主题我们的城市备课
“城乡发展与城市化”备课参考
段， 使用 “ 城镇化”这个术语有很大的现实意义。 课本ｌ ２ 页提到 “ 小城镇迅速发展 ，２ ０ ０ ０ 年 已达 １ ． ９ ５
万个” ，这里的 “ 小城镇”不是指 “ 小城市”，而是指
２ ０ １ ３ 年 第７ 期 ＿ －
： 堡 垒 鲨 ■ ＿
３ ０ ％以下。２ ０ ０ ２ 年 ，第二产业 占国内生产总值 的比重为 ５ １ ． ８ ％，而城镇人 口的比重仅仅达到３ ９ ． １ ％，城市化水
场 、大标志性建筑。但统计数字显示其城ຫໍສະໝຸດ Baidu化水平还很
低。
上世纪七八十年代乡镇企业大发展时，又没能抓住城镇 化发展的大好机遇 ，造成城市化水平严重滞后于工业化 水平 。早在上世纪７ ０ 年代 ，我国工业增加值占国内生产
总值的比重已达５ ０ ％以上 ，但城市化水平却长期停留在
课本第 ｌ ４ 页指 出， “ 我们常常采用 ‘ 城 市人 口占
来什么不 良后果。
美元的情况下 ，就出现了工业品过剩 、工厂开工不足等
现 象 ，最终 制 约了 工业化 的进 程 。
２ ０ ０ １ 年诺 贝尔经济学奖获得者 、号称现代经济学 “ 教父”的斯蒂格列茨认为 ：新世纪对于中国有三大挑 战，居于首位的就是中国的城市化 。中国的城市化将是 区域经济增长的火车头 ，并产生最重要的经济效益 。 当前 国际金融危机使我国外贸受到影响 ，国家巨 额投资计划副作用逐步显现 ，扩大内需成为拉动我国经 济三驾马车中唯一可 以快速前行的力 量。李克强总理 早在２ ０ ０ ９ 年底考察广东 时就 明确提出 “ 把积极稳妥推 进城镇化 作为应对 国际金融危机 、扩 大国内需求和调 整经济结构的重要抓手”。 ２ ０ １ １ 年我国城镇化率达到 ５ １ ． ２ ７ ％，按户籍人 口计算仅为３ ５ ％左右 ，不仅 明显低 于发达国家近８ ０ ％的水平 ，也低于许多同等发展阶段国 家的水平 。差距也是潜力 ，在未来二 、三十年里，如果
我的家乡--天津简介备课讲稿
• 天津位于华北平原海河五大支流汇流处，东临渤海，北依 燕山，海河在城中蜿蜒而过，海河是天津的母亲河。天津 滨海新区被誉为“中国经济第三增长极”。天津是夏季达 沃斯论坛常驻举办城市。
天津市的地形地势:
天津市的山地很少，最高 的山峰位于蓟县北部的九山顶， 海拔1078.5米。
百度文库
天津市主要的农产品：
山楂
板栗
柿子
核桃
天津市的水文条件:
海河水系是 华北地区最大的 水系，海河干流 指从天津市内的 金刚桥至大沽口 一段，长74米。
•
• 以面食为主，天津的
麻花和狗不理包子是
非常有名的
天津名胜
图片欣赏
盘山
黄崖关长城
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天津天津简称津是中华人民共和国直辖市中国国家中心城市新一线城市中国北方经济中心环渤海地区经济中心中国北方国际航运中心中国北方国际物流中心国际港口城市和生态城市国际航运融资中心中国中医药研发中心亚太区域海洋仪器检测评价中心
我的家乡--天津简介
天津市的地理位置
天津市位于我国的东部 沿海地区，从海陆位置上看： 天津东面濒临渤海，是个临 海的城市。
城乡校际备课组合作：让城市和农村的教育走得更近
课 ” 形 式 进 行 了创 新 和 改革 ， 探 索 出 适 合 县 域 特
点 的新 型 “ 合 作备 课 ” 环节 ， 对 推 进 本 地 各 校 政 治 学 科 课 程 改 革 产 生 了积 极 的 影 响 。各 环 节 不 是 绝 对的 ， 而是 动 态变 化 、 螺 旋 上升 的 。如下 图 ：
教育局《 关 于 开 展 东 海 县 教 师 专 业 素 养 大 赛 的 通
知》 要求 ， ２ ０１ ３年 １月 一 ２月 ， 全 县 中 学 政 治 课 堂 教 学 大 赛 在 东 海 县 第 二 中学 举 行 。但 是 ， 从 课 堂 效果看 ， 县 城 学 校 一 些 教 师 的 课 普 遍 比 农 村 学 校
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － ０ ８ — １ ６
作者 简介： 许 开红， 东海 县 教育 局 教研 室 （ 江苏东海 ， ２ ２ ２ ３ ０ ０） 高中政治教研员 。
备 课环 节
成 员参 与 每个成 员围绕备 课主题 ， 通过各种 学 习方式对相关 知识进行梳理 。
参 与 方 式
城 乡教 育 均 衡 发 展 。
关 键词 ： 城 乡校 际 ； 备课 组合 作 ； 教 育均衡
中图分 类号 ： Ｇ４ ２ 文 献标 志码 ： Ａ
文 章编 号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ０ ９ ４ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ — ０ ０ ５ ８ — ０ ４
地理教研组集体备课记录8篇
地理教研组集体备课记录8篇
地理教研组集体备课记录8篇
1. 集体备课主题：地球的结构与地壳运动
正文：本次集体备课主题为地球的结构与地壳运动。我们首先探讨了地球的内部结构，包括地核、地幔和地壳，以及它们之间的相互作用。然后，我们研究了地壳运动的原因和表现形式，如地震、火山喷发和地质构造变动等。通过这次集体备课，我们加深了对地球内部结构和地壳运动的理解，为今后的地理教学提供了有力的支持。
2. 集体备课主题：地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用
正文：本次集体备课主题是地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用。我们分享了使用GIS进行地理数据收集、处理和分析的方法和技巧。同时，我们还介绍了如何利用GIS制作地图、进行地理空间分析和展示地理信息。通过这次集体备课，我们探讨了如何将GIS技术与地理教学相结合，提高学生的地理学习效果。
3. 集体备课主题：气候变化与环境保护
正文：本次集体备课主题是气候变化与环境保护。我们讨论了全球气候变化的原因和影响，并探讨了人类活动对气候变化的贡献。同时，我们还分享了环境保护的重要性和可行的措施，如减少碳排放、提倡可再生能源和推广低碳生活方式等。通过这次集体备课，我们希
望能够培养学生的环境意识，促进环境保护行动的开展。
4. 集体备课主题：人口与城市发展
正文：本次集体备课主题是人口与城市发展。我们首先探讨了人口增长的原因和影响，以及人口统计学指标的意义和计算方法。然后，我们研究了城市化的过程和影响，包括城市扩张、城市规划和城市问题等方面。通过这次集体备课，我们加深了对人口与城市发展的理解，并为学生提供了更全面的城市知识。
大班主题教案详案《我们的城市》
大班主题教案详案《我们的城市》按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
大班主题教案详案《我们的城市》
主题说明：
大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问：“金茂大厦这么高会碰到天上的云吗?”“汽车为什么不能像地铁那样开得快?”等等。对发明家的故手、小实验有极大的兴趣，有创造发明的愿望。随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。
主题目标：
1、引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。
2、在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。
3、为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系。
4、让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，自己居住小区的变化，喜欢小区。
5、有兴趣的观察周围不同的建筑，了解它们的特征
家园共育：
1、在往返幼儿园途中，家长引导幼儿观察各种造型的建筑
物，如高层、多层建筑以及老房子，并利用多种机会带领孩子认识上海有代表性的建筑物。
2、家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图，收集各种废旧材料，为幼儿的小创造做好准备，并可和孩子一起设计制作房子。带领幼儿外出时，关注周围的商店服务和设施，了解人们如何进行交流。
大班主题活动教案：我们的城市
大班主题活动教案：我们的城市
1. 活动目的
通过本次大班主题活动，旨在帮助孩子们更好地了解自己所在的城市，了解城市的各种文化和历史，培养孩子们的观察力、思维能力和团队合作精神，提高他们的综合素质和文化素养。
2. 活动准备
2.1 学习材料
•城市地图
•城市照片
•城市文化和历史介绍资料
•相关书籍和音像资料
2.2 教具准备
•空白画纸
•彩色笔、笔刷、颜料
•相关DIY材料（如纸板、剪刀、胶水等）
•活动相关卡片、海报等，可以让孩子们在其中体验和学习
2.3 安全注意事项
•宣传安全知识，指导孩子们安全参加活动
•提前检查教具，并细心照顾孩子们的安全
•在执行活动时，防止孩子们三五成群、乱跑乱闯，鼓励按照组织安排和步骤执行活动。
3. 活动内容
3.1 第一阶段：地理位置
•明确学习目标，帮助孩子们了解城市地形和地理位置
•准备地图和照片资源，让孩子们根据地图，用自己的话、笔、笔刷等表达对城市地理位置的认识
3.2 第二阶段：城市文化
•明确学习目标，帮助孩子们了解城市文化
•给孩子们提供相关文化资料，介绍城市文化的起源、背景等
•在活动中，让孩子们制作属于自己城市的小手工，如卡片、小海报，并通过这样的DIY方式了解到城市的文化和历史
3.3 第三阶段：城市建筑
•明确学习目标，帮助孩子们了解城市建筑
•给孩子们提供自己所在城市的建筑照片，通过观察、思考等方式，让他们学习并表达自己的感受和理解，另外也可以通过DIY模型等方式，让孩
子们想象并实际制作出属于自己的城市建筑物
3.4 第四阶段：城市旅游
•明确学习目标，帮助孩子们了解城市旅游
城市探索中班教案带领幼儿探索城市的奥秘
城市探索中班教案带领幼儿探索城市的奥秘教案主题：城市探索
班级：中班（3-4岁）
教学目标：
1. 认识城市的概念，了解城市的特点和功能。
2. 培养幼儿对城市的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 图书馆预约城市相关的图书、照片和地图。
2. 制作城市探索的道具和游戏材料（如模型、积木等）。
3. 准备幼儿园周围城市建筑和景观的照片。
4. 准备一张大型的城市地图，用于讲解和指导幼儿。
教学步骤：
步骤一：导入活动（10分钟）
1. 老师引导幼儿回忆一下他们对城市的认识，鼓励他们谈一谈在城市中见到过哪些事物。
2. 老师出示一些城市建筑和景观的照片，让幼儿观察并猜猜这些照
片是在哪里拍摄的。
步骤二：探索城市（30分钟）
1. 老师先向幼儿介绍城市的概念，解释城市是由很多建筑物、道路
和人们组成的大型社区。
2. 老师给幼儿展示一张大型的城市地图，引导他们用手指指着地图
上的不同地方，询问他们对这些地方有什么了解。
3. 老师利用城市模型和积木等材料，让幼儿自由发挥，创造出他们
心中理想中的城市。
4. 老师组织幼儿分成小组，以家庭为单位，带领他们沿着幼儿园周
围的街道，用手机或相机记录下他们发现的城市景观和建筑物。
5. 回到教室后，老师鼓励幼儿分享他们的发现，展示他们拍摄的照片，并引导幼儿谈一谈他们对这些照片所见所闻的感受。
步骤三：综合活动（30分钟）
1. 老师向幼儿讲解城市中的不同交通工具，如汽车、公交车、火车等，并让幼儿模仿各种交通工具的声音和动作。
城市的教案推荐5篇
城市的教案推荐5篇
（经典版）
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序言
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幼儿园《城市的建筑》备课教案
一、教案基本信息
幼儿园《城市的建筑》备课教案
课时安排：1课时（25分钟）
适用年级：幼儿园中班
教学目标：
1. 让幼儿对城市建筑有基本的了解和认识。
2. 培养幼儿观察城市建筑的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的审美能力，让他们学会欣赏城市建筑的美。
4. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
教学重点：
1. 帮助幼儿认识和了解城市建筑的特点和功能。
2. 培养幼儿观察和欣赏城市建筑的能力。
教学难点：
1. 如何引导幼儿观察城市建筑的特点。
2. 如何培养幼儿的审美能力。
二、教学准备
教具准备：
1. 城市建筑图片若干张。
2. 城市建筑模型或玩具。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
4. 音乐CD。
环境准备：
1. 教室布置成城市的样子，可以用城市建筑的图片或模型进行布置。
2. 座位排列成城市街道的样子，增强幼儿的代入感。
三、教学过程
1. 导入（3分钟）
教师带领幼儿唱一首关于城市的歌曲，如《我们的城市》，激发幼儿对城市的兴趣。
2. 观察城市建筑（5分钟）
教师展示城市建筑的图片，让幼儿观察并说出这些建筑的名字和功能。教师引导学生从外观和功能两个方面来观察城市建筑。
3. 欣赏城市建筑（5分钟）
教师播放一段关于城市建筑的视频，让幼儿欣赏并说出自己喜欢的建筑。教师引导学生从美感和功能两个方面来欣赏城市建筑。
4. 动手画一画（5分钟）
教师发放画纸、画笔、彩色笔等绘画工具，让幼儿画出自己喜欢的城市建筑。教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
四、作业布置
让幼儿回家后，向家长介绍今天学到的关于城市建筑的知识，并让家长在作业本上签字。
Project 1 Around our city 说课稿(第一课时)-五年级英语下册同步备课 译林
项目1：在我们的城市周围
课程背景
这是一节五年级英语下册的备课，本课程单元为“城市旅游”，该单元旨在引导学生了解城市中的标志性建筑、名胜古迹和城市规划。
本节课的重点在于通过教学引导学生根据给定的情境描述城市的景点和特色，并能够进行简述。
教学目标
1.学生能够听懂并掌握词汇：museum, park, tower, bridge, historical site, city planning
2.学生能够表述关于城市景点和特色的简单句子。
3.学生可以用英语描述他们喜欢参观的城市景点和为什么喜欢它。
教学重难点
1.学生如何有效地运用所学单词和句型描述城市景点和特色。
2.学生如何进行简单的英语自我介绍和表述自己对景点的喜好。
教学过程
1.引入
Step 1：谈论城市
通过以下问题来引出本节课的话题：
•你最喜欢的城市是哪个？
•你曾经去过哪些城市？
•它们都有哪些标志性景点？
Step 2：Lead in
通过展示图片让学生猜测这些景点的名称，并简要介绍一下每个景点。
•The Eiffel Tower
•The Statue of Liberty
•The Great Wall of China
•The Sydney Opera House
2.知识讲解
Step 1：教学新单词
通过 PPT 进行新单词教学，学生以小组为单位，根据图片猜测单词意思，并在听完教师的解释后朗读单词。
•museum 博物馆
•park 公园
•tower 塔
•bridge 桥
•historical site 历史古迹
•city planning 城市规划
《海滨小城》集体备课活动记录表
《海滨小城》集体备课活动记录表
摘要：
一、引言
二、海滨小城的地理位置和特点
三、海滨小城的教育资源
四、海滨小城的经济发展
五、海滨小城的旅游资源
六、海滨小城的未来发展规划
七、结论
正文：
《海滨小城》集体备课活动记录表为我们揭示了这座城市的魅力所在。位于我国东南沿海的海滨小城，地理位置优越，拥有丰富的自然资源和人文景观。
首先，海滨小城的地理位置十分重要。它位于我国东南沿海，与多个城市相邻，交通便利。这样的地理位置为海滨小城的经济发展提供了便利条件。
其次，海滨小城的教育资源丰富。这里有多所高等院校，为当地和周边地区的学生提供了良好的学习环境。同时，海滨小城的中小学教育也颇具特色，许多学校都开展了丰富多样的课外活动，丰富了学生的课余生活。
再者，海滨小城的经济发展迅速。在政府的支持下，这里的产业结构不断优化，形成了以旅游业、高新技术产业和现代服务业为主导的产业体系。这些产业为海滨小城的经济发展注入了强大的动力。
此外，海滨小城的旅游资源丰富。这里的沙滩、海岛、海鲜等吸引了大量游客。同时，海滨小城还拥有丰富的历史文化底蕴，如古建筑、民俗文化等，为游客提供了多样化的旅游体验。
在未来发展规划中，海滨小城将继续发挥其地理优势，积极发展教育事业，培育人才。同时，海滨小城还将加大对旅游产业的投入，提升旅游服务质量，吸引更多游客。此外，海滨小城还将进一步发展高新技术产业，推动产业结构优化升级，为城市的可持续发展打下坚实基础。
总之，《海滨小城》集体备课活动记录表展示了海滨小城的独特魅力。这里的教育资源、经济发展和旅游资源共同为海滨小城的发展奠定了基础。
我们的城市的备课
活动名称城市老鼠和乡村老鼠（核心经验：语言）
活动目标：
1、了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。
2、语言和动作相结合生动地表现城乡生活的不同。
活动准备：
1、故事磁带、教学挂图。
2、塑料水果、蔬菜，仿真面包，零食等
活动过程：
一、活动导入，引起幼儿学习兴趣：
1、出示乡村老鼠和城市老鼠图片。猜猜，谁是城市老鼠？谁是乡村老鼠？
（引导幼儿从外形特征判断哪个是城市老鼠，哪个是乡村老鼠？它们各自有什么特点？
二、欣赏故事，理解故事内容：
1、听故事录音。
（1）、城市老鼠和乡村老鼠之间发生了什么事情？
（2）、你觉得故事有趣吗？什么地方最有趣？
（3）、城市和乡村的生活有什么不同？引导幼儿用生动的语言描述城市和乡村生活的不同。
2、看图听故事
1、出示图片，引导幼儿积极参加讨论
重点：尝试用语言、动作城乡生活的不同。
提问：
（1）城市老鼠来到乡村后喜欢乡村的生活吗？为什么？
（2）乡村老鼠到城里后看到了什么？遇到了哪些事情？它喜欢城市里的生活吗？
三、经验迁移，开展讨论，提升对城市和乡村的经验：
1、如果你是小老鼠，你喜欢哪里的生活？为什么？
2、幼儿自由选择，进行辩论
附故事：
《乡下老鼠和城里老鼠》
有只乡下老鼠住在靠近谷仓的地方，日子过得十分安逸。
这天，乡下老鼠忽然想起了自己的老朋友——城里老鼠，就写信请他来乡下玩。城里老鼠接到信后，高兴得不得了，立刻动身前往乡下。城里老鼠受到了乡下老鼠的热情接待。乡下老鼠领着城里老鼠来到野外，得意地说：“老兄，你看这儿的风景多好，空气也很新鲜，多住几日吧！”回到家，乡下老鼠又拿出很多大麦和小麦请城里老鼠吃。城里老鼠坐在坚硬的板凳上，很不当回事地说：“老兄，这儿尽管吃东西不愁，可也太乏味了！”城里老鼠说：“你还是到我家去玩吧！我请你吃从没吃过的好东西！让你看看我过的是怎样的生活！”听了这番话，乡下老鼠突然非常向往都市生活了，他欣然接受了城里老鼠的邀请。于是，他们立刻上路了。
高三二轮地理城市的优秀教案(5篇)
高三二轮地理城市的优秀教案(5篇)
高三二轮地理城市的优秀教案(5篇)
时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，备课时要去学习大量的参考材料，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三二轮地理城市的优秀教案（篇1）
一、指导思想
1、团结协作，努力创建和谐、互助、充满活力的教研组。
2、各成员做好本职教学工作，并积极参与教研组开展的各项活动，力争做好青少年科技创新活动等。
3、积极参加教研教改，认真做好课题研究，鼓励全组老师积极撰写教研论文。
4、重视理论和业务学习，关注教改动态，及时把握信息，注重校际交流，引进先进的教学经验和方法。
5、开好备课组活动，集思广益，保证做到四个统一，并做好材料的相互交流、整理和归档工作。
6、组织好本组的教学公开课活动，力争开出有质量、有新意的公开课。
7、加强以老带新、相互听课、互学互帮、取长补短、共同进步。
二、主要工作目标
初一地理：
1.完成七上的全部教学，争取期末考成绩名列全区第一。
2.组织好备课组的集体备课，做到“定时间、定地点、定主题、定主讲”，相互交流，相互听课，以老带新，团结协作，并做好材料的收集工作。
3.组织学生开展青少年科技创新活动，争取上送2—3件作品。
4.做好课题研究，备课组内争取有区级及其以上的论文发表。
初二地理：
1.完成八上全部及八下第一章的教学，争取期末考成绩名列全区第一。
2.组织好备课组的集体备课，做到“定时间、定地点、定主题、定主讲”，相互交流，相互听课，团结协作，并做好材料的收集工作。
城市化对地理环境的影响集体备课
《城市化过程对地理环境的影响》集体备课
【教材分析】
《地理新课程标准》倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践。教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力；要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。面对新课程与新理念，本课教学围绕“让我们共同来构建和谐城市”这一中心而展开，以问题探究与合作学习方式来组织教学，通过乡土案例的分析与探究，让课堂教学与生活实践有机地结合。让我们的学生在课堂参与和课后实践的过程中获取一点有用的知识、提升一点探究的能力、加强一点环境的意识、升华一点对家乡的热爱之情。本节内容选自湘教版《普通高中地理课程标准实验教科书〈地理〉（Ⅱ）必修》的第二章《城市与环境》第三节《城市化过程对地理环境的影响》。通过本节内容的学习使我们的学生能够辨证认识城市化与我们的生活，能够正确分析归纳城市环境问题产生的原因和解决对策，探究我国城市化发展的正确道路。
【学情分析】
通过城市基本空间结构与城市化过程特点的学习，学生对城市的结构与成长有了一定的了解，这为本节内容的学习打下了一个很好的基础。同时本节内容与学生的生活实际联系密切，许多典型的案例就时常发生在我们学生周围，因此学生对此节内容的学习会体现出特别明显的主动性。而这正是本节课能够顺利实施的关键所在。但部分学生由于是生长在农村而对城市环境缺少较为深刻的感性认识，这就需要教师正确地引导与精妙的教学设计。
幼儿园教案《我的城市》：探索城市的奇妙之旅
幼儿园教案《我的城市》：探索城市的奇妙之旅
1. 引言
在幼儿园教育中，如何引导孩子们对城市有一个全面的认识和理解是十分重要的。而《我的城市》这个教案，则是为了让孩子们在寓教于乐的氛围中，通过各种活动和游戏，去发现城市的魅力、文化、历史和生活方式，从而拓展他们对城市的认识和理解。
2. 活动一：城市探索
在教案中，首先会通过带领孩子们在城市中散步的方式，去发现和感知城市的风貌，包括高楼大厦、繁华的商业街、美丽的公园等。老师可以在行走的过程中，向孩子们介绍城市的特色建筑和街道，让他们领略城市的多样性和活力。
3. 活动二：城市交通
在教案中还会将城市的交通作为一个重要的探索主题，通过玩耍小汽车、做手工交通标识等方式来帮助孩子们理解城市的交通方式和规则，以及在城市中如何安全出行。这些活动既增加了孩子们的动手能力，又培养了他们对城市交通的认识。
4. 活动三：城市文化
教案中还会通过听音乐、观摩戏剧、参观美术馆等形式，来帮助孩子们了解城市的文化和艺术；也可以利用城市地图进行游戏，让孩子
们学会使用地图找到自己所在的位置，培养他们的空间意识和方向感。
5. 活动四：城市生活
通过参观超市、做标本、制作民俗工艺品等方式，帮助孩子们了解
城市的生活方式、饮食习惯和节日习俗，从而拓展他们对城市生活的
了解和认识。
6. 个人观点
通过这些活动，孩子们在玩耍和游戏中，不知不觉地了解了城市的
多个方面，从而拓展了对城市的认识和理解。这种寓教于乐的方式不
仅能激发孩子们的兴趣，还能培养他们的观察力、想象力和表达能力。对于家长来说，也可以通过这些活动更好地与孩子交流，共同感受城
幼儿园主题活动：我们的城市——老房子新建筑
主题活动：我们的城市——老房子新建筑
内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。
2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。
活动内容：跳房子
活动背景：
随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。
在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。
在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的
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第3周个别化学习计划
Word 资料
周一3/4（罗）
活动名称：在钟表店
活动目标：
1、认识时钟，通过制作钟表，进一步了解钟面的主要构造。
2、巩固对整点的认识。
活动准备：
实物钟三个构造有误的纸制钟
活动过程：
一、以猜谜语形式，引出课题。
1、猜谜：“会说没有嘴，会跑没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。”
2、告诉幼儿，在日常生活中少不了的朋友就是时钟，它是我们的好朋友。
二、出示实物钟，掌握钟面的主要构造。
师：“小朋友们看一看，钟表上有几个数字？几根指针？时钟妈妈有12个数字娃娃，它们分别是1、2、3、、、、、、12，有三根指针，一根最长的是秒针，比较长的是分针，最短的是时针。秒针走得最快，时针走的最慢，长长的秒针走遍一个娃娃的家，分针走一小格；分针走遍12个娃娃的家，时针才走过一个娃娃的家，也就是1小时，那我们来看看现在时针指向几，分针和秒针指向几。让幼儿认识Word 资料
1点整、
以此认识到12点整。
三、复习辨认整点
1、出示青蛙钟，告诉幼儿报的时间是“呱呱呱”，请幼儿说出几点钟，并检查钟面上显示的时间是不是三点。
2、出示小鸡钟，请幼儿报出钟面上显示的时间。
3、出示小猫钟，小猫等不及了，它说现在是6点，你们说对吗？
四、修钟
1、引导幼儿找出这些错误之处：有的钟面上只有一根针，有的钟面上的数字呈逆时针方向排列，有的钟面上指针偏离中心。
2、引导幼儿对上述错误提出修改意见。
反思：通过观察钟表，向幼儿提问：小朋友观察这些钟表有什么不同的地方？小朋友一下就观察出了颜色、大小、形状都不同，接着我有进一步提问：钟表的相同之处是什么？幼儿观察出了每个钟表都有表针和数字，通过我的一步步引导提问，幼儿慢慢的认识了时钟，然后我再让幼儿了解表针之间的关系和认识整点。在讲这两个重点的时候由于我的讲解和引入不是很清晰，导致幼儿有一些糊涂了，还有在讲解的时候口语有些不对，下面的幼儿也跟着我说，当时的我也不知道，没有感觉到自己的不对，这是语言上的失误。即使中间我的讲解方法不好，可是最后我又即使让幼儿扭转过来了，大部分幼儿还是能很清晰地认识整点的，我让幼儿动手操作来拨动自己的时钟（钟面教具），来巩固对整点的认识。最后我又以游戏的方式来巩固本节课的知识点，幼儿很喜欢这个游戏，都很感兴趣，既让幼儿参与了又对知识进行了巩固，幼儿玩的也很开心。
周二3/5（凌）
活动名称：小房子
活动目标：
1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，大胆表达自己的看法。
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2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。
活动准备：故事ppt。
活动过程：
一、讲述故事
1、播放PPT，引导幼儿观察画面
今天老师给你们带来了一本很好看的书——《小房子》，你们看这是一幢什么样的小房子？
2、讲述故事至它很好奇，它不知道城市是什么样的。
（1）教师提问：小房子对城市很好奇，它不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。
（2）小结：城市有高楼、有马路等，城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
3、继续讲述故事至可是我们的小房子怎么不高兴了？
现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、做出租车。可是小房子为什么却不开心，为什么？（关注城市中的噪音、空气污染等问题）
4、讲述故事到最后一段，幼儿以辩论的形式展开讨论。
提问：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆掉，你们的意见呢？
二、迁移经验
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1、观看PPT
你们说的都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。
2、观察交流
这些老房子你们都见过吗？我们再来仔细地看看它们，我们的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为城市的一道独特的风景线，让我们的城市变得更加的美好。
1、迁移经验
2、故事中的小房子最后没有被拆掉，小房子的周围重新开辟了一块花园，它成为了城市的一道风景。那些让城市变得更美丽的老房子需要我们大家的爱护，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看。
反思：我对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。在教学活动中运用的PPT完全取材于现实生活，这一组来自生活的“老房子”的图片播放，使得幼儿关于“到底拆还是不拆小房子”的辩论回到了幼儿的现实生活，使幼儿在欣赏中回忆，在欣赏中拓展经验，在欣赏中学会思考。教师的这一处理方式，使得本次数学的难点“迎刃而解”，教学重点更加彰显。
周三3/6（罗）
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活动名称：新建住宅小区
活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式。
2、感知加减法算式表达的数量关系，对数学活动有兴趣。
活动准备：
三幅图片、数字1-7的卡片若干、纸、笔。
活动过程：
一、复习游戏：开火车
以前我们玩过数字5、6的开火车游戏，今天，老师带大家要玩数字7的开火车游戏。
嘿嘿！我的火车1点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车6点开。（集体、个别）
二、情境感知：
1、看图学习7的第一组加减法
你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有3个小区，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊？小区保安说要考考我们会不会做算式？
（1）我们先到1号小区，1号小区有几幢高层楼房？几幢多层楼房？一共有几幢楼房？
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