七年级英语上册 Module 4 Healthy food 精品学案(新版)外研版
初一上学期英语Module-4-Healthy-Food复习学案
Module 4 Healthy Food复习学案Part One 复习目标:1.复习掌握相关食品词汇及短语, 学会区分健康食品与非健康食品。
2.复习掌握名词单、复数与不可数名词的相关用法。
3.复习掌握have/has got在各种句式中的用法，复习掌握some/any的用法。
4.学会讨论健康食品。
(说)5.学会描述基本饮食结构。
（写）6.整理并阅读更多介绍健康食品与身体健康关系的信息。
7.复习掌握语音/a:/ / / / u:/。
8.回顾中西方饮食习惯的差异。
9.通过合作学习与交流为学生树立关注自己，家人及他人饮食健康的意识。
Part Two 复习重点:1 复习掌握相关食品词汇及短语, 学会区分健康食品与非健康食品。
2 复习掌握名词单、复数与不可数名词的相关用法。
3 复习掌握have/has got在各种句式中的用法，复习掌握some/any的用法。
4 学会讨论健康食品。
(说)5 学会描述基本饮食结构。
（写）Part Three 复习方法：自主互助讨论法，教师指导法。
Part Four 复习提纲：2 自主完成下面对话，在小组内部讨论，共同探讨正确答案，然后结对朗读，并背诵（仅做分层要求）。
Jimmy: Mum, I am kind of hungry. I want to eat ______ fruits.Mum: Oh, sorry, Jimmy, we _____ _____ _____ fruits. But we ________ ______ _____ milk.Jimmy: But, I don’t like milk you know. _______ we ____ ____ tomatoes. I like ________.Mum: Ok, take a tomato.Jimmy: Yeah. Bye the way, mum, I ______ ______ _____ pens, could you buy _____ for me?Mum: No problem. And, _____ your sister ______ any pencils? If don’t, I will buy _____ for her, too.3 小组内部讨论各自家庭成员的饮食习惯（例如，某人最喜欢的食物是什么，不喜欢什么食品，分别是否是健康食品；这样的饮食习惯是否健康等等。
外研版七年级英语上册Module,4,Healthy,food公开课教学设计(Word最新版)
外研版七年级英语上册Module,4,Healthy,food公开课教学设计通过整理的外研版七年级英语上册Module,4,Healthy,food公开课教学设计相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！教学设计课题名称：Module 4Healthy food Unit 2 Is your food and drink healthy 姓名：工作单位学科年级：七年级英语上册教材版本外语教学与探讨出版社一、课程标准要求本模块以Betty扶植母亲制定购物清单为引子，通过谈论家里有什么食物，还须要购买什么食物，自然地引出本单元的语法项目。
而本课主要谈论学生宠爱的食物和健康食物。
紧密联系实际谈论对人体有意的食物和饮品，引导学生进行思索，并加以分类，认清健康食物的重要性。
二、教材地位作用本课主要谈论学生宠爱的食物和健康食物。
紧密联系实际谈论对人体有意的食物和饮品，引导学生进行思索，并加以分类，认清健康食物的重要性。
中学生挑食，吃零食的现象特殊严峻，相当一部分学生甚至有不吃早饭的习惯，以“Is your food and drink healthy”为题，不仅与学生的生活实际紧密相关，还有助于培育其健康饮食的习惯。
在文化意识上，通过对比中西方早餐，让学生进一步了解中西方饮食文化的差异。
三、学情调查分析中学学生已经具备对事物最基本的分析实力和对信息的搜寻整合以及表达实力。
以“Is your food and drink healthy”为题，不仅与学生的生活实际紧密相关，还有助于培育其健康饮食的习惯，发表自己对食品的看法。
同时培育对中国饮食的感情，培育民族骄傲感。
四、教学目标确定1. Key vocabulary: healthy, delicious, bread, fish, hamburger ,ice cream, noodle, rice, sugar, eat, child, be good for, sweet, be bad for, right, egg, eye, cheese, tooth, bit, a bit, tired, soup, important, remember, well, stay, fat, get fat, or, breakfast, every, lunch, home, dinner Key phrase: be good for, be bad for, a bit Key structures: What is your favourite …?/A lot of ice cream , hamburgers and cola is not healthy. 五、教学流程设计Step 1. Warming-up （1）Show pictures to review the words of food and drink. 设计意图：引导学生复习在第一单元中的学过的食品词汇，同时引出本课的内容。
七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit2Isyourfoodanddrinkhealthy教案(新版)外研版
三、自主学习，合作探究
StepⅡPre-reading
Task 1：Finish Activity1—2(先独立完成，再小组讨论)
3. Apples and oranges are f____________. 4. Carrots and onions are ______ (蔬菜).
5. Juice and milk are ___________ (饮料) 6.Is this food ___________ (健康的)?
【温馨提示】小组间展开竞争，看哪一组最棒。
StepⅢWhile-reading
自读短文并能按以下导词进行复述:
Noodles and rice are…but too much meat is not……are sweet and too much sugar is…you. Eat the…food and be……are good for your eyes,…are good for your teeth.. Have a lot of…when you are a bit tired. It’s important to remember…
Step Homework:
互动M4U2
教学反思：
【温馨提示】学生先跟读课文，纠正语音，语调，解决里面的生词，然后自读课文，接着教师领述，最后学生试着自己练习复述，并小组展示。
StepⅣPost-Reading
Task 1:Discovery
七年级英语上册 Module 4 Healthy food复习导学案
七年级上册英语复习课导学案课题: Module 4 Healthy food复习目标：复习巩固Module 4的单词、重点词组、词形转换需注意的单词及语法项目。
复习重点、难点：重点：(1)“have/has got…”句型的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答；(2)some和any的区别和用法。
难点：可数名词和不可数名词的区别和用法。
复习内容主线：明确复习目标（2分钟）→听力训练（6-8分钟）→快乐探究（15分钟）→展示汇报（10分钟）→巩固测评（8分钟）→小结（2分钟）教学环节：一、复习回顾：明确本节课的复习目标，重难点。
英汉互译：healthy ______ delicious ______ bread _____ hamburger ______ sugar ______美味的_______ 米；米饭_______ 鱼肉；鱼______ 稍微；有点儿_______吃_______ 眼睛_______ 牙齿_______ be good for ______ sweet______ egg ______ cheese _______二、听力训练自主学习（借助导学案）（约6-8分）教师引导学生了解听力任务（选用双测或是测评中的听力练习）三、快乐探究（每个环节都由学生来主持课堂，约15分钟）1.自主学习（词汇、语法复习）。
采用自主学习→对子互学→小组共学的形式。
1）学生自行复习本模块的重点短语，读同步学习知识网络的重点词组。
(2分)2）学生个人自主复习词形转换需注意的单词（3分）词形转换：1. bread（复数）______2. candy（复数）_____3. hamburger（复数）_____4. noodle（复数）___5. carrot （复数）______6. tomato 复数）______7. child （复数）_____8. fish （复数）____ ____9. eat（同义词）_____ 10. healthy（名词）________（反义词）____11. tooth （复数）______12. good （反义词）______（副词）______3）学生看笔记本或课本个人自主复习本模块的语法。
2016-2017外研版初中英语七年级上册Module4Healthyfood精品教案
重点
(1) 掌握语言结构 —— have/has got 的用法，掌握 some 和 any 的用法。 (2) 掌握食物和饮料的名词，能够谈论饮食。 (3) 可数名词与不可数名词，可数名词的单复数变化。
备注
难点
教学 手段 方法 授课 课时
教学 过程
Have/has got …与 there be 的区别及用法。 交际法，小组合作，讲练
(1 1 ).have got/has got 句型 (2 2 ).some 和 any 的用法
3） 名词的单复数形式
名词： food, drink, candy, fruit, meat, vegetable, apple,
bean, beef, carrot, chicken, chocolate, coffee, juice, milk,
potato, tea, tomato, water, shop, kind 形容词 : some, any, much, bad, healthy
/s/ and /z/.
Write the symbols:1-/s/ 2-/z/ on the
7 ．让学生用 “ Havewe got any … ?” Ye，s we have got some… / No, we haven ’ t got any … 等 重 点句 型在 真 实语 境中 的运用，从而 掌 握重 点句 型的用法，懂 得 本模 块重 要 句型 ，及 some,any 的用 法。
说明或 设计意图
过通过呈现学生熟 悉的食物图片及头 脑脑风暴激活学生 已有的背景知识， 知识并刺激学生学 习兴趣，为下面的 词汇学习做好铺 垫。
帮助学生对食物进行归纳分类：
Step2.
七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit3Languageinuse教案(新版)外研版
(4)糖和可乐不是健康的食物。Candy and Coke ______ ______ food.
(5)太多的巧克力对你不好。_____ ______chocolate isn’t ____ ______ you.
Module 4 Healthy food
年级
科目
七年级
英语
课题
Module 4 Healthy food
Unit 3
主备人
审核人
总课时数
教学
目标
1.知识目标：复习并识记有关食物和饮料的单词，哪些是可数名词（countable none），哪些是不可数名词(uncountable none)?掌握并灵活运用下列句型：
Would you like some bread ?
What about some fruit juice ?
(3)any用于否定句和一般疑问句中，意为“任何，一些”
I don’t have any apples .
Do you have any potatoes ?
(4)any用于肯定句中，意为“任何”，起强调作用。
juice melon pork milk pear chicken water banana
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Step Homework:互动M4U3
教学反思：
Any students can answer this question.
2024秋七年级英语上册Module4Healthyfood教案(新版)外研版
五、教学过程
1.导入：通过展示食物图片，引导学生谈论自己喜欢的食物，为新课学习做好铺垫。
2.呈现：介绍本节课的主要内容，展示健康食物的相关词汇和句型。
3.实践：学生通过小组讨论、互动交流等方式，运用所学知识介绍自己的饮食习惯，并询问他人。
2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站等。
3.信息化资源：健康饮食相关的视频资料、图片、网络文章等。
4.教学手段：任务型教学、小组合作、情境教学、差异化教学等。
5.教具：食物图片、卡片、食物模型等。
6.教材：外研版七年级英语上册Module 4 Healthy food相关教材及辅助材料。
教学流程
在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作精神。在课堂中，教师可以通过小组讨论、同伴互助等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，帮助他们建立自信，克服学习中的困难。
四、教学策略
1.情境教学：通过展示食物图片、视频等方式，引导学生进入真实的学习情境，激发他们的学习兴趣。
（2）语法检测：请学生们运用一般现在时态的肯定句和否定句结构，描述自己的饮食习惯。
（3）听力检测：播放一段关于健康饮食的对话，请学生们回答相关问题。
（4）口语检测：学生们分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情境，检测他们的口语表达能力。
（5）综合检测：请学生们运用所学知识，编写一个关于健康饮食的宣传海报，包括词汇、语法和表达能力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何选择健康食物的基本原则。
Module 4 Healthy food Unit 1 示范教案(七上)
Module 4 Healthy foodUnit 1 We’ve got lots of apples.教学设计一、教学目标1. 能够掌握重点词汇：food，drink，candy，fruit，meat，apple，chicken，chocolate，coffee，juice，milk，potato，tea，tomato，water，go shopping，have (has)，have got等。
2. 能够掌握重点句型：We’ve got some…Have we got any…?Yes, we have. / No, we haven’t.How about…?3. 能够借助词汇图掌握单词。
4. 能够听懂关于食物和饮料的对话。
5. 能谈论自己最喜欢的食品和健康食品。
6.通过对比中西方早餐，让学生进一步了解中西方饮食文化的差异。
二、教学重点及难点重点：1. 谈论自己喜欢的食品及购物。
2. 能识别并正确朗读/s/ /z/ /t/ /d/。
难点：掌握have/has got的用法。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程Step 1 Warming-upBrainstorm—food and drink.设计意图：通过头脑风暴游戏，教师可以基本掌握学生已知的食物或饮品单词，后面可以更加针对性的教学。
Step 2 Pre-listeningLearn the new words.设计意图：通过出示图片的方式进行新单词的学习，可以更好的帮助学生加深对单词的理解与识记，有助于激发学生的学习兴趣。
Activity 1~31. Work in pairs. Look at the pictures in Activity 1 and talk about them.2. Label the food in the pictures with the words from the box.3. Label the food and drink in the pictures with the words from the box.设计意图：本活动通过组员之间的互助来谈论图片，激活学生已有的背景知识，接着进行不同种类食物单词的分类，巩固对新单词的掌握。
最新七年级英语上册 Module 4 Healthy food学案(无答案)(新版)外研版
Module 4 Healthy food学案课型：前置语法课【学习目标】1、朗读本课所学的新单词。
2、区分some，any的用法。
3、区分可数名词和不可数名词，掌握可数名词和不可数名词的正确用法。
4、继续巩固have/has got 的用法。
【课前准备】1、读出下列单词，并能与实物或图片相匹配：apple beef carrot chicken juice melon milk Coke hamburgeronion orange pork potato tomato water noodle candy ice cream2、翻译短语或句子：（1）、six apples ____________ two tomatoes ___________a carrot ___________ some water ___________an onion __________ some rice ___________some bananas ________ ten potatoes ___________（2）、They have got some milk.(3) 、They haven’t got any melons.（4）、－Have we got any meat in the fridge? －No, we haven’t any meat.（5）、We have got some oranges and some apples.观察思考：可数和不可数名词： ____________Have got 在肯定句、否定句和一般疑问句中的用法：_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ______________________Some、any 的用法：_____________________________________________________________________________________________________________________________回顾：我们还学过哪些表示事物名称的词？它们有复数形式吗？请写出来：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、精讲规则：A. 名词通常分为可数名词和不可数名词，不可数名词没有复数形式；可数名词表示单个事物时，前面通常加不定冠词a 或an, 表示两个或两个以上的数量时，通常用复数形式。
七年级英语上册 Module 4 Healthy food 精品学案(新版)外研版
外研社七年级上英语Module 4 Healthy food 导学案Unit 1 We’ve got lots of apples .学习目标:1、学会本单元的单词：从food到bad .2、①学习have / has got 的用法。
②巩固some、any 的用法。
③可数名词与不可数名词课堂准备:用英语写出你所知道的食物和饮料名称，越多越好_____________________自学交流:1、试着写出下列名词的复数形式1) apple ______________ 2) orange_____________ 3) bean ______________4) tomato ______________ 5) potato______________ 6) pear ______________7) carrot_______________ 8) vegetable_____________2、你能分出下列名词是可数名词还是不可数名词吗？是可数名词的给他们加上复数形式。
apple beef carrot chicken juice melon milk onion orange pork potato tomato water不可数名词：_______________________________________________ _ 可数名词及其复数形式：___________________________________________ _ ____合作探究:观察：－Have we got any juice? 我们有果汁吗？－Yes，we’ve got some juice. We haven’t got any milk. 是的，我们有些果汁。
我们没有牛奶。
－Have we got any carrots? 我们有胡萝卜吗？－No, we haven’t got any carrots. We have got some apples. 不，我们没有胡萝卜。
七年级英语 外研版M 4 Healthy food导学案(全国示范课)
外研版七年级上Module 4 Healthy food Unit 1 We’ve got a lot of apples 导学案教材分析外研版七年级英语上册Module 4 Unit1的核心教学项目是“饮食”，通过听、读、说训练，分类学习记忆水果、蔬菜、肉类及饮料方面的单词。
教学重点have / has got句型的肯定，疑问与否定形式肯定句：Sb. have/has got some…否定句：Sb. have/has not got any…疑问句：Have/ Has Sb. got any…?肯定回答：Yes，Sb. have/has.否定回答：No，Sb. haven’t/hasn’t.教学难点1. 可数名词和不可数名词及它们在句中的正确运用。
2. 掌握have / has got的用法Step 1 New words.fruit: apples, oranges; vegetables: beans, carrots, potatoes, tomatoes;meat: chicken, beef; candy: chocolate;drinks: tea, orange juice, coffee, water, milk, colaStep 2 Listen and check (√)the food and drink Betty and her mum have got.Step 3 Listen and complete the table with the words in the box.Things Tony’s family has got athomeThings Tony’s family hasn’t got at homefood meat／_________________ candy_________________／fruit__________________________________drink／_________________,_________________, _________________,_________________chicken, apples, cola, tea, oranges, orange juice, chocolate, coffeeStep 4 Watch and read.Tony's dad: Tony, let's go shopping for food and drink. Now, we haven't got any meat. Let's get some chicken.Tony: OK. Have we got any chocolate?Tony's dad: Yes, we have. Too much chocolate isn't good for you. Let's get some fruit.Tony: What kind of fruit? Apples?Tony's dad: No, we've got lots of apples. We haven't got any oranges, so let's get some.Tony: OK. How about some orange juice?Tony's dad: Yes, good idea! And coffee. Let's get some for your mum. She hasn't got any coffee. Tony: All right, some coffee for Mum, and some cola for me. I haven't got any cola.Tony's dad: No cola! Cola is bad for you! How about some tea?Tony: Oh, too bad!Step 5 Dub(配音) for the video.（注意语音语调和情感，跟上动画节奏）Step 6Make a dialogue.(1) Make your shopping list, check what you have got and what you haven’t got.（列出自己心中的购物清单，写明家里有什么，没有什么）(2) Make a dialogue. Y ou may use these sentences.（模仿下文，编一个对话, 可以适当发挥）。
2019年外研版七年级上册英语教案：Module4Healthyfood
1.理论介绍：首先，我们要了解健康饮食的基本概念。健康饮食是指选择营养均衡、对身体健康有益的食物。它对我们的成长发育和身体健康有着重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康饮食在实际中的应用，以及它如何帮助我们改善身体素质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的句型和动词第三人称单数形式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2019年外研版七年级上册英语教案：Module 4 Healthy food
一、教学内容
2019年外研版七年级上册英语教案：Module 4 Healthy food
本节课我们将聚焦Module 4 Healthy food，涵盖以下内容：
1. Unit 1: What's your favourite food?
1.在提问时更加注重引导性和启发性，激发学生的思考和兴趣。
2.针对语法难点，设计更多有趣、实用的练习和例句，帮助学生掌握。
3.增加口语表达练习，提高学生的英语口语能力。
4.提高自己在课堂上的观察力，关注每个学生的学习状态，及时调整教学方法。
1.讨论主题：学生将围绕“健康饮食在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在导入环节，通过提问学生们日常生活中的饮食习惯，成功引起了他们对健康饮食的关注。但我也意识到，如果能在提问时加入更多引导性的话语，可能会激发学生更深入的思考。
外研版七年级上册(新标准)《Module 4 Healthy food Unit_2》教学设计
外研版七年级上册（新标准）《Module 4 Healthy food Unit_2》教学设计一. 教材分析《Module 4 Healthy food Unit_2》的主要内容是围绕健康饮食展开的对话和课文学习。
本节课的主要目的是让学生掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式，能够用英语进行简单的交流和讨论。
教材通过引入不同的食物和饮食习惯，引导学生了解和关注自己的饮食健康，培养良好的饮食习惯。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们在词汇量和语法知识方面还有所欠缺，需要通过大量的操练来提高他们的语言运用能力。
此外，学生对于健康饮食的认识和理解各不相同，需要在教学中引导学生形成正确的健康观念。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式，如vegetables, fruits, healthy, balanced diet等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流和讨论，如描述食物，表达喜好等。
3.情感目标：学生能够认识到健康饮食的重要性，形成良好的饮食习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语进行简单的交流和讨论，以及正确形成健康饮食观念。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过大量的听、说、读、写活动，让学生在实际操作中掌握知识，提高语言运用能力。
同时，运用小组合作学习法，让学生在小组讨论中互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、食物图片、食物卡片等。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解相关词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同的食物图片，引导学生谈论他们喜欢吃的食物。
同时，询问学生他们对健康饮食的认识，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和表达方式，如vegetables, fruits, healthy, balanced diet等。
最新七年级英语上册 Module 4 Healthy food教案 (新版)外研版
Module 4 Healthy food一、学习目标:1.单词和短语：food, drink, candy, fruit, meat, vegetable, apple, bean, beef, carrot, chicken, chocolate, coffee, cola, juice, milk, potato, tea, tomato., water, shop, go shopping, have, get, have got, some, much, too musch, kind, lots of, so, How about…? Has, bad., healthy, delicious, bread, fish, hamburger, ice cream, noodle, rice, sugar, eat, child (pl. children), be good for, sweet, be bad for, right, egg, eye, cheese, tooth (pl. teeth), bit, a bit, tired, soup, important, remember, well, stay, fat, get fat, or, breakfast, every, lunch, home, dinner, banana, buy2.交际用语：1) We've got lots of apples.2) —Have we got any juice?—Yes, we’ve got some juice .We haven’t got any milk.3) —Have we got any fruit?—Yes, we have. / No, we haven’t.4) —Have we got any meat in the fridge?—Yes, we have.5) Meat and fish are healthy food.6) Too much meat isn’t healthy.7) Meat and fish are healthy food but too much meat isn’t healthy.8) Is your food and drink healthy?9) What’s your favourite food and drink?10) What’s your favourite sport?二、重点及难点:1、可数名词单复数的变化2、some和any的用法3、and, or 和but的用法三、教学设计:Unit 1 We’ve got lots of apples.ⅠTeaching modelListening and speakingⅡTeaching methodBottom-up approach to listeningⅢTeaching aims1. To understand conversations involving food and drink.2. To talk about food.ⅣTeaching ObjectivesKey vocabu lary: food, drink, candy, fruit, meat, vegetable, apple, bean, beef, carrot, chicken, chocolate, coffee, cola, juice, milk, potato, tea, tomato., water,shop, have, get, have got, some, much, kind, so, has, badKey phrase: go shopping, lots of, too muchKey structures: have / has got How about…?ⅤTeaching aidsTape recorder, OHP, videoⅥTeaching StepsStep 1 Warming-up1. Show some pictures of food and drink. Say what they are.2. Look at the pictures. Label the food and drink.Answers:1. fruit2. meat3. vegetables4. drinka. melonb. applec. oranged. chickene. porkf. beefg. tomatoh. potato i. carrot j. onion k. water l. milk m. juice3. Read the words after the teacher.4. Introduce the new words.Step 2 Listening practice1. Ask the students to listen to the recording and focus on the shopping list.2. Play the recording again, then they can check their answer with a partner.3. Check (√)the food and drink Betty and her mother have got.4. Call back the answer from the whole class and check the answer.5. Learning to learn. Ask the students to remember and write words they learn in groups.1) Fruit: apple, orange…2) Meat: beef, chicken, fish…Step 3 Listen and read.1. Ask the students to read the conversation silently.2. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.3. Read the conversation.4. Act it out.Step 4 Complete the table.1. Ask the students to complete the table. Things Tony’s family has got at home.Things Tony’s family hasn’t got athome. FoodDrink2. Ask the students to check with a partner.3. Play the recording again. Check the answers:Step 5 Work in pairAsk the students to t alk about Tony’s shopping.— Has he got any chicken?— No, he hasn’t.Step 6 Listen and repeat.1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask the whole class to repeat.3. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask individual students to repeat.4. Ask the students to practice the sounds in pairs.Step 7 Work in pairs.Make a shopping list. Ask and say what you’ve got.1. The students should choose the words secretly and not tell anyone.2. Read through the example with the class.3. Pair them to ask and answer.4. Circulate and monitor their production.Step 8 Important and difficult points.A.重点短语：1. have/has got 拥有2. go shopping 去买东西；去购物3. let’s do sth.让我们去做某事4. too much 太多5. too many 太多6. lots of 许多7. be good for 对……有益8. be bad for 对……有害9. How about…? ……好吗？……行吗？B.重要知识点：1. some和any的用法1) some和any 既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词，some常用在肯定句中，而any则常用在否定和疑问句中。
外研版七年级上册《Module 4 Healthy food Unit_1》教学设计
外研版七年级上册《Module 4 Healthy food Unit_1》教学设计一. 教材分析外研版七年级上册《Module 4 Healthy food Unit_1》主要介绍了健康饮食的重要性以及如何选择健康的食物。
本节课的主要内容包括：食物金字塔、健康饮食的原则、如何选择健康的食物等。
通过对本节课的学习，学生能够掌握有关食物和健康饮食的词汇和表达方式，了解健康饮食的重要性，提高自己的饮食习惯。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但是，他们的词汇量和对英语的实际运用能力还需要进一步的提高。
另外，由于学生的生活环境和生活习惯的不同，他们对健康饮食的认识和理解也有所不同。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生树立正确的健康饮食观念。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关食物和健康饮食的词汇和表达方式，如：vegetables, fruits, meat, milk, healthy food, balanced diet等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，描述自己喜欢的食物和健康饮食的原则。
3.情感目标：学生能够了解健康饮食的重要性，提高自己的饮食习惯，形成健康的生活方式。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关食物和健康饮食的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语描述自己喜欢的食物和健康饮食的原则，以及如何选择健康的食物。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然的运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习，增强他们的学习兴趣和积极性。
3.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生互相交流、讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：外研版七年级上册《Module 4 Healthy food Unit_1》教材、PPT、食物卡片等。
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外研社七年级上英语Module 4 Healthy food 导学案Unit 1 We’ve got lots of apples .学习目标:1、学会本单元的单词：从food到bad .2、①学习have / has got 的用法。
②巩固some、any 的用法。
③可数名词与不可数名词课堂准备:用英语写出你所知道的食物和饮料名称，越多越好_____________________自学交流:1、试着写出下列名词的复数形式1) apple ______________ 2) orange_____________ 3) bean ______________4) tomato ______________ 5) potato______________ 6) pear ______________7) carrot_______________ 8) vegetable_____________2、你能分出下列名词是可数名词还是不可数名词吗？是可数名词的给他们加上复数形式。
apple beef carrot chicken juice melon milk onion orange pork potato tomato water不可数名词：_______________________________________________ _ 可数名词及其复数形式：___________________________________________ _ ____合作探究:观察：－Have we got any juice? 我们有果汁吗？－Yes，we’ve got some juice. We haven’t got any milk. 是的，我们有些果汁。
我们没有牛奶。
－Have we got any carrots? 我们有胡萝卜吗？－No, we haven’t got any carrots. We have got some apples. 不，我们没有胡萝卜。
我们有一些苹果。
复习思考：1）、为什么some、any后的名词有的用了原形，有的加了“-s”？2）、some、any都表示“一些”，看看它们在用法上有什么区别。
some用于________句, 后面跟__________; any用于_______句, 后面跟__________。
3）、have got意为：______________，变疑问句和否定句时，怎么用__________________?(have got的位置，一般疑问句如何回答)巩固提高:单项选择( ) 1.Have you got ____ fruit?A. someB. anyC. aD. an( ) 2.I can’t see ______ water in the bottle.A. someB. onlyC. muchD. any( ) 3 .Have you got any________?A. tomatosB. tomatoC. tomatoesD. a tomato( ) 4.We haven’t got any pork ______ fish.A. andB. orC. forD. of( ) 5.Children should (应该)eat a lot of _______ food.A. healthB. healthyC. badD. sweet拓展延伸:Ask and answer with your partner .A:Has he /she got any…?B:Yes, he /she has . he /she’s got some… / No, he /she has n’t.本课小结:1、我背得了本课的单词、短语和句子（听写）2、我能运用there be和have got介绍自己的家庭*老师,我想对您说:Unit 2 Is your food and drink healthy ?学习目标:1、记住本单元的单词：从healthy到 dinner2、能写出有关食品的短句，会用连词but。
3、能发表自己对食品的看法。
课堂准备:在课文中找出下列词组并给出其汉语意思。
(1) healthy (2) my favorite food (3)healthy food and drink (4)eat noodles (5) eat some meat (6)unhealthy drink __ _______ (7)to be healthy ______ _自学交流:1.熟悉新单词，完成Activity1,Activity2.2.看看这些单词哪些和eat 连用，哪些和drink连用。
同时建立动宾搭配关系。
eat__________________________________________drink___________________________________________合作探究:朗读下列句子，并试着翻译。
讨论连词but，and,or 的用法。
Fruit and vegetables are healthy food but hamburgers and candy aren’t healthy food.Juice, water and mlik are healthy drinks but Coke isn’t a he althy drink.Eat noodles or rice and some vegetables. Drink juice, water and milke, not Coke. Eat some meat, not hamburgers. Eat some fruit, not candy or ice cream.练一练：( ) 1、Coke isn’t a healthy drink _____ children like it .A、andB、butC、orD、with( ) 2、I have got some food, _____ I haven’t got any drinks.A、and B 、but C、or D、/( ) 3、To be healthy, please eat some fruit, not candy ____ ice cream.A 、and B、but C 、or D、 with( )4、He likes meat and rice _____vegetables .A 、with B、 and C、 for D、of巩固提高:翻译句子：1) 你们的袋子里有水果吗？ _________ you got _______ ________in y our bags ?2) 鱼和蔬菜是健康的食品。
________ and __________ _________ ____________ food.3) 我最喜欢的饮料是牛奶和果汁。
My ___________ ________ is __________ and _________.4) 它们是健康的食物和饮料吗？ ________ they _________food and _________?5) 汉堡包不是健康食物。
Hamburgers ________ ________ healthy ________.6) 可乐不是健康饮料。
Coke ________ a __________ food.7) 西红柿和马铃薯是我最喜欢的食物。
__________ and____________are my _____________ food.拓展延伸:1、（potato）________ are healthy food.2、Fish _________ (be) healthy food.3、-- Have they got ________ beef? -- Yes, they have. And they’ve got ________ pork, too. (some)4、Juice and water are _______ drinks, but Coke is a (an) _______ drink. (health)5、Chichen and pork _________ heal thy food.(be)6、Candy ___________healthy food. (be not)7、There are many __________(tomato) on the table. 8、Kate __________ (have) gota football.本课小结:1、我背得了本课的单词、短语和句子2、我会用but造句*老师,我想对您说:Unit 3 Language in use学习目标:1、复习本模块单词和短语2、复习本模块重点句型。
3、复习has / have got 的用法,可数名词与不可数名词,some和any课堂准备:1、以小组为单位自主复习本模块单词。
2、以小组为单位一对一互相听写检查单词，指出错误并纠正。
自学交流:1.观察： Have we got any fruit? Yes, we have. / No, we haven’t .We’ve got some oranges and some appl es. We haven’t got any melons.复习思考：some 和any 的用法不同，some用于 ___________句，变否定句和疑问句时，some变___________ 。
2.做 Activity 1 , 两人一组，就冰箱里的东西进行问答。
思考：句子中出现some，但 some 后面的名词有的是原形，有的是复数形式。
为什么？合作探究:1、小组合作，做Activity 2，根据表格里的单词，完成可数与不可数名词的辨析。
不可数名词：__________________可数名词单数：____________________可数名词复数：____________________2、我们现在学过一些有关食品和饮料的名词，你还会哪些？请写出来，越多越好。
并给它们加上复数形式。
___________________________________________________________________________请你尝试：你能说出这些名词前面用上some, any, 它们都需要变复数吗？在小组内总结归纳复数形式的加法。
3、小结: 可数名词变复数的变化规则:不规则变化有: 巩固提高:单项选择：( )1、I want to eat some ______A .foodB .foodsC . milksD . waters( )2、—Would you like _____ fish, Mike ? — No, thanks.A . someB . anyC . aD . an( )3、—Is pork healthy food ? — _______A . Yes,it isB . Yes, they areC . No, it isD .No, they aren’t.( )4、What is _______ food?A . you favoriteB . your favoriteC . you likeD . you like best( )5、We have got a lot of ______ .A . tomatoB .carrotC . tomatosD . tomatoes( )6、Apples are healthy food but hamburgers and candy___ healthy food.A .are B.is C . isn’t D . aren’t拓展延伸:根据汉语完成句子：1、—Tom 最喜欢的食物是什么？—________ Tom’s _______ food?2、那个小女孩最喜欢喝可乐。