花婆婆阅读课教学设计
花婆婆绘本故事教案
花婆婆绘本故事教案【篇一：花婆婆阅读教案】武汉市育才可立小学“阅读课堂”活动教案阅读课堂——二年级《绘本阅读》【篇二：教案：花婆婆】第四期第三堂小姑娘就是花婆婆小的时候，大家都叫她艾丽丝，和爷爷一起生活在海边，爷爷是坐着一艘大船来美国的。
2、看，爷爷是干什么的？艾丽丝在哪里？（爱丽丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像。
他是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。
艾莉丝就像一位小小的艺术家，当爷爷很忙的时候，帮他在画布上画几朵白云。
）3爷爷会和艾丽丝一起回家做些什么事情呢？（爱丽丝每天晚上坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。
多么幸福的祖孙俩，爷爷肯定非常疼爱爱丽丝，爱丽丝也非常爱她的爷爷。
）大家猜猜，爷爷讲的故事是发生在什么地方呢？每次爷爷说完故事，爱丽丝总会说——爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，爷爷要爱丽丝答应做第三件事，孩子们猜到是什么事了吗？原来是要小爱丽丝做“一件让世界变得更美丽的事”，小爱丽丝又快又大声地答应了。
但是，她还不知道将来会做什么这就是她的生活。
渐渐地，爱丽丝长大了? ?(2)为承诺而努力的卢菲斯小姐：出示图画——卢菲斯卧病在床)她背部的伤发作了。
我们再来观察卢菲斯脸上的表情，她在难过还是微笑?(微笑)为什么微笑?(她看到了窗外盛开的一片美丽的花)这些花儿给卢菲斯带来了快乐。
这些花儿从哪儿来?(引导学生回顾前面的内容——去年撒下的花种子)于是，卢菲斯想到了一个很棒的点子。
她买了很多鲁冰花的种子，到处播撤。
(出示图画。
看，画里有什么?(预设：开满了鲁冰花)是啊，原野上、山坡上、教室旁都开满了美丽的鲁冰花。
瞧，孩子们在干什么?(玩耍、摘花、骑车，很开心)盛开的鲁冰花让卢菲斯生活的地方变得更美丽了，也让人们的心情变得更愉快了。
她站在家门口满足地笑了，她相信鲁冰花的种子会被风儿和小鸟带到世界各地，让世界变得更美丽。
【篇三：花婆婆阅读课教学设计】《花婆婆》课外阅读指导课设计教学目标：1.通过阅读绘本，激发学生的阅读兴趣。
花婆婆教案精选三篇
花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案一、教学内容本节课我们将使用教材《花婆婆》这本绘本，主要围绕第3章至第5章的内容进行深入讲解。
具体内容包括：第三章介绍花婆婆的播种过程，第四章描述花婆婆与周围人的互动，第五章阐述花婆婆种花给人们带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本的故事情节，提高他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事内容。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、卡片、花种子。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，从而引入本节课的主题。
2. 故事讲解（15分钟）教师用生动的语言为幼儿讲述绘本《花婆婆》的第3章至第5章内容，让幼儿跟随花婆婆的播种过程，感受故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，以问答形式引导幼儿用丰富的词汇描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的卡片，用彩泥制作花婆婆播种的场景，并尝试用语言描述。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 章节内容：第三章至第五章3. 重点词汇：播种、环保、快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和画笔描绘花婆婆播种的场景，并用文字描述。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试播种，观察植物生长过程，与家长分享所学内容。
同时，组织幼儿进行环保活动，如捡拾垃圾、植树等，将花婆婆的精神延伸到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
2. 实践情景引入：引导幼儿关注植物的生长过程，激发他们的兴趣。
2024年大班语言教案《花婆婆》
2024年大班语言教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节的绘本故事《花婆婆》。
内容主要包括：通过讲述花婆婆种植花种、传播美丽的故事，引导幼儿感受自然美的同时，培养他们的环保意识和助人为乐的精神。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受花婆婆的美丽品质，培养幼儿的审美情感。
2. 能用完整的句子表达对故事中人物、情节的看法，提高幼儿的表述能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的环保意识和助人为乐的精神。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受花婆婆的美丽品质。
难点：用完整的句子表达自己的观点，实践活动中的环保意识和助人为乐精神的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花种、花盆、铲子、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的花草，引导幼儿关注自然美，引发幼儿对花草的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，生动形象地讲述《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中花婆婆的美丽品质。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中花婆婆的行为，如：“花婆婆为什么要把花种撒在路边、公园等地方？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，回答教师提出的问题，培养幼儿的表述能力。
5. 实践活动（15分钟）教师分发花种、花盆等材料，指导幼儿动手种植花草，体验劳动的快乐，培养环保意识和助人为乐的精神。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 主要人物：花婆婆3. 故事关键词：美丽、环保、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：我心中的花婆婆描述一下你心中的花婆婆，她有哪些美丽品质？答案示例：我心中的花婆婆是一位善良、勤劳的人。
她为了让世界变得更美丽，不辞辛劳地种植花草，传播美丽。
2. 作业题目：环保小卫士请你设计一个环保标语，呼吁大家保护环境。
答案示例：保护环境，从小事做起，让我们的地球更美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，教师应反思自己在教学过程中的优点与不足，以便提高教学质量。
《花婆婆》课外阅读指导课设计方案
《花婆婆》课外阅读指导课设计方案一、课程目标1.让学生了解《花婆婆》的故事背景和人物形象，深入理解故事中的情感与寓意。
2.培养学生通过课外阅读，提高文学素养和审美能力。
3.引导学生关注生活中的美好，学会珍惜与感恩。
二、课程内容1.《花婆婆》故事梗概2.人物形象分析3.故事主题解析4.阅读技巧与策略5.课堂互动与讨论三、教学步骤1.导入：通过播放《花婆婆》的动画片段，引导学生进入故事情境。
2.故事梗概讲解：简要介绍《花婆婆》的故事背景和主要情节，让学生对故事有一个整体把握。
3.人物形象分析：针对故事中的主要人物，如花婆婆、小男孩等，引导学生从语言、动作、神态等方面分析人物性格特点，挖掘人物内心世界。
4.故事主题解析：结合故事情节，引导学生探讨《花婆婆》所传达的主题，如成长、爱、珍惜等。
5.阅读技巧与策略：教授学生如何通过阅读封面、目录、插图等，快速把握故事大意；如何通过关键词、关键句、关键段，深入理解故事内涵。
6.课堂互动与讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，教师适时给予点评和引导。
四、课堂活动设计1.小组讨论：将学生分为若干小组，每组针对一个特定问题进行讨论，如“你如何看待花婆婆对待生活的态度？”、“从故事中你学到了哪些道理？”等。
2.角色扮演：选取故事中的某个片段，让学生分组进行角色扮演，体验故事中的人物情感。
3.心得分享：鼓励学生将自己的阅读心得写成小作文，或进行口头分享，提高学生的表达能力和自信心。
五、课程评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等情况，评价学生的参与度。
2.阅读理解能力：通过课后阅读测试，评价学生对《花婆婆》的理解程度。
3.心得表达能力：评价学生在心得分享环节的表达能力和情感态度。
六、课程延伸1.开展《花婆婆》主题绘画活动，让学生通过绘画表达自己对故事的理解和感悟。
2.组织学生参观花卉市场，了解不同花卉的生长特点，培养对生活的热爱和关注。
要注意的地方啊，想到的是学生的个体差异，每个孩子的理解力、兴趣点都不一样，这可得费点脑筋去平衡。
2024年大班语言绘本《花婆婆》教案
2024年大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言绘本《花婆婆》，主要包括教材第3章《花婆婆的花园》和第4章《花婆婆的礼物》。
详细内容为：通过讲述花婆婆在花园里种植各种花卉，以及她用心准备的礼物，让学生了解自然之美和关爱他人的重要性。
二、教学目标2. 培养学生观察、表达、想象的能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学重点：观察、表达、想象能力的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、PPT、花婆婆玩偶、花篮。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师扮演花婆婆，与学生互动，引导学生观察花婆婆的特点。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示PPT，展示花婆婆的花园，引导学生观察、描述花园里的花卉。
3.2 学生动手操作，用彩笔、画纸、剪刀、胶棒创作自己的花园。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：2.1 花婆婆的花园：美丽、多彩、充满爱心2.2 花婆婆的礼物：关爱、付出、传递美好七、作业设计1. 作业题目：我的花园1.1 学生用自己的画笔、画纸、剪刀、胶棒创作一幅花园画作。
1.2 作业要求：画面丰富、色彩鲜艳、富有创意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：2.1 家园共育：鼓励学生与家长共同创作花园画作，增进亲子关系。
2.2 社会实践：组织学生参加公益活动，关爱身边的人，传递美好。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动设计3. 例题讲解中引导学生关注花婆婆的品质4. 随堂练习的设计与操作5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的创意与实施7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定二、实践情景引入的互动设计1. 教师需充分准备角色扮演，确保形象生动，激发学生的兴趣。
2. 互动问题应具有引导性，如：“你们觉得花婆婆是一个怎样的人？”引导学生观察和思考。
大班语言教案《花婆婆》
大班语言教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的绘本世界》中的《花婆婆》。
该章节通过绘本《花婆婆》的阅读，让孩子们理解故事的情节和主题，学会用语言表达对美的追求和环保意识。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的情节，感受故事中主人公的美丽心灵。
2. 学习用恰当的语言描述故事中的美好场景，培养表达能力。
3. 培养孩子们的环保意识，懂得珍惜大自然的美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解故事中的环保主题，学会用语言表达对美的追求。
2. 教学重点：通过绘本阅读，培养孩子们的审美能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示美丽的花朵图片，引导孩子们观察并描述图片中的花朵。
通过讨论，让孩子们意识到保护环境、爱护花草的重要性。
2. 故事导入（10分钟）激发孩子们的好奇心，引导他们预测故事情节。
教师朗读绘本《花婆婆》，让孩子们关注故事中的美好场景和主人公的美丽心灵。
3. 例题讲解（10分钟）（1）故事中的花婆婆为什么要种花？（2）花婆婆种花的过程中，遇到了哪些困难？她是如何克服的？引导孩子们通过思考、讨论，理解环保的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请孩子们用自己的话复述故事情节。
（2）让孩子们用画笔描绘出故事中的美好场景。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 主要内容：美丽的花婆婆环保意识表达能力审美能力七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的花婆婆》为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案：示例：我心中的花婆婆是一位环保天使，她种下美丽的花朵，让我们的世界更加美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对孩子们的反馈，调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展“亲子环保活动”，让孩子们在家庭中实践环保行动，共同保护我们的家园。
花婆婆教案8篇
花婆婆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《花婆婆》教案范文
《花婆婆》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《花婆婆》这本书，了解并感受花婆婆的善良、勤劳和热爱生活的品质。
2. 培养学生热爱生活、乐于助人的美好情感。
二、教学内容：1. 课文：《花婆婆》2. 生字词：婆婆、鲜花、帮助、快乐、美好、答应、实现、终于、窗台、旅行、答应、朋友、脚丫、染上、金黄、雪白、彩色、飘落、碧绿、芬芳、裸露、干枯、香甜、滋润、道歉、嫁给、房屋、苍白、照顾、明亮、干净、开心、不停、每天、附近、邻居、著名、介绍、变化、因为、、即使、仍然、办法、决定、但是、也许、知道、但是、、从前、后来、虽然、可是、、后来、直到、每天、一直、帮助、快乐、美好。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过阅读《花婆婆》这本书，感受花婆婆的善良、勤劳和热爱生活的品质。
2. 难点：理解并体会课文中所表达的美好情感，培养学生的口语表达能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所表达的美好情感。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介花婆婆的故事背景。
2. 学生自读课文，理解故事情节。
3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 分组讨论：让学生谈谈自己对花婆婆的品质和行为的看法。
5. 小组代表发言，分享讨论成果。
6. 教师总结，强调热爱生活、乐于助人的美好情感。
7. 课后作业：让学生结合自己的生活经历，谈谈如何做一个热爱生活、乐于助人的人。
六、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 鼓励学生发挥创意，为花婆婆设计一幅美丽的画作。
3. 举办一次主题班会，让学生分享自己身边的乐于助人、热爱生活的人和事。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和感悟。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对教学目标的掌握情况。
3. 听取学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
幼儿园大班语言绘本精品教案花婆婆
幼儿园大班语言绘本精品教案花婆婆一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域绘本教材《花婆婆》。
教学内容包括：绘本故事阅读、情感态度价值观培养、语言表达与交流能力提升。
详细内容为教材的第二章节《花婆婆的花园》。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，了解花婆婆的花园里发生的故事，培养学生的想象力。
2. 培养学生热爱大自然、关爱他人的情感态度。
3. 提高学生的语言表达与交流能力，激发学生对绘本阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆的爱心和乐于助人的品质。
教学重点：通过阅读绘本，培养学生的情感态度和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示美丽的花园图片，引发学生对花园的向往。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述绘本《花婆婆》的故事，引导学生关注花婆婆的爱心和乐于助人的品质。
3. 实践情景引入：邀请一位同学扮演花婆婆，其他同学扮演花园里的小动物，共同演绎故事情节。
4. 例题讲解：讲解绘本中出现的重点词汇和句子，如“善良、乐于助人、分享”等。
5. 随堂练习：学生分组讨论，用画笔和彩泥创作自己喜欢的花园。
7. 课堂拓展：组织学生进行“爱心传递”游戏，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计1. 板书《花婆婆的花园》2. 板书内容：故事梗概：花婆婆在花园里照顾小动物，乐于助人，传递爱心。
重点词汇：善良、乐于助人、分享。
课堂实践：绘制花园、爱心传递游戏。
七、作业设计1. 作业题目：画一画：画一幅你心中的花园。
写一写：用文字描述花婆婆的品质，至少用到三个形容词。
2. 答案：画一画：学生自由发挥，画出心中的美丽花园。
写一写：示例：花婆婆是一个善良、乐于助人、无私的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“寻找身边的花婆婆”活动，鼓励学生发现身边的好人好事。
幼儿园大班语言优质优质教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言优质优质教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第三章“大自然故事”，详细内容包括：通过讲述一位喜欢种花花婆婆感人故事，引导幼儿感受大自然美好，学会关爱身边人和事物，培养他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、读、写等多种方式，理解故事内容，感受花婆婆关爱大自然精神；2. 培养幼儿语言表达和想象力，能够用自己话讲述故事情节；3. 引导幼儿学会关爱他人和事物，培养他们爱心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解花婆婆关爱大自然精神，并能够用自己话表达出来。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《花婆婆》绘本、花婆婆头饰、花种子；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示花婆婆头饰，引发幼儿兴趣，让他们猜测今天故事主人公；（2）播放故事课件，让幼儿观看并跟随老师一起讲述故事《花婆婆》。
2. 例题讲解（1）老师提问：“花婆婆为什喜欢种花？”引导幼儿思考并回答；3. 随堂练习（1）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，画出自己心中花婆婆；（2）每组派代表分享自己作品，并讲述画作中花婆婆故事。
4. 语言活动（1）老师带领幼儿一起复述故事，注意引导他们用完整句子表达；（2）让幼儿扮演花婆婆，进行角色扮演，培养他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键词：花婆婆、种花、关爱、美丽3. 插画：花婆婆形象、花朵等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中花婆婆，并用一句话描述她。
2. 答案示例：我心中花婆婆是一个善良、关爱大自然人，她种鲜花让世界变得更美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事、有趣实践活动，让幼儿学会关爱他人和事物，达到教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整句子表达，提高他们语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们亲自种植花种子，体验关爱大自然乐趣。
幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》及教学反思[五篇模版]
![幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》及教学反思[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/69823e81f424ccbff121dd36a32d7375a417c690.png)
幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》及教学反思《大班综合优秀教案《花婆婆》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开?凉爽的春天来到了，什么花儿朵朵开?寒冷的春天来到了，什么花儿朵朵开?(备有：我们种的什么花儿开)4、背景音乐。
过程与记录：一、听故事。
1、引出活动：老师：今天带来一个故事(出示PPY)，认字吗?《花婆婆》。
婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?——这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。
在活动中：老师：婆婆是个什么样的人?孩子：老人。
老师：花婆婆是干什么的?孩子：种花的……买花的……喜欢花的……2、讲述故事老师：到底是干什么的?我们听听故事。
(音乐起)(讲到：第三件事后，插问)。
老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛(老师：就是去旅行)……在海边住……3、继续讲故事。
二、四季开的花1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗?——从这里，延伸出另外的学习内容：关于花卉的活动。
我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作基础。
所以，一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。
幼儿园《花婆婆》公开课教案
《花婆婆》公开课教案一、教学目标1.欣赏故事，理解故事内容，感受花婆婆的美好愿望和坚持。
2.体会“做一件让世界变得更美丽的事”的含义，激发幼儿对美好生活的向往和积极行动的意愿。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：理解故事内容，感受花婆婆的美好品质。
2.难点：引导幼儿思考自己可以做哪些让世界变得更美丽的事。
三、教学方法讲述法、提问法、讨论法、绘画法。
四、教学准备1.绘本《花婆婆》。
2.彩色画笔和画纸。
3.相关图片。
五、教学过程1.导入部分（1）展示一些美丽的花朵图片，引导幼儿欣赏。
（2）提问：你们喜欢这些花吗？花让我们的世界变得怎么样？（3）引出故事主题：今天老师要给大家讲一个关于花的故事，故事的名字叫《花婆婆》。
2.讲述故事（1）教师有感情地讲述故事，边讲述边展示绘本中的图片。
（2）提问：花婆婆小时候答应爷爷要做哪三件事？她是怎么做的？（3）引导幼儿观察花婆婆在不同阶段的表情和行为，感受她的内心世界。
3.理解故事内容（1）再次讲述故事，重点引导幼儿理解“做一件让世界变得更美丽的事”这句话的含义。
（2）提问：花婆婆是怎么让世界变得更美丽的？你觉得还有什么事情可以让世界变得更美丽？（3）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法。
4.拓展延伸（1）引导幼儿思考自己可以做哪些让世界变得更美丽的事。
（2）请幼儿用绘画的方式表达自己的想法，画一幅“让世界变得更美丽”的画。
（3）展示幼儿的作品，让他们互相欣赏和交流。
5.总结部分（1）总结故事内容和幼儿的讨论结果，强调每个人都可以用自己的方式让世界变得更美丽。
（2）鼓励幼儿在日常生活中积极行动，为让世界变得更美丽贡献自己的力量。
六、教学反思在本次公开课中，通过讲述《花婆婆》的故事，幼儿们不仅欣赏了美丽的画面，还深刻理解了故事中传递的美好品质和积极价值观。
在讨论和绘画环节，幼儿们表现出了丰富的想象力和创造力，提出了很多有意义的想法。
但在教学过程中，也发现部分幼儿在表达自己的想法时还有些困难，需要教师更多的引导和鼓励。
2024版大班语言优质教案《花婆婆》
大班语言优质教案《花婆婆》目录CONTENCT •教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段•评价策略及标准•资源拓展与延伸•总结回顾与反思01教学目标与要求知识与技能目标让幼儿了解《花婆婆》故事的主要情节和角色，能够简单复述故事内容。
培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
引导幼儿学习并掌握一些描述花朵的词汇和句式，丰富幼儿的语言表达。
010203通过故事欣赏，培养幼儿对自然美的热爱和向往。
激发幼儿的环保意识，让幼儿了解保护环境的重要性。
培养幼儿的耐心和专注力，鼓励幼儿在听故事时能够认真倾听。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点让幼儿了解《花婆婆》故事的主要情节和角色，培养幼儿的语言表达能力。
教学难点如何引导幼儿深入理解故事内涵，激发幼儿的环保意识和情感共鸣。
同时，由于幼儿年龄较小，注意力易分散，如何保持幼儿的学习兴趣和专注力也是教学难点之一。
02教学内容与步骤引入新课通过播放与花卉相关的音乐或视频，为孩子们创造一个愉悦、轻松的学习氛围。
展示一些花卉图片，引导孩子们谈论自己喜欢的花朵及原因，进而引出课题《花婆婆》。
讲述《花婆婆》故事背景01简要介绍作者和绘者，以及《花婆婆》的创作背景。
02讲述故事梗概，让孩子们了解故事的主要情节和人物关系。
分析人物形象及特点分析花婆婆的形象特点，如她的外貌、性格、爱好等，让孩子们对花婆婆有更深入的了解。
引导孩子们讨论其他人物形象，如故事中的小男孩、小女孩等，分析他们的性格特点和在故事中的作用。
探讨主题思想和启示引导孩子们思考故事所传达的主题思想，如热爱生活、关爱自然、传承文化等。
通过讨论和分享，让孩子们领悟到故事中的启示，如珍惜身边的美好事物、用自己的力量去传递爱与温暖等。
03教学方法与手段情境教学法应用创设花园场景在教室内布置花朵、绿植等，营造自然、清新的花园氛围，激发幼儿的学习兴趣。
角色扮演让幼儿扮演花婆婆、小蜜蜂等角色，融入故事情境，增强情感体验和语言表达能力。
2024年幼儿园大班语言绘本教案花婆婆
2024年幼儿园大班语言绘本教案花婆婆一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言绘本教案》的第三章“绘本阅读”，详细内容为《花婆婆》一课。
通过讲述一位花婆婆种植花的故事，传递出爱与分享的美好情感。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受花婆婆乐于分享的精神品质。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生表达能力，让学生学会分享与关爱。
2. 教学重点：理解故事内容，感受花婆婆的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆角色扮演道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示美丽的花园图片，引导学生观察并描述花园里的花。
邀请学生分享自己种花或养护植物的经历，激发学生对大自然的热爱。
2. 故事讲解（10分钟）播放绘本《花婆婆》的录音，让学生跟随录音阅读绘本。
教师适时暂停，引导学生观察插画，理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的关键情节，设计问题，引导学生思考并回答。
如：“花婆婆为什么要种花？她种花的过程中遇到了什么困难？她是怎么克服的？”4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演花婆婆、花园里的花等角色，复述故事情节，培养表达能力。
5. 互动环节（5分钟）学生自由发挥，用彩笔、画纸等学具创作一幅以“花婆婆”为主题的画作，展示分享。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键词：关爱、分享、大自然、环保3. 插画：花婆婆、花园七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的花婆婆”为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生理解故事内涵，培养学生的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，践行关爱他人、乐于分享的品质，将美好传递给更多人。
重点和难点解析2. 教学难点中的培养学生表达能力，让学生学会分享与关爱。
绘本故事花婆婆教学设计
绘本故事花婆婆教学设计一、教学目标1、引导学生理解绘本故事的内容，感受花婆婆一生追求美好、传递美好的精神。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、通过故事，让学生懂得要做一件让世界变得更美丽的事情。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解花婆婆在不同人生阶段所做的事情以及背后的意义。
（2）体会“做一件让世界变得更美丽的事情”的深刻内涵。
2、教学难点引导学生思考并找到自己可以做的让世界更美丽的事情。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法、角色扮演法四、教学过程1、导入（1）展示一些美丽的花朵图片，提问学生看到这些花朵的感受。
（2）引出主题：今天我们要一起走进一个与花有关的故事，叫做《花婆婆》。
2、绘本阅读（1）教师逐页展示绘本，声情并茂地讲述故事。
（2）在关键情节处，适当停顿，引导学生观察画面，预测故事发展，鼓励学生发表自己的想法。
3、故事理解（1）提问：花婆婆小时候叫什么名字？她答应爷爷要做哪三件事？（2）引导学生回顾花婆婆在不同地方的经历，如海边、沙漠等。
（3）讨论：花婆婆为什么要到处撒花种子？4、主题探讨（1）组织学生讨论：什么是“让世界变得更美丽的事情”？（2）鼓励学生分享自己认为可以让世界变得更美丽的事情。
5、拓展活动（1）让学生以小组为单位，选择一种方式来展现他们心中“让世界变得更美丽的事情”，可以是画画、讲故事、表演等。
（2）每个小组展示成果，其他小组进行评价和交流。
6、总结（1）回顾故事的主要内容和主题。
（2）鼓励学生在生活中努力去做一件让世界变得更美丽的事情。
7、作业布置（1）回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
（2）思考自己在未来的日子里如何去实现让世界更美丽的愿望，并写下来。
五、教学反思在教学过程中，学生们对绘本故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和活动。
但在引导学生深入思考“让世界变得更美丽的事情”时，部分学生的想法还比较局限，需要在今后的教学中进一步启发和引导。
通过这次教学，我也意识到在教学方法的选择上，还可以更加多样化，以满足不同学生的学习需求。
大班语言教案《花婆婆》
大班语言教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的花朵》一节，详细内容为绘本《花婆婆》的阅读与讲解。
《花婆婆》讲述了一位心地善良的老奶奶，在春天种下花种，用爱心呵护，最终让花朵遍布乡村，给人们带来美好与感动的故事。
二、教学目标1. 了解《花婆婆》的故事内容，感受花婆婆的爱心和美好品质。
2. 学会表达对美好事物的喜爱，培养语言表达能力和想象力。
3. 培养关爱他人、乐于助人的道德品质。
三、教学难点与重点难点：理解花婆婆的爱心和美好品质，学会表达对美好事物的喜爱。
重点：掌握故事情节，体会故事寓意，培养关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、PPT、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的花朵图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣，引出本节课的主题——《花婆婆》。
2. 故事讲解：教师边展示PPT边讲述故事，让幼儿关注故事情节，引导幼儿感受花婆婆的爱心和美好品质。
3. 例题讲解：针对故事中的重点词汇和句子，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
5. 实践活动：让幼儿动手制作花朵，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 故事主题：《花婆婆》2. 重点词汇：爱心、美好、关爱、助人等。
3. 故事简笔画：花婆婆、花朵等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达关爱他人的画，并配以简短的文字说明。
答案示例：画面中，一个小朋友在给另一个小朋友分享自己的玩具，文字说明：“关爱他人，快乐自己。
”2. 作业题目：用卡片上的词汇编写一个小故事，体现花婆婆的美好品质。
答案示例：花婆婆在春天种下了许多花种，她用心呵护，让花朵开满了乡村。
村民们看到美丽的花朵，感受到了花婆婆的爱心，也纷纷开始关注身边的人，关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的反馈进行教学调整。
花婆婆教学设计(共4篇)
花婆婆教学设计〔共4篇〕第1篇：《花婆婆》教学设计《花婆婆》教学设计教学目的:1.理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进展读书方法的指导，培养学生的语言表达才能、想象才能，形成初步的鉴赏才能。
3、掌握读懂故事人物和道理，从而学会根本的读书方法。
教学重、难点:理解课文内容，培养阅读理解才能和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
一、提醒专题。
1、课件展示：绘本故事图片2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的绘本故事)你是通过什么途径知道他们的？〔这些都是美丽的绘本人物，如今就让我们一起走进绘本世界，去认识他们吧！〕板书课题：走进绘本世界二、呼唤旧知、指导文本。
花婆婆献给让世界变得更美丽的每一个人花婆婆住在海边的一幢小房子里。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。
花婆婆是我的姨婆，她的年纪很大，个子小小的，我知道她本来不是这样的。
她告诉我一些过去的事情：花婆婆住在海边的一间小房子。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花。
花婆婆个子小小的，是我的姨婆，她常常告诉我，她年轻时候的事：很久以前，当她还是一个小女孩的时候，她的名字叫做艾莉丝，住在海边的城市。
从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。
很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店，雕刻一些船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是个艺术家，偶然会画一些帆船和沿海地区的风景。
当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上，艾莉丝常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的故事。
每次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，也要像你一样住在海边。
” “很好，”爷爷笑着说：“但是，你一定要记得做第三件事。
” “什么事？”艾莉丝问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
2024年大班语言教案花婆婆
2024年大班语言教案花婆婆一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的传说与故事》，详细内容为“花婆婆”一节。
通过讲述花婆婆的传说故事，让学生了解美丽花朵背后的寓意，感受语言的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子，并能复述故事。
2. 过程与方法：通过情景教学法和小组讨论，培养学生主动参与、乐于探究的学习态度，提高语言表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会故事中所传递的真善美，培养关爱自然、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，运用故事中的词汇和句子进行表达。
教学重点：掌握故事内容，培养学生的语言表达和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事挂图、花婆婆玩偶。
学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示花婆婆玩偶，引导学生观察并提问：“你们知道这位老婆婆是谁吗？她为什么叫花婆婆呢？”激发学生兴趣，为新课铺垫。
2. 新课导入（10分钟）教师通过多媒体课件展示故事挂图，引导学生共同阅读故事，理解故事内容。
在讲述过程中，注意引导学生关注故事中的关键词汇和句子。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个片段，进行详细讲解，指导学生运用故事中的词汇和句子进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据故事内容进行角色扮演，进行语言表达练习。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《花婆婆》2. 关键词汇：花、婆婆、传说、美丽、善良、关爱3. 重点句子：花婆婆把美丽的花朵送给每一个善良的人。
七、作业设计1. 作业题目：请你讲述一个关于花的故事。
2. 答案要求：故事内容健康向上，语言表达清晰，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景教学法和小组讨论，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在角色扮演环节，部分学生表现不够自信，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于花的故事，进行分享和交流，提高学生的语言表达能力。
花婆婆绘本阅读教学设计
花婆婆绘本阅读教学设计绘本阅读是培养幼儿阅读兴趣和提高阅读能力的重要环节。
花婆婆绘本阅读教学设计旨在通过精心挑选适合幼儿的绘本，采用多元化的教学方式，引导幼儿积极参与，培养他们对绘本的兴趣，并促进他们的语言表达和思维能力的发展。
一、教学目标通过花婆婆绘本阅读教学设计，旨在达到以下教学目标：1. 培养幼儿对绘本的兴趣和喜欢阅读的意愿；2. 提高幼儿的绘本理解能力和阅读技巧；3. 培养幼儿的语言表达和思维能力；4. 锻炼幼儿的合作能力和团队意识；5. 培养幼儿的情感态度、品德修养和审美情趣。
二、教学准备1. 精心选择适合幼儿阅读的绘本，并将其分类整理；2. 准备与绘本内容相关的图画、实物或道具，以激发幼儿的兴趣和注意力；3. 准备与绘本内容相关的问题，用以引导幼儿深入思考和表达；4. 按照故事情节准备相关的手势动作或角色扮演，增强故事的表现力；5. 设计适合幼儿阅读的活动环节，如绘本绘画、剧情重述、创作故事等。
三、教学过程1. 激发兴趣阶段在这个阶段，教师可以通过一些问题或者适当的活动，引发幼儿对绘本的兴趣，并提前了解他们对绘本的了解程度和阅读习惯。
2. 绘本导入阶段在这个阶段，教师要通过声音和表情的变化，以及简单而流畅的语言，吸引幼儿的注意力，引入绘本的内容和主题。
可以使用图片、实物或者道具，营造出情境，让幼儿更好地理解和接受。
3. 故事情节展开阶段在这个阶段，教师要保持故事的连贯性，通过自然而流畅的叙述方式，引导幼儿跟随故事的节奏和情节，理解故事中的冲突、解决办法以及故事传达的价值观。
可以适时使用手势或者角色扮演来增强故事的互动性和表现力。
4. 绘本理解拓展阶段在这个阶段，教师可以提出一些与故事相关的问题，引导幼儿深入思考和表达自己的想法。
可以让幼儿进行小组讨论，或者进行绘本绘画、剧情重述、创作故事等活动，以提高幼儿的语言表达和思维能力。
5. 归纳总结阶段在这个阶段，教师可以向幼儿提出一些问题，让幼儿回顾故事的主题、情节以及自己的感受，并进行归纳总结。
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《花婆婆》课外阅读指导课设计
教学目标：
1.通过阅读绘本，激发学生的阅读兴趣。
2.做一件让家里、班上和学校变得更美丽的事。
3.探索自己的兴趣。
教学重难点：通过阅读培养学生良好的品德情操。
教学过程：
〈一〉准备活动
绘本导入：导读「花婆婆」绘本------小时候，花婆婆跟艺术家爷爷一起住在海边，晚上，她经常坐在爷爷的大腿上，听爷爷告诉她许多远方的故事，花婆婆希望自己也能像爷爷一样四处旅行、老的时候住在海边。
爷爷告诉她别忘了要做第三件事情，就是「做一件让世界变得更美丽的事」，她答应爷爷了，虽然她不知道那是什么。
长大以后，花婆婆旅行过许多地方，也在海边一栋美丽的小屋住了下来，她不断思考着如何做一件让世界变得更美丽的事情，最后她做到了！〈二〉发展活动：四层次提问
第一层（客观性）
1.故事里有哪些人物?
2.故事里出现哪些地点？
3.爷爷的家附近可以看到什么景象？
4.爷爷常对艾莉丝说什么样的故事？
5.艾莉丝长大后希望能跟爷爷一样做什么事?
6.爷爷要艾莉丝长大后答应他做什么事情?
7.艾莉丝一生想做几件事？
8.他总共完成了几件？他答应爷爷要做的事，有成功吗？他做了什么？
9.艾莉丝老的时候，大家为什么都称呼他为「花婆婆」？
第二层（感觉性）
10.你对花婆婆一生所做的事情中，最感兴趣的是什么？
11.你觉得花婆婆是一个什么样的人?这样的人，对世界有什么影响？
12.「做一件让世界变得更美丽的事」这句话，让你联想到什么？第三层次（体验性）
13.身边有谁像花婆婆这样的人？
第四层次（启发性）
14.想想看，有哪些方法，能让家里、班上、学校变得更美好？〈三〉延伸活动
书写学习单「我的许愿蛋糕」。