课件。
教学过程第一步导入新课（5分钟）1.教师通过图片或绘本，让学生感受花卉的美丽。
2.教师呈现问题：“你们喜欢花婆婆吗？她有怎样的特征？”3.学生回答问题，展示对花婆婆的认知。
第二步讲授新课（20分钟）1.教师开始讲述《花婆婆》的故事，通过语音语调与绘本帮助学生理解和记忆故事情节。
2.学生聆听故事并跟随教师发出语音语调。
3.教师重点解释和强调故事情节、主题和细节。
第三步情境创设（15分钟）1.教师建立一个情境，让学生在此情境下模仿角色，通过语音互动表达。
2.教师如下穿插问题：第一个孩子扮演花婆婆，第二个孩子询问，“您有什么花需要种植吗？” 请询问学生的语音语调和语言表达。
3.学生依据自己的理解和创意表演角色，良好的表演将会得到回馈和鼓励。
第四步讨论分析（10分钟）1.教师通过 PPT 展示问题，引导学生讨论《花婆婆》的主题，例如友爱、包容、助人、等等。
2.学生根据自己的认知和阅读后的思考作出讨论发言，并相互辩论。
第五步创作（10分钟）1.教师将其余时间用于让学生编写一个自己的故事，教师可以提供两个选项：“假如你是一朵花，在春天里你会发生什么？”或者“如果你是一位花农，你会怎样关心你的花儿？”2.学生依照教师提示进行创作，并在教师的帮助下进行修改和完善。
第六步反思（5分钟）1.教师与学生一同回顾今天的课程。
2.学生发表自己在本节课程中的所得、所想、感受，并提出建议。
总结通过《花婆婆》的教学让学生更好的理解故事和主题，提高了学生的口头表达和语音语调的技能，在创作中让学生发挥自己的想象和创造。
绘本故事花婆婆教学设计
绘本故事花婆婆教学设计一、教学目标1、引导学生理解绘本故事的内容，感受花婆婆一生追求美好、传递美好的精神。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、通过故事，让学生懂得要做一件让世界变得更美丽的事情。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解花婆婆在不同人生阶段所做的事情以及背后的意义。
（2）体会“做一件让世界变得更美丽的事情”的深刻内涵。
2、教学难点引导学生思考并找到自己可以做的让世界更美丽的事情。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法、角色扮演法四、教学过程1、导入（1）展示一些美丽的花朵图片，提问学生看到这些花朵的感受。
（2）引出主题：今天我们要一起走进一个与花有关的故事，叫做《花婆婆》。
2、绘本阅读（1）教师逐页展示绘本，声情并茂地讲述故事。
（2）在关键情节处，适当停顿，引导学生观察画面，预测故事发展，鼓励学生发表自己的想法。
3、故事理解（1）提问：花婆婆小时候叫什么名字？她答应爷爷要做哪三件事？（2）引导学生回顾花婆婆在不同地方的经历，如海边、沙漠等。
（3）讨论：花婆婆为什么要到处撒花种子？4、主题探讨（1）组织学生讨论：什么是“让世界变得更美丽的事情”？（2）鼓励学生分享自己认为可以让世界变得更美丽的事情。
5、拓展活动（1）让学生以小组为单位，选择一种方式来展现他们心中“让世界变得更美丽的事情”，可以是画画、讲故事、表演等。
（2）每个小组展示成果，其他小组进行评价和交流。
6、总结（1）回顾故事的主要内容和主题。
（2）鼓励学生在生活中努力去做一件让世界变得更美丽的事情。
7、作业布置（1）回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
（2）思考自己在未来的日子里如何去实现让世界更美丽的愿望，并写下来。
五、教学反思在教学过程中，学生们对绘本故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和活动。
但在引导学生深入思考“让世界变得更美丽的事情”时，部分学生的想法还比较局限，需要在今后的教学中进一步启发和引导。
通过这次教学，我也意识到在教学方法的选择上，还可以更加多样化，以满足不同学生的学习需求。
花婆婆教学设计(共4篇)
花婆婆教学设计〔共4篇〕第1篇：《花婆婆》教学设计《花婆婆》教学设计教学目的:1.理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进展读书方法的指导，培养学生的语言表达才能、想象才能，形成初步的鉴赏才能。
3、掌握读懂故事人物和道理，从而学会根本的读书方法。
教学重、难点:理解课文内容，培养阅读理解才能和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
一、提醒专题。
1、课件展示：绘本故事图片2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的绘本故事)你是通过什么途径知道他们的？〔这些都是美丽的绘本人物，如今就让我们一起走进绘本世界，去认识他们吧！〕板书课题：走进绘本世界二、呼唤旧知、指导文本。
花婆婆献给让世界变得更美丽的每一个人花婆婆住在海边的一幢小房子里。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。
花婆婆是我的姨婆，她的年纪很大，个子小小的，我知道她本来不是这样的。
她告诉我一些过去的事情：花婆婆住在海边的一间小房子。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花。
花婆婆个子小小的，是我的姨婆，她常常告诉我，她年轻时候的事：很久以前，当她还是一个小女孩的时候，她的名字叫做艾莉丝，住在海边的城市。
从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。
很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店，雕刻一些船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是个艺术家，偶然会画一些帆船和沿海地区的风景。
当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上，艾莉丝常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的故事。
每次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，也要像你一样住在海边。
” “很好，”爷爷笑着说：“但是，你一定要记得做第三件事。
” “什么事？”艾莉丝问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《花婆婆》教学设计
教学目标:
1.理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、掌握读懂故事人物和道理，从而学会基本的读书方法。
教学重、难点:
理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
一、揭示专题。
1、课件展示：绘本故事图片
2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的绘本故事)你是通过什么途径知道他们的？（这些都是美丽的绘本人物，现在就让我们一起走进绘本世界，去认识他们吧！）
板书课题：走进绘本世界
二、呼唤旧知、指导文本。
花婆婆
献给让世界变得更美丽的每一个人
花婆婆住在海边的一幢小房子里。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。
花婆婆是我的姨婆，她的年纪很大，个子小小的，我知道她本来不是这样的。
她告诉我一些过去的事情：
花婆婆住在海边的一间小房子。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花。
花婆婆个子小小的，是我的姨婆，她常常告诉我，她年轻时候的事：很久以前，当她还是一个小女孩的时候，她的名字叫做艾莉丝，住在海边的城市。
从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。
很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店，雕刻一些船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。
当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上，艾莉丝常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的故事。
每次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，也要像你一样住在海边。
”“很好，”爷爷笑着说：“但是，你一定要记得做第三件事。
”“什么事？”艾莉丝问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
”“好哇！”艾莉丝答得又快又大声。
但是，她不知道将来会做什么事；她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活。
很快的，艾莉丝长大了！艾莉丝决定去做她答应爷爷的三件事。
她离开家乡，住在一个离海很远的城市里。
她在图书馆工作，每天清理书上的灰尘，把书本排列整齐，并且帮助大家找到他们想看的书。
她自己也看了很多书，都是很远的地方所发生的故事。
这时候，大家都叫她卢小姐。
卢小姐常常在冬天里，抽空到公园中央的温室看花草。
温暖、潮湿的空气中，散发着一种甜甜的茉莉花香。
她深深的吸了一口气：“嗯──有热带岛屿的气息，可惜这里不是热带岛屿。
”因此卢小姐来到一座真正的热带小岛。
岛上的人养猴子和鹦鹉当宠物。
她到海边散步，捡一些美丽的贝壳。
有一天，她遇见了鱼村的村长百瑞加。
“你一定累了，”百瑞加对她说：“到我家坐一下吧！”于是卢小姐到百瑞加的家，认识了他的太太。
百瑞加拿出一颗绿色的椰子，请她喝椰子汁。
她离开时，百瑞加送给她一个漂亮的珍珠贝，上面刻着一只天堂鸟和一行字：“我永远记得你。
”她感动得说：“我也会永远记得你。
”
卢小姐到处旅行，她爬过高大的雪山，穿过热带的丛林，走过沙漠，看到狮子在游戏，袋鼠在跳跃。
每经过一个地方，她都交了一些难忘的好朋友。
最后，她来到东方的一个小国家。
在那里，她从骆驼背上摔下来，背部受伤了。
唉！我真是笨手笨脚！她想了一想说：“算了，我已经走过那么多地方，也许我该做第二件事，到海边找个房子住下来。
”
她说做就做，在海边买了一间小房子。
从新房子的走廊上，可以看见太阳升起来，横过天空，慢慢的落入海中。
新房子的前面围了一些石头，她在石头中间，开辟了一座花园，当她撒下花种子的时候，心里非常快乐。
“对了！我答应爷爷，要做一件让世界变得更美丽的事，但是，做什么好呢？这世界已经够美了。
”她
常常望着大海，不断的想着这个问题。
第二年春天，卢小姐背部的伤又发作，大部分的时间，她都躺在床上。
去年夏天，她撒下的花种子，不知不觉的已经开花了，她从卧室的窗口望出去，可以看到蓝色、紫色和粉红色的花朵，轻轻的摇曳着。
她非常满意的对自己说：“我最喜欢这种鲁冰花，希望今年夏天，我可以下床去撒更多的种子，那么，明年就会开出更多的鲁冰花了。
”
但是，她一直躺着，没有办法下床。
冬天过去，春天又来了。
她的身体好多了，可以出去散散步。
有一天下午，她慢慢的走到山坡上，她很久没来这里了。
当她踏上山顶，忍不住惊喜的说：“我真不敢相信自己的眼睛。
”原来，那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。
她高兴的蹲下来看着花朵：“一定是风和小鸟，从我的花园里把种子带来这里。
”她忽然想到了一个很棒的点子。
她立刻回家，写信去订购了一大包鲁冰花的种子。
整个夏天，她的口袋里装满了花种子，她一面散步，一面撒种子。
她把种子撒在公路和乡间的小路边，撒在学校附近、教堂后面，撒在空地和高墙下面，只要她经过的地方，她就不停的撒种子，这里撒一点，那里撒一点……
她的背再也不痛了，她每天都高兴的出去撒种子，大家都喊她：“怪婆婆。
”
第二年春天，那些种子几乎同时都开花了！
原野上、上坡上开满了蓝色的、紫色的和粉红色的鲁冰花，它们沿着公路和乡间小路盛开着，明亮的点缀在教室和教堂后面，连空地上和高高的石墙下面，也都开满了美丽的鲁冰花。
她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事！
我的姨婆现在非常老了，她的头发也白了，可是，她还是不停的种花，每年都开出更多更美的鲁冰花。
现在，大家都喊她：“花婆婆”。
我常常和朋友站在篱笆外面，看着她种花。
她偶尔会邀我们进去坐，听她讲故事。
她常说一些很远的地方所发生的故事。
有一次，我告诉她：“我长大后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，也要像你一样住在海边。
”“很好，”花婆婆笑着说：“但是，你一定要记得做第三件事。
”“什么事？”“做一件让世界变得更美丽的事。
”“好哇！”我答得又快又大
声。
但是，我也不知道将来会做什么事！
问题：花婆婆是一个什么样的人？我们要学习花婆婆的什么精神？
三、小结方法，鼓励读书。
1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇绘本读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读绘本的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）
（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。
那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。
真是好办法。
）
2、又是用什么方式去读懂道理的呢？（读一篇童话是这样，读一本绘本也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
四、拓展延伸。
1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，教师推荐课外阅读绘本书目名称。
希望孩子们养成课外阅读要养成良好的阅读习惯。
《爷爷变成了幽灵》
《我为什么有肚脐》
《我永远爱你》
《长大以后做什么》
《勇气》
（1）、要养成认真阅读的好习惯。
每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。
还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。
（2）、要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。
通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。