15 说勤奋
关于勤奋的短句
关于勤奋的短句
以下是 7 条关于勤奋的短句及例子：
1. 勤奋就是通往成功的阶梯，你不努力爬，怎么能到巅峰呢？就像小蚂蚁，坚持不懈地搬运，才能拥有丰富的食物。
比如说小李，他每天早起晚睡地学习，最终考上了理想的大学。
2. 勤奋不是一时兴起，而是长久的坚持呀！这不就像跑步，一直跑才能到达终点。
你看隔壁王叔叔，坚持每天锻炼，身体多棒啊！
3. 不勤奋，怎么能有收获呢？就如同种地，不辛勤耕耘怎么会有丰收呢？张伯伯不就是靠着勤奋劳作，才让家里过上好日子的嘛！
4. 勤奋能创造奇迹，你还不相信吗？想想那些伟大的科学家，哪个不是靠勤奋取得成就！像爱因斯坦，那真的是超级勤奋啊！
5. 勤奋就是力量的源泉呀，你不勤奋就没劲儿啦！就跟充电一样，得不断勤奋才能满格电呀。
咱班的学霸不就是勤奋学习，成绩才那么好嘛！
6. 不勤奋的人生多无趣呀！难道要整天无所事事吗？看看那些成功人士，哪个不是勤奋的榜样。
就像马云，多勤奋才有了今天的成就。
7. 勤奋是打开幸福之门的钥匙啊，你没这把钥匙怎么开门呢？就像小赵努力工作，终于升职加薪，多么让人羡慕啊！
我的观点结论：勤奋真的太重要啦，每个人都应该勤奋起来，为自己的梦想和生活努力拼搏！。
苏教版小学四年级上册：15.说勤奋183;教案
苏教版小学四年级上册：15.说勤劳 183;教案教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
背诵课文。
2、学会生字新词。
3、懂得“勤劳是通往理想境地的桥梁；只有一世勤劳，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
”的道理。
教课要点、难点：1、懂“司马光、童第周”有绚烂的成就是由于他们勤苦勤劳。
2、懂得勤劳是通往理想境地的桥梁。
教具学具：录音机、磁带教课过程：第一教时一、揭题（板书：勤劳）看到“勤劳”一词，你会想到什么？学生回答。
今日我们来学习文章《说勤劳》，文中是如何来说勤劳的。
（板书：说）二、初读课文，整体感知1、指名读生字，读准字音。
2、自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地方。
3、同桌互，互，四人小疑。
4、回答教：你懂了什么？5、分自然段朗文。
6、全班疑。
7、全文。
三、文，领会句的意思。
度：着些我学文。
1、指文第一自然段。
2、找出主句。
一自然段的中心句是哪一句。
3、领会沟通你可知道，通往理想境地的梁是什么？是勤（）古今中外，每一个成功者手中的花，都是他用汗水和心血灌出来的。
（比）用花比成功者所获得的成就用汗水、心血比成功者付出的努力。
4、指朗。
（个人朗。
全班朗。
）5、板提出点⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 通往理想境地的梁是勤一段用的方法提出自己的点，特别明确，惹起者的思虑。
五、作抄生字。
第二教一、复习检查经过上一课的学习，你懂了什么？二、学习课文第 2 节我们持续学习下边的课文。
1、指读课文第二自然段这一自然段写了谁？（司马光）2、写了司马光的几件事？小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了，他却在屋里一遍又一遍地大声朗诵，向来读到倒背如流为止。
长大此后，他更为勤劳。
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只需略微一动，枕头就会滚蛋，他醒来后便持续念书写作。
3、领会沟通A 、哥、弟间的对照,(指导朗诵 )B、小时侯与长大此后的详细描绘(指导朗诵 )C、特别醒枕的神秘D 、获得的成就 (指导朗诵 )4、两件事说了然什么？哪些词语特别能说明司马光的勤劳。
鼓励孩子勤奋寄语
鼓励孩子勤奋寄语
1. 勤奋是成功的关键，努力奋斗吧！
2. 每一次努力都是一次进步的机会，坚持下去！
3. 勤奋是实现梦想的桥梁，不要放弃！
4. 付出努力，收获成功，相信自己！
5. 勤奋是一种习惯，养成它，你将无所不能！
6. 勤奋是一种态度，拥抱它，你将走向辉煌！
7. 勤奋是一种品质，培养它，你将成为人生的赢家！
8. 勤奋是一种力量，发挥它，你将创造奇迹！
9. 勤奋是一种智慧，运用它，你将超越自我！
10. 勤奋是一种信念，坚持它，你将迎来成功！
11. 勤奋是一种美德，拥抱它，你将成为人们的榜样！
12. 勤奋是一种态度，拥抱它，你将赢得尊重！
13. 勤奋是一种习惯，养成它，你将成为自己的英雄！
14. 勤奋是一种品质，培养它，你将成为社会的栋梁！
15. 勤奋是一种力量，发挥它，你将改变世界！
16. 勤奋是一种智慧，运用它，你将成为人生的导航！
17. 勤奋是一种信念，坚持它，你将实现梦想！
18. 勤奋是一种美德，拥抱它，你将成为人们的楷模！
19. 勤奋是一种态度，拥抱它，你将赢得尊敬！
20. 勤奋是一种习惯，养成它，你将成为自己的偶像！
21. 勤奋是一种品质，培养它，你将成为社会的领袖！
22. 勤奋是一种力量，发挥它，你将改变命运！
23. 勤奋是一种智慧，运用它，你将成为人生的舵手！
24. 勤奋是一种信念，坚持它，你将实现辉煌！。
勤奋箴言
勤奋箴言1、勤学功深心似镜，苦练日久手出灵。
2、历日经年，水商石穿；持之以恒，功果自见。
3、在石头上坐上三年，石头也会发热。
4、万丈高峰，土篮担平。
5、心笨就怕功夫多。
6、别年满坡是石子，栽下茶树变金子。
7、有力黄金土，无力荒草坪。
8、只有丑人，没有丑地。
9、是成功之母。
10、顽强的劳动战胜一切。
11、走遍天下爱勤。
12、功名不上懒人头。
13、一勤天下无难事。
14、汗水的河才能冲开理想之门。
15、勤勉是好运之母。
16、谨慎的勤奋带来好运。
17、懒汉争食，好汉争气。
18、勤劳可以战胜一切困难。
19、一根红线两枝花，勤劳节俭不分家。
20、能勤不能俭，到头没积攒；能俭不能勤，到头等于零。
21、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。
22、勤勉是幸运的右手，节俭是幸运的左手。
23、勤能补拙，俭可助廉。
24、增产如似摇钱树，节约犹如聚宝盆。
25、增产不节约，好似无底锅，节约不增产，太阳底下水一碗。
26、只有勤来没有俭，好比有针没有线。
27、勤劳是穷人的财富，节俭是富人的智慧。
28、闲散如酸醋，会软化精神的钙质；勤奋像火炬，能燃起智慧的火焰。
29、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
30、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
31、天才就是劳动。
人的天赋就像火花，它既可能熄灭，也可能燃烧起来，而使它成为熊熊烈火的办法只有一个，那就是劳动，再劳动。
32、劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。
33、勤奋出天才，实践出真知。
34、工作着的傻子比睡在床上的聪明人强。
35、谁要懂得多，就要睡得少。
36、知识从劳动中来，才能从斗争中来。
37、懒惰不过是未疲乏就休息的习惯。
38、懒惰它是一种对待劳动态度的特殊作风。
它以难于卷入工作而易于离开工作为其特点。
39、懒惰是愚者的休暇。
勤奋的宣传标语
勤奋的宣传标语
1. 勤奋就像超级胶水，能把成功紧紧粘在你身上，别偷懒，不然成功就跑啦！
2. 勤奋是开启宝藏的魔法钥匙，要是天天睡大觉，那宝藏就被别人挖光喽，快动起来！
3. 勤奋如同火箭的燃料，你要是不勤奋添加，就只能在原地当颗没发射的小炮仗。
4. 勤奋像超强吸尘器，把知识灰尘全吸走，你要是懒，知识就把你埋成小土包啦。
5. 勤奋是爬上成功高峰的超级云梯，不勤奋的话，你就只能在山脚下和小蚂蚁比慢啦。
6. 勤奋是知识海洋里的大网兜，不勤奋撒网，你只能眼巴巴看着别人捞满智慧的大鱼。
7. 勤奋好比种钱树的魔法锄头，不勤奋挥锄头，你的钱树就永远是颗小豆芽。
8. 勤奋是跨越困难大峡谷的长桥，你要是懒得动，就只能在峡谷这边望洋兴叹，像个小呆瓜。
9. 勤奋像制作美梦的神奇画笔，不勤奋画，你的梦就只是一片空白的纸，还不如小屁孩涂鸦。
10. 勤奋是飞向理想蓝天的翅膀，要是天天犯懒，你就只能像只没翅膀的小肥鸡在地上扑腾。
说勤奋的作文
说勤奋的作文[精华]说勤奋的作文在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是本店铺帮大家整理的说勤奋的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
说勤奋的作文1俗话说得好：“勤能补拙”"一生之计在于勤，勤劳是中华民族的传统美德."怎样培养这种美德呢?我想，首先应该从我们身边小事做起;从我们日常生活做起;从力所能及的家务做起和自己感兴趣的事情做起。
从劳动中学会自力的本领，从劳动中体会父母的艰辛，从劳动中积累写作素材，从劳动中净化自己的心灵，从劳动中品尝丰收的果实。
我从一年级开始才学整理书包，每次妈妈收拾好我的书包，我一天下来就又是乱七八糟，什么红领巾、手套、袜子我从来没洗过。
暑假里老师让我们学做家务，我试着学了学，哦!看起来很容易的活儿，做起来一点也不简单，如：洗碗、拖地板、更不用说做饭了。
我听妈妈说电视上有一个大学生，从小在妈妈溺爱中成长，娇生惯养，都成博士学位的人了，可是，啥也不会做，就连简单的系鞋带也不会，更不用说做饭，该找对象了，可是，他连女同学都不敢正视，从未跟异性交往。
后来，专家研究，决定让亲妈暂时退出，不在管孩子，这个大学生由他的干妈来负责照料，这个妈妈从生活小事开始培养，边教边学，慢慢的开始正常生活，逐步在生活中找回自己的乐趣。
我一定不能向这个大学生学习，要做一个勤劳而有自食其力的人。
我是一个勤劳的孩子，在学校里，每次轮到我值日的时候，我总是把玻璃、黑板擦得干干净净，把地也扫得干干净净，老师、同学都夸我能干呢!在家里，我还是爸爸妈妈的小帮手呢!以前，我总认为家务活是爸爸妈妈的事，和我无关，我只要搞好我的学习就行了，而且爸爸妈妈也不要我做，因为他们不是怕我做不好，就是怕把我累坏了，尽管有时我看到爸爸妈妈忙碌的样子我很想为他们分担一些，可是他们从来不给我机会。
直到有一个星期天的早晨，我醒来发现爸妈都不在家，而且家里也很脏，我一看这不是机会来了吗，于是我连忙起床，手忙脚乱地把家里收拾了一番，虽然累得我满头大汗，而且也没有妈妈收拾的干净，但妈妈回来后还是把我表扬了一番，我好开心，从此妈妈放开手让我帮她做一些我力所能及的小事了。
关于勤奋的语句
关于勤奋的语句1. 勤奋就像是一把神奇的钥匙，能打开通往成功的大门。
你看，小明每天起早贪黑地学习，终于在考试中拿了第一名，他的笑容比阳光还要灿烂！2. 哇，勤奋简直就是超级英雄的秘密武器！它能让普通人变身为无所不能的超人。
你瞧，小丽从不会弹钢琴到成为学校的音乐小明星，全靠她每天坚持练习呢。
3. 勤奋就像是给梦想加油的神奇燃料。
没有它，再美好的梦想也只能是空中楼阁。
小强天天练习跑步，终于在运动会上拿了金牌，他兴奋地跳起来，好像要飞到天上去了！4. 嘿，勤奋可是懒惰的天敌！它能把懒虫变成小蜜蜂，嗡嗡嗡地忙个不停。
你看，原本懒洋洋的小胖现在天天做运动，身材都变苗条了，简直像变了个人似的！5. 勤奋就是成功路上的加速器。
有了它，你就能以火箭的速度冲向目标。
小美每天坚持写作，现在已经出版了自己的小说，成为了同学们羡慕的对象。
6. 哎呀，勤奋可真是个神奇的魔法师！它能把不可能变成可能，把平凡变成非凡。
你瞧，小刚从数学学渣变成了学霸，全靠他每天不停地刷题呢。
7. 勤奋就像是一颗种子，只要你用心浇灌，它就会长成参天大树。
小华从小就勤学苦练，现在已经成为了大家都尊敬的科学家，真是了不起！8. 嘿嘿，勤奋可是成功的催化剂！有了它，你的梦想就会像爆米花一样，噼里啪啦地实现。
小红每天坚持画画，现在已经成为了学校里的小画家，她的画被挂在了校长室里呢！9. 勤奋就是通往成功的高速公路。
有了它，你就能一路畅通无阻地奔向目标。
小明从不会说英语到能和外国人侃侃而谈，全靠他每天坚持背单词、看美剧。
10. 哇，勤奋简直就是人生的增值器！它能让你的价值像滚雪球一样越滚越大。
你看，小李从一个普通员工变成了公司的经理，全靠他勤奋工作、不断学习新技能。
11. 勤奋就像是一把万能钥匙，能打开任何一扇机会之门。
小张因为勤奋好学，获得了出国留学的机会，现在已经在国外的大学里当上了教授呢！12. 嘿，勤奋可是成功的最佳伙伴！有了它，你就永远不会孤单。
15说勤奋教学反思
15说勤奋教学反思由于篇幅限制，我无法为你提供一篇不少于 2500 字的文章，但我可以为你提供一个教学反思的模板，你可以根据自己的需要进行修改和完善。
《15 说勤奋》教学反思一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词。
过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：让学生明白勤奋是成功的关键，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的勤奋精神。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，掌握课文中的生字词，体会勤奋对于成功的重要性。
教学难点：引导学生理解“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一中心论点，并能够联系实际生活，谈谈自己对勤奋的理解和体会。
三、教学方法讲授法：通过教师的讲解，让学生了解课文的内容和主题。
讨论法：组织学生进行讨论，让学生在讨论中加深对课文的理解和体会。
朗读法：通过朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感美。
练习法：通过练习，让学生巩固所学的知识和技能。
四、教学过程导入新课 通过讲述一些勤奋成功的故事，如爱迪生发明电灯、牛顿发现万有引力等，引出课题《15 说勤奋》。
初读课文 让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文的内容。
检查预习 检查学生的预习情况，包括生字词的读音、理解和书写，以及课文的朗读情况。
精读课文 （1）让学生默读课文，思考课文的中心论点是什么，作者是如何论证这个中心论点的。
（2）组织学生进行讨论，让学生在讨论中加深对课文的理解和体会。
（3）引导学生理解“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一中心论点，并能够联系实际生活，谈谈自己对勤奋的理解和体会。
总结全文 让学生回顾课文的主要内容和中心论点，总结自己在学习过程中的收获和体会。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5.布置作业 （1）让学生背诵课文的重点段落。
（2）让学生写一篇关于勤奋的作文，要求字数不少于 400 字。
《说勤奋》教学反思15篇
《说勤奋》教学反思15篇《说勤奋》教学反思1《说勤奋》作为一篇说理性的__，作者围绕着“勤奋”开头鲜明地亮出了自己的观点，中间通过叙写两个人勤奋成才的故事加以证明。
我教学时设定的本课教学目标是：1、有感情地朗读课文，初步感知说理性课文的表达方法，尝试从生活中选择事例，并结合事例表达自己的看法。
2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。
教学中光注重“讲”而忽视了学生的读，感觉课堂上读的部分不够理想。
可能是说理性很强的__，描写得不是很优美，所以学生的朗读就没有那么投入。
本节课中孩子们朗读的形式只有齐读、自由读的方式。
而这样的朗读形式很明显不利于孩子们对文本的理解和吸收，更谈不上到达以读促悟的效果。
我的课堂教学总体来说达到了预期的教学目标。
为了让学生了解议论文的特点，我直接告诉学生这是一篇议论文，议论文主要有论点、论据。
让学生想一想，课文在一开头告诉我们的中心观点是什么？经过一番讨论、交流，学生知道“勤奋是通往理想境界的桥梁”是__的中心。
”通过列举爱迪生和爱因斯坦的例子，引导学生认识到：一个人，无论你的基础怎样，也无论你定下怎样的目标，只要你想取得成功，都离不开勤奋；离开了勤奋谁也不能取得成功。
针对学困生，在学习中学生的积累太少。
故在今后的课前预习方面要引导学困生做得更全面一些，培养他们搜集资料、积累知识的能力。
《说勤奋》教学反思2《说勤奋》是苏教版小学语文第七册的一篇说理文，它作为苏教版小语教材中为数不多的说理文之一，以清晰的观点、生动的事例和朴实平白的语言让四年级的孩子初步领略了说理文的魅力。
回顾自己的课堂，做反思如下：一、闪光之处1、悉心解读文本。
《说勤奋》这篇四年级的课文思路非常清晰。
__开篇即以一个设问句，把作者的观点鲜明、清晰地呈现在读者眼前。
接着又以两个典型人物的事例证明了观点的正确。
最后以“只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献”结尾，再次阐明观点，把对于勤奋的理解升华到一个至高的境界，体现了这篇说理文的价值导向。
十个勤奋经典语句摘抄
十个勤奋经典语句摘抄
1. “勤奋就像一把万能钥匙，能打开所有成功的门！你看那些成功人士，哪个不是靠勤奋打拼出来的？” 例子：就像咱隔壁的王大哥，人家每天起早贪黑地工作，现在不就过上好日子啦！
2. “勤奋是成功的基石，没有勤奋啥都别想干成！你想想，不勤奋能行吗？” 例子：像我认识的小李，总想着不劳而获，到现在还一事无成呢！
3. “勤奋啊，那可是通往梦想的高速公路，你不努力跑，怎么能快速到达呢？” 例子：咱班的学霸，每天勤奋学习，这不就考上好大学啦！
4. “勤奋是照亮人生道路的明灯，没有它你不就抹黑走啦？” 例子：你瞧那些偷懒的人，最后都啥样啦，唉！
5. “不勤奋努力，你还能指望啥呢？难道天上会掉馅饼？” 例子：我以前就懒，后来发现啥都干不成，才开始勤奋起来。
6. “勤奋是人生最好的伴侣，它会一直陪着你走向成功，你还不珍惜？” 例子：我朋友小张，不管啥时候都很勤奋，现在事业爱情双丰收呢！
7. “勤奋就像蜜蜂采蜜，一点点积累才能酿成甜蜜，你懂不懂呀？” 例子：我们老师常说，学习就得像蜜蜂一样勤奋。
8. “没有勤奋，你就像没油的车，还怎么跑起来呀？” 例子：我表弟整天不勤奋，干啥都没劲儿。
9. “勤奋是开启幸福之门的密码，你不输入正确，能进去吗？” 例子：看看那些成功幸福的人，哪个不是靠勤奋获得的呀。
10. “勤奋的力量可大了去了，就像火箭的助推器，能把你送上天！你说厉害不厉害？” 例子：我认识一个创业者，就是靠勤奋的力量让公司发展起来的。
15说勤奋课件
通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。
他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
每天天刚亮，他就在校园里读书。
晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。
我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。
第一学期末，他的成绩很差……
成功=1份天才+99份汗水。
——发明家爱迪生勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
——数学家华罗庚不论你有多聪明，也不论你基础有多差，只要勤奋，都能取得优异的成绩。
——金老师
通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。
成功=1份天才+99份汗水。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。
说勤奋作文(15篇)
说勤奋作文(15篇)说勤奋作文1俗话说：“智慧来自勤奋，天才在于积累。
”有人不同意这句话。
今天，我给大家讲一个关于爱因斯坦的故事。
爱因斯坦是德国著名的科学家，一生中取得了许多伟大的成就。
但是你知道他小时候是什么样子吗？他出生的时候家里人没觉得爱因斯坦那么聪明，因为他很久不说话，家里人几乎都觉得他是哑巴，没想到他会成为世界闻名的科学家。
他上小学的时候，因为是犹太人，被同学鄙视欺负，老师对他也没多大希望，但他还是喜欢默默思考，探索科学的奥秘。
上中学的时候因为成绩不合格被勒令退学。
在另一所中学读书的时候，他甚至因为失败而重读，但他只是把沮丧埋在心里，更加努力地学习。
他上课认真听老师讲课，一定要找出他不懂的问题。
当他回家时，他一遍又一遍地复习当天的功课。
渐渐地，爱因斯坦终于成为班上的尖子生，以优异的成绩通过了大学毕业考试。
后来，他加入瑞士国籍，刻苦学习，获得了诺贝尔物理学奖，成为一位享誉海内外的伟大科学家。
是的，“勤奋是很好的训练，有一点就是努力。
”只要我们勤奋，再差的人也能有所成就。
我们永远不会忘记“勤奋”这个词。
说勤奋作文2每个人心里都有一个美好的理想，但你知道通往理想境界的桥梁是什么吗？就是努力！任何时候，任何国家，每一个成功人士手中的鲜花，都是用汗水和心血浇灌的。
同学们一定记得浙江历史学家谭谦。
他小时候家里很穷，没钱买书，只好到处借书抄。
有一次，为了抄点史料，他带着干粮走了一百多里。
经过20多年的努力，他终于完成了《明朝年谱》——。
然而，有一天晚上，手稿被偷了，但他毫不畏惧，决心重写。
终于，四年过去了，一个新的诞生了。
美国著名发明家爱迪生，小时候学习不好，经常逃学，所以被学校开除，没有受过正规教育。
他妈妈教他的。
然而，他痴迷于电学实验研究。
有一次，他在火车上做实验，引起爆炸，被火车老板打聋了一只耳朵。
但是他没有放弃，反而更加努力。
有一次他为了实验30多个小时不睡觉。
最后，他发明了1000多项发明，如白炽灯、留声机、石炭纪谷物、电话机和电影放映机。
《说勤奋》课文读后感说勤奋课文读后感小学课文读后感
《说勤奋》课文读后感说勤奋课文读后感小学课文读后感《说勤奋》是小学四年级语文课文第15课。
下面是小编为大家精心整理的《说勤奋》课文读后感，更多课文读后感请关注读后感栏目! 《说勤奋》课文读后感一今天，我读了《说勤奋》这篇课文后，我的感受很深，还懂得了一个道理：美好的理想，是必须靠坚强的毅力去拼搏，才能实现的。
我读《说勤奋》这一篇课文，这篇课文用两位著名人物做对比。
一位是北宋著名的史学家----司马光，一位是我国著名的生物学家-----童第周。
司马光小时候，每当老师讲完课，哥哥和弟弟只读一会儿书，就出去玩儿，他却在屋子里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
长大以后，他更加勤奋。
他还作圆木做了一个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开。
了19年时间，编成了史学巨著《资治通鉴》。
童第周以前并不像司马光那样聪明，17岁才进中学。
不过经过他几年的努力，同样北能了很大的成就，他在比利时完成高难度的青蛙卵剥离手术。
读了这篇课文，我明白了一个道理，即使基础比别人差，但只要肯下功夫，就一定会成功的。
正如华罗庚所说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”只要付出努力，就可以有所成就。
如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘记：“勤奋”二字。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
《说勤奋》课文读后感二我学过的课文如珍珠般闪亮，让人爱不释手。
但我更喜欢又大又亮的这颗珍珠——《说勤奋》。
《说勤奋》这篇文章，文笔生动，内涵深刻，主要讲了我国著名的史学家司马光，小时候每当老师讲完课，哥哥弟弟读了一会书就去玩了，他却在屋里一遍又一遍地高声朗读，至到背的滚瓜烂熟为止，长大以后他更加勤奋刻苦，为了抓紧时间学习，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动枕头就会滚开，他醒来后便读书写作。
还讲了童弟周17岁才进中学，第一学期期末他的成绩很差，但他毫不气馁，急起直追，每天天刚亮他就在校园里读，晚上睡睡觉前他总是习惯地回顾一下当天学习内容，经过半年的努力他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。
课文《说勤奋》说课稿
课文《说勤奋》说课稿课文《说勤奋》说课稿1设计理念：以同学的思维为中心，从课题入手，让同学在乐观主动的学习中，初步了解课文内容，引导同学自主、探究地领悟课文，体会课文所阐述的论点及告知的道理。
一、说教材1、说内容。
本课是苏教版学校语文第七册第五单元第16课。
《说勤奋》是一篇说理性的课文，通过古今两个具体事例，告知同学，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
依据本单元的教学训练要求，我对这节课设计如下： 2、说教学目标。
1）、正确、流利、有感情地朗读课文。
2）、学会生字，生词。
3）、学习给课文分段，说出段落大意。
4）、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，知道从小只有勤奋学习，长大后才能对人民、对社会作出应有的贡献。
3、说重难点重点：读通读顺课文，学会字词。
难点：在读懂课文的基础上学习给课文分段，归纳每段的大意。
这样确定教学目标，符合本课特点，使传授学问，进展力气和进行思想教育紧密结合在同一教学过程中，相互渗透，共同完成。
二、说教法。
本课是《说勤奋》的第一课时，我接受了“先学后教，当堂训练”的教学模式，运用了指导点拨的教学方法。
在教学时，先谈话导入、呈现教学目标，再借助课文录音让同学整体感知课文。
接着出示导读提示，让同学同桌共同学习探究，继而进行检查。
三、说学法。
二十一世纪是一个学问经济迅猛进展的时代，新时代人们对教育的要求开头转向追求个体的自由，“授之以鱼不如授之以渔”，重视学法指导，是改革课堂教学、提高同学自学力气的需要，更是让同学终身受益的需要。
为此我依据课文内容的特点让同学充分去感知语言材料，让同学自己去读书感悟、小组学习，争论语言文字。
我教学时充分让同学用“读”“思”“议”“悟”的方法学习本课，仔细品尝字、词、段，理清课文条理。
这种方法，不仅熬炼了同学的思维力气，也熬炼了同学自行解决问题的力气。
四、说教学过程（一）谈话导入，激发爱好。
1、谈话导入。
十句勤奋名言
十句勤奋名言
1. “早起的鸟儿有虫吃”，就像小明每天早起背单词，英语成绩那叫一个突飞猛进啊！
2. “只要功夫深，铁杵磨成针”，你看隔壁王奶奶坚持锻炼，现在身体多棒呀！
3. “书山有路勤为径”，这不是嘛，咱班的学霸小李整天泡在图书馆，知识量可丰富啦！
4. “勤能补拙是良训”，就说小赵吧，虽然开始成绩不太好，但勤奋学习后进步超大的呀！
5. “业精于勤荒于嬉”，可不是嘛，那些整天贪玩的人啥也干不成，难道不是吗？
6. “一分耕耘，一分收获”，农民伯伯辛苦种地才有好收成，这道理多简单呀！
7. “水滴石穿”，那小小的水滴多有毅力呀，我们学习也得这样啊！
8. “勤勉是幸运的右手”，就像小张靠勤奋得到了好多机会，多幸运呀！
9. “人生在勤，不索何获”，你不去勤奋追求，怎么能有收获呢，这不是显而易见的嘛！
10. “勤奋是通往成功的阶梯”，你看那些成功人士，哪个不是靠勤
奋一步一步走上去的呀！
我觉得勤奋真的太重要啦，它能让我们不断进步，实现自己的梦想！。
15说勤奋[修改版]
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第一篇：15说勤奋15、说勤奋教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
第一课时一、揭示课题1、导入。
同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什么？（学生畅谈）我们每个人心中都有一个美妙的理想，但不是每个人都能实现自己的理想。
那么，通往理想境界的桥梁是什么呢？2、板书课题。
同学们，这一节课我们来学习一篇新课文。
（板书：15 说勤奋）3、解题。
“说”就是谈、讲的意思。
这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说清楚的呢？下面我们带着这样的问题来读一读课文。
二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。
2、检查自读情况。
（1）读生字词“宋、砸”是平舌音。
“枕、稍、础拙”是翘舌音。
“馁”的声母是n。
“卵”的声母是l。
（2）读句子你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？（3）指名分节读课文（师生评议）3、再读课文。
同座可以讨论说说课文主要说明了一个什么样的道理，再集体讨论。
4、指导分段。
课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分几段？第一段：（第1自然段）第二段：（第2~3自然段）第三段：（第4自然段）三、学习第一段1、自由轻声读课文第一段。
（1）找出中心句。
（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
）（2）这儿是什么句？把什么比作什么？你能用自己的话说一说“通往理想境界的桥梁”的意思吗？（3）把这个自问自答的句子换一个说法。
板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）（4）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出来的。
讨论：“鲜花”在这里指什么、“汗水和心血”又是指什么？（5）你能说一说这一句话的意思吗？2、指导朗读第一段。
四、生字练写1、练读生字。
2、自己记忆学习，说一说什么字感到困难，集体讨论怎么记。
小学语文《说勤奋》教案二
小学语文《说勤奋》教案二一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第六单元《说勤奋》。
详细内容包括：课文阅读理解，掌握课文生字词，学习用简洁的语言表达自己的观点，理解勤奋的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文大意，学会用简洁的语言表达自己的观点。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能理解勤奋的重要性，激发自己的勤奋精神，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，简洁语言表达观点。
难点：理解勤奋的意义，激发学生的勤奋精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在生活中勤奋的事例，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解大意，教师进行讲解。
3. 生字词学习：学生跟读生字词，教师指导书写，巩固记忆。
4. 例题讲解：教师讲解如何用简洁的语言表达观点，举例说明。
5. 随堂练习：学生根据例题进行实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《说勤奋》2. 生字词：勤奋、努力、进取、成功3. 中心思想：勤奋是成功的基石七、作业设计1. 作业题目：（2）结合自己的生活实际，谈谈勤奋的意义。
2. 答案：（1）课文讲述了勤奋的重要性，通过勤奋努力，我们可以取得成功。
（2）示例：勤奋意味着珍惜时间，努力学习，不断进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分认识到勤奋的重要性，但在课堂互动方面，可以进一步加强。
2. 拓展延伸：课后让学生采访家人或朋友，了解他们的勤奋故事，下节课分享，进一步培养学生的勤奋精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与设计。
2. 生字词的学习与巩固方法。
3. 例题讲解中简洁语言表达观点的技巧。
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15、说勤奋第一课时教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，能够理解本课新词和重要的词语。
3、使学生初步懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。
教学重难点：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，能够理解本课新词和重要的词语。
教学步骤：一、揭示课题1、同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什么？（指名几个学生说说）我们每个人心中都有一个美妙的理想，但不是每个人都能实现自己的理想。
你有没有想过，怎样才能实现自己的理想？（学生畅谈）我们有了勤奋的法宝，就可以搭起通往理想境界的桥梁。
这一节课我们就来说说勤奋。
（板书：15 说勤奋）指导“勤”字的写法。
2、结合生活中的例子谈谈你对勤奋的理解。
二、检查预习1、同桌互查互读词。
2、师查识字组词。
（幻灯片）一类字：遍枕稍末校惯渡基础二类字：鉴馁茅剥训3、读词解义：史学家司马光滚瓜烂熟警．枕《资治通鉴》生物学家童第周毫不气馁．急起直追名列前茅．远渡重．洋青蛙卵剥离手术数学家华罗庚勤能补．拙是良训，一分辛苦一分才。
有所作为给加点字选择正确的义项：警．枕 A 危险的情况B提醒，使人注意C警察的简称勤能补．拙A修补破损的东西B补养C弥补不足之处4、词语抄写。
5、课文朗读。
自读，开火车读。
（要求：正确、流利、有感情）二、初读课文1、明题。
本文是一篇什么类型的文章呢？请选择。
（幻灯片）写景？写人？记事？说理？说理的文章被称为议论文，通常是先提出论点（观点，看法），再以论据（事例）再进行论证（证明）自己的论点，最后提出希望或号召。
2、文章主要说了一个什么道理（也就是作者提出了一个什么论点）？又是怎样把这个道理说清楚（也就是列举了什么事例来证明自己的论点）呢？下面我们带着这样的问题来再读课文。
3、师读课文。
学生思考上述问题。
4、指导分段。
（板书）课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分几段？谈谈段意。
第一段：（第1自然段）提出论点：勤奋是通往理想境界的桥梁。
第二段：（第2~3自然段）论据论证：列举司马光和童第周勤奋成才的故事说明勤奋是通往理想境界的桥梁。
第三段：（第4自然段）结论号召：我们要一生勤奋，才能有所作为，为社会作出贡献。
三、学习第一段1、自由轻声读课文第一段。
作者在开头就亮出自己的观点，这在写作方法上叫做：开门见山。
（板书）（1）作者用了一个设问句来亮出自己的观点，请读一读。
（出示：通往理想境界的桥梁是什么？（是勤奋。
）（2）这一句，作者还用了另外一种修辞手法，你知道是什么吗？（暗喻）把什么比作什么？（3）把这个自问自答的句子换一个说法。
幻灯片：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）（4）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出来的。
请读一读该句，讨论：“鲜花”在这里指什么？这里又用了什么修辞手法？（比喻）“汗水和心血”又是指什么？（5）你能说一说这一句话的意思吗？2、指导朗读第一段。
3、填空。
（幻灯片）人人心中都有一个，然而你可知道，通往的桥梁是什么？。
古今中外，每一个，都是他们用浇灌出来的。
四、课堂作业词语抄写：《评》第一题。
板书：一：（1）提出论点(看法)：勤奋桥梁二：（2~3）论据论证(事例)：勤奋司马光童第周成才三：（4）结论号召：勤奋作为贡献说勤奋（第一课时）教学目标：1.掌握生字新词2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3..学习司马光勤奋学习的事例，从中受到教育。
教学重难点：从字里行间感受司马光勤奋学习，珍惜时间的精神。
教具准备：PPT课件教学过程：一、导入今天认识了咱们**班的同学，老师很高兴。
因为，我又认识了这么多的好朋友。
新朋友见面，我先自我介绍下吧!我叫李璟飘，来自咱们福鼎市湖林学校。
大家可以叫我李老师。
我的理想是做一名闻名全国的语文教师。
现在，轮到同学们介绍了。
也按照老师说的方法，先介绍姓名，再说说自己的理想吧！（评价）同学们，你们的理想可真美好啊！想让他变成现实吗？如果把人生看成一条大河，那么我们在这头，理想在那头，通往理想境界的桥梁是什么呢？千万种表述汇成了一个词:板书：勤奋。
咱们今天就来说勤奋。
来学习第15课说勤奋。
二、初读课文大家翻开课本8页，读课文，如果遇到生字，可以借助课后生字表读准字音。
遇到难读的句子，多读几次。
找出你认为是这篇文章中最重要的句子。
2.检查生字词听着同学们琅琅的读书声，老师都陶醉了，相信，这些生字新词对你们来说，一定是小菜一碟吧！谁来?课件“剥”字你读得真棒！这个是多音字，在这里应读“BO”用在合成的词语上还有例如剥削。
在读作“BAO”的时候，一般用在动作上，例如剥花生，剥葱皮啊！“枕头”读作起轻声，你读得太好听了。
带领大家读一遍吧。
别看这个“末”字简单，可太容易和一个字混淆了。
你们知道是什么字吗？有区别的好办法吗？“渡”字有个三点水，可不要丢了。
3.同学们，理想和勤奋有联系吗？课文是怎么说的？这是个问句，你能把问句的感觉读出来吗？很好。
三、深入读文，找出中心句出示：古今中外。
你从这句话中读懂了什么？根据学生说话，指导朗读（古今中外：不管时间地域之分，都是这样)(每一个：谁都不例外）这是课文中一个非常重要的句子。
大家一起读。
看着这句话，大家能提出什么问题来吗？（成功者是谁?手中的鲜花又是什么?鲜花怎么是用汗水和心血浇灌的？）第一个问题，我们在第一遍读书的时候，就能懂了。
这里的成功者指所有的成功的人，本文举了谁的例子？对。
咱们先看司马光的。
人熟悉吧！四、读例子，讲体会1、读文他手中的鲜花是什么？为什么说用汗水和心血浇灌的？请大家好好读读课文第2自然段。
答案就在文字中。
这次读书，要求大家要动笔，画出有关的句子。
还可以在旁边写写点点批注一番。
2、汇报司马光手中的鲜花指——《资治通鉴》这是一本什么样的书？课文里怎么说?“史学巨著”“著名”的。
你体会到什么？看来咱们得了解下这这本书。
课件出示资料注意老师标红的字，读完，你有什么感想吗？将你的感受送到这句话中，读整整十九年啊同学们，人生有多少个十九年呢？我们完全可以展开自己的联想，想象一下，这十九年里，司马光他遇到了多少的困难？他为此流了多少汗?付出了多少心血。
说不尽的艰辛，道不完的辛苦，在课文里化作了这样的一个词，（点击课件）。
大家一起再来欣赏司马光手中这美丽的鲜花吧！再回到这句话，相信你一定有不一样的理解吧！读司马光的成功还和什么分不开？出示：小时候。
你读出了一个怎样的司马光？让我们乘坐想象的翅膀，飞到几百年前的少年司马光身边，看：课件：说话练习再让我们回过头，看这句话。
读出示:长大以后。
说说你的体会吧！联系生活实际指导他这么做，主要的目的是为了——抓紧时间。
为了抓紧时间，司马光放弃的是自己舒适的睡眠啊！把你的这种感触带到课文中，长大后，读司马光睡着这样的警枕，一个晚上吗？一个月吗？一年吗？19年编成资治通鉴，我们完全有理由相信，他睡警枕至少19年！19年啊同学们，折合成是6935个夜晚啊！再回过头，看，让我们用最饱满的情感读出来！五、升华，总结大家再看这句话，你看出来了吗？司马光是一个什么样的孩子？他的事例，充分诠释了爱迪生的一句名言大家请看：这就是成功的秘诀，成功的公式。
我们一起读！六、延伸童第周呢？他是个什么样的人？他的成功又给我们怎样的启示?期待下节课，我们再来细细地读，欣赏啊！七、作业板书：15、说勤奋汗水和心血：滚瓜烂熟抓紧时间终于成功者：司马手中的鲜花：《资治通鉴》反思：第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。
教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。
教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。
教学过程：一、复习导入，揭示中心1、这节课我们继续学习——（齐读课题）2、这是一篇说理性很强的文章，文章开门见山告诉我们一个道理，那就是——（齐读）通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
（读好这句话）3、古今中外，涌现了多少人才，多少成功者，文中选取的是哪两个人？（板书：司马光童第周）那你能读好这些与他们有关的词语吗？史学家滚瓜烂熟高声朗读抓紧时间编成巨著生物学家毫不气馁急起直追远渡重洋产生影响二、走进故事，品词析句1、打开课本，轻轻地朗读课文的2、3自然段，边读边想：故事中的司马光和童第周他俩手中的鲜花是什么？他们是怎么得到这些鲜花的呢，我们一起来看一看。
2、司马光，大家都熟悉吧，你能用两到三句话向大家介绍一下司马光小时候和长大后的两个事例吗？交流：1、出示：小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
（通过朗读读出你的理解）（1）从这段话你可以看出什么？哪些词可以看出司马光很勤奋？（提示：“滚瓜烂熟”，读出了司马光背书背得熟练“一直”，是说司马光读书时没有休息“一遍又一遍”是说司马光读书读了许多遍）（2）老师请大家注意这个字“躲”，自己读读这句话。
他为什么要躲起来呢？透过这“躲”，我们能看到这样一幅幅画面：春日里，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
夏日里，________，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
________________，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
________________，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
（3）他这样躲起来读书，为的是什么？（交流）2、（出示）：为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。
他管这种枕头叫“警枕”。
（1）用这种枕头你习惯吗？为什么？（点出：稍微朗读）（2）司马光把这种枕头称为——学生说（警枕）。
这里的警应是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？（时时刻刻都不要浪费时间，要抓紧时间学习和写作）（我们也来读读，来用这个例子来提醒提醒自己。
齐读）3、他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
（1）《资治通鉴》这是一部著名的史学巨著（点出重点词语），它记载了16个朝代1362年的历史，内容以政治、军事为主，目的是让统治者从历代治乱兴亡中取得鉴戒。
为后人研究历史，提供了比较完备的资料。
所以说它是著名的史学巨著。
（2）就是这样一部巨著，花费了司马光整整19年的时间，这是何等漫长的19年啊，19年，你能想象司马光是怎样度过的吗？试着用一个词语来概括。