《春天来了》教学设计之二

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《春天来了》幼儿园教案(通用)ppt (2)

技能和情感方面的全面发展。
内容选择
选择与春天相关的主题，如植物、动物、天气等，确保内容适合幼儿年龄段，能够激发幼儿的兴
趣和好奇心。
教学方法
采用多种教学方法，如观察、探索、游戏等，以引导幼儿主动参与，培养其观察力、思维能力和
动手能力。
课堂管理
01
02
03
课堂氛围
营造温馨、愉快的课堂氛围，鼓励幼儿积极参与，建立良好的师生关系。
教师可利用图片、模型、实物等教具，以及多媒体设备播放相关视频，让幼儿通过视觉、听觉等多种感官感受春天的气息，加深对春天的认识。
讨论法
总结词
鼓励幼儿积极参与讨论，发表自己的观点和感受，培养其语言表达和思维能力。
详细描述
教师可提出与春天相关的问题，引导幼儿展开讨论。例如，“春天有哪些变化？”“你喜欢春天吗？为什么？”等，让幼儿在交流
中锻炼语言表达和逻辑思维能力。
任务驱动法
要点一
总结词
布置具体任务，让幼儿在完成任务的过程中学习新知识，培养其解决问题的能力。
要点二
详细描述
教师可以布置一些与春天相关的任务，如观察春天的植物、动物等，让幼儿通过观察、记录、总结等方式完成任务，培养其观察力和动手能力。
06
教学过程
导入
故事导入
反思与改进
根据教学效果和评估结果，反思教学过程，发现不足之处并积极改进。
感谢观看
THANKS
纪律管理
制定明确的课堂纪律，引导幼儿自觉遵守，维持良好的课堂秩序。
互动与沟通
加强与幼儿的互动与沟通，关注其需求和反馈，及时调整教学策略。
教学效果
教学目标达成
评估教学目标是否达成，了解幼儿在知识、技能和情感方面的收获。

教案《春天来了》

教案《春天来了》【教案】一、教学目标1.知识目标（1）了解春天的特点和春天给人们带来的快乐；（2）认读生字词：春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福；（3）了解“了”字的语法用法。

2.能力目标（1）培养幼儿观察、描绘春天特征的能力；（2）培养幼儿欣赏春天的能力；（3）培养幼儿表达自己喜爱春天的情感的能力。

3.情感价值观通过介绍春天的特点和给人们带来的快乐，培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

二、教学重难点1.重点（1）认读字词和句子。

（2）培养幼儿观察和描绘春天特点的能力。

2.难点找出课文中的描绘春天特点的语句。

三、教学准备1.教学资源准备《春天来了》绘本、季节图片、季节相关物品。

2.教学环境准备学习区域布置，准备好相应的物品。

四、教学过程1.课前准备播放季节变化的视频，激发幼儿对春天的兴趣。

2.课堂导入（15分钟）教师贴上季节的图片，提问“你们知道春天是什么样子的吗？”并引导幼儿用自己的话表达。

教师鼓励幼儿归纳总结他们对春天的认识。

教师在黑板上画四个季节的图片，再引导幼儿配合课文内容质疑。

“什么季节来了？”“怎么知道春天来了？”教师引导幼儿提问春天迹象。

播放《春天来了》视频，让幼儿感受春天的气息。

3.新课展示（15分钟）教师给幼儿展示《春天来了》绘本，引导幼儿观察绘本封面。

“请大家看，这是一本什么书？”“上面有没有开了的花？”教师将绘本展示给所有幼儿，让他们仔细观察插图。

教师读课文，让幼儿认读关键字词：“春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福”并连续课文第一段。

“我听到了花开的声音。

大街上也充满了快乐。

”教师重点让幼儿认读“来了”字，并解释什么是“了”字。

教师引导幼儿感受“来了”的语气。

4.学习活动（30分钟）教师请幼儿回到自己的座位上。

教师请求幼儿再读第二段。

“有白云、有绿草坪。

”教师引导幼儿观察插图，找出描绘花开的语句。

教师请求幼儿再读第三段。

“小鸟唱着欢快的歌，没有翅膀的小花也更加幸福。

幼儿园中班——《春天来了》教案

幼儿园中班——《春天来了》教案《春天来了》教案幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中。

《春天来了》教案设计一：活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备课前播放儿歌：春天来，春天来，朵朵花儿开，白花开，红花开，引得蝴蝶来。

春天来，春天来，春风把叶裁，裁杨叶，裁柳叶，绿条随风摆。

1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)活动过程活动(一)春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话;教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。

”②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌活动(二)字宝宝乐园①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。

”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”活动(三)绘画①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

小学语文《春天来了》教学设计

小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计篇一：小学语文《春天来了》教学设计教学目标情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。

行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。

知识与技能：知道春天的主要特征。

培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。

但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。

同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。

通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。

通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

教学难点激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

幼儿园春天教案《春天来了二语言》

幼儿园春天教案《春天来了二语言》一、教案背景本次教案针对3至4岁的幼儿，主要目的是通过游戏、歌唱、交流等多种方式，使幼儿了解春天的特点和变化，并引导幼儿掌握一些简单的英语和中文表述方式。

二、教学目标1.了解春天的特点和变化。

2.认识并模仿基础的英文单词和短语，并掌握相应的中文表述。

3.练习表达自己的感受和观察春天的过程。

4.培养幼儿园英语教育的兴趣。

三、教学内容1.环境营造在教室中悬挂大幅春天的图片和物品，如鲜花、树枝等，营造春天的氛围。

让孩子们感受到春天的气息。

2.教学过程教学环节内容1. Hello，spring！2. 大喇叭传递热身游戏歌唱 1.《春天来了》2.《Spring is coming》正课 1.呈现彩虹颜色卡片2.通过句型“What color do you see？”引导幼儿说出在春天中看到的颜色，同时教授一些色彩的英文表述3.带领幼儿观察春天中的万物，教授一些英文的单词4. 分小组进行春天物品图卡匹配讲故《春天小雨掉鞋带》事手工用彩纸和棉花等做出春天的小花、小草等结语整理教室，合唱英文歌曲，分发奖状和小礼品3.注意事项•确保幼儿的安全，请在游戏和手工环节给予足够的监护和指导。

•适时给予表扬，激发幼儿的积极性和参与度。

•在上课时，不要给幼儿施加过大的压力，尽量保持融洽的交流。

四、教学评价1.在歌唱和手工环节上，教师可以针对孩子的表现给予奖励或表扬，以激发孩子的兴趣，并令其更加参与进来。

2.希望幼儿能够主动地观察春天环境，学会适应春天的环境，从而培养出了解、欣赏和爱护春天的能力。

3.通过这次活动，孩子们可以了解与掌握基本的英语和中文表述，为将来学习和使用英语和中文打下坚实的基础。

《春天来了》教学设计(精选4篇)

《春天来了》教学设计（精选4篇）《春天来了》教学设计作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？以下是收集整理的《春天来了》教学设计，欢迎大家分享。

《春天来了》教学设计1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。

2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学准备：1、教师准备：反映春天特征的图片资料歌曲。

2、学生准备：让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天的特征。

搜集反映春天特征的图片或照片。

搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、欣赏春天1、师：同学们喜欢看图片吗?生：喜欢师：下面，我们一起来欣赏一段图片，请同学们用眼睛看、用耳朵听、用心去感受。

2、师：听着这舒缓的音乐、看着美丽的景色，你知道这是哪个季节的景色吗?生：春天的景色师：是啊，春天来了!把小手伸出来，让我们一起来书写!生书空3、师：下面，我请位同学读一遍，能不能把春天的美，你对春天的感受读出来。

师小结：啊!你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起读!二、寻找春天1、师：是啊!春天来了，同学们，刚才你们都看到了什么?听到了什么?又闻到了些什么?生：说看到的2、师：你们只看到，没有听到或闻到吗?生：听到了------生：闻到了------------3、师：同学们，让我们来闻一闻春天的芳香吧，来，大家一起!闭上眼睛，用你的鼻子深深的吸一口!4、师小结：春天真香啊!大家愿不愿意把它带进我们的教室?三、展示春天1、师：你们都带来了吗?生：带来了。

师：请把你搜集的图片或画的画拿出来展示给大家看。

都举起来!2、师：下面，就向你的同桌介绍照片上、图画上都有什么景物?叫几名同学到前面给大家介绍。

四、歌颂春天1、师：春天可真淘气的，它喜欢和我们捉迷藏，来，让我们一起跳吧!唱吧!2、师：哎呀，春天这样美，你们还想用什么方式表达对春天的喜爱呢?生：用成语生：用儿歌生：用古诗生：用舞蹈3、师：你们的想法真不错，来，让我们快快行动吧!4、老师展示收集的资料，根据老师收集的儿歌让学生试着说一句。

(花城版)音乐三年级下册《歌曲《春天来了》教学设计

（花城版）音乐三年级下册《歌曲《春天来了》教学设计一. 教材分析《春天来了》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自花城版音乐三年级下册。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，表达了孩子们对春天的喜爱和向往。

歌曲共两个乐段，结构简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对生活的热爱，提高音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，掌握了基本的音高、节奏和简单的基本功。

他们对春天的概念有一定的认识，但对春天的美好景象的描绘较为模糊。

通过学习《春天来了》这首歌曲，可以让学生在音乐中感受春天的美好，激发他们对生活的热爱。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《春天来了》这首歌曲，感受春天的美好。

2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养乐观的生活态度。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音高较为困难，需要学生反复练习，掌握准确的音准。

2.节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，需要学生通过练习，熟练掌握。

3.歌词理解：学生需要理解歌词的含义，体会歌曲所表达的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。

3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。

4.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学资源：相关春天的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生谈论自己对春天的认识和感受，从而引入课题。

2.呈现（5分钟）教师演唱《春天来了》歌曲，为学生提供直观的示范。

学生在听唱过程中，感受歌曲的美好。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。

学生分组练习，互相交流心得。

课堂教学设计-《春天来了》

课堂教学设计-《春天来了》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课堂教学设计:《春天来了》第二课时教学目标1、复习本课的生字，会写本课四个字天、发、芽、雪。

注意字的间架结构，感受汉字的形体美。

2、再次正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生图文结合，理解词语，积累描绘春天的词语。

重点难点教学重点：会写四个字，了解春天的特点，积累描写春天的词语教学难点：图文结合理解词语的意思。

教法预设:讲授法、讨论法、读书指导法、演示法、练习巩固法、讲演结合教学设计教学内容教师活动学生活动时间分配教学过程：一、图文结合，想象说话，读词语1、回忆课文、生字2、出示图片，教师引导学生观察，是什么吹动了柳条?出示春风吹3、看图说话，总结词语。

出示图片，如：出示词语“放风筝”4、同学们看图，你看到了什么景物?仔细观察图，你能说出景物的变化吗?出示词语“桃花开、蜜蜂飞舞”5、学生边看图边说话，解释“融化，归来”的意思二、完成课后题1、学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。

教师范读课文，学生评价，学生练习朗读。

2、春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图。

学生描述图画内容。

再读记“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色满园”、“鸟语花香”六个词语。

积累春天的词语：春回大地、春风化雨、欣欣向荣、春光融融、春雨绵绵、拓展知识：同学们你知道哪些花在春天开放吗?桃花、梨花、油菜花、迎春花、牡丹花、水仙花、玉兰花。

三、识记生字1、孩子们，春天美丽的景色中还留给我们四个生字，你们还记得它们吗?来，让我们和它们四个打打招呼吧!2、这四个生字娃娃，我们不光要会读，而且还要记住它们的样子。

3、指导书写。

重点：用加一加的方法记住天，二人就是“天”。

“芽”和“雪”上小下大。

4、请孩子们完成课后的描描写写。

四、完成堂清：五、总结今天这节课，我们走进了美丽的春天，积累了那么多描写春天的词语，相信每个人都有自己的收获。

《春天来了》——幼儿园小班语言发展教案

春天来了，万物复苏，花儿绽放，小鸟欢唱。

对于幼儿园小班的孩子们来说，春天是一个美好的季节，也是语言发展的重要时期。

如何在教学中创造积极的语言环境，培养孩子们语言表达能力，是小班语言教学中的一大挑战。

在本教案中，我们将探讨如何通过《春天来了》这个主题课程来促进小班幼儿的语言发展。

一、教学目标1. 了解春天的特点和表现形式，认识与春天相关的事物和场景，并通过教学活动促进幼儿语言表达能力的提高。

2. 通过游戏和趣味性的教学手段，培养幼儿的兴趣和好奇心，提高孩子的参与度和自主性。

3. 帮助幼儿发展听、说、读、写四项基本语言能力，提高语言综合素养。

二、教学内容1. 《春天来了》歌谣学唱春天的特点和表现形式可以通过歌谣的形式进行呈现，激发孩子们对于春天美好的向往和好奇心。

在课堂中可以播放歌谣的录音或者唱一遍，让孩子们逐句跟读。

2. 春天的游戏通过一些小游戏来让孩子们感受春天的气息和特点，比如装扮春天、找不同、看图猜词等，让孩子们在游戏中掌握春天的相关知识。

3. 春天的手工制作通过绘画、剪贴、手工等形式让幼儿亲手制作属于春天特有的物品，如彩蛋、花朵等，不仅提高了孩子们的动手能力，也为孩子们提供了语言表达的机会。

三、教学重点和难点1. 如何让孩子们进入春天的氛围，提高孩子们对于春天的认知和表达能力。

2. 如何通过游戏和手工制作形式提高孩子们的参与度和自主性。

3. 如何通过适当的语言引导和示范，帮助孩子们提高语言表达和沟通的能力，培养孩子们的语言综合素养。

四、教学方法和教学步骤1. 活动介绍在整节课开始之前，老师可以引导孩子们想想春天的样子、春天的特点和春天的物品，并一起预测即将发生的活动。

2. 歌谣学唱放一遍歌谣录音，让孩子们全神贯注地听，一遍又一遍地唱，老师逐句辅助唱，确保孩子们能流畅地唱出来。

3. 游戏环节比如排序游戏，将春天、夏天、秋天、冬天等季节的物品分别放到对应的框里；找不同游戏，将两张春天的图片放在一起比较，看看有哪些区别，提高孩子们的注意力和观察力。

大班社会活动春天来了教案（精选6篇）

大班社会活动春天来了教案（精选6篇）大班社会活动春天来了教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的大班社会活动春天来了教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会活动春天来了教案1一、活动名称：《春天来了》二、活动目标：引导幼儿感受春天来临的美好与喜悦。

帮助幼儿用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

启发幼儿能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要征，知道春天来了。

三、活动准备：诗歌录音带、图片。

有关春天的轻音乐或舞曲。

打击乐器若干，《春天》音乐带。

四、活动过程：开始部分：组织谈话，请幼儿说说自己什么地方看出春天来了。

基本部分：1、教师朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：1）你听到诗歌里说谁来了？2）小溪、柳树、春笋是怎样来的？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）2、出示图片，播放配乐诗朗诵。

鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

引导幼儿说出还知道哪些东西上也有了不起的轮子。

柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

3、引发幼儿异型丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。

鼓励幼儿随音乐自由表现自己想像中的春天的景物。

结束部分：带幼儿进行打击乐表演《春天》，请幼儿自由选择喜欢的打击乐器，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

五、活动延伸：教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

大班社会活动春天来了教案2活动目的：1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培养探索精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动准备：1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程：1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

小学课文《春天来了》教学设计 5篇

小学课文《春天来了》教学设计篇1教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。

本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：1、可以积极、主动参与音乐学习活动。

在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。

在听赏中可以感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。

并可以用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：1、可以用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、可以感受两首乐曲的基本情绪，并可以用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并可以大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。

激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程一、情境导入（说说看看）1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。

师生问好。

2、“说说”——师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们可以说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3、“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

幼儿园中班语言《春天来了》教案

幼儿园中班语言《春天来了》教案《春天来了》教案篇一[教学目标]知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

[教学过程]第一课时一、创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从学生已有的生活经验入手，激活思维。

随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。

）二、初读课文，整体感知1、教师配乐范读。

你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。

（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。

）2、学生自由读教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

（留给学生自己锻炼学习的机会。

鼓励合作学习，培养合作精神。

）3、交流检查学习情况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。

学生根据自身情况选择学习目标进行学习。

指名认读，开火车读。

注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。

（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。

）三、研读课文，交流展示1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

小班语言优质教案《春天来了》2篇

小班语言优质教案《春天来了》 (2)小班语言优质教案《春天来了》 (2)精选2篇（一）教案名称：春天来了教学目标：1. 通过故事《春天来了》，培养幼儿对春天的认识和理解。

2. 启发幼儿观察春天的变化，提高他们的观察力和感知能力。

3. 培养幼儿对春天的喜爱和美的感受。

教学准备：1. 《春天来了》故事书2. 投影仪或幻灯片教学过程：引入：1. 利用投影仪或幻灯片播放春天的图画，让幼儿观察春天的特点和变化，引发他们对春天的好奇和兴趣。

阅读故事：2. 读故事《春天来了》给幼儿听，重点讲解故事中的生词和情节，帮助幼儿理解故事内容。

讨论：3. 引导幼儿回顾故事中的情节，让他们表达对春天的喜爱和美的感受。

可以提问如下问题：a. 故事中春天的特点和变化有哪些？b. 你最喜欢春天的哪个特点？为什么？c. 在故事中出现的花草树木是什么样子的？它们怎么变化的？d. 你有没有在春天见过类似的景象？练习：4. 播放一段春天的音乐，引导幼儿用身体语言表达对春天的感受。

比如，跳舞、摇摆等。

创作：5. 鼓励幼儿用手上的颜料画春天的图画，可以画花草、树木、小动物等等。

总结：6. 回顾故事和幼儿的创作，让他们自由表达对春天的认识和喜爱。

拓展活动：7. 带幼儿到户外进行春天的观察活动，让他们亲自体验和感知春天的变化。

评价：根据幼儿在故事阅读、讨论、练习和创作的表现，进行评价和反馈。

鼓励幼儿积极参与，给予积极的鼓励和肯定。

教学延伸：通过《春天来了》故事的学习，可以激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望，可以引导幼儿绘画、手工制作、户外观察等多种形式的创作活动，进一步加深幼儿对春天的认识和理解。

小班语言优质教案《春天来了》 (2)精选2篇（二）教案名称：春天来了教学目标：1.了解春天的特点和春天的变化。

2.学习春天相关的基本词汇。

3.培养学生的观察力和描述能力。

4.通过绘画、歌唱等活动体验春天的美好。

教学重点：1.春天的特点和变化。

2.春天相关的基本词汇。

春天来了教学设计15篇

春天来了教学设计15篇春天来了教学设计15篇春天来了教学设计1教学目标：1、知识与技能：感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

2、过程与方法：激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3、情感态度与价值观：提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

教学重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

教学难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

教学方法：引导讲解、谈话启发、自主探究、实践创作、展示评述。

教学过程：一、引入新课提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来了》。

二、引导思考1、你喜欢春天吗？为什么？2、春天给大自然带来了什么变化？小结：天空、空气、水、花草树木。

3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？4、你还看到过哪些春天的景象？5、展示教师课前收集的各种春天的图片。

三、引导探究1、春天有哪些主要色彩？2、展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

3、欣赏大师及同龄人的`作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。

四、尝试创作1、作业要求：课本P11页学习活动一，用线描的方式，选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

2、学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点：色彩整体倾向；表现方法。

五、作业展示、评议小结展示学生作业，教师小结。

六、延伸拓展提问：你还能换种方法表现春天吗？春天来了教学设计2教学内容：1.学唱歌曲《郊游》2.歌表演《郊游》3.自制打击乐器，为歌曲伴奏课时目标：1.能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《郊游》，并通过两首歌曲情绪的对比，感受儿童在郊游时快乐的心情。

2.学习利用身边的废旧物品自制打击乐器，并能有效地运用这些打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：一、组织教学：二、复习歌曲《大树妈妈》三、新歌学习：1.谈话导入：同学们，看到窗外明媚的.阳光，你们想不想去郊游呢？那好，现在就请同学们跟着老师的步伐一起去效游吧。

播放录音范唱，学生随老师踏步，老师配以简单的解说，同时在黑板上画出简笔画，强调学生要踏着音乐的节奏（初步感受歌曲的情绪）。

辽海版道德与法治二年级下册2.1《春天来了》教学设计2

辽海版道德与法治二年级下册2.1《春天来了》教学设计2一. 教材分析《春天来了》这一章节主要是让学生了解春天的一些特征，如春暖花开、万物复苏等，培养学生对大自然的热爱和好奇心。

同时，通过本章节的学习，使学生能够初步理解人与自然和谐共处的重要性，培养学生的环保意识。

二. 学情分析二年级的学生对春天有一定的认知，知道春天是一些植物生长、开花的时候。

但他们对于春天的特征和人与自然和谐共处的理解还不够深入。

因此，在教学中，需要通过生动形象的教学手段，让学生更好地理解和掌握春天的特征，以及人与自然和谐共处的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。

2.培养学生对大自然的热爱和好奇心。

3.使学生初步理解人与自然和谐共处的重要性，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解春天的特征。

2.难点：使学生初步理解人与自然和谐共处的重要性，培养学生的环保意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的教学手段，让学生更好地理解和掌握春天的特征。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的思考能力和团队协作能力。

3.实践活动法：学生进行户外观察，亲身体验春天的美好，培养他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。

2.准备户外观察的场所，如校园、公园等。

3.准备教学用具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放春天的歌曲或展示春天的图片，引导学生谈论自己对春天的认识和感受，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）利用PPT或视频展示春天的特征，如春暖花开、万物复苏等，让学生直观地了解春天的美好。

同时，教师进行讲解，详细介绍春天的各种现象。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论人与自然和谐共处的重要性，以及如何在生活中体现这种和谐。

讨论结束后，每个小组分享自己的观点和体会。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对春天特征和人与自然和谐共处的理解程度。

小学一年级语文《春天来了》教学设计

【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。

⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

以下是整理的（⼩学⼀年级语⽂《春天来了》教学设计），希望帮助到您。

⼩学⼀年级语⽂《春天来了》教学设计篇⼀⼀、教学⽬标： 1、认识9个字，会写8个字，读我的词语库中的词语，⾃主积累词语 2、能够正确、流利地读课⽂，背诵课⽂。

3、了解课⽂内容，感受春天的美好。

培养学⽣观察⼤⾃然的兴趣，激发学⽣对⼤⾃然的热爱之情。

⼆、教学重点： 1、认识9个字，正确书写8个字。

2、朗读课⽂，读出⼉歌的韵律和节奏，表达出⾃⼰的感情。

3、了解课⽂内容，知道春天到来⼤⾃然发⽣的变化，感受春天的美好。

三、教学难点： 1、通过朗读表达出对春天的喜爱之情。

2、正确书写本课会写字，尤其要了解撇的⼏种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。

四、教学准备： 1、字词卡⽚ 2、实物投影 3电脑课件五、教学时数： 2课时六、教学过程第⼀课时⼀、导⼊ 1、师：今天，⽼师给同学们带来了⼀⾸歌，会唱的同学可以跟着⼀起唱（放⾳乐《春天在哪⾥》） 2、师⽣共同欣赏并演唱歌曲。

3、师：那么春天究竟来到了什么地⽅呢？今天我们就⼀起来学⼀⾸诗歌，题⽬是《春天来了》。

（板书课题） 4、齐读课题。

⼆、初读课⽂，读准字⾳。

1、教师范读课⽂，学⽣做好指读的姿势。

2、师：这篇课⽂⾥⾯有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的⽣字圈起来，读⼀读，并且标画出有⼏个⼩节。

（⾃由读⽂） 3、师：课⽂共有⼏个⼩节啊？指名分⼩节朗读课⽂。

4、读⼉歌中的⽣字词。

（投影显⽰⼉歌：⼩溪、流着、⽥野、鸟⼉的家、动听的歌、充满、校园。

）个⼈读、集体读。

5、读识字卡⽚：溪、着、⽥、野、的、听、园、充、满。

（个⼈读、指名读、集体读、开⽕车读） 6、学⽣再读课⽂，提出不理解的字或词，全班讨论。

《春天来了》音乐教学设计

第一课《春天来了》教材分析：《春天来了》是一首欢快的德国民谣，歌曲为大调式，4/4拍，歌曲结构为A+B+A 的一段体。

歌唱了春天里鸟儿欢唱的热闹场景，也表达了人们对幸福美好生活的热爱和赞美。

教学目标：1、欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章、学唱歌曲《春天来了》，感受歌曲表现的美好景象，体会歌曲表达的对自然和生活的热爱赞美之情。

2、认识附点四分音符并唱准它的时值；能够用亲切，自然、有气息的声音准确地、有表情地演唱歌曲。

3、感受歌曲优美的旋律及A+B+A的曲式结构，了解重复和对比两种音乐创作手法，能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：1、认识附点四分音符、了解“重复”和“对比”两种音乐创作手法。

2、能够准确地、有气息、有感情地演唱歌曲。

教学难点：1、了解歌曲的曲式结构。

2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。

教学课时：2课时。

教学准备：多媒体课件、电子琴等。

教学过程：第一课时（总第1课时）一、导入：1、谈话导入：同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄来到了我们身边，你们感觉到了吗？谁能说说她给我们带来了哪些春天的礼物呢？（学生交流发言）2、复习回顾：你会唱哪些关于春天的歌曲或者吟诵关于春天的诗句呢？（师生一起吟诵/歌唱关于春天的歌）教师：春天的美丽真是让人唱也唱不完，说也说不尽。

今天老师要带领大家再来学习一首春天的歌《春天来了》。

让我们一起去歌声中寻找春天吧。

二、歌曲教学：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲的速度，情绪。

教师：谁能说说这首春天的歌带给你怎样的感觉呢？（轻松、愉快）2、感受歌曲的节拍：同学们看一看这首歌曲是几拍子的？谁能说出拍号的含义呢？下面让我们跟着音乐来感受一下歌曲的节拍吧：听音乐，跟老师划帕子。

3、感受音乐的乐句：教师：视唱歌谱，请同学们认真听，想一想歌曲有几个乐句组成？（提示：一般情况下四个小节为一个乐句。

）学生发表见解，教师评价并引导学生用铅笔在课本上标出三个乐句的序号。

4、唱一唱组成歌曲的三个乐句。

春天来了儿歌教案

春天来了儿歌教案教学目标：1.通过唱儿歌《春天来了》使幼儿对春天的自然景观有直观的感受。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。

3.培养幼儿的合作意识和社交能力。

教学重点：1.唱出《春天来了》的基本曲调。

2.理解儿歌中表达的内容和意义。

教学准备：1.儿歌《春天来了》的录音或视频。

2.教学素材：春天相关的图片、小动物玩具等。

3.教学辅助工具：投影仪、音响设备等。

教学过程：Step 1: 创设情境1.引导幼儿回忆上一节课学的内容，如《小毛虫》等，让幼儿回顾春天的自然景色和特点。

2.准备一些春天相关的图片，如花朵、昆虫、小动物等，让幼儿观察并谈论。

Step 2：导入新知1.准备一段《春天来了》的录音或视频，播放前可提前带领幼儿预习歌词和曲调。

2.播放《春天来了》的录音或视频，引导幼儿一起跟着节奏拍手或跳动身体，感受音乐的节奏和轻快的氛围。

Step 3：学唱儿歌1.与幼儿一起反复听儿歌录音或观看视频，一边动手做相应的动作，如用手指模拟花开的过程，模仿鸟儿飞翔的姿势等。

2.慢慢教唱儿歌的歌词，先由教师唱一句，幼儿跟着唱，逐句教唱，直至整首儿歌完整唱完。

Step 4：巩固和拓展1.利用教学素材进行拓展，如展示一些春天的图片，提问幼儿：这是哪个季节的景色？如何区分春天的特点？哪些动物和昆虫会出现在春天？2.引导幼儿讨论并画出春天景色的图画，可以组织幼儿小组合作完成，培养幼儿的合作精神和创造力。

Step 5：反思总结1.回顾教学内容，向幼儿总结学习到的知识和技能。

2.请幼儿回答问题：你最喜欢春天的哪一部分？为什么？并与同伴分享自己的观点和感受。

教学延伸：1.利用投影仪播放一些有关春天的短视频，让幼儿观看并进行讨论。

2.家庭作业：要求幼儿找回家之后在家里唱一遍《春天来了》的歌曲，父母可以录下来，下节课一起分享。

教学评价：教师可以通过观察幼儿的参与度、学习情绪和完成的作品等来评价幼儿的学习情况。

此外，教师还可提前准备一些问题，观察幼儿的回答情况来了解他们对春天的了解程度。

一篇的教案：幼儿园小班春季教学《春天来了》

本教案适用于幼儿园小班春季教学，主题为《春天来了》。

一、教学目标1. 了解春天的特点，理解季节的变化。

2. 掌握春天相关的汉字。

3. 能唱《春天的花儿》等春天歌曲。

4. 能通过手工等活动制作春天相关的手工作品。

二、教学重点和难点重点：让孩子们理解春天的特点，进行相关的汉字学习和春天相关的歌曲唱唱练习。

难点：帮助孩子们了解季节的变化，掌握相应的春天汉字。

三、教学准备1. 春夏秋冬的四季海报。

2. 《春天的花儿》等春天歌曲。

3. 春天相关的手工制作材料，例如彩纸、颜料等。

四、教学步骤1. 在开始教学前，教师可以让孩子们分享他们对春天的认识。

老师在黑板上写出四个季节的名称并问孩子们春天与其他季节有什么不同之处。

要求孩子们配合教师口胡来强化季节的区分。

2. 老师可以向孩子们展示四季海报并讨论在春天中有什么特点和变化。

过程中，引导孩子们观察图片，并谈论春天的不同之处，例如温度、色彩和自然环境等。

3. 接着，老师可以让孩子们学习《春天的花儿》等春天歌曲。

歌曲包含了很多生动的代码，引导孩子们了解春天的特点，并帮助他们记住相关的词语。

4. 在这个阶段，老师可以让孩子们进行春天相关的汉字学习。

他们可以学习春天气象、春天植物和春天动物的汉字。

过程中，教师可以使用卡片或其它形式来帮助孩子们把所有的字语都记住。

5. 老师可以让孩子们制作春天相关的手工作品。

这可以是植物、春蛋或花朵等。

鼓励孩子们展示他们的作品，并让他们分享他们的思考和设计过程。

五、教学总结在教学过程中，老师应鼓励孩子们尝试新的事物，并创意性地学习。

孩子们可以使用渐变夏气、互动游戏、创意任务等方法完成教学任务。

关键在于让孩子们感受到春天的独特性和享受到学习的乐趣。